(2019部编)历史九年级上册： 1-5单元检测题(含答案)

部编人教版九年级历史上册1-5单元检测题(含答案）

九上第一至五单元检测题

(满分：60分考试时间：60分钟)

第Ⅰ卷(选择题，共30分)

一、单项选择题(下列各小题的备选答案，只有一个是最符合题意的。每小

的是（ B ）

A．因形似汉字“金”而得名B．因用黄金堆砌而得名

C．是国王权力的象征D．是古埃及文明的象征2．李明计划暑假期间去世界文明古国旅游，以下可能经历的情景是（ D ）

A．沿尼罗河而上，赞美印度古城的雄壮

B．在恒河南岸驻足，品味中华文明的千年沧桑

C．逛罗马历史博物馆，欣赏亚历山大帝国的光辉文化

D．游美索不达米亚平原，感受汉谟拉比石柱的古老

3．印度中央银行的首席经济学家、首席顾问，蜚声世界的纳林德·贾达夫博士曾开玩笑说：“我来自印度种姓制度最低贱的等级，但我突破了种姓制度的所有藩篱。”如果根据种姓制度的划分，纳林德·贾达夫博士在古印度应属于（C ）

A．婆罗门B．刹帝利C．首陀罗D．吠舍

4．“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。”古代雅典公民之所以如此自豪，是因为他们（B）

A．完善了王位继承制度B．享有充分的民主权利C．实现了男女真正平等D．已经废除了奴隶制度5．他兴起于马其顿，首先征服了希腊城邦，然后出兵小亚细亚，灭掉了波斯帝国，建立了辽阔帝国，有关他的帝国的作用，正确的是（ C ）A．给被征服地区带来了深重的灾难，阻碍了文明的传播和进步

B．是欧洲中世纪的开端

C．客观上促进了东西方文明的传播和交往

D．是一个横跨欧、亚两个大洲的国家

6．★罗马被誉为“万城之城”是因为它有着辉煌的历史。它由共和国阶段演变为辽阔的帝国，主要是通过（ C ）

A．从事海外贸易B．实行对外开放C．发动扩张战争D．传播民主思想

7．宗教是对社会现实虚幻的反映，也是一种信仰和文化。下列对世界三大宗教产生的先后顺序排列，正确的是（ A ）

A．佛教、基督教、伊斯兰教B．基督教、佛教、伊斯兰教

C．佛教、伊斯兰教、基督教D．伊斯兰教、基督教、佛教

8．西欧封建等级制度与古代印度的种姓制度在本质上的共同点是（ C ）

A．维护封建贵族的利益B．维护奴隶主贵族的利益C．维护统治阶级的利益D．维护广大人民群众的利益

9．下面所列举的古代国家，其版图曾经地跨欧、亚、非三大洲的是（ D ）

①古埃及王国②罗马帝国③亚历山大帝国④法兰克王国⑤阿拉伯帝国

A．①②③B．①③⑤C．②③④

D．②③⑤

10．有专家在研究欧洲中世纪大学的历史地位时说：“大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用，一方面它刺激了城市的贸易，另一方面大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民，而在当时，居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。”下面对此叙述的理解有误的是（A ）

A．大学的形成促成了城市自治B．大学的形成刺激了城市的贸易

C．大学的形成促使城市更加繁荣D．大学的形成使城市的影响力扩大

11．★《查士丁尼法典》规定，所有妇女不论有夫无夫，不论是债权担保或是提供物权担保，都在禁止之列。但是，大法官们在实施过程中，本着公平公正的原则，对该法进行了部分调整，规定妇女如遇特殊情况时可以作为担保人。这表明（C）

A．罗马法充分保护平民权益B．妇女地位逐渐与男子平等

C．罗马法在实践中具有灵活性D．执法者具有任意裁判的权力

12．阿拉伯帝国与亚历山大帝国的相似之处，不包括( A)

A．都是政教合一的国家B．都是地跨欧、亚、非三洲的帝国

C．都取得了辉煌的文化成就D．客观上都促进了东西方的文化交流

13．14世纪，意大利出现了人文主义思潮，15世纪后期扩展到欧洲其他国家，16世纪达到高潮。这种人文主义思潮( A )

①提倡以现实的人为中心②倡导以神权为中心

③推动了欧洲思想文化领域的繁荣④是一种封建复古运动

A．①③B．①④C．②③D．②④

14．哥伦布到达美洲后，南美洲的木薯传入非洲和亚洲，土豆传入西欧，地瓜和玉米流入中国；而其它地区的动植物，如小麦、牛、绵羊、猪等，也传入了

美洲。材料表明新航路开辟( C )

A．促进了洲际间交通的发展B．促进了美洲人口的增加

C．加速了洲际间物种的交流D．破坏了美洲的生态平衡

15．下面是一组关于“三角贸易”的图片。图片反映了( A )

A．三角贸易的血腥性B．欧洲对劳动力的需求

C．三角贸易的全过程D．非洲人口过剩的状况

第Ⅱ卷(非选择题，共30分)

二、非选择题(每小题10分，共30分)

16．阅读下列材料，回答问题。(10分)

材料一：《摩奴法典》规定：刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款100帕那(银钱单位)。如果是吠舍骂了，就要罚款200帕那。要是首陀罗骂了，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。

材料二：改革的主要内容有：废除豪族势力的经济与社会基础——部民制，将部民和土地收归国有。实行“班田收授法”和“租庸调制”。国家向六岁以上的人口授予土地，土地不能买卖，死后归还。受田人口要向国家缴纳稻米和绢布，并为国家服劳役。建立中央集权制度，中央设“二官八省”，地方划分为国、郡、里三级行政区。

材料三：穆罕默德起初在麦加传教，宣扬自己的宗教思想。他于622年离开麦加城，带领信徒移居麦地那，继续传教并建立政权，奠定了后来阿拉伯国家结构的基础。630年，穆罕默德率穆斯林展开统一战争，首先夺取中心城市麦加，阿拉伯半岛上的众多部落纷纷归附。631年，穆罕默德基本上统一了阿拉伯半岛。

(1)材料一反映哪国什么制度？根据材料一依次指出该制度由高到低的等级名称。此法典的规定说明了什么？(3分)

古印度种姓制度。婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。说明四个种姓的法律地位不平等。

(2)材料二反映了哪国哪次改革？结合改革内容，说说这次改革有何历史影响？(2分)

古代日本、大化改新。从经济上看，大化改新使部民分得了土地，摆脱了依附地位，提高了生产者的积极性，促进了日本社会经济的发展。从政治上看，确立了中央集权制度，使日本国家制度趋向完善。

(3)指出材料三中“宗教”的名称和主要宗教思想。穆罕默德建立的“政权”具有怎样的特点？根据材料三和所学知识简析穆罕默德统一阿拉伯半岛的主要原因。(4分)

伊斯兰教。宗教思想：宣扬安拉是唯一真神，凡信奉安拉者死后可升入天堂，否则堕入地狱。特点：政教合一。原因：伊斯兰教成为国家统一的纽带；传教凝聚人心；出兵麦地那建立政权是基础；统一战争、夺取麦加是重要步骤等。

(4)根据上述材料和所学知识，谈谈你对国家中兴的认识。(1分)

法治是维护统治秩序的工具；改革是强国之路；统一是富强的前提。

17．阅读下列材料，回答问题。(10分)

材料一：在十四和十五世纪，意大利出现了资本主义的最初萌芽，新兴的资产阶级为发展生产需要文化科学知识，而新文化的发展必须突破教会的桎梏。在社会上兴起了复兴希腊罗马的文化运动……它是资产阶级在意识形态领域反封建制度的斗争，文艺复兴运动的思想体系是“人文主义”。

材料二：下列言论是文艺复兴时期几位人文主义者的名言，皮柯宣称“上帝赋予了人按照自己的意志塑造自身的能力，他可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东西”；彼特拉克说“真正的高贵并非天成，而是自为的”；阿尔伯认为“大多的时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己”。

(1)根据材料一说明人文主义思想首先出现在意大利的先决条件是什么？举出意大利文艺复兴时期的代表人物及其成就。(3分)

意大利最早出现资本主义的萌芽，因而文艺复兴运动也首先在意大利兴起。代表人物：但丁，文艺复兴的先驱，代表作《神曲》；达·芬奇，代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；莎士比亚，代表作《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》，这些作品都表现了人文主义精神。

(2)根据材料二概括说明人文主义的思想价值观念是什么？(2分)

思想价值观念：相信人的力量，认为人能发展自身并走向完善；人应当树立信心迎接幸福或不幸；否定封建等级，认为人的地位(高贵与否)是自己造成的。

(3)人文主义者掀起这场运动是复古运动吗？简要说明理由。(2分)

文艺复兴运动不是复古运动，而是继承，更有创新。人文主义者借助于古代希腊、罗马的古典文化，开展反封建的资产阶级文化运动，史称“文艺复兴”。

(4)恩格斯曾经评价文艺复兴运动时说：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革。”你怎样理解这句话？(3分)

文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放；文艺复兴时期是一个巨人辈出的光辉时代，产生了许多文学家、思想家和艺术大师，推动了欧洲思想文化的发展。

18．阅读下列材料，回答问题。(10分)

材料一：14、15世纪，由于资本主义生产的萌芽，商品经济的发展，欧洲市场需求的扩大，欧洲人渴望开拓新的贸易市场。由于东西方陆路交通的阻隔，东方的富庶刺激了欧洲人到东方寻求黄金和财富，与此同时，欧洲人已经具备了海上探险的条件。

材料二：新航路的开辟是人类征服自然的伟大创举，它打破了人类相对隔绝的状态，使世界逐渐连为一体。它还揭开了近代欧洲对外殖民扩张和掠夺的序幕，加速了欧洲资本主义的发展。新航路开辟后，欧洲国家迅速走上了对外侵略和掠夺的道路，它们的殖民扩张和掠夺，延缓了美洲、亚洲和非洲的发展进程，造成了上述地区的落后。

材料三：2013年9月和10月，中国国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”(以下简称“一带一路”)的重大倡议，得到国际社会高度关注。加快“一带一路”建设，有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作，加强不同文明交流互鉴，促进世界和平发展，是一项造福世界各国人民的伟大事业。

(1)根据材料一和所学知识回答：欧洲人探索新航路的原因是什么？当时具备了什么条件？(3分)

原因：资本主义生产的萌芽、商品经济发展的推动和市场需求的扩大；《马可波罗游记》对东方的夸张描述的刺激；东西方陆路被阻隔等。条件：地圆学说的发展；指南针传到欧洲；造船技术的进步；欧洲拥有优秀的航海家等。

(2)开辟欧洲通往美洲新航路的航海家是谁？根据材料二，指出新航路的开辟对世界、欧洲及亚非拉美地区分别产生了怎样的影响？(3分)

哥伦布。影响：它打破了人类相对隔绝的状态，使世界逐渐连为一体；加速欧洲资本主义发展；造成亚非拉美地区的落后。

(3)根据材料三，说明中国推进“一带一路”建设是“一项造福世界各国人民的伟大事业”。(2分)

加快“一带一路”建设，有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作，加强不同文明交流互鉴，促进世界和平发展。

(4)根据上述材料和问题，指出中国对外交往的方式与西方有何不同？并谈谈你的认识。(2分)

方式：西方殖民侵略；中国和平交往。认识：殖民侵略延缓亚非拉美地区发展，给当地人民带来严重灾难；和平交往有利于世界各国合作发展，互利共

生。

金字塔

第2课古代两河流域

一、两河流域是指西亚的幼发拉底河与底格里斯河，又称“美索不达米亚”，是今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。

二、两河流域文明

1.约公元前3500年，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。

2.约公元前2400年，两河流域实现了初步统一。

3.古巴比伦王国时期，汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。

4.两河流域的苏美尔人，发明了“楔形文字”，还制定了阴历和发明了60进位制。

三、古巴比伦王国

1.古巴比伦王国原是幼发拉底河中游的一个小国。

2.第六代国王汉谟拉比对外采取远交近攻的策略，完成了两河流域中下游地区的统一事业。

3.汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，制定较为系统和完整的法典。

4.汉谟拉比统治时期，古巴比伦王国最强盛的时期。

5.公元前1595年，古巴比伦王国被外族灭亡。

四、《汉谟拉比法典》地位

《汉谟拉比法典》是迄今已知世界第一部较为完整的成文法典。

五、古巴比伦社会

1.古巴比伦三个社会等级：拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶。

2.战俘是奴隶的主要来源，也有奴隶买卖现象。

3.家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征。

3.法典中关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明了古巴比伦商品经济比较活跃。

六、《汉谟拉比法典》影响

《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长

第三课古代印度

一、古代印度河流域文明

1、地理位置：古代印度是指今天的南亚次大陆。

2、发源地：古代印度文明最早出现于印度河流域。

3、早期文明遗址：约公元前23世纪至前18世纪，出现哈拉帕文明和摩亨佐·达罗等早期文明。

4、国家的出现：公元前1500年左右，雅利安人在印度河流域和恒河流域定居，印度北部出现许多小国。

5、鼎盛时期：孔雀王朝统治时期是古达印度文明的鼎盛时期，印度基本实现了统一。首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。

6、文化：“阿拉伯数字”起源于印度；佛教艺术（如寺院、佛塔等）；梵文史诗（《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是其中最著名的两部）

二、种姓制度（雅利安人进入印度后,逐渐建立的）

1、实质：严格的社会等级制度，目的是保护上层种姓的特权地位。

2

3、特点：种姓制度各个等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级不得从事高等级的职业，不同等级不得通婚。

4、影响：消极作用：激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响；它制造种族隔离，维护社会不平等；使下层劳动群众备受压迫和歧视，延缓社会发展的进程。

积极影响：种姓制度在一定程度上为种姓内成员提供了保护，有利于维护统治及社会安定。

三、佛教的创立

1、创立时间：公元前6世纪。

2、创始人：乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”。

3、教义：佛教反对婆罗门的特权；提出“众生平等”；宣扬“忍耐顺从”

4、发展：不拒绝低种姓人入教，信仰佛教的人数日益增多，一度成为印度的国教。

5、传播：

北线：公元前3世纪后，开始传播，公元前1世纪，经中亚传入中国新疆，再传入内地，后传到朝鲜、日本和越南等。

南线：往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国

第4课希腊城邦和亚历山大帝国

【课程标准】

知道希腊城邦和雅典民主,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。

1.希腊城邦

(1)范围：包括希腊半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区。

(2)特点：海岸线曲折,港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。

(3)文明：产生于爱琴海地区，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。此后进入荷马时代。

(4)兴起：公元前8世纪，希腊出现了城邦，突出特点是“小国寡民”。斯巴达是最大的城邦。

(5)居民：分为公民和非公民，二者是统治与被统治的关系。成年男性公民有参与统治的权利，只有公民才能占有土地；参军打仗是公民的义务；城邦各项活动都以公民为主体。

2.雅典的民主政治

(1)背景：经过几次改革后，雅典建立了民主政体。公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典民主达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。(2)表现：雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务；主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生；公民大会是最高权力机构。伯里克利还建立了津贴制度。(3)局限：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。（4）实质：维护奴隶主统治地位和利益，是奴隶主少数人的民主。

（5）评价：

利：全体公民是统治者，参与政治，集体掌握国家最高权力；公民集体内部相对平等；法律至上；重视公民的个体自由和责任感；铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格；其民主氛围创造的空间，使古代希腊在众多文化领域取得了辉煌成就；雅典民主的理论与实践为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。

弊：维护奴隶主贵族的统治地位和利益，是少数人的民主。民主对妇女、外邦人、广大奴隶而言，是遥不可及的，它与现代民主是不同的，它窒息和限制了社会另一部分成员的自身发展能力，带有很大的局限性。此外，直接民主容易导致多数人的暴政。

3.亚历山大帝国

(1)兴起：公元前4世纪，马其顿成为军事强国。

文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。（意义）罗马共和国的征服与奴隶反抗：

非三洲。