三步激发成功欲望

三步激发成功欲望

王琴

成功的人都拥有相同的特质，他们都拥有强烈的成功欲望。如果说梦想是迈向成功的方向，那么欲望就是迈向成功的燃料。因此，成功需要强烈的欲望来激发。

激发成功欲望的第一步：了解追求成功的真正动机

人的需求可分为五阶段：生理需求、心理需求、归属感、被尊重和自我实现。生理需求是指吃饱穿暖的基本需求。心理需求则包括爱和被爱、安全感等心理层次的满足。归属感是希望属于某个团体、家庭、公司。被尊重则是希望拥有某种职称地位、受人肯定。自我实现是最高层次，是追求自我的成就满足。

激发成功欲望的第二步：把心中的愿望转化成强烈欲望

愿望只是静态的，“我希望成功，希望富有，希望有威望，希望有成就……”欲望则是动态的，“我要获得成功，我要创造财富，我要获得地位，我要获得成就……”因此不只能空有愿望，还要付诸行动，真正地去追求你渴望获得的成功。因为在成功的路途上，充满了各种各样的困难和障碍，若没有强烈的欲望，你可能会半途而废，因而成为空泛的愿望。

激发成功欲望的第三步：不断强化成功的欲望强度，发挥最大的冲劲

不断增强你追求成功的欲望，便会产生惊人的结果。强烈欲望会产生不可思议的力量，化不可能为可能。可以以两种方式去做，第一个方式，想像你已经达到你的愿望，或是体验你已梦想成真的滋味。另一种方式，则是住失败所带给你的羞辱。

不断强化成功欲望强度，让自己像一把利箭在张满弓的弦上发射出去，满怀冲劲，锐不可挡。欲望是开拓命运的力量，让它爆发出惊人的力量，向成功的目标直冲而去。和成功的人接触，可以产生见贤思齐的心理。你心中须设定一个假想敌，一个可以竞争的对象，一个可以超越的目标，时时刻刻提醒自己要战胜他、打败他。

欲望能驱使行动去达成愿望。激发成功欲望，让自己拥有持续不断的动能，才能忍人所不能为，克服一切的困难，到达成功的目的地。

激发成功的欲望作文选

激发成功的欲望作文选 激发成功的欲望作文篇1：欲望使人成功绝境逼人成功 一个年轻人问苏格拉底，成功的秘诀是什么。苏格拉底思考了片刻对年轻人说，第二 天早晨去河边找他，他会告诉他答案。第二天一早，年轻人来到河边。苏格拉底没有多 说什么，拉着他一起向河里走。河水没过了他们的膝盖、腰、胸口，他们一直都没停下来。直到当河水没到脖子时，苏格拉 底趁年轻人没有注意，一下子把他推入水中。年轻人拼命挣扎，但身材弱小的他抵 不过苏格拉底的力气，一直被按在水里。挣扎了好久，苏格拉底才把他的头拉出水面。 苏格拉底拉着年轻人回到岸边，年轻人回过神来不解地问：“你为什么要这么做?” 苏格拉底说：“这就是成功的秘诀。当你渴望成功就像你渴望空气那样强烈时，你就会成功。” 一位有名的科学家功成名就时曾被人问起何时知道自己将会成功。他说：“当我还穷 困潦倒必须睡在公园的长椅上时，我已经知道自己以后会成功。因为我知道，一旦一个人 下定决心要功成名就时，就表示他已经向成功迈出了第一步。” 由此我们不难得出这样的结论：成功需要欲望。欲望越强就越能激发出自己的力量。 如果只有成功才能活下来，我们便不会浪费时间去研究如何成功的问题，而是会付诸实践 努力实现成功。打个比方说，假如我们身遭不测，与强盗歹徒或者猛兽展开生死搏斗时，只有把他们打倒，我们才能够活命，这时我们不可能再去请拳击教练，唯一能做的就是舍 命去拼搏，而这种时候往往会取得胜利。 激发成功的欲望作文篇2：燃烧成功的欲望 美国人约翰?富勒的故事深深地影响了我。 富勒家中有7个兄弟姐妹，他从5岁开始工作，9岁时会赶骡子。他有一位了不起的 母亲，她经常和儿子谈到自己的梦想：“我们不应该这么穷，不要说贫穷是上帝的旨意， 我们很穷，但不能怨天尤人，那是因为你爸爸从未有过改变贫穷的欲望，家中每一个人都 胸无大志。” 这些话深植富勒的心，他一心想跻身于富人之列，开始努力追求财富，12年后，富勒接手一家被拍卖的公司，并且还陆续收购了7家公司。他谈及成功的秘诀，还是用多年前 母亲的话回答：“我们很穷，但不能怨天尤人，那是因为爸爸从未有过改变贫穷的欲望， 家中每一个人都胸无大志。” 富勒在多次受邀演讲中说到：“虽然我不能成为富人的后代，但我可以成为富人的祖先。”你是否有改变自己的强烈欲望?你是否有做富人祖先的雄心大志。富勒的话对我产 生了强烈的共鸣和振撼，鼓舞了我的每一根神经。我由此发下誓言：我要改变自己，改变 贫穷的家族，一定要成为富人的祖先?我们每个人都曾有美好的愿望，但为什么很多的愿

激励员工：激发欲望而不是提高满意度

激励员工：激发欲望而不是提高满意度激励员工的本质，是让员工的工作潜能得以充分释放和发挥。每个人都是一座能量的工厂，人体中超过90%的能量从来没有被使用过。 动力取决于情绪。要想充分调动员工的潜能，就必须激发员工积极而振奋的情绪，激励性的能量才会被释放出来。 传统的激发动力理论关注“需求”，强调根据员工不同的需求而采取不同的激励，通过满足员工的“需求”而增加员工的“满意度”。而事实上，增加“满意度”并不一定能够有效激发员工的工作动力。其实管理大师德鲁克也有相同的观点，他甚至认为“员工满意度”这个概念“可以说毫无意义”，德鲁克认为“就算它具有某种意义，‘员工满意度’仍然不足以激励员工充分满足企业的需求。”比如一个人不满意他的工作，可能是无法从工作中获得满足，也可能是因为他想要有所长进，想要改善他和所属团队的表现，想要完成更大更好的任务。这种对现状的不满意，恰恰是激发他工作动力的积极因素，而不是阻碍因素。因此，“员工满意度”在激励中毫无意义，但是很多企业仍然把激励局限在提高“员工满意度”上做文章，这是目前管理实践中一个致命的误区。 那么，如何才能有效激发员工的工作动力呢？《完美激励》认为“欲望驱动自我激励”，激发员工动力的因素是“欲望”，而不是“需求”。“需求”只是生存的必要条件，“欲望”则是我们主动想要得到的事物。一个人的“欲望”就是“我想要”，具有激励作用；而“需求”则是“我有”，则没有激励作用。不满足于现状是人的本性，不满足才能产生欲望。因此，激发员工的动力，本质上就是激发员工的“欲望”。《完美激励》一书列举了人类有八种主要的欲望： 第一，活动欲。活动欲反映了人类对刺激?活跃、参与、享受生活??与生俱来的向往。员工希望主动和参与，希望工作多些花样。 第二，占有欲。一个人拥有多少东西，已经成其个人价值的首要尺度。占有不只限于物质的拥有，心理占有可能比物质占有更重要。员工希望“占有”他们的工作，他们希望有这样的感觉：自己

成功,差别就在工作欲望

能不能成功， 差别就在工作欲望 具有“吃定了这行饭” 的意念及责任感 曾经有某问卷调查，以五千位二十岁以上的男女为对象，进行“有关交通安全的意识”调查。其中有95%的人，认为“自己大致遵守交通规则”；却有高达80%的人，认为“别人很容易违反交通规则”。 另外有一项以各大企业为对象所做的问卷调查：从这项调查结果可以看出，有半数以上的企业期望新进人员，能够具有“积极性”及“责任感”；但实际上却只有23.8%的人符合“积极性”，4%符合“责任感”。 这项调查的结果，虽然并非绝对的精密，但所显示出的倾向却是正确的。也就是说，即使只是国中毕业，但只要有旺盛的意念及积极性，一样可以创造很好的业绩，但是没有旺盛的意念及不够积极的人，即使是拥有很高的学历，或是头脑很灵活，还是不能创造很好的业绩。 责任感薄弱也是这样，而责任感的培养，必须要有强烈“自己吃定了这行饭”的决心，才能还逐渐拥有。

自己下定决心“吃定了这行饭”，才能够全心全意地投入工作，以积极的态度及旺盛的企图心与责任感，来开拓自己的工作领域。例如，台塑企业的王永庆，就不是拥有高学历的人；但却靠着自己的积极性及责任感，而成为首屈一指的企业家。 即使没有高等学历，也能够靠着自己的意念及积极的人生态度，来改变自己的人生。

凡事都抱持着“忍耐”态度 的人才是强者 顶尖的业务员要能把握每一分钟 要成为业务高手的首要条件，就是先抱定“吃定这行饭”的决心。 业务员就是靠销售吃饭，所以也需要下定决心，把销售当成自己的吃饭本领。 依据经济日报针对七百位各大企业中顶尖的业务员，所做的实际生活状况调查可以了解，成为一位顶尖的业务员平日所须付出的努力。例如： ●“午饭时间平均花费36.7分钟” ●“到咖啡屋的次数平均一天0.6次” 一般人或许会大叫：“吃一顿午饭才花不到四十分钟的时间！这根本就没有时间休息嘛！”或是“一天还上不到一次咖啡屋，这哪里能享受到人生的乐趣，这种人怎么有心情长期地投入工作呢？” 然而，这就是成功的业务员的实际生活写照。 任何人都有追求物质享受的欲望，这并没有什么特别的。但是，如果一个人连稍做牺牲都不肯，这样的人不论做什么事都不会成功。

十种开场白激发客户的欲望

十种开场白激发客户的欲望 开场白是客户经理与客户见面时，前三分钟（如果是电话营销是前30秒）要说的话。这可以说是客户对客户经理第一印象的再次定格，虽然不能用第一印象去评判一个人，往往客户却会用第一印象来评价一个客户经理，这决定了客户愿不愿意给你机会继续谈下去。在此整理了十种实用的开场白，仍需要客户经理在实际运用中不断练习。 一、赞美 每个人都喜欢听好话，客户更是如此。赞美是快速拉近客户距离的最好方式之一，被誉为“最佳开场白”。当然，赞美是需要一定技巧的，客户经理必须找到别人可能忽视的特点，而让客户感觉你的赞美是真诚而发自内心的。赞美的话若不真诚，就成为拍马屁，效果会大打折扣，恰到好处的赞美不仅要发自内心，还要有既定的目标。 例：“李小姐，您的发型真的好漂亮。”这句话听起来就有拍马屁的嫌疑 应换成：“李小姐，您的发型很别致，真的很适合您，在哪里设计的啊，下次我介绍其他朋友也去那边。” 男性客户最有效的赞美莫过于称赞其事业有成 例：“当初在电话当中没有感觉出来，今日一见没想到王经理这么年轻！如此年轻就能取得这样大的成绩，真是令人羡慕！” 二、省钱赚钱 没有人对“钱”不感兴趣，省钱和赚钱的方法很容易引起客户的兴趣。客户经理可以利用我们的产品来吸引客户。 例：“您好，我们公司现在有一档服务不仅可以帮你树立正确的投资理念，而且可以帮您最大程度的规避风险，获取收益。肯定比您自己炒作的效果要好的多。” 三、感激感恩 当客户经理向客户致谢的时候，就会引起客户自我肯定心态，并让他对你心生好感。不管准客户为你做了些什么，客户经理都要有感恩的心态，这样就会让客户更喜欢你更尊重你。例：“李老板，非常感谢您百忙之中能够给我几分钟介绍我们公司和服务。我会很简要地说明，不会占用您太多的时间。” “李老板，感谢您上次为我推荐您的朋友来我公司开户。” 四、客户关心的问题

创业者要有成功的欲望

、创业者要有成功的欲望。成功的开始不过就是一个想法，一个强烈成功的想法，是奋斗拼搏的动力，没有破釜沉舟不留后路的意识，是不可能发挥自己的潜能的。不怕任何艰险，能乘风破浪，就是有必胜的信念和主客观的强力要求。 2、和志同道合的积极者做朋友。取得成功的人的指引那样的话会少走弯路，面对困难和超出自己能力的事，需要有智囊组的指引或朋友的支持等。否则会处处碰壁，破财伤力，贻误商机。有时候哪怕是一句鼓励的话也是相当受益。 3、要遵循客观规律不要信命运之说。有许多人相信运气，把一切不顺看成是运气不好，机会是有的，好运气是自己努力的结果。处理问题时事实求实的对待，因为真理是事实的规律总结，而不是在一些无关的假设中困惑，还是多一些理性少一些感性的判断。 4、要养成必要的好习惯。一个人好的习惯能成就一个人的事业。身边任何的举动加以注意逐步养成，这会对生活工作带来意外的帮助。 5、设立目标并为目标列出计划。我们自己的目标要作为自己的誓言来对待，在日常承诺任务的过程中就应养成出色完成自己承诺任务的习惯，这一点非常重要。为实现目标做出计划和步骤，这样可以更有效的工作，能清晰的知道工作的进度，使目标更明确。 6、不要过多的依赖于经验。很多时候经验是靠不住的，在今天这个变化多端的世界，做决策或是对市场进行分析的时候如果单凭过去的经验的话，那是十分危险的！有时候过去的失败和成功的经验会按思想的惯性把自己带向泥沼。 7、讲诚信创业者立足之本。作为一种特殊的资本形态，诚信日益成为企业的立足之本与发展源泉。创业者品质决定着企业的市场声誉和发展空间。不守“诚信”或可“赢一时之利”，但必然“失长久之利”。反之，则能以良好口碑带来滚滚财源，使创业渐入佳境。 8、创业者要有坚定意志。对创业者来说，坚定的信心和毅力就是创业的源动力。要对自己有信心，对未来有信心，特别是遭遇坎坷和困难的时候，要坚信自己能战胜一切困难，想出办法立即行动，不要停留在遐想、憧憬和顾虑之中！ 9、短暂的失败是巨大的财富。失败的结果或许令人难堪，却是取之不尽的活教材，在失败过程中所累积的努力与经验，都是缔造下一次成功的宝贵基矗成功需要经验积累，创业的过程就是在不断的失败中跌打滚爬。只有在失败中不断积累经验财富、不断前行，才有可能到达成功彼岸。 10、良好的交际能力是创业成功的加速器。在当今提倡合作双赢的时代，过去那种单枪匹马的创业方式已越来越不适应时代需求。扩大社交圈，通过朋友掌握更多信息、寻求更大发展，日益成为成功创业的捷径。 11、创新思维是创业成功的翅膀。在竞争激烈的市场中，缺乏创新的企业很难站稳脚跟，改革和创新永远是企业活力与竞争力的源泉。一些细小的改变也许成为你公司的出路或产品的卖点。 成功创业者有许多优秀理念，一个好的习惯，交个好朋友，有个好心态，有个好习惯，都能成为你创业路上的垫脚石，成功从何而来—-成功的秘诀就在你身边！

浅谈如何激发学生主动学习的欲望

浅谈如何激发学生主动学习的欲望 遵义县马蹄镇民新小学陈礼元 探究性学习是新课程倡导的新的学习方式之一，它主要以问题探究为主，学生通过发现问题、分析问题、解决问题的探究活动，获取知识和技能，发展情感与态度，增强问题意识，培养探究精神和创新能力。那么，在探究发展性学习中如何激发学生主动学习的欲望呢？ 新课程提出了“学生是学习的主人”这一理念，教师作为学生学习活动的组织者、引导者、促进者，应怎样把握这一理念，真正在教学中形成学生主动参与的局面，从而更好地激发学生自主学习、合作探究的兴趣。我们知道一切教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础之上。教学中，教师应积极创造条件，挖掘教材中有利于学生主动探究的资源，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正的理解和掌握知识与技能、问题与方法，获取广泛的态度体验、情感认知。才能让他们自觉、主动的参与学习。 教学《将相和》一课时，教师可设置一些问题，引导他们进行探究，让他们参与在学习活动中来，通过讨论、质疑，教师再适时进行引导，得出问题的答案。这样，使学生有一种获取成功的满足感，同时激发了学习的欲望。如教

学本课中“负荆请罪”一段时，教师设疑，廉颇和蔺相如和好的思想基础和根本原因是什么？廉颇为什么负荆请罪？蔺相如为什么请假不上朝？见了廉颇就躲开？通过让学生对以上问题的讨论、探究，教师再进行点评、小结，最后让学生明白其实将相之间都有一颗爱国之心，将相之间的和与不和关系着赵国的安危。当时，秦国为什么不敢进攻赵国，原因就不言自明了。这样在教师的组织下，学生不仅解决了问题，得出了结论，更重要的是使探究问题的思维能力得到了有效提高，学生也从中获得了阅读思考的方法和技能，激发了学习的欲望。 我们知道，学生的学习是一种有目的、有意识的行为，只有使学生有了一种强烈的学习欲望，才能使学生变被动为主动，积极参与到学习过程中去。因此，在教学时，教师要善于创设情境，设置合理恰当地问题，激发学生的求知欲望，打开思维的“闸门”，在轻松的情境中学习和思考、体验成功的喜悦，从而促进学生积极思维、主动参与学习。

2015年高考英语作文范文：成功的欲望

2015年高考英语作文范文：成功的欲望 The motivation to succeed comes from the burning desire to achieve a purpose. Napoleon Hill wrote, “Whatever the mind of man can conceive and believe, the mind can achieve.” A young man asked Socrates the secret to success. Socrates told the young man to meet him near the river the next morning. They met. Socrates asked the young man to walk with him toward the river. When the water got up to their neck, Socrates took the young man by surprise and ducked him into the water. The boy struggled to get out but Socrates was strong and kept him there until the boy started turning blue. Socrates pulled his head out of the water and the first thing the young man did was to gasp and take a deep breath of air. Socrates asked, “W The boy replied, you want the most when you were there?”　 Socrates said, “That is the secret to success. When you “Air.”　 want success as badly as you wanted the air, then you will get is no other secret.” A burning desire is the starting point of all accomplishment. Just like a small fire cannot give much heat, a weak desire cannot produce great results. 成功的行动来自于那燃烧着的想要达成目的的欲望。拿

激发学生学习的欲望

激发学生的学习兴趣 浅谈“生本教育”理念下的语文识字教学 识字教学是整个小学语文教学的重要组成部分，是指教师指导学生会读、会讲、会写、会用汉字的教学活动。通过识字教学，形成识字能力，可以帮助小学生更好地阅读和写作，促进书面语言水平的提高。所以，成功的识字教学对培养语文能力，发展学生智力至关重要。 在茫茫的字海中，小学阶段的识字量也许并不多，但对于刚识字的一年级学生来说，却并不容易。单单小学语文一年级下册就要求：认识490个常用字，会写290个认识的字。识字量的提高，使生字教学成为语文教学的一大难题。平时生活中常见的、常用的生字对学生来说轻而易举，而平时少用的、少见的生字记忆起来可就困难多了。从学生的反馈看，学生的掌握情况令人担忧，尤其是那部分中下学生。没有及时地巩固、没有及时的和生字见面，学过的生字犹如陌路人。这时，我们就会抱怨学生不肯用功，不肯动脑。 其实，孩子也都有读好书的愿望，也爱学习，也想要好成绩。社会、家长、老师都需要他们有好的分数，但他们不适应或不欢迎的是某些程式化的或是枯燥的教学方式。从而产生厌学情绪，不能积极地投入学习和探索的活动之中。 怎样才能激发学生的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力呢？虽然人们想了许多办法，但还是不尽人意。生本教育理论，引发了我新的思考。 “当鞋合脚时，脚就被忘记了”，在《教育走向生本》当中，郭思乐教授这句话给了我很大的启发。在课堂上，我们发现，当我们的教学方

法得到儿童的接受，当他们喜欢某种活动时，他们便会全情投入，不会感到厌倦和疲劳，而且学习效率空前提高。在生本教育当中，一年级的主要学习任务是识字、认字，学生天天要学那么多的生字很容易产生疲劳和厌倦的心理。要把这些繁重的学习任务转化为动力，就要使儿童进入忘我的学习状态，让儿童忘记了自己在学习。 儿童的天性是好奇、爱玩，而且注意力不集中，所以我们应设计相关的游戏，让儿童在乐中学、玩中学；而且还要利用儿童喜欢的学习方式或儿童自己创造的学习方式进行教学。当儿童喜欢这种学习方式时，课堂便呈现“生机、活力、愉快、轻松、忘我、高效”的状态。学生在心理上就没有沉重的学习负担，教师也教得轻松，这就是一条学生好学，教师好教的路了。经过半个学期的实践和研究，我尝试了以下几种教学方法： （1）先学后教，设立“识字过关员” 每学一篇课文前，我都布置学生在家长的帮助下制作生字卡片，要求学生利用课文，自己将生字卡片上的字认记。 根据学生爱表现自己，超越自己，甚至超越别人的争强好胜心里，在前一天自行学习生字的基础上，我在新课前让学生以四人小组为单位，比赛生字认读速度。对于最先学会新课文或认读生字过关的同学，我会给他们颁发一个“小小过关员”的卡片带在胸前，让他戴着“识字过关员”证去考其他的同学，并在每周周末对于过关次数多的小组和个人进行奖励。 设立了这样的竞争和奖励后，学生的认字积极性有了极大的提高。学生为了争当“识字过关员”，在学习新课文前，想尽办法赶在其它同学

保持对成功的欲望

保 持对成功的欲望

“成功意味着许多美好积极的事物。成功意味着个人的兴隆，成功意味着自由，意味着能追求生命中更大的快乐和满足。 成功包含两方面的含义： 一是社会承认了个人的价值，并赋予个人相应的酬谢，如金钱、地位、房屋、尊重等等 二是自己承认自己的价值，从而充满自信、充实感和幸福感 其实并不是只有在鲜花和掌声环绕着我们才算成功；自己认为自己成功，那就是成功我觉得说到底成功就是一种心态，只有我们自己认为自己成功了，才可以算作是成功。即使我们的成就足以让世界瞩目，但是只要我们从来没有认为自己已经成功，那这种成功本身又是一种失败。因此，成功就是一种心态。 有关成功的名言 做事不要“怕”，选择了一件事，就要去坚持做，这样成功才会离你很近。 ——孔金雨（80后品牌策划之星） 成功没有尽头，生活没有尽头，生活中的艰难困苦对我们的考验没有尽头，在艰苦奋斗后我们所得到的收获和喜悦也没有尽头。当你完全懂得了“成功永远没有尽头”这句话的含义时，生活之美也就向你展开了她迷人的笑容。 ——俞敏洪 王强 无论孔金雨还是王强，都告诉我们想要成功必须有要成功的欲望，并不断追求，这样才能一步步向成功靠近。 成功往往有多种方式，但成功的人却都不外乎对成功保持了强烈的欲望，我们首先看看羽坛超级全满贯选手林丹的获奖经历 2004，2006，2008，2010汤姆斯杯冠军团主力成员 2005-2011苏迪曼杯混合团体四连冠，担任男子第一单打 2008年奥运会男单冠军 2006，2007，2009，2011共四次世界锦标赛冠军 2010年亚运会男单、男团冠军 2011年世界羽联超级系列赛总决赛冠军 城运会男单冠军一个，全锦赛男单冠军一个，全运会男单冠军两个

拥有成功的欲望

拥有成功的欲望，就有成功的机会！(1) ∷美丽心灵·美丽人生·美丽中国∷ 【励志导读】欲望是开拓命运的力量，有了强烈的欲望，就容易成功。只有渴望成功，你才能有成功的机会。 心界决定一个人的世界。只有渴望成功，你才能有成功的机会。 《庄子》里说北方有一个大海，海中有一条叫做鲲的大鱼，宽几千里，没有人知道它有多长。它变成鸟，叫做鹏。它的背像泰山，翅膀像天边的云，飞起来，乘风直上九万里的高空，超绝云气，背负青天，飞往南海。 蝉和斑鸠讥笑它说：“我们愿意飞的时候就飞，碰到松树、檀树就停在上边；有时力气不够，飞不到树上，就落在地上，何必要高飞九万里，又何必飞到那遥远的南海呢?” 那些心中有着远大理想的人常常是不能为常人所理解的，就像目光短浅的麻雀无法理解大鹏的鸿鹄之志一样，更无法想象大鹏靠什么飞往遥远的南海。因而，像大鹏一样的人必定要比常人忍受更多的艰难曲折，忍受心灵上的寂寞与孤独。因而，他们必须要坚强，把这种坚强潜移到他的远大志向中去，这就铸成了坚强的信念。这些信念熔铸而成的理想将带给大鹏一颗伟大的心灵，而成功者正脱胎于这些伟大的心灵。 本侯根是世界上最伟大的高尔夫选手之一。他并没有其他选手那么好的体能，能力上也有一点缺陷，但他在坚毅、决心，特别是追求成功的强烈愿望方面高人一筹。 本侯根在他的巅峰时期，不幸遭遇了一场车祸。在一个有雾的早晨，他跟太太维拉丽开车行驶在公路上，当他在一个拐弯处掉头时，突然看到一辆巴士迎面驶来。本侯根想这下可惨了，他本能地把身体挡在太太前面来保护她。这个举动反而救了他，因为方向盘深深地嵌入了驾驶座。事后他昏迷不醒，过了好几天才脱离险境。医生们认为他的高尔夫生涯从此结束了，甚至断定他能站起来走路已经很幸运了。 但是他们并未将本侯根的意志与需要考虑进去。他刚能站起来走几步，就萌发了出人头地的梦想。他不停地练习，并增强臂力。无论到哪里工作，他都保留高尔夫俱乐部会员的资格。起初他还站得不稳，再次回到球场时，也只能在高尔夫球场蹒跚而行。后来他稍微能工作、走路，就走到高尔夫球场练习。开始只打几球，但是他每次去都比上一次多打几球。最后，当他重新参加比赛时，名次很快地升上去了。理由很简单，他有必赢的强烈愿望，他知道他又会回到高手之列。是的，成功者跟普通人的差别就是有无这种强烈的成功愿望。 成功学大师卡耐基曾说：“欲望是开拓命运的力量，有了强烈的欲望，就容易成功。”成功是努力的结果，而努力又大都产生于强烈的欲望。正因为这样，强烈的创富欲望，便成了成功创富最基本的条件。如果你不想再过贫穷的日子，就要有创富的yu望，并让这种欲望时时刻刻激励你，让你向着这一目标坚持不懈地前进。许多成功者有一个共同的体会，那就是创富的欲望是创造和拥有财富的源泉。

激发创造欲望 培养创新意识

激发创造欲望培养创新意识 【摘要】创造是人类赖以生存和发展的根基，让我们为培养学生的创造精神和创新意识进行创造性的工作。用我们创造性的教唤起学生创造性的学，用我们创造性的思维方法锻炼学生创造性的思维品质。鼓励学生积极参与课堂教学活动，激发他们的创造欲望。 【关键词】创造思维；创新意识；想象力；好奇心；多变能力；自主意识江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”教育在培养民族创新精神和培养创造型人才方面，肩负着特殊的使命。“一个模子”培养人的方式将会扼杀学生的天性和禀赋，课堂教学应竭力鼓励学生发挥主动性，使学生大脑的功能由单纯的“仓库”变成复杂的“加工厂”，要鼓励学生积极参与课堂教学活动，激发他们的创造欲望。 １培养学生丰富的想象力 学生创新能力的发展依赖于想象力的提高，爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，并且是知识进化的源泉，严格地说想象力是科学研究中的实在因素。”这段话精辟地概括了想象力的作用。想象力是智慧的信使，语文教学必须重视对学生想象力的培养。作为教育者的我们要率先行动起来，努力培养和锻炼学生的想象力。小学生的想象力特别丰富，只要老师创造条件，正确引导，就能很好地激发学生的创造思维。 如，教学《穷人》一课后，我引导想象：“渔夫一家的生活已经够艰难了，现在又多了两个孩子，以后的生活会怎么样呢·请同学们展开丰富的想象续编这个故事。”由于学生对课文内容已经有了深入的了解，因此学生对这个问题兴趣盎然，思维的闸门大开，很快就编出了不同题材，不同内容的故事。一个学生说：“桑娜为了五个孩子生活得温暖舒适，天天吃不饱，睡不好，由于长期劳累，终于有一天昏倒在地。五个孩子吓得哇哇大哭，这哭声惊动了救苦救难的观世音菩萨，菩萨带着书童来到桑娜家，救星了桑娜，给了她许多粮食和金钱，从此渔夫一家过上了幸福的生活……”同学们对他的发言给予高度评价，“请同学们继续大胆想象，大家一起评出精彩的录到磁带上，供以后的学弟学妹欣赏。”这就更加调动了学生的积极性，同学们跃跃欲试，连平时不大爱发言的几个同学也举起了手。大多数学生都想象渔夫一家的生活更加艰难，但五个孩子在桑娜、渔夫两个善良人儿的精心呵护下健康地成长起来；也有的学生设想，渔夫和桑娜终因劳累过度、饥寒交迫离开了人间，五个孩子也难逃饿死的命运。 总之，要发展学生的创造力，要有良好的环境，教师也要努力学习，接受新的教育思想，做一个有利于学生创造性发挥的教师，充分利用教学中的有利因素，创设条件，设置情景，调动学生的学习热情，发展学生的创造性思维，培养学生的创新能力。 ２培养学生的好奇心 兴趣是求知的动力，好奇又是兴趣的先导，是保证人们探索未知世界最隐秘的动力。而好奇心是人的本能，人皆有之，只是强弱不同罢了。在语文教学过程中，老师要重视和发展学生的好奇心，让每个学生养成想问题、问问题、挖问题和延伸问题的习惯，让每一个学生知道自己有权利和能力提出新见解，发现新问题，这点对学生的发展很重要，它有利于学生克服迷信和盲从，树立起科学的思

以恰当的评价激发学生学习欲望-2019年文档

以恰当的评价激发学生学习欲望 用赞美激发欲望，用评价点燃激情，我们的教学能够达到如此境界，我们的教学必然实现有效教学、高效教学的理想追求。 实现这个目标，途径就是教师妙语连珠的教学语言的激发功效，其中尤为具有神效的就是教师在课堂中那不经意的评价性语言，它会发挥出超乎我们能够想象的境地。 1.用好激励性评价 一名睿智的教师首先学会蹲下身来看学生，乐于将自己置于同学生一起学习、一起探究的层面之上，给学生以亲近，让学生获得温暖；其次要体味准学生的细微，弯下腰来倾听儿童的心声，善于捕捉学生创新的思维火花，用自己的激励性的评价唤起学生的学习热情，让课堂涌动真情，流淌着诗意般的气息。 面对不同的思考，采用不同的评价，以增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣和不断进取的愿望。同时利用鼓励性的评价语言，有效地渲染了课堂的探究分为，给学生上进的信心和勇气，更为学生思维的迸发创造了和谐宽松的人文环境。面对课堂的生成，有效的激励性的评价有时会成为提增信心和勇气的良药，有时会成为学生积极学习保驾护航的舵手。如：“不要紧，你可以轻轻地将答案告诉老师。” “XX说得有道理，其他同学再补充 补充吧！”“不要怕，大胆地说，把你的想法说出来，让老师和同学分享分享”、“说得精彩极了！今天我要把最高荣誉奖送给

你们，因为你们学会了用自己的眼睛去观察，用自己的双手去实 践，用自己的头脑去思考，用自己的嘴去表达。”老师这样 想好吗？好在哪里？”、“你觉得老师这种方法怎么样？”等等，也许是无意间流露的话语，也会让学生信心倍增，也会让学生热情澎湃，也会让学生更加专注、更加投入，必定会促进学生合作，加速学生思考。只要我们教师灵活驾驭课堂，用信任面对生成，用真情唤醒真情，我们的课堂一定会充满平等、和谐的气氛，形成可持续发展的动力，呈现乐学善学创学的美好格局。 2.抓住任何机会，巧妙运用评价 尊重学生是课程改革的灵魂所在，更是我们教育创新的动力支撑。用真情召唤学生，必定会激发学生探究的热情，更能提增课堂的活力，促进教师教学方式的良性发展，促使良性教育机智 的不断积累，逐渐生成开来，并渐成自己独特的教学风格。在教 学中通过巧妙的课堂评价语有机地融合道德情感教育，并结 合课堂突发情境，采取晓之以理、导之以行的方式，及时修正原先的预设，使之更贴近学生的实际，走进学生的心灵，提升学习的和谐，提高教学的有效。 我们面对学生的困惑，不能一讲了事，更不能环顾左右而言他，而是启动群议群思的机制，引发全体学生对学习的关注。通过集体新一轮的讨论，使知识的难点和关键点在不断的解说中达 到抽丝剥茧的目的。因为学生在课堂中彰显出自己的人性，所以课堂气氛是轻松的，在这样充满宽容和轻松的课堂里， 我们的孩

激发探究欲望,让思维成长

激发探究欲望,让思维成长 【摘要】学生的成长实际上是思维的成长,所以我们的物理教学是思维活动的教学。因此,物理思维能力的培养,是课堂教学成功的关键。基于这一点,我们物理教师应该以学生为中心,重视并加强学生思维能力的培养,这是我们重要的任务。因此本文就从导入、教学重点、小组合作、教学冲突几个方面来阐述如何培养学生的思维能力。 【关键词】导入思维活动小组合作教学冲突 一直以来，由于受传统“应试教育”的束缚，一些物理教师不愿活跃课堂气氛，或者说不敢活跃课堂气氛，唯恐一发而不可收，于是课堂上以教知识为主，每节课教师要按计划完成既定的知识目标，而学生只是被动地接受知识，充其量就像被灌装的容器。这使得教师在学生的思维发展方面不重视，致使学生的思维得不到有效地发展。所以我们应该改变传统的教学方式，在教学过程中主动促进学生的思维发展。 一、在导入中铺设情境，“牵引”思维 一节好的物理课，要有一个好的导入情境，俗话说：良好的开端是成功的一半，因此我们要想促进学生的发展，培养学生的能力，首先必须给学生一个思维发展的情境，使学生的大脑积极主动地思维起来。因此，我们在教学中要善于设计一些让学生”跳一跳就能吃到果子”的问题情境，可以通过设计实验情景，故事情景等激发学生思维。

比如在教学《蒸发》时，课前教师有意识的打开教室里的电扇，学生感到凉爽，关掉电扇后，教师问：电风扇转动，我们感到凉爽的原因是什么呢？在这样的情景问题中，学生积极思考并讨论，大多数同学都认为是温度降低了，接着我又问道：是空气的温度降低了吗？学生在这时候产生了疑问、困惑，并进一步产生探究的欲望，思维也被调动起来并积极地向着我既定的教学方向进行，从而促进了学生的发展。 二、在重点处展开实验，引领思维 初中生思维敏捷，求知欲强，易于接受新鲜事物，这是他们的心理特点，而物理实验形象生动，容易做成，这正好符合学生的心理特征。特别是一些重点的实验，更能够激发学生的心理活动的潜力，增强学习物理的兴趣。一旦学生对实验发生了兴趣，就会积极主动地学习， 就会张开思维的翅膀，积极思考，教学才能达到事半功倍的效果。因此我们应该在重点实验上下工夫以此来吸引学生的注意力，激发 学生的兴趣和思维。 比如在学习《透镜》时，辨别凸透镜和凹透镜是本节课的重点，因此我设计了这样的一个实验：用铁丝绕成一个内径约为4mm的圆环，将圆环在清水中浸一下后取出，圆环上就出现了一个水膜，就像一个透镜，我让学生根据本节课所学来判断是什么透镜，由于学生的兴致很高，很快他们想到了本节课的看一看、摸一摸、照一照等方法，然后，我又轻轻地甩去圆环中的少量的水，再让学生分析。通

正能量故事：成功需要欲望

正能量故事：成功需要欲望 要成功地自我创造财富，就必须有强烈的愿望。身无分文尔后在日本成为百万富翁的华侨有很多，最著名的就是日清食品的安藤百福先生。来自戏理网。 他常以“商品和别人相同是不行的，要突发奇想才能成功”为口号。安藤先生本着这句话，在战后发明了速食“鸡面”，问世之后大获成功。象他们这类人是很会做生意的。 华侨着手的事业，几乎未失败过，这句话在日本早就广为流传了。某调查机关在东京市内挑选了最优秀的100家饮食店做调查，报告宣称有80%是华侨所经营，而且是绝对不会倒的店。 华侨商法确实令人惊叹，如前所述，他们的财富在于贫困及在他国不安全感造成的，而并非他们天生就是商业高手。为了证实这点，同样是中国人，待在自己国家和待在外国的中国人就不同。 某位华侨指出：“住在中国本土的中国人和日本人一样，称不上是什么商业奇才，他们做生意也历经无数次的失败。虽然我本身现在获得某种程度的成功，但当初在本土时，曾经一次又一次地失败，在来到日本后，就不太尝到败绩了!我想，其间最大的差异，是当事人意识上不同所造成的。在本土有双亲，有兄弟姐妹，有朋友和亲戚，不需要这么拼命去做，日子还是可以过得下去。来到海外就不行了!

事情和过去全然不同，除自己之外，不能依靠任何人，多半的时候都会考虑自己是否能在外国的土地上生存下去，会形成强烈的不安感，一定要想办法努力工作，拼命思考，结果就在不知不觉中，拥有了强烈的愿望，当然就赚了不少钱，可能就是这个道理吧！” 那么何为愿望呢？愿望是指明确的志愿与无坚不摧的愿望所表达出的力量。 愿望中的“愿”即志愿，属于立场的范畴。对创造财富而言，我们所说的志愿，还应有两个基本要求。 一是将远大的目标具体化。 也就是说，你必须确定你所要求财富的数字，不能空泛而论。 如：“我这一生决心要赚多少钱——成为百万富翁……”一定要明确的定义，不能只停留在“我想拥有许多许多的钱”，仅只有这样一点空泛的连小孩子都能做到的想法。 俗话说“冰冻三尺非一日之寒”、“千里之行始于足下”，为了达成目标，你还需要建立相应的短期目标和中期目标，从小到大逐步完成。这样你就可以切实地看到财富的累积，从而增加了欲望，最终创造出伟大的财富。 二是要保持目标的高尚。

激发欲望流程与技巧

激发欲望流程与技巧 开场白之后，最重要的任务就是要激发客户的兴趣，开始与客户的交流。我通常把这个阶段称之为“加温”期，就像烧开水一样，不断地激发客户的兴趣，提升她的购买欲望。直至100度的决策点，那么，这壶水也就开了。 在这个步骤当中，电话销售人员应以了解客户的需求，塑造产品的价值为目的，以能和客户展开自如交流为主线，根据客户的反馈，不断激发客户的兴趣。 下面以一个案例说明如何在电话里了解客户需求，下文为一个招聘行业的电话销售案例。 顾问：张经理，您好！请问贵公司有招聘的需要吗？ 客户：有的。我们在招一个电工。 顾问：请问您这个职位缺了多久了？ 客户：有一段时间了？ 顾问：大概多久呢？ 客户：哦！有半个多月了吧 顾问：啊！这么久了？那您不着急吗？ 客户：不急，老板也没提这个事。 顾问：张经理，老板没提这个事可能是因为他事情太多没注意到这个问题。但是您想到没有？万一在电工没到位这段时间，工厂的电器或电路发生问题该怎么办呢？ 客户：沉默。 顾问：张经理，我知道您的工作一向做得很棒，老板非常认可。很多事情不怕一万，就怕万一。如果万一工厂发现了什么事情，而老板却发现电工还没有到位那肯定会对您有影响。您为这家公司也付出了很多，如果因为一件小事情而受到影响，肯定花不来。建议您尽快把这个电工招到位。 客户：你说的好像也有一点道理。 顾问：我本周六给您安排一场招聘会，您看怎么样呢？ 客户：好啊！那就安排一场吧。 顾问：好的，那麻烦您让人尽快把资料发给我，我好在报纸上帮您做点宣传，确保电工招聘到位。 客户：好的。谢谢你了。再见。

在上文中，该顾问以四个阶段的提问步骤逐步来了解客户需求，并通过加深客户对问题的认识，以刺激客户的兴趣。现技巧总结如下： 技巧一：用状况性提问获取客户的基本信息 在刺激客户兴趣之前，首先要利用问题来了解客户的现有状况以增加对他的了解，只有透过对客户基本信息的搜集，方能进一步进入到正确的需求分析。 例如在上文的案例中：贵公司需不需要招聘？招什么人？招多少人？急不急？这些都是摸底性的状况性提问，但请注意在应用该方式时，要懂得控制问题的数量，问题与问题之间要沟通流畅，否则会被人认为是审问，相反效果不好。而销售能力的高低就在于如何不露声色地通过状况性提问了解客户的基本情况。 技巧二：通过纵深提问找出客户的潜在问题 做销售就是为了帮助客户解决问题，没有问题，客户就不会购买。你的产品再好，如果不能让客户意识到能解决他的问题，也是没有用的。所以，在摸底之后，要引导客户让其意识到是存在问题的，并不像他想象那样完美。如果不做到这点，即使你吹嘘你的产品的性能再好，客户也难以产生实际的行动。例如在上例中：您这此职位缺了多久了？您为什么不急呢？您觉得公司为什么要设这个岗位呢？您的老板会怎样想呢？您有问过其他部门的想法吗？这些问题就是属于终深性提问，能够引发客户对其现状的思考，从而自我意识到是存在问题的。 技巧三：通过暗示性的问题让客户加深对问题严重性的认识 光让客户意识到有问题还不够。下一步，销售人员要利用暗示性问题使客户感受到隐藏性需求的重要与急迫性，也就是这个问题一定要尽快解决掉，不能拖延。而且在客户面临的众多问题中间，这个问题解决的重要性要优先。例如在上例中，您不觉得有什么影响吗？万一怎么样那怎么办呢？您的老板是怎么看这个问题的呢？这些都是属于暗示性问题。 技巧四：解决性提问让客户聚焦到产品的推荐 一旦客户认同需求的严重性与急迫性，且必须立即采取行动时，优秀的销售人员应该立刻提出解决性的提问，以鼓励客户将重点聚焦在在产品或解决方案上，并为销售人员购买后的利益做铺垫。在上例中，我本周六给您安排一场招聘会，您看怎么样呢？这就是典型的解决性提问。 需要指出的是，在实际的沟通中，并不是一定要按这样的顺序来进行。要看情况而行。例如：当客户立即表达明确的需求时，从业人员可以立即问解决型问题，即使抛出产品和方案；但是大致而言，多数的刺激客户的兴趣和欲望都要遵循这四个步骤的发展。 技巧五：注意倾听 上帝在造人的时候，就是两只耳朵，一张嘴巴。也就是要告诫人们沟通时，注意少说多听。尤其在刺激欲望阶段，客户在不断地向你暴露问题点，如果你不注意倾听，那么就容易漏掉可以被利用的细节。同时，也造成客户对你的不信任，因为你不是真正地关心他的问题，而只是关心自己说话是否说得痛快。你说可以说，但只说客户想听的。 那么，在倾听的过程中，销售员到底应该听什么呢？ 1）问题点

心理学家认为人总是有一种成功的欲望一个人只要体验

心理学家认为，人总是有一种成功的欲望，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。苏霍姆林斯基说过：“一个孩子，如果从未品尝过学习劳动的欢乐，从未体验克服困难的骄傲——这是他的不幸。”由此可见，让学生在学习中获得成功，享受成功的喜悦，可以激发学习的积极性。教师的期待会影响学生的成绩和发展。学生会按照期待的方式来塑造自己的行为，学生的行为反过来又会强化教师对学生的期待，形成一个良性循环，这对教学无疑是极为有利的。美术课程要求建立能激励学生学习兴趣和自主能力发展的评价体系，有利于促进学生健康人格的发展。因此，美术教学应以鼓励、表扬为主，让每个学生都获得不同程度的成功。 例如我在教学冀教版美术一年级下册第三课《彩旗飘飘》这课时，我尝试从开始运用激励性原则来进行形成性评价。首先在基本形状的不同组合时我鼓励他们大胆进行听、说、画的实践活动，使他们能大胆想象大胆设计，能最大程度的运用方形、圆形和三角形进行自由组合，创造出美丽的画面。同时在课堂反馈中要通过自己的表情、语言、体态等多一些热情的鼓励，少一些惩罚。二、学生们把自己完成的作品展示给教师，并以各种不同的心态等着教师的评价。我们不能仅仅写上等级和日期而简单处之。评价要因人而异，对于不同性格、学习状况的学生，教师要采用不同的激励手段。对优秀的学生，一定要谆谆告诫，不要因取得一点小小的进步而沾沾自喜；对有进步的学生要善于鼓励，使百尺竿头更进一步；对美术感悟差的学生要正确引导，给予一定的学习指导，继续支持鼓励。总之，不能敷衍了事，也不能不加区分，一定要对他们

的作业做出恰如其分的评价，不同程度地激发学生的学习热情。作业评语是师生沟通的一座桥梁。笔者认为评语可以以谈心的方式来表达教师对学生的关爱和鼓励，也可以是委婉的劝诫和批评。对于那些优生的作业评语，表扬中应有期望，以激发学生的创造力。每一个学生都有一些闪光点，关键是教育者要及时地捕捉它们，巧妙地运用激励机制，让点滴的进步焕发出生命的色彩！我们教师要用各种方式对学生以鼓励，应怀着极大的热情把每个学生的闪光点充分地展示出来。表扬的成功就是学生对未来的憧憬，交流是情感的碰撞，是和谐的港湾！

十种开场白激发客户的欲望

十种开场白激发客户地欲望 开场白是客户经理与客户见面时，前三分钟（如果是电话营销是前秒）要说地话.这可以说是客户对客户经理第一印象地再次定格，虽然不能用第一印象去评判一个人，往往客户却会用第一印象来评价一个客户经理，这决定了客户愿不愿意给你机会继续谈下去.在此整理了十种实用地开场白，仍需要客户经理在实际运用中不断练习. 一、赞美 每个人都喜欢听好话，客户更是如此.赞美是快速拉近客户距离地最好方式之一，被誉为“最佳开场白”.当然，赞美是需要一定技巧地，客户经理必须找到别人可能忽视地特点，而让客户感觉你地赞美是真诚而发自内心地.赞美地话若不真诚，就成为拍马屁，效果会大打折扣，恰到好处地赞美不仅要发自内心，还要有既定地目标. 例：“李小姐，您地发型真地好漂亮.”这句话听起来就有拍马屁地嫌疑 应换成：“李小姐，您地发型很别致，真地很适合您，在哪里设计地啊，下次我介绍其他朋友也去那边.” 男性客户最有效地赞美莫过于称赞其事业有成 例：“当初在电话当中没有感觉出来，今日一见没想到王经理这么年轻！如此年轻就能取得这样大地成绩，真是令人羡慕！” 二、省钱赚钱 没有人对“钱”不感兴趣，省钱和赚钱地方法很容易引起客户地兴趣.客户经理可以利用我们地产品来吸引客户. 例：“您好，我们公司现在有一档服务不仅可以帮你树立正确地投资理念，而且可以帮您最大程度地规避风险，获取收益.肯定比您自己炒作地效果要好地多.” 三、感激感恩 当客户经理向客户致谢地时候，就会引起客户自我肯定心态，并让他对你心生好感.不管准客户为你做了些什么，客户经理都要有感恩地心态，这样就会让客户更喜欢你更尊重你. 例：“李老板，非常感谢您百忙之中能够给我几分钟介绍我们公司和服务.我会很简要地说明，不会占用您太多地时间.” “李老板，感谢您上次为我推荐您地朋友来我公司开户.” 四、客户关心地问题