青年教师教学技能比赛总结(共15篇)

青年老师教学技能比赛总结〔共15篇〕

篇1：青年老师教学技能大赛总结青年老师教学技能大赛总结

评委及听课老师：

1、要公正、公平；反对一团和气。评判要认真，意见要中肯。听课的关键在于评课。

2、关闭手机。不管是授课老师还是听课老师，都不应该让手机在课堂上响起来。

3、老师之间不准交头接耳，也不要与学生随意交谈。

4、遵守秩序，不迟到、早退。

5、不打瞌睡。

参赛人存在的问题经过这一轮的听课，发现了很多的优点，同时也存在着很多问题，如今就存在的问题简单的跟在座的老师讨论一下：

1、精心设计课堂。

①课型要典型，是习题课、讲评课、复习课、新授课、阅读课，一定要明显，不能似是而非。

②不能出现知识性错误。我们要知道学生错了错一个，老师错了错一片。因此，我们老师在讲课时不能出现知识性错误。

③重点要突出，观点要鲜明。一节课不能突出重点内容，绝对是一节失败的课。重点内容一定要讲透。

2、提问的有效性。指令要明确、简洁、干练，不能拖泥带水。

〔1〕其他同学还在答复下列问题，老师在提问，不好；老师的提问太笼统，“大家考虑一下”，但考虑什么没说清楚，不好；“这是为什么，是…”老师随即答出来，自问自答，学生没有考虑，不好；“是不是”、“对不对”，然后学生齐答或老师自问自答，不好。

〔2〕提问一个学生，不要问太多的问题，一问就是七、八个，这样不好；按顺序提问也不好。因为其他学生就不考虑了。

〔3〕主张抽签式提问。每个学生的名字都写在号签上，抽签提问。不要让学生自己自觉地主动答复，因为这样的话，会的学生只答会的，不会的学生干脆就不考虑了，这样的话不能使全体学生参与到教学中来。

〔4〕常识性问题、认知性问题随问随答，理解性问题讨论后再答。更难的问题，老师提示后学生讨论再答。有提问一

定要有答复，不能半途而废。只问不答或自问自答，效果都不好。

3、立体利用时间。比方在找某些或某个学生在黑板上写题或答复下列问题时，其他同学干什么了，是在考虑、在练习还是瞪着眼玩？有不少老师在上课的时候都或多或少的出现这种情况，在提问一个学生时，其他学生在玩；或按次序提问时，学生只考虑自己的那个问题。这样造成了时间的浪费，学习效率的下降。我们要想方法让更多的学生参与进来，让他们都动起来。

4、充分利用学案。

〔1〕利用学案，不是拿着学案对答案。把新授课讲成了习题课，这绝对是个错误。学案是老师讲课的思路，是讲义；是学生预习的思路，是学习的参考。我们不能只是把学案上的答案给学生讲一讲、对一对就完事。该挖掘的东西还要深挖，该仔细讲解的地方还得认真讲解。

〔2〕有些问题可以一步到位，有些问题不能一步到位，特别是对于根底薄弱的学生。蜻蜓点水式的全面讲解，面面俱到，老师教得很累，学生学着更累。与其两方都累，不如减轻负担，减少内容来的轻松。试想你一节课讲六、七个知识点，大多学生能掌握几个，两、三个而已。不如只讲三、四个，多练，多记，当堂让他记住。

〔3〕必须精心设计学案。学案的好坏直接影响着学生的学习。在设计学案之前一定要把课本上的内容、课后题、习题等都得做一遍。不能从网上找一篇就完事，要结合咱们学生的实际。学案不实用，讲课就大打折扣，课堂效率就受到影响。必须指明，陶校长也早就说过学生根底已经不可改变，根底差已是不争的事实。我们如今还存在抱怨学生根底差的想法，我觉着太不应该了。我们如今所要做的就是把差生，把差生教好。

5、要有激情。

〔1〕声音要洪亮，语言要简练。老师的声音要让全班学生听见，学生听不见或听不清，他怎么跟着你的思路走。

〔2〕要有抑扬顿挫。重点内容进步声音、加重语气或必要重复，这就给学生一个信号――这是重点。假如你的声音一个调下来，试想结果会如何。再美妙的乐器只弹一个音符也是单调乏味的。

〔3〕不要一直讲。你的声音再有激情，但是一直讲，学生也会疲惫。我们不能去灌输你的内容，而是要学生动起来，参与到你的教学活动中，学生是学习的主体，不是老师授课内容的倾听者。

6、加强互动。加强互动不是在课堂上多提问几个学生，多讨论几个问题就行了。在这里，我说的.是互动的有效性。

新老师讲课最大的问题是互动少，有很多老师光怕内容讲不完，而不敢让学生过多的参与。你想一想，你是讲完了，但是学生学会了没有，就是说效果如何？假设没有效果就等于白讲。老师受累，学生受累，何苦呢！不要说高考要考，就是原题学生学不会也是白搭。课堂教学不是老师讲多少，而是学生能学会多少。因此，必须让学生动起来。一节好课的标准不是老师讲的多精彩，而是学生学会了多少，也就是说课堂教学中学生学习的有效性。一节课，老师把学生讲的昏昏欲睡，很少配合，这就与老师在课堂教学中互动的有效性有很大关系。好课堂老师是导演，而不是演员。正如寇老师所言，原来的教学时带着知识走向学生，如今应该是带着学生走向知识。

7、多媒体的使用。使用多媒体，可以使教学更直观化、形象化，进步教学效果。通过这次听课，也发现了几个问题。

〔1〕运用课件，不是展示课件。有的老师只是利用课件把要讲的内容给展示了一遍，相当于罗列了一系列知识点，照本宣科是没有意义的。该提问的时候也得提问，该讨论的时候也得讨论。

〔2〕也需要板书。

〔3〕内容并非越多越好。安排的内容要与课堂教学有关，要为教学效劳。一句话，要注重实效。

8、个别细节问题：

〔1〕上课前施行起立，学生在状态不起立也可，不在状态那么一定要起立；

〔2〕课堂小结，本节课的内容让学生总结一下，或用自己的语言描绘一下；

〔3〕课本上有的、简单的问题不要大讲特讲，该记忆的东西干脆课堂上就让他记下来。

〔4〕注重教学效果。一节好课关键是看学生学习的效果，只要学生参与了、动手了、动脑了，效果应该不错。

以上是我根据这一段时间的听课所总结的一些看法，缺乏之处，咱们以后可以多讨论。

篇2：技能比赛总结职业技能竞赛工作总结

各位领导，各位参赛选手、裁判员：

大家好！

由市劳动和社会保障局、市交通局主办，市运管总站、技能鉴定中心协办，克拉玛依技师培训学院承办的第五届职业技能竞赛，经过5天紧张的竞技，今日即将闭幕了。首先，我代表竞赛领导小组向各参赛单位，各位领队、选手示衷心的感谢！向本次竞赛中付出勤劳动的裁判员、工作人员表示诚挚的谢意！下头，我对本届职业竞赛活动作简要总结：

一、领导高度重视，工作落实到位

此次竞赛为自治区二级一类竞赛，属于一级职业技能竞赛。市人民政府同意在交通行业举办汽车驾驶、汽车维修职业技能竞赛，是对推动交通运输行业从业人员进步技能程度，标准和提升效劳质量的殷切期望。主管市领导在筹备竞赛工作期间，听取了专题汇报，并对竞赛工作提出了明确要求。

承办这次竞赛的克拉玛依技师培训学院克制工作忙、人手少等实际困难，抽调多名得力人员专门筹备竞赛工作，制定了细致的组织施行方案，包括会场布置、场地选择、后勤接待、平安等问题都研究得非常周到，并将竞赛的各项详细工作落实到实处，确保了按方案有条不紊地开展，圆满地完成了各项任务。

二、参赛单位重视度高，选手参赛的进取性高

职业技能竞赛是一次多方位检验员工业务程度的盛会，它为劳动者供给了一个展示才华的舞台。我市各单位都非常重视这次职业技能竞赛，把竞赛作为契机，以此强化员工爱岗敬业、钻研业务的精神和团结奋进、拼搏向上的团队精神。为迎接比赛，各单位经过大力宣传，进取发动组织员工参加，并举行了形式多样的技能培训和技能比赛活动，从中选拔出优秀的员工参加比赛。全市共有21家单位15个代表队的166名选手参加了竞赛，是历届竞赛活动中规模最大、人数最多的一届。

各参赛选手非常珍惜这次同行交流，商讨技艺，竞技进步的时机，赛前苦练，潜心钻研，竞赛中尽显才华。

新科澳公司作为目前拥有车辆设备最多、专业驾驶员最多的油田效劳单位，在接到开展职业技能竞赛的文件后，领导非常重视，专门成立了以公司副总经理杨昌岷为组长的竞赛领导小组，组织了两支队伍参加比赛，并专门为选手们制定了培训方案，将选手送到技师培训学院理解理论和实际操作培训。同时制定了参加竞赛获得名次的奖励措施。

华隆公司是本次参赛中人员最多的队伍。在接到竞赛通知后，该公司领导召开专题会议，安排布置竞赛工作。该公司为所有的参赛选手购置了学习教材，重点选派了局部选手参加了技师培训学院的专业培训。另外有23名选手利用双休日时间自费报名参加了培训。

在比赛过程中，不少单位安排了专门人员负责现场的效劳和协调工作，更有不少单位的领导亲自来到现场为选手们加油鼓劲。

三、坚持标准，做到竞赛各环节公平、公正

这次竞赛理论知识考试试题从国家题库中抽去，实际操作考核题目由我市交通运输行业的专家拟定。为使本次竞赛公平、公正，在赛前，由竞赛领导小组办公室会同有关专家研究制定了裁判员守那么、竞赛规那么、参赛选手考前须知等纪

律。16名裁判员都从具有较高理论程度和丰富现场经历的专家中聘请。针对可能出现的问题，制定了有效的监视、复查和申诉与仲裁制度。各项考试和考核，严格按照有关程序和规那么进展。

比赛中，参赛选手都能严格遵守竞各项比赛规程，严肃认真、克制困难，坚忍不拔，赛出了风格，赛出了程度，展示了良好的精神风貌。各位裁判员认真履行职责，严格执行制定的评分细那么和各项规定，以高度的职责心和公正严明的态度担纲执法，保证了本次竞赛的公平和公正。

四、职业技能竞赛获得良好的效果

开展职业技能竞赛活动是激发广阔劳动者学技术、学技能的有效手段；是向全社会展示技能人才高超技艺的重要方式；是表达劳动最荣耀，行行能成才的圆梦舞台，是优秀技能人才脱颖而出、充分展示劳动奉献和实现自身价值的一个重要途径。对于进步广阔劳动者的职业技能和整体素质，推动行业整体竞争力具有非常重要的意义。

经过这次职业技能竞赛活动，极大地促进了企业内部职工之间、各类企业之间的互相竞争和交流，进步了职工素质及企业的竞争力。各企业领导更加重视职工队伍建立，注重加强职业培训，进取员工参加培训供给条件，在企业内部构成了“比技术、学技能”的气氛。广阔汽车驾驶员、汽车维修工经过技

能竞赛看到了自我在岗位上的价值，增强了认真学习技术，努力进步技能，争做社会最需要的技能人才的信心，奠定了今后个人开展的根底优势。各类型的企业经过竞赛，架起了沟通的桥梁，使双方认识了自身存在的差距，取长补短，对促进交通运输行业职工抓好技能培训和调动人人学技能的进取性将起到良好的促进作用。

从这次竞赛中，我们也看到和发现了一些问题，有些选手操作性不强，操作不标准，个别选手理论根底差，需要进一步加强。

我期望各单位以这次竞赛为契机，加大岗位培训和岗位练兵力度，从企业的实际需要出发，高质量、高速度的培养技能人才，为高技能人才的脱颖而出创造一个宽松的成长环境。同时要把高技能人才使用好，宣传好，充分发挥他们的带头示范作用。期望广阔参赛选手和技能劳动者，贴近消费实际，进取钻研技术技能，立足岗位，一专多能，在工作中充分发挥自我的才干，为克拉玛依经济建立奉献力量。

最终，祝大家身体安康、工作顺利。

篇3：技能比赛总结在学校领导的高度重视下，我校学生职业技能大赛职业英语效劳类工程，经过市区两级比赛层层选拔后，有2名同学入围参加了甘肃省职业英语工程效劳类工程的比赛。比赛于203月26日完毕，虽然选手进取训练，认

真应考，但都未入围。横向看，我觉得选手发挥正常，我辅导的两名同学，进取训练。从市级技能大赛完毕后，就开场针对性的练习，着重练习听力及阅读。我经过几年的辅导经历，亲自去书店选择了合适学生练习的听力资料。并指导她们练习的方法和技巧，学生的练习效果较好。直致比赛开场前，她们练习完了两套听力册，一本阅读理解，与之前完全没有训练时的程度，有了较大的进步。纵向比拟，我们与其它地市还存在必须的差距，主要表此刻：

1没有指导性的竞赛资料。

每年的职业英语技能大赛，都是组织方自行命题，题型虽一致，但题的资料构成，缺乏行业标准，机动性非常大，且每年的试题考过之后都不外露，除了参赛选手，其别人看不到真题。使得辅导老师，在选择复习资料时，凭自我的直觉和确定，往往大相径庭。再者，与其它参赛学校根本没有沟通，只是根据自我的经历和对竞赛资料分析^p 的根底上进展训练。

2、选手根本功不够扎实。

选手现场应变本领差，选手心理素质需要进一步锻炼与进步。

3、选手的选拔需进一步标准与严格。

每年的市区级技能大赛，在对选手的选拔上，不是很严肃。期中不免有学校领导出面照顾的学生。再者，中职生在英语学习方面，缺乏主动性，英语根底薄弱。学习是一个长期性的过程，假如不能针对性的训练，急于求成，选出来的选手也不尽如人意。

4、辅导老师程度有待进一步进步。

老师的技术程度直接影响选手的技术程度，选手的临场发挥也表达着老师的参赛经历。这次的比赛虽然进取准备，但没有获得应有的结果，我深化反思了自我，觉得有以下缺乏之处。

练习时间较短，经历缺乏。学生的练习只能放在课外，假如学生主动性较好，会进取完成老师布置的任务。假如学生的主动性较差，对老师布置的任务，可能只是应付。因为没法时时监管，所以练习的效果出入较大。我经过本次竞赛也获得了一些经历，包括知识技能方面的，也包括应试技巧方面的，我将再接再厉，争取更好的成绩。

在此感谢各位领导的大力支持。

篇4：技能比赛总结 XX年的技能大赛ps比赛昨日午时在八中举行的，比赛成绩是今日早上出来的。我想就本次比赛结果和个人的一些得失做如下总结：

一、成绩方面

本次我培训的共有37人，其中11级的有29人，10级的有8人。荣获一等奖的有2人，三等奖的有8人。〔说实话，虽然整个培训过程我很努力，很用心。可是比赛结果还是很出乎我意料的。首先从考试的题型来看，我认为我的复习思路有所偏迟，并且教学生用的软件太单一了，否那么的话我认为效果会比此刻更好。当然是选拔就会有失误，也有一些我认为比拟好的苗子这次没有凸现出来。这也和我平时给他们的培训思路和练习思路有很大的关系。假如是明年的培训我会在软件上、平面设计的广度上及技巧上再下功夫。〕

二、个人得失

经过这一个多月的培训，我个人在ps的专业和技巧上头也有了很大的进步。因为我不是学习美术出身，所以我在平面设计的构图和色彩的搭配上是我致命的弱点，所以在学生作业的点评上我总是显得力不从心。所以平时只要我一有时间就上一些好的设计类网站，如红动中国等学习人家的布局和色彩。当然从这次的比赛和培训中我也将我个人的一些问题总结如下，以便在以后的教学过程予以参考学习：

1、在平面设计的构图和色彩上我必须注重平时的学习和进步。

2、把握好考试方向，确定正确的复习思路。

3、平面设计的软件上，应当多学习，多教学生软件应用的广泛性。

4、在培训过程中的教学也应当增强兴趣性，防止因为培训时间长、培训过程辛苦，让学消费生皮实的情绪。

李老师，我真的发现我还有很多的缺乏，我还有很多需要在教学上改善的地方。

我的感受：听了你坦诚的、直面自我存在问题的话语，我被你感染了。我不懂你的教学专业，但我感觉你的反思肯定是合理的，非常有利于工作改善的。

你把自我很多的缺乏坦诚地告诉我，非常感谢你对我的信任。看了你的反思，让我意识到不断地反思自我的缺乏并力求改正，正是一名老师最重要的素质。虽然我较你年龄大了一些，但我们都是成长中的人，你的这篇文章不仅仅能鼓励我，也让我感到我并不孤独。

读你的文章，我生发了许多感慨，如人的成长根本上取决于我要成长，而不是管理者不断地把要求强加在老师身上，逼迫老师成长。

篇5：技能比赛总结同志们：

第X届职业技能竞赛，在中心党委和中心的指导下，在工人考核委员会和第*届职业技能竞赛组委会的直接领导下，经

过全体参赛选手的奋勇拼搏和裁判人员、工作人员的共同努力，圆满完成了各项赛程，于5月29日圆满完毕。

本届职业技能竞赛，是在认真总结以往比赛经历的根底上，适应改革开展的需要，以日常培训和岗位练兵为前提，在专业培训和技能鉴定的根底上，立足管理和效劳的实际情景，以考核专业知识和操作技能为重点，以促进学风、进步岗位技能为目的而进展的。全体参赛选手以饱满的热情、昂扬的斗志，进取进取，顽强拼搏，比思想，比作风，比技术，充分展现了广阔职工擅长学习、勤于钻研、敢于攻关和吃苦耐劳、进取向上的良好精神风貌和过硬的技术素养。经过比赛，有11名选手获得参赛工种第一名，被授予“技术能手”称号；有36名选手被授予“各工种技术能手”称号；****公司、****公司、**锅炉队等5个单位比赛成绩优异，被授予“第*届职业技能竞赛优胜单位”；**公司等3个单位组织得力，被授予“第*届职业技能竞赛优秀组织单位”。

与以往相比，本届竞赛组织更加周密，程度有了较大进步，总结起来，有以下几个方面的特点：

一、组织形式从简，准备工作扎实。

本着求真务实的原那么，今年的技能竞赛，我们把主要精力放在日常工作的扎实落实上。为办好这次技能竞赛，劳资培训等有关部门早动手，早准备，广泛宣传，全面发动，进取协

调，作了很多扎实有效的工作。各三级单位在接到比赛通知后，进取响应，广泛发动，制定了相应的措施，充分调动职工的进取性，全员参与，再次掀起了学理论学技术的热潮。本次技能竞赛，经过全员参与，层层选拔，到最终角逐，可以说是对各单位日常培训学习工作的一次检验。

二、突出专业化特点，比赛组织严密而灵敏。

今年是第*届职业技能竞赛，同时**局将于6月下旬举行第13届职业技能竞赛。从起，管理局将工人技术比赛改为职业技能竞赛，参赛人员不仅仅包括技术工人，管理岗位上的干部也可报名参赛，参赛范围的扩大，进一步推动了群众性岗位练兵活动的广泛深化开展，进步了企业职工学技术、钻业务、练本领的进取性。本次比赛实行了比赛组委会、裁判长、赛区负责人三级负责制，加强了组织领导，使本次比赛的组织工作，更加严密标准。对材料供给、平安保障、医疗救护、现场效劳等都作了详细要求和周密安排。对承办单位、比赛工种等作了适当调整，异常突出比赛组织的专业化。为了使比赛更加公平、公正，同时为局部比拟薄弱的工种参赛职工供给一次学习时机，我们将电焊工、气焊工、维修电工比赛安排在技术力量较强的外单位进展；其他工种那么充分利用现有条件、发挥内部优势，使本次技能竞赛组织程度有了较大进步。专业化组织，既进步了本次技术比赛的质量，又激发了各单位的进取

性。宣传、工会、团委、平安、卫生、小车队等单位部门，团结协作，通力配合；各承办单位组织严密，效劳周到；全体工作人员严肃认真，一丝不苟，从而确保了比赛的圆满成功。

三、参赛选手进取参与，竞赛命题合理、裁判公正保证了比赛质量。

与往届相比，由于是为**比赛选拔人才，本次技能竞赛理论考试按各工种高级工的标准命题，调整了试题构造，增大了题量和难度；实际操作的命题，突出专业特点，在注重根本功考核的根底上，加强了对动手本领的检验。各位参赛选手热情高涨，为参加本次比赛，在完成日常工作的同时，挤时间，查资料，学理论，练操作，作了充分准备。如：有的选手〔如：***〕主动争取名额参赛；有的参赛选手〔如：***〕在接到比赛通知后，为进步操作程度，结合自我的实际情景，利用休息时间去外单位找高级技师学习，表现了良好的求知欲望，他〔她〕们都在比赛中获得了优异的成绩。本次比赛参赛选手年龄最大的55岁〔**锅炉队热力司炉工***〕，同年轻人一样认真参赛，平等竞争，虽然没有取上名次，但以实际行动给其他年轻选手作出了表率。比赛过程中，参赛选手严守纪律，标准操作，奋勇拼搏，敢于争先，表现出昂扬的斗志和良好的精神风貌。虽然本次比赛增加了题量、难度，加强了动手和综合本

领的考核，但选手们的成绩还是令人满意的。大家互相学习、互相商讨，起到了互相交流共同进步的作用。

为保证这次比赛的公正性，我们今年对裁判工作提出了新的要求：操作比赛，要求裁判写明扣分的原因，允许参赛队员查阅，以便比赛公平合理，也便于参赛队员发现并改正自我的错误；理论阅卷工作同样要求一丝不苟，允许队员查阅试卷。各位裁判员在比赛执行裁判工作时，坚持标准，认真裁决，公正公平，严细认真，以高度的职责感和使命感做好裁判工作。裁判员之间，互相尊重，互相学习，努力进步裁判水准。同时，比赛组委会也及时针对出现的问题，进展了有效的监视复查，保证了各项比赛的正常秩序和比赛成绩公平合理。从而使技能竞赛发挥出应有的进取意义。

总之，本届技能竞赛，准备充分，组织严密，协调得力，效劳周到，裁判公平，赛事圆满。经过比赛，锻炼了队伍，涌现出一批技术拔尖人才，获得了可喜成绩。对促进各单位进一步搞好职工培训工作和调动职工个人的学习进取性，将起到良好作用。但经过比赛也反映出一些问题。一是局部工种技术程度比拟高的尖子人才比拟少，与兄弟单位相比，我们的技术程度还存在较大差距。二是从参赛选手的比赛情景看，局部职工理论知识比拟薄弱，个别参赛选手实际操作程度较差。三是整体开展不平衡。有的单位培训根底工作做得扎实，比拟赛也比

拟重视，比赛成绩连年上升。有的单位培训工作目的不够明确，活动开展不够经常，比拟赛也有应付的倾向，比赛成绩停滞不前。这些现象必须引起各单位高度重视，各级领导要引以为戒，应对差距找缺乏，应对问题找方法，实在把职工培训工作放到突出位置，采取有效措施，抓出实效。

篇6：技能比赛总结经过一个月的刻苦训练，全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项广东省选拔赛于205月5日圆满完毕。此次比赛财金系经过赛前培训及精心挑选成立了一支工商代表队，成员由(会计主管：谭昭嫦11会计1班;总账会计：郭丽敏11会计电算化3班;本钱会计：张楚贤11会计电算化3班;出纳：陈雯11会计8班)组成。

对于我们来说，这是对我们在学习上的一种肯定，更是对我们学习上的一种鼓励和鼓舞。我们很荣幸能作为学院的代表参赛，心境无比振奋，斗志激昂。这次比赛，为我们供给了一个广阔的平台，使我们的专业知识更好的稳固、提升，更从中收获了师生、队友之间深沉的友谊!庆幸的是，经过指导老师有效的指导和我们队员的努力，我们获得了三等奖，也为学院争得了荣誉。

感悟一：饮水思

首先感谢广东省高教厅、用友公司以及网中网公司等单位精心组织这次活动，为我们职业院校学生展示自我风采供给这

次时机。再者，感谢系领导在比赛过程中对我们的一如既往的信任、鼓励与支持，感谢他们给我们这次时机，感谢郭楚童老师、张小才老师的指导以及在训练过程中给予我们帮助的老师们。

感悟二：整装待发

在比赛前一个月，我们对这次大赛进展了全面的资料搜集包括参赛细那么及要求。会计技能大赛设有两个环节，第一环节是会计信息化处理。该环节使用用友U8.72软件中系统管理、总账、薪资管理、固定资产、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算、应收款管理、应付款管理和UFO报表模块，比赛范围包括填制业务单据、编制记账凭证并审核、记账、期末转账、结账、编制财务报表及报表分析^p 等。采取单人单机分别独立完成的方式比赛。

第二个环节，那么是会计手工业务处理，采用网中网会计技能竞赛平台软件。分出纳、本钱会计、总账会计、会计主管四个岗位进展比赛。该环节要求选手熟悉会计根底、财务会计、税法、财务管理、本钱计算、报表分析^p 、银行业务、报表分析^p 、纳税业务及各种指标计算。业务范围如此之广，资料如此之多，其中更是穿插了个人岗位的比赛。资料包括原始凭证的审核和填制、现金存储业务处理、会计凭证汇总、记账凭证的编制与审核、账簿登记、对账与结账、会计

教师技能大赛心得体会(14篇)

教师技能大赛心得体会(14篇) 篇一：教师技能大赛心得体会 在这次教师职业技能大赛中，几位参赛者的讲课水平我觉得相当之高，对于课件板书的利用也是恰当合理，但是我们抛开比赛本身，老师自身的能力素养呢?似乎这是被忽略的。而且这点似乎更重要，下面就这个，我阐述一下自己的看法。 对于一个教师，除了教学技能之外，政治思想方面的学习，尤其是教育思想、教育观点的学习对教育事业的发展至关重要。正确的教育观可以造就人才，而错误的教育思想则会摧残人才。 随着课改如火如荼的展开，我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。 其次，我们要改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的。我觉得可以从以下几个方面来做: 1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做准备”的思想。学生的发展，我们主要强调应该是全体学生;而不是部分学生，应该

是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。 2、落实两个重点：培养学生的创新精神和实践能力。当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情准备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。 3、进行三个转变：教师角色的转变;学生地位的转变;教学手段的转变。 4、采取四种方法：激发学习兴趣，培养学生学习的主动性;教会学生学习、发展学生的自主性;营造创新教育氛围，培养学生的创造性;面向全体，让不同层次的学生都有所得。 以上便是我对本次教师技能大赛的一些想法。总之，培养一个优秀教师，考验技能是一方面，但是知识及师德也是不可忽视的部分。 篇二：教师技能大赛心得体会 20__年12月21日，赵雪芬、汤凌云、陈丽和我，一起参加了__市的“有效落实德育目标，提高班主任工作技能研修班”。通过这次培训，我获得了很多宝贵经验，受益匪浅。 一天的培训中，来自中关村一小的全艺老师让我眼前一亮的感觉。刚开始全艺老师播放了她们学校的一部宣传片，让我们感

青年教师课堂教学竞赛总结(通用7篇)

青年教师课堂教学竞赛总结（通用7篇）青年教师课堂教学竞赛总结篇1 回来后，静下心来回味这些课，感觉收获良多，现将我个人认为最值得学习的地方小结如下： 一、课前谈话，彰显心思因为是全国的小语教学观摩比赛课，每位上课老师只能在课前才见到学生，并有十分钟与学生交流的时间。在这个时间段里，我看到了不同老师的精心设计：有的在自我介绍后给孩子讲与上课古诗诗人有关的故事，引起孩子们对诗人的关注；有的用猜谜方式介绍自己和城市，并用方言互动形式使课堂气氛轻松活跃起来，为上课奠下良好氛围；有的结合课文内容“孝”的主旨，为学生展示、讲解古文体“孝”字的写法和含义，并讲解与孝有关的事例，激起学生对父母之爱的情感，为学文奠下思想根基；有的通过游戏方式拉近与学生的距离，并激活动课堂氛围……这些设计，彰显了每位上课老师的教学心思，都能为接下来的正式教学奠定良好教学氛围。 二、课堂教学，亮点多多这次教学观摩活动所上的课型多样化，教材版本各不相同，为我们听课老师提供了先进教学方法的集中展示和感悟先进教学理念的好机会。可以说是亮点多多： 1、古诗文教学，让学生在与译文对读中加深诗文的了解。不管是古诗教学还是文言文教学，教师都结合学生的学情，在读通读顺的基础

上，诗文与译文对照反复多种形式去读。这样的朗读，既为学生更好地理解诗文提供帮助，又检查了学生对诗文的理解程度。 古诗文教学，让学生在表演中正确理解诗文。如海南省的杨老师执教的《古诗两首》，在课堂上让学生表演古诗情节，通过一分钟剧场的演示后，引导学生评价“与剧本一样吗”来帮助学生弄懂诗意，明确“招手”非摆手而是要招引过来小声告诉路人如何走。这一教学环节的设计让人眼前一亮。 2、习作教学，注重学生的体验表达。在习作教学中，教师们很注重学生的情境体验，让学生在体验中学会表达，印象最深的是来自湖南省的肖老师上的课《情境体验作文》。课堂上，肖老师把一只小鸟带进了课堂，引导学生围绕小鸟为何要做“笼中鸟”而展开想象说话，并献计献策。这样的设计，一改以往习作课堂的死气沉沉，大大地激活了学生的思维和积极性，可以说是达到了轻松地教、轻松地学了。 3、口语交际教学，注意拉近与学生的距离。所听的几节口语交际课，各上课老师并没有就教材中的交际要求直接进行教学，而是进行了一定的改动。如《跟我走吧》《介绍一个地方》等课，教师都能针对学生的生活环境，引导学生身边的熟知的景点，学会做小导游。学生因为有了交际的对象——游客，交际的需要——给游客当导游，这样的教学活动基于真实（具体）的语境，就能引导学生运用真实的语言能力去完成，当然学生获得的也是真实的表达技能。这样的设计，能让交际的内

青年教师教学技能大赛活动总结

青年教师教学技能大赛活动总结 青年教师教学技能大赛活动总结精选篇1 本校语文教学技能大赛说课比赛于6月6日结束，这是本年度中学语文技能比赛系列赛的第一部分。按照计划，该系列赛共包括三个部分：说课比赛；课堂教学比赛；评课比赛。第二和第三部分的比赛将安排在下半年进行。在促进青年教师成长方面，本校语文组在不断总结经验的基础上，推出一系列新举措，包括：抓好一“室”两“组”，依托三个协会，带好四支队伍，扮靓五种角色，打通六个通道等。其中，开展各种活动，是六个“通道”内容之一。本次说课比赛有两位教师叶建兴老师、郭晓敏老师参加决赛，从展示情况来看，参赛者对课程标准有深深的思考，对教材的开掘有一定力度，方法的运用显得游刃有余，理论有一定高度。全县广大中学语文教师一致希望，要通过加强管理，精心策划，充分准备，将这样的系列活动打造成学科的黄金品牌。 一、听讲座，感受名师风采。 培训中的每一个讲座，主题新颖、内容丰富，专家们以鲜活的实例、丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述，深深地打动了我，激起了我内心的感应，更激起了每一个人的反思。让我们感受到了名师与众不同的理念和风采，但这都取决于他们的真才实学、厚积薄发和人格魅力。如：应海珍老师的专题讲座《写在语文课堂—————关于新课程下语文教学的几点思考》，让我认识到在新课程下，我们语文老师要把握几个重要问题：1、强调语文学科的人文性不能取消它的工具性；2、强调学生的主体地位不能削弱教师的主导作用；3、提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考；4、提倡使用多媒体辅助教学手段不能摒弃有效的传统的语文教学方法。又如李益友老师的讲座《做一个“另类”的语文教师》，让我明白了语文老师还可以从以下几个方面去教学：1、“另类”课堂；2、“另类作业；3、”另类“活动；4、“另类”活动。每个讲座让我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

青年教师教学技能比赛总结(共15篇)

青年老师教学技能比赛总结〔共15篇〕 篇1：青年老师教学技能大赛总结青年老师教学技能大赛总结 评委及听课老师： 1、要公正、公平；反对一团和气。评判要认真，意见要中肯。听课的关键在于评课。 2、关闭手机。不管是授课老师还是听课老师，都不应该让手机在课堂上响起来。 3、老师之间不准交头接耳，也不要与学生随意交谈。 4、遵守秩序，不迟到、早退。 5、不打瞌睡。 参赛人存在的问题经过这一轮的听课，发现了很多的优点，同时也存在着很多问题，如今就存在的问题简单的跟在座的老师讨论一下： 1、精心设计课堂。 ①课型要典型，是习题课、讲评课、复习课、新授课、阅读课，一定要明显，不能似是而非。

②不能出现知识性错误。我们要知道学生错了错一个，老师错了错一片。因此，我们老师在讲课时不能出现知识性错误。 ③重点要突出，观点要鲜明。一节课不能突出重点内容，绝对是一节失败的课。重点内容一定要讲透。 2、提问的有效性。指令要明确、简洁、干练，不能拖泥带水。 〔1〕其他同学还在答复下列问题，老师在提问，不好；老师的提问太笼统，“大家考虑一下”，但考虑什么没说清楚，不好；“这是为什么，是…”老师随即答出来，自问自答，学生没有考虑，不好；“是不是”、“对不对”，然后学生齐答或老师自问自答，不好。 〔2〕提问一个学生，不要问太多的问题，一问就是七、八个，这样不好；按顺序提问也不好。因为其他学生就不考虑了。 〔3〕主张抽签式提问。每个学生的名字都写在号签上，抽签提问。不要让学生自己自觉地主动答复，因为这样的话，会的学生只答会的，不会的学生干脆就不考虑了，这样的话不能使全体学生参与到教学中来。 〔4〕常识性问题、认知性问题随问随答，理解性问题讨论后再答。更难的问题，老师提示后学生讨论再答。有提问一

青年教师技能大赛活动总结(3篇)

青年教师技能大赛活动总结（3篇） 青年教师技能大赛活动总结（精选3篇） 青年教师技能大赛活动总结篇1 20__年度的青年教师基本功大赛是历年来参赛选手最多的一年，共有来自17所公民办幼儿园的73位教师参加了竞赛。由于幼儿教师的竞赛项目较多，幼教室精心安排，认真组织，3月20日提前开始比赛，于4月9日圆满结束。本次比赛为青年教师搭建了锻炼成长展示自我的平台，达到了预期的目的。通过比赛，发现了一批基本功扎实、有潜力的青年教师，与此同时，也看到了许多年轻教师身上所存在的问题，就本次竞赛情况，总结如下： 第一、一般基本功竞赛 弹唱、绘画、舞蹈是幼儿教师必备的基本功，本次青功赛对幼儿教师的基本功进行了“检阅”，技能技巧竞赛内容有：边弹边唱、舞蹈和玩教具制作三大部分，分别于3月20日上下午进行。本次参赛教师们高度重视，利用休息时间积极练习，精心准备。比赛当天，教师们精彩的弹唱和优美的舞姿，赢得了评委和选手们的阵阵掌声；而一幅幅形象生动、精致而富有童趣的玩教具制作也凸显了幼儿教师的聪明才智。但有长必有短，比赛中也

出现的一些问题需要引起重视： 1、舞蹈表演时注意表情、服装与乐曲的搭配，动作要大方到位，同时要了解各民族舞蹈的特点，例如：印度舞是光脚跳，有的教师身穿印度风格的表演服，脚穿运动鞋，很不搭配，细节很关键。 2、边弹边唱比赛中，许多教师出现弹奏声音高，演唱声音小，评委听不到歌声，而且个别教师出现演唱时音不准、延长音没有唱够，附点节奏不准确，34拍和68拍不会伴奏。 第二、课堂教学竞赛 本次课堂教学基本功竞赛的内容以《幼儿多元智能创意课程》中本月的主题活动为主，七十三节教育活动通过五大领域的内容划分，健康领域十二节；语言领域十四节；数学和科学领域二十二节；艺术领域十八节；社会领域七节。就教学活动中存在的共性优点和问题做一个简要总结： 一、优点： 1、教具精致、丰富：参赛选手们认真设计教学活动、准备教具，大部分老师制作的教学精细美观，吸引孩子，并且有很多教师适时地利用教学课件、PPT、视频等现代教学手段，让孩子通过生活有趣的演示，在充分感知的基础上自然地习得知识。 2、态度亲和、尊重幼儿：虽然是青年教师，在面对孩子

教师教学技能比赛工作总结范文五篇

教师教学技能比赛工作总结范文五篇 教师教学技能比赛工作总结1 12月21日至12月28日，我校的课堂教学大比武活动圆满结束。在这持续一周的时间中，我们小学语文组一共欣赏了24位教师的精彩课堂，领略了老师们的授课风采，听后觉得受益匪浅，下边将我们的感受汇报如下： 一、听课收获 （一）白板使用此次听课活动要求所有人都使用电子白板，百分之九十的教师能做到对白版的熟练操作。每位教师都对自己的课件进行了精心的准备，课堂上白板的使用增强了孩子们的学习兴趣，课堂气氛活跃，每位孩子都积极参与，达到了预期的教学目标。 （二）课堂设计每位教师都精心设计课堂，做到环环相扣。每位教师在教学中突出了听说读写的训练和提高。大部分老师的思路清晰，结构合理，符合345优质高效课堂的要求，做到了自主合作探究。 （三）习惯养成很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。不管是读书的习惯，还是写字的习惯，老师

们整堂课都注意了对孩子们的指导和训练，学生养成了良好的学习习惯和生活习惯，特别是作为小学生养成良好的习惯会对他们的一生受益。 （四）启发教学老师们注重了启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。老师们都充分的做到了这点。而且形式多样，从此可以看出老师们都做了充分的准备。 （五）注重朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，师范读、小老师领读、齐读、开火车读、小组读，各种读的形式多样，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。 （六）评价语言几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用你最聪明、你会更加努力的、最棒的同学总在最关键的时刻发言、你的眼睛已经告诉我答案了等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。 二、教学不足 （一）缺乏学习我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌

青年教师技能大赛活动总结

青年教师技能大赛活动总结青年教师技能大赛活动总结「篇一」 经过初赛两轮的选拔以及决赛的精彩角逐，数学与统计学院教师技能大赛取得了圆满成功。本次活动旨在培养同学们从教兴趣，强化三字一话、教学设计、课件制作等教师基本技能训练，使学生深刻理解教育内涵，树立师德师风，提高职业素养，努力打造一批数院“为基础教育服务”的合格人才。 活动前期我们对活动以展板、海报以及条幅的形式进行了全方位宣传，让更多人了解我们的大赛，更多的参与到其中来。 大赛共分初赛和决赛两部分，初赛分为教案设计、粉笔字和现场说课两个环节，决赛分为简单说课和模拟课堂两个环节。各位选手经过初赛中在各个方面的比拼，有十八位选手晋级决赛，决赛上一堂堂生动的课堂，他们在教师技能大赛的舞台上把自己的教技才华发挥得淋漓尽致，为广大同学奉献了一场场精彩绝伦的演出，让同学们在感受选手们的教师技能才华的同时，更多的学习了经验技巧。各位资深的评委对选手们的表现进行了精彩的点评，让选手们有了一个更清楚的自我认识，让在场的观众们更是受益匪浅。 本次大赛共决出“院十佳”十名，优秀奖八名。再次对获奖选手表示祝贺。这将是他们光荣与难忘的一天，因为全院有近二百人参加了本次教师技能大赛的初赛，能从这么多有力竞争者中脱颖而出，不仅是他们能力的体现与升华，更是他们在平时注重教师基本功的训练的成果，这些优秀的选手为全院同学努力提升自身综合素质方面做出了杰出的榜样，同时也掀起了数学与统计学院狠练教师基本功，提高教师职业素养的热潮。教师技能大赛的成功举办让同学们对教师职业有了一个重新的认识与体会。 活动的圆满成功与院领导的支持和各位工作人员的辛勤努力是分不开的，在此也向他们表示由衷的感谢。教师技能大赛举办过程中，遇到了很多方面的难题，但是在老师的指导和学研部以及其他各部门的积极配合下，难题被一个个解决，活动得以圆满举办，也为以后的各种活动的举办积累了宝贵的经验。 同时我们也预祝我们的选手在更高的舞台上完美的展示自己的才华，预祝数学与统计学院的教师技能大赛办得越来越好，也期待更多更好的选手走上我们的舞台 青年教师技能大赛活动总结「篇二」 “人文杯”英文歌曲大赛大赛于20ｘｘ年11月15日在东北师范大学人文学院进行，经过紧张而又激烈的比赛于11月13日下午结束。本次大赛共评选出院一

优秀教师教学技能大赛总结报告(模板16篇)

优秀教师教学技能大赛总结报告 （模板16篇） 优秀教师教学技能大赛总结报告（模板16篇）篇一 各位领导、老师们： 下午好！ ——201#年青年教师教学技能大赛---经过一周的紧张进行，5月20日,降下帷幕，在此，感谢各位评委辛勤劳作，也谢谢15位老师的辛勤付出。在这个春天里，你们给我们带来不寻常的享受！给我们学校带来一种新气息、一种新的正能量！当了---老师就意味着---把整个身心交给教育事业了，不为别的，就想把教学干好。三尺讲台，一方田地，一把犁铧；平平常常，注定了不会惊天动地；普普通通，决定了不会波澜壮阔；但又能谁说耕耘不是诗意的栖居、诗意的生活呢？课堂上时刻都会翻卷出生命的浪花，教室里能收获生命的精彩，这就是我们当老师的幸福生活。 第二板块：开奖 1、三等奖 ——首先，给荣获三等奖的老师颁奖。 ——大家掌声鼓励！ ——由请苏朝葵副校长、隆建松副校长为荣获三等奖的老师颁奖！ （先导音乐）

2、二等奖 ——接下来，给荣获二等奖的老师颁奖。 他们是：黄增霞老师、钟慧老师、赖韵华老师、彭冬梅老师、黎冬梅老师 ——大家掌声鼓励！ ——由请韦塔斯副校长、韦刚副校长为荣获二等奖的老师颁奖！ （先导音乐） 3、一等奖 ——最后，给荣获一等奖的老师颁奖。 他们是：陆艳琳老师、丘玉莹老师、杨长昆老师 ——大家掌声鼓励！ ——由请梁正校长、姚茂快书记为荣获一等奖的老师颁奖！ （先导音乐） 第三板块：颁奖辞 多少次推敲琢磨，多少回精雕细刻。在这些日子里，15位教师睁大眼睛想的都是课，闭着眼睛过的都是课，多少回梦里都是课，真可谓:衣带渐宽不觉悔，为课堂教学消得人憔悴！春色满园关不住，几枝红杏出墙来。这是一个特殊的课堂，这是一份特别的礼物，这是一种特别的奖赏。我们为你们骄傲、自豪！ 第四板块：总结讲话

青年教师赛课活动总结(15篇)

青年教师赛课活动总结（15篇） 青年教师赛课活动总结（15篇） 青年教师赛课活动总结篇1 我校小学数学青年教师课堂教学比赛活动经过三天的紧张角逐，已顺利落下帷幕。首先我代表我们B组评委感谢这些青年教师的献课，在此道一声“你们辛苦了”。本次赛课活动不仅为我校数学青年教师提供了一个展示自我、提升自我的舞台，也为全体数学教师创造了一次面对面相互交流、相互学习、共同提高的机会。我组9位参赛教师扎实的课堂教学和百花齐放的教学风格，让我们见证了亮点，收获了精彩、启迪了智慧。 一、亮点： 1.精心准备，课堂教学模式真正得以落实 所有参赛教师都十分重视此次赛课活动，把它作为提升自我的一大契机，以饱满的精神投入到此次活动中。按照课堂教学模式钻研教材，认真备课；精心设计教学流程，积极探索教法。大部分教师都使用了多媒体辅助教学，他们积极认真制作课件，通过现代化教学手段，让学生在一种动态、生成、开放、生动的学习氛围中学习，充分调动了学生的多种感官，把枯燥的知识变得生动，使单一的说教变得多元，既活跃了课堂气氛，又提高了课堂教学效率，更增强了学生的学习兴趣。呈现出教者清新自然，让学生学习自主乐学的课堂格局。值得一提的是，本次赛课活动的一大特点，让我们看到了这段时间以来课堂教学模式推进的成果。 2.认真学习，新课程理念不同程度地得以体现 教师为主导，学生为主体。巧妙点拨，启发诱导是本次赛课中比较成功的一面。绝大多数老师采用启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处，点拨关键处，敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，做到眼、耳、手、脑并用，使学生全身心地投入到学习活动中去，较好地体现了“教为主导，学为主体，练为主线”，“师生互动，生生互动”的新课标理念。理解→掌握→应用，层层深入，环环紧扣，循序渐进。把课堂还原为学生学习的天地，使学生在轻松愉快的环境中达到知情意行的统一。 3.教学风格各异，百花齐放。

心得体会 青年教师教学技能大赛心得体会

青年教师教学技能大赛心得体会 镇中心校中青年教师教学技能大赛总结 根据教育局及教研室工作计划，结合我镇实际情况，为了进一步提高广大教师的教学设计能力，提升教学技能水平，为培养、选拔优秀教师做好充分的准备，xx镇中心校中青年教师教学技能大赛于xx年12月16日在全镇各小学正式全面铺开。 本次大赛分三个比赛阶段进行。第一阶段在各小学进行初赛，各小学选出1-2名选手参加该教研区域学校组织复赛；第二阶段在各教研区域进行：并由各教研区域分别选送第一名的选手参加镇中心校组织决赛。第三阶段在镇中心校本部进行决赛后，再由镇中心校选送第一名的选手参加潭东教研区域的撰写教学设计、说课及上课比赛。大赛评比始终坚持公正、公平、公开的原则。 经过层层选拔，xx镇中心校中青年教师教学技能总决赛于xx年12月

20日在镇中心校本部顺利举行。经过"教学设计、说课与上课"的紧张比赛角逐后，于当天下午结束，并评选出一等奖1名；二等奖2名。 本次大赛达到了以下的预期目的：进一步提高了广大教师的教学设计能力，提升了教师教学技能水平，发现了一批教学水平高、教学技能素质好的学科教师，为培养、选拔优秀教师做好了充分的准备，为建设我县的教学技能资源库做好人才准备，为全县教师专业发展做出贡献。 本次大赛受到了镇中心校领导的高度重视。该镇中心校邓校长亲自要求办公室相关成员全程参与或跟踪比赛，并强调有关成员做好全程视频录像。分管教学工作的李副校长、办公室梁主任亲自到比赛现场进行了指导。李副校长在讲话中特别强调了这次大赛的意义、目的；提出了小学教师教学技能需要加快提高的重要意义；肯定了这次大赛的作用并对参赛选手提出了要求和希望。他的讲话对本次大赛起到了重要的指导作用。

2023年教学技能大赛活动总结五篇(4篇)

教学技能大赛活动总结五篇篇一 一、与时俱进的探索精神，树立现代教学理念 教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学 生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以 适应社会发展的需要。教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。 因而，高校教师应在传授现有知识的基础上，教会学生如何获取、掌握所 需知识和信息的方法，培养学生应用知识的能力；教会学生发现问题、解 决问题的方法，而不是强调结果本身；在适度掌握知识数量和精确程度的 基础上，注重学生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有 所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。教师只有确立了 先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新能力的培养才 能得到保证，从而为社会培养出合格的人才。 二、善于恰当运用多种教学方法和教学手段 好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。目前提 倡“以学为主”的教学理念，即要加大学生自主学习的力度，以启发学生 探索学习、创新学习，培养学生的综合素质，因而，在课堂教学中，采用 了对比式，启发式、讨论式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式，让每一个学生都积极参与到教学的各个环节，增强了学生的参与意识，调动了学生的学习积极性和主动性，发挥其 思考能力，分析问题解决向题的能力，从而起到事半功倍的教学效果。 三、加强沟通，注重教学效果 教学的目的在于取得良好的教学效果，而教学效果评价的主体是学生。处理好师生之间的关系，是教学工作中的一个重要环节。教师应主动接近

学生，了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的情况，还可以通 过开展课外活动，拓宽师生交往渠道，做到与学生及时沟通。对学生应一 视同仁，不以成绩的好坏来评价学生，建立起友好而相互信任的师生关系，这有利于我们教学工作的开展。通过及时有效的沟通，学生可以从教学中 受益，而教师也可以从中认识自身的不足，做到教学相长，以便更有效地 提高我们的教学水平。 四、善于使用语言技巧。 教师要讲好一门课，除了要有高度的热情与责任感之外，还要有渊博 的知识和一定的讲课技巧。平时在课堂上要注意观察学生的表情，以此来 掌握学生的接受程度。此外，还可通过作业、答疑、小测验，甚至可以跟 同学聊天等各种渠道及时了解学生的疑惑，引入激发学生思考的问题，及 时调整讲课的进度，总结如何用最贴切的语言讲述问题。教师讲课的语言 应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、 绘声绘色。对重点内容、应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生 的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。 教师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。 五、树立实施研究型教学理念，努力提升自身学术能力 < 教学技能大赛活动总结五篇篇二 6月30日至7月4日，学院举办了2023年暑期教师教学能力培训班。非常荣幸能够成为这个培训班中的一员。培训期间，每一位专家、老师精 彩的讲课都给我留下了深刻的印象，让我久久难以释怀。例如，在开班仪 式上，饶贵生院长的讲话。以及接下来的几天时间里，教务处和各系部精

教学技能大赛工作总结报告

教学技能大赛工作总结报告 教学技能大赛工作总结报告篇1 英语组的教师技能大赛已经结束，本次大赛，给我留下的感受颇多。教师是“人类灵魂的.工程师。”，这句话是对我们教师职业的崇高赞美。好长时间以来沉醉在这句赞美中的我，被这次大赛给唤醒了，它让我意识到：我们在要求自己的学生学习学习在学习的同时，更应该要求自己不断的学习，只有不断的学习我们的专业知识储备才能不断的丰厚、教育教学手段才能不断的更新，才能跟上时代进步对教师提出的新要求，才能跟上学生不断的知识需求。在大赛中，部分同事的出色表现让我感到，作为教师的我不仅要不断学习书本知识，更要向身边的同事取经，“三人行必有我是焉！”更何况我的身边有无数优秀的教育同伴呢？现将本次活动的如下； 第一，说课的内容。说课，是授课教师向同行系统介绍自己关于某课的教学设想（意图）及其理论依据，而后听者评议、交流切磋的一种教研形式。说课的内容包括：说教材（包括说教学内容、教学目标、重点难点和课时安排）、说学生、说教法（本课采用何种教学方法和手段及其教育理论依据）、说学法（本课拟教给学生什么样的，培养哪些能力）、说教学过程（课堂的教学流程和板块结构以及板书）。 第二，说课的语言。说课不同于备课，其语言应该分为说课语言和教学语言两块，即教师在说课过程中应说课角色和课堂角色不断地互换。大部分的说课内容是使用说课语言，将自己的课堂结构、理论依据等展示给听众，而导语部分、课堂中的有效提问、过渡语、结束语等就应用教学语言，将听众当作自己的学生，好像在课堂上一样，轻重缓急、抑扬顿挫恰到好处，亮出自己的精彩。 第三，注意理论依据。备课着重研究解决课堂教学中的“教什么、怎样教”等教学内容及实施技术问题，说课除要研究上述问题外，还要研究“为什么这样

青年教师授课大赛总结6篇

青年教师授课大赛总结6篇 第1篇示例： 青年教师授课大赛总结 近日，学校举办了一场青年教师授课大赛，吸引了众多优秀青年教师的参与。这次大赛不仅展现了青年教师的教学水平和创新能力，也为教师们提供了一个交流学习的平台。下面就让我们来总结一下这次授课大赛的亮点和不足之处。 这次授课大赛吸引了众多青年教师的积极参与，体现了青年教师们对于自身教学水平的重视和追求。他们在准备和展示的过程中，充分发挥了自己的创造力和想象力，展现出了教学的独特风格和个人特色。通过这次大赛，他们不仅能够提升自己的教学能力，还可以借鉴他人的经验和教学方法，实现共同进步。 这次授课大赛注重了教学内容的质量和深度。参赛教师们精心设计了课程内容和教学环节，注重了知识的传授和能力的培养，使学生在参与课堂互动的过程中能够获得知识和技能的提升。他们还结合了现代教育技术，利用多媒体工具和互联网资源，提升了教学的效果和趣味性。 这次授课大赛还推动了教师之间的交流与合作。在比赛现场，参赛教师们不仅展示自己的教学成果，还可以就课程设计和教学方法进

行交流和互动。通过这种方式，他们可以相互启发，相互借鉴，共同 提高教学水平，形成学习共同体，为学生提供更好的教育服务。 这次授课大赛也暴露了一些问题和不足。有些教师在准备和展示 的过程中，缺乏创新和实践，只是套用老套的教学方法，缺乏新意和 激情。这样的教师很难引起学生的兴趣和参与度，影响了教学效果和 教学质量。有些教师在授课过程中没有很好地把握学生的情绪和反馈，缺乏灵活性和耐心，导致教学效果不佳。 综合以上，这次青年教师授课大赛是一次难得的学习和交流机会，吸引了众多青年教师的热情参与，展现了他们的教学水平和创新能力。通过这次大赛，可以更好地促进教师之间的交流合作，共同提高教学 水平和教育质量。也需要注意解决一些教学中存在的不足和问题，不 断提升自身的教学水平和能力，为学生的教育发展贡献自己的力量。 希望未来能有更多这样的教师活动，让青年教师们在互相学习交流中 不断成长，为教育事业的发展贡献力量。【文章字数超过2000字，已达要求】 第2篇示例： 青年教师授课大赛总结 近日，由教育局主办的青年教师授课大赛圆满落幕，通过激烈的 角逐和精彩的表现，各位参赛教师展现出了自己的才能和魅力。在比 赛中，我们看到了青年教师们的教学水平和专业素养，也感受到了他

教师技能大赛活动总结(精选8篇)

教师技能大赛活动总结（精选8 篇） 教师技能大赛活动总结精选篇1 根据X教发[20__]号文件精神，为了进一步提高我镇各小学教师教育教学水平。本着加快课堂教学改革步伐，探索新课程理念下课堂教学的新思路为宗旨，我镇结合实际扎实组织开展了全镇小学教师课堂技能竞赛活动，现将活动总结如下： 一、基本情况 本次教师课堂教学技能竞赛分预赛和镇级竞赛两部分进行，预赛共分片进行，由中心校抽调领导到各片指导开展工作，赛后上报竞赛总结和优胜者推荐表;镇级竞赛由中心学校组织统一在清油河希望小学进行，全镇各校推荐的6名教师参加，各评委认真组织听评课，活动中每个参赛教师都能以高度的责任心做好精心准备，运用灵活多样的教学方式，真正把本次活动当作一次教学基本功大比武，当作一次展示自我的平台，赛出了风格，赛出了水平，基本达到活动的预期目的。赛后，各评委组进行了认真的讨论、总结，确定推荐三名教师代表我镇小学参加县级竞赛。 二、本次竞赛活动的优点： 1、高度重视、精心组织。 我镇本次课堂教学技能竞赛活动过程中，学校领导能自始至终参与活动之中，全体教师也能认真听课，把此次活动作为一次学习培训，力求提高的机遇。

2、运用现代教育技术，提高教学效率。 本次活动参赛教师全部要求运用多媒体手段授课，难能可贵的是苏东第五小学有1节英语课也运用多媒体技术授课。遵循课程改革提出的“大力推进生本教育理念进课堂”这一原则，各校参加竞赛活动的老师们能够很注重在课堂教学中创设情境，通过课件出示动画导入课文，结合音乐进行范读，结合动画讲故事，结合动画探索自然科学规律知识和知识产生的过程，以此激发学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培养了学生学习的积极性。 3、给予学生自主空间，培养学生的口语表达能力和实践探索能力。 新课标旨在通过倡导以自主、合作和探究为主的学习方式，以发挥学生自我潜能，培养学生的主体意识，发展学生的主体能力。本次竞赛活动所有教师在整个教学过程中，始终把学生放在主体的地位，教师所做的备课、组织教学、教学设计、教学方法等都能从学生的实际出发，给予学生充分自主学习的空间。X小学教师六年级语文课出示教学目标，让学生自主学习、自主讨论，学生乐于参与，兴趣很高。X小学教师数学课中，教师注重的是让学生探索知识产生的过程。如“你发现了什么?”“你是怎样发现的?”这样的问句充溢着课堂。课堂中生生合作、师生合作的场面比比皆是。学生或集体回答(齐答)，或抢答(举手回答)，或必答(点名回答)，思路清晰，语言流畅。X小学的英语课上的活泼有趣，教法灵活，个性鲜明，学生在快乐的享受中获得了知识。 4、生活融入教学，让学生体味学习乐趣 竞赛中教师把生活中的鲜活题材引入学习的大课堂。教师在教学中能联系生活实际，吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性的教学信息资料来处理教材，整理教

教师基本功大赛总结(15篇)

教师基本功大赛总结（15篇） 教师基本功大赛总结（通用15篇） 教师基本功大赛总结篇1 振兴教育的希望在教师，师资队伍建设是教育改革和发展的根本大计。为促进教师专业成长，全面提升教师综合素质，根据呼图壁县教育局的要求，我校在本学期扎实认真的开展了教师基本功训练与考核，现就本学期的工作以及取得的成绩做以下总结： 一、明确培训目的，加强领导，完善机制 教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。教师基本功训练是以提高教师岗位实际能力为目的，是教师继续教育的有效形式和途径。加强领导、制定措施、层层落实、人人参与，确保练有所得、练以致用、持之以恒，切实提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。 二、教师基本功训练的原则及内容 为了使培训工作落到实处，在基本功训练中我们坚持以下原则：在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，全面展开；在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则；在评价

验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。 按照考核方案和实施办法的要求，我们主要从以下几个方面加强了培训与考核：1、普通话方面：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。 2、三字一画方面： （1）、三笔字：能正确运用粉笔、钢笔、毛笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范和正楷，并具有一定的速度。 （2）、简笔画：能根据教学需要，符合主要透视规律及各种不同物体主要特征和基本比例关系，画出有关的人物、动物、植物或风景的简笔画。 3、语文教师的下水文、朗读比赛。 4、数学教师每日一题练习，并利用教研组活动开展了解难题比赛。 5、英语教师的口语会话展示。 6、体育教师的体能测试，体操教学展示。 7、音乐教师的乐器、声乐知识展示。 8、美术教师的绘画技能展示。 9、信息技术培训:能运用媒体进行辅助教学，熟练地掌握文

青年教师教学大赛总结报告多篇

青年教师教学大赛总结报告多篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?这里为大家分享一些关于青年教师教学大赛总结报告，希望能帮助到大家! 青年教师教学大赛总结报告1 为了更好地促进青年教师的专业发展，加强教师间的相互交流，提高教师的业务能力，经我院研究决定在12月8―12日举行了青年教师说教学设计、课件比赛活动。初中化学学科共有42人化学教师参赛，经过一天的激烈角逐，共评出说课一等奖11名，二等奖19名;课件一等奖8名，二等奖13名。教师们精彩的表现和良好的个人素质，得到赛场评委及观众的高度赞许。下面，着重就本次活动情况做一个简单的总结。 一、优点： 1、教学理念比较新。在本次比赛中新课程的理念贯穿始终，绝大多数教师都改变了传统的教学方式，真正体现了教无定式，贵在得法的思想。不少教师都能转变角色，在设计中采用任务驱动法、自主探究法、合作学习法、资源学习法等，积极为学生开创充分张扬个性的空间，让学生尽情地动手、动脑、动口，帮助学生形成参与感，能够创设符合学生实际生活的学习情境来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，形成了以学生为主体、教师为主导的双主教学模式。教师更加重视学生在学习过程中自主、合作发现问题，探究问题，解决问题的能力培养。 2、选择题材范围广泛，以往老师比赛大多选二氧化碳、燃烧与灭火、质量守恒定律等热门课题，现在转为选择“构成物质的微粒”、“用微粒的观点看世界”、“组成物质的化学元素”等课题。选题由热点

青年教师教学心得体会(15篇)

青年教师教学心得体会(15篇) 青年教师教学心得体会1 阅读教学观摩活动是教师相互展示相互交流教学经验、方法、技能和艺术的平台，也是全面展示各学校教育教学改革成就的重要窗口。 3月14日，江门市蓬江区小学语文阅读教学观摩活动在农林小学拉开了帷幕。大赛展示了全区不同小学20名优秀教师的小语课堂教学，他们代表着各校最新的研究，最高的水平，最精彩的演绎。 赛场座无虚席，云集了来自区300多名教师。参加赛课的选手教师底蕴深厚，设计新颖，教学扎实。上课老师的语文意识、基础意识、文本意识、训练意识很强，板书规范漂亮示范性强，课堂灵感不断生成，教学智慧丰富，教学语言令人折服，教学效果立竿见影。没有了热热闹闹的表演，没有了眼花缭乱的课件，在最本色的教学中，学生学会了识字写字，学会了用心朗读，学会了品味词句，学会了口头和书面表达。教师教得扎实，学生学得扎实，多元化地向我们呈示了近年来各地区的课改经验和优秀成果，具体如下： 一、找准切入点，教学设计巧妙。 例如，在课前十分钟师生互动时，许多老师不动声色，巧妙找到切入点，为上课埋下伏笔。范罗冈小学朱慧婷老师在课前活动中与学生进行了“盲人摸路”的小游戏，顺理成章地将文中主人公的情感带出来。

二、大赛课堂脉络清晰，风格迥异。 也许是大赛的规定，每位参赛教师讲授的都是第一课时的教学。基本上可以分为“揭示课题”“初读课文”“研读课文”三大环节。紫沙小学的老师将《将相和》一文的学习分成“完璧归赵”，“渑池会见”，“负荆请罪”三大块；许老师紧扣“这个小伙子真棒”一句引导学生学习《检阅》；陈老师《跨越百年的美丽》始终引导学生从文本中体会“执着追求” 三、字词基础训练扎实。 几乎每一位老师从板书课题开始，就进行写字的指导。生字、难字，拼音读、去拼音读、带入句子中读，放入课文中读；自主分析字形，师生交流辨析，教师工整范写，学生当堂练写；理解词义，联系课文理解，换近义词理解；编顺口溜识记，结合意思识记，归类辨析识记从字词入手，讲求方法，不吝啬时间，扎实教学，夯实阅读教学的基石。四、重视朗读训练。教师声情并茂的朗读是很好的.示范，分层次的要求（读正确、读流利、读出感情）是很好的台阶，恰当的点拨是很好的指引。 五、拥有民主的氛围。亲切的话语，平等的地位，对学生独特体验的尊重，无不让人感受到了民主的氛围，尤其是李老师《威尼斯的小艇》更给我们留下了深刻的印象。“谢谢。”“可以吗？”这样的话语总挂在嘴边。

教师教学技能心得体会15篇

教师教学技能心得体会15篇 教师教学技能心得体会1（1118字） __年10月11日，我有幸参加了教师技能大赛。在大赛上，我看到每一个授课教师都能以自己的特点诠释着体育课堂教学。看着这些执教者，慢慢地我知道了，体育课也可以上得多姿多彩。 人并不是始终站着原地不动的，在我参加教育事业的这三个月中，我也意识到自己的不足，开始思考，怎么去进步，我主动向那些有经验的老师请教，另外也听一些好的体育公开课，吸取别人的长处，弥补自己的不足。教学并不是一成不变的，这需要在实践中积累经验，平时上课之前我就会用心思考怎么上，怎么样让学生更好的掌握。练习的方式是有很多很多的，在于自己的要多去思考，去创新，从学生的角度出发，创设学生喜欢的教学形式，不光是体育练习这一方面。其它方面的教学也是一样的，都应该以学生为主体，学生掌握得好，那我的教学目的也就达到了。 教学最开心的时候莫过于听到学生说：“我最喜欢上体育课啦。”这句话经常会在我耳边想起，有时候我还没进教室，就会有学生跑来问我，老师，是你等会到我班上体育课吗？我听了微微笑，觉得这学生还真可爱呀，当然也有的学生说：“老师，我不会体育呀。”听到这句话又让我沉思不已，每门学科的老师都会有这样的学生，有的学生会学，有的学生不会学，我不能要求每天个学生都要很会锻炼，我

只想每个学生能在学习体育中陶冶自己的情操，感受到学习体育带来的快乐。每个学生都不是万能的，他们也不可能都会锻炼，就像有些人天生体育天赋就好，对体育感觉敏感，一学就会，对于这样的学生，老师就应该好好培养，多给予他们展示的机会，让他们快乐的成长。 针对七年级的学生最主要的是组织纪律，学生们刚踏入中学校门，活泼好动，注意力容易分散，对待他们一定要有耐心，时刻提醒他们上课要认真，不要乱动，这时候的教学语言很重要。八、九年级的学生比较大了，有自己的思想，容易走极端，现在的孩子都早熟，你不能随便批评他，他们会有自己的理由会说我不会唱歌，所以不想学，碰到这样的学生，你只能循循善诱，没有什么学不会的，只有你愿不愿意学，所以首先要把教学设计好，要让他们觉得学习体育是件很快乐的事，容易放松心情，又没什么难度，适当的时候还让他们听听流行体育，提高他们的学习兴趣。总之，每个年龄段的学生都有自己的年龄特点，做为一名老师要好好的针对学生的特性对学生进行良好的教育。 通过这次教学技能比赛，感受颇深，想说的太多，也不是三言两语说得完的。但有一点让我知道，对待学生要给予爱心，多点耐心，学生也有不听话的时候，也有让我不开心的时候，这些都不重要，重要的是在孩子身上我看到了纯真可爱，纯洁无瑕，没有世俗的不雅。 教师教学技能心得体会2（935字）

技能大赛教师总结6篇

技能大赛教师总结6篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

教学比赛心得体会15篇

教学比赛心得体会15篇 教学比赛心得体会1 10月27日~28日，我有幸参加了市小学数学教学基本功比赛。在此，要衷心的感谢于老师给我们创造的这个竞技平台，同时也感谢我区的刘主任给我这次锻炼的机会，并感谢商城的领导老师给予我无私的帮助与指导。 现在回想参加此次比赛的全过程，感觉参与本次活动的最大收获在于准备和参与比赛的全过程，在这个过程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。总起来说，通过此次比赛，我有如下感想和收获。 一、要正确认识自己的实际水平。 本次技能比赛的项目包括电脑操作、评课、笔试、说课等项目，可以说考察的非常全面。就我个人而言，自认为自己除了第二项没有底外，其它的三项还可以。所以就放松了对教材教参和课标的研读和学习，而专门去学习怎么样去评课。可事实往往事与愿违，在我顺利的通过电脑操作和评课、说课后，自己认为没有什么问题了。可是在我拿到试卷的哪一刻，我知道自己错了、错在了自己对自己的评价过高，没有认真地按照刘主任和学校的领导的安排，去研读教参、学习课标。面对试卷上的题目，我感到深深的自责和懊悔，可是世上没有后悔药，我尝到了没有正确认识自己的苦果――笔试成绩中教材教法只得了区区的19分。虽然总成绩还在一等奖之列，可面对19分的成绩，我无颜面对领导。在此，我要向领导们认错，我决心在以后的工作和学习中，正确认识自己的水平，认真细致地对待每一个问题，争取做到事无巨细，专心做事。 二、认清差距、明确了努力的方向 通过参加本次比赛，特别是通过观摩各位优秀老师的说课，我认清了自已的差距和今后要努力的方向。参加本次比赛的老师们各显其能，把自己优秀的一面

都很好地展现了出来。（她们）他们在比赛中所流露的那种沉着、自信，那种能准确把握教材，创造性地使用教材，并且能从知识所在的领域分析教材的特点，教很值得我学习。如沉着冷静的徐银老师、思维细缜的汲广凤老师等，都给我留下了深刻的印象；特别是从吕健老师的那节说课上，我学到了很多的东西，她让我学会了怎样说课、怎样设计说课，让我知道了，我以后的路怎么走――总之，通过本次比赛，认清了差距、明确了方向，我要不断努力下去，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 认清差距、找准目标、努力学习，在今后的工作中，我将继续努力学习，锻炼自己，让自己早日成长为一名优秀的小学数学教师。 教学比赛心得体会2 3月19日，我有幸参加了清徐县中小学体育教师教学技能比赛。此次比赛是新课程改革以来我县首次举行的规模较大的一次中小学体育教师教学技能比赛。比赛包括了教学设计、评课、队列队形、自选项目及规定项目，是全面考核中小学体育教师基本功的一次大赛。通过这一次的大赛，我的感受如下： 一、不打无准备的仗自接到学校通知后，我从思想上特别重视，自己虽然年纪偏大，但想到这是学校领导对自己的信任也是一种责任。曾经也有一次向领导反映过自己身体不适，但在领导对学校体育教师的情况分析下我只能是责无旁贷了。在课余时间，我把自选项目和规定项目进行了整合。根据体育运动的原则，一一进行了分类。针对自己的专长与弱项做到心中有数。 二、压力就是动力记得在开学初县组织的体育教师培训活动中，李爱维老师这样问我： “技能赛小学组没有规定体育教师的年龄，所以，你必须参加。”“为什么？”“因为你参加过十城市的观摩研讨课。”这又是压力更是动力。接下来又一次对