2018年中等职业学校护理专业教学标准
中等职业学校护理专业教学标准
一、专业名称（专业代码）
100100
二、入学要求
初中毕业或具有同等学历
三、基本学制
3年
四、培养目标
贯彻执行国家教育、卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力、熟练运用护理操作技能，能在各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构从事护理、预防、保健、康复、健康宣传教育等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。
五、培养标准
以护理岗位需求为标准，通过3年学习，毕业生应具有以下专业知识、职业技能与服务态度,并能顺利通过国家护士执业资格证书考试。
（一）临床护理专业培养标准
1、具有护理专业相关的基础医学知识和技能。
2、具有基础护理的理论知识、规范、熟练的护理操作能力。
3、具有临床护理基本理论知识，规范的专科护理操作能力。
4、具有以护理对象为中心，解决常见护理问题和安全给药的能力。
5、具有对护理对象进行健康评估，分析和解决临床常见护理问题的能力。
6、具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。
7、具有对病室和护理对象管理的基本能力。
8、具有初步开展社区护理，进行健康教育和预防保健的能力。
9、具有良好的职业道德、伦理意识、法律意识、医疗安全意识以及评判性思维能力。
10、具有良好的医院服务文化品质、心理调节能力以及人际沟通与团队合作的能力，社会适应能力，有健康的体魄。
11、具有熟练的计算机基本操作能力和一定的英语应用能力。
12、具有通过不同的途径获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。（二）专业技能方向
、急救护理1．
（1）具有急救护理的基本知识和基本技能。
（2）具有初步对急、危、重症患者进行应急处理和配合抢救的基本能力。（3）具有操作呼吸机、心电监护仪、输液泵、除颤仪等仪器的能力。
2、社区护理
（1）具有社区护理的基本理论知识和技能。
（2）具有进行社区健康教育的基本理论知识和技能。
（3）具有对社区常见慢性病和传染病患者进行社区管理与护理的能力。
3、老年护理
（1）具有老年生理、心理、日常生活护理等方面的知识。
（2）具有对老年人进行健康评估及对老年人常见病进行防治与护理的基本能力。（3）具有对老年人进行自我保健指导的基本知识和能力。
六、招生对象、学制与时间分配
1.招生对象初中毕业生
2.专业学制3年
3.时间分配
第一、二、三、四学期学时共计1772。其中理论时数1264学时，实验与实践890学时。第五、六学期开始实习。
4.学时安排：每个教学周为5天，每天教学时数为6学时，共30学时。
七、课程设置与内容要求
（一）课程设置文化基础课程、专业基础课程和专业课程
（二）内容要求
【文化基础课程】
1、德育（114学时）旨在使学生树立正确的人生观、职业观等，具有法律
观念，能对职业生涯规划做出正确选择。
2.公共艺术（38学时）依据《中等职业学校教学大纲》开设，并与专业实际和
行业发展密切结合，旨在提高学生的综合素质和职业修养。
3.数学（38学时）依据《中等职业学校教学大纲》开设，并且注重在职业模块
的教学内容中体现专业特色，旨在提高学生在护理工作中应用数学的能力。
4.英语（72学时）依据《中等职业学校教学大纲》开设，并且注重在职业模块
的教学内容中体现专业特色，旨在提高学生运用英语进行交际，读懂简单应用文能力。
5.计算机应用基础（114学时）依据《中等职业学校教学大纲》开设，并且注重在职业模块的教学内容中体现专业特色，旨提高学生掌握计算机操作的基本技能，具有文．
字处理能力、数据处理能力，信息获取、整理、加工能力和网络应用能力。6．体育与健康(152学时)依据《中等职业学校教学大纲》开设，并与专业实际
和行业发展密切结合，旨在使学生掌握科学锻炼和健身的基本方法，养成自觉锻炼的习惯。
7.语文应用基础(76)依据《中等职业学校教学大纲》开设，并且注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。旨在提高学生的阅读能力和日常口语交际水平。8.职业生涯规划（38）依据《中等职业学校教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。旨在提高学生的职业观，正确谋划和选择适合自己的职业。9.人际沟通（38）掌握人际沟通的基本知识，语言沟通和非语言沟通、运用的技巧、人际沟通在日常生活中的应用，提高护理工作中的人际沟通能力和多元文化背景下的护理人际沟通能力。
【专业基础课程】
10．解剖学基础（32学时）了解人体胚胎发育概况，熟悉人体各系统的组成，
各主要器官的位置、结构、以及体表投影。能识别各系统主要器官的形态结构，能规范地进行基本实践操作，会运用解剖知识分析、解释临床问题。
11.生理学基础（64学时）了解生理学的研究对象和任务，掌握各器官系统的主要生理功能，能运用生理学知识解释各种生理现象，为学习护理专业知识奠定理论基础。
12.病理学基础（64学时）熟悉损伤与修复过程，了解各系统常见疾病的病理变化。掌握水电解质代谢紊乱、水肿、酸碱平衡紊乱、发热、缺氧、弥散性血管内凝血、休克和重要器官功能衰竭的病理机理，旨在使学生具备专业必需的病理学基本知识。
13.病原生物与免疫学基础（32学时）熟悉微生物、细菌，免疫学概念，掌握常见病原菌的致病机理，能解释常见感染性疾病的病因。熟悉常见致病微生物的特点，旨在使学生具备专业必需的病原生物与免疫学基本知识。
14.药物应用护理（ 64学时）掌握临床常用药物的作用、用途和药物的不良反应的基本知识，能观察药物疗效和不良反应，能对常见疾病非处方药物进行用药指导和药物咨询，具有对常用药物制剂进行外观检查、查阅药物相互作用、检查配伍禁忌与准确换算药物剂量的能力，初步具备药物应用过程的护理技能。【专业课程】
15.护理学基础（384学时）熟悉护理的基本概念，初步掌握护理基本理论，确立以护理对象为中心的护理理念，能应用护理程序指导实践，掌握基础护理技术操作方法，能规范、熟练地进行各项基础护理技术操作，能正确书写护理医疗文件，能初步分析和解决临床常见护理问题。
了解礼仪的发展史、基本概念以及学习护理礼仪的重要性学时）32护理礼仪（16. 及基本方法。掌握日常礼仪的主要内容以及具体实施方法。
17.健康评估（64学时）了解心电图的基本知识，了解常用影像学检查的应用指征及检查前后的护理，掌握身体状况评估的方法、内容、结果判断及临床意义。掌握常用实验检查的正常参考值及异常结果的临床意义。能正确进行系统全面的身体状况评估。能熟练进行各种实验标本的采集。能熟练进行心电图操作并识别正常心电图。能综合分析评估对象的生理、心理、社会资料并找出护理问题，能正确书写护理病历。
18.内科护理（128学时）了解内科常见疾病的概念、熟悉内科常见病患者的护理问题，掌握内科常见病的护理评估及护理措施，具有对内科常见病患者的病情变化、心理变化和治疗反应进行观察和初步分析及处理能力。能正确书写内科护理记录。能配合医师对内科急危重患者进行抢救。能配合医师实施内科常用诊疗技术操作。能运用内科疾病预防保健知识和人际沟通技巧向个体、家庭、社区提供保健服务，开展健康教育。
19.外科护理（128学时）了解外科常见疾病的概念，熟悉手术室基本工作内容，熟悉外科疾病常见病的处理原则，熟悉外科常见病患者的护理问题。掌握内科常见病的护理评估及护理措施，能配合医师对外科急危重患者进行抢救，具有初步管理手术室和配合常见手术的能力。能运用外科疾病预防保健知识和人际沟通技巧向个体、家庭、社区提供保健服务，开展健康教育。
20.妇产科护理（128学时）熟悉妇产科常见病患者的护理评估及护理问题。掌握妇产科护理基本理论、基本知识，掌握妇产科常见病的护理措施，能配合医师对内科急危重患者进行抢救，能配合医师实施内科常用诊疗技术操作。能运用内科疾病预防保健知识和人际沟正确地进行妇产科主要护理技术操作。能运用妇产科疾病预防保健知识和人际沟通技巧向个体、家庭、社区提供保健服务，开展健康教育。
21.儿科护理（128学时）了解儿科常见疾病的概念，掌握小儿生长发育规律、营养与喂养、计划免疫等知识，掌握儿科常见疾病的护理评估、护理问题及护理措施。能配合医师对急危重患儿进行抢救。能配合医师实施儿科常用技术操作，
能运用儿科疾病预防保健知识和人际沟通技巧向个体、家庭、社区提供保健服务，开展健康教育。
22.心理与精神护理（64课时）熟悉临床护理案例或心理学的案例引入心理学知识和技能，运用案例分析和讨论强化学生心理护理能力，同时以知识拓展的形式保留心理学的相关知识，为学生今后的发展打下基础。掌握心理过程、心理卫生与心理发展、心理应激与心身疾病、心理评估、临床各科病人的心理护理、异常精神活动的观察等。
23.急救护理（96学时）了解急救医疗服务体系，熟悉院外急救的概念、任务和管理，掌握院外急救及护理，掌握医院急诊科管理，掌握ipmq2急危重症患者的病情观察、救治原则及护理，能正确实施常用急救护理技术。．
24.社区护理（64学时）熟悉社区卫生服务的内容和工作方法，熟悉社区环境中影响健康的因素和疾病三级预防策略掌握不同人群社区保健护理工作要点。掌握慢性病和传染病患者的社区管理和护理要点。
25.老年护理（64学时）熟悉老年人各系统的老化特征和老年人的心理变化特征。掌握老年人健康评估的方法和内容，掌握老年人的日常生活护理、安全用药原则。掌握老年人常见健康问题及护理，掌握老年人临终护理。掌握老年各系统常见病临床特点和护理措施。
26.五官科护理（128学时）主要是眼科、耳鼻咽喉科、口腔科三部分，每部分从应用解剖生理、护理概述和专科患者护理三大内容进行论述。了解五官科常见疾病的概念，掌握五官科常见疾病的护理评估、护理问题及护理措施。能配合医师实施五官科常用常用技术操作，能运用五官科疾病预防保健知识和人际沟通技巧向个体、家庭、社区提供保健服务，开展健康教育。
27.中药护理（96学时）指导患者建立顺应四时与动静结合的生活起居习惯：一年的四季表现为春温而生，夏热而长，秋凉而收，冬寒而藏的特点，但实质上又是不可分割的整体。没有温热，也就无所谓寒凉；没有生长，也就无所谓收获。这种相互依存、相互制约、相互转化是宇宙万物的固有规则。顺应四时，就要适应自然，避免外邪，使人体的内环境与外环境相统一，互相平衡。在一年中：春防风，又防寒；夏防暑热，又防因暑而至感寒；长夏防湿；秋防燥；冬防寒，又防风。要利用自然，促进健康。人类具有能动性，不仅可以以适应自然，也可能动地改造自然，使之更适合于生存，促进健康。在护理工作中，我们要指导患者要有健康的生活方式，可以在空气清新、纯洁的溪流或瀑布附近进行空气浴；利用山地、海滨进行气候康复；利用温泉疗法、冷水浴、日光浴森林浴、漫步、练气功、打太极拳等，根据不同的年龄、不同的病情及病症的不同阶段，形成动静结合、劳逸适度的生活节律。
八、教学见习和毕业实习
（一）实习目的
毕业实习是医学专业教学计划的重要组成部分。通过临床实习，使学生巩固和强化医护理论知识，进一步提高基本理论、基本知识、基本技能（三基）水平，学习临床思维方法及锻炼独立观察和处理病人的能力；掌握和运用所学知识及临床常用护理技术，对常见病、多发病，能正确护理；培养学生具有良好的职业道德，严谨的工作作风，热情的服务态度，成为政治坚定、品德高尚、技术优良、身体强健的医护工作人员。实习按排在综合性医院。
（二）实习要求
、实习生应了解医院的组织形式，医疗制度，学习医护人员的工作方法及优良的1．
医疗道德作风。
2、实习生要在各科带教老师的指导下，严格按技术操作规程操作，实习期间每科室需进行1-2次理论或技术考核；实习结束时，由教师与医务科或护理部共同对学生作实事求是的鉴定和评分。
3、实习学生完成的各种临床记录可作为医院正式病历，但需带教老师审核，鉴定后才能生效。
4、实习学生到各科室实习必须由医院医务科或护理部安排，不得擅自变动；值班须认真执行职责，损坏各种物品一律按医院规定由学生个人赔偿（特殊情况另行处理）。
5、实习期间，实习医院各科室负责学生的思想教育和工作考勤；学生应积极参加医院的政治、业务等活动，学校不另行安排。实习组长应定时向医院和学校汇报学生思想、工作情况，实习生中党团员多的，在医院党、团组织同意后，可单独成立实习生支部。
(三)临床实习内容
1、基础护理
（1）掌握出入院记录、病情记录、体温、脉搏、呼吸、血压的测量方法及记录法。
（2）掌握各种铺床法（备用床、暂空床、麻醉床），危重病人的护理（高热、三衰、休克、昏迷、上消化道出血、惊厥等）褥疮的预防护理及治疗，无菌术操作。（3）掌握各种检验标本留取法（血、尿、痰、粪等）及正常值和临床意义。（4）掌握各种给药法（口服法、各种注射法、输血法、静脉输液、吸入法），掌握药物的过敏试验、试验液的配制法，常用剂量、剂型。
（5）掌握各种冷热疗法，病人的饮食治疗。
（6）掌握急救措施（氧气吸入法、吸痰法、人工呼吸法、肠胃减压及灌肠法、肛管排气法、导尿术等）。
（7）掌握换药法、鼻饲法及各种敷料的制备、洗胃等操作。
（8）熟悉病人死亡过程三个阶段、掌握尸体料理。
2、内科护理
（1）了解内科护理工作的目的和要求。
（2）熟悉内科疾病的分期护理（急性病、危重病、慢性病、疾病的恢复期）。（3）掌握内科急救护理常规（高热、昏迷、休克、呼吸困难、心脏骤停）。（4）熟悉呼吸系统疾病一般护理（支扩、支气管哮喘、肺炎、肺结核、肺气肿）。（5）熟悉消化系统常见护理（胃炎、溃疡症、上消化道出血等）。
）掌握循环系统疾病护理（心力衰竭、高血压、肾衰等）。6（．
（7）掌握造血系统疾病护理（慢性肾炎、肾盂肾炎、肾衰等）。
（8）掌握造血系统疾病一般护理（贫血、白血病、出血性疾病等）。
（9）掌握内分泌代谢疾病的一般护理（甲状腺功能亢进、糖尿病等）。
（10）掌握理化因素疾病的护理，熟悉急性中毒的诊疗原则，掌握中暑的预防和护理。
（11）了解和熟悉下列诊疗技术操作：胸穿、腹穿、心包穿刺、骨髓穿刺、心脏骤停的抢救。
（12）掌握下列诊疗技术的操作：三腔二囊管的应用、体位引流术、胃液采取术、血压测定。
3、外科护理
（1）掌握外科常见无菌方法，外科病人输液护理方法（速度、先后顺序、静脉
切开术护理、静脉高价营养疗法）。
（2）掌握休克的早期诊断及休克病人的护理，有条件应见习中心静脉压测量装置及测量法，肾功能衰竭的透析疗法。
（3）掌握术前术后的护理，了解术后不适及并发症的预防和处理。
（4）掌握破伤风病人的护理要求，并能独立进行破伤风抗毒素过敏试验和脱敏注射。
（5）了解烧伤的处理，熟悉翻身床的适用，认识各类伤口，掌握伤口处理原则，更换敷料的基本方法，拆线方法。
（6）掌握小儿外科特别是小儿腹部外科手术前后的护理特点。
（7）掌握颅脑外伤的护理及各项贯彻检验方法和护理记录法，脑室引流装置和护理方法。
（8）掌握甲亢术后护理及并发症观察和处理。
（9）掌握胸外科手术前后护理，熟悉胸腔闭式引流装置及护理。
（10）掌握腹股沟疝、脐疝、急性腹膜炎的手术前后护理（包括胃肠减压装置及护理）。
（11）掌握胃、十二指肠溃疡外科手术前后护理、非手术疗法的护理、门脉高压外科手术前后护理。
（12）了解急性阑尾炎、胆道蛔虫症、机械式肠梗阻、腹部常见恶性肿瘤的护理。（13）掌握急性胆囊炎及胆石症手术前后护理及非手术治疗护理，熟悉“T”型管引流装置及护理。
）掌握肛管、直肠疾病护理，熟悉人工肛门的护理。14（．
（15）掌握泌尿科外科病人护理的特点。
（16）掌握协助上小夹板、石膏绷带的步骤，注意事项和护理。
（17）掌握骨科一般护理，包括护理特点，牵引术护理，截瘫病人护理，截肢手术前后护理、断肢手术前后护理、骨科病人的护理。
4、儿科护理
（1）熟悉小儿各年龄阶段生长发育特点和心理特点，结合生理与心理特点进行科学护理。
（2）了解小儿营养及喂养与健康的关系。
（3）掌握小儿用药特点、病房管理特点、基础护理特点。
（4）熟悉新生儿（未成熟儿）护理常规及疾病的护理（新生儿肺炎、新生儿硬肿症、新生儿破伤风）。
（5）熟悉营养性疾病的护理（佝偻病、三度营养不良）。
（6）掌握消化系统病的护理（重点了解婴幼儿腹泻的原因、临床表现、大便观察、护理特点做好输液疗法）。
（7）掌握呼吸系统的常见疾病护理（重点小儿肺炎）。
（8）熟悉循环系统、血液系统、泌尿系统护理。
（9）掌握高热、惊厥、昏迷、休克的护理。
（10）掌握小儿科特殊护理操作。
a、小儿科头皮静脉输液；
b、颈外静脉穿刺；
c、股静脉穿刺；
d、新生儿尿标本收集法；
e、牛奶配置；
f、接种牛痘法；
g、结合菌素试验；h、协助诊疗治疗；（如骨穿、腰穿等）。
5、产科护理
（1）了解产科护理工作制度、消毒隔离制度、熟悉产前产后护理。
（2）掌握正常分娩的处理及护理，每人最少接生3个。
（3）熟悉阴道外阴手术的护理。
（4）掌握剖腹产手术及腹式全宫切除手术前后护理。
（5）了解异位妊娠及护理，熟悉产后出血、妊娠呕吐、流产、妊娠合并心脏病的的护理。
（6）熟悉先兆子痫胎膜早破的护理。
（7）了解异常分娩及其护理（特别要重视第三产程的）。
）了解分娩期常见的并发症的护理，掌握脐带脱垂及产后出血的护理。8（．（9）了解婴儿室工作制度、熟悉早产儿及难产儿的护理。
6、妇科护理
（1）了解妇科护理常规与特殊治疗的处理。
（2）掌握妇科急诊入院及住院的护理。
（3）掌握外阴擦洗及阴道冲洗法。
（4）熟悉化疗病人的护理，手术前准备及护理。
（5）了解计划生育的手术种类，适应症、禁忌症。
（6）熟悉人工流产及结扎的过程。
（7）掌握人工流产术前后及术中注意事项，术后反应、输卵管结扎术后护理。
7、手术室
（1）了解手术室的设备和要求，位置选择及建筑要求，手术室的空间安排、手术间设备。
（2）熟悉手术室护理工作范围，掌握手术时巡回护士和洗手护士的职责，学会外科手术时传递用品的方法（要求参加洗手4次，巡回5-6次）。
（3）熟悉常用手术物品，器械的准备要求和使用方法，打各科常具手术包1-2次，配洗手酒精、泡器械的特殊液体1-2次。
（4）掌握手术进行中的无菌原则，了解膀胱等特殊的消毒方法。
（四）实习科室具体安排：
医院实习：内科8周外科8 周
儿科8周手术科4周
急诊科6周妇产科6周
执业护士资格考试辅导8周
九、考核
（一）学生学习课程分为必修课程（包括毕业实习）和选修课程，所有课程均应参加考核，考核内容包括知识、技能、态度三方面。
（二）必修课的考核分为考试和考查两种，各门课程的考核必须按教学大纲的要求进行，跨学期课程按学期分别计算，成绩评定采用百分制，未通过时，可补考2次；选修课的考核、成绩评定采用合格与不合格制，未通过时，可补考1次。（三）毕业实习各科出科考试通过，才能算为实习合格。
（四）基础护理技术、外科护理、急救护理技术等实践性强的课程应进行技能考试。
（五）毕业考试课程为基础护理技术、临床护理、护理技能操作。
护理专业教学标准
云南开放大学“中高衔接开放式人才培养模式改革项目” 护理专业教学标准 专业名称：护理 专业代码：630201 招生对象：中等专业学校、职业高中助产、护理专业一年级在读学生。 学制：中高学制5年，实行弹性学制，最低毕业年限4年，学籍8年有效。 学历：开放教育专科 毕业要求 本专业最低毕业学分为76学分。 本专业实行完全学分制管理，学生获得的学分满足毕业最低总学分和各课程模块最低学分设置要求，达到最低毕业年限，满足各项毕业条件，可获得毕业证书。 就业面向 1、服务面向 主要面向医疗、卫生、康复和保健机构，从事护理、健康保健工作。 2、就业岗位（群） 护理人员。 培养目标与规格 1、岗位工作任务与职业能力分析 为体现职业教育服务地区经济与产业发展的特点，通过调研了解市场人才需求和岗位技能要求及生产过程技术要求等，由此进行工作岗位、工作职责、工作任务、工作能力与素质要求等综合分析，确定专业面向的职业岗位和培养目标定位。 岗位工作任务与职业能力分析表
2、岗位职业资格标准分析
《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）明确指出：“推行‘双证书’制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书的毕业生取得“双证书” 的人数达到80%以上。”因此需要对岗位职业资格标准进行分析，实现课程内容与职业标准的对接。
根据以上分析，建议本专业学生获取下列职业资格证书： 3、培养目标 根据对岗位工作任务与职业能力分析和对岗位职业资格标准的分析可确定护理专业培养目标为： 本专业培养适应医药卫生事业发展需要，德、智、体全面发展、重点面向基层、从事临床护理、社区护理的应用型专门护理人才。 4、培养规格 （1）知识要求 掌握从事本专业工作必须的基础医学、临床医学的基本知识；掌握从事整体护理必须的护理学基本理论和知识；掌握规范的基础护理和专科护理的操作知识；掌握一定的人文社会科学知识（如伦理学等）；熟悉急、难、重症病人的护理原则；熟悉基层医疗机构的管理程序和内容；掌握基本的计算机操作程序、文件制作以及科研论文的书写知识。 （2）技能要求 能够很好地适应医药卫生事业发展需要，能够运用所学知识分析和解决护理实践中的常见、主要问题，做好基层临床护理、社区护理工作。能够在日常的工作、学习、生活中观察，并结合自己实践不断提高；能够独立利用各种机会和工具（包括计算机网络等）查阅、并获取新的护理学相关知识；具有初步阅读英语书籍的能力；有一定的科研能力，能够撰写医学科研论文；能够和患者、同事以及各种社会关系进行正
护理专业建设方案 (1)
遵义医药高等专科学校 护理专业建设方案 二○一一年九月 遵义医药高等专科学校 护理专业建设方案 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，围绕《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的实施，以提升专业服务产业发展能力为出发点，整体提高我校办学水平和人才培养质量，提高高等职业教育服务国家经济发展方式转变和现代产业体系建设的能力，提升高等职业教育服务经济社会能力。我校确定将学校重点专业——护理专业作为“十二五”期间重点建设专业。 按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知(教高〔2008〕5号)》、《普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规定》、卫生部《医药卫生中长期人才发展规划（2011—2020年）》等文件精神要求以及贵州省、遵义市的实际，以科学发展观为指导，举办和规划与我国社会经济发展相适应的高等专科医药教育教学和专业建设。按照《遵义医药高等专科学校“十二五”建设发展规划》的要求，本着以国家对高职高专教育专业人才培养目标和培养规格为基准，立足和突出技术应用性，培养具有高素质的应用型技能型人才的原则，制定本专业建设方案。 一、护理专业项目建设组织机构 项目组长：高晓勤
项目副组长：张武晓、徐华、罗仕蓉、常茗、冯黔溪 项目成员：郭家林、向光烨、张绍军、张文娟、唐布敏、汪漫江、钟正伟、蔡晓红、李明合、罗晓青、杨天琼、敖春、饶春艳、黄莹、安晓倩、陈姝、郭轶、刘丹丹、张萍 二、专业现状 1.遵义医药高等专科学校于2006年由两所国家级重点中专，即原遵义卫生学校和遵义中医学校组建而成。原遵义卫生学校从1956年建校开始举办中专护理专业，1994年开始举办举办5年制高职和“3+2”护理专业，2006年升专后，于2006年秋季开始举办专科护理专业，2009年开始与贵阳医学院联合举办成人本科护理专业。 2. 我校在50多年的办学过程中，为贵州省医疗卫生行业数以万计的护理人员，但仍然以中专为主，专科为辅。大量高素质、技能型护理人员的社会需求是护理专业发展的根本保障。 3. 面对快速发展，竟争日趋激烈的社会现状，我校在专业人才培养、课程与教学资源建设、现代信息技术应用与数字校园建设、校企合作制度与管理运行机制建设、师资队伍与服务能力建设、教学管理与教学文件建设、教学研究与科学研究等方面都亟待提高，必须加强专业建设，才能更好地适应社会变革的需要，才能适应培养规格的提高。 4.重点和优先建设护理专业符合区域经济发展方式转变和产业结构 优化升级需要。经过3～5年的建设，使护理专业的教学基础更加厚实、教学经验更加丰富、专业文化底蕴深厚，教师梯队结构更趋合理，教学质量稳步提高。同时，更加注重学生职业能力培养，使护理专业更具有优质的教学条件的良好的社会声誉。我校护理专业生源充足（2011年1次投档率高达100%）、报到率高（2011年达%），毕业生就业质量好（近3年专科护理毕业生的初次就业率为%，年终就业率90%以上）、专业发展空间大，专业建设方案科学、合理、前瞻，符合区域经济发展方式转变和产业结构
2018年年度培训计划
2018年年度培训计划
一、培训目标 开展员工培训，对经营管理、企业发展、制度建立和完善有着十分重要 的意义。根据公司的发展目标，2018年持续增加产能，并通过婴幼儿辅助食 品的许可。如需达到上述目标，减少不必要的损失，需要提高员工的技能， 包括操作技能、质量意识、卫生意识、法规意识等。根据《SMP-HR-002 人 员培训管理程序》要求，应根据不同人员的需要制定培训计划，本计划主要 针对全员性具有普及意义的知识进行培训，以提高员工的整体素质，从而提 高产品质量，并促进公司发展。 二、培训模式 1.内训与外训相结合。内训主要依靠骨干员工开展一线员工的培训工作；内部 培训主要以课堂讲授为主，同时为了提高员工的参与度，增加实例分析以及模拟操作等形式。 2.一些对于公司发展需要的外部培训或者政策要求的培训，如：食品安全人员 培训，安全消防培训，公司应外派人员参加培训。 3.集训与自学相结合。按人员需求进行集中培训，同时，一些大量的简单的内 容可采取自学的形式，如文件类的培训。 三、培训周期：根据2017年培训情况，培训周期暂定一个月组织一到二次培训。其他视需求进行培训。 四、培训计划 公司简介、公司规章制度、安全知识、岗位及设备操作技能应在新员工入职及试用期时进行培训，为员工掌握的基本要素，应定期组织新员工进行培训，或者新员工入职达5人以上组织培训，培训讲师包括行政部人员、质量中心人员及安全员等。另外，由于公司计划2018年上半年同婴幼儿辅助食品生产许可，因此于婴幼儿辅助食品相关的培训，大多安排在上半年进行。具体计划如下：
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高职护理专业的教学方法
高职护理专业的教学方法 [摘要]高职护理教学改革是必然的，文章提出高职护理专业教学方法改革的前提是：构建能力本位的教学模式、围绕学生对护理程序的认识来进行，并列举了培养高职护理专业学生能力素质的教学方法。包括PBL教学法、案例式立体教学法、发现教学法、性为导向教学法和实习教学法。 [关键词]就业高职护理教学方法 高职教育的特殊性主要体现在它是以就业为导向的教育，所谓以就业为导向可从三个方面来理解：第一，就业是第一位的，要千方百计地解决学生的就业问题；第二，要能够就业，要想方设法地找到行业需求的可提供的就业岗位；第三，对学生的教育过程要始终贯穿就业技能、就业岗位素质养成等方面的内容。也就是说，高职教育是针对岗位训练技能的。21世纪的护士必须具备处理复杂临床问题的能力、与人有效合作的能力、沟通交流的能力、独立分析和解决问题的能力、批判性思维的能力、独立获取信息和自学的能力以及一定的科研能力。因此，高职护理教学必须进行教学方法的改革和探索，提高教学质量，注重学生的学习和发展，培养高质量、有特色的护理人才。 一、高职护理教学方法探索的前提 1.改变以传授为主的教学模式，构建能力本位的教学模式。要改变“教师讲，学生听”的灌输法，学生没有消化和理解老师灌输的知识，为了应付考试只能死记硬背。在技能实训中是应试操作、单项练，学生能记住很多护理专业知识，熟练掌握了很多操作技能，却不懂得在何种情境下使用，碰到情况束手无策。这种压抑幻想、强迫依从的“家长制作风”，漠视学生差异，扼杀了学生个性，使学生变成了“学习的奴隶”。现代职业教育强调教育的启发性，要求教师鼓励学生表现出与众不同的个性，独立思考，大胆质疑，发现规律和原理，鼓励学生异想天开，启发学生求异思维和全息思维。 2.围绕学生对护理程序的认识来进行。护士的任务是帮助病人恢复健康、帮助健康的人提高健康水平，护生学习的性质是养成敏锐的观察力和综合分析判断能力，树立整体护理观念，能用护理程序解决患者的健康问题。所以，学生心中的护理如何生成，怎样护理，是护理教学要解决的主要任务。 第一，以探究护理诊断为目的。护理教学的真正意义在于使学生发现问题、分析问题、研究问题，做出护理诊断，采取护理措施去解决病人的健康问题。在教学中应鼓励、启发、诱导学生根据病人临床表现多提出问题，找出正确的护理诊断。 第二，以批判性思维的训练为核心。现代的护理不是从属于医疗，护士不再是单纯被动地执行医嘱和护理技术操作，而是应用科学的方法——护理程序对服
2018年酒店安全培训计划及培训内容
2018年酒店安全培训计划及培训内容 随着酒店的迅速发展,对专业人才的需求也日益迫切,如何打造一支训练有素、勤恳敬业的员工队伍,怎样才能提高酒店的管理水平和服务水平,对酒店将来的发展都有着重要意义。 作为酒店安全部门要做好员工消防知识培训,更好的服从和服务于酒店的发展大计。2018年,酒店安全培训做如下计划: 一、新员工入职培训 培训时间:有新招聘员工入职后(用一天的时间,一个半小时) 培训对象:每个月新上岗的员工和上月培训没有通过考试的员工 培训者:保安部 培训内容:安全及保卫意识、消防程序、当发现火灾隐患和确实发生火灾时的处理方法。 二、消防知识培训 培训次数:两次(第一次定在十一月上旬,第二次定在圣诞节前后) 培训内容:基本消防知识和酒店内的安全保卫知识 培训对象:酒店全体员工 培训者:保安主管 三、部门知识和技能培训 培训时间:每季度部门领导制定培训计划 培训内容:根据实际需要和领导要求制定培训内容 培训对象:部门员工 培训者:部门领导 四、应急预案培训 培训次数:两次(第一次定在十一月上旬,第二次定在圣诞节前后) 培训内容: 1.一般客诉 2.重大客诉 3.能源停止供应 4.面对媒体 5.接待执法部门 6.突发事故 7.安全事故
8.处理外部突发事件 9.集体性食物中毒事件 10.车辆损坏 11.紧急火警 培训对象:酒店全体员工 培训者:保安主管 消防知识培训内容 一、灭火和燃烧常识 1、火灾:火灾就是在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。 2、燃烧的发生必须具备三个必要的条件,即:可燃物、助燃物和着火源。 3、防止火灾的基本措施包括: 3.1控制可燃物,难燃或不燃的材料代替可燃或易燃。 3.2隔绝空气,使用易燃易爆物质的产生应在密闭的设备中进行。 3.3消除着火源。 3.4阻止火势的蔓延,在建筑物之建筑防火墙,设防火间距,不使新的燃烧条 件形成,防止火灾的扩大。 4、灭火方法,一切灭火措施都是为了破坏已经产生的燃烧条件或使燃烧游离 基消失,根据物质燃烧原理和同火灾作斗争的实践经验,现行灭火基本方法有四种:隔离灭火法、窒息灭火法、冷却法、抑制法。 4.1隔离灭火法：灭火隔离法是将正在燃烧的物质和周围未燃烧的可燃物 质隔离或移开中断可燃物质的供给,使燃烧因缺少可燃物而终止。具体方法有: a.把火源附近的可燃、易燃、易爆和助燃物搬走; b.关闭可燃气体、液体管道的阀门,以减少和阻止可燃物质进入燃烧 区 c.设法阻拦流散的易燃、可燃液体 d.拆除与火源相毗连的易燃建筑物,形成防止火势蔓延的空间地带。 4.2窒息灭火法：窒息灭火法是阻止空气流入燃烧区或用不燃烧区或用不 燃物质冲淡空气,使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭的灭火方法,具体方法是: a.用沙土、水泥、湿麻袋、湿棉被等不然或难燃物质覆盖燃烧物; b.喷洒雾状水、干粉、泡沫等灭火剂覆盖燃烧物;
内科护理学课程标准
《科护理学》课程标准 （供护理、助产专业使用） 第一部分课程描述 一、课程性质 科护理学是高职高专护理专业临床护理学中的一个重要学科，是建立在基础和临床医学、人文学基础上的一门综合性应用学科课程。本课程的任务是: 使学生能全面、系统地学习与掌握科疾病的基本知识，培养对护理对象实施整体护理的能力，对常见病、多发病病情和用药反应的观察能力，对急危重症病人进行应急处理和配合抢救的能力。在整个教学过程中，注重培养学生分析问题、解决问题的能力，充分发挥教师的主导作用和学生学习的主动性，引导学生理论联系实际，解决临床护理问题，经过本课程的学习，应使学生掌握和了解大纲规定的教学容，也为其他临床护理课程打下良好的基础。 二、课程目标 （一）知识目标 1.掌握各系统疾病的护理诊断、护理措施及健康教育。 2.熟悉各系统疾病的临床表现、实验室检查及诊断治疗要点。 3.了解各系统疾病的病因及发病机制。 4.运用护理程序，写出各系统疾病的护理计划和护理措施，进行整体护理。 （二）技能目标 1.正确进行疾病的症状评估和病史采集。 2.制定护理措施。 3.进行科学的专科健康教育及心理护理。 （三）职业素质和态度目标 1.具有乐观、开朗的性格，爱岗敬业、乐于奉献的精神。 2.具有良好的思想品德和职业道德，严谨勤奋，自律能力强。 3.具有良好的人际关系，团队协作能力强。 4.具有良好的心理素质和身体素质。
三、教学方法 采用引导式、案例分析讨论式、启发式、PBL教学法、情景教学、案例教学、演示、讨论、模拟教学、临床见习等教学方法。 四、教学条件 1．课程教学团队 本课程教学必须由具备执业医师或护士执业资格并获得卫生技术系列职称的教师承担，有学历、职称、年龄结构合理的“双师”型专业教师，有理论知识扎实和临床护理经验丰富的临床一线教师，本课程有师德高尚、责任感强、团结协作精神好的教学团队。教师每年有1-2个月时间到临床进行护理实践，每60名学生有1位专职教师、1位校实训带教老师，每百名学生至少有20名临床实践现场带教老师。 2．教材选用情况： 以循序渐进、稳步提高为原则，采取选用、引进和自编相结合措施进行教材建设。 根据本课程培养目标和教学改革的需要选用的教材是全国高等医药教材建设研究会.卫生部规划教材.全国高等学校教材《科护理学》第2版，主编.秋萍。这一教材以培养技术型专业人才为本，贴近学生、贴近社会、贴近岗位，容新颖、形成合理的知识结构，学生易于接受。我校科教研组成员在2009年完成《科护理学》配套的教学大纲、实训大纲、实训指导的编写工作。 课程组计划把本科教材放到“科护理学专题学习”上，适时更新和补充，形成国特色的以网络资源为主的数字化教材。 3．配套教室、实训室： 学校投入大量资金建设护理实训基地，现有护理实训基地2000多平方米，设有基础护理实训室、健康评估实训室、科护理实训室、外科护理实训室、模拟手术室、急重症护理实训室（ICU）、新生儿抚触实训室、妇产科护理实训室等。护理专业现有仪器设备总价达500多万。其中科护理实训室及模拟病房面积1200余平方米，拥有多媒体、诊查床、四大穿刺模拟人、穿刺包、胰岛素笔、血糖仪等一整套较完善的实训仪器设备等约135万，供学生课余时间开放练习。目前我校拥有三个“三甲”和三个“三乙”教学医院作为教学实训基地。吕一婷老师还专程到各教学医院培训带教老师。 在校园网络基础上进一步完善网络视频系统，将《科护理学》的实训基地延伸到学生宿舍，学生能在宿舍里一边观看操作演示录像，一边相互练习各项操作技能，反复强化操作技能演示，弥补课堂上技能示时间的不足，教师定期抽查，从而达到熟练掌握各项护理操作技能。通过实训为护理学生巩固专业理论知识、理论联系实际，培养科整体护理思维和基本技能提供了坚实的基础。 4、试题库建设： （1）以护士执照考试的要求建设科护理学课程试题库，采用计算机随机出题目，由教研室主任最后审定。（2）护试题库应用于我校高职高专护理学生的通例考试，学校教学质量检验测定。 （3）护课程出题以护理、助产专业培养方针为基本依据，并服务于培养方针而开展教学工作。
2018年度培训培训计划
沈阳蓝源涂装工程有限公司2018年度培训计划
2018年度培训计划 年度培训计划是企业人力资源规划的重要组成部分，而完善的培训计划对于整个培训工作的成功影响至关重要，现针对2018年制定如下培训计划。 一、培训目标 新员工快速了解及融入到企业文化中；提高现有员工的主观能动性、专业能力、工作胜任力及工作效率；加强管理层的领导力及向心力；提升团队凝聚力及协作能力；营造良好的学习型组织。 二、培训的原则 及时了解员工需求，制定有针对性的培训计划，充分利用碎片时间，保证培训内容的实用性、有效性、持续性。 三、培训的方式 入职培训：新员工入职当天进行，由人事部进行入职培训，讲述公司简介、企业文化、规章制度、福利待遇、办公软件等内容。培训结束后进行考核，根据考核结果确定员工是否进入试用期； 在岗培训：根据部门、岗位、职位不同，进行分阶段、分批次培训；根据不同岗位、职级设置针对性培训内容；根据培训内容的不同，采取内训外训相结合的方式，保证培训质量。 四、培训课程
五、培训效果的考核与评估 部分课程根据培训内容进行考核，建立培训档案；对每次培训进行效果评估，了解参训者参加培训后的知识技能掌握情况，有利于下一次培训的改进。培训效果评估分为以下几种方式： 1、反应评估：根据学员现场的听课反应以及课后调查问卷、面谈观察等方式，综合考评培训PPT的色彩搭配、课程设置、内容是否有待改进。 2、学习保持评估：通过现场提问、笔试、口试、模拟练习与演示、角色扮演、心得报告等方式，衡量学员对培训内容、培训技巧、概念等吸收和掌握程度。 3、行为运用评估：通过调查问卷、行为观察、访谈法、绩效评估等，在员工参加培训后的3个月到半年以后，与学员的直接部门主管沟通，衡量学员参加培训后的行为改变是否是因为培训所致。 4、结果反馈：通过组织绩效指标、生产效率、缺勤率、离职率等方法，在员工参加培训后的半年至一年的时间内，与学员的直接部门主管沟通，衡量培训对公司的业绩带来的影响。 六、附件为培训实施方案 附件一：新员工入职培训 附件二：团队建设 附件三：团队执行力 附件四：中层干部胜任力 附件五：中层干部团队管理
最新整理中等职业学校护理专业教学标准试行.docx
最新整理中等职业学校护理专业教学标准（试行）中 等职业学校专业教学标准 中等职业学校护理专业教学标准（试行） —、专业名称（专业代码） 护理(100100) 二、入学要求 初中毕业或具有同等学力 三、基本学制 3年 四、培养目标 本专业坚持立德树人，面向医疗、卫生、康复和保健机构等，培养从事临床护理、社区护理和健康保健等工作，德智体美全面发展的技能型卫生专业人才。 五、职业范围 序号1对应职业（岗位） 职业资格证书举例 专业（技能）方向 1I护士 护士执业资格 临床护理 2I护士、医疗救护员 护士执业资格、医疗救护员资格 急救护理
3I护士、护理员 护士执业资格 社区护理 4I护士、医疗护理员 护士执业资格、养老护理员资格 老年护理 说明可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。 六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能： (—)职业素养 1.具有良好的职业道德，重视护理伦理，自觉尊重护理对象的人格，保护护理对象的隐私。 2.具有良好的法律意识和医疗安全意识，自觉遵守有关医疗卫生的法律法规，依法实施护理任务。 3.具有良好的人文精神，珍视生命，关爱护理对象，减轻痛苦，维护健康。 4.具有较好的护患交流与医护团队合作能力。 3 5.尊重护理对象的信仰，理解护理对象人文背景及文化价值观念。 6.具有从事护理工作的健康体质、健全人格，良好的心理素质和社会适应能力。 （二）专业知识和技能 1.具有护理专业相关的基础医学知识和技能。 2.具有基础护理的理论知识，规范、熟练的护理操作能力。
3.具有临床护理基本理论知识，规范的专科护理操作能力。 4.具有以护理对象为中心，韶决常见护理问题和安全给药的能力。 5.具有对护理对象进行健康评估、分析和解决临床常见护理问题的能力。 6.具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。 7.具有病室和护理对象管理的基本能力。 8.具有初步开展社区护理、进行健康教育和预防保健的能力。 9.具有对老年人常见健康问题进行评估并实施护理的能力。 10.具有初步对传染病预防和突发公共卫生事件处理的能力。专业（技能）方向急救护理 1.具有急救护理的基本知识和基本技能。 2.具有初步对急、危、重症患者进行应急处理和配合抢救的基本能力。 3.具有操作呼吸机、心电监护仪、输液泵、除颤仪等仪器的能力。专业（技能）方向社区护理 1.具有社区护理的基本理论知识和技能。 2.具有进行社区健康教育的基本理论知识和技能。 3.具有对社区常见慢性病和传染病患者进行社区管理与护理的能力。专业（技能）方向老年护理 1.具有老年生理、心理、H常生活护理等方面的知识。 2.具有对老年人进行健康评估，对老年常见病进行防治与护理的基本能力。 3.具有对老年人进行自我保健指导的基本知识和能力。 七、主要接续专业 高职：护理、助产本科：护理学 1老年护理
中高职对接3 2模式护理专业实施性教学计划
中高职对接3+2模式护理专业实施性教学计划一、培养目标认真贯彻执行国家教育方针、卫生工作方针和“以服务为宗旨，以岗位需求为导向”的卫生职业教育方针，为深圳职业技术学院培养德、智、体、美、劳全面发展，护理基础理论知识扎实和临床护理操作技能熟练，具有一定科学、文化、职业素养和继续学习能力的护理专科人才。二、培养标准通过3年培养，毕业生应达到以下标准： 1．具有良好的职业道德、伦理意识、法律意识、医疗安全意识、服务意识、评判性思维能力及社会适应能力，具有良好的身体素质及心理调节、人际沟通、团队合作能力。 2．具有较高的文化基础知识和升入高职院继续学习的能力。 3．掌握本专业必需的基础医学、临床医学、临床护理、预防保健的基本理论和基础护理、专科护理基本操作技能，具有以护理对象为中心运用护理程序实施整体护理，并根据护理对象的病情变化、心理反应、药物疗效进行初步观察和处理临床护理问题的基本能力。 4．具备初步的病室、病人管理和运用卫生保健知识进行基本健康指导的能力。同时具有对急、危、重症病人进行应急处理及配合医生抢救的能力。 5．掌握本专业必需的人文社会科学知识，具有初步获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的基本能力和职业创新能力，并能顺利通过国家执业资格考试。三、招生对象、学制与时间分配1．招生对象应届初中毕业。2．专业学制3年。3．时间分配三年共计150周，具体安排见下表。入学课堂复习寒暑实习前顶岗毕业学年学期机动总计教育教学考试假教育实习教育一一 2 17 1 1 4 53 1 二 18 1 1 8 三 18 1 1 4 二 52 四 1 27 五 10 15 三 45 六 18 1 1
2018最新护理培训计划[2018年护理培
一、培训内容： 1.复习巩固护理的基础知识，基本理论和基本技能。 2.复习巩固专科的医学和护理知识、专科技能。 3.学习护理专业的理论及有关护理教学、科研、治理知识。 二、培训途径： 1.各病房有计划的组织讲课、查房和安排读书报告会。 2.参加院内、外组织的各种会议、专题讲座、学习班和研讨班等。 三、培训安排： 1.毕业2年内护士的培训。 (1)目标：具有良好的护士形象和行为，能独立完成临床护理中小组护士的工作。(2)重点： ①巩固专业思想、严格素质要求、加强护士素质培养。 ②与临床实践相结合抓好兰基”练习。 ③明确临床护理工作的程序和小组护士的工作职责。 ④学习专科护理理论和技能。 ⑤学习为患者做健康教育并实施整体护理。 (3)具体要求： ①到医院报道时，接受护理部组织的岗前培训。 ②护理部制定2年的轮转培训计划，护士长结合接受每位轮转护士医|学教育网，制定半年的具体培养计划。 ③工作以小组护士工作为主，安排夜班工作，熟练把握基础护理的知识和技能。④参加科内、院内组织的业务学习。
⑤1年后参加护理部组织的10项技术操作达标验收，不及格者进行补考。 ⑥每半年一次，写出个人，所在科室考核并签署意见上交护理部。 ⑦2年轮转结束后，本人提出志愿，与用人单位见面，双向选择进行定科。 2.护士阶段的培训： 目标：能按要求独立完成科室各项护理工作，非凡是专科护理的知识，逐渐达到护师水平。 2?3年的护士，重点： ①在熟练把握基础和技能的基础上，进一步学习和熟练专科护理知识和技能（包括专科疾病知识、护理要点、专科一起使用、专科用药等）。并学习整体护理的理论及方法。②学习健康的原则和方法，充实教育内容，提高白身能力。 具体安排： ①工作以小组护士为主，适当安排处置室、重患室工作，熟练把握各岗位工作程序和工作职责。 ②积极参加科内、院内组织的业务，适当参与病房内小讲课和读书会。 内容仅供参考
护理专业课课程标准
护理专业课课程标准 2012年10月20日杨海云 护士是非常神圣的职业，被人们誉为“白衣天使”。既然是救死扶伤，那么在学习过程中也是来不得半点马虎的。我针对下学期将要授课的这几门专业课的教学目的，做以阐述。 一、内科护理学 （一）、课程简介 《内科护理学》是关于认识疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复、增进健康的科学，是临床护理学中一门重要的学科，是我校护理专业学生必修的主干课程。它包含了医学和内科学基础理论、护理学基础理论及技术，是临床各科护理学的基础，是学好临床专业课的关键。 该课程符合不同层次人才培养方案的要求，将素质教育、创新教育思想贯穿于教学过程中，在教学活动中尊重学生的主体地位,发挥学生的自觉性、主动性、创造性,不断提高学生的主体意识和创造力,最终使学生成为能自我教育的社会主体。《内科护理学》是建立在基础和临床医学、人文社会科学基础上的一门综合性应用课程。本课程遵循“生物-心理-社会-全人”的医学模式，通过贯穿教学全过程的整体护理理念、护理程序的临床思维模式和工作方法，使学生形成整体护理观，引导学员应用护理程序的方式进行临床思维，对疾病进行护理评估、护理诊断，制定护理目标、护理措施，确定护理依据、护理评价，学会全面深入的整体护理思维模式和方法，培养其专业意识，增强护理专业自主性、独立性，从而激发学员学习的主动性和积极性，也提高学员的具体临床应用能力和水平。因此，课程教学要注重理论和临床相结合，理论课和见习课比例保持在3：1；紧密结合临床新进展，通过临床见习和新知识、新业务、新技术，使学员充分认识《内科护理学》在护理学中的重要地位，激发学员学习的主动性和积极性。(二)、课程目标 通过本课程的学习，学生可从观察和判断病情的角度出发，了解常见疾病的发病机理、常见病因，掌握疾病的临床类型、表现和并发症，识别检验结果；掌握治疗原则、相关护理问题与护理措施和健康教育，熟习常用药物的作用、不良反应；在通晓内科护理基本知识、基础理论和基本技能的基础上，通过见习和实习，学生应具备以护理对象为中心，能理论联系实际，运用整体护理的工作方法，全面收集资料，提出护理问题，有效护理干预，准确护理评价；从护士角色切入，学会如何与病人沟通、观察病情，具备相关的专科实践操作能力和对个体、家庭、社区提供社区护理、预防保健咨询和健康教育的能力；并能实施正确的护理和健康教育，为成为一名合格的临床护士打下坚实的理论基础。 1.知识与技能 (1)说出相关内科疾病护理学的新观点、新技术与新方法。 (2)描述内科病人常用辅助检查前后护理注意事项及其临床意义。 (3)阐述内科常见病人的护理评估重点内容。 (4)掌握呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌代谢性疾病等内科常见病、多发病、和危急重症病人的临床特点、主要/常见护理问题、治疗原则和护理措
酒店前厅部工作计划
2018酒店前厅部工作计划 2018酒店前厅部工作计划(一) 一、加强员工的业务培训，提高员工的综合素质 前厅部的每一位成员都是酒店的形象窗口，不仅整体形象要能接受考验，业务知识与服务技巧更是体现一个酒店的管理水平，要想将业务知识与服务技巧保持在一个基础之上，必须抓好培训工作，如果培训工作不跟上，很容易导致员工对工作缺乏热情与业务水平松懈，因此，本职计划每月根据员工接受业务的进度和运用的情况进行必要的每周一次培训，培训方式主要是偏向授课与现场模拟。同时在每月5日前向总办与人力资源部上交上月的培训总结与本月的培训 计划进行监督。 二、加强员工的销售意识和技巧，提高入住率 酒店经过了十九年的风风雨雨，随着时间的逝去酒店的硬件设施也跟着陈旧、老化，面对江门的酒店行业市场，竞争很激烈，也可说是任重道远。因酒店的硬件设施的陈旧、老化，时常出现工程问题影响对客的正常服务，对于高档次的客人会随着装修新型、豪华酒店的出现而流失一部份，作为酒店的成员，深知客房是酒店经济创收的重要部门之一，也是利润最高的一个部门，因此作为酒店的每一位成员都有责任、有义务做好销售工作。要想为了更好的做好销售工作，本职计划对前台接待员进行培训售房方式方法与实战技巧，
同时灌输酒店当局领导的指示，强调员工在接待过程中“只要是到总台的客人我们都应想办法把客人留下来”的宗旨，尽可能的为酒店争取住客率，提高酒店的经济效益。 三、加强各类报表及报关数据的管理 今年是奥运年，中国将会有世界各国人士因奥运会而来到中国，面对世界各国人士突如其来的“进攻”，作为酒店行业的接待部门，为了保证酒店的各项工作能正常进行，本职将严格要求前台接待处做好登记关、上传关，前台按照公安局的规定对每位入住的客人进行入住登记，并将资料输入电脑，客人的资料通过酒店的上传系统及时的向当地安全局进行报告，认真执行公安局下发的通知。同时将委派专人专管宾客资料信息、相关数据报表。 四、响应酒店领导提倡“节能降耗”的口号 节能降耗是很多酒店一直在号召这个口号，本部也将响应酒店领导的号召，严格要求每位员工用好每一张纸、每一支笔，以旧换新，将废旧的纸张收集裁剪成册供一线岗位应急之用。同时对大堂灯光、空调的开关控制、办公室用电、前台部门电脑用电进行合理的调整与规划。 五、保持与员工沟通交流的习惯，以增近彼此的了解便于工作的开展与实施 计划每个月找部门各岗位的员工进行谈话，主要是围绕着工作与生活为重点，让员工在自己所属的工作部门能找到
护理部培训计划和实施方案
2018年XX医院护理部培训计划及实施方案为加强护理队伍的建设，不断提高我院护理人员的综合素质，为广大病员提供更优质的服务，制定“三基三严”培训为主的方案如下： 一、严密组织培训考核，加强质量控制 护理质量是护理工作的核心，各护理单元组织本科室护理人员根据护理部制定的培训计划进行训练考核。 （一）培训对象：全院护理人员 （二）培训考核内容 1、基础理论、基本知识、基本技能：以《医学临床（三基训练）护理分册》 2012版、《临床护理实践指南》2011版、《古田县医院护理操作标准》为 主。 2、护理新知识、新理论、新进展、新规范等。 3、护理管理和护理质量持续改进的相关内容。 （三）培训计划 1、制定三基理论、技能培训考核全年计划（见计划表） 2、护理部每年组织为期三个月的护理业务知识讲座（见安排表） 3、参加医院组织的业务学习 4、各护理单元根据计划定期组织培训学习 5、对新上岗人员进行岗前培训 （四）培训方法 1、讲座：护理部组织多媒体教学。主讲者（各科室护士长或骨干）根据护 理部的安排及专科特点选题准备课件，提前将课件上交护理部，及时安
排学习。
2、自学：基础理论知识及专科护理知识采取以自学为主的方法。 3、高年资护士进行传、帮、带 4、选送护理骨干到上级医院进修学习 5、各科室选送护理骨干参加省护理学会及省护理质控中心举办的短期培训 班学习 6、参加专科及本科的学历再教育 （五）考核形式 1、定期考核：护士长负责每个月对本科室护理人员的理论和技能考核。护 理部对全院护士、护师、取得主管护师职称三年内的护理人员每年两次 三基理论和技能考试。护理部对全院护士组织一次医学法律法规考核。 2、随时考核：护理部采用现场考核、随机提问等方式进行考核。 （六）培训考核要求 1、具体要求见（各级护理人员培训目标） 2、参加培训、考核人员不得无故缺考，考试不合格者扣绩效考核相应分数。 特殊情况应请假、并行补考。 3、端正学习态度，认真学习，加强训练，确保考核合格，达到学有所成、 消化吸收的培训效果（合格标准：理论80分，操作85分） 二、严谨的工作态度，贯穿于护理工作始终 严格执行各项规章制度和操作规程，是确保护理安全的重要环节，也是护士严谨工作态度的具体表现。护士长要有计划地组织科室护理人员学习各项规章和护理技术操作规程，特别是核心制度的贯彻执行。增强护理人员的制度化、规范化意识、做到有章必循，违章必改，将差错事故的隐患消灭在
中等职业学校护理专业教学标准(试行)
中等职业学校护理专业教学标准（试行） —、专业名称（专业代码） 护理( 100100 ) 二、入学要求 初中毕业或具有同等学力 三、基本学制 3 年 四、培养目标 本专业坚持立德树人，面向医疗、卫生、康复和保健机构等，培养从事临床护理、社区护理和健康保健等工作，德智体美全面发展的技能型卫生专业人才。 五、职业范围
序号1 对应职业（岗位） 职业资格证书举例 专业（技能）方向 1 I 护士 护士执业资格 临床护理 2 I 护士、医疗救护员 护士执业资格、医疗救护员资格急救护理 3 I 护士、护理员 护士执业资格
社区护理 4 I 护士、医疗护理员 护士执业资格、养老护理员资格 老年护理 说明可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1 或2 个证书。 六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能 (—)职业素养 具有良好的职业道德，重视护理伦理，自觉尊重护理对象的人格，保护护理对象的隐私。 具有良好的法律意识和医疗安全意识，自觉遵守有关医疗卫生的法律法规，依法实施护理任务。
具有良好的人文精神，珍视生命，关爱护理对象，减轻痛苦，维护健康。具有较好的护患交流与医护团队合作能力。 3 尊重护理对象的信仰，理解护理对象人文背景及文化价值观念。 具有从事护理工作的健康体质、健全人格，良好的心理素质和社会适应能力。（二）专业知识和技能 具有护理专业相关的基础医学知识和技能。 具有基础护理的理论知识，规范、熟练的护理操作能力。 具有临床护理基本理论知识，规范的专科护理操作能力。 具有以护理对象为中心，韶决常见护理问题和安全给药的能力。 具有对护理对象进行健康评估、分析和解决临床常见护理问题的能力。
护理临床教学质量评价标准检查细则
护理临床教学质量评价标准检查细则 一、组织结构（10分） 1.病区有专职带教，带教人员安排符合要求。（3分） 对于实习生、新职工、进修人员（三类人员）的带教工作均由专人负责、落实到位，根据《带教制度》合理设置带教老师。带教工作无专人负责，扣2分；带教人员设置不合理，一人次扣1分，扣完为止。 2.合理安排各班带教人员，并让学生明确。（4分） 原则上不安排新职工带教学生，让实习生、新职工、进修人员清楚明确当天带班老师。 查看排班表，抽问学生，不清楚当天带教老师，一人次扣1分，扣完为止。 3.按要求合理安排实习轮转岗位。（3分） 根据《带教计划》、《实习计划》排班，轮转各班岗位无缺漏。查看排班表或提问学生，轮转岗位有缺漏者，一个岗位扣1分，扣完为止。 二、业务能力（35分） 1.按要求做好病房环境及规章制度介绍。（4分） 根据《入科介绍样板》做好实习生入科教育，并要求学生掌握，新职工、进修人员的入科教育内容在《入科介绍样板》基础上适当扩充。抽问学生，入科介绍有缺项，一项扣1分，扣完为止。 2.按病区教学日历落实带教计划。（10分） 根据《带教计划》、《实习计划》及病区特点制订适合本病区的教学日历，及时更新。抽问带教、学生，未按照教学日历执行的，缺一项扣2分；因教学日历未更新导致带教内容无法实施的，一次扣4分；教学日历内容实施不规范的，每一项扣1分，扣完为止。 3.指导学生完成护理个案，评分合理。（3分） 根据《护理个案评分表》指导学生完成护理个案，根据各护理学院评分表对夜大学生护理个案等合理打分。抽问带教、学生，未作个案指导一人次扣3分；个案指导不到位，一人次扣1分；个案评分不合理，一人次扣1~2分，扣完为止。 4.做好健康宣教示范，并督促学生落实宣教工作。（5分） 根据《带教计划》指导学生完成健康宣教。抽问带教、学生、病人，未作示范，一人次扣2分；未布置宣教内容，一人次扣2分；未督促学生落实宣教，一人次扣1分，扣完为止。 5.按要求完成各类理论及操作考核，评分合理。（5分） 根据《带教计划》落实实习生、新职工各项理论及操作考核，根据相应评分标准合理打分。查看资料，未落实理论及操作考核，缺一项扣2分；评分不合理，一项扣1~2分，扣完为止。 6.按要求参加各类学习、会议及考核。（4分） 根据护理部要求参加院内外及各护理学院学习活动、会议及考核。查看出席名单，无故缺勤一人次扣4分；迟到或早退半小时以内，一人次扣2分，超过半小时的，一人次扣3分，扣完为止。 7.及时更新各类资料，并遵照执行。（4分） 及时更新和补全《临床实习资料》里各项内容，将护理部最新下发资料保存其中，随时取用，并遵照执行。资料不全或未及时更新者，扣2分；无法随取随用的，扣2分；未遵照最新要求执行各项任务或标准者，一项扣1分，扣完为止。
2018年护理部工作计划1
2018年护理部工作计划 2018年护理部继续以创三级医院标准要求，结合医院总体工作目标，落实护士生活照护、沟通协调、协助诊疗、健康宣教的现代护理理念，遵循“以人为本”的科学发展观，“以病人为中心”的服务理念，实现让“患者满意、社会满意、医院满意、护士满意”的工作目标。现将具体计划制定如下： 一、工作目标： 1、健全护理管理制度并狠抓落实; 2、积极配合完成医院交办各项工作任务； 3、加强护理质量与安全管理，持续改善护理服务品质，确保护理安全; 4、强化优质护理服务内涵，大力推行人文关怀理念; 5、加强护士长、护士工作能力、人文素养的培养，切实提高护理队伍整体素质; 6、创新思维积极开展护理科研与教学，推进护理专业发展。 二、具体措施 （一）健全各项管理制度并狠抓落实 护理部将重整的护理部制度汇编成册下发科室，各科室组织科内人员学习并在护理工作中融会贯通。护理部组织人员下病房督查，严格要求按制度落实工作。 （二）积极配合完成医院交办各项工作任务 根据院部中心任务，协助院部及各职能科室的工作，做好上传下达，安排好各项义诊、体检，迎接上级检查。 （三）加强护理质量与安全管理，持续改善护理服务品质，确保护理安全 1、护理部采取以“病人为中心”的全程质控检查模式，具体分组为护理安全组、分级护理组、病房管理组、优质护理组、各特殊科室专科质量、急救物品、护理文书、静疗小组、压疮评估小组、输血安
全组，并将护理敏感性指标与专科质量指标融入检查中，能使检查结果更直观、科学。各质控组对照各项质量考核标准遵循PDCA循环模式认真进行考核、分析、评价，整改、追踪、再评价，体现持续改进，实行目标管理。 2、护理部及护士长经常深入各科室检查、督导、考评，对护理工作质量缺陷进行跟踪监控，每季度组织一次护理质量与安全管理委员会会议，每月一次质控小会，落实护理工作质量持续改进，做好以下几个环节： （1）护理质量组检查督导：护理部制定计划组织督查小组成员对各护理单元进行护理质量检查，各质控小组每月一重点，每季一覆盖，对检查过程中存在的问题和缺点及时向护士长进行反馈，护理部对相对集中突出问题组织质量分析会，讨论分析问题原因及改进措施并通过护士长例会，反馈至科室限期整改。 （2）护理日常检查督导：护理部/护士长经常深入各病区巡查，对发现的问题及时指出，进行督导并促其整改。护士长坚持每日自查，并做好护士长检查记录本的登记，紧抓日常护理工作，注重各个环节质量。科内充分发挥质控小组的作用，责任到人。 （3）护士长早夜查房督导：加强护士长夜查房管理力度，做好薄弱时间段质量管理，及时发现问题、解决问题，提高夜班时段护理质量。 3、重点抓好护理人员的环节监控，病人的环节监控，时间的环节监控和护理操作的环节监控。 （1）护理人员的环节监控：对新入、转科、实习护士以及有思想情绪的护士加强管理、做到重点交待、重点跟班，重点查房。 （2）病人的环节监控：新入院、新转入，危重、大手术后病人、有发生医疗纠纷潜在危险的病人要重点督促、检查和监控。 （3）时间的环节监控：节假日、双休日、工作繁忙、易疲劳时间、夜班交班时均要加强监督和管理。护理部/护士长进行不定时查房。
护理部培训计划和实施方案
2018年XX医院护理部培训计划及实施方案 为加强护理队伍的建设，不断提高我院护理人员的综合素质，为广大病员提供更优质的服务，制定“三基三严”培训为主的方案如下： 一、严密组织培训考核，加强质量控制 护理质量是护理工作的核心，各护理单元组织本科室护理人员根据护理部制定的培训计划进行训练考核。 （一）培训对象：全院护理人员 （二）培训考核内容 1、基础理论、基本知识、基本技能：以《医学临床（三基训练）护理分册》 2012版、《临床护理实践指南》2011版、《古田县医院护理操作标准》为 主。 2、护理新知识、新理论、新进展、新规范等。 3、护理管理和护理质量持续改进的相关内容。 （三）培训计划 1、制定三基理论、技能培训考核全年计划（见计划表） 2、护理部每年组织为期三个月的护理业务知识讲座（见安排表） 3、参加医院组织的业务学习 4、各护理单元根据计划定期组织培训学习 5、对新上岗人员进行岗前培训 （四）培训方法 1、讲座：护理部组织多媒体教学。主讲者（各科室护士长或骨干）根据护 理部的安排及专科特点选题准备课件，提前将课件上交护理部，及时安 排学习。 2、自学：基础理论知识及专科护理知识采取以自学为主的方法。 3、高年资护士进行传、帮、带 4、选送护理骨干到上级医院进修学习 5、各科室选送护理骨干参加省护理学会及省护理质控中心举办的短期培训 班学习 6、参加专科及本科的学历再教育 （五）考核形式 1、定期考核：护士长负责每个月对本科室护理人员的理论和技能考核。护 理部对全院护士、护师、取得主管护师职称三年内的护理人员每年两次 三基理论和技能考试。护理部对全院护士组织一次医学法律法规考核。 2、随时考核：护理部采用现场考核、随机提问等方式进行考核。 （六）培训考核要求 1、具体要求见（各级护理人员培训目标） 2、参加培训、考核人员不得无故缺考，考试不合格者扣绩效考核相应分数。 特殊情况应请假、并行补考。 3、端正学习态度，认真学习，加强训练，确保考核合格，达到学有所成、 消化吸收的培训效果（合格标准：理论80分，操作85分） 二、严谨的工作态度，贯穿于护理工作始终 严格执行各项规章制度和操作规程，是确保护理安全的重要环节，也是护士严谨工作态度的具体表现。护士长要有计划地组织科室护理人员学习各