花朵
《花朵》教学设计
车站中心小学
郭明杰
2012 年12月
《花朵》教学设计
教学目标：
1、借助拼音正确、流利地朗读课文，能背诵课文。
2、会认“花、朵”等七个生字。
3、能结合生活实际，感受生活的美好。
重点难点：
1、正确有感情地朗读课文，背诵课文。
2、正确理解“花朵”一词在文中的三次比喻义，感受他们的美好，激发孩子对美好事物的向往。
教具准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、情景引入，激发兴趣，文本初探
1谈话引入：小朋友喜欢花吗？喜欢什么花？说出来与大家分享一下。
2、课件出示各种花朵图片，老师问：这些含苞怒放娇艳欲滴的花朵是自然界中最美丽的风景，其实在大自然里还有许多好看的花朵，这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。揭示课题（板书：1 花朵）。
（设计意图：让学生把平时见到的喜欢的花朵名字说出来，激发学生回答问题的积极性，从而引导学生观看美丽的
花朵图片，自然而然地把学生引入到新课当中，激发他们的学习兴趣。）
二、自主认读，读准字音，文本初探。
1、借助拼音，自由读课文。不会读的字停下来，借助拼音多读几遍。
2、指名读课文，师生共同正音，评价。
3、检查预习生字情况，课件出示带拼音生字。
4、去掉拼音读生字，讨论识字方法。
（设计意图：结合刚才的课文朗读，引导学生用开火车、找朋友识字等不同形式，让学生自主探究记忆生字的方法。这样，既巩固了对生字的记忆，又活跃了课堂气氛，做到了让学生快乐识字。）
三、合作探究，释疑解难。
1、师：小朋友们这么厉害，很快和生字宝宝交上了朋友，字宝宝心里乐开了花。淘气的字宝宝又回到了课文里想和你们玩捉迷藏的游戏，看你们是否能认出来他们。想玩吗？得答应他们一个条件：认真听课文录音后，自由朗读课文，看谁读得好。（听录音，出示去掉拼音的课文。）
2、思考：课文共有几句话？你是怎样知道的？
（认识逗号、句号。老师告诉学生，逗号是在句子中间的停顿。而一个句子完整了，就有句号。一个句号，就是一句话。）
（设计意图：通过听录音，让学生热爱读书，培养学生良好的语感。并通过认识逗号、句号，让学生感受有逗号及句号后读起来顺畅、好听。）
3、学习第一句。
师：认识了可爱的逗号、句号，那么你们见过晚上的天空吗？夜空中都有什么？（出示星空图）
师：什么在夜空中一闪一闪的？星星像什么？为什么星星最美？学生自由说。
师总结：在辽阔的夜空中，闪烁的星星最美，所以星星是夜空的花朵。(板书第一句)
老师指导朗读第一句。男女生比赛读。
4、学习第二句。
师：你见过焰火吗？知道什么时候放焰火吗？还记得焰火是什么样子吗？什么颜色呢？（出示焰火图）学生自由回答。看到节日里燃放的烟花，你的心情是怎样的？能不能用高兴的语气把句子读出来？（指导朗读第二句。）
（设计意图：通过让学生观看优美的星空图和焰火兔，直观形象，使学生印象深刻。并通过多种形式的朗读，激发学生的阅读兴趣，在快乐阅读中提高学生的阅读能力。）
5、课间休息操引入第三句。
师：看到你们做操、读书时的一张张笑脸，真美！奖励你们欣赏一首儿歌《娃哈哈》。播放视频。
师：欣赏了优美的视觉盛宴，能告诉老师谁在节日里载歌载舞？笑容美吗？你有什么想说吗？
学生自由说。引入“我们是祖国的花朵”
师：小朋友真棒！自己都会作诗了。出示第三句，问：为什么说我们是祖国的花朵？
（2）讨论刚才提出的问题。师总结：因为我们是在祖国关怀、培育下成长，是祖国的未来的建设者，所以说我们是祖国的花朵。我们能在祖国的关怀下健康成长，我们是多么幸福呀。
师：小朋友也是美丽的花朵，你幸福吗？感到自豪吗？
齐读句子，读出幸福和自豪感。
（设计意图：学生在看浅显易懂的《娃哈哈》视频同时，激发他们的想象力和创作潜能。并让孩子在感受花朵美的同时，培养孩子热爱祖国的思想感情。）
6、师总结：我们今天认识了三种特殊的花朵，他们并不是真的花朵，因为闪闪的星星、艳丽的焰火、可爱的小朋友都美的像花朵，所以把他们比作了花朵。在生活中我们常常用花朵来比喻最美好的事物。
7、再读课文，感受花朵的美！
8、师：读得这么美，能试着加上动作表演背吗？
挑选胆大动作优美的孩子到讲台前示范表演背诵。
四、巩固梳理，拓展延伸。
1、师：我们今天的儿歌每一句都写的这么美，小朋友又表演背的这么熟练精彩。那么聪明爱动脑筋的孩子，能不能展开你想象的翅膀，模仿儿歌也来说句子作诗呢？（出示各种图片）
出示：--------是-------的花朵
学生讨论后自由回答。
2、师总结：今天我们寻找到了这么多的特殊花朵，而小朋友也是其中的一朵。那么从现在开始，我们更要努力学习，快乐生活，争做一朵最美的花朵。
（设计意图：这个环节通过让学生自由作诗，培养学生的思维能力和口语交际能力。另外，本课我按照课件出示的内容，依次板书，这样有助于学生理解课文内容，突破重难点。）
板书设计：花朵
星星夜空
焰火节日 } 花朵
我们祖国
教学反思：
从课堂情况来看，学生朗读还是缺乏感情，也有个别学生存在唱读现象，课程进行稍有前紧后松现象出现。组织教学搞得不好。
这课另一个重点就是指导认识生字。教学时教师先出示带拼音的生字，让学生以开火车的游戏形式来认读，激发孩子的识字兴趣。然后让学生增加难度以不同形式认识不带拼音的生字，比如说字的结构，说字的笔顺，给字组词说句子，加深学生理解识记生字。对于刚学完拼音的一年级学生来说，及时进行巩固是非常必要的，对要认的生字出示拼音，练习拼读，既巩固了拼音的拼读，又加深了汉字的记忆。对低年级段学生通过各种游戏来巩固生字是很有必要的。通过组词的练习，扩大了学生的词汇量。从学生的认读情况看，教师在今后的教学活动中加强识字教学，力争使每一位学生都能最快的速度识记生字，使识字能力有所提高。
(精选)各种花的寓意
各种花的寓意 牡丹：宝贵、美丽、幸福; 剑兰：（又名唐菖蒲、菖兰）繁华、富贵、高升； 勿忘我：坚贞、思念、纪念、别忘记我； 康乃馨：祝福母亲、温馨、女性的爱；黄菊花：高雅、富贵、吉祥、长寿；白菊花：思念、纪念、常用于丧事；百合花：纯洁、可爱、团结、百年好合、各种场合均可适用; 扶郞：（又名太阳花、幸福花）女子献给丈夫的花，幸福美 好、扶持郞君； 郁金香：美丽、博爱、华丽、华贵、凯旋； 鹤望兰：（又名大鸟、富贵鸟、吉祥鸟）幸福、吉祥； 两支又比翼双飞 红掌：代表一片心意； 马蹄莲：纯洁；黄色和白色， 向日葵．忠诚．富贵 玫瑰：红色：爱情、灿烂； 粉色：青春、粉色回忆； 白色：纯洁、清纯、思念、纪念； 黄色：道歉、父爱 香摈色：爱情、甜美、可爱；荷花：纯洁、崇高、廉明、清正； 情人草:爱仪永恒; 满天星:爱怜、关怜思念 水晶草：水晶之恋； 富贵竹：吉祥、宝贵、清透； 睡莲:纯洁的心； 金鱼草:愉快、丰盛、年年有鱼； 蔷薇的花语：爱的思念//你的一切都很 可爱 红蔷薇的花语是——热恋 粉蔷薇的花语是——爱的誓言 白蔷薇的花语是——纯洁的爱情 黄蔷薇的花语是——永恒的微笑 深红色蔷薇的花语是——只想和你在 一起 粉红色蔷薇的花语是——我要与你过 你辈子 圣诞蔷薇的花语是——追忆的爱情野蔷薇的花语是——浪漫的爱情（野蔷薇物语：跟你一起转到天堂去） 玫瑰花语 玫瑰---我爱你 香槟玫瑰的花语——我只钟情你一个 //梦幻的感觉 紫玫瑰--珍惜的爱 蓝色玫瑰---无法得到的东西 黄玫瑰--褪色的爱// 不贞、嫉妒 白玫瑰---我足以与你相配，你是唯一与我相配的人//天真、纯洁、尊敬粉红玫瑰--感动、爱的宣言、铭记于 心、初恋 玫瑰(花苞): 美丽和青春 玫瑰(红+白): 共有 玫瑰(红+黄): 快乐 郁金香花语 郁金香：爱的表白、荣誉、祝福永恒郁金香（红）：爱的宣言、喜悦、热 爱 郁金香（粉）：美人、热爱、幸福郁金香（黄）：高贵、珍重、财富 郁金香（紫）：无尽的爱、最爱
日本文学
日本文学 一、日本文学的概念 日本文学指的是以日本语写作的文学作品，横跨的时间大约有两千年。早期的文学作品受到中国文学一些的影响，但在后来日本也渐渐形成自有的文学风格和特色。19世纪日本重启港口与西方国家贸易及展开外交关系之后，西方文学也开始影响日本的作家，直到今天仍然得见其影响力。在日本，也有因为考虑到近来非日本籍的日裔作家，而采用“日语文学”称呼的情形。 二、历史时期划分 日本文学一般分为三个主要时期：上古文学、中古文学以及近现代文学。 1、上古日本文学 上古日本文学兴于八世纪，日本直到中国的汉字传入之后才开始有书写系统，但在最早汉字尚未能适用于书写日语时，中国文言文仍是唯一的文学形式。直到后来才发展出能够用于表记日语的万叶假名(万叶仮名) ，纯日本文学粹假借一套指定汉字的发音来表记日文诗歌。在日本奈良时代所创作的作品包括712年的《古事记》(为神话与史实参半的史书)、720年的《日本书纪》(以编年体写成，为日本流传至今最早的正史)和759年的《万叶集》(日本现存最早的诗歌总集，万叶假名即是以此书命名)等。此时在文学创作上所使用的日文，无论在语法和音韵等方面皆与后来的日文有明显的差别。甚至同时各地已经出现明显方言上的差异。 2、古典日本文学 古典日本文学兴于九世纪至十二世纪，古典日本文学的经典名著《源氏物语》。古典日本文学与日本平安时代的文学创作有着密不可分的关系，此时被誉为“日本艺术与文学的黄金时期”。女性文学家紫式部的著作《源氏物语》被视为当时最杰出的经典名著，该书也是全世界最早的长篇小说。此外同时代重要的文学作品尚有905年的《古今和歌集》(为一部和歌总集)以及990年代由另一位女性作家清少纳言的《枕草子》(散文集，描述对生活、感情与贵族生活等的观察与感想)。伊吕波(いろは)是一首排列日文假名的全字母句(“いろは”是该诗歌的首三个音)，同样创作于平安时代前期。相较于同时期中国正处于唐宋的诗歌黄金时期，当时的日本并没有杰出的诗人，诗歌大都是宫中朝臣或女性所创作，而贵族气息则反映在诗歌的端庄、老练，并注重修辞表达情感上。 3、中古日本文学 中古日本文学兴于十三世纪至十六世纪，近代日本文学明治、大正、昭和时期文学(1868年-1945年)近现代文学 三、日本文学形式 散文物语 - 拟古物语 - 军记物语 - 歌物语 - 历史物语 - 说话物语 小说 - 私小说 - 剧本戯曲 - 能 - 歌舞伎 - 文楽（人形净琉璃） 随笔日记纪行传记自传 - 往生传文艺评论日本汉文韵文诗 - 自由诗 - 定型诗 - 散文诗和歌 - 短歌 - 长歌 - 旋头歌 - 佛足石歌连歌 - 俳谐连歌 - 狂歌 - 俳谐（连句）俳句 - 定型 - 自由律川柳 - 狂句短歌（近代短歌）歌谣 - 记纪歌谣 - 今様 - 小呗汉诗 四、文学家与经典作品 1、上古日本文学 《万叶集》中古日本文学清少纳言及其著作《枕草子》紫式部及其著作《源氏物语》平家物语》 (1371) 2、近代日本文学
英文自我介绍合集(大黄蜂资料大集合)
General Introduction I am a third year master major in automation at Shanghai Jiao Tong University, P. R. China. With tremendous interest in Industrial Engineering, I am writing to apply for acceptance into your Ph.D. graduate program. Education background In 1995, I entered the Nanjing University of Science & Technology (NUST) -- widely considered one of the China?s best engineering schools. During the following undergraduate study, my academic records kept distinguished among the whole department. I was granted First Class Prize every semester,In 1999, I got the privilege to enter the graduate program waived of the admission test. At the period of my graduate study, my overall GPA(3.77/4.0) ranked top 5% in the department. In the second semester, I became teacher assistant that is given to talented and matured students only. This year, I won the Acer Scholarship as the one and only candidate in my department, which is the ultimate accolade for distinguished students endowed by my university. Presently, I am preparing my graduation thesis and trying for the honor of Excellent Graduation Thesis. Research experience and academic activity When a sophomore, I joined the Association of AI Enthusiast and began to narrow down my interest for my future research. With the tool of OpenGL and Matlab, I designed a simulation program for transportation scheduling system. It is now widely used by different research groups in NUST. I assumed and fulfilled a sewage analysis & dispose project for Nanjing sewage treatment plant. This was my first practice to convert a laboratory idea to a commercial product.
2020年以天使为话题的高一作文
以天使为话题的高一作文 编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：亲爱的天使：你好!听说送往天堂的信要经天使之手，可我想寄言于一个很重要的人，我想如快递一般送到他身边... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！ 《以天使为话题的高一作文》，由 ___推荐，欢迎大家阅读与参考！ 作文一：致天使（高一/800字） 亲爱的天使： 你好! 听说送往天堂的信要经天使之手，可我想寄言于一个很重要的人，我想如快递一般送到他身边。让他知道，即使花开花落，他也是我心中最美的落红…… 我知道天使般的纯洁，是世间静爱之物，不管多么悲恶的信，传到你手上，就不会过于失落。即使他收到，也不会过于伤心。
敬请天使告诉他， ___在生命结束后送他一程，对不起……因为 ___那个勇气，听到他个挥别这个世界的噩耗，我的心已掏空，如一张没有任何色彩的白纸。那天，窗外，蒙蒙细雨，微风轻拂过我的脸庞。 ___哭，没有说话，没有闹脾气，你代我问他，我是不是很听话?他曾经的所有一切都化成灰，任狂风吹散，只是他留给我的贝壳还在，家人拗不过，就无奈随我。 可他们不知道。他知道我喜欢收集贝壳，他知道我喜欢碰碰脆脆贝壳声，他知道为我千里寻，只为一个贝壳。这些他们都不知道…… 轻轻走到灶前，他总喜欢守着看火，能让我吃得更好。我知道他并未走远，就在不远处，默默的凝视着我。天使啊!你告诉他，桑树下的夏天永远都在，没有任何人的脚步，有的就只剩曾经他与我嬉戏的气息! 你也别忘告诉他，我已茁壮成一棵参天大树，因为我与他曾约言，等我遮风挡雨，就是他最大的依靠，只是他在那个角落遗忘了我，渐行渐远，留下只是模糊的背影。我来不及还回去，从此是一段长长的距离……
关于花盛开的句子
关于花盛开的句子 关于花盛开的句子 春天是什么颜色的？啊！春天——春天是彩色，金黄的水仙花，娇黄的迎春花，火红的太阳，粉红的桃花，青山绿水，蓝天大海……春天的颜色真是五彩缤纷，难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。 春天，各种花朵散发出清香，让我感到进入了另一个世界，是美妙的。小草也冲破泥土，长得无比茂盛。春天把冬天的寒冷带走了，带来了温暖，让小溪叮当，让万物复苏。我爱春天的百花齐放，爱春天的无边的绿色。在花园里，我仿佛看(到)花儿的笑脸，我走过，细细地闻到那种不同的味道。 有很多人，你原以为可以忘记。其实没有。他们一直在你心底的一个角落。直到你的生命尽头。在尽头你会怀念每一个角落里的黑暗之中的光，因为他们组成你的记忆与感情。但是你已经不能拥抱他们。只能在最后明白，路途是一个念念不忘的失去的过程。 看这朵小花两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶。 放逐茫茫人海里，常常会有这样的陌路擦肩。某一个人走进你的视线里，成了令你心动的风景，而他却不知道这世界上有过一个你。又或许，你落入别人的风景里，却不知道，这世上曾经有过一个他。不知多年以后，有缘再次相遇，算是初见还是重逢？
五月万枝榴花照眼明，枝间时见子初成。 四月南风大麦黄，枣花未落桐荫长。 年轻时我们总是在开始时毫无所谓，在结束时痛彻心扉。而长大后成熟的我们可能避免了幼稚的伤害，却也错过了开始的勇气。 “如果你一定要我给从我生命中即将消失的你一句祝福，那好，魏星沉，我祝你多年以后，死于心碎，因为思及我。” 人生至简，大爱无言。是我们，把日子过得那样惊心，把岁月看得那般无常。流年，在指尖缓缓滑过。只愿明月长存，心静即安。 我知道有些人是无法忘记的，即使在你成长之初他们就已经消失。但是他们被镌刻在你的生命线上，无法磨灭。让我们终其一生为了这些印记做两件事情：怀念，或者寻找。 时间很短天涯很远。往后的一山一水一朝一夕，自己安静地走完。倘若不慎走失迷途，跌入水中也应记得有一条河流叫重生。这世上，任何地方，都可以生长；任何去处，都是归宿。那么，别来找我，我亦不去寻你。守着剩下的流年，看一段岁月静好，现世安稳。那天放学回家后，我竟然在阳台看到上有一星红点——五星花开出第一朵花。我不由得惊讶：虽然天气转冷了，可是这株娇嫩的五星花硬是开出了一朵花，并且还挂了许多花苞；叶子上虽然布满了尘埃，仍可见那深深的绿，有些藤已呈现出深褐色。枣花虽不像桃花，具有鲜艳的颜色，但它用芳一香吸引着成群的蜜蜂，把自己的花粉无偿地献给人们，制成高级补品也有很多次我想要放弃了，但是它在我身体的某个地方留下了疼
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就被匆匆的时光逐一淹没，只剩下一丝浮云，一丝伤感，悄然的印刻在了记忆的最柔软处。 8. 我的青春只为你荒废过，那么我也会为你悄悄捡起。只是我还放不开，对你太依赖，只是我还不能够释怀。雨后依然是晴天，我不需要你施舍的可怜。 9. 青春，是一首动感的旋律，在我们毫无准备时奏响悲欢离合的乐曲，措手不及的我们只能迷迷糊糊地跟着节奏走，即使是五音不全，也坚持着自己的感觉，走想走的方向。 10. 那年年华静美，你亦是青春貌美，多情浪子怎能不对你痴醉?若相随，便是执子携手与子偕老，无怨无悔，不哀不悲。遇此繁华盛世，何不酌酒一杯?嗅你胭脂香味，岂能不大醉一回。醉就醉倒在芸芸众生里，独自安享静谧。前尘旧梦，不若回忆。 11. 青春是一道或深或浅的伤痕，它就像一场盛大的烟火，惊艳了你的双眸，荡漾了你的心扉，但转瞬即逝的星辉斑斓却让你陷入了漫无边际的漫漫长夜。任你疯狂的撕扯呼喊，却无济于事，以狼狈而告终。 12. 青春的生命力，可不就是那春之郊野中茁壮生长的树苗么?从破开泥土的那一刹，便注定要勇往直前的命运，要永不言弃，昂首挺胸地走过生命中的每一个驿站，散播自己昂扬的生命力。 13. 青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都最强盛美好。因此，千万不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永远。——别林斯基 14. 青春的世界好似一部精彩的电影，每次看完我们都很激动，事后想想确又有些伤感，为什么我们不能把那些传奇烙印在我们的脑海，独留下一段想说却不能说的遗憾。
日本《平家物语》
Oral Tradition, 18/1 (2003): 30-32 日本《平家物语》 Yamashita Hiroaki 《平家物语》（Heike monogatari)是日本最长的武士传说（ikusa monogatari)之一。现今遗存的有好几个版本，都是讲述源氏（Genji)和平良（Heike）之间爆发的源平合战（大概发生在公元后1180－85年间）。这些不同的版本主要分为两类：一类着重赞扬源氏幕府的成就，一类则主要讲述平良族的没落。 很多学者通过研究现存的不同版本来寻找相关文本的历史发展轨迹。其中比较显著的研究工作主要是确定作者的相关思想定位、和最接近源氏文本的版本。还有另外一小组学者主要是研究相关的口头传诵文本。他们着重研究十四世纪中期的书面文本，这些文本恰是《琵琶日志》（biwa h?shi）的表演基础（盲人表演者伴随着琵琶演奏进行表演）。有一些学者主要研究如何阅读《琵琶日志》的书面文本。 但是研究口头文本的学者现在面临着一个严峻的问题，那就是这些现存文本的特质。一些研究口头传统表演的学者对如何分析书面文本存有质疑，他们强调说这些表演是属于非文本性质的。他们认为现存的《平家物语》并不是仅仅用来记录口头表演。因此，口头表演和书面文本的关系是学术研究的一个颇具争议的课题（关于日本的口头传统和《平家物语》的比较，参见Hy?do Hiromi：2000，Komoda Haruko & Matsuo Ashie：1996，和Yamashita Hiroaki ：2000）。 学术界很有名的一个学术运动是研究《平家物语》的不同版本和它们对中世纪、现代早期的叙述传统故事的影响之间的关系。不同的校订版本都重复了同一个关键主题：平良族的没落和远离贵族势力的源氏的崛起。不管是不同版本的区别、还是相同点，都说明了这一历史事件的重要性。另外，平家传说也促进了其他战争传说的诞生。同样重要的是，其他艺术表演也同样促进了《平家物语》传说不同版本的衍生。即便是今天，我们仍然发现与平家族武士被击败有关的口头传说。中世纪的书面形式固定了《平家物语》，因此它对收集口头传统的地区产生了影响。因此，我们的首要重点是研究发掘日本口头传统、口头化、书面化、和音乐之间关系的主要问题。 Aichi Shukutoku University Trans. By Elizabeth Oyler 参考文献
名家资料英文介绍：奥斯卡·王尔德 Oscar Wilde
Oscar Wilde (1854-1900), Irish poet and dramatist whose reputation rests on his comic masterpieces Lady Windermere's Fan温夫人的扇子(1892) and The Importance of Being Earnest认真的重要性(1895). Among Wilde's other best-known works are his only novel The Picture of Dorian Gray多利安?格雷的画像(1891) and his fairy tales especially "The Happy Prince." Wilde was born on October 16, 1854 in Dublin to unconventional parents - his mother Lady Jane Francesca Wilde (1820-96), was a poet and journalist. His father was Sir William Wilde, an Irish antiquarian古物研究者,收集古物者（antiques）, gifted writer, and specialist in diseases of the eye and ear. Wilde studied at Portora Royal School, Enniskillen, County Fermanagh (1864-71), Trinity College, Dublin (1871-74) and Magdalen College, Oxford (1874-78). In 1878 Wilde received his B.A. and in the same year he moved to London. His lifestyle and humorous wit soon made him the spokesman for
幼儿园新生入园指导
幼儿园新生入园指导 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
五彩风车幼儿园新生入园指导 幼儿初入园，是他（她）们走向一个大集体，迈向社会的第一步，也是形成对外界社会、对世界第一印象的时期。每到新生入园的时候，孩子们一阵阵的哭声和那种依恋的表情令您和家人担心，也令班级的老师忙碌不已。孩子们离开自己熟悉的家庭步入一个全新的环境，他（她）需要面对更多新的学习任务、更复杂的人际关系、更高的期望和要求，难免在生理上和心理上感觉不习惯，从而产生焦虑。帮助孩子减轻入园的焦虑，尽快适应幼儿园的集体生活，最需要您的理解和耐心以及细心的帮助，如何帮助呢花样年华幼儿园的老师们通过多年的幼教实践，总结出以下点滴经验，供您参考。 一、宝宝入园后可能出现的问题： 1、怕生。不愿意与老师和陌生的小朋友交往，抵抗交往，躲避，缩在角落或没有人的地方。 2、强烈抵抗。表现为哭闹打人、咬人、摔东西、抢玩具等。 3、拒绝吃东西、喝水。如果有的家长平时在家里使用不恰当的强化手段，让孩子不能随便吃陌生人的东西，那这些孩子来园后，容易表现为拒吃、拒喝。 4、跑出教室一个人玩。 5、说谎。如回家告诉父母“老师（小朋友）打我”、“老师骂我，把我关起来”、“幼儿园没有玩具”、“老师不给饭吃”等。 6、阶段性体质敏感。由于新环境使孩子情绪波动较大，加上哭闹、紧张，体能消耗也较大，出现代谢紊乱，然而在一定阶段内引起体质敏感、易生病、做噩梦、梦中惊吓、梦中出汗、说梦话。 7、尿裤子、尿床。由于老师掌握孩子的规律需要一定的时间，对于自立能力弱的孩子而言，来到一个新环境，有可能会出现这样的情况。 二、家长的对策： 1、充分信任老师：宽容的家长往往能造就出一个出色的教师。当您能包容老师的某些小弱点而充分信任她时，会促使她更有信心面对这份事业。 2、及时与老师沟通，达成教育共识：每个家庭都有自己独特的教育特点。家长尽可能多抽时间和老师接触，如实说明孩子的情况，让老师和您共同制定有效的教育方案。 3、作为家长做好以下心理准备： （1）首先家长要认识到在刚开始时，孩子哭闹不愿上是正常的。因为离开父母，来到一个陌生的环境、大部分的孩子都会害怕这个陌生的环境、思念父母而不愿意去。家长要有这个心理准备千万不要看到孩子哭闹就以为很不正常，怀疑哪里出现了问题，是否老师对孩子不好等等。更不能三天打鱼两天晒网，因为心疼孩子而不把孩子送到，这样只会让孩子一次比一次闹得厉害，他（她）也更难适应了。当然，如果孩子入园已很长一段时间，情绪出现反复，那就需要找老师沟通一下，了解孩子在园的情况，找找孩子哭闹的原因。 （2）不要对孩子撒谎。为了设法把哭闹的孩子送到去，一些家长会采用哄骗的方法把孩子送到。这种方法不可取的。因为这样做，一方面，会影响孩子对你的信任，另一方面，你是在教孩子撒谎。 （3）家人的意见、立场要一致。“要坚持把孩子送到去！”这应该是一家人的一致意见，并一起努力去做。如果家人意见有分歧，千万不要在孩子面前争执起来。因为只要有一个人立场不坚定，聪明的孩子就知道了要向谁去求助。
盛开在时光中的花朵作文800字高品质版
盛开在时光中的花朵作文800字 在绿树白花的篱前，我们曾那样轻易地挥手道别，微风拂过时，便化作满园的郁香。 ——题记 桂子月中落，天香云外飘。 小时候，曾住在母亲单位的宿舍。窗外，是一株略矮的桂树。八月夏末之季，那矮矮的桂树也开出满树繁花。我常常要求父亲将我抱起，摘一朵桂花下来，然后，将小小的花儿贴在脸上，深深的吸一口气，将她馥郁的香，全数吸入我的鼻腔。或是打开窗子，起风了，她的香也会幽幽地飘入室内，不多时，便充盈了整间屋子。我因为喜爱她，边天真地想用一根掉落下的桂枝来种成新的桂树。我殷勤地每天给树枝浇水，空闲时边趴在窗口看着它……时光荏苒，我该离开那儿了，临别时，恍惚中突然看见，那树枝上仿佛冒出点点绿意。离别是那童年芬芳的桂花。 日射血珠将滴地，风翻火焰欲烧人。 在我的小学校园里，绿荫道两旁，栽满了石榴树。四月，石榴花开了，火红火红的。临近毕业的我们，虽仍未脱稚气，但早已有了几分成熟，我们也学会了像诗人一般感伤。在大人们的眼中，我们似乎是幼稚可笑的，而我们的心中的确涌起了狂风巨浪。下课时，我们攒足了劲向绿荫道跑去，坐在道旁长长的木椅上，看斑斑驳驳的阳光从那手指手掌中漏出，洒在彼此的身上。我们久久地坐在那里，不愿离去。刺耳的上课铃声终究响起，我们无奈地走向教室，回首望望，石榴花在风中摇摆，似挥手道别。离别是那火红的石榴花。 翠条多力引风长，点破银花玉雪香。 又是一年毕业季。我们不得不说再见，不知能否再见到这些熟悉的面孔。窗外的玉兰那么洁白，如片片雪花般朴素、美丽、纯洁。她安静地立在那里，散发着淡淡的幽香，迎接我们的到来，注视着我们的成长。曾经在花下追逐嬉闹，曾经在这里背书学习，曾经在玉兰花馥郁的清香里做着青春的梦……如今，它又要目送我们的远去。她悄无声息的爱，已镌刻在我们的心里。离别，是那洁白如雪的玉兰。 儿时，我在桂花树下嬉戏；童年时，我在满树的石榴花下感伤分别；少年时，我在玉兰花下奋勇拼搏。离别，像那盛开在时光中的花朵，总有凋谢时的悲伤，更多的却是美丽迷人之时！
樱花的唯美散文：樱花物语
樱花的唯美散文：樱花物语 春天百花千红吾独爱樱花只缘于一句“明年春天陪你一起看樱花”;下面是有樱花的唯美散文，欢迎参阅。 樱花的唯美散文：樱花物语樱灿惊三月，如霞丽质柔。 凋零香殒日，壮烈更风流。 ——徐书信《樱花颂》 走进这篇樱花林，我不禁暗暗赞叹起来。 满处的樱花千姿百态，远远望去是一片流动的浅粉红，粉得烂漫，粉得淡雅，粉得圣洁。一树树在阳光下，正开得轰轰烈烈。花瓣柔美宛如湖中仙子。是什么人用魔法给这片樱花林变换出如此美丽的镜头?我轻轻地走上前去，看那一树樱花。 迎面扑来一阵花香，香气不绝如缕，轻轻弥漫在我心灵的上空。清新淡然，让人觉得似正饮一坛醇香的美酒，又如入一个美好的梦境。这香气也是樱花的迷人之处吧，我伸出手，轻轻拨弄这朵朵粉色的花。 每一朵花的花瓣都是浅粉中透着纯白，中间的花蕊是纯洁得没有一丝杂质的白色。从未见过这样美丽纯洁的花朵，它们宛若一个个不食人间烟火的精灵，虽然色、香都很淡，却比荷花更高尚，比玫瑰更娇艳，比百合更清纯，比向日葵更绚丽。粉色的笑容恬美而清纯，没有任何杂质，纯到透明。那散落的花瓣更是为这樱花林增添了几分唯美。更别说那立在枝头的花苞了，以静雅的姿态迎接即将到来的脱尘而出，含羞待放，亭亭玉立。
我站起来，伫立着。 不时地，有一片片樱花瓣飘落，轻盈粉红，轻拂过我的脸颊，并在我心中留下一道寂寞凄美的影子。花瓣随风起舞，在一片寂静中飘荡着，摇曳着，旋转着，正如我此时起起落落的心情。 好一片清淡奋进的樱花!曾几何时，我一度为樱花的昙花一现而可惜，可如今我明白了。就算是昙花一现又怎样?樱花的盛放可以说是用尽了它们一生的积蓄啊!它们用尽全力地开放，不过是为了将最好的自己呈现在人们眼前。哪管是一天，还是一小时、一分钟、一秒钟……只要有生命，它们就会奋力开放，直至凋零。而我们呢?人的生命不是昙花一现，那么，我们是否有更长的时间在梦想的季节绽放自己的美丽呢?我们是否有更多的力量去奉献，去给予，去延长生命的宽度呢? 香气越来越浓，脚步也越来越快……缓缓回眸，我望向身后那些樱花，不觉中，唇边浅浅笑意浮现。 樱花的唯美散文：樱花·爱一笑倾城。孰美孰凄。最。分过。混沌为初。奈何边，再回眸。吾，是否独行? ——叮——咚 “叮”——飞落脆响——“咚” 叮咚叮咚 似心似碎，已无觉。奈何已过。谁遗落……一切。空在过去…… 汝曰“此舞姬，来世为何”吾曰“随”一介无心。来世渺渺。汝曰“罢。无心去矣。” 一睁眼。看到了她的美。沉沦。陷弱。最，爱之。享有她的宠，我很荣幸。但那不是爱。我总是……得不到她的爱。
日本古典文学最高颠峰————源氏物语
日本古典文学最高颠峰————源氏物语 《源氏物语》是日本的一部古典文学名著，对于日本文学的发展产生过巨大的影响，被誉为日本文学的高峰。它是世界上最早的长篇写实小说，在世界文学史上也占有一定的地位。 《源氏物语》有日本的《红楼梦》之称。这部作品涉及4个朝代，历时70余年，出场人物400余人。小说对这些人物描写的细致入微，表现了各自的性格特色和复杂的心理。它是以源氏及其岳父左大臣为代表的皇室一派同以弘徽女御及其父右大臣为代表的皇室外戚一派之间的权力斗争为主线，通过源氏公子及其子的爱情史，描述了平安时代日本的宫廷文化，贵族生活，以及皇室中男女间的情爱之事。它的作者紫式部，姓藤原，按照日本古代妇女没有名字的惯例，因为她作品中女主人公紫姬为世人传诵遂又称做紫式部。她曾给一个官吏做过小妾，后守寡，依赖父兄生活，寡居十年后，进宫做一位皇后的侍读女官，这篇小说就是她写给皇后供天皇消遣的读物。 从日本独特的美学观念看，《源氏物语》的基本精神是“物哀”，即“对人生不如意的哀感”。日本学者本居宣长在《日本文学史》中说：“在人的种种感情中，只有苦闷、忧愁、悲哀——即一切不能如意的事，才是使人感受最深的。”紫式部以极其细腻的笔触，表现人在外部环境触发下所产生的悲凉、凄楚之情。《源氏物语》第一回，桐壶天皇自美人更衣死后，“哭声多似虫鸣处，添得宫人泪万行”。为小说奠定了悲剧基调。源氏被流放须磨前，“渐觉世路艰辛，不如意之事越来越多”，因此他想自动离开京都，避居须磨。到了须磨，“忧愁之事，不可胜数”。每当风和日丽之时，源氏追思种种往事，常是黯然泪下。当一轮明月升上天空时，他对月长叹，朗吟“二千里外故人心”。不久，源氏时来运转，荣华富贵达于绝顶。即便如此，源氏还是痛感人世之无常。他想：“试看古人前例，凡年华鼎盛、官位尊荣，出人头地之人，大都不能长享富贵。我在当代，荣华已属过分。全靠中间惨遭灾祸，沦落多时，故得长生至今。今后倘再留恋高位，难保寿命不永。”平时，源氏“任情而动”。他那多情多爱的毛病，既苦了自己，又害了别人。他先为相思所苦，又害怕隐事被人发觉。因此他每得一个女人，就多一份哀愁。欢悦是短暂的，不安是长久的。源氏爱过的女人，几乎没有一个有好下场：有的暴死荒郊，有的精神失常，有的削发为尼，有的独守空房。在《源氏物语》里，无论是隆盛的宫廷宴会，还是凄凉的流放生活；无论是情场失意之时，还是封官晋爵时刻，都伴随着人生的哀伤。作品笼罩在哀怨的悲剧气氛中。 从社会学角度分析看，《源氏物语》反映了日本平安王朝时代宫廷贵族穷奢极侈的生活、争权夺利的斗争及贵族妇女不幸的命运。作品描绘了宫廷贵族豪华奢侈的生活。桐壶天皇举行红叶贺、樱花宴时，“乐声震耳，鼓声惊天动地”。规模盛大，极尽人间繁华。冷泉帝行幸大原野时，“举世骚动，万人空巷”，“其排场之豪华令人目眩”。源氏兴师动众营造的六条院，极其艳丽精巧，耗尽民脂民膏。贵族们终日饮酒作乐、寻花问柳，过着骄奢淫逸的生活。其次，《源氏物语》从侧面表现了贵族间争权夺利的斗争：左大臣与右大臣一向不和。桐壶天皇在世时，左大臣独揽朝纲，任意行事。桐
高一想象作文梦醒时分精编版
高一想象作文梦醒时分 精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
高一想象作文:梦醒时分 雁过也，正伤心，却是旧时相识； 迷梦后，猛醒悟，天地之大任我行！ ——题记 漫无目的走在大街上，妖妖双手插入裤袋内。妖妖是学校的校花，但千万不要认为校花的概念就是既温柔贤淑，有美丽可爱。妖妖虽没全智贤那等野蛮，却也不是善良之辈。妖妖有三个好朋友：梦梦、影、皓。他们四人只要一在一起，就惟恐天下不乱。开始玩梦幻西游是在高一那年，妖妖喜欢游戏中畅所欲言的，扮演各种角色的感觉，时不时拉拉奋斗中的其余三人到PK台一决高下，赢了就发 #18#86的表情再加上一些气死人不偿命的话，让人有一股冲动想痛扁她。当然坐在她旁边的梦梦首当其冲这样做了。这时妖妖总会不满地叫着：“头可断，发型不可乱！被你们一闹，我的淑女形象全没了。”“你是淑女？哼，全天下的淑女都死光光了也轮不到你！”三人异口同声，一样鄙视的目光，轻蔑的口气，外带两个字“俗女”。妖妖倒也合作的摸摸鼻子，俗女就俗女吧，反正自己从来都不是什么淑女。 影是画画高手，皓是FLASH制作高脚。呃，至于高脚一词，皓自信满满地说：“高手者，一无事处也，高脚者，顶之天而立之于地也，justlikeme！”呕……妖妖和梦梦都张开嘴，用手在嘴边挖着“呕不出偶也要挖出来”梦梦一副大义凛然之象，妖妖附和着庄严的点点头――偶们要把呕吐进行到底。……如此壮志雄心，影对着这三人叹息摇头，悲状甚为惋惜。双手置于身后，双脚叉开而立，仰头对“月”（虽然是白天，但已自动把太阳幻想成为月亮）“哎，堂堂一风流才子，竟沦落至与子三人称兄道弟，呜呼哀哉，哀哉悲夫！”影的幻想症看来已经病入膏亡，无药可救了。 妖妖、梦梦、影、皓自然不是等闲之辈（请自动把等闲之辈理解成为不是天天像猪一样吃了就睡，睡了就吃）他们准备集众之所长，做一部惊天地、泣鬼神的FLASH全集，名为校园物语。人物当然是这四人的Q版为主，外加一些配角什么的，和爆笑三国一样，大多是一幅幅动态且很生动的图文并茂外加对白的短片。此项浩大工程正在筹备中。因此，妖妖认识了网络部部长澈。澈是一个有着明亮双眸的男孩子，背影象极了影，所以初次见面，就被妖妖当成是影，从背后偷袭，赏了大大一记飞脚。事后，便这么混熟了。妖妖很喜欢和澈一起的融洽，棉队妖妖的任性，澈总能无限包容，一笑带过。网络部时常有这么一幅画：妖妖捧着澈倒的白开水，一边吹着空调，一边躺在椅子上享受。澈则坐于电脑前，细心的查阅资料。由于妖妖的主观主义观点“好朋友要拿出来大家一起分享”澈、梦梦、影、皓也成为了密友。无人臭味相投，自称为“横行五衰才”。元旦来临之际，五衰才联合演出“现代版睡美人”。一部经典的童话被他们改得面目全非，惨不忍睹。王子变成了大话西游里罗嗦到让妖怪痛不欲生的唐僧版，公主变成了印帝安野人的造型，巫婆的服装像极了扫街的欧巴桑……更令人吐血的是在表演时，巫婆的扫帚落地……还断成两截。巫婆也太暴力了吧！最可悲的是上帝，我们威严的上帝！正在刷牙时，就被国王给射了下来。穿着浴袍，形象全无。可怜的上帝，阿门！终于，在刻薄导演皓的英明领导下，话剧成功上演，五衰才的精彩表演被同学们津津乐道。一个字形容五衰才现在的心情――爽！放肆的狂笑在校园里萦绕徘徊，久久不三。
AT89C51英文介绍资料
AT89C51 Description The AT89C51 is a low-power, high-performance CMOS 8-bit microcomputer with 4K bytes of Flash Programmable and Erasable Read Only Memory (PEROM). The device is manufactured using Atmel’s high density nonvolatile memory technology and is compatible with the industry standard MCS-51? instruction-set and pinout. The on-chip Flash allows the program memory to be reprogrammed in-system or by a conventional nonvolatile memory programmer. By combining a versatile 8-bit CPU with Flash on a monolithic chip, the Atmel AT89C51 is a powerful microcomputer which provides a highly flexible and cost effective solution to many embedded control applications. Features ?Compatible with MCS-51? Products ?4K Bytes of In-System Reprogrammable Flash Memory –Endurance: 1,000 Write/Erase Cycles ?Fully Static Operation: 0 Hz to 24 MHz ?Three-Level Program Memory Lock ?128 x 8-Bit Internal RAM ?32 Programmable I/O Lines ?Two 16-Bit Timer/Counters ?Six Interrupt Sources ?Programmable Serial Channel ?Low Power Idle and Power Down Modes The A T89C51 provides the following standard features: 4K bytes of Flash,128 bytes of RAM, 32 I/O lines, two 16-bit timer/counters, a five vector two-level interrupt architecture, a full duplex serial port, on-chip oscillator and clock circuitry. In addition, the AT89C51 is designed with static logic for operation down to zero frequency and supports two software selectable power saving modes. The Idle Mode stops the CPU while allowing the RAM, timer/counters, serial port and interrupt system to continue functioning. The Power-down Mode saves the RAM contents but freezes the oscillator disabling all other chip functions until the next hardware reset.
幼儿园新生入园指导
幼儿园新生入园指导The final revision was on November 23, 2020
五彩风车幼儿园新生入园指导 幼儿初入园，是他（她）们走向一个大集体，迈向社会的第一步，也是形成对外界社会、对世界第一印象的时期。每到新生入园的时候，孩子们一阵阵的哭声和那种依恋的表情令您和家人担心，也令班级的老师忙碌不已。孩子们离开自己熟悉的家庭步入一个全新的环境，他（她）需要面对更多新的学习任务、更复杂的人际关系、更高的期望和要求，难免在生理上和心理上感觉不习惯，从而产生焦虑。帮助孩子减轻入园的焦虑，尽快适应幼儿园的集体生活，最需要您的理解和耐心以及细心的帮助，如何帮助呢花样年华幼儿园的老师们通过多年的幼教实践，总结出以下点滴经验，供您参考。 一、宝宝入园后可能出现的问题： 1、怕生。不愿意与老师和陌生的小朋友交往，抵抗交往，躲避，缩在角落或没有人的地方。 2、强烈抵抗。表现为哭闹打人、咬人、摔东西、抢玩具等。 3、拒绝吃东西、喝水。如果有的家长平时在家里使用不恰当的强化手段，让孩子不能随便吃陌生人的东西，那这些孩子来园后，容易表现为拒吃、拒喝。 4、跑出教室一个人玩。 5、说谎。如回家告诉父母“老师（小朋友）打我”、“老师骂我，把我关起来”、“幼儿园没有玩具”、“老师不给饭吃”等。 6、阶段性体质敏感。由于新环境使孩子情绪波动较大，加上哭闹、紧张，体能消耗也较大，出现代谢紊乱，然而在一定阶段内引起体质敏感、易生病、做噩梦、梦中惊吓、梦中出汗、说梦话。 7、尿裤子、尿床。由于老师掌握孩子的规律需要一定的时间，对于自立能力弱的孩子而言，来到一个新环境，有可能会出现这样的情况。 二、家长的对策： 1、充分信任老师：宽容的家长往往能造就出一个出色的教师。当您能包容老师的某些小弱点而充分信任她时，会促使她更有信心面对这份事业。 2、及时与老师沟通，达成教育共识：每个家庭都有自己独特的教育特点。家长尽可能多抽时间和老师接触，如实说明孩子的情况，让老师和您共同制定有效的教育方案。 3、作为家长做好以下心理准备： （1）首先家长要认识到在刚开始时，孩子哭闹不愿上是正常的。因为离开父母，来到一个陌生的环境、大部分的孩子都会害怕这个陌生的环境、思念父母而不愿意去。家长要有这个心理准备千万不要看到孩子哭闹就以为很不正常，怀疑哪里出现了问题，是否老师对孩子不好等等。更不能三天打鱼两天晒网，因为心疼孩子而不把孩子送到，这样只会让孩子一次比一次闹得厉害，他（她）也更难适应了。当然，如果孩子入园已很长一段时间，情绪出现反复，那就需要找老师沟通一下，了解孩子在园的情况，找找孩子哭闹的原因。 （2）不要对孩子撒谎。为了设法把哭闹的孩子送到去，一些家长会采用哄骗的方法把孩子送到。这种方法不可取的。因为这样做，一方面，会影响孩子对你的信任，另一方面，你是在教孩子撒谎。 （3）家人的意见、立场要一致。“要坚持把孩子送到去！”这应该是一家人的一致意见，并一起努力去做。如果家人意见有分歧，千万不要在孩子面前争执起来。因为只要有一个人立场不坚定，聪明的孩子就知道了要向谁去求助。 （4）在心理上精心呵护，在生活上细心体贴，减轻孩子的各种心理压力。多给孩子讲一些幼儿园好玩的事情，激发孩子上幼儿园的愿望。入园前反复对孩子熏陶这几句话：
盛开在时光里的花朵作文800字
盛开在时光里的花朵作文800字 我不去想，是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。下面是给大家带来的盛开在时光里的花朵作文800字，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 盛开在时光里的花朵作文800字1 在我的记忆中，有这样一件事，像花朵一样盛开在时光里。 那是一个夏天，我和爸爸妈妈去庐山游玩。庐山是有名的避暑胜地，刚入庐山，铺面而来的便是清凉宜人。“好舒服啊！”我已经禁不住感叹生活的美妙了。 庐山的三叠泉瀑布是我们的首站。只见周围绿意围绕，生机盎然，鸟鸣之声不绝，溪水清澈见底，游鱼直视无碍。听导游说，到达三叠泉瀑布一共有走过这三座桥，当你走过这三一点点座桥，也就离瀑布不远了。 才三座桥，我想，才这么点路啊。导游又耐心的解释起来，你可别小瞧这三座桥哦，要看到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的胜景是要付出些代价的。代价？没那么夸张吧，不就三座桥嘛！我对自己充满了信心，仿佛已经胜券在握了。
刚到入口，便看到旁边有人在宣传省力的滑竿，询问的人还不少。有些微胖的爸爸妈妈似乎也有些动摇。我生拉硬拽愣是让他们错过了滑竿的生意。妈妈似乎有些悻悻然，还是爸爸好，拍着我的小肩膀说：咱家闺女体力不错的！爸爸的鼓励让我一下子来了劲儿，很轻松的度过了第一座桥。 当第二座桥浮现在面前的时候，我突然发现心里有些发怵起来，脚底下似乎也想沾了点铅，稍显沉重。这回妈妈似乎却有些脚步生风的意思，跑上前来戏谑道：“怎么啦，咱们家闺女不行啦？看我老人家，健步如飞啊！”说完，竟然头也不回了往前奔去。呵呵！年轻气盛我哪能示弱，提了提小书包不由分说的追上前去，就这样，第二座桥也被我攻下了！ 就剩最后一座桥了！ 眼看着第三座桥就在眼前不远的地方，我的脚却怎么也不听使唤了。我耷拉着脑袋，像个垂头丧气的皮球。眼瞧着一个个滑竿从我身边优雅的游过，几位年轻人悠闲惬意地躺在上面，与身边的朋友们谈笑风生，活像养尊处优的少爷。那个时候，我真心的后悔！想当初逞什么能啊，如今该怎么收拾。好吧，算了，我认输吧！我似乎已经准备放弃了，书包也渐渐的脱离肩膀准备躺倒不干了！突然，爸爸妈妈两个蹒跚的身影出现在我身边，他们互相搀扶，互相鼓励，手里的拐棍点着的每一步都走的那么坚决那么有力量！再看他俩的脸色，绯红的像是新鲜的肝儿，额头上