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幼儿文明礼仪个案

幼儿文明礼仪个案
幼儿文明礼仪个案

文明用餐(小班)

背景

午餐时间常常是让老师最头痛的一段时间。在孩子吃饭的时候常常会有一些不好的习惯出现。特别是小班的幼儿,他们刚进幼儿园的时间还不长,集体生活对他们来说是如此的陌生,他们常会把家里的一些不良的吃饭习惯带到幼儿园里来。

过程

我们班的宝宝们吃饭的时候常常要讲话,虽然老师经常在旁边提醒说“吃饭的时候不能讲话”,但是宝宝们似乎记不住似的,老师刚说过,过了会就又开始讲了。有时候还会越讲越来劲的,老师就又不得不去提醒,但是似乎这样一遍遍的提醒成效并不大,还是会有宝宝时不时的冒出一两句话,要老师再次提醒了才会不讲。另外我们班有些宝宝还很挑食,像我们的小露和宁轩,每次吃饭时就看见她面前的桌子上有一大堆的饭菜。问她们为什么要把饭菜挑出来啊,就哭着对我说:“这个菜不好吃,我不要吃的。”不仅是小露和宁轩有好多孩子都是这样的,不喜欢的菜就把它挑出来扔在桌子上或者剩在碗里,碰也不碰。还有很多宝宝吃饭可邋遢了,像彦铭,睿睿等吃完饭只看见满桌子满地都是菜渣和米粒。虽然经常提醒,但是成效也不大,宝宝们还是会吃到桌子上地上都是。

针对这些幼儿的情况,我们在平时的一日活动中以儿歌,如:我会自己吃饭,吃饭不挑食等让幼儿时时记住吃饭的礼仪;另外以故事、录像等形式让幼儿明白用餐的重要性与必要性,并养成不挑食、不偏食、细嚼慢咽等好习惯。

反思

现在的孩子就是爸爸妈妈、爷爷奶奶手心里的宝。个个在家都是小皇帝小公主,而家长们就在家里就担当着下人的角色。“皇帝”饿了就赶快给买吃的,“皇帝”想要什么就有什么。完全不顾孩子是否会养成挑食的习惯。有时候在孩子吃饭的时候想要看电视,可能家长一开始会不同意,但是在看到孩子又哭又闹的时候就心软了。还有些家长只注重孩子的智力发展,完全忽略了孩子四肢协调的发展,就是因为有这样的家长,所以有些孩子甚至不会用勺子。我觉得孩子文明礼仪的养成就是要从一件件的小事做起,无论是就餐还是其他的洗手问好等方面。但是这

些方面的礼仪培养不仅仅是靠老师在幼儿园一遍遍的提醒,还要靠家长们在家对孩子培养。家长们要以身作则,成为孩子的榜样。还有我们可以用不一样的形式去增加孩子们对就餐规则的意识,比如说以儿歌的形式,让幼儿更好的去记忆,去理解。另外还可以让幼儿多看看文明用餐的录像,让他们自己来发现录像中正确和错误的姿势,方法和行为,让幼儿心目中有一个讲文明,讲礼仪的意识。

2012.1篇二:幼儿园礼仪教育案例分析“没有规矩,不成方圆”

幼儿园礼仪教育案例分析:

“没有规矩,不成方圆”

一、案例现象

五岁多的张亿蕊小朋友,刚从别的幼儿园转来,身高明显比同龄的小朋友高出一个头,清秀可人的外形,穿着时尚,性格活泼。在她身上折射出的礼仪行为令人担忧。

镜头一:入园时,她总是耍脾气,有时使劲拽着妈妈的手,哭闹着不肯进教室,妈妈摆出交换条件—买东西,她才松手,一脸胜利的表情,没事似地径直走进教,老师向她微笑打招呼,她却不屑一顾。

镜头二:上课时,她不是走到别的小朋友位置,拉扯其他女孩子的头发;就是走到窗户边独自欣赏风景。户外游戏时,她不是推其他小朋友插队,就是四处乱窜,不听指挥,有时还躲起来,让老师们担心。

镜头三:区域活动时,她总是不守规则,抢其他小朋友的玩具,还不时使用暴力;把玩

具随手乱丢。

镜头四:午睡时,大家都排好队,他不是往楼上跑就是跑到一楼躲楼梯拐角处,让保育老师顾此失彼,好容易把它带进寝室,他不能安静躺下,不时发出怪叫声,小动作打扰身边小朋友休息。

小朋友们都不喜欢和她玩,对她的告状不绝于耳。张亿蕊小朋友种种的表现都让老师们为之头疼,怎样制服这只离群的顽劣“小野马”?关键是对幼儿进行礼仪教育。

二、案例分析

张亿蕊小朋友是独生子女,从小就受到过多的呵护和溺爱,稍有不如意,孩子就会用哭闹耍赖的行为,让父母长辈有求必应;在待人处事方面大人很少引导教育,总认为孩子还小,长大就会懂事了,造成孩子的放任自流,以自我为中心的自私行为;父母之间关系不和谐,经常在孩子面前吵架甚至打架,孩子耳闻目染后,形成不良攻击行为;刚上幼儿园时,在亲戚开的幼儿园读书,那里的老师给家长“面子”对孩子的不良行为过于“包容”,还多次换幼儿园,使孩子没能接受幼儿园规范化、系统化地学习与发展。

“没有规矩,不成方圆”只有让幼儿从小将礼仪行为融入自己的日常生活中,成为自己的行为习惯,才能为以后构建自己完美的人格,更好地学习、成长、工作打下良好的基础。幼儿时期养成的不良行为有可能会影响她的一生。儿童在2.5岁—6岁的可塑性最强,所以,在这个时候对其进行教育,更能使幼儿形成健全的人格。对年幼的孩子做“规矩”很有必要,而且越早越好,家庭、幼儿园一定要相互配合,对孩子进行系统训练。幼儿的礼仪教育关键在于加强幼儿的爱心教育。幼儿的礼仪教育问题,其实质是幼儿的社会化过程中,学会如何与人相处,与人交往。

三、措施与效果

加强对孩子文明礼仪的教育,身体力行,强化孩子的打招呼行为,如入园时,教师可轻轻环抱孩子,主动和孩子问好,并不吝啬夸赞“呀,今天,我们的仕显穿得真帅气?”“我们可爱、有礼貌的亿蕊来了。”在缓和关系后,让孩子也回应老师的问候。设“文明礼仪之星”让幼儿在校门口“站岗”,向老师、家长小朋友,家长打招呼。家长也要在日常生活中主动和身边的人打招呼,为孩子树立榜样。

对于孩子上课乱讲话行为,可以让他当老师的小助手,监督孩子们的不良行为,帮老师发学习用具等,如果孩子认真,要及时夸奖,激励孩子。

对于孩子的霸道行为,帮助他建立良好的人际关系,比如适时安排她和其他幼儿整理玩具,抬早操器械,按号放小口盅,挂小毛巾等,让孩子护理植物角的植物,培养孩子的细心、爱心,缓解孩子的霸道之气。进餐环节,安排他帮小朋友们分汤匙,让小朋友们对她说一声“谢谢”树立了孩子形象,增强孩子的荣誉感,也增进孩子间的情谊。每当出现温和的好行为时,给予孩子奖赏和鼓励。而这期间,争取家长积极配合,让孩子做力所能及的事,家园共育双管齐下,消除孩子不良行为。

对于孩子不守纪律,乱跑行为,可让她当小队长指挥幼儿,因职责在身,自豪感责任感,使他更专注于对其他幼儿监督和管理工作。

对于孩子入睡难的不良行为,教师可轻轻抚摸孩子的头,这种安抚的小动作,会平静孩子焦躁。

经过一个多月的耐心教育,张亿蕊小朋友改掉了很多不良行为。入园时,她会高高兴兴牵着父母的手,主动和老师们问好;改变了霸道的行为,与小朋友们友好相处;上课时能安静坐下来,积极回答问题;户外活动时不会乱跑了,午睡时也能安静。家长反映孩子孩子在家乖巧懂事,很少无理取闹了,很多孩子都喜欢和她玩。孩子每天快乐地成长着。

四、反思

对幼儿的礼仪教育是一项漫长又艰巨的工作。在幼儿园,教师的言行举止可以作为幼儿

的表率,要求孩子做到的,自己必须首先做到。教师

要时时奉献自己的爱心,细心、耐心地教育每一位幼儿。幼儿是祖国的未来,幼儿礼仪教育是幼儿成长的必修课。从小加强对幼儿礼仪教育,可以使幼儿形成健全的人格,同时也是弘扬我国历史悠久的礼仪传统,有利于促进社会主义和谐社会的构建。篇三:礼仪教案随笔和论文和案例

礼仪教案中班语言活动:好朋友

启新幼儿园陆志娟

设计意图:

乐意学习语言,为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干,让幼儿在游戏中练习说礼貌用语,体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好,使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。

活动目标:

1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

活动准备:

木偶小鸡、小鸭各一个。

活动过程:

1、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语。

(1) 幼儿看木偶表演,熟悉儿歌内容。

①(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?”并与幼儿问早。 (木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲,我要找个好朋友。”

②小鸡,哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好:你好,你好!(招招手)。③小鸭:小鸡,你好,你好!(招招手)。

④小鸡:小鸭,小鸭,我做你的朋友好吗?小鸭说:欢迎,欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。

⑤小鸭:我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说:谢谢,谢谢!(握握手)。

⑥小鸡和小鸭一起做游戏,他们成了好朋友。

⑦它们要回家了,会怎么说?

2、学念整首儿歌。

(1) 教师完整示范朗诵。

(2) 幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮,边念边做动作。根据幼儿实际情况,教师可轻声提示。

(3) 幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。

附儿歌:好朋友

我有一双小小手,要拉许多好朋友。

“你好,你好”招招手,“欢迎,欢迎”拍拍手。

“谢谢,谢谢”握握手,“再见,再见”摆摆手。

礼仪教案中班音乐活动礼貌歌

启新幼儿园陆志娟

活动目标:

1、学习礼貌用语:“你好,再见”。并在老师的提醒下会正确使用。

2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手,根据歌曲内容进行简单的歌表演。

活动准备:

在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。活动组织: 1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启发幼儿学习故事中的“你好”,“再见”等礼貌用语,引起幼儿兴趣。

师:“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀!”“因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!”

2、熟悉歌曲《礼貌歌》,并学会按节奏拍手,初步培养幼儿对音乐的感受能力。

“老师把刚才的故事编成了一首歌曲,我们一起来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手,”

师:

3、根据歌曲内容配上简单表演动作,让幼儿熟悉歌词内容。

唱“你好,你好亲爱的朋友,我们一起,快乐无比”时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。

唱“再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。

4、通过游戏,让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。

师:“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了,跟熊猫说什么?”

附故事:

有一天,小白兔到熊猫家去作客,小白兔说:“你好”熊猫请小白兔吃萝卜,小白兔说:“谢谢”于是,小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木,做游戏。小白兔要回家了,熊猫拉拉小白兔的手说:“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说:“再见”就回家了!

随笔文明礼仪之花就在身边

启新幼儿园陆志娟

结合我园“文明礼仪”的研究课题,今年我们在幼儿中开展礼仪启蒙教育,旨在提高幼儿礼仪教养的同时,有效增强家长的礼仪教育意识,从而以礼仪教育的氛围感染全幼儿园的孩子,整体提高幼儿园幼儿、家长的礼仪素质。我们还在一日活动各个环节中渗透强化礼仪行为,对每个环节的行为提出具体的要求,把礼仪内容细化到各环节中。如入园:要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼,与父母说再见等,进餐做到文明用餐,要求幼儿保持桌面干净,爱惜粮食,吃完自己的一份饭菜,餐后自觉收拾餐具,饭后养成擦嘴的好习惯。同时在各环节中发现做的好的幼儿及时给与肯定与表扬,选其做小小监督员,提醒别的幼儿,使成功的幼儿肯定自己,使其他的幼儿看有形象、学有榜样。

经过这段时间的努力,我们欣喜地发现了孩子们的进步:早上入园问早的声音自然亲切了,吃完发后,狼藉一片,等着教师打扫的现象没有了,好人好事,关心集体的事情多了……但是也发现了一些需要加强教育的方面:1、上下楼梯大声喧哗的现象较严重。2、小便时,推挤现象还有发生。这些也都是我们文明礼仪教育的重要内容,需在接下来的日子里,加强教育。

在实施教育的过程中,我们还结合一日活动进行了谈话,及时发现问题,分析问题:如下楼时有人边说话边下楼梯,我们就进行讨论:这样做,会发生什么事?孩子们有的说摔下楼,有的说撞墙上、有的说很吵、听不见老师说什么……然后教师小结告诉孩子们边说话边走路,就会想着自己说的话来不及看脚下的路容易摔跤,小楼梯就更容易摔下楼,非常危险。走路时,有人不排队,我们也进行讨论:为什么要排好队?孩子们一开始都认为排队走看上去整齐,经过教师讲解和演示,知道了原来是为了防止挤队时会摔跤。不能插队,这四个字常会出现在孩子的口中,我相信时间久了,慢慢会渗透到他们生活中,使我们的孩子变得更加懂事又可爱。

浅谈幼儿良好礼仪的培养

启新幼儿园陆志娟

礼仪是人类文明的基本要求,也是个体道德素质的外在体现,良好的个人礼仪形象是我们自尊尊人之本,更是我们立足、立业之源。文明礼仪也是社会文明程度的重要标志。还是那句老话“少成若天性,习惯成自然”,文明礼仪要从小培养,才能形成良好习惯。文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义。

儿童的礼仪是在其社会性交往中养成的,可以通过多种途径进行培养。本学期,我们主要从幼儿园礼仪这方面入手,抓住一切机会,为幼儿创设条件,吸引幼儿积极主动参与到各个活动中,帮助幼儿学习基本的礼貌用语和交往方法,鼓励幼儿大胆表现自己,敢说、爱说、多说、会说,主动与人交往,从而使幼儿的语言表达能力、交往能力、生活技能、自信心及爱的情感等各方面得到培养和发展,为幼儿终生发展打好基础。

一、学习生活礼仪

幼儿教育活动是对幼儿实施的有目的、有计划的教学活动,将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育活动之中,注重将礼仪教育渗透在各学科之中,使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶,促进幼儿全面和谐平衡地发展。同时幼儿礼仪教育贯穿于幼儿一日生活之中。随人、随事、随时、随地、随境地进行随机教育。如餐桌礼仪,我们通过语言故事《漏嘴巴的小弟弟》艺术《样样蔬菜都要吃》教育幼儿吃饭时要专心,不东张西望,不掉饭粒,不挑食等。同时我们还充分利用每天点心、午餐等环节对幼儿进行就餐礼仪教育,使幼儿逐步养成文明进餐习惯。

二、学习尊敬师长和友爱同伴礼仪

伟大教育家陶行知说的好:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”做人是立身之本,而尊敬师长和友爱同伴是做人的基本内容之一,也是我们对幼儿从小应进行培养的内容之一。为此,我们制定了一些有关的幼儿易于实践的礼仪内容和要求,如:来园、离园能主动向老师打招呼;在路上碰到老师或熟悉的人能主动打招呼;能主动热情向客人老师打招呼并交谈;和客人老师交朋友、活动时认真听讲;知道要尊重别人,不随便叫喊、打扰别人等;在行走时能主动礼让师长;同伴之间相互打招呼、问候;游戏中友好合作一起玩;活动中会礼让、照顾小年龄的朋友、生病的朋友及遇到困难的朋友;能友好和同伴相处,如:得到小朋友的帮助会道谢、不小心碰撞了朋友会道歉等。

三、学习交往礼仪

幼儿交往能力的提高,能促进幼儿自我意识及情绪情感的发展,也能帮助幼儿学习、掌握社会道德规范和人际交往规范,发展调节自身社会行为的能力,还

能对幼儿心理健康发展及社会化顺利实现,具有十分重要的作用。因此,让幼儿学习交往礼仪是十分必要的,为此,我们开展一系列活动。

1、“大带小”活动

幼儿的各种能力是在一次次的实践活动中锻炼积累而成,为了培养孩子们的交往能力、解决问题的能力及做事的责任感,我们根据主题我长大了,特意创设了以大带小这样一个活动,鼓励大班的孩子到小班去带年龄小的弟弟或妹妹,在这个活动中,孩子们的种种表现,令我惊叹不已,一些孩子能耐心询问弟弟或妹妹想吃什么东西,尽可能满足他们的要求;遇到较调皮的孩子,他们俨然象个大哥哥、大姐姐,和气进行劝解;一些平时在班内自控力较差的孩子也一改常态,变的认真负责了,在活动的整个过程中大班的孩子始终拉着弟弟或妹妹的手,不让他们走失。由于孩子们的积极参与认真负责,使这次活动成功开展。看着孩子们回到本班班里和弟弟妹妹亲亲我我,我们为孩子们的表现感到欣慰,孩子们确实懂事了。

开展这样的活动,我们感到能让幼儿产生关心他人的责任感,意识到自己不应该只享受别人对自己的关心和帮助,还应该对自己、对他人、对集体承担一定的责任感和义务。

2、区域活动:医院就医

人际交往能力是在与人交往的过成中培养的,孩子们的人际交往能力也是在与各种不同

的人打交道过成中培养的。只有在人际交往中,孩子才能渐渐形成待人处世应有的态度。幼

儿期是世界观、自然观、生命观的萌芽期,也是一个更多依赖情感而不是依赖理智的时期。

本着纲要中提出的“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”这样的要求,我

们着重从情感出发,加强对幼儿进行认识生命、保护生命、关爱生命的教育。我们利用区域

活动和靠近医院的有利条件开展去医院就医,让幼儿了解就诊问医的程序,懂得到医院就医

或看望病人时不大声喧哗,挂号、买药时要排队等候等。回到班里孩子们还兴奋地相互交流

各自的体会,讲述自己在医院看病买药的过程中发生的趣事,气氛十分热烈。这次活动也使

我们从中深受启发,我们应尽可能利用周围现有的有利于幼儿发展的各类环境,为幼儿创设

各种条件,让幼儿在与环境交互作用中获取生活经验,获得各种能力的发展和提高。

开展这一系列活动,我们的主要意图就是为孩子们创设一切可供锻炼的环境和机会,让

孩子们与环境产生互动,从而促进他们各种能力的发展和提高。除了这些外,我们还进行生

活礼仪、家庭礼仪等方面的培养。经过一学年的实践尝试,我们深深感到孩子们确实变得懂

事、礼貌了,一些老师高兴地说有时在路上遇到不是自己班的孩子也能听到他们的招呼声,

让人感觉真愉快。许多家长也时常反映孩子胆子变大了,家里来客人能主动打招呼并招待呢。

看到孩子们的点滴进步,篇四:文明礼仪教育个案1 文明礼仪教育个案

一、事例:

前几天,在组织学生了解这组课文前面的简介时,我指着一幅画问学生:“这是谁?”时,

有一个平时就很淘气的、众所周知的被家长宠得连父母都不礼貌的学生大声叫道:“小毛!”

接着又有几个平时就很调皮的学生也跟着吆喝:“小毛!”,同时教室里向起笑声。

看着、听着眼前的一切,我心里很不是滋味:这些孩子也太不礼貌了,得好好开导开导。

于是马上终止了原来的教学计划。

二、教育过程:

首先我让学生将收集的有关毛泽东主席的资料摆在桌上,问他们:“谁能说说毛泽东出生

于什么时间?若没去世,现在该多少岁?他这个年龄的人该算我们的哪一辈?”

学生纷纷查找资料,以上几个问题很快得出了答案。我再问:“谁来说说刚才××同学的

说法对吗?为什么?”在同学一个接一个的发言中,几个同学都红着脸低下了头。

接着我让学生回忆看到过的介绍毛泽东的电影、电视、文章,展示搜集到的歌颂毛泽东

的诗、词、图片等,在学生大概了解了毛泽东以后,我问学生:“你认为毛泽东是一个怎样的

人?(政治家、革命家、文学家、军事家??)面对这样一位伟人,你的感受是什么?

(敬佩、赞叹??)”

然后,我特地将那几位头放得低低的、脸红红有同学叫起来站在座位上,分别让他谈谈

此时的心情的感受。

最后教师小结:同学们,尊敬长辈,对人有礼貌是一个人的美德,特别是少年儿童更

应从小加强这个方面的教育:在家尊重、孝敬父母、爷奶,在外尊敬老人、长辈,对同

学团结友爱??

反思:

这堂课虽然没能按原计划完成教学任务,但是借这件事很好地对学生进行了文明礼仪教

育,且收到了不错的效果,给学生的印象也格外深刻。

俗话说得好:要想成才,先得成人。的确,一个人连起码的道德观念都没有,他又怎么

可以成为一个社会的有用之材呢?篇五:文明礼仪养成案例

让文明之花处处开——文明常规养成教育案例

五(3)梅花

“少成若天性,习惯如自然”。的确,小的时候如果不进行文明习惯的培养,养成的坏习

惯会慢慢变成天性。我们校园内也存在着一些文明的现象。如:常常因为一些小事,引起同学间出口伤人甚至大打出手;在教室里,有的学生高声喧哗;课间经常有些学生追逐疯打,看到不熟悉的老师或客人老师不能主动问好;看到纸屑不能主动捡起??这种种不文明的现象反映出学生礼仪常识的缺乏、文明意识的淡薄。对小学生理行“文明礼仪”专项教育,既能弘张中华民族优秀文化,继承优良传统美德,也能帮助孩子们从小树立爱祖国,爱集体的思想,通过此项教育让小学生在一些生活细节中养成尊重他人,互相礼让的道德品质,为了使此项教育更好地深入孩子们幼小的心灵,我采取了以下具体措施:

一、认知明理,思想渗透

首先要对学生进行思想教育的灌输,教给学生应具有的良好品质,帮助他们在分析社会生活上和集体生活中的各种现象使他们懂得讲礼仪、守规范的重要意义,识别和抵制不文明的行为习惯和言行举止,养成讲文明,讲礼仪,守信用的自觉性。充分利用班会和午会,通过相关的名人文明礼仪故事,让孩子们在听中感悟,意识到文明礼仪是个人素质、教养的体现,也是班级校风的体现。二、开展活动,促进形成

以文明礼仪为主题开展各种活动,通过班会的渗透,学生对男女、小组、个人竞赛非常重视,而我正是利用他们这点,每天的做操、中午、课间等机会去检查他们的椅子的情况,看看他们人离是否记得将椅子放回原位。每次发现不记得者,我必会记人名,等上午会课时讲这事,并相应扣分。学生们着急得很,因为这关系他们总分情况。被扣分者通常会比较内疚,因为受到舆论的压力。

三、认树立榜样,学习楷模

带领学生学习《小学生礼仪常规细则》,分阶段对学生各方面礼仪行为作出明确规定。并对学生进行考核,评选出文明礼仪标兵,作为班级榜样,处处以标兵的优秀事迹来教育其他学生。两天进行一次总结、表彰,指出各组中问题最为严重的同学,并要求本组其他同学对那位同学进行帮助教育,这样的活动开展以来,教室卫生状况有了非常大的改观,教室干净了,组长的责任心增强了,同学爱卫生的自觉性也增强了,也培养了学生的集体荣誉感,整个班级形成了同学们自觉管理,互相监督、检查,且互相帮助改正缺点的文明之风。

有人说:孩子的心灵是一块奇异的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就会获得习惯的收获;播上习惯的种子,就会获得品德的收获;播上品德的种子,就会获得命运的收获。良好文明习惯的形成是一个艰难的过程,它在形成过程中是不牢固的,特别是一些平时行为习惯自控能力较差的学生,一旦遇到适宜的土壤、气候,不良行为就要重新萌发,所以需要对他们进行长期的形式多样的训练,检查督导。

幼儿文明礼貌故事

幼儿文明礼貌故事 “程门立雪”这个故事,说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程颐拜师求教的事儿。二程是洛阳伊川人,同是宋代著名儒学家。二程 学说,后来为朱熹继承和发展,世称“程朱学派”。杨时、游酢, 向二程求学,非常恭敬。杨游二人,原先以程颢为师,程颢去世后,他们都已四十岁,而且已考上了进士,然而他们还要去找程颐继续 求学。故事就发生在他们初次到嵩阳书院,登门拜见程颐的那天。 相传,一日杨时、游酢,来到嵩阳书院拜见程颐,正遇上这位老先生闭目养神,坐着假睡。程颐明知有两个客人来了,他欲不言不动,不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息,只好恭恭敬敬,肃然 待立,一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天,程颐才如萝初醒,见了杨、游,装作一惊说道:“啊!啊!贤辈早在此呼!”意思是 说你们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季很冷的一天,不知什么 时候,开始下起雪来。门外积雪,有一尺多深。 张良是西汉高祖刘邦的军师,他的祖先是韩国人。在秦灭韩后,张良立志为韩国报仇。有一次,因刺杀秦始皇未遂,受到追捕而避 居到下邳。 早上天亮时,张良拿出那本书来一看,原来是《太公兵法》(辅 佐周武王伐纣的姜太公的兵书)!张良十分珍爱它,经常熟读,反复 地学习、研究。 10年过去了,陈胜等人起兵反秦,张良也聚集了100多人响应。沛公刘邦率领了几千人马,在下邳的西面攻占了一些地方,张良就 归附于他,成为他的部属。从此张良根据《太公兵法》经常向沛公 献计献策,沛公认为很好,常常采用他的计谋,后来成了刘邦运筹 帷幄,决胜千里的军师。刘邦称帝后,封他为留侯。张良始终不忘 那个给他《太公兵法》的老人。13年后,他随从刘邦经过济北时, 果然在谷城山下看见有块黄石,并把它取回,称之为“黄石公”,

幼儿文明礼仪小故事

幼儿文明礼仪小故事 篇一:幼儿文明礼仪小故事 没有礼貌的小老鼠 从前有一只小老鼠,总觉得自己了不起,对别人很不礼貌。 一次他去上学,一只蜗牛迎面走了过来,挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说:“小不 点儿,滚开,别挡我的路!”小老鼠说着一脚踢了过去,把蜗牛踢得滚出去很远。 有一次,小老鼠到河边喝水,觉得河里的一条小鱼妨碍了他,于是,捡起一块石头就扔了过去。小鱼受到袭击,吓了一跳,慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑说:“知道我的厉害了吧”。 一天晚上,小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边,就趾高气扬地说:“谁给你这么大的胆子,竟敢挡住我的路”说着,一脚踢了过去。“嘭”地一声,小老鼠正好踢到小猪的脚上,小猪倒没什么事,小老鼠却“唉呦,唉呦”地叫了起来,原来他的脚肿起了一个大包。小猪站起来对小老鼠说:“你对别人傲慢无礼,不懂得尊重人,今天尝到苦头了吧!只有尊重别人,才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚,羞愧地低下了头。校园文明礼仪小故事七

几个低年级的同学,肩并肩有说有笑地走着,前面迎面走来一位老师,他们也不认识,但当这位老师走到这几名同学身边时,其他人都还是说笑,只有一位同学,恭敬的鞠了一躬,说了声“老师好”。老师当然也很高兴的回答了一句“你好”,别的同学都没哼一声。等老师过去了之后。有的人说那个同学油饼,不认识的老师还给鞠躬,有的人说他根本是装样子,给别人看的。那个同学没有反驳他们,只是说了一句:做一个有礼貌的人是做学生的最基本要求。我正走在他们身后,听了这句话非常感动,感动那个同学的真诚,一个人懂礼貌,真的是很难得的品质。 森林里的文明礼貌礼仪模范 (2009-2010学年第二学期) 这一天,森林里要选文明礼仪模范。 小马欢欢听了后把自己的毛理得像瀑布一样顺。小狗乐乐听了后跑到小河边洗了个澡,他就变的干干净净的了。小猫花花听了后穿上了自己最喜欢的裙子,还喷上了香水。 到了正式开始的那天,小猫花花、小马欢欢和小狗乐乐一同走进了大门,向看门的大象伯伯说:“大象伯伯好,您好!大象伯伯。”大象伯伯回答道:“你们好。” 会上,评委大象伯伯宣布道:“文明礼仪模范是小狗乐乐、小马欢欢和小猫花花。”他们三人可高兴啦! 又过了几天,小马欢欢出去玩,拿着香蕉一边走一边吃,

幼儿教师礼仪规范

教师礼仪规范 “礼者,敬人也”,这是教师礼仪的首要原则,也是教师礼仪的灵魂所在。礼仪,对于个人,是文明与教养的表现;对于社会,是发展与进步的标志;对于民族,是精神风貌的展现。我国教育家孙静修先生曾指出:“老师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是‘录像机’,耳朵是‘录音机’,脑子是‘电子计算机’,录下来的信号装在计算机里,储存起来,然后指导他们的行动。”由此可见,教师的个人形象在这里已不仅仅只是个人的问题,而是一个团队的整体素质的反映,更是幼儿学习效仿的榜样。在创建和谐校园的今天,我们要做文明教师,开礼仪之风,建文明校园、创素质之美。让我们用优美规范的礼仪行为,礼迎天下、礼行天下! 一、仪容仪表 原则:自然和谐、秀外慧中 具体要求: 1、头发——前不挡眼后不披肩,过肩长发应束起或盘起,发型不夸张,不理过短的头发,不染夸张彩发(如:红、蓝、金黄等)。 2、手部——勤洗手、勤剪指甲,不留长指甲,不涂色彩鲜艳的指甲油。 3、面部——牙齿洁白,口腔无异味;保持眼部整洁,不戴墨镜和有色眼镜。 4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅,与肤色相配,杜绝浓妆,不使用气味过浓的化妆品。 5、着装——柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。 6、鞋子——工作时间不穿拖鞋、赤脚,当班时间穿平底鞋。

7、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰,所戴佩饰应符合卫生和安全要求。 二、行为举止 原则:自然规范、亲切优雅 具体要求: 1、脸部——真诚微笑,神态自然,给人亲切、和蔼、可信之感,不故意掩盖笑容,忌面色阴沉、横眉立目。 2、眼神——亲切有神,转动幅度适宜,合理分配目光,让每个幼儿都感受到教师的关注。 3、守时——按时上下班,参加各类会议及活动不迟到、早退。 4、坐姿——入座起座左入左出,动作轻缓,面对幼儿坐姿端正,双腿并拢,上身正直,双手自然摆放。 5、站姿——身体挺直,挺胸收腹,抬头沉肩,双腿靠拢,双目平视,双手自然垂放,或交握在腹前。 6、走姿——上身正直不动,双肩平稳,重心前倾,速度适中,步幅恰当,轻手轻脚,忌连蹦带跳或步履过缓,不可多人并排而行。 7、蹲——身体直立,双膝靠近,臀部向下,脚掌支撑,不可在行走中突然下蹲。 8、手势——准确适度、自然大方,忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒,带班时不双手交叉抱臂或双手后背。 三、校园礼仪 原则:细致周到、专注投入 1、进出校门——热情问候同事:“早上好”、“下午好”或“你好”,出入慢

小班文明礼仪方案

篇一:幼儿园小班礼仪活动方案 幼儿园小班礼仪活动方案《打招呼》活动目标: 1、能够主动地和不同的人打招呼 2、体验与人打招呼的快乐。活动准备: 1、情景表演(邀请大班孩子表演) 2、录相活动过程:(一)情景导入,和小动物打招呼 1、今天来了几个新朋友,,他们会发生什么事情呢? 2、大班孩子情景表演,幼儿观看。 3、你看见谁了?(逐一请出小动物) 4、谁愿意来和小动物打招呼?(二)和幼儿园里的大朋友打招呼 1、来幼儿园的路上会遇见谁?你会和他有礼貌地打招呼吗? 2、播放录象(逐一和不同的大朋友打招呼,体验相互打招呼的快乐) 3、小结:和人打招呼是一件快乐的事情,要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。 (三)分享打招呼的快乐——吃糖果 1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果,要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。 2、孩子们和客人老师打招呼,分享糖果,体验相互打招呼的快乐。 幼儿园小班礼仪活动方案《嘘,仔细听》 活动目标: 1、学习不随意走动,有事先举手 2、认真听讲,不打断别人的话 3、懂秩序,守规则,起坐轻便,离座时,桌椅、物品要归位,轻开门窗 活动准备: 1、挂图:《轮流说话》 2、录音机、较活泼

的乐曲磁带 活动过程: 1、在乐曲声中讲故事。 ——利用集体讨论时间,一边播放活泼的乐曲(音量要大一点),一边给幼儿讲故事。——请幼儿回答:可以听清楚老师讲的故事吗?为什么听吧清楚呢? 2、将乐曲关掉,重新讲故事。 ——引导幼儿比较两次听故事的感受有何不同。 ——问幼儿:别人说话时,我们该怎样呢? 3、与幼儿一同欣赏挂图《轮流说话》的内容,引导幼儿有顺序地讲述图片内容。——不随意走动,有事先举手 ——认真听讲,不打断别人的话 ——懂秩序,守规则,起坐轻便,离座时,桌椅、物品要归位,轻开门窗 幼儿园小班社会活动:我爱五星红旗我爱国旗 活动领域:社会 活动内容:我爱五星红旗活动目标:1、初步了解五星红旗的名称及特征。 2、了解升旗仪式礼仪,知道要尊敬国旗。 活动重点:初步了解五星红旗的名称及特征。 活动难点:了解升旗仪式礼仪,知道要尊敬国旗。活动准备:1、幼儿参加过升旗仪式。 2、多媒体课件活动过程:一、认识五星红旗。 1、观看多媒体课件幼儿观察认识 教师提问:(1)这是什么?(幼儿自由发言) (2)是什么颜色的?上面有什么?教师小结:这是五星红旗是中华人民共和国的国旗,它代表我们的国家。它是红色的,上面有一颗大星星,旁边有四颗小星星代表着亿万人民团结在中国共产党的周围。 2、热爱国旗、尊重国旗。 (1)谈话:观察图片 师;这张图片上有谁?他们在干什么?为什么要升国旗? (2)尊重国旗师;

文明礼貌小故事精选6个

以尊重换尊重 在南北朝时期的齐国,有一个叫陆晓慧的人,他才华横溢,博闻强识,为人更是恭谨亲切。他曾在好几个王的手下当过长史,可以说是一个高高在上的人了,然而他却从来不把自己看得很高,前来拜见他的官员,不管官大官小,他都以礼相待,一点儿也不摆驾子。如果客人离开,他更会站起身亲自将对方送到门外。 有一个幕僚看到这种情景,很是难以理解,就对他说:“陆长史官居高位,不管对谁,哪怕对老百姓也是彬彬有礼,这样实在有失身份,更什么也得不到,长史何必这样麻烦呢?”陆晓慧听了不以为然地轻松一笑,说道:“欲先取之,必先与之。我想让所有的人都尊重我,那我就必须尊重所有的人。” 陆晓慧一生都奉行这个准则,所以得到非常多的人的尊重和支持,他的政绩也远远地超过别人。 小猴学礼貌 小猴,没有礼貌。老师来了,他不问好;撞到了小兔。他不道歉;碰见老人,他不让路……猴妈妈很生气,他对小猴子说:“你怎么不学着讲礼貌呢?”学礼貌多麻烦,拿钱多省事。小猴对妈妈说:“给我一些钱,我去买礼貌。”听后妈妈哭笑不得。仔细一想,就给了我一些钱。小猴拿着钱,高高兴兴低潮街上跑去……来到第一家商店,小猴大喊:“喂,这儿买礼貌吗?”没人回答。来到比二家商店,热门思想汇报小猴大叫:“喂,这儿买礼貌吗?”没人回答。一家、两家……小猴跑了三十三家商店,都没有买到礼貌。只剩最后一家商店了,山羊伯伯开的。山羊伯伯平时对小猴很好,小猴很敬重他。小猴想,山羊伯伯肯帮忙, 我一定能买到礼貌。他看见山羊伯伯很忙,就等了一会儿。“山羊伯伯,您这

有礼貌卖吗?”小猴轻轻问。山羊伯伯笑了:“傻孩子,礼貌是买不到的,只能学到。”小猴没有买到礼貌,低着头走回来,他不好意思地说:“对不起,我没有买到礼貌。”听后妈妈乐呵呵地端出饭菜:“肚子饿了吧?快吃。“小猴早已饿极了,他大口大口地吃着香喷喷的饭菜,心想:“还是妈妈好,我要谢谢她。”“谢谢妈妈!一句很有礼貌的话从小猴嘴里飞出来。听后妈妈笑了:“孩子,你没有买到礼貌,但你学到了。” 小老鼠的故事 一天晚上,小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边,就趾高气扬地说:“谁给你这么大的胆子,竟敢挡住我的路!”说着,一脚踢了过去。“嘭”地一声,小老鼠正好踢在小猪的脚上,小猪倒没什么事,小老鼠却“唉呦,唉呦”地叫了起来,原来他的脚肿起了一个大包。小猪站起来对小老鼠说:“你对别人傲慢无礼,不懂得尊重人,今天尝到苦头了吧!只有尊重别人,才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚,羞愧地低下了头。 委屈奖的来历 上海公交22路车售票员柯莉萍,曾获得一个很特殊的奖项——“委屈奖”。一天,一名男青年买车票时,心得体会故意将一口痰吐在一张伍角纸币上,又扔在车厢的地上。其他乘客在指责男青年的同时,也悄悄地注视着柯莉萍。只见她弯下腰拾起纸币,用餐巾擦去痰沫,随后又礼貌地向男青年递上车票。柯莉萍的行为受到了乘客的赞扬,男青年更是自感惭愧,向柯莉萍道了歉。事后,同事向车队汇报了此事,车队领导于是向柯莉萍特别颁发了“委屈奖”,以鼓励全队的售票员。

幼儿园教师文明礼仪演讲稿(精选)

演讲发言参考范本 幼儿园教师文明礼仪演讲稿(精选) 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

尊敬的老师、亲爱的同学们: 大家早上好! 喜闻北大吴忠剑桥双语幼儿园荣为"全国青少年文明礼仪教育示 范基地",我感到十分地高兴,对工作在一线的幼教老师,对给予我 们工作大力支持的家长朋友,表示由衷的感谢! 我园自20xx年12月起,开始实施文明礼仪教育,从方案的制定、实行到阶段性小结,从活动初期的广泛宣传、培训指导、环境创设; 到活动中期主题活动的开展,例如《好习惯伴我行》《文明进餐》 《我是文明好宝宝》《文明每一天》《文明在我口中》《文明在我心中》《文明礼仪亲子活动》,到活动后期的收集材料、整理图片、总 结汇报,无一不凝结了园领导和老师们的心血。“文明之花结硕果” 通过开展文明礼仪实践教育活动,培养了幼儿知礼仪、懂礼貌、讲文 明的良好日常行为习惯,全面提升了幼儿的文明礼仪素质。在幼儿园里,每天都能感受到幼儿向老师、长辈主动问好(道别);游戏时追 逐打闹现象逐渐减少;不乱扔、不采摘、不乱吐、不乱画,养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯;用餐时不挑食、不交谈,保持桌面地面干净;参与活动遵守秩序,不拥挤,不吵闹; 教职工做到衣着整洁、大方、得体;师幼都能自觉爱护幼儿园环境, 使幼儿园环境更加净化、美化。我园开展文明礼仪教育实践活动至今,共评出文明礼仪先进班级4个,评选出文明礼仪标兵2名,文明礼仪 教师7名,文明礼仪之星28名,文明礼仪宝宝36名,创编出“文明 礼仪教育”儿歌32首,有468名幼儿参加了“文明礼仪教育”意愿画 评选活动,有14名幼儿荣获了礼仪宝宝绘画创意奖。虽然幼儿园开展

幼儿文明礼仪个案

幼儿文明礼仪个案

文明用餐(小班) 背景 午餐时间常常是让老师最头痛的一段时间。在孩子吃饭的时候常常会有一些不好的习惯出现。特别是小班的幼儿,他们刚进幼儿园的时间还不长,集体生活对他们来说是如此的陌生,他们常会把家里的一些不良的吃饭习惯带到幼儿园里来。 过程 我们班的宝宝们吃饭的时候常常要讲话,虽然老师经常在旁边提醒说“吃饭的时候不能讲话”,但是宝宝们似乎记不住似的,老师刚说过,过了会就又开始讲了。有时候还会越讲越来劲的,老师就又不得不去提醒,但是似乎这样一遍遍的提醒成效并不大,还是会有宝宝时不时的冒出一两句话,要老师再次提醒了才会不讲。另外我们班有些宝宝还很挑食,像我们的小露和宁轩,每次吃饭时就看见她面前的桌子上有一大堆的饭菜。问她们为什么要把饭菜挑出来啊,就哭着对我说:“这个菜不好

吃,我不要吃的。”不仅是小露和宁轩有好多孩子都是这样的,不喜欢的菜就把它挑出来扔在桌子上或者剩在碗里,碰也不碰。还有很多宝宝吃饭可邋遢了,像彦铭,睿睿等吃完饭只看见满桌子满地都是菜渣和米粒。虽然经常提醒,但是成效也不大,宝宝们还是会吃到桌子上地上都是。 针对这些幼儿的情况,我们在平时的一日活动中以儿歌,如:我会自己吃饭,吃饭不挑食等让幼儿时时记住吃饭的礼仪;另外以故事、录像等形式让幼儿明白用餐的重要性与必要性,并养成不挑食、不偏食、细嚼慢咽等好习惯。 反思 现在的孩子就是爸爸妈妈、爷爷奶奶手心里的宝。个个在家都是小皇帝小公主,而家长们就在家里就担当着下人的角色。“皇帝”饿了就赶快给买吃的,“皇帝”想要什么就有什么。完全不顾孩子是否会养成挑食的习惯。有时候在孩子吃饭的时候想要看电视,可能家长一开始会不同意,但是在看

文明礼仪小故事

文明礼仪 礼仪是在人际交往中,以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程,涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看,礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看,礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法,是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习 惯做法.。 对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。 道德也许是一张纸的厚度,也许是一点耐心的等待,也许是一句善良的问候,更也许只是一个微笑。一言一行总关情,在不经意间,我们传播着热情,尊重,关爱和友谊,这就是讲文明。这点点滴滴的赞美和欣赏,如甘霖似雨露,滋润着我们的心田。 文明礼仪小故事 有一次,我在电视里看到欧洲文明古国德国,在号召全国人民讲文明、讲礼貌,找回日耳曼民族古老的礼仪。同时,举例讲了一个老奶奶经过马路,路上虽然只有她一个人,但她依然等红灯变绿灯才走。老奶奶回答说:“我怕楼上的孩子们看到后,以为红灯是可以通行的。”

英国著名教育家约翰·洛克说:“礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的一种大事。”这点,我们应向周总理学习,美国总统尼克松曾在他写的《领袖们》一书对此作过评价。尼克松说:“周恩来的敏捷机智大大超过我能知道的其他任何一位世界领袖。这是中国独有的特殊的品德,是多少世纪以来的历史发展种种中国文明的精华结晶,他待人很谦虚但很沉着坚定。”周恩来的文明谈吐、礼貌举止和他所具的令人折服的气质和风度,正是他那高尚的品德、宽阔的胸襟、超群的智慧、美好高尚心灵的生动体现。 看来,文明、礼仪是非常重要的。 那么,我们应该如何去做呢?首先,注意培养自己美好高尚的心灵。从表面上看,文明礼貌是外在的,而实际上外在的形式下蕴含着内在思想和情感。真正讲文明懂礼貌的人,是有着美好心灵的人,美好的语言来自于美好的心灵,这就是人们常说的“言为心声”、“形为 内现”。 其次,要在实践中用文明礼貌的道德标准要求来规范自己的言行举止。文明礼貌,重在表现。主要包括四点:①谦虚礼让②谈吐文明③举止端庄④讲究卫生。我想,你若能做到以上四点,也不愧为“礼仪之邦”的成员了。德国著名文学家歌德有句话说得好:“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确,人们总是根据你的

教师的文明礼仪

教师文明礼仪规范 一、举止文雅: 1、举止温文得体,不失教师风度,一举一动,一言一行堪为幼儿表率。 2、遵守社会公德,遵纪守法,遵守学校各项规章制度。 3、在幼儿、家长和客人面前不嬉戏,不开过头玩笑,不讲牢骚话。 4、在园内外遇到各种冲突时,以礼相待,不做失礼之事。 5、注意个人卫生,办公室,教室物品按要求摆放整齐,室内清洁,不乱扔废弃物。 6、不在教室内、楼道,幼儿面前吃零食。 7、按时到岗,上课时,教师应站立授课,幼儿自由活动时应进行巡视。 8、教职工不请幼儿为自己做事。 二、仪表端庄: 1、仪表端庄典雅,潇洒大方。 2、衣着整洁、美观大方,不追求奇装异服,不穿露透和过短服装。 3、头发整齐光洁,男同志不留长发,不蓄胡须;女同志不披发。 4、不浓妆艳抹,在校内不佩带金银珠宝饰物和其它奇特、大饰物。 5、皮革光洁,其它鞋类干净。 6、不敞胸露怀,不穿无袖、无领文化衫上班。 三、语言文明: 1、语言恭谦,表情友善和气,以语言表现待人热情。 2、谈吐文雅,不使用粗欲语言,不恶语伤人。 3、谈话语气得体,语调适中,谈话时要注视对方,以示尊重。 4、多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。 四、礼貌待人: 1、真诚待人,尊重另人,接待学生家长和来宾,笑容可掬,主动让座,待人热情,不可不理睬。 2、同事间相互尊重别人,和睦相处,不猜忌,不背后议论他人,不传个人隐私。 3、尊重学生人格,不体罚和变相休罚学生,学生致礼时要还礼。 4、课前两分钟到教室门口规范候课。 5、按时参加会议、活动或其它集会,听取别发言,做到专注、有耐心,并做好笔记。教师文明礼仪规范2 一、升旗仪式 1、按照学校统一安排,及时下到各班参加升国旗仪式; 2、仪表要规范,仪态要庄重,穿着要干净; 3、脱帽肃立,行注目礼,唱国歌,声音洪亮。 二、集会礼仪 1.会前准时到场。最好能提前几分钟到场,以保证大会准时开始; 2.带好笔记本,按指定地点入座; 3.集会开始后,与会者不可随便走动和发出声响;迟到者,应悄悄入场,尽量不分散与会者的注意力。若因急事必须暂时离开会场,应弯腰悄悄出去,尽量减少对别人的干扰; 4.在开会的过程中,禁止接、打电话,手机应关机或调成振动状态。没有特殊的原因,不能中途离席。 三、校园礼仪 1、进校门要及时下车,面带微笑,师生互相问好; 2、在楼道内主动靠右行走; 3、对待客人和家长要主动问候,微笑致意,彬彬有礼;

幼儿文明礼仪小常识

幼儿文明礼仪小常识 个人礼仪是其他一切礼仪的基础,是一个人仪容光焕发、仪表、言谈、行为举止的综合体现,接下来小编为大家推荐的是文明礼仪 小常识相关内容,欢迎阅读。 (一)起居礼仪 1.按时作息。睡前要向父母道声“晚安”,有顺序地脱鞋解衣,并摆放整齐。如果夜间起来上洗手间,要尽量轻手轻脚,以防打扰 家人休息。如果大人需要早休息,不要纠缠他们陪伴自己。 2.早晨起床,穿衣、叠被、理床,迅速而有条理。如果父母或 家人未起床,要轻手轻脚,不吵醒他们。如果父母或家人已经起床,要主动向他们问“早安”。 (二)交往礼仪 5.对父母长辈不能直呼姓名,更不能以不礼貌言辞代称,要用 准确的称呼,如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。 6.与家人交往常用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌话语。出门要主动向家长说再见,回家要主 动和家长打招呼。 7.如外出不能按时回家,应该及时给家人打电话说明原因,以 免家人着急。 8.要诚恳接受长辈的教育和指导。和家人有不同意见时,要心

平气和地进行沟通,不赌气,不吵闹。 9.到家人房间先轻声敲门,经同意后再进入;不乱翻家人的东西。 (三)待客礼仪 10.家里来客人时,要先问清来访人身份,如果出于安全考虑或 父母交待不能开门,应说明原因并致歉。 11.客人进门后,不要冷落客人,要以主人的身份主动亲切地向 客人打招呼并请客人入座;客人入座后,应准备茶水或饮料,双手递送。 12.如果客人与父母谈事情,应该主动回避;在家读书、看电视、游戏等,尽量小声,以免打扰他们的谈话。 13.客人在家时,自己确实有事不能陪伴或暂时离开,应该主动 向客人打招呼并说明原因。 14.客人告辞时,要等客人起身后再随家人相送,并主动同客人 说再见。 15.客人离开时,应该礼貌目送,不要立刻大声关门。 16.同学、朋友来访,要热情迎接,并主动向家人介绍;和同学、朋友在家活动应该尽量安静,以免影响家人。家里吃饭时,应该热 情邀请一同用餐;若同学、朋友来前已经用餐,不要冷落他们,应该 先将同学或朋友安排好,自己再和家人一起用餐。同学、朋友告辞 离开时,应该主动相送,并欢迎他们下次来访。 17.接听电话要热情,说话时音量要适中。当听到电话铃响(一

儿童文明礼仪小故事(共4篇)

篇一:小学生文明礼仪的小故事 小学生文明礼仪的小故事 古代的时候有一个男人,他想要去一座寺庙,于是来到了一个陌生的城镇。走着走着,他越来越迷路,不知道该往哪里走。这时,他身边刚好有一个老伯伯走过,他一把挡在老伯伯前,大声吼道:“喂,老头儿!快告诉我xx寺庙在哪里!还有多远啊!”老伯伯望了望他,平静地说:“无礼(五里)。”于是那个男人往前走了五里,可是还看不到他想到的那座寺庙。这时候,他寻思着老伯伯的话,突然明白了什么…… “礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的一种大事。” 英国著名教育家约翰?洛克说: 这点,我们应向周总理学习,美国总统尼克松曾在他写的《领袖们》一书对此作过评价。尼克松说:“周恩来的敏捷机智大大超过我能知道的其他任何一位世界领袖。这是中国独有的特殊的品德,是多少世纪以来的历史发展种种中国文明的精华结晶,他待人很谦虚但很沉着坚定。”周恩来的文明谈吐、礼貌举止和他所具的令人折服的气质和风度,正是他那高尚的品德、宽阔的胸襟、超群的智慧、美好高尚心灵的生动体现。 看来,文明、礼仪是非常重要的。那么,我们应该如何去做呢?首先,注意培养自己美好高尚的心灵。从表面上看,文明礼貌是外在的,而实际上外在的形式下蕴含着内在思想和情感。真正讲文明懂礼貌的人,是有着美好心灵的人,美好的语言来自于美好的心灵,这就是人们常说的“言为心声”、“形为内现”。其次,要在实践中用文明礼貌的道德标准要求来规范自己的言行举止。文明礼貌,重在表现。主要包括四点:①谦虚礼让②谈吐文明③举止端庄④讲究卫生。我想,你若能做到以上四点,也不愧为“礼仪之邦”的成员了。 德国著名文学家歌德有句话说得好:“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确,人们总是根据你的言谈举止评价你。因为,礼貌是人类和谐相处的金钥匙,只有拥有它才会有幸福、快乐。文明礼仪小故事:团结的力量从前吐谷浑国的国王阿豺有20个儿子。他这20个儿子个个都很有本领,难分上下。可是他们自恃本领高强,都不把别人放在眼里,认为只有自己最有才能。平时20个儿子常常明争暗斗,见面就互相讥讽,在背后也总爱说对方的坏话。阿豺见到儿子们这种互不相容的情况,很是担心,他明白敌人很容易利用这种不睦的局面来各个击破,那样一来国家的安危就悬于一线了。阿豺常常利用各种机会和场合来苦口婆心地教导儿子们停止互相攻击、倾轧,要相互团结友爱。可是儿子们对父亲的话都是左耳朵进、右耳朵出,表面上装作遵从教诲,实际上并没放在心上,还是依然我行我素。 阿豺的年纪一天天老了他明白自己在位的日子不会很久了。可是自己死后,儿子们怎么办呢?再没有人能教诲他们、调解他们之间的矛盾了那国家不是要四分五裂了吗?究竟用什么办法才能让他们懂得要团结起来呢?阿豺越来越忧心忡忡 有一天,久病在床的阿豺预感到死神就要降临了,他也终于有了主意。他把儿子们召集到病榻跟前,吩咐他们说:“你们每个人都放一支箭在地上。”儿子们不知何故,但还是照办了。阿豺又叫过自己的弟弟慕利延说:“你随便拾一支箭折断它。”慕利延顺手捡起身边的一支箭,稍一用力,箭就断了。阿豺又说:“现在你把剩下的19支箭全都拾起来,把它们捆在一起,再试着折断。”慕利延抓住箭捆,使出了吃奶的力气,咬牙弯腰,脖子上青筋直冒,折腾得满头大汗,始终也没能将箭捆折断。阿豺缓缓地转向儿子们,语重心长地开口说道:“你们也都看得很明白了,一支箭,轻轻一折就断了,可是合在一起的时候,就怎么也折不断。你们兄弟也是如此,如果互相斗气,单独行动,很容易遭到失败,只有20个人联合起来,齐心协力,才会产生无比巨大的力量,可以战胜一切,保障国家的安全。这就是团结的力量啊!”儿子们终于领悟了父亲的良苦用心,想起自己以往的行为,都悔恨地流着泪说:“父亲,我们明白了,您就放心吧!”阿豺见儿子们真的懂了,欣慰地点了下头,闭上眼睛安然去世了。折箭的道理告诉我们:团结就是力量,只有团结起来,才会产生巨大的力量和智慧,去克服一

小学文明礼仪小故事(4篇)

小学生文明礼仪的小故事 古代的时候有一个男人,他想要去一座寺庙,于是来到了一个陌生的城镇。走着走着,他越来越迷路,不知道该往哪里走。这时,他身边刚好有一个老伯伯走过,他一把挡在老伯伯前,大声吼道:“喂,老头儿!快告诉我xx寺庙在哪里!还有多远啊!”老伯伯望了望他,平静地说:“无礼(五里)。”于是那个男人往前走了五里,可是还看不到他想到的那座寺庙。这时候,他寻思着老伯伯的话,突然明白了什么…… “礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的一种大事。” 英国著名教育家约翰?洛克说: 这点,我们应向周总理学习,美国总统尼克松曾在他写的《领袖们》一书对此作过评价。尼克松说:“周恩来的敏捷机智大大超过我能知道的其他任何一位世界领袖。这是中国独有的特殊的品德,是多少世纪以来的历史发展种种中国文明的精华结晶,他待人很谦虚但很沉着坚定。”周恩来的文明谈吐、礼貌举止和他所具的令人折服的气质和风度,正是他那高尚的品德、宽阔的胸襟、超群的智慧、美好高尚心灵的生动体现。 看来,文明、礼仪是非常重要的。那么,我们应该如何去做呢?首先,注意培养自己美好高尚的心灵。从表面上看,文明礼貌是外在的,而实际上外在的形式下蕴含着内在思想和情感。真正讲文明懂礼貌的人,是有着美好心灵的人,美好的语言来自于美好的心灵,这就是人们常说的“言为心声”、“形为内现”。其次,要在实践中用文明礼貌的道德标准要求来规范自己的言行举止。文明礼貌,重在表现。主要包括四点:①谦虚礼让②谈吐文明③举止端庄④讲究卫生。我想,你若能做到以上四点,也不愧为“礼仪之邦”的成员了。 德国著名文学家歌德有句话说得好:“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确,人们总是根据你的言谈举止评价你。因为,礼貌是人类和谐相处的金钥匙,只有拥有它才会有幸福、快乐。文明礼仪小故事:团结的力量从前吐谷浑国的国王阿豺有20个儿子。他这20个儿子个个都很有本领,难分上下。可是他们自恃本领高强,都不把别人放在眼里,认为只有自己最有才能。平时20个儿子常常明争暗斗,见面就互相讥讽,在背后也总爱说对方的坏话。阿豺见到儿子们这种互不相容的情况,很是担心,他明白敌人很容易利用这种不睦的局面来各个击破,那样一来国家的安危就悬于一线了。阿豺常常利用各种机会和场合来苦口婆心地教导儿子们停止互相攻击、倾轧,要相互团结友爱。可是儿子们对父亲的话都是左耳朵进、右耳朵出,表面上装作遵从教诲,实际上并没放在心上,还是依然我行我素。 阿豺的年纪一天天老了他明白自己在位的日子不会很久了。可是自己死后,儿子们怎么办呢?再没有人能教诲他们、调解他们之间的矛盾了那国家不是要四分五裂了吗?究竟用什么办法才能让他们懂得要团结起来呢?阿豺越来越忧心忡忡 有一天,久病在床的阿豺预感到死神就要降临了,他也终于有了主意。他把儿子们召集到病榻跟前,吩咐他们说:“你们每个人都放一支箭在地上。”儿子们不知何故,但还是照办了。阿豺又叫过自己的弟弟慕利延说:“你随便拾一支箭折断它。”慕利延顺手捡起身边的一支箭,稍一用力,箭就断了。阿豺又说:“现在你把剩下的19支箭全都拾起来,把它们捆在一起,再试着折断。”慕利延抓住箭捆,使出了吃奶的力气,咬牙弯腰,脖子上青筋直冒,折腾得满头大汗,始终也没能将箭捆折断。阿豺缓缓地转向儿子们,语重心长地开口说道:“你们也都看得很明白了,一支箭,轻轻一折就断了,可是合在一起的时候,就怎么也折不断。你们兄弟也是如此,如果互相斗气,单独行动,很容易遭到失败,只有20个人联合起来,齐心协力,才会产生无比巨大的力量,可以战胜一切,保障国家的安全。这就是团结的力量啊!”儿子们终于领悟了父亲的良苦用心,想起自己以往的行为,都悔恨地流着泪说:“父亲,我们明白了,您就放心吧!”阿豺见儿子们真的懂了,欣慰地点了下头,闭上眼睛安然去世了。折箭的道理告诉我们:团结就是力量,只有团结起来,才会产生巨大的力量和智慧,去克服一切困难。

幼儿文明礼貌行为习惯的培养

幼儿文明礼貌行为习惯的培养 摘要针对现在幼儿大多是独生子女,多数家庭娇生惯养孩子和一些不良社会风气的影响,导致很多幼儿产生了很多不良的文明礼貌行为,根据幼儿可塑性大的生理特点及幼儿良好文 明礼貌行为习惯培养的重要性,幼儿教师要结合自身幼儿教学的实际经验,通过日常教学、 生活、游戏及家园教育来改正其不良文明礼貌行为和培养其良好的文明礼貌习惯,使其健康 成长。 关键词幼教文明礼貌培养 俗话说:“播下行为,收获习惯。播下习惯,收获性格。”这就是说,良好的习惯是可以通过教育来实现的。从儿童生理特点来讲,幼儿时期的可塑性很大,是习惯养成的关键时期。著名教育家叶圣陶先生说过:“教育就是习惯的培养”。抓住幼儿教育这一段关键时期,使孩子形成良好的行为习惯,对孩子一生的发展都是至关重要的。当前,早期教育已引起社会各界的广泛重视,但人们对早期教育的理解往往是片面的。有的父母只注重子女智力的早期开发,而忽视其他方面,特别是文明礼貌行为习惯的培养,加上有些幼儿园及幼儿教师对此也不够重视,从而使幼儿文明礼貌行为习惯的培养成了幼儿教育工作中的薄弱环节。在幼儿教育中有这么一个公式:早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。幼儿教师和家长应该根据幼儿自身的特点,积极开展幼儿良好习惯的培养,特别要加强其文明礼貌行为习惯的培养。 如何培养幼儿良好文明礼貌行为习惯要从下面的工作入手: 一、提高幼儿文明礼貌行为习惯培养的认识 文明礼貌是中华民族的优良传统,是一个人心灵程度的反映,也是社会文明进步的一种标志,文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关心、相互尊重的友好关系,而且也反映了人们自身文化修养水平,而当今的孩子都是家里的独生女,是“小皇帝”、“小公主”,都以自我为中心,好胜心强,文明礼貌在他们身上都很难看到。 在倡导共建和谐社会的今天,文明礼貌教育已成为精神文明建设的重要一环。教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》明确要求,文明礼貌教育应该从娃娃抓起,“根据幼儿年龄特点,在日常生活中对幼儿从小进行礼貌教育,通过游戏、主题活动等形式培养幼儿良好的文明礼貌习惯。”

文明礼仪幼儿小故事大全

文明礼仪幼儿小故事大全 天逐步地暗了下来,月亮姐姐乘着她那洁白的小船来到柳梢边。 小柳树看到她兴奋地喊:“月亮姐姐你可来了,我正急着想把我 今天的见闻将给你听呢!”月亮姐姐高兴地说:“好啊,好啊,你快讲 吧!” 小柳树有声有色地讲了起来:“今天上午,路边有一位白发苍苍 的老爷爷,手里拄着拐杖,准备过马路,街上的车辆特别多,老爷爷 东看看,西看看,就是不敢往前走。这时有一位戴着红领巾的大哥哥 跑过来,主动扶着老爷爷过马路。走到路中间时,交通警察叔叔看到了,也立即跑过来,一手扶着老爷爷,一手向来往的车辆示意,他们 一直把老爷爷送到了马路对面。” 小柳树喘了口气接着说:“今天下午,我看到几位青年志愿者在 清理小广告,他们把我身上的小广告也清理得干干净净,让我变得更 加漂亮。就在刚才,一阵风把一个塑料袋挂在了我的身上,有一位路 过这里的行人看见了,赶紧跑过来把塑料袋摘下来,扔进了垃圾桶。” 月亮姐姐听了,笑着说:“太好了,文明奥运离我们越来越近了。” 【骄傲的大公鸡】 从前有一只公鸡,他非常骄傲。 一天,他走在森林里,看见有几只小鸟在树上睡觉,就想让小鸟 听自己唱歌。于是,他把小鸟叫醒,说“小鸟,我唱歌很好听的,你 听听吧,好吗”小鸟以为他唱歌很好听。于是,就答应他了。公鸡开 始唱了。他的声音比狼嚎还难听。于是,小鸟说道“啊,救命啊,别 人唱歌要钱,他唱歌要命啊”说完,小鸟就飞走了。他又走啊走,碰 见一只小白兔,说道“小白兔,告诉你,我的歌声非常好听,我的羽 毛非常漂亮。”

小白兔听了,说道“那你的羽毛有孔雀漂亮吗,那你的歌声有百 灵鸟好听吗”公鸡听了,说“怎么没有,有本事叫他们出来呀”于是,小白兔把百灵鸟和孔雀叫了出来。当然森林里的动物全都出来看好戏了,因为他们从没听说过有谁敢向百灵鸟和孔雀挑战的。公鸡先向百 灵鸟挑战,但是,还是没有百灵鸟的歌声好听。 然后他又向孔雀发出战书,结果还是失败了。后来,公鸡明白了 一个道理,那就是谦虚使人进步骄傲使人落后。从此,骄傲的公鸡不 再骄傲。

幼儿园《文明礼仪》教育篇

幼儿园《文明礼仪》教育篇 孔子说:“不学礼,无以立。”孟德斯鸠说:“礼貌使有礼貌的人喜悦,也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦”。如此看来,不管是东方人还是西方人,都把文明礼仪视为做人的一件大事,文明礼仪也是做人的入门证。礼仪教育从“小”抓起至关重要。可见,礼仪教育,对于培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。以下是我对幼儿园礼仪教育实施过程中的一点感悟: 一、晨间接待是基础 早上入园时,有的孩子会主动热情地跟老师和小伙伴问好,有的孩子却过于冷淡。针对这一情况,我们在晨间接待中设置“小小接待员”这一角色,请“小小接待员”试着用礼貌用语接待同伴和家长,园门口可以是以小组为单位,教室门口可以从一个孩子接待到两两自由结伴。在真实生活的情境中为孩子们提供了礼貌交往的机会,同时孩子们的主动打招呼对家长来说也是一种影响,时刻提醒他们要在日常生活中以身作则,树立好榜样。 二、教学活动是关键 1.巧用儿歌渗透礼仪 儿歌《好娃娃》“爷爷年纪大,头发白花花,我帮爷爷倒杯茶,爷爷笑哈哈;奶奶年纪大,头发白花花,我给奶奶捶捶背,奶奶笑哈哈;爸爸和妈妈,一齐把我夸,尊敬老人有礼貌啊,是个好娃娃”。激发了孩子们尊敬老人、关爱老人的情感,并能与大家交流自己在家所做的关心、帮助老人的事情。 2.诵读经典感悟礼仪 国学经典,不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,是对幼儿进行教育的好材料。因此,利用餐前餐后等零散的时间和孩子们一起来诵读《三字经》、《弟子规》等经典,在诵读过程中感悟礼仪。如

《弟子规》中“物虽小,勿私藏;苟私藏,亲心伤”是教育孩子做事不能贪图小便宜。 3.活用绘本学习礼仪 绘本有以下几点优势:美学的陶冶、语文的涵养、创造力的启发、生活能力与态度的培养。透过绘本的优势,让孩子带着好奇、兴奋的心情,零压力融入绘本的故事情境,并透过有意义的提问引导,培养孩子逻辑思考及预测推理的能力以及听、说、读等语文能力。这样的教学方式,能给孩子一个完整的学习情境,培养孩子各种生活上的能力与经验。如:绘本《魔幻青草地》通过滑稽幽默的故事情节引导孩子不能随便丢垃圾,从小养成讲卫生的好习惯。 4.善用区角再现礼仪 充实区角材料,注重材料的投放多元化。通过角色游戏等表演,再现真实的情境,引导幼儿礼貌待人待事。 三、巩固孩子的良好习惯 由于孩子年龄小,是非观念不强,自控能力差,注意力易分散、转移,一些良好的行为习惯形成后,如不及时强化巩固,仍容易改变。因此,孩子良好的行为习惯应在成人的帮助下,在生活实践中不断得到巩固。为此,我总结了以下几种方法: 1.表扬鼓励法 高园去扔垃圾,看到垃圾桶外面有一块垃圾,随手捡起来扔进了垃圾桶。我看到后,当着全班小朋友的面表扬了他,夸奖他是个讲卫生的好孩子。从那以后,我发现班里的孩子都会自觉的把垃圾扔进垃圾桶,如果不小心掉了也会及时的捡起来扔进垃圾桶。乐意受到表扬是孩子的天性,对于表现好的幼儿及时给予鼓励,久而久之,良好的礼仪就会形成与巩固。 2.示范法

文明礼仪小故事演讲稿

文明礼仪小故事演讲稿 导语:如果能自觉地做到礼貌待人不仅能使人与人之间的关系更加纯洁和美好而且可以避免和减少某些不必要的个人冲突使社会生活更加和谐安详以下是pincai小编为大家搜索整理 文明礼仪小故事演讲稿 尊敬的领导、老师亲爱的同学们: 大家好 如果你失去了今天你不算失败因为明天还会再来如果你失去了金钱你不算失败因为人生的价值是金钱买不到的如果你失去了文明礼仪你就彻彻底底的失败了因为你已经失去了做人的根本在读幼儿园的时候天真无邪的我并不知道什么是文明礼仪遇到认识的人或朋友并不会打招呼是老师教会了我当我遇到朋友的时候我开始学会问好、打招呼了:星期天的时候我和妈妈一起去逛街遇到了一位朋友我主动地向她打招呼她也微笑地向我招了招手我突然觉得心里特别温暖 文明礼仪伴我成长演讲稿5篇文明礼仪伴我成长演讲稿5篇一天阳光明媚、碧空如洗爸爸让我去公园里的游泳池报名学游泳我来到公园里后竟忘记了游泳池在我看见一位叔叔就问到:“哎游泳池在?”那位叔叔露出一副漠视的样子说:“不知道”我一气之下悄悄说:“哼不告诉我我自己找”可是公园里就像一个巨大的迷宫绕了好几圈都找不到只好问一位阿姨:“阿姨请问游泳池在里呢?”阿姨和蔼可亲地说:“哦从这里直走然后右转就到了”我谢了谢阿姨就向游泳池跑去

这时我突然恍然大悟:是不是因为我对那位叔叔太不礼貌了所以那位叔叔不愿意搭理我呢?这时我才真正体会到了文明礼仪的重要性最后我终于找到了游泳池顺利地报了名看来文明礼仪真的是缺一不可的 啊 我长大了已经读五年级了我更加觉得我们不能失去文明礼仪因为文明礼仪是做人的根本如果失去了根本即使我们会一些知识和本领 也不会成为对社会有用的人还因为它让我们养成了懂礼貌、不随地吐痰等等好的习惯比如:我见到了有一个小朋友在草地上踩踏便上去告诉他不能这样因为世界上每一样东西都是生物小草也会怕疼所以不 要去踩踏它还有一次我在公园里看见一位叔叔随地扔垃圾就走过去 告诉他不能这样因为这样做不仅很不文明而且还会污染环境的......这也是一种文明的表现不仅能提醒自己还能提醒别人让他们养成良 好的习惯 这些都是小事但对我们来说都是那么的让人刻苦铭心因为它告诉了我们文明礼仪的重要性也告诉了我们:在我们的成长道路上什么都不会长久只有文明礼仪会一直陪伴着我们 谢谢大家

文明礼貌小故事5篇

文明礼貌小故事5篇 1.有一次,列宁同志下楼,在楼梯狭窄的过道上,正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁,就要退回去给让路。列宁阻止她说:“不必这样,你端着东西已走了半截,而我现在空手,请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮,很亲切。然后自己紧靠着墙,让女工上楼了,他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么? 2.娇娇和妈妈去参加老同学聚会。用餐时,大人们举杯换盏尽情地聊着,娇娇伸着筷子,看哪盘菜好吃就一个劲儿地挑着吃,一副不管不顾的样子。有人开了个玩笑说:“这小丫头真精啊!”妈妈听了简直无地自容。是呀,在家里吃饭这不算什么事,姥姥每次做了好菜都紧着娇娇吃。像三鲜虾仁这道菜,娇娇就专挑虾仁吃,姥姥还帮着她挑,直到把盘子里的虾仁挑得一个不剩,留下一堆黄瓜片,她才住手。现在虽说到了外边,可习惯已经成自然了,这丢脸的吃相一时那里改得过来。 3.某小区7号楼刘家与李家住上下楼,是一对冤家对头,经常为一点儿小事吵得邻里不安。刘家的冬冬天生淘气,一两岁就调皮得很,整天在屋里折腾,穿着小皮鞋跑来跑去,玩具往地上乱摔。李家的两口年纪大了,心脏又不好怕吵闹,听不得楼板叮咚叮咚地响,自然要去提意见。可刘家的孩子淘气惯了,不但没改,反而越大越闹腾,在房间里拍球,跳绳。吵得楼下整天不得安生。李家人上门去说,刘家大人护着孩子,小冬冬在一旁做鬼脸,之后又蹦又跳闹得更欢。 4.程门立雪的典故 “程门立雪”这个故事,说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程颐拜师求教的事儿。 二程是洛阳伊川人,同是宋代著名儒学家。二程学说,后来为朱熹继承和发展,世称“程朱学派”。杨时、游酢,向二程求学,非常恭敬。杨游二人,原先以程颢为师,程颢去世后,他们都已四十岁,而且已考上了进士,然而他们还要去找程颐继续求学。故事就发生在他们初次到嵩阳书院,登门拜见程颐的那天。 相传,一日杨时、游酢,来到嵩阳书院拜见程颐,正遇上这位老先生闭目养神,坐着假睡。程颐明知有两个客人来了,他欲不言不动,不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息,只好恭恭敬敬,肃然待立,一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天,程颐才如萝初醒,见了杨、游,装作一惊说道:“啊!啊!贤辈早在此呼!”意思是说你们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季很冷的一天,不知什么时候,开始下起雪来。门外积雪,有一尺多深。

幼儿园教师文明礼仪规范

幼儿园教师文明礼仪规 范 标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]

幼儿园教师文明礼仪规范 一、谈吐 1、说普通话,发音正确,语速适中,轻声讲话。 2、能根据场合、地点、对象的不同,用适当的语气、语速讲话。 3、交谈中能谦逊地礼让别人先说,不随意打断别人讲话。 4、交谈中能礼貌地注视对方,用微笑、点头等身体语言给予回应。 5、无论对方怎样出语不恭,始终做到文明用语。 6、语言表达清楚简练,知道自己在说什么,说话经过考虑。 7、与家长谈话事先有所准备,随机谈话中,遇到不了解的情况不妄下断语。 8、谈吐文雅,亲切真诚,体现教师的文明素养。 二、穿着装扮 1、根据幼儿园统一要求统一着园服,穿着正式、规范。 2、无统一要求时,上岗应着轻松方便的服装,便于工作。 3、不着吊带背心装、露脐装、超短裙、超短裤等异装上岗。 4、带班应穿着方便工作的布鞋,在幼儿园应换下高跟鞋。 5、留长发的带班时应将长发在后面束起,不戴夸张性的饰物。 6、不留指、趾甲,不涂指、趾甲油。 7、不化浓妆,轻点眉唇,饰以淡妆,做到装扮淡雅庄重。 8、上班不配带隆重夸张的首饰挂件,避免划伤幼儿。 三、仪态举止 1、注重举止礼仪,站、坐、走、举手、投足动作稳重、文雅。 2、经常保持仪表整洁,在幼儿面前做出榜样。

3、对幼儿尊重亲和,能弯下腰或蹲下和幼儿沟通。 4、能控制自己的情绪,始终保持平和、乐观的工作状态。 5、经常向幼儿报以微笑,让幼儿感到容易接近。 6、在家长面前不卑不亢,亲切和蔼,让家长尊重并愿意沟通。 7、按文明举止的基本要求,以相应的礼节礼敬别人。 8、仪态仪表落落大方,形成个人的素质修养。 四、人际沟通 1、善于用优雅的语言、动作、亲切的态度与人沟通,给对方留下美好的印象。 2、在会议活动、谈话活动、研讨活动中做到礼待领导和同事。 3、在与人交往中注意教师的文明形象,注重交往细节,如打招呼、道别、礼让、道谢等,做到礼貌待人。 4、在与家长的沟通中善于揣摩家长的心理,做到礼敬家长,让家长感到被尊重、被认可,乐于接受幼儿园的做法。 5、在家访、家长会、电话沟通、大型活动等家园沟通中做到有准备、有应对、沟通策略明确,最终达到目的。 6、不参与无根据的背后议论,尊重别人的隐私,树立好的园风。

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