“互联网+”背景下高校智慧校园技术系统建设框架设计

《中国教育信息化》编辑部:mis@https://www.wendangku.net/doc/bc16899249.html,智慧校园

“互联网+”背景下

髙校智慧校园技术系统建设框架设计

刘邦奇u，孙曙辉2

(1.首都师范大学教育学院，北京100048;

2.讯飞教育信息化研究院，安徽合肥230088)

摘要:智慧校园是“互联网+冶时代校园信息化发展的高级阶段和新的形态。本文在对“互联网+冶背景下智慧校园的概念及特征分析的基础上，结合高等学校校园信息化发展实际，描述了高校智慧校园的总体 架构模型，进而重点对智慧校园基础环境、智慧教育教学资源平台、智慧教学与研训平台、智慧管理与服务 平台等技术系统建设框架和内容进行分析设计，为高校开展智慧校园建设规划设计提供借鉴。

关键词：野互联网+冶；高等学校;智慧校园；技术系统建设

中图分类号：G647 文献标志码:A文章编号=1673-8454(2017)21-0061-06

— '弓I言

智慧校园是“互联网+冶时代校园信息化发展的高级 阶段和新的形态。自上个世纪末计算机和互联网技术 在高校教育教学中推广应用，从早期的计算机辅助教学 (CAI)、计算机辅助管理(CAM),到后来基于校园局域网 的网络化教学、网络课程资源建设共享，进人本世纪后 基于校园基础支撑平台、各类管理业务系统的集成开发 应用，各类高校广泛开展了数字化校园建设与应用。“互联网+冶时代，随着物联网、云计算、大数据、移动互联 网、人工智能等新一代信息技术的出现和校园应用，高 校校园信息化发展迈人崭新的发展阶段，智能感知的网 络环境、云平台的支撑服务、大数据中心建设、业务系统 的集成融合、一站式信息门户和可视化展现等，使高校 信息化校园从数字校园阶段进人智慧校园发展的新阶 段。1314目前对智慧校园的研究大多还停留在概念、特征、应用需求方面，对具体建设方法和应用层面的研究还不 够。本文在“互联网+冶的时代背景下，尝试从智慧校园的 技术系统架构和建设内容框架进行初步探讨。

二、智慧校园的定义及特征

1.定义

智慧校园是指利用“互联网+冶的思维方式和物联 网、云计算、大数据、人工智能等新一代信息技术手段，把学校里分散的、各自为政的信息化系统和资源整合集成为一个有机整体，构建的具有高度感知能力、协同能

力和服务能力的新型信息化校园环境，为高校教学、科

研、管理和服务提供网络化、智能化、一体化的支撑服务

平台，促进教育教学系统结构性变革，提高教育教学质

量与效能，促进学生和教师的成长与发展。

2.技术特征

从技术的视角来看，“互联网+冶时代的智慧校园具

有以下主要特征：

(1) 感知化。基于传感器、RFID、二维码、视频采集、卫星定位等感知技术和设备构建全面感知的校园环境，

可随时随地感知、捕获和传递人员、设备及资源信息。

(2) 数据化。针对学校教育过程中丰富多样的数据 信息，利用大数据和学习分析技术，对教育教学过程中

的动态数据进行收集、汇聚、分析和挖掘，实现更好的预

测、决策和服务。

(3) 网络化。基于校园网、物联网、无线网和移动互 联网技术，实现多网融合，师生可以通过有线和无线随

时随地访问网络资源，实现校园内人与人、人与物、物与

物的互联互通。

(4) 可视化。利用计算机图形学和图像处理技术，提供计算机辅助设计、虚拟仿真、增强现实、科学可视

化等功能，呈现声音、动画、录像以及模拟的二维甚至

二维景象。

*本文为教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“信息技术支持下的教育教学模式研究”（项目编号院14JZ D044)子课题“信息技术支持下的新型学习环境建构研究”阶段性研究成果。

The Chinese Journal of ICT in Education 61