《鱼我所欲也》2017中考复习试题及答案

⑴二者不可得兼 ________⑵如使人之所欲莫甚于生_________⑶此之谓失其本心_________________

⑷贤者能勿丧耳__________⑸故患有所不辟也_______________⑹呼尔而与之___________________ ⑽是亦不可以已乎________⑾乞人不屑也________________

⑿万钟于我何加焉__________________ ． ．

．

． ．

． ． ．

．． ”

鱼我所欲也中考精选试题

年级__________________班级_________________姓名__________________

一.基础知识 １.本文出自

，作者 ， 时期鲁国人， 是 家思想的代

表人物。还学过他的文章

。“四书”：

。

２.给下列加粗字注音：所恶（ ） 一箪食（ ） 一豆羹（

） 蹴（

） 苟得（

）不屑（

）

3.解释下列句子中加点的字词：

． ．． ．．

． ． ．

⑺蹴尔而与之。__________⑻万钟于我何加______________

⑼故不为苟得也_________________

． ． ．．

⒀乡为生死而不受。_____________________⒁所识穷乏者得我与？______________________

⒂万钟则不辩礼义而受之____________________⒃故患有所不辟也。_____________________

4.解释下列多义词：⑴ 与 所识穷乏者得我与？（

） 蹴尔而与之（

）

⑵ 于 所欲有甚于生者（

）

万种于我何加焉（ ）

⑶ 是 非独贤者有是心也（

）

是亦不可以已乎（ ）

⑷ 而 呼尔而与之（

）

由是则生而有不用者（

）

5.下列“而”字用法不同类的一项是（ ）

Ａ、舍鱼而取熊掌也 Ｂ、由是则可以辟患而有不为也 Ｃ、乡为身死而不受 Ｄ、呼尔而与之

6.下列各句中加点的“得”含义相同的两项是（ ）和（

）

Ａ、所识穷乏者得我与？Ｂ、得之则生，弗则得死。Ｃ、得道多助，失道寡助。Ｄ、因得遍观群书。

7.选出与成语“得过且过”中“得”意义相同的句子（ ）

Ａ、故不为苟得也Ｂ、所识穷乏者得我欤Ｃ、则齐荆之欲不得行于二国矣Ｄ、得之则生，弗得则死

8.将下列句子译成现代汉语。

⑴ 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。 _____________________________________________

⑵ 万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。 __________________________________________________

⑶ 二者不可得兼，舍生而取义者也。__________________________________________________________

⑷ 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 ______________________________________________

⑸ 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？__________________________________________

二.理解课文

１.填空：“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 中的“是心”是指什么？“此之谓失其本心。

中的“此”指什么？⑶“鱼”与“熊掌”在文中分别比喻什么？文章以鱼与熊掌设喻的目的是什么？_______________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________２.本文的中心论点是什么？用原文回答：__________________________________________________

3.在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？

___________________________________________________________________________________________ 4.本文使用了哪些论证方法，试举例。__________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 5.文中多次使用对比这种手法，请举例说明。

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 6.写“鱼”和“熊掌”“不可得兼时？”取“熊掌‘的用意是什么？

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________三.拓展应用

１.本文孟子用“舍生而取义”来表现他的人生追求（选择），文天祥《过零丁洋》中体现这种追求的诗句是：“”。请写出历史上在人生中有正确选择的人：____________２.本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________３.在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌，请概述一个这样的例子。_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________４.本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为２１世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________５.你认为孟子“舍生取义”的观点在现实社会中还有无意义，请谈你的看法。

___________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

《鱼我所欲也》中考阅读

鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;死，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是别可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

1.解释下列加点词的意思。(2分)

①故患有所不辟也患：____________

②由是则可以辟患而有不为也辟：____________

2.下面加点词意义与用法相同的一项是(2分)()

A.得之则生颓然就醉，不知日之入

B.舍身而取义千里马常有而伯乐不常有

C.凡可以辟患者何不为也今为宫室之美为之

D.二者不可得兼宋，所谓无雉兔鲋鱼者也

3.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)

①生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

译文：________________________________________________

②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

译文：________________________________________________

4.“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”请搜寻古今这样的“贤者”的言或行去印证孟子的观点，完成下面的表格。(3分)

人物______________________

言或行______________________

5.孟子提倡的“舍生取义’曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，你是怎样看待这一问题的?(3分)

2009安徽

甲文：鱼我所欲也(节选)

鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟(辟，通“避”。下同)也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是@$也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

乙文：《过零丁洋》文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

15．解释下列加点词语在文中的意思。

(1)故不为苟也苟:

(2)如使人之所欲莫甚于生如使：

(3)所恶有甚于死者恶：

(4)留取丹心照汗青汗青：

16．翻译下列句子。(4分)

(1)二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

(2)非独贤者有是心也。

17．诵读下列句子时，每句至少应有一处停顿，请用“/”把这一处停顿标示出来

(1)是故所欲有甚于生者(2)山河破碎风飘絮

18．请摘录原文申的语句，填写下表。(5分)

体现中心(或主旨)的句子共同的追求篇目

《鱼我所欲也》

《过零丁洋》

。

一、基础知识 １、《孟子·告子上》 孟子 战国 思想家、教育家 儒 《得到多助，失道寡助》 生 于忧患，死于安乐》 《孟子》《论语》《大学》《中庸》

２、w ù d ān g ēng c ù g ǒu xi è

3、解释下列句子中加的字词：

4、解释下列多义词：

⑴ 与： 句末语气词，表反问。 给。 ⑵ 于： 介词，表示比较。 介词，引出动作的对象。 ⑶ 是： 批示代词，这个，这样。 这样看来，由此看来。 ⑷ 而： 连词，连接修饰语和中心语。 连词，连接主语和谓语，含有却的意思。 5.（Ｂ） 6.、下列各句中加点的“得”含义相同的两项是（Ｂ）和（Ｃ） 7、（Ｂ）

8、将下列句子译成现代汉语：

二、理解课文

１、填空：

⑴ 指“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”。

⑵ 指为宫室之美、妻妾之奉及“所识穷乏者得我”而受“万钟”

⑶ “鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。文章以鱼与熊掌设喻，其目的是引出舍生取义的命题，

同时暗含“生”与“义”孰轻孰重的关系。

２、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

3．所欲有甚于生者，所恶有甚于死者

4．比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证。

用“鱼”和“熊掌”作比喻论证对生与死的抉择；用“一箪食，一豆羹”和“万钟”的事例论证

“义”重于“生”的观点；用“乡”与“今”对待“一箪食，一豆羹”的不同做法进行对比论证；用讲道 理来论证为何要“舍生”。

5.鱼和熊掌对举 生与死对举 向与今天比较等

6．意在说明在生活中经常会遇到需要选择的事，在两者不可兼得的情况下，人们会选取价值更高的东

西，用此事情来比喻“舍生取义”的道理。

三、拓展应用

１．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 例如：岳飞精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择 坚定信念。 ２、不矛盾，在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不做违法乱纪的事。

３．如抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全誓斗洪魔，以身殉国。刘胡兰，朱自清病危之际拒

绝吃美国救济粮等。

４．能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。社会上的哥们义气是与小团体个

人私利相关的江湖义气与本文的“义”不同。 ５、不能见利忘义，所以舍生取义仍有现实意义。

参考答案

1.(2分)①祸患灾难;②同“避”，躲避

2.(2分)C

3.(4分)①生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜于生命的东西，所以我不傲苟且偷生的事。②不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能不丧失罢了。

4.(人物1分，言或行2分，共3分)示例：文天祥——人生自古谁无死，留取丹心照汗青;陈毅——取义成仁今日事，人间遍种自由花;闻一多——拍案而起，横眉冷对国民党的手枪.宁可倒下去，不愿屈服;朱自清——宁可饿死，也不愿领取美国的救济粮。……

5.(3分)示例：人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对生命的威协。(言之成理;观点鲜明即可)

15.（4分）（1）茍且。（2）假如，假使。（3）厌恶。（4）史册。

（各占1分）

16.（4分）（1）（如果二者不能够同时得以，（那么就）舍弃鱼而选取熊牚。

（2）不仅仅贤人有这样的心（或：本心）。

（每句2分。意思对即可）

17.（2分）（1）是故/所欲有甚于生者（2）山河破碎/风飘絮

（各占1分）

18.（5分）

篇目体现中心(或主旨)的句子共同的追求

《鱼我所欲也》二者不可得兼，舍生而取义者也。

《过零丁洋》人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（中心句子各占2分，共同追求占1分）舍生而取义