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学生答题情况分析

学生答题情况分析
学生答题情况分析

三、学生答题情况分析

(一)、试题分析

本次试卷立足教材,关注了对学生字词句掌握情况的考查,题量适当,难度适中。具体来说,第一题“读一读,连一连”、第二题“给词语选择正确的读音”、第三题“根据拼音写词语”、第四题“填合适的词语”、组词,第五题“写反义词”、“补充词语”,第六题“补充诗句和句子”,第七题,阅读短文后回答问题。这些题不仅和教材联系紧密,而且也与一年级学生实际相吻合,充分体现了“评价是为了促进发展”这一理念,让更多的学生从考试中获得喜悦,增强学生对语文学习的浓厚兴趣。第七题“阅读”均有一定难度,也是失分最多的题目。

二、答题情况分析

第一题:读一读,连一连。

要求把拼音跟词语连起来,全镇99%的学生都能答对,只有几个学生失分。学生能答得这样好,是因为学生的拼音巩固比较好,这些词语都是出自课文,所以学生答题质量好。

第二题:给词语选择选择正确的读音。这题整体完成情况较好,学生有93%能答好,出错主要是总是的“总”学生是选翘舌音,说明部分学生对平翘舌音没有能好好分辨,教师要多做这方面的练习。第三题:是根据偏旁部首写字,学生答题准确率比较高,这样的题目相对比较简单。

第四题:这题包括三道小题,有补充词语,有选字填空,还有组词。学生答题满分的达到90%,主要的错误在于写错别字,“香”字错比较多,有6个学生会把“香”写成“千”和“日”。造成失分。

第五题:按要求,填上合适的词语。学生答题不算理想,准确率知识90%这样。写反义词时,“短”没有写好,会在上面多一点,“新”字会先写“斤”再写“亲”。说明学生对这册书要求会写的字中笔画多的会容易写错。今后在教学中要多做强化训练,特别是听写,及时发现,及时纠正。第小题会有的学生填的词语,前言不搭后语,比如会写“悄悄的村子”。这些也只是个别现象而已,不是很多。说明我们镇抓一年级的老师工作扎实。

第六题:在括号里填上合适的词语。这道题出自课文古诗“春晓”,看似简单,还是有部分学生把“声“字写错。第二小题补充句子,”我们的家乡真好,那么,那么!

有部分学生失分是因为前半句和后半句意思意思偏离,造成失分。

第十题:写话

一年级学生比较适合做看图写话这种类型的题目,教师在平时教学中也比较注重这一方面的训练,但让学生围绕提出的问题来写话,对一年级学生来讲有一定的难度,更何况不止一个问题,他们很容易丢掉其中的某一个问题。也正此,我们在改卷时,针对具体情况,对评分标准进行了适当调整,即侧重于学生围绕意思把自己想说的话写清楚。

第七题:在阅读题中出现了这样的句子“小青蛙问(),做什么事最快活?()说:“在()最快活。

学生在填写的时候会有这样的现象:前面写的是“小鱼“后面写的是“蜜蜂”,也有的学生只是写:在哪里,没有说干什么。造成失分。这道题是整个卷面失分最为严重的。教师们再今后的工作中,应该多做长句练习,特别是注意在课堂上多做仿句练习,及时纠正学生表达上的错误。

标点符号的使用学生也没有能把握好,如果没有明显的语气词,学生会写错,把号写成句号。

第三小题:画出水说的话最好,大多数的学生都能做对。失分很少。

四、采取措施

从本次试卷中发现学生对字、词、句等基础知识的掌握还是很不错的,也积累了不少词句。但是就答题质量来看,教师还应注重学生书写的工整性、正确性,尤其要从细节处入手,要把学生细微的小错误都要纠正过来。从本张试卷中可以看出,学生对二类字的掌握还在存在一定问题,在今后的在课堂教学中,要讲究生字教学的方法,采用各种学习方法帮助学生记忆生字。例如:猜谜语、加一加、减一减、换一换,在课后,要多抽出时间来巩固生字,创设机会让学生在特定的情境中识字,拓展识字的途径,让学生多识字,多阅读。另外,一年级是写话的开始,教师要以上好“口语交际课”为契机,加强学生说话、对话的能力,至于写话则可以稍微放低要求,以新课标的要求来进行训练。

英语期中考试质量分析

英语期中考试质量分析 通顺街小学 期中考试已经结束了,这次考试是一次比较重要的考试,是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。下面我主要从三方面来分析着这次: 一、考试质量分析 1.试题方面:本次考试三年级不参加英语测试,四五六年级英语参与测试. 就整个试题而言,重点考察基础知识的掌握情况,四年级时新教材,有个别题超纲,五年级难易适中,六年级试题较容易。出题者的意图非常好,很好的激发了孩子们的学习英语的兴趣。 2.试卷方面 本次考试题型,四年级分为写出26个英文字母,选择不同项,单项选择,选择不同图片,完成句子,情景交际,选择恰当答语,阅读理解九个部分,各部分难易程度不同。大部分题都比较基础,和平时的练习相当,个别题有一定难度,但学生失分较少,答得比较理想。五六年级八个部分一样:词性转换,选出不同类单词,单项选择,选择恰当答语,用所给词的恰当形式填空,句型转换和阅读理解。五年级是情景交际共九道大题,而六年级则是选词填空和图标代表的意思共十道大题。试题不难,图文并茂,学生答起来不枯燥。在考试的过程中,学生做的比较轻松。这也是本次考试成绩较好的一个原因。下面是我校的英语成绩。

二、分析原因 从这次考试来看,两极分化十分明显,个别的语法知识的掌握还不够牢固,尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好,阅读理解能力和书面表达能力比较弱。造成这种结果的原因是多方面的,但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。 教师方面的原因: 这段时间对学生要求不够严格,所以学生对英语的学习不够重视,这也是这次考试成绩不是很高的原因之一。从这次考试中应该吸取这样的教训。在以后的英语教学中,加大管理力度,提高学生在课堂上的学习效率。 学生方面的原因: 1.部分学生的基础知识不够扎实,学生遗忘知识快,过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。 2.学生的应变能力有待提高,不能正确写出单词的正确形式。 3.理解能力不强,阅读理解失分较多,不能理解通篇大意。 4.不能熟练运用学过的句型。 三、今后采取的措施

学生学习问题现状分析

学生学习问题现状分析 一、自身因素: (一)自控能力弱 自控能力是人的一种自觉的能动力量,主要是指在改造客观世界中控制主体自身的一种特殊的能动性。自控能力不能理解为消极的自我约束,它是一种内在的心理功能,使人自觉地进行自我调控,积极地支配自身,排除干扰,使主观恰当地协调于客观,并采取合理的行为方式去追求良好的行为效果。 儿童自我控制能力是指儿童个体对自己的想法和行为具有能够自知、自控的能力。儿童的自我控制能力是随着年龄的增长而发展起来的。儿童的自我控制能力不是与生俱来的,也非后天自然习得,它是以儿童自我意识的发展为前提,在后天的环境和教育的影响下,在实践活动中,随着知识经验的积累和能力的增强,通过专门的实践锻炼而逐步形成的。 常见的学生自控能力薄弱的现象有一下几点: 1.上课不注意听讲 许多学生精神不易集中,往往刚上课时能够认真听讲作笔记,但持续时间并不长,有时自己都说不清刚刚在想些什么;还有些学生前一天晚上开夜车到很晚,白天上课更不能以最佳的精神面貌迎接新的学习任务,甚至因为睡眠不足而在课堂上打盹;有些学生为了完成其他学科的作业等学习任务,就利用第一节课或其他自己认为不重要的课堂上完成这些事情,也有学生干脆做学习以外的事情。 2.一心二用 一些学生在做作业时习惯性听歌、看电视,认为自己能一心二用,或是认为这样能有助于更好学习,却没有意识到自己已经在欣赏音乐观看比赛的过程中受到影响。 3.易被外界事物影响 网络让对新鲜事物感兴趣的青少年有着极强的吸引力,这让学生容易沉迷网络游戏、聊天,花费学生大量时间和精力,对学习影响很大;漫画、小说给予学生精神上的放松,流行八卦新闻让学生有了娱乐的话题,这让一些学习自制力差的学生成绩下滑。 教师在课堂上采用多种教学模式,亦讲亦学。课堂讨论的方式让学生自己发现问题,老师引导学生解决问题,这样可以避免教师“独角戏”的授课尴尬,也可以随时吸引学生的注意力,降低学生走神的可能性。学生对外界新鲜事物敏感,教师可以在教学过程中多引用学生感兴趣的事物举例,从而提高学生学习兴趣。可以从学生的问题下手,鼓励学生多提问题,不怕提问,敢于面对自己的不足。 在学生作题过程中尽量不要打断,保证学生答题的连贯性,可以采取限制时间、优化作题方法等的方式督促学生有时间概念,全神贯注在题目上。关注学生做题的弊端,在哪些问题上容易绕弯路,多准备几种解题思路,以便学生有更多的选择,更易理解题目。 对于年龄较小的学生,不妨试试游戏或实验等实物性强的教学方式,让学生在玩中学,不要排斥学生上网,可以给学生一些学习题目,鼓励学生主动查阅与学习相关的资料,再引导学生利用学习资料灵活掌握知识,以提高学生的学习主动性。 (一)学习方法不科学

学生体检情况综合分析报告

2013年海口中亚学校近3年学生体检情况综合分析报告 一年一度的体检工作又结束了,体检工作作为了解学生的身体健康情况,知道学生身体的发育状况,掌握学生身体发育的基本情况起到了非常重要的作用,此外在对体检项目的统计和分析中可以从中发现一些学生身体健康的问题,为今后的学校体育卫生工作提供客观依据。鉴于体检工作的重要性及必要性,特 (三)学生营养状况分析社会的发展,生活水平的不断提高,学生的营养状况良好,全校无肥胖学生。在学生中有11名学生属于轻度营养不良,占总人数的2.91%,这些学生多为偏食、挑食的学生。对于这样的学生要加强对学生的教育,引导学生养成良好的饮食习惯。 (四)学生生长发育状况

学生的身体发育指标随年龄的增长而增长,学生的身高、体重、肺活量等方面发育基本正常,基本符合小学生的生长发育趋势和特点,发育情况良好。 二、对学生的体质健康情况作出分析 (一)近视呈上升趋势 在统计的过程中,发现学生的近视率呈上升趋势,分析原因:一方面是学生 家 操,要求班主任教师和科任教师在上课时,注意学生的用眼卫生,对学生进行宣传教育。定期组织眼保健操评比,并对认真做好眼保健操的学生给予表扬和鼓励。 3、要求学生看书时间久了要向远处望一望,看书写字时眼睛离书一尺远,看电视时间不要太长,不要离电视机太近至少超过2米远。 4、对学生进行爱牙、护牙的宣传教育,在学校公共卫生课上指导学生正确刷牙的方法,引导学生使用儿童牙刷和儿童牙膏。

5、让学生多参加体育锻炼,养成正确的饮食习惯和作息习惯。加强学生青春期教育。 6、针对体检中查出的患心脏病的学生,及时与家长联系,请家长进一步到医院祥查,并与体育教师沟通,体育课时不让患心脏病的学生做剧烈活动,以免发生危险。另外,及时的与班主任打招呼,在运动会报项中要谨慎的考虑这些学生的身体。

最新英语期中考试成绩分析

英语期中考试成绩分析 英语期中考试成绩分析 2020-2019学年度第一学期期中考试已经结束,现对三、四和五年级英语成绩做如下分析: 一.三年级成绩分析及提高办法 三年级本次考试平均分90.48,第5名,低分人数6人,低分率名次第6,优秀人数12人,优秀率名次第5,综合名次第5。 根据以上数据,三年级成绩要想保持这个名次或者是有进一步地提高,需要在提高平均分及优秀率和降低低分率上同时下功夫。 三年级学生刚接触英语,如果想提高平均分,首先在平时的知识学习中,注意边学边复习。三年级英语内容比较简单,每单元的重点句型很少,因而可以每次上课都对前面单元的重点句型进行复习,让知识在学生脑子里根深蒂固。 对于优秀率地提高,则是要对那些有潜力学好英语的学生严格要求,像***,这几位同学此次都没有进入到优生,而看他们平时的表现,完全是有能力进入到优生行列的。 至于低分段的学生,像***,平时多对他们关注一些,转变一下他们的学习态度,尤其像王尊祥,再抓一下他的书写,相信成绩也会有所提高。 二.四年级成绩分析及提高办法 四年级本次考试平均分77.62,第4名,低分人数8人,低

分率名次第8,优秀人数13,优秀率名次第3,综合名次第4。 从以上数据可以看出,如果四年级想要提高成绩,迫切需要降低低分率。而看在低分段的学生,因为他们底子差,学习英语又缺乏技巧,学习态度也不端正,所以就只能从最基础的单词句子抓起,并给这些学生分别找一位“小老师”,每天负责监督他们完成作业,读背课文以及默写单词。 三.五年级成绩分析及提高办法 本次考试五年级平均分62.12,第8名。低分人数13人,低分率排名第12。优秀人数11人,优秀率排名第7。综合名次第10。 从以上分析可以看出,五年级要想提高名次最重要的就是减少低分段人数,在低分段的学生中,像***都还有一定的进步空间,这些同学需要在老师地严格监督下养成良好的学习习惯,并对自己严格要求,从提高作业质量入手,逐步提高成绩。 优秀人数也可以有所增加,像***这些同学都有能力进入到优生的行列。 总体提高措施: 1.端正学生的学习态度,尤其是后进生的学习态度。 2.新授课时对新课内容进行提炼,对提炼出来的重点句型进行操练,以让大多数同学能够熟练掌握。每次新授课之前都对之前的内容进行复习,让学生对这些知识不断进行复习巩固。 3.单词的默写和课文的背诵是一定要让学生做的工作,尤其

学生基本情况分析

一、学生基本情况分析: 从整体来看,学生身上好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,根据数据看出,10个班级语文水平存在比较明显的差距。810班成绩比较突出,892班作文水平比较高,808的差距主要是历史原因,今后一定要从减少低分层入手。 二、教材分析: 本学期拟上完九年级上下两册书,上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期),也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。同时,还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上。 三、教学目标 思想品德目标: 在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。 知识目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课

学生情况分析

学生情况分析: 学生经过高三一轮的地理复习,初步掌握了高考范围的地理基础知识,初步掌握了一些学习地理的基本方法,具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力,具有一定的地理思维能力,这为地理的二轮专题复习打下了一定的基础。本屇选修地理的学生有75名,但这批学生的基本素质不高,在学习地理的过程中仍明显的存在着许多问题,特别是学生的地理基础知识掌握还很不扎实,缺乏解决问题的能力与技巧了。初中地理区域地理知识还不全面,联系区域地理进行学科内综合的能力还有待进一步提高,并且学生的地理学习上还缺少方法。好在经过上学期的一轮复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力,这也为今后的复习减轻了些难度。 教材分析: 由于高考改革特殊性,自2004年江苏省自主命题,今年是自主命题的第二年,高考平稳过渡后难度一定会有所提高。而高三地理的复习内容多,任务重,学生要在本学期有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理必修、选修教材的内容的复习,同时还要补充江苏乡土地理专题内容,二轮复习只有两个月左右的时间。时间紧,如何抓住重点,同时又能突破学生复习的难点,并尽可能地提高学生的应用能力,以突出学生对地理环境的基本理论和规律的掌握及当前人地关类方面所出现的问题和解决这些问题的途径。 教学任务及总要求: 1.复习地球和地图的基本地理工具知识,这是学习初高中地理的基础,使学生熟练掌握有关地球形状、大小和运动的有关知识; 2.复习高中地理上下册必修和选修一二册课本,认识地理环境的构成及一些基本规律,原理,使学生全面认识如何协调人类与环境的关系; 3.教会学生阅读和分析运用地理图表,地理数据,地理事实材料去认识实际问题的能力,全面提高学生的综合运用能力。 教学主要措施: 1.为充分提高课堂45分钟的效益,精心备课,抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求,充分挖掘大纲,进一步处理好重点和难点,强化对初中的地理教学一一落实知识重点及难点的解决途径,加强教学的针对性; 2.充分利用现有电教媒体进行教学,增强学生学习地理的兴趣; 3.针对江苏省自主命题的形势,加强省内兄弟学校的交流,注重培养学生的阅读能力和分析问题的能力,掌握地理学习的方法; 4.精讲精练精批精评,以巩固和强化重难点知识,突出双基训练,以高考题为切入点,熟悉各种高考题型,以适应综合考试的要求。 5.以自编的二轮专题复习材料,辅以梯度训练,夯实基础,充分体现具有二中特色的复习方法。

学生基本情况分析10篇

学生基本情况分析10篇 学生基本情景分析: 一、基本情景介绍 我现任三年级三班的班主任,我班现有学生57人,其中女生27人,男生30人;而本学区的学生仅有25人,是个流动性比较大的团体。所以,在教育工作上重复性就比较大,每次有学生的.转入转出,都要对学生进行重组,让学生适应我们的团体,我也要不断地熟悉他们。 从思想方面来看,孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。女孩子们比较团结友爱,喜欢在一齐商量、解决问题,帮忙班级出主意,帮忙教师做一些力所能及的事。男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩,脾气较冲动,容易出一些安全事故。 从学习方面来说,百分之八十的孩子都还是比较聪明的,他们各有所长,但基本上都能找出自我在学习上的优势。如陈小龙这个孩子虽然成绩不怎样样,但在数学上的逻辑思维本事还是挺强的,如果在上课时能注意力集中一些会取得很好的成绩。爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等,他们进取向上,给伙伴们起了很好的带头作用。孩子们在语文和数学的学习上还是能比较应用自如,可自从三年级开始学习英语之后,他们觉得很难,上学期期末考试及格率才是百分之六十八,所以很多孩子在学习英语上开始的兴致勃勃到失去兴趣和信心,情景比较糟糕。

二、班级特色 本来有意结合学习的学习情景在学生中创设一种爱英语、学英语、用英语的学习氛围,使学习在这种浓厚的氛围中得到益处,构成一种应对困难进取向上的精神面貌,但本学期则结合实际情景,抓学生的思想教育,使学生构成一种平静的心理,让学生爱读书,从书中找到乐趣,组织学生常到班级的图书角中走一走,看一看,此刻学生的思想较稳定,班级正呈现出一种礼貌的风气。 三、存在问题 1、总体的学习习惯较差。孩子们对感兴趣的课比较认真,但如果觉得难,无兴趣的课就会十分地不认真,甚至个别男孩子喜欢在课堂上插嘴、随意下座位,使课堂秩序被扰乱,所以学习的成果收获不大。 2、学生的自私心理比较严重。这点在男孩子身上表现得异常严重。孩子们都是以自我为中心,容不下别人的一毛病,只要是稍不利于自我的事就会很不高兴,心胸比较狭小。 3、个别孩子的个性比较突出,存在必须的心理问题。如韦杰哺这个孩子由于家庭中的教育不是非打即骂,所以孩子在学校就会把在家里所受到的委屈发泄到同学的身上,他能够把一年多以前的一个小矛盾用作欺负同学的理由。在班级里造成了不良的影响。 四、解决问题的途径和策略 1、利用班队会,结合学校的活动组织学生开展一些班队会,让学生在班队活动中受到教育。

中学生视力情况分析报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除中学生视力情况分析报告 篇一:学生视力检测分析报告 学生体质检测中视力检测分析报告 (20XX——20XX学年) 本校共有学生264人。测试的数据显示所有被测试者中,总体上看学生绝大多处在优秀和良好档上,我校264名被测学生中,优秀率为30%,良好率为70%,视力不良年度新发 病率低于4%。根据中学生学习和生活习惯,从日常学习生活方面提出了相应的对策,旨在通过这几方面的努力,切实提高我校学生的视力水平,保障学生的眼睛健康。小学生近视率逐年上升的主要原因可归纳如下: 1、电视、电脑的普及,造成近视眼增多。 造成当今青少年近视主要是长期看电视,上网,玩电视游戏等不注意用眼造成的,当然也有看书写字的姿势不正确,书本放得离眼很近,或照明条件不好等。这些都会使睫状体内的肌肉持续收缩,晶状体F度增长,使睫状体内的肌肉处于紧张状态,变F的晶状体也不能怀复到正常状态,这样就

造成了假性近视。如果在这时候仍然不注意采取胡效的确良防治措施,就会因而变成真性近视。 2、各班对学生用眼卫生问题重视不够,眼睛保健操质量不过关,没有形成一套完整有效的管理体系。 3、日常学习中,教师对学生用眼卫生的教育、管理力度不够,缺少随时随地提醒的意识。 4、学生家长对学生近视问题重视程度不够,还只存在孩子近视了就去配眼镜的认识,缺少必要的预防近视,矫正视力的相关知识。 5、学生饮食营养搭配不合理,合理的营养膳食知识有待提高。 针对以上原因提出以下建议: 1、限制近视距离用眼时间。 2、重视读写卫生,阅读与书写坐姿端正,距书距离保持在30——35cm左右。 3、开展体育锻炼,增强室外活动,有助于降眼压。 4、合理饮食,注意营养。 5、改善学习环境,照明要适合,课桌椅根据学生身高调整,保持正确的读写姿势。 6、健康教育:在提高自我保健意识基础上,采取用眼卫生措施如“三个一”,即写字时眼距书本或笔记本一尺,胸距桌缘一拳,手指距笔尖一寸等。坚持做眼睛保健操。

七年级英语期中考试情况分析

七年级英语期中考试情况分析 一、试卷特点: 本次试卷由听力、单选、情景对话、完形填空、阅读理解、单词填空、句型转换、书面表达八个部分组成。题型比较全面,命题注重了学生基础知识的测试,着重考察了学生语言交际能力和知识点的灵活运用,体现了新课改的理念。 本次试卷初一看,似乎很容易,可是很多题都需要拐个弯再仔细想一想,才能得出正确答案。很多学生做下来感觉很简单,感觉良好,可是由于做题时的马虎,没看清题目要求而没有达到预期的成绩。 许多练习很多学生“一看就会,一做就错”,这种现象比较普遍,有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢,只有扎扎实实从基础做起,才能最终达到“一看就会,一做就对”。 英语基础知识包括:词汇、 语法、句型等。词汇是语言的基本单位,没有足够的词汇量,是学不好英语的。词汇教学不仅要重视,还要讲究方法,注意“词不离句,句不离文”,既教词汇,更关注词汇使用的语境,注意常用词汇的使用和辨析,以及一词多义的掌握。语法是语言的经脉,没有基本的语法体系框架,便不可能顺利理解语篇,复习中一定要引导学生梳理知识,帮助他们形成知识网络,把基本概念理清,掌握语法规则、习惯用语等基础知识,逐步引导学生灵活运用英语知识的能力 我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学,并有意识、有计划地增加英语阅读量,题材、体裁要尽量多样化,通过大量的阅读,扩大学生的知识面,使学生熟悉不同体裁、不同题材文章的作题思路,提高阅读速度,提高驾驭语篇的能力。选材要尽量要贴近学生的生活实际,注意时代性、生活性和社会性。语篇难度适当,措辞浅显、生动、自然、地道,语句灵活且富于变化。在平时要通过阅读培养学生阅读多种文体的能力,如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性,同时关注学生运用英语进行直接思维意识能力和习惯的培养,启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想,提高用英语进行思维的能力,逐步培养良好的英语语感,提高英语语用能力。 3.加强英语课外阅读,提高信息素养 英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的,而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的,课标要求学生除教材外,课外阅读量应累计达到14万字。因此,要加强理解语篇的能力训练,增强英语语感。 其次,训练要注意提高质量。在选择学习材料的时候,一定要依据课标和学生的实际精选材料,可以将好的材料进行优化组合,减少学生的无效学习,切实减轻学生的课业负担,

本班学生德智体情况分析

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本班学生德智体情况分析 本班学生德智体情况分析:我班共有学生 31 人。 女生 11 人,男生有 20 人,有着很 强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是自制能力差,时常不 能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作,个别学生行为特别难控制。很多行为习惯 有待进一步培养。本学期班主任工作目标:1、发挥班干部作用,提高班干部工作能力班 干部是班主任的好帮手, 2、加强常规教育。良好的常规是进行正常的学习和生活的保 障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,会使整个集体活动 宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,扎实有 效地加强学生的常规训练很重要。本学期常规训练的内容我以《小学生日常行为规范》 为主,同时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规等,使学生无论在课堂上,出操集会 上,都能保持良好的纪律,得到更多的收获。3、明确学习目标。俗话说:有目标才有动力。 这学期我打算让学生在期初,期中等时间拟定自己在学习、行为习惯、卫生等方面的目 标,让每一个学生明确自己正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活, 从而增强集体的凝聚力和动力。目标拟订后,要求每个学生认真切实地执行自己的计划, 将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每个人进步,使每个人都在明显而又易于 承受的压力下自觉要求自己。4.重视养成教育:养成良好的学习习惯和生活习惯,对学生 的成长进步是十分必要的,良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此,在班级 进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况,与学校的德育工作 密切配合,本学期,将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小 学生日常行为规范》,使学生逐步形成良好的道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习 态度。
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中学生视力情况调查分析

中学生视力情况调查分析 发表时间:2018-07-12T15:18:17.473Z 来源:《健康世界》2018年9期作者:杨宏群 [导读] 了解中学生的视力情况,对中学生视力现状进行分析,然后为制定出相应的干预措施提供理论方面的依据 云南省武定民族中学 651600 摘要:目的了解中学生的视力情况,对中学生视力现状进行分析,然后为制定出相应的干预措施提供理论方面的依据。方法我校53个教学班,对在校生2700余人进行视力情况的调查,调查学生视力不良的发生率、视力低下的程度、视力低下与年级的关系情况等。结果在接受调查的2700例学生当中,视力低下的学生有1374例,我校学生的视力低下率到达了50.9%,女生视力低下率为26.6%,比男生的视力低下率略高了2.3%,差异无统计学意义(P>0.05);高年级学生的视力低下率高于低年级的学生。结论我校学生整体视力情况处于一个不良水平,这对于学生的学习和生活来说都会产生一定程度上的影响。随着学生年级的上升,他们所面临的学习压力也有所上升,学生视力低下的情况也越来越明显。相关部门应该积极采取相应的防护措施,学生自己也要注意用眼问题,教师和家长应该要注意对学生用眼的注意和监督,在多方共同的努力之下来降低学生视力不良的发生率。 视力不良也可以叫做视力低下,它主要指的是被测学生裸眼、单眼视力没有达到正常的标准,视力不良对于我国中学生来说也是普遍存在着的一个问题,而且随着学习压力和任务的加大,学生近视的程度也在逐渐加深。在我校学生当中视力不良学生的改善情况是比较差的,而且越来越严重,这对于学生的学习生活及身体健康来说都有很大的影响,为了能够更加全面的了解我校学生的视力情况,所以进行了本次的研究。 1.资料与方法 1.1一般资料 我校53个教学班,在校生2700余人进行视力情况的调查,其中男生656例,女生718例。他们年龄12岁到18 岁之间,所有调查对象调查结果真实有效,调查过程获得学生及家长同意,调查中无异常情况发生。 1.2方法 由视力检测人员依照《全国中小学生健康监护技术规范》相关规定对我校初中部、高中部学生进行左右眼的视力检测,在检测之前先对有眼底病变和其他眼疾的学生进行了排除,以学生可辨认视力表该行半数以上视标为被检测学生视力,视力 5.0 或超过 5.0 为视力正常,视力低于5.0则为视力低下,依照视力高低又可分为轻度、中度和重度。其中 4.9 为轻度视力低下,4.8到4.6为中度视力低下,低于4.6 为重度视力低下。 1.3统计方法 采用 SPSS 19.0 统计学软件进行处理,计数资料表示形式为[n(%)],检验方法为 χ2 检验,P<0.05 为差异无统计学意义。 2.结果 2.1我校不同性别学生视力低下的情况 在被检测调查的2700例学生当中,其中男生1600例,女生1100例,视力低下学生共1374例,其中男生656例,女生718例,女生视力低下率为26.6%,比男生的视力低下率略高了2.3%,差异无统计学意义(P<0.05)。 2.2我校不同年级中学生视力低下的情况 我校学生的视力低下率到达了50.9%,数据呈现的规律是随着学生的年级越来越高,学生的视力低下率越来越高。学生视力低下和其读书时间有一定的关系,读书时间越长,视力低下率越高,也可能和学生的学习压力及课业繁重度有关。 3讨论 3.1中学生视力低下产生的原因 在调查研究的过程中发现很多学生的学习时间都比较长,有的时候因为教师在课堂上没有完成课堂任务而占用学生的课余休息时间,造成学生不能适时的休息,造成眼睛过度疲劳,且长期坐在教室很容易造成学生下肢血流速度减慢,影响到学生的脑部供血,从而影响学生的视力。另外一个问题就是学生在学习的过程当中姿势不正确,例如在学习写作时弯腰驼背,脖子过于前倾等,长期在这样一些错误姿势的影响下就很容易造成学生脖子和眼睛充血的问题,使得眼压升高,导致视力下降等问题的出现。准确的来说,学生在看书时眼睛与书本的距离应该在30厘米以上,但很多学生在看书的过程当中都是没有达到这一要求的,加之很多学生看书时间较长,这样一来学生眼睛所要承受的不仅仅是看书姿势所带来的一些影响,还有眼睛和距离造成的负担,这也会使得学生视力下降速度加快。而且现在网络比较发达,很多学生都会接触到网络,长时间的玩手机、玩电脑等对于学生视力来说也存在很大的危害,长此以往学生就会出现一些头晕、视力模糊或者眼睛发红的状况,对学生视力的发育带来很大的影响。 3.2如何防止中学生视力降低 其实学生视力低下很多时候都是自身原因造成的,所以想要防止中学生视力降低要从中学生自身的角度去寻找原因,养成正确的用眼习惯。从学生角度来说,学生在学习的过程当中要注意对于用眼时间的把控,如果是看书的话,在连续看书半个小时之后就要主动的选择休息5到10分钟,以达到缓解用眼疲劳的目的;如果是看手机、玩电脑等也最好不要超过两个小时,而且每间隔半个小时就要注意休息一下,使得眼肌能得到充分的休息,保障视力不会降低;在日常生活当中也要注意劳逸结合的问题,注意卫生情况,避免眼睛受到不必要的感染,对视力造成不必要的影响。从家长的角度来看,家长要对学生的用眼起到督促的作用,避免让学生长时间的玩电脑、手机等,督促学生养成正确的读书写字习惯,懂得讲卫生;在饮食上家长需要注意学生饮食的均衡,注意对学生体内微量元素的补充,这样也可以起到一定程度的预防作用。从学校角度来看,学校和老师都要做好相应的预防工作,组织学生进行统一的眼保健操,课堂上督促学生形成正确的坐姿,提高课堂效率,避免拖堂问题的出现影响学生眼睛休息,让学生懂得劳逸结合。此外社会相关方也要做好青少年视力预防和矫正的工作,使得中学生视力保护问题能够在人们的日常生活当中得以落实。 综合上面的情况来看我校学生视力情况还存在着很大的问题,想要使得学生视力低下度降低还需要付出很多的努力,希望在相关部门

英语期中考试卷分析报告

英语期中考试分析 期中考试已经结束了,这次考试是一次比较重要的考试,是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。下面我主要从四方面来分析: 一、考试质量分析 1.试题方面:就整个试题而言,有的考题偏难,主要是任务型阅读题和听力,大部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。阅读题的难度偏大,这是造成这次英语成绩偏低的一个重要原因。 2.试卷方面:本次考试题型,分为单项选择、完形填空、阅读理解、词汇运用、补全对话,和写作部分,各部分难易程度不同。 (1).选择题大部分题都是基础题,和平时的练习比较起来相对难一些,尤其是个别题难度相当大。 (2).阅读短文,篇幅较长,学生做起来首先是在头脑中自己打败了自己。此次阅读短文的内容相对而言略显枯燥。在考试的过程中,学生做的比较吃力。(3).完形填空难易适中,但选项具有很大的灵活性,学生普遍得分较低。(4)词汇运用部分,由于涉及到的语法知识点,大部分同学答的不好。(5).补全对话考查日常交际用语,大部分学生做得较好。 (6).写作部分学生普遍丢分,大部分句子为中文式翻译,不符合英语句子结构和表达方法。问题主要体现在语法错误集中、单词的误写、卷面不整洁等。二、各年级成绩分析(初一和初二满分为110;初三满分为100。) 初一年级均分为50.98,其中班级均分最高为67.89,班级均分最低为42.34,相差25.55。 初二年级均分为32.58,其中班级均分最高为38.11,班级均分最低为26.17,相差11.94。 初一年级均分为23.70,其中班级均分最高为25.74,班级均分最低为21.18,相差4.56。 三、分析原因 从这次考试来看,两极分化十分明显,个别的语法知识的掌握还不够牢固,尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好,阅读理解能力和书面表达能力比较弱。造成这种结果的原因是多方面的,但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。 教师方面的原因:这段时间对学生要求不够严格,所以学生对英语的学习不够重视,这也是这次考试成绩不高的原因之一。从这次考试中应该吸取这样的教训。在以后的英语教学中,加大管理力度,提高学生在课堂上的学习效率。 学生方面的原因: 1.部分学生的基础知识不够扎实,学生遗忘知识快,过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。 2.学生的应变能力有待提高,不能正确写出单词的正确形式。 3.理解能力不强,阅读理解失分较多,不能理解通篇大意。 4.不能熟练运用学过的句型。 四、今后采取的措施 1.在进行单词和词组教学时,首先让学生读准音,然后反复读单词和词组,并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。 2.在进行句型时,以小组合作等方式举一反三,反复练习课堂上学习的句型。 3.在阅读教学中,设计一些问题,通过学生自渎文章找出其答案,在整体上感知文章内容。

关于中小学生的近视情况调查报告

关于中小学生的近视情况调查报告

关于中小学生的近视情况调查报告 番禺区市桥星海中学 初二(4)刘炎芳 一、调查目的: 经过对中学生视力情况的调查使我们认识到中学生患近视的严重性。经过调查报告,向同学们传达近视的危害,从而使广大学生们认识到要更好地保护眼睛。中国是近视眼发病率最高的国家之一,特别在青少年学生中,更有逐年增加的趋势。当前中小学生戴眼镜的现象非常普遍。学生视力下降明显。这既影响我们的学习和生活也影响我们未来对于某些职业的选择。经过调查,我们将获得第一手有关近视情况的资料,结合我们学习的生物知识,我们能够对近视有个更好的了解。并同时学会学习和应用知识。 二、调查组织与计划: (一)调查方法: 1、讨论中小学生近视情况初步计划方案 2、成员实施方案,制作出调查问卷。 3、总结归纳调查中的的不足,进一步改进制定调查方案。 4、提出保护眼睛的有效方法及做法。 (二)调查计划具体时间安排: 第一阶段:12月15日—16日:按照计划方案制定问卷,并初步进行调查。

第二阶段:12月22日—23日:按照调查问卷得出报告,完成报告。 第三阶段:12月24日—26日:经过老师指导,修改报告,完成调查报告。 三、调查过程: 第一阶段:12.15—12.16 :制定问卷,进行调查。 1、走访街道,中小学,调查中小学生近视情况。 2、经过网络、报纸等了解中小学生近视情况。 3、将得到的资料进行整理。 第二阶段:12.22—12.23 :完成报告。 1、将得来的资料列出表格,制出报告。 2、看有哪些不足,再进行修改,完成报告。 第三阶段:上交报告,根据老师的建议,进行修改,完成报告。 四、调查问卷:

七年级英语期中考试试卷分析

七年级英语期中考试试卷分析 、考试范围: 本次考试主要考查七年级英语上第一单元至正式篇第六单元的内容。各单元均有分布, 根据知识点的分布情况,各单元所占比例不同,试卷结构设计合理,难易适中,照顾到了大多数学生的知识掌握情况,没有偏难怪试题。 二、试题特点: 1、试卷分为八大题,65道小题,全卷满分110分,。试卷较全面地考查了学生的基本技能。通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解,掌握及运用能力,如语言知识题,在语境中考查学生运用词汇及语法的能力,体现了任务型语言评价的理念。 2、试题内容设计上很贴近教材的目标话题,如情景交际及写作,既检查了已学语言目标,又考查了学生灵活运用语言的能力; 3、试题关注了不同层次的学生。如第七大题,根据句意及汉语提示完成句子和用给出 单词的适当形式进行填空,大大降低了试题的难度,面向了基础中等的学生,另外,书面 表达题使得不同层次的学生能够有不同的发挥,体现了评价的多元性。 4、通过对全卷的综合分析,我们感觉试题层次清楚,梯度较明显。关注到了不同层次的学生。 三、学生答题情况分析 本次期中考试阅卷后,为及时得到教学反馈信息,找出教学中存在的问题,以便采取措施,加强教学的针对性、实效性,适应新课程改革要求,提高初中英语教学质量,我们年级组对八个教学班试卷进行了统计和分析,总体情况不能令人满意。除了七(3)班考得 较好和七(4)班考得差强人意外,其他六个班的成绩都不理想。现将七(1)班作为抽样浅析如下: 其各题得分情况如下:

各题答题情况简要分析如下: 1、默写26个字母此题得分率较高,为94.70%,说明学生对英文字母掌握较好,但有个别学生还是不能按顺序默写,书写亦不够规范。 2、单项选择单项选择是一种常规题型,通过对单项选择试题的分析,可以发现,单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语实际应用能力的方向发展,体现了英语的交际功能。考查重点也由集中到分散,考查的知识点多。但难度不大。题干设计简洁,情景清楚,考点不偏不怪,但考查范围广。语法知识遵循新课标,有助于引导学生不 要花大量的时间抠语法知识,而将更多的精力放在语言能力的培养上。本题难度适中且知 识面广。出错较多的有4 (考查不定冠词a和an的用法)、5、13(考查一般现在时主语是不同人称和数时助动词do和行为动词的变化)14小题。11、15(考查方位介词on, in和under的用法)涉及生活常识,但仍有部分学生做错。 3、情景交际此题是考查学生对于英语的平时交际的应用,让学生对于具体情景作出具体反应。此题难度适中,但是得分率不高,主要原因是不会上下文的联系。 4、句型转换此题相对容易,如2小题连词成句,5小题I amGina.改为同义句Myname is Gina.但是得分率却非常低,说明学生基础知识掌握不好。 5、完形填空此题的题型难度不大,主要通过对语篇的理解来考查语言知识的运用。如1小题考查be 动词现在式(am,is,are )的变化,3,4小题考查对形容词性的物主代词和人称代词的掌握情况。但多数学生还是失分太多。 &阅读理解阅读部分所选的阅读文章题材多样化,主要考查学生对阅读材料的分 析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。解答题目既要理解文章各句的字面意思,又要注意理解文章中字里行间的言外之意,以发现作者要表达的真实意图。特别是综合阅读部分,考题多元化,从不同角度考察学生阅读理解准确率、语言运用的灵活程度。由于文章与课文及生活实际联系紧密,所以题目相对容易。但得分率却一般。。其中得分稍低的是A3 5, B5 ,C4。失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够以及对于课外知识的积累不够。基本功不扎实,知识掌握不到位。 7、词汇此题是考查学生的基本功,也就是对单词的记忆和对词性的理解及动词的具体运用。因此对于英语底子好一些的同学可能要容易些,中上水平及尖子生得分率很高,中下水平的学生得分率很低。此题失分太多。

本班学生基本情况分析(1篇)

本班学生基本情况分析(1篇) 学生基本情况分析第1篇: 学生基本情景分析(一): 一、基本情景介绍 我现任三年级三班的班主任,我班现有学生57人,其中女生27人,男生30人;而本学区的学生仅有25人,个流动性比较大的团体。所以,在教育工作上重复性就比较大,每次有学生的.转入转出(平均每个学期有五个左右),都要对学生进行重组,让学生适应我们的团体,我也要不断地熟悉他们。 从思想方面来看,孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。女孩子们比较团结友爱,喜欢在一齐商量、解决问题,帮忙班级出主意,帮忙教师做一些力所能及的事。男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩,脾气较冲动,容易出一些安全事故。 从学习方面来说,百分之八十的孩子都还比较聪明的,他们各有所长,但基本上都能找出自我在学习上的优势。如陈小龙这个孩子虽然成绩不怎样样,但在数学上的逻辑思维本事还挺强的,如果在上课时能注意力集中一些会取得很好的成绩。爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等,他们进取向上,给伙伴们起了很好的带头作用。孩子们在语文和数学的学习上还能比较应用自如,可自从三年级开始学习英语之后,他们觉得很难,上学期期末考试及格率才百分之六十八,所以很多孩子在学习英语上

开始的兴致勃勃到失去兴趣和信心,情景比较糟糕。 二、班级特色 本来有意结合学习的学习情景在学生中创设一种爱英语、学英语、用英语的学习氛围,使学习在这种浓厚的氛围中得到益处,构成一种应对困难进取向上的精神面貌,但本学期则结合实际情景,抓学生的思想教育,使学生构成一种平静的心理,让学生爱读书,从书中找到乐趣,组织学生常到班级的“图书角”中走一走,看一看,此刻学生的思想较稳定,班级正呈现出一种礼貌的风气。 三、存在问题 1、总体的学习习惯较差。孩子们对感兴趣的课比较认真,但如果觉得难,无兴趣的课就会十分地不认真,甚至个别男孩子喜欢在课堂上插嘴、随意下座位,使课堂秩序被扰乱,所以学习的成果收获不大。 2、学生的自私心理比较严重。这点在男孩子身上表现得异常严重。孩子们都以自我为中心,容不下别人的一毛病,只要稍不利于自我的事就会很不高兴,心胸比较狭小。 3、个别孩子的个性比较突出,存在必须的心理问题。如韦杰哺这个孩子由于家庭中的教育不非打即骂,所以孩子在学校就会把在家里所受到的委屈发泄到同学的身上,他能够把一年多以前的一个小矛盾用作欺负同学的理由。在班级里造成了不良的影响。 四、解决问题的途径和策略 1、利用班队会,结合学校的活动组织学生开展一些班

最新-学生近视情况调查报告

最新-学生近视情况调查报告 学生近视情况调查报告 在现在社会,报告与我们愈发关系密切,其在写作上具有一定的窍门。其实写报告并没有想象中那么难,下面是本人收集整理的学生近视情况调查报告,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 学生近视情况调查报告1 一、课题的提出: 我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜,我也是其中的一员。有多少人近视了?他们又为什么近视了?我做了一次调查。 二.调查方法: 1.查阅有关书籍,了解普通人是怎么近视的。 2.调查询问同学,了解他们是怎么近视的。 3.通过多种途径,了解我班一共有多少人近视了。 4.通过班级博客发表问卷。 三、调查情况和资料整理: 我班共有11个人近视。 我国的近视率已接近30%,小学生22.7%患有近视,初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜,大学生近视比例高达80%。 近视成因较多,据我们猜想,造成近视的因素有:遗传因素,环境因素,个体因素,营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚,使睡眠不足,过度地看电视、玩电脑,摄入大量的德和蛋白质。 现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素,但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外,没有更有效的治疗方法,唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系,但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。

四、结论 通过对调查问卷的分析,我发现: 1.从整体来看,作业负担较重的同学占大多数,作业负担随年级的升高而加重。 2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息;而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。 3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的,但却没有引起同学的高度重视。 4.近视人数虽然远远高于非近视人数,但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视! 5.其中的因素,像:姿势不对、用眼不当之类的毛病,我们可以努力克服、改正;像灯光太暗或太强之类的,我们可以调节;像防护不当、用药不当之类的,我们可以尽量避免; 我提出了以下几点建议: 1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操,并积极参加文体活动。 2、学习时要有充足的光线,光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。 3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。 4、不要长时间使用视力,每学习50分钟后,应当休息10分钟。 5、看电视的次数不要过多,时间不要过长,要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。 要记住眼科医生给大家的劝告:要养成良好的用眼习惯:看书、上网、看电视不要连续超过一小时,不要在太强太暗的光线下看书,一定要注意自己的写字姿势,坚持作眼保健操很重要。学生近视情况调查报告2 最近,我们经常可以在电视里看见近视已经出现年轻化的趋势的新闻报告。刚好,这次的综合性学习中有关于近视的调查。于是,我们组五位同学对我们班同学的近视情况做了一次调查。 我们除了调查我们班同学的近视的人数,还找了十位同学再进行深入的调查。我们在调查中发现,我们班四十七人就已经有二十四人患有近视,超过了全班

学生个人学习情况分析建议表

学生个人学习情况分析建议表、使用说明及范例学生学习过程中,由于个体性格、学习习惯、学习环境、家庭条件等问题,有时会隐藏一些问题自己会随意对待,或者没有发现。而任课教师也常常会忽视学生中存在的那些好象 无关紧要的习惯和细节。通过课题研究发现,许多普普通通的学习和生活习惯,会直接影响着学生的学习和今后的发展道路。教学过程中,一旦通过各类材料和平时行为表现发现学生 存在问题,最好能阶段性通过学习情况分析建议表给学生开列具体、合理化的建议,引发学生注意和重视,提醒学生进行学习调节和改变,这对学生终身发展大有裨益。 说明:上表可以增减分析建议项目,包括行为表现方面。使用该表的教师可以根据需要调 整项目。 二?从什么方面查找和分析学生存在的问题,以便有针对性地提出调节性建议 1?从学生使用的练习册、作业本、试卷、课本、笔记本、参考用书、草稿纸中,可以发现一些问题 2?从学生学习环境、学生学习安排情况中,可以发现一些问题 3?与学生家长的交流中、与学生本人对话中,可以发现一些问题 4?与学生的朋友、同学、任课教师交流中,可以发现一些问题

5?从学生交友情况中,可以发现一些问题 6?从学生实践活动中,可以发现一些问题 三?如何针对学生存在的问题,利用“学生个人学习情况分析、调节建议表”,给学生提出合理化的调节建议 1?根据第二点所列的六个方面,对学生所有存在的问题进行分析,对学生终身发展最为有利,但必需花费很多时间和精力,必须分段进行。这种分析必须家长配合。 2?若教师个体无能力对学生进行综合性分析时,可考虑有选择性地对学生某些方面进行 分析,然后提出一些合理化的建议。 3?学生存在问题比较多时,或多位教师集体讨论协商后,再逐个对学生进行问题分析,然后提出合理化建议。 4?分析学生存在问题时,要能指出问题所能带来的影响;提出建议时要有鼓励性措施和语言,高效学习方法引导会让学生产生能追上其他同学的感觉,学生才容易接受指导教师的 建议。 5?家长合理的配合是学生今后学习的另一种动力。有时实施调节工作前,要先做好家长思想工作,让其了解到配合的重要性。 6?对于教师的孩子,在指导教师调节时,孩子父母最好退开,否则会经常性插话打断指导教师的指导工作,会帮倒忙,也会降低指导教师威信,让孩子产生不信任感,使调节工作效果打折扣。如若孩子父母一定要在场作陪,那尽量做到不插话,一定要信任指导教师的指 导工作。 四?学习调节指导范例 2008年7月赴厦门参加大学同学聚会,期间抽空到同学家里做客,给同学在厦门市外国语学校就读初二的孩子陈XX进行学习指导。发现该孩子学习主动性强,初中数学已超前 学习,语文相对薄弱,但想像力较强。英语成绩在学校中偏上,刚参加新东方英语一期讲座后,吵着要参加李阳疯狂英语夏令营活动。我当时给同学提出建议,让他放手让孩子参加李 阳疯狂英语夏令营活动。并建议陈XX超前学完初中物理、化学内容,如果能借到初中语文 教学参考书,快速自学完初中语文内容。我接着询问中考有没有选报哪所学校问题,我的同学说孩子可以在本校直升高中,中考没有什么可以顾虑的。基于这种情况,我提议陈XX不 要有中考负担,不要跟着教师屁股后面被动学习,只要觉得自己学习没有障碍问题,所有科目均可超前学习,尽量利用初三时间读完高一内容,然后高一读完高中三年内容。有机会参加竞赛尽量参加。只要他能做到这一点,进清华、北大应该没问题。我的这番言论让陈XX 这个孩子异常兴奋。后来,我的同学反映他孩子英语、语文比较薄弱,我便特别询问陈XX 英语学习情况,给他英语学习某些方面进行调节建议。由于陈XX明显偏弱,我着重对他进 行语文方面学习指导。为让他有计划地学习,我在他家中调出网易电子邮箱,将存在邮箱中 的一些高效率学习指导方面材料拷到电脑硬盘中,让我的同学及他的孩子抽空看看,有问题再联系。 由于有超前学习意识,陈XX这孩子参加初中应用物理知识竞赛获得全国一等奖;高一一年已超前学完高中物理、数学内容,高一暑假参加全国中学生物理竞赛,进入厦门市前十 五名。 2009年9月,陈XX这孩子进入本校高一年段学习,第一次月考后,我叫我的同学将陈XX的试卷用数码相机拍摄下来,然后发邮件给我。鉴于他物理、化学两科均满分,所以我的同学只将语文、数学、英语三科卷子拍摄后通过电子邮箱发给我。当时正值H1N1流感 高发期,我身体有些不适,我拖了一段时间后利用星期六、星期天两天时间好好看了一遍陈 XX三科卷子,根据他试卷中明显存在的问题,我又花了几天时间为他开列了以下“学生个人学习情况分析、调节建议表”,然后发邮件让陈XX看看,指导他进行学习调节。等我整

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