小学语文习作教学中的常见问题及解决对策

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小学语文习作教学中的常见问题及解决对策作者：陈欣燕

来源：《速读·上旬》2015年第09期

摘要：小学语文是小学基础教育中的核心内容，对于培养学生文学素养、人文精神以及

道德品格都有着重要意义。习作教学在小学语文重点教学中占据着重要位置，其学习质量和学习效果直接影响着小学生语文水平和写作能力的养成。小学语文习作教学目的是：帮助学生练习相应描述及写作方法，以提升学生写作能力，使其掌握写作技巧，提高学生表达能力，培养学生想象力和思维能力。虽然自新课改提出后，我国小学语文写作教学从理论到实践都得到了进步。但实际上目前小学语文习作教学仍存在着许多问题，教学过程中受传统教育观念影响较深，教育方式落后，忽视学生个体感受，依然采用重理论轻实践的应试教育模式，缺少对学生学习兴趣的培养，这不仅违背了素质教育的初衷，更违背了小学生成长规律，甚至使一些学生产生了厌学等情绪，这十分不利于小学生的成长，更影响着小学生对语文的后续学习。本文将从小学语文写作教学的内涵、目标入手，结合当前我国小学语文写作教学现状，分析实际教学中存在的问题，提出相应解决对策。

关键词：小学教育；小学语文；语文教学；写作教学；存在问题及对策

小学语文教学中习作教学指的是作文练习。习作教学有着开发学生潜能和智力的功能，是提高小学生表达能力、写作能力、语言能力、文字能力的重要手段。二零零零年，我国教育部将小学语文教学中的“作文”修订为“习作”，这不仅仅是一个称呼的变化，而是教育观念的变革。习作教学降低了小学写作要求，不再注重学生技能培养，明确要求小学阶段的写作是练笔，希望学生写出自己的见闻和想象，运用简单的文字表达情感和思想。从心理学角度来讲习作与传统作文教学更符合学生智力条件和成长规律。习作教学在培养小学生写作能力奠定写作基础的同时，更锻炼学生思维能力。然而，当前我国小学语文习作教学现状并不理想，教学过程中存在着许多问题，教学有效性较差。想要提高习作教学质量，应针对当前小学语文习作教学中存在的问题，积极采取相应措施，解决教学中存在的问题，以保障习作教学职能的发挥，教学目标的实现。

一、小学语文习作教学中的常见问题

目前我国小学语文习作教学依然停留在老思路、老模式当中，受传统教育观念影响较深，仍沿用传统作文教学理念。教学过程中以教师为中心、以教材为中心，过于侧重理论讲解。并且在学生写作过程中要求过多，严重束缚了学生思维，忽视了学生习作兴趣的培养，仅把习作教学当作知识传播的过程，教学过程缺乏科学性、灵活性和合理性，这不但给学生增加了学习负担，却没有达到想要的教学效果，没能真正发挥出习作教学职能。并且这种教学模式下课堂气氛死气沉沉，学生积极性并不高，处于被动接受状态，写作时仅在模仿教师，这使得小学生习作走向了模式化，甚至出现抄袭现象，这十分不利于小学生语文学习，很有可能使其养成不