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太行山上的革命烽火

太行山上的革命烽火－－历史拓展型课程开发报告

一、课程开发实施背景

林州市任村镇，在抗日战争和解放战争时期，属于晋冀鲁豫革命根据地，刘少奇、邓小平等老一辈无产阶级革命家都在任村镇留下了战斗的足迹，磁武涉林反顽司令部旧址（又名八路军一二九师前线指挥部）、晋冀豫边区银行旧址、八路军前方总部豫北办事处旧址、林北县抗日民主政府旧址等见证了当时的风风雨雨。

磁武涉林反顽司令部旧址位于任村镇西坡村，1940年，邓小平在这里指挥了著名的磁武涉林反顽战役。该旧址前院西客厅三间是当年司令部开会的地方，北侧第三进院宅北屋是邓小平、李达当年的住室，至今仍保存有当年所用方桌、太师椅、座钟、木床等物品。

1940年，八路军前方总部豫北办事处在任村杨雨成家成立。在艰苦的条件下，办事处的同志们坚持开展抗日救亡工作，逐步建立了以任村为中枢、西通辽县（左权县）麻田、东达内黄县井店（冀鲁豫边区机关驻地）的北路、中路、南路3条地下交通线，从1941年至1945年，护送刘少奇、邓小平等党政军干部5000多人次。

这是一段林县人民应该世代永远铭记的历史，为了让学生全面了解林县人民革命斗争的光辉史，感受幸福生活得来之不易，根据国家课程资源开发的精神，结合我学校的办学特色充分利用学校所处的社会资源环境，决定开发《太行山上的革命烽火》校本课程。

我校地处林州市任村镇，一方面境内革命旧址保存良好，为学生实地参观考察提供了丰富的物质资源；另一方面，境内仍有部分当年参加革命斗争的老战士健在，使学生能通过走访调查获得详实的第一手资料。因此，在初二学生中开发实施《太行山上的革命烽火》校本课程，既契合国家课程开发提出的充分利用地方社会资源的要求，又能充分利用当地历史文化资源，对学生进行革命传统和爱国主义教育。

二、课程的开发

（一）校本课程的设计

1、课程开发的理念：通过本课题的开发，对地方文化的关注和探究，促使学生热爱家乡，为家乡的文化感到自豪和骄傲，从而培养学生热爱民族和祖国的情感，使传统的精神和品格不断内化而形成个人的心理素质和道德情操。

2、课程开发的目标：包括两个相互联系的工作，一个是针对教师的专业发展目标及其相应的开发成果,另一个是针对学生的课程目标。即校本课程开发既要促进学生的个性发展,也要促进教师的专业发展。

对学生而言：

（1）培养创新精神和实践能力，增强社会责任感。通过改变学习方式，拓展学生的学习空间，密切联系学生生活和社会生活，充分发挥地方文化的资源，强调学生的体验性学习和实践活动，通过体验、参与实践活动，感受地方文化蕴涵的智慧，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，培养创新精神和实践能力。

（2）培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。掌握合作的初步技巧，懂得与别人分享各自的经验和成就。发展学生的人际交往能力，促使学生尽快适应社会发展所需要的技能，达到“学会生存”、“学会合作”的最终教育目的。

（3）为有特长的学生提供发展的平台，积极开发学生的潜在天赋。根据专家的研究表明：人类学习和表现的方式至少有七个类型：语言、逻辑、数学、空间、音乐、动觉、人际间、内心等，每个孩子都是在某个领域很有天赋的。通过本课程的实践和研究，发展学生各自擅长的天赋领域，培养他们的成就感和自豪感，也体现了我校发展的教育目标。

对教师和学校而言

通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。是指教师在本课程开发过程中，起到主要的作用，对学生的研究行为提出指导、帮助，同时发展自身的研究能力。为了进行本课题的开发，有关教师不得不进行新课程的知识学习和拓展性学习的培训。在指导学生学习的过程中，学会了与课堂教学很少涉及的技能，提高了专业水平和技能，积累了有益的经验。教师学会改变传统的教学模式，学会如何把新课程的教育理念有机地渗透到教学行为中去，改变教师与学生的教与学的关系，追求民主与平等的教学关系。

（二）课程的开发

1、课程计划：安排在初中二年级开设选修课，时间为一学年，每周五一节课教学，根据内容上课或者是综合实践活动，如果需要比较多的时间，调整到周末进行。

2、课程教材编写原则：

（1）自主性原则：由于本教学内容主要是激发学生探究、认识当地自然、人文资源，教学过程要紧紧围绕学生进行，尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。

（2）自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。

（3）灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的做内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。

（4）开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。

3、课程内容框架：

（1）课程的主要目录：分为以下几个部分组成：

第一篇序言－－抗日烽火遍太行

第二篇漫长的黑夜

第三篇艰难的抉择

第四篇太行山的怒吼

第五篇革命家的足迹

第六篇英雄的赞歌

第七篇精神的丰碑

（2）教材的主要线索：教材先从全民族抗战的浪潮引出任村人的革命抗争；再回顾任村人民参与革命的历史，包括革命前灾难深重的阶级压迫、艰难抉择以及革命的过程；接着介绍革命形势的巨大变化和发展以及革命家在任村留下的革命足迹；最后通过讴歌任村在革命战争中涌现的革命英雄，升华为敢于斗争、善于斗争的红色革命精神——这一宝贵财富。（三）课程的编写

第一阶段：理论指导和知识储备。

为了配合本教材的编写，安排一些相关的讲座，组织教师学习，提高他们的理论认识水平。在学校教研组的组织下，教师主要是学习《新课程与学校发展》、《新课程与教学理念》等关于新课程的知识，以及关于拓展性学习的理论和实践介绍等书籍。通过查阅县志、实地考察、走访英模、上网了解等多种途径获得详尽的第一手资料，为教材编写打好基础。

第二阶段：研讨完善和教材编写。

由学校教研组牵头，由历史、地理、政治等学科教师组成教材审定小组，逐篇逐节研究讨论，随时修改完善，确定初稿；然后分别送请市教研室、市志办以及有关专家审阅，根据其意见进行再次研究讨论，形成终稿，交付印刷。

四、课程的实施

1、实施对象与课时安排

初中二年级，每周五一节课。

2、课程实施

（1）了解学生的知识储备和能力水平，提供必备的背景材料，适时指导学生进行信息的收集和处理。

（2）分析各章节的主要内容，把握其特点，选择正确的、合理的教学方法、教学方式和教学策略。注重师生的互动协作，在对学生学习方法、策略的指导过程中培养学生的探究能力。

（3）注意培养学生关注生活，关注世界以及“大胆假设，小心求证”，实事求是的科研精神。

五、课程的评价

（1）过程评价：制定明确的过程评价目标，依据评价目标对学生的学习过程进行评价。如学生的学习态度是否端正，学习目标是否明确，学习方法是否正确。是否善于思考，是否有充分的自信心，是否有坚强的毅力，是否能与他人合作，是否善于帮助他人，是否乐于接受他人的建议，是否勤于反思，等等。、

（2）结果评价：对学生的学习进行评价，既要注重对过程的评价，又要注重对结果的评价。因为过程反映了学生的发展变化和成长经历，即量的变化，而结果反映了学生在某个阶段所具有的真实水平，即质的飞越。对于学生结果的评价，应从三个方面加以测评，一是学生所具有的知识，二是学生所具有技能与方法，三是学生所具有情感、态度和价值观。

不屈的民族―观《太行山上》有感(800字作文)

不屈的民族―观《太行山上》有感_800字看完《太行山上》这部电影后，我的心犹如海浪一般起伏不定《太行山上》讲述的是八路军在太行山上站稳脚跟，建立起巩固的革命基地之前的血泪史。使我印象最为深刻的要数朱总司令替刚入伍的小战士站岗时，所吟的那首诗了：伫马太行行，十月雪飞白。战士仍单衣，夜夜杀倭贼！是啊！当时八路军战士所面临的正是这种困境，然而，他们却凭着自己坚强的意志与敌人浴血奋战，那一幕幕感人的场面时时刻刻撞击着我的心灵我不禁想问：我们现在幸福和平的生活来得容易吗？不容易。正是因为如此，我们更应该发奋图强，长大了为祖国做出更大的贡献，别再让外国人再欺负我们中华这五十六个兄弟姐妹们，因为我们是不屈的民族！太行山上的战斗，许多人付出了自己宝贵的生命，他们这样子付出想换来什么？不就是想换来现在繁荣、和平的生活吗？，那我们还有什么理由不严格要求自己，而让自己整天沉溺于嬉戏打闹之中呢？像《太行山上》这样的战斗还有很多很多，外国侵略者想侵犯我国领土，想吃了中国这块肥肉，然而我们中华民族大家庭中的五十六个兄弟姐妹们同意吗？当然不同意！因为我们是不屈的民族！我们应该努力学习。不说别人就以我为例！以前我是父母的掌上明珠。是一个名副其实的小公主。总觉得丰衣足食，过舒舒服服的生活是理所应当的。自从看了《太行山上》，我觉醒了！我勤奋了许多，努力了许多。因为我不想让历史重演，再有一段中华人民抹不去，忘不掉的血泪史，不让外国人再瞧不起我们中华民族。因为，我们是不屈的民族！我们应该不仅要有雄心大志，而且也应该用实际行动表现给全世界人看：我们中国这头沉睡在东方的雄狮苏醒了！不会再让中华人民抹之不掉而又挥之不去的血泪史，不会再让别人瞧不起，然而我们所做的还远远不够，所以，我们不仅应该让这头雄狮苏醒，还要让他发出震天怒吼，让他的声音响彻世界的每一个角落，让这头雄狮成为世界注目的焦点，因为我们是不屈的民族！

英雄电影《太行山上》

英雄电影《太行山上》公主岭市八中六年一班刘敏婕从小，爷爷奶奶就常给我讲故事，奶奶讲神话，爷爷就讲一些战争的故事，尤其是抗日的故事。爷爷是一位老共产党员，他对那段历史铭记不忘。爷爷有一天在电视播放电影《太行山上》，爷爷激动万分拉着我一起看，这次的红色经典欣赏，正好给我一个重温历史的机会，挖掘和体验中国共产党的优良精神的机会。他正好满足我对抗日战争的这段历史的探索，同时我觉得这部电影所反映的，共产党员的优良精神和素质是适合当今共产党员所具备的，我们每一个中国人都不应忘记的那段历史，如同我爷爷所希望的那样。《太行山上》讲述了抗日战争时期，八路军总司令朱德率领115,120和129三个主力师东渡黄河，挺进抗日前线，建立太行山根据地的故事。影片给人的第一印象可以用气势磅礴来形容，其中著名的平型关大捷，是中国共产党领导的八路军第115师打的一个漂亮的歼灭战，也打破了日军不可战胜的神话。因而，大长了中华民族的志气，打击了日军的侵略气焰。这是中国共产党坚决抗日方针的一次辉煌胜利。平型关战役是八路军开赴抗日前线后的首次胜利，它表明中国共产党领导的人民军队是一支不可忽视的抗日力量。电影中第一次出现了八路军所有将领的形象，也第一次在电影里集中表现了平型关大捷，百团大战，阳明堡战役，击毙日寇“名将之花”阿部规秀的黄土岭战役等大型抗日战役太行山上的战役惊心动魄，事迹感人。“独臂将军”单刀战场杀敌；在电台密码被破解之后，几个师长又凭借他们的机智，通过明语来交流，使得日军不能正确得知共产党的消息…《太行山上》不仅是一部血与火的战争片，还是一部充满智慧与谋略的军事片，片中有这样一个情节:日军疯狂的在一个村子里搜索朱德等人的下落，凶恶的日军集中了整个村子里的民众，把他们全都关在一个房子里，命令他们只要说出八路军的下落，就可以放了他们，但是没有一个人出声。日军的将领气急败坏，命令往房子里投毒气弹。屋子里的村民生不如死，可仍然没有人屈服。后来，八路军支援部队到来成功的解救出了所有村民。正所谓“得民心者得天”，八路军之爱民如此，也难怪会取得最终的胜利。在这部电影中，我领会到什么是正真的“将有必死之心，士无贪生之意”。我们把握生命并敬畏生命，身处和平年代的我们，不能忘记那段血雨腥风的岁月，永远缅怀那些千千万万不留姓名却前赴后继为人捐躯的革命先辈。爱我中华，牢记历史，使我们明白今天的生活是多么的来之不易，要好好珍惜。

花城版八年级音乐下册在太行山上教案

《在太行山上》教学目标： 1、通过音乐作品了解历史，懂得先烈为中国革命所做出的巨大牺牲和伟大贡献。 2、欣赏作品，能够说出歌曲的基本情绪，能够随着不同情绪的音乐开展创造性的表演活动，体验歌声中蕴含的理想、信念、斗志和豪情。教学重点： 1、感情地演唱歌曲《在太行山上》。 2、理解歌词内容，体会当年日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。教学难点： 1、歌曲的几处大跳的气息支持、喉咙打开、声音连贯、乐句完整。 2、附点节奏、最后的高音及优美地声音歌唱。 3、发表对音乐作品的感受和用语言表达自己的感想，并有所感动与感悟。教学方法：讲解法、分析法、范唱法。教学用具：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、组织教学：师生问好！二、导入新课：冼星海(1905～1945)，中国近现代著名的音乐家，中国作曲家。在冼星海短促的一生中，创作生活约10余年，共作歌曲数百首（现存250余首），大合唱4部、歌剧1部、交响曲2部、管弦乐组曲4部、狂想曲1部以及小提琴、钢琴等器乐独奏、重奏曲多首。其中有正面表现中国人民的抗日斗争、采用号召性、战斗性的进行曲形式的《救国军歌》《青年进行曲》《保卫卢沟桥》和《到敌人后方去》；有具体展示人民战争壮美的战斗图景、将抒情性与鼓动性或描绘性与概括性结合在一起《在太行山上》《游击军》和《反攻》；有表现工农群众的劳动生活、采用特定的劳动音调和节奏写成的《顶硬上》《拉犁歌》《搬夫曲》和《路是我们

开》；还有为抗战中的妇女、儿童写的《只怕不抵抗》《祖国的孩子们》和《三八妇女节歌》等等。在这些群众歌曲中，冼星海根据不同内容，创造具有不同个性特征的音乐形象，或以具有冲击力的节奏和挺拔高昂、富于棱角的旋律，表现激昂慷慨的情绪和威武豪壮的气势；或以气息宽广的旋律、舒缓沉着的节奏和抒情含蕴的音调，体现革命人民丰富的内心世界。《黄河大合唱》是冼星海最重要的和影响最大的一部代表作。三、新课教学： 1、歌曲创作于1938年抗日战争时期，歌曲以饱满的情绪，热情讴歌了处于抗日战争前线的太行山军民，母亲送儿、妻子送郎义无反顾地走上了抗日战场的感人形象，表达了抗日军民誓灭入侵敌人的坚定信念。 2、歌曲《太行山上》是一首混声二部合唱，2/4拍子、小调式。 3、全曲由对比鲜明的两个乐段组成。第一乐段是一个非方整性乐段，由四个长度不等的乐句组成（9+11+5+10）。第一乐句有引子的特点，弱拍起唱，节奏舒展开阔，有一种登高望远之感，歌颂着在世界东方开展的反法西斯战争；第二乐句由“看吧”开始，节奏紧凑，坚定有力，一气呵成，表现出整个太行山脉燃起的抗日烽火；第三乐句是对第二乐句的补充；第四乐句由“听吧”开始，在结构上与第二乐句相似。细致地刻画出全民总动员，投身抗日战争的情形。在这一乐段中，弱拍起句为主的旋律进行，赋予音乐以强大的推动力；第二声部在第一声部句尾长音上给以呼应，表现出前呼后应、同仇敌忾的气势。第二乐段由四个乐句组成（6+6+5+8），两个声部节奏统一，正拍进入，与第一乐段形成鲜明的对比：速度由慢而舒缓转为快而刚健，力度由跌起伏变为强劲、高涨。尤其是该乐段的再次重复，不仅进一步发展了高潮的音乐情感，而且强化了太行军民敢打必胜的英雄形象。 4、教师边弹边唱，学生倾听。 5、学生随伴奏哼唱。 6、学生跟随教师齐唱。四、课堂小结：总结歌曲的创作特点，学生学会这首歌的演唱。

太行山上观后感精选

太行山上观后感精选太行山上观后感1 2021年4月21日，党支部组织观看了电影《太行山上》。此片讲述了在抗日战争民族危亡的关键时刻,在党中央的领导下, 八路军总司令朱德率领刚刚改编完的八路军三个主力师东渡黄河，挺进抗日前线，开辟建立太行山根据地的光辉历程。电影表现了八路军主力部队与日寇的浴血奋战的情景，第一次出现了八路军所有将领的形象，也第一次在电影里集中表现了平型关大捷、百团大战、陽明堡战役，击毙日寇“名将之花”阿部规秀的黄土岭战役等大型抗日战役。当时战火如荼，八路军和国民党同时反日，力保山西省。朱德总司令命令林彪率领一个师团在平型关拦住了日军，打伏击战。而国民党的军队就在侧翼拦住日军的退路。在发动前一天晚上下了暴雨，使山上发生了泥石流。使得八路军的人死伤了。但是，这丝毫没有阻挡他们的决心与去路。在第二天，在林彪的率领下，成功歼灭日军1000多人。由于国民党的军队贪生怕死，没有拦住日军的去路，使得日军逃走了。八路军打出了漂亮的第一仗。但是因为敌强我弱，国民党实力弱、又苟且偷生于日军于***之间，太原很快就失守了。朱德带领八路军的1个师团逃到了临汾。让另一个旅长带领2个师团在后面拦截日军。几天后，朱德和旅长顺利在林分会合。日军想乘机包围临汾将他们一网打尽，还在这关键时刻将***交流的电台密码_了，可以随时窃听***的对话。想不到八路军依靠机智与勇敢成功的逃到太行山上，就这样，太行山上的战役开始了…… 太行山上的战役惊心动魄，事迹感人。“独臂将军”单刀伤战场杀敌；在电台密码被_之后，几个师长又凭借他们的机智，通过明语（俄语）来交流，使得日军不能正确得知***的消息……从这些事迹中，我深深的体会到了当时朱德领导的八路军的英勇善战、顽强杀敌，奋不顾身的精神。他们虽然人少，但是他们靠着人民群众的力量，将日本帝国主义不败的历史破灭了。他们的团结，让我切身感到了集体的力量。八路军勇敢的冲在最前线，与敌人拼搏、厮杀、甚至是肉搏战。他们有着顽强的生命力，槍没了用刺刀，刺刀没了就赤身上战场。许多八路军在搏杀时都与日军纠缠到了一起，拉都拉不开。可想而知，八路军在多么奋

红色记忆太行山上观后感

红色记忆《太行山上》观后感导语：《太行山上》影片讲述了八路军总司令朱德率领刚刚改编完的八路军三个主力师东渡黄河建立太行山根据地的故事。本文为品才网为网友精心准备红色记忆《太行山上》观后感，欢迎浏览红色记忆《太行山上》观后感今天，我观看了一部爱国影片《在太行山上》，看完影片，我仿佛走进了那个战火纷飞，浓烟滚滚的抗日战争历史中，眼前不时闪现出我们中国人民与日军斗智斗勇的场面：八路军为了新中国，为抗击日本侵略者，抛头颅、撒热血! 抗战时期八路军和国民党一起保卫太原。当时战火如荼，八路军和国民党合作反日，力保山西省。朱德总司令命令林彪率领一个师团在平型关拦住日军，打伏击战。而国民党的军队就在侧翼拦住日军的退路。在发动伏击战前一天晚上下了大暴雨，使山上发生了泥石流。泥石流砸死砸伤了我们好多八路军战士，可这丝毫没有阻挡他们的决心。在第二天，在林彪的率领下，我军成功歼灭日军1000多人。由于国民党的军队贪生怕死，没有拦住日军的去路，使得日军逃走了。朱德领导的八路军是智慧的：日军的飞机对我军的威胁很大，在没有办法把敌机击落的情况下，我军悄悄潜入日军机场，用手榴弹﹑炸药包炸毁了停在机场上的所有飞机，还炸死日军上百人，日军自作聪明，把我军电台密码破译以为

这样就天衣无缝，我军临危不乱，巧妙地用明语对话，气得日军直跺脚，也无可奈何，气急败坏的日军把村民们关进一间屋子里逼问朱德在哪，电台在哪，村民们一声不吭，没人性的日军向屋子里投放毒气弹，村民们没有为自己的生命而泄漏半点机密。在我军首长英明果断地指挥下打退了敌人的进攻，给日军以重创，在抗日战争中起到了至关重要的作用，鼓舞了全国军民抗日到底的决心!八路军，用鲜血换来了抗日战争的胜利!在中国历史上写下光辉灿烂的一页! 在现在的生活中，我们的生活比以前优越多了，我们也不要忘记老一代革命家的生活朴素﹑艰苦奋斗﹑团结合作的革命精神，充分地融入生活中。八路军，用鲜血换来了抗日战争的胜利!在中国历史上写下光辉灿烂的一页! 红色记忆《太行山上》观后感近日，在学校的组织安排下，我观看了太行山上这部反映了先辈浴血奋战的爱国电影。在电影中，我明白了居安思危的忧患的意识。想我中华地大物博，在世界历史上留下许多光辉的文化成就，那屹立不倒的长城，那气势磅礴的阿房宫，那东方雅典神庙的圆明园。可步入近代，我国与世界脱轨，渐渐落后于西方工业文明。当列强那枪炮洞开国门时，我们还祈求皇恩浩荡，当圆明园被毁，皇帝落讨，我们还惦记着纲常理论。当清政府讨媚外敌，我们还不知道民主科学为何物。正如马克思所说，

纪念抗日战争胜利周年诗歌朗诵会主持词串词

纪念抗日战争胜利70周年诗歌朗诵会主持词串词主持人：2018年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。中国的抗日战争，是中华民族第一次取得完全胜利的反侵略战争。70年过去了，伟大的抗战精神在岁月的冲刷下愈发熠熠生辉。我们举行这次诗歌朗诵会，是为了铭记历史、缅怀先烈、珍视和平、警示后人。 (1)1945年的9月3日，是要永远铭记的日子。70年前的9月3日，是日本侵略者正式签署投降书的日子，是中华民族从此赢得抗日战争彻底胜利的日子。今天，我们用诗句来纪念那段刻骨铭心的历史，庆祝那来之不易的属于正义的胜利。现在，请王修经、兰洁老师朗诵《抗战胜利，记住这一天》。 (2)当东北三省沦陷，成千上万的东北人民流亡关外，无家可归的时候，爱国音乐家张寒晖，被这些景象深深触动，写出了满怀思乡之情、国难之痛的歌曲《松花江上》，由徐玲老师演唱，陶彩燕老师配诵。 (3)当中英文化交流学会会长刘建一、李丹阳夫妇应邀参加2018年抗战诗歌朗诵会后，转辗反侧，夜不能寐，连夜写出诗歌《1943，那滴血的一天》，由郑舒老师朗诵。 (4)1937年的寒冬，冰封大地，日寇的铁蹄肆意践踏着苦难的中华大地，在这民族危机空前严重的时刻，诗人艾青悲愤地写下《雪落在中国的土地上》。由陶彩燕老师朗诵。 (5)1938年，在国土沦丧、民族危亡的危机时刻，诗人艾青满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了诗歌《我爱这土地》，以一只鸟生死眷恋着土地作比

喻，形象地抒发了诗人深沉而真挚的爱国情感。高虹老师朗诵。 (6)1937年8月，诗人胡风饱含深情地写下了《为祖国而歌》，鼓舞人们拿起武器，向敌人讨还血债。张建荣老师朗诵。 (7)张自忠将军，是八年抗战中牺牲在战场上的国民党最高将领，也是第二次世界大战中五十多个反法西斯同盟国中，牺牲于前线的最高将领。他在抗日战争中屡建奇功，功昭日月、气壮山河，是中华民族的杰出代表。毛主席曾为其题词尽忠报国。请马春荣老师朗诵《民族英雄张自忠赋》。 (8)著名的抗日英雄吉鸿昌，就义前在刑场上写下激愤豪壮的五言绝句，表达了国破家亡之恨，和壮志未酬身先卒之憾，请高虹老师朗诵这首将千古传唱的《就义诗》。 (9)铮铮铁骨，光照日月，为缅怀抗日殉国的民族英雄，由王晓玲老师朗诵《沁园春咏赵登禹》。 (10)由桂涛声词，冼星海曲，创作于1938年的著名抗日歌曲《在太行山上》，鼓舞着成千上万抗日军民与日寇决一死战。由王修经老师领唱，大家齐唱。 (11)让我们向抗日战争中为民族大义舍身忘死，英勇捐躯的烈士们致敬。请张建荣老师朗诵《狼牙山抒怀》。 (12)抗日英雄陈辉，奋勇抗战，顽强拼搏，年仅二十四岁就不幸倒在硝烟血泊之中。他生前写下了长诗《为祖国而歌》。由徐玲老师朗诵。 (14)1937年底，诗人田间怀着战斗的激情，写下诗篇《给战斗者》，表达了诗人与日寇血战到底，誓死不当亡国奴的坚强意志。高虹老师朗诵。 (15)抗战，抗战，抗战!延安是抗战的明灯，延安是民族的希望。老舍先生用热情的笔触，歌颂了延安的新生、延安的不屈和延安的抗战行动。请马春荣老师朗

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太行山上观后感2000字

太行山上观后感2000字在党组织的引导下，我利用空闲时间观看了电影《太行山上》，看完《太行山上》后，我思潮起伏，久久不能平静。这部电影讲述了第二次世界大战爆发时，在抗日战争民族危亡时刻，朱德总司令率领八路军115、120和129三个主力师东渡黄河，挺进抗日前线，建立太行山根据地，与日寇浴血奋战的故事。影片通过平型关大捷、阳明堡战役、击毙日酋阿部规秀中将的黄土岭战役等几次重大战役，展现了共产党与国民党、军阀阎锡山等各方势力的周旋，以及反抗日本侵略军的勇气和智慧。在片中，有这么几个片段使我久久不能平静。片段一: 八路军独臂团长一臂当关，单刀上战场杀敌、万寇莫敌，杀得浑身是血，但雁门关依旧告急，撤出阵地的命令传来，立刀于地，眼含泪花无语问苍天，红穗飘起残阳如血。“青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还”，那是何等豪迈的气概啊!“巍巍太行山，列阵对凶顽，英雄本独臂，挥刀敌胆寒”那是何等的悲壮啊! 片段二: 大雪纷飞的深夜，朱德同志走出庭院，看到小兵在站岗。上前嘘寒问暖，还把小兵冻僵的手放进自己的怀里全暖，最后还是自己替小兵站岗，让小兵跑步热身，这是何等的温暖啊! 片段三: 日军疯狂地在一个村子里搜查朱德等人的下落，可正好在此之前不久，朱总司令已下命令让大家都撤离了。凶恶的日军便集中了整个村子里的民众，把他们全都关在一个房子里，命令他们只要说出八路军的下落，就可以放了他们。但是，没有一个人出声。日军的将领气急败坏，命令往房子里投毒气弹。屋子里的村民面对死亡仍然没有屈服。这个时候，朱总司令正在离村子不远的地方，他看到村民们因为自己而受苦，心如刀割，便要求通信员与总部取得联系请求支援。身旁的将士不断提醒他这样做可能会暴露他们的隐藏位置，但总司令依然坚持要解救受难的民众。在这危难关头，有一名将士出来用明语

浅析合唱曲《在太行山上》

目录前言一、作者简介以及创作背景（一）曲作者（二）词作者（三）作品创作背景二、作品分析（一）歌词分析（二）曲式分析三、作品处理应注意的问题（一）指挥手法方面（二）声乐演唱方面结语附录

浅析合唱曲《在太行山上》摘要：《在太行山上》是我国抗战时期的一部经典作品。它是为奋战在太行山上的战士们所作，运用通俗易懂的语言，歌颂了战士们英勇杀敌、不畏艰难的革命精神。本选题从作品的创作背景、歌词、曲式等方面入手，全面解析《在太行山上》作品的内在含义，掌握演唱合唱曲的技巧要领以及抗日歌曲创作的风格特点，以便对作品进行更好的艺术处理。关键词：在太行上；混声合唱；桂涛声；复二部曲式；作品分析前言回顾我国合唱事业的发展，有一个时期的成就不容忽视，那就是抗战时期，《在太行山上》就是当时的一首具有代表性的抗日战歌。在那个正义与邪恶、光明与黑暗、公理与强权生死搏杀的时期；作者记录的不单单是一个人的心声，而是亿万中国人在面对民族危难时所经历的心路历程。全面而深刻的理解一部作品，首先就是对作品内容，情感脉络和所要表达的文化有深刻的了解和认识，把作品的背景，情绪的表现，曲式的运用等方面完全了然于心，胸有成竹。只有全面的了解，完全投入到角色中去，才能准确的表达音乐的形象，做到具体、细腻、生动、感人。一、作者简介以及创作背景理解一首作品的第一步应该去了解作者的情况，何种背景下写成的，这样才能初步的了解作者所要表达的感情。（一）曲作者冼星海(1905年至1945年)，人民音乐家，广东番禺人，在一个贫苦的船工家里长大。[1]1928年在上海国立音乐学院学习，1931年在巴黎学习。回国后面对同胞们家破人亡的遭遇，他奋笔疾书，写下了许多可歌可泣的爱国作品，为抗日运动的宣传起到了极大的鼓舞作用。1945年10月30日病逝于莫斯科。其优

合唱祖国祖国我们爱你节目主持词[工作范文]

合唱祖国祖国我们爱你节目主持词篇一：祖国颂串词（1、开场大合唱《歌唱祖国》《爱我中华》）甲：尊敬的各位领导，各位嘉宾。乙：亲爱的观众朋友们：合：大家好！甲：这里是盖州市庆祝新中国成立六十周年半月新杯文艺晚会《祖国颂》的演出现场。乙：欢迎各位的光临！（背景音乐）甲：天高云淡。新中国六十年的和谐声韵。正和着时代进步的大潮。高声朗诵着伟大复兴的诗篇。乙：万象更新。沿海经济强市的激昂序曲。正伴着共和国开拓的步履。荡起辽东湾畔全面振兴的波澜。丙：盖州这方沃土。金秋丰盈收获的喜悦。正写进全市百姓如花的笑脸。丁：盖州这方宝地。

未来跨越发展的宏图。正展现出姹紫嫣红气象万千&& 甲：就让我们唱响《歌唱祖国》的雄壮乐曲。共庆新中国六十华诞；乙：就让我们舞动《共铸辉煌》的优美旋律。为祖国和家乡的新辉煌联欢。甲：刚才您欣赏到的是英才学校的大合唱《歌唱祖国》、《爱我中华》。乙：接下来请欣赏长征小学的舞蹈《共铸辉煌》。（2、舞蹈《共铸辉煌》）甲：（幕后报）请欣赏精鼓门琴行表演的架子鼓组合《吸引》。（3、架子鼓组合《吸引》）乙：（幕后报）请欣赏女声独唱《铿锵玫瑰》。演唱者：唯一（4、女声独唱《铿锵玫瑰》）甲：有奋斗，才有风雨之后彩虹的绚丽；有奋斗，才有盛世中国的壮美，如同盛开的玫瑰、妖娆的牡丹。接下来，请欣赏市检察院的配乐诗朗诵《盛世中国》。（5、配乐诗朗诵《盛世中国》）乙：逢盛世，中华儿女在党的领导下迈开建设中国特色社会主义的阔步；逢盛世，盖州人民在市委、市政府领导下，

耕耘沃土，向海开拓，在希望的田野上播种希望，收获金秋。请欣赏市质监局的女声小合唱《在希望的田野上》。（6、女声小合唱《在希望的田野上》）甲：播种希望，我们欢歌；收获金秋，我们劲舞。观众朋友们，秧歌是我们盖州流传久远的艺术形式。盖州高跷秧歌被列为国家级非物质文化遗产，多次晋京展演并获奖。今天，一老一少用对秧歌的形式，表达他们生逢盛世的喜悦。请欣赏鼓楼办事处的对秧歌《花手绢》。（7、对秧歌《花手绢》）（8、爱尔兰踢踏舞）乙：我们劲舞，把满腔真情献给家乡；我们欢歌，把满腔热爱献给祖国。请欣赏女声独唱《祖国啊，我永远热爱你》。（9、女声独唱《祖国啊，我永远热爱你》）甲：无论北国江南，愿中华大地永远美满平安。接下来，请欣赏男声独唱《向天再借五百年》。（10、男声独唱《向天再借五百年》）乙：观众朋友们，下面要为您表演的是我市聋哑学校的孩子们。他们在党和国家的关怀下，在全社会的关爱下，快乐地生活，他们要用那颗感恩的心，用肢体语言唱出心底的歌。这个节目今年代表辽宁省参加全国舞蹈大赛获奖。请欣赏。（11、印度舞《我们快乐地生活》）

电影《太行山上》观后感

电影《太行山上》观后感正值抗日战争和反法西斯胜利70周年纪念日，学校让我们看了一部红色电影《太行山上》，看完之后，感触很深。看着一辈又一辈的中国军民为了革命的胜利，不畏艰险，不惧生死，抛头颅，洒热血，勇往直前，用血肉铸就我们胜利的长城，我就忍不住热泪盈眶，深觉战争胜利不易，深觉我们今天和平安定的生活来之不易。电影开篇讲了一次很有意义的战役——平型关大捷。日本侵略者图谋中国领土已久，准备充分并且武器先进的他们来到中国以后开始了疯狂残忍没有人性的烧杀抢掠，战争初期，国民党军队节节败退，所以，就给了部分人一种“日军不可战胜”的假象，对于一个正在抗日的国家，这种假象是非常危险和可怕的，严重影响了我国军民抗日的士气。所以，我们现在急需一场胜利。于是，就有了平型关大捷。在这场战役里，我看到了中国军人在战场上战斗到失去最后一口气，我看到中国军人用他们的躯体用他们的手枪在抵挡日军的空袭，最终他们真的胜利了，他们不是凭借武器取得的胜利，他们是凭着自己不怕牺牲一往无前的精神取得的胜利。这次胜利，虽不是特大规模的胜利，但却是特别振奋人心的胜利，他让中国人明白了日军并不是不可战胜的，极大地鼓舞了中国人的士气，为后来的胜利奠定了精神基础。一直觉得中国的红色影片应该让观众直面战争的血腥与残酷，《太行山上》这部电影既有胜利的战役，也有许多失败的战役，不变的是不管哪场战役，都充斥着烈士的鲜血。我们作为和平的拥有者，我们享用了胜利的果实，最不该忘却的是为我们创造果实付出许多努力乃至生命的革命先驱。我们的确取得了最终的胜利，但我们也付出了极其惨痛的代价。战争是可怕的，各种媒介传递给我们关于战争的信息也应该是如此，而不是把战争映射的是轻松的，好笑的，逗个乐，观众笑笑就过了。作为中国人，我真的很自豪。每一个革命先烈，每一个为战争付出过努力的人，我都是感激且敬佩的。生在和平年代，我不能像他们一样扛起武器，保家卫国，但我一定要有一颗爱国的心。前几天，看了抗日战争及反法西斯胜利70周年纪念日大阅兵，心情真的是久久不能平静，我看到了抗日老兵，看到了我们这一代的新兵，更是看到了一个国家的蒸蒸日上！！

诞生在太行山上的人民币

中国人民银行从1948年成立到现在，已经走过半个多世纪的光辉岁月，人民币也从战火纷飞中诞生的第一套飞速发展到如今的第五套，为支持解放战争、新中国经济建设及我国现代化建设，发挥了其不可替代的作用。第一套人民币中，有一枚被收藏界列为珍品的“打麦场”主题贰拾元人民币，解放战争时期，就诞生在我晋东南抗日根据地、位于太行山深处的冀南银行。“纪念建党90周年红色收藏鉴赏”系列之六、之七，将带您回溯这枚珍贵人民币藏品背后的历史…… 诞生在太行山上的人民币试机人民币的发现 2008年9月间，长治古玩市场先后发现三张大小不等、四周残损的印有“中国人民银行”“贰拾圆”“1949”等字样的整版试机钞票，请上党钱币研究会专家进行鉴定后认为，该批钞票是解放战争时期印钞厂印刷钞票报废的尚未裁割的试机钞票，是在已经印好的“中国人民解放军华东野战军军用流通券”基础上用其背面重新试机的。此版人民币贰拾圆票正是1949年正式发行流通于各解放区市场的“打麦场”第一套人民币。据党史资料记载，1948年底，“中国人民解放军华东野战军军用流通券”在已经是解放区的晋东南根据地冀南银行印好一部分后，并没有来得及发行，即接到停印的命令。此时，中国人民银行也于这年12月1日在冀南银行改组先期设立的华北银行基础上成立。新版第一套人民币直接投入到了全国已连成一大片的解放区流通市场。这种情况下，后方太行山里黎城冀南银行印钞厂在印钞纸严重紧缺的条件下，只好用停印的“军用流通券”试机了。该整版人民币试机钞票发现地在黎城西村、后背底和茅岭底，而且，钞票主题图也是直接借用冀南银行印制的一枚“1948年版”的“军民收获”冀钞上的图案。冀南银行早在抗战初期的1939年10月即在晋东南根据地黎城印刷抗币冀南票，1948年过渡改称中国人民银行二局一、二、三厂，1949年底才陆续撤出根据地的长治黎城。据当时任三厂秘书、负责全面工作的高文明在《第三印钞厂成立前后》中讲：“冀南银行第三厂是1947年7月成立的，地址在东西辽城和茅岭底。试机时，先试印一些烟盒皮。正在试印期间，上级领导决定，为支持刘邓大军南下，将永兴印刷公司划归冀南银行领导，以便更快地印刷大军南下用的钞票。”从此段回忆资料中，同样证明了冀南银行1947年7月以后在太行山老解放区印刷“军用流通券”和印制人民币的事实。印钞厂旧址的考察汽车从长治出发，向东北方向行驶98公里，一路颠簸，近两小时后，我们来到抗日战争和解放战争时期我八路军一二九师供给部、冀南银行总行、财经学校等我党许多重要机构所在地的黎城县小寨村。村前十多公里的山峦沟壑里是八路军的军械生产要地“黄崖洞”兵工厂。步入小寨，在村中大庙北，我们来到了“冀南银行”旧址展览馆。通过对展览室内容的了解和村里老乡的走访发现，冀南银行总行最初并不在此，是从与小寨仅有三五里之遥的西村、东坡、庄上的大山里迁来的，印钞厂却一直在西村后山原址未动。当时冀南银行印钞技师张裕民的回忆资料中说：“1939年夏天，梁绍彭任发行处主任。秋天，在(黎城)东坡成立了印刷三所，郭惠亭、刘宪章、孙书田三人负责。” 西村是黎城县北面的最后一个自然村，地理位置十分险要。村里58岁的蔚张有为我们作向导。“这是当年八路军战士守在印钞厂山口的岗哨，天然的三个洞穴，可避风挡雨。一有敌情可立马进山报信。”走在前头的老蔚介绍说。

祖国颂串词

祖国颂串词 (1、开场大合唱《歌唱祖国》《爱我中华》) 甲:尊敬的各位领导,各位嘉宾, 乙:亲爱的观众朋友们: 合:大家好! 甲:这里是盖州市庆祝新中国成立六十周年“半月新杯”文艺晚会《祖国颂》的演出现场。乙:欢迎各位的光临! (背景音乐) 甲:天高云淡, 新中国六十年的和谐声韵, 正和着时代进步的大潮, 高声朗诵着伟大复兴的诗篇。乙:万象更新, 沿海经济强市的激昂序曲, 正伴着共和国开拓的步履,

荡起辽东湾畔全面振兴的波澜。丙:盖州这方沃土, 金秋丰盈收获的喜悦, 正写进全市百姓如花的笑脸。丁:盖州这方宝地, 未来跨越发展的宏图, 正展现出姹紫嫣红气象万千…… 甲:就让我们唱响《歌唱祖国》的雄壮乐曲, 共庆新中国六十华诞; 乙:就让我们舞动《共铸辉煌》的优美旋律, 为祖国和家乡的新辉煌联欢。甲:刚才您欣赏到的是英才学校的大合唱《歌唱祖国》、《爱我中华》。乙:接下来请欣赏长征小学的舞蹈《共铸辉煌》。 (2、舞蹈《共铸辉煌》) 甲:(幕后报)请欣赏精鼓门琴行表演的架子鼓组合《吸引》。

(3、架子鼓组合《吸引》) 乙:(幕后报)请欣赏女声独唱《铿锵玫瑰》。演唱者:唯一 (4、女声独唱《铿锵玫瑰》) 甲:有奋斗,才有风雨之后彩虹的绚丽;有奋斗,才有盛世中国的壮美,如同盛开的玫瑰、妖娆的牡丹。接下来,请欣赏市检察院的配乐诗朗诵《盛世中国》。 (5、配乐诗朗诵《盛世中国》) 乙:逢盛世,中华儿女在党的领导下迈开建设中国特色社会主义的阔步;逢盛世,盖州人民在市委、市政府领导下,耕耘沃土,向海开拓,在希望的田野上播种希望,收获金秋。请欣赏市质监局的女声小合唱《在希望的田野上》。 (6、女声小合唱《在希望的田野上》) 甲:播种希望,我们欢歌;收获金秋,我们劲舞。观众朋友们,秧歌是我们盖州流传久远的艺术形式。盖州高跷秧歌被列为国家级非物质文化遗产,多次晋京展演并获奖。今天,一老一少用对秧歌的形式,表达他们生逢盛世的喜悦。请欣赏鼓楼办事处的对秧歌《花手绢》。 (7、对秧歌《花手绢》)

入党积极分子思想汇报 ―― 电影《太行山上》观后感

入党积极分子思想汇报——电影《太行山上》观后感为了纪念我国抗日战争以及世界反法西斯战争胜利60周年，同时结合保持共产党员先进性教育活动的深入开展，8月28日，学校组织我们观看了最新的抗战电影《太行山上》。这部历史巨片中所展现的一幕幕气势磅礴、感人至深的场景，使我再一次的体会到中国共产党员的崇高精神，也让我更加坚定了早日加入中国共产党的信念。《太行山上》主要讲述八路军总司令朱德率领刚刚改编完的八路军三个主力师东渡黄河，挺进抗日前线，开辟建立太行山根据地的光辉历程，再现了中国共产党领导的八路军在太行山区与日寇奋勇作战的史实。电影集中表现了平型关大捷、百团大战、阳明堡战役、击毙日酋“名将之花”阿部规秀中将的黄土岭战役等大型抗日战役。影片精彩叠现，其所表现出来的中国共产党员的鲜明形象，更是引起了现场全体观众的共鸣，热烈的掌声不时地在全场响起。影片中战士们不怕牺牲的英勇精神深深感动着我，一幕幕震撼人心的场景深深烙印在了我的脑海中，其中记忆犹为深刻是：一名已经丢了刺刀的八路军和一个日本鬼子肉搏，鬼子把刀顶进了八路军的肚子，八路军嘴里喷着血往前一用力，抱住了鬼子的脖子使他不能动弹；鬼子背后同时冲来两名八路军，两把刺刀同时捅进了鬼子后心，拔出后迅速投入新的战斗。鬼子跪着死了，手里还握着那把落血的倭刀，穿着刀的八路就势扑在跪着的鬼子头上。这些无名的战士前仆后继、战死沙场，就是为了自己祖国能够和平，为了家人、百姓能够过上安稳的日子，这种视死如归、为国家不怕牺牲的革命精神深深激发了我的爱国情感，也让我感受到今天安定生活的来之不易，在多少战士的流血牺牲下我们才能有现在这么高的物质生活条件。所以我们绝不能理所当然地去享受，我们必须要珍惜，要用现在的好条件为国家创造更多的价值，这才不辜负革命先烈们洒下的鲜血。《太行山上》不仅仅是一部血与火的战争片，还是一部充满智慧与谋略的军事片。八路军在山西一方面要与日寇作战，另一方面为尽可能壮大抗日力量，还要同地方军阀以及国民党顽固派周旋。在与上述两派力量既团结又斗争的战争生活中，体现了中国共产党人真正以祖国民族利益为重的宽广胸怀。同时，影片还充分刻画了我军总司令朱德的形象。在战场上指挥若定、用兵如神

在太行山上歌词

红日照遍了东方（照遍了东方），自由之神在纵情歌唱（纵情歌唱）！看吧！千山万壑，铜壁铁墙，抗日的烽火燃烧在太行山上（太行山上）气焰千万丈（千万丈），听吧！母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场（上战场）。我们在太行山上，我们在太行山上，山高林又密，兵强马又壮，敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡。（灭亡）红日照遍了东方（照遍了东方），自由之神在纵情歌唱（纵情歌唱）！看吧！千山万壑，铜壁铁墙，抗日的烽火燃烧在太行山上（太行山上）气焰千万丈（千万丈），听吧！母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场（上战场）。我们在太行山上，我们在太行山上，山高林又密，兵强马又壮，敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡。（灭亡）红日照遍了东方（照遍了东方），自由之神在纵情歌唱（纵情歌唱）！看吧！千山万壑，铜壁铁墙，抗日的烽火燃烧在太行山上（太行山上）气焰千万丈（千万丈），听吧！母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场（上战场）。我们在太行山上，我们在太行山上，山高林又密，兵强马又壮，敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡。（灭亡）红日照遍了东方（照遍了东方），自由之神在纵情歌唱（纵情歌唱）！看吧！千山万壑，铜壁铁墙，抗日的烽火燃烧在太行山上（太行山上）气焰千万丈（千万丈），听吧！母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场（上战场）。我们在太行山上，我们在太行山上，山高林又密，兵强马又壮，敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡。（灭亡）红日照遍了东方（照遍了东方），自由之神在纵情歌唱（纵情歌唱）！看吧！千山万壑，铜壁铁墙，抗日的烽火燃烧在太行山上（太行山上）气焰千万丈（千万丈），听吧！母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场（上战场）。我们在太行山上，我们在太行山上，山高林又密，兵强马又壮，敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡。（灭亡）红日照遍了东方（照遍了东方），自由之神在纵情歌唱（纵情歌唱）！看吧！千山万壑，铜壁铁墙，抗日的烽火燃烧在太行山上（太行山上）气焰千万丈（千万丈），听吧！母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场（上战场）。我们在太行山上，我们在太行山上，山高林又密，兵强马又壮，敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡。（灭亡）红日照遍了东方（照遍了东方），自由之神在纵情歌唱（纵情歌唱）！看吧！千山万壑，铜壁铁墙，抗日的烽火燃烧在太行山上（太行山上）气焰千万丈（千万丈），听吧！母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场（上战场）。我们在太行山上，我们在太行山上，山高林又密，兵强马又壮，敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡。（灭亡）红日照遍了东方（照遍了东方），自由之神在纵情歌唱（纵情歌唱）！看吧！千山万壑，铜壁铁墙，抗日的烽火燃烧在太行山上（太行山上）气焰千万丈（千万丈），听吧！母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场（上战场）。我们在太行山上，我们在太行山上，山高林又密，兵强马又壮，敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡。（灭亡）红日照遍了东方（照遍了东方），自由之神在纵情歌唱（纵情歌唱）！看吧！千山万壑，铜壁铁墙，抗日的烽火燃烧在太行山上（太行山上）气焰千万丈（千万丈），听吧！母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场（上战场）。我们在太行山上，我们在太行山上，山高林又密，兵强马又壮，敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡。（灭亡）红日照遍了东方（照遍了东方），自由之神在纵情歌唱（纵情歌唱）！看吧！千山万壑，铜壁铁墙，抗日的烽火燃烧在太行山上（太行山上）气焰千万丈（千万丈），听吧！母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场（上战场）。我们在太行山上，我们在太行山上，山高林又密，兵强马又壮，敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡。（灭亡）红日照遍了东方（照遍了东方），自由之神在纵情歌唱（纵情歌唱）！看吧！千山万壑，铜壁铁墙，抗日的烽火燃烧在太行山上（太行山上）气焰千万丈（千万丈），听吧！母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场（上战场）。我们在太行山上，我们在太行山上，山高林又密，兵强马又壮，敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡。（灭亡）红日照遍了东方（照遍了东方），自由之神在纵情歌唱（纵情歌唱）！看吧！千山万壑，铜壁铁墙，抗日的烽火燃烧在太行山上（太行山上）气焰千万丈（千万丈），听吧！母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场（上战场）。我们在太行山上，我们在太行山上，山高林又密，兵强马又壮，敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡。（灭亡）

九年级音乐知识点

九年级音乐知识点 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

九年级下册音乐知识点第一单元《泥土的歌（四）》第二单元《七彩管弦（六）》 1、 3、狂想曲：通常指具有英雄史诗般的气概和鲜明民族特色的器乐狂想曲。 4、管弦乐队 1、

2、骆玉笙：京韵大鼓表演艺术家，代表作品：电视剧主题曲《重整山河待后生》等。 3、曲艺音乐：又叫说唱音乐，是以说（说白）、唱（唱腔）、表（表演动作）三位一体的民间艺术形式。包括唱腔和器乐伴奏两个部分。按艺术风格大致分为评话、鼓曲、快板、相声四大类。 4、中国民族乐器的分类：（吹拉弹打） 5、八音：民族乐器以制作的材料为依据，分为八种类别：金、石、土、革、丝、木、匏、竹。第四单元《世界民族之声（三）》第五单元《合唱的魅力》 1、合唱：指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。歌唱者分为两组以上，分别演唱不同的声部。 2、合唱的形式分类。依据人声的分类，合唱的形式有：（1）同声合唱：男声合唱、女声合唱、童声合唱。

（2）混声合唱：常分为四个声部，有男高音、男低音、女高音、女低音。（3）无伴奏合唱：无乐器伴奏，纯人声演唱的合唱。 3、 4 、和声、卡农织体：和声是纵向结构音响，卡农是声部互相追逐的音响。第六单元《黄河的故事》 1、《黄河大合唱》词：光未然。曲：冼星海。作于1939年3月，这是一部史诗性大型声乐套曲，共八个乐章。 2、代表乐章故事情节 3、冼星海：人民音乐家，广东番禹人，我国20世纪音乐的杰出代表。代表作品有《黄河大合唱》《游击队歌》《在太行山上》等。第七单元《难忘今宵》