《普通高中历史课程标准(2017年版)》的课程价值取向解读及教学思考

《普通高中历史课程标准（2017年版）》的课程价值取向

解读及教学思考

作者：林晓杰;

作者机构：漳州市普通教育教学研究室;

来源：福建教育

ISSN：0427-7058

年：2018

卷：000

期：011

页码：P.48-50

页数：3

中图分类：G633.51

正文语种：CHI

关键词：历史课程标准;普通高中;课程价值取向;教学思考;解读;高中历史教学;教育价值取向;课程方案

摘要：2018年1月16日,教育部宣布普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）,从2018年秋季开始执行,这意味着自2003年开始实施的高中课程改革进入新阶段。《普通高中历史课程标准（2017年版）》（以下简称＂高中课标2017年版＂）从课程目标、教学内容、教学评价等方面对高中历史教学提出了新要求,彰显了从学科知识本位转向以人为本的教育价值取向变化。