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3. 建筑批评学

一.建筑批评概论

●建筑批评学组成部分：建筑批评的主体论、价值论、方法论、符号论

其中，批评学的两大基础和支柱：价值论与符号论

●建筑批评学的核心内容：建筑批评意识、价值论、符号论、方法论

●批评学七种基本功能：说明与分析、解释、判断、预判、预测、选择、导向、教育

1)一说四种基本功能：说明

2)说明与分析是最基本的形式

●建筑批评、建筑理论、建筑历史具有同一性

●现象学：以作品为依据，从作品的现象去还原作品的本质（现象还原本质），现代意义上的现象学是由德国哲

学家胡塞尔创立的，第一个使用现象学成为哲学的万能钥匙，到20世纪三四十年代，现象学成为西方最重要的哲学思潮之一。

●当代建筑研究领域

1)符号学和结构主义

2)后结构主义和结构主义

3)历史主义

4)建筑类型学

5)城市理论和文脉

6)建筑现象学和场所理论

7)批判性地域主义与传统问题

8)建筑的建构表现

1 建筑批评的历史—理论和著作

时间作者国籍著作主要思想、贡献

维特鲁维《建筑十书》

阿尔伯蒂《论建筑》继承了维特鲁维关于建筑的基本原理，使之科学化和理性化

塞里奥《论建筑》●历史上第一次总结出古罗马建筑的五种柱式

●建立了一整套明确的符号批评理论

帕拉蒂奥《建筑四书》●历史上第一位【职业建筑师】

●四卷：柱式、府邸建筑、公共建筑、寺庙

1511- -1574 乔尔吉奥·

瓦萨里

意大利《意大利最杰出的建

筑师、画家、雕塑家传

记》

●历史上第一个艺术史（美术史）家，是艺术史学科的创始人

1705- -1774 布隆代尔法国《法国建筑》

《建筑学教程》

《论建筑研究的必要

性》

●《法国建筑》第一部具有现代意义的建筑史

●《建筑学教程》是最为综合，最为广博的一部建筑理论著作，书

中潜心研究建筑材料和建筑施工。

●【比例】的科学很有必要，因为比例源于自然

●强调建筑的特性，而特性就是【风格】，特性是功能的表现，风

格是功能的效果

●他要求“具有简洁美的卓越力的鉴赏力”，主张“真实的建

筑”，这一原则成为新古典主义的信条

1755- -1849 德·昆西法国《建筑词典》

《最杰出的建筑师的

●奠定建筑的【类型学】批评理论的基础

●建筑的三种原型：洞穴、帐篷、棚屋

生平和作品》

1814- -1879

勒杜克

（哥特复兴）

法国《11—16世纪法国建

筑的理性术语大全》

●法国19世纪最伟大的建筑师和建筑理论家

●考古学家和理性主义者

●主持修复了大量中世纪建筑，如【巴黎圣母院】

●《11—16世纪法国建筑的理性术语大全》以辞书形式出版的巨

著，堪称19世纪建筑史上的纪念碑式的著作

1717- -1768 温克尔曼德国《古代艺术史》●古代艺术史研究创始人，为艺术史的研究打下基础，提供了科学

方法

1819- -1900 拉斯金英国《威尼斯之石》

《建筑的七盏明灯》

●探讨【哥特】本质

1866- -1953 尼斯特·

弗莱彻

英国《世界建筑史》

洛吉耶《建筑论》

现代以后

1887- -1965 勒·柯布西耶瑞士

法国

《走向新建筑》●主办杂志《新精神》

1893- -1968 吉迪翁瑞士《空间、时间与建筑》●系统阐述了现代建筑的产生与演变，是现代建筑的宣言

●把建筑的演化归结为【空间】概念的演化

1918- -2000 布鲁诺·塞维意大利《走向有机建筑》

《建筑空间论》

《现代建筑史》

●强调空间是建筑的主角

●提出体验建筑的【第四度空间】的问题，运用“时间—空间”概

念去观察全部建筑历史

●认为建筑史主要是【空间】概念的历史

●现代建筑语言的7项原则

1)按照功能设计

2)非对称性

3)反古典的三维透视

4)时空一体的四维分解法

5)引进新的工程技术

6)时空连续的流动空间

7)建筑、城市和自然景观的组合

1935- -1994曼夫雷多·

塔夫里

意大利《建筑学的理论与历

史》

●建立了建筑的【历史】批评理论和建筑的【意识】批评理论

●建筑历史与建筑批评的统一性

●奠定了意大利建筑批评学派的理论基础

●认为任何建筑都拥有自身的批判性内核

●奠定了建筑批评学的理论基础

1979 罗伯·克里尔意大利《城市空间》●城市类型学

●《城市空间》探讨【街道与广场】的关系

1931- -1998 阿尔多·罗西意大利《城市建筑学》

（新理性主义运动）

●《城市建筑学》与《建筑的复杂性与矛盾性》一起被评为20世

纪60年代最具有历史意义的理论著作

●《城市建筑学》与《建筑逻辑结构》奠定了意大利的【新理性主

义】运动的理论基础

●城市是集体记忆的场所

乔尔吉奥·

格拉西

意大利《建筑逻辑结构》

1904-

-？

约翰·萨莫森英国《古典建筑语言》

1965 彼得·柯林斯英国《现代建筑设计思想●论述建筑与【语言】的关系

的演变，1750-1950》

●

1936- -至今克里斯托弗·

亚历山大

美国《建筑模式语言》

《建筑的永恒之道》

《俄勒冈实验》

●【建筑设计方法学】的创始人之一，建立在【模式语言】基础上

的【建筑语言学】

●提出了253种建筑与城市空间【模式】

1987 查尔斯·

詹克思

美国《后现代建筑语言》●将【语言学】和【符号学】的概念和方法引入建筑学

弗兰普顿美国《现代建筑：一部批判

的历史》

《建筑建构文化》

●当代最负盛名的建筑理论家

1925- -至今文丘里美国《建筑的复杂性与矛

盾性》

《向拉斯维加斯学习》

●《建筑的复杂性与矛盾性》是继柯布《迈向新建筑》以来最重要

的理论著作之一

●奠定了【后现代主义】的发展道路

当代

●

●与批评学有关的著作

乔治布莱英国《批评意识》批评是一种思想行为的模仿性重复

曼夫雷多·塔夫里意大利《建筑学的理论与历史》●奠定了建筑批评学的理论基础

●任何建筑都有其自身的批判性内核

布朗绍法国就创造性而言，批评并不凌驾于作品之上，可能是作品得以实现

的必要手段

燕卜荪《朦胧的七种类型》代表了新批评派的观点

●归纳上述理论

古典建筑的语言学基础维特鲁维阿尔伯蒂帕拉蒂奥维尼奥拉

古典建筑语言的著作约翰·萨莫森《古典建筑语言》总结现代建筑语言的基本法则布鲁诺塞维《现代建筑语言》

将语言学和符号学的概念和方法引入建筑学查尔斯·詹克思《后现代建筑语言》

引入现象学

诺伯格·舒尔茨

凡艾克

赫曼·赫茨伯格《建筑学教程》2 建筑批评的类型

理论批评

意识形态批评（社会政治批评）

历史批评

应用批评

艺术批评注重建筑的图像学和类型学特征的分析，纯视觉感受建筑的操作性批评个例说明、比较分析

3 建筑批评的基本术语

●基本术语

结构

语言

言语

话语

符号

记号

符号

能指

所指

意指

信息

信码

文本

多义性

空间

场所

元批评

二.建筑批评的主体论

2 建筑批评的主体

建筑批评的主体：专家、艺术家、公众、业主

人群内容专家建筑师

艺术家非建筑的艺术家

公众●公众批评不是意识批评

业主

3 建筑批评的媒介

建筑批评的媒介：建筑历史、作为批评的建筑、建筑奖

内容

建筑历史

作为批评的建筑

建筑奖

4 艺术与建筑

●文学

1)雨果《巴黎圣母院》、三岛由纪夫《金阁寺》、卡尔维诺《看不见的城市》

2)拉金斯《建筑的七盏明灯》：献身精神、真理、力量、美、生活、回忆、顺从

●电影

1)朗格，是一名建筑师的儿子，所导演的《大都会》，是有史以来第一部以城市和建筑作为主角的电影，表

现机器时代所理想的未来城市

2)央视大楼源自日本电影《银翼杀手》的反摩天楼

●音乐

1)丹纳《艺术哲学》，建筑是凝固的音乐

●让·努维尔，建筑具有“透明性”。并置，新与旧，突出内在，纯真风格，与电影艺术手法有相似

●勒杜：如果想成为一名建筑师，首先成为一名画家

●冯纪忠：如何将传统建筑与地域风格引入现代建筑中，用竹子和稻草建造方塔园

●威尼斯建筑双年展，重要的建筑批评方式

三.建筑批评的意识

●批评思维是批评的核心问题

1 批评思维的基本类型

思维特点举例

我向思维

受控思维（批评主体）我向思维明显的个人特征，主观性一千个读者有一千个哈姆雷特

受控思维受建筑师，建筑特性，时代精神和建筑思

潮调控的思维

●对悉尼歌剧院的各种批评所依赖的都是现实中的

悉尼歌剧院；查尔斯·詹克思《后现代建筑语言》

中，归纳的各种隐喻

●现象学批评：在受控思维作用下的批评

发散思维

收敛思维（批评客体）

发散思维是创造性思维的核心，阐述建筑象征意义

使用的即是发散思维

以共同的出发点为前提，从不同侧面部位对出发地提出的问题加以

实施和解决

●槙文彦：从梦想到草图

●阿尔瓦·阿尔托：意象——创意草图——构思

●黑川纪章：东京规划——DNA

●艾森曼：法兰克福大学生物技术研究中心

收敛思维

（逆向思维）

由一到多，具有逻辑推理性质

从所给予的信息中产生逻辑的结论

建筑是一种需要耐心的游戏

论证型思维阐发型思维论证型思维围绕一个问题进行论证，根据所需材料，

确定重点，进行推理式的思维

毕尔巴鄂古根海姆博物馆——建筑的雕塑性

阐发型思维是批评家针对某一个作品或其他批评客

体来阐发评论和见解

批评时的思维是具体的、个别的，但是仍

可以表现一般的、普遍的情况

联想型思维由此及彼，由现象A到现象B

我向思维+发散思维，有相似的联想、仿

生联想、接近联想、仿形联想；把片段的、

孤立的想象组合成为一个系统的整体，使

混乱的想象转化为有序的想象，以记忆为

前提

3 建筑批评意识的研究

三建筑批评意识的研究：社会意识、功能意识、科学技术意识、环境意识

内容

建筑批评的社会意识

建筑批评的功能意识

建筑批评的科学技术意识

建筑批评的环境意识

四.建筑批评的价值论

●评奖、颁奖就是一种价值判断的制度化形式

五.建筑批评的符号论

●所有的【文化现象】都是【符号系统】

●符号学三个层次：语用学层次、语义学层次、句法学层次

符号学四种理论体系

时间国家代表人物思想

皮尔士理论体系美国皮尔士●从【逻辑】角度奠定了符号学的基础

●将符号划分为三大类：标志、图像、象征

索绪尔结构主义符号学理论体系1894 瑞士索绪尔●索绪尔被称为【现代语言学之父】

●【语言】与符号有着本质的联系，语言是符号学的一部分，

是符号学的一个系统

欧陆

符号学理论体系

1917-1992 法国格雷马斯●格雷马斯被称为【结构主义】批评家

一般

符号学理论体系

意大利艾柯●奠定了建筑符号学的理论基础

●二十世纪符号学三大研究方向

1)语言学：索绪尔

2)非语言学：皮尔士

3)综合方向：其他

●建筑符号：标志性、图像性

●语言符号：象征性

1 建筑语言生成及其普遍性

●符号与思维的关系：《易经》

●语言的三种功能：言说、引发、表现

建筑工程社会实践报告

建筑工地见习报告摘要：社会实践是每一个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。这是我进入大学以来的第一个学期，从实践中走来，带不回任何精湛的技术，但带回了也许是一生中最宝贵、最值得珍惜的收获。很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书;而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。作为一名大一学生，抱着贴近社会，服务社会的愿望，参加了大学生社会实践。希望在进入社会之前，积累多点社会经验，提早与社会来个零距离接触，学习如何与人沟通，如何与人交流，如何与人合作等等。经过重重考验，终于成为实践小组中的一员。相信任何的工作都能给带来课本上无法得到的知识，所以在工作中多听多学多做，按时超量的完成任务。也在工作中学会了许多大到铲车等机械的工作，小到水准仪的使用。在这期间所做虽无大事，但从点滴做起，所获亦非浅。实践中, 我认识了不少领导。领导们是那样的和蔼、亲切，对我的到来也表示了热烈欢迎开始时的紧张顿时荡然无存，想像中严肃的领导给了一个全新的认识。当天，我就由项目部管的技术人员(吴叔叔)奔走于工地了。并即刻开始了步入社会的第一天工作，并从认识图纸开始由于是第一次工作，难免会有许多的不适应之处，因此也总会出现一些小错误，但我认真学习，有不懂的地方就问，随着经验的不断积累，错误的逐渐减少，工作效率不断提高。这一点不但充分的体现了“磨刀不误砍柴工”的道理，从刚到工地时他就跟我说，“好好学，争取几天之后独立作业。”当时我就下定决心，一定努力学习!不负他人重望。我所在工地现阶段的任务是雨水井和污水井的建造与施工!由于是在第一现场里面工作，一有时间，便在工地里到处观看，时常抢过吴叔手里的图纸自己钻研，看现场工人他们在做什么，从开始如何使用铁钳，如何使用撬棒，如何使用镐一直到后来如何开铲车、碾子等机械!在施工期间真的忙的焦头烂额，紧张的学习将枯燥乏味的生活带来很多乐趣!同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被技术和社会所淘汰。刚开始接到验槽任务的时候，在吴叔的指导下，独立利用水准仪通过附近留点检查了槽底的绝对高程，并与图纸对比，所有数据均在误差范围之内!刚开始到达工作地点时候，令我感悟的就是项目部这种分工明确、敬业爱岗的精神，和那种兢兢业业的工作态度深深教育了我，处在这样一种工作环境使我深受感染，让我明白到工作就是要这个样子，这个对以后无论在哪个岗位上工作都是受益不浅的。深深的感觉到自己在单位里所学到的东西和在学校所学的理论有一定的差别，所以领悟到：要想在日后工作生涯上有所发展，就必须理论和实践必须紧密结合，使自己的知识在实践中得到增长，必须在实践中培养自己各方面的能力。

安藤忠雄的设计符号学思想批评与评价

安藤忠雄的设计符号学思想批评与评价安藤忠雄用抽象的几何形式为建筑提供框架，用真实可靠的材料为建筑表皮，将建筑与自然融为一体，用自己独特的符号语言对现代主义进行批判与继承，日本民族气息尽显其中。本文旨在分析安藤的符号语言，对安藤的建筑室内设计进行批评性分析，进一步了解其设计思想，为室内设计提供新视角。安藤忠雄的作品在这个时代像一首首低声吟唱寂静的俳句，他的设计符号通常是抽象的几何形体，纯净的材料结合一束诗意的阳光或是一个容纳水、风、霜、雨、雪的庭院、一片镜框中的天空，将自然与建筑完美交融。从他的作品中我们可以看出其设计符号学思想核心内容就是表现日本人对待生活的态度，日本传统建筑的意蕴与哲学，恢复房屋与自然的统一、表现精神与物质的统一。室内设计批评的符号学建筑是人们满足生活需要创造的人工环境，各个部件的形式实际上都蕴含着我们的经验和历史，表达着丰富的意义。当建筑被赋予符号意义时，它的外观、材料、用途等，都从各自的使用功能中抽象出来，获得非建筑学的文化意义。室内设计是建筑的继续和深化，是建筑的灵魂，是室内空间和环境的再创造。从它形成与发展以来就深深烙上了人

们创造性的文化活动。因此，具有典型的符号化特征。正如瑞士语言学家索绪尔所说任何符号都是能指与所指的双面体，室内设计的能指就是空间和表现形式包括门、窗等装饰造型符号，所指即满足人们需求的物质功能与精神功能，包括历史文脉、精神诉求、传统风俗等意识形态方面的东西。室内设计中的门、窗、柱、家具及陈设通过造型、色彩、材料、工艺等传达一定的历史、文化、风格、审美意义，以自己特有的符形被人们感知与识别。由此可见，室内设计过程也是一个符号化过程。室内设计批评指人们对室内设计或室内设计作品的形式、功能、质量和意义的科学分析和评价，是现代批评学领域继建筑批评学的一个新分支。目前，还未像建筑批评学那样受到广泛重视与应用。但是，将批评学的方法运用到室内设计中不仅对室内设计的理论与设计思想能提供一个新的角度，对更好地将理论用于实践也具有一定的指导意义。安藤忠雄的设计符号语言 1.安藤忠雄的设计理念众所周知，安藤是自学成才，在旅行中感受建筑的。赖特的空间处理方式、与自然融合的手法深深吸引着安藤；卢斯简单的几何体与柯布西耶白色平滑的墙面给他一种奇异的感觉；密斯简洁明快的美学风格对后来安藤建筑设计中的空间纯化和简约的处理方式有着显著的影响。在他的作品

执法支队批评与自我批评检查报告

执法支队批评与自我批评检查报告一、存在问题对照这次自检自查各项要求，结合我的工作实际，认真查摆自身存在的问题，我认为主要表现在以下三个方面： 1、理论学习不够深入，功底不扎实。表现为：一是学习的自觉性不高，系统性不强，效果不佳，存在以干代学的实用主义现象。对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物。只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。二是学习缺乏钻研精神，针对性不强，现学现用，缺乏“挤”劲和“钻”劲，对政治理论的实质精神理解不够深刻。三是学用结合的关系没有处理好。在实际工作中未能融会贯通地运用理论学习成果指导实践，有时对待理论学习，只满足于片面地引用个别原理，而不能有效地与实际工作紧密结合。思想汇报专题四是对政治学习的目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解，没有意识理论思想的精髓，更没有深刻掌握邓小平同志理论和“三个代表”重要思想强有力的理论武器，没有发

挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。 2、群众意识不强，未能牢固树立全心全意为人民服务宗旨。回想起自己在机动大队作为一名外勤人员时，起早贪黑，任劳任怨的工作精神，现在少了许多。遵守支队的纪律和规章有失标准，群众意识不够强，未能牢固全心全意为人民服务的宗旨观念。表现为工作散漫、关心基层、深入基层不够，心系支队、服务大众的思想意识较弱。一是工作缺乏主动性，自觉开展调查研究少，对基层深入了解情况不够，只注重于组织安排解决的问题，很少主动学习业务知识，掌握本职工作重点。缺乏主动为群众服务的思想意识。二是在工作上，对基层情况的了解主要靠听个别群众反应意见，最全面的范文参考写作网站以及自我的工作体验，缺乏广泛深入的了解，没有系统全面的认识治超工作及内业管理工作。对支队的各项规章制度，遵守的不够严格，有时放松对自己的要求。 3、工作作风不深入，求真务实的精神不够，岗位工作能力较差。一是对工作任务存在急于求成的思想。特别是时间紧、任务多的时候，一接到任务首先想到的是怎样尽快完成，有时存在简单应付过关的想法，没有时刻坚持高标准严格要求自己；二是欠缺创新意识，不能认真落实科学发展观，没有充分发挥主观能动

建筑批评学论文：解析习习山庄的梯形长坡屋顶

建筑批评学论文论文题目：解析习习山庄的梯形长坡屋顶学院名称：建筑工程学院专业：建筑学班级：12-1 姓名：苏靖学号：12401090204 指导教师：陶海燕

解析习习山庄的梯形长坡屋顶Analytic the trapezoidal long slope roof of Xixi Scenery Spot Reception 摘要:习习山庄整个建筑平面都是正交体系的,仅有一个长尾巴屋顶有一边是斜线,呈梯形。在长坡顶中段，梁因为梯形的平面而偏斜，但其下有一道不起结构作用的墙却依然固执地顺着平台的方向，于是在墙与梁的交接处呈现出一种混乱。为什么屋顶做成梯形？为什么墙不能做稍许偏斜来避免这一尴尬的交接？本论文先简单介绍习习山庄,最后将主要针对这一问题进行探讨。关键词:梯形长坡屋顶,灵栖作法,空间原理,建筑个性Abstract: The whole Xixi Scenery Spot of Reception’s plane is a orthogonal system, only a roof have the long tail is oblique line, a trapezoid.In the middle of the long slope beam deflection by trapezoidal plane, but it can't afford to have a structure function of the direction of the wall still stubbornly along the platform, so the junction in the wall and beam to show a kind of chaos.Why the roof made trapezoid?Why can't wall be slightly skewed to avoid this embarrassing handover?This paper first introduces The Xixi Scenery Spot Reception, finally will focus on this problem are discussed. Keywords:The trapezoidal long slope roof ,The new wall stack, Principle of the space, Personality 正文: 一、葛如亮教授简介习习山庄的设计者葛如亮（1926.7～1989.12）曾任同济大学教授，浙江奉化人。少年时就读于宁波中学、国立七中。1948年毕业于上海交通大学。1956 年以全优成绩研究生毕业于清华大学，导师是著名建筑大师梁思成。受梁思成的影响,葛先生的作品在体现传统中国建筑特色的同时又有西方建筑理论的影子. 葛如亮教授从事教育工作40年，1958年参加北京人民大会堂方案设计，1960～1962年主持上海毛泽东住宅建筑设计，1966年参加广州矿泉宾馆室内花园设计。1980年起，负责杭州至黄山旅游线规划设计、绍兴大禹陵规划、开发富阳两洞一湖、桐庐瑶琳仙境、 1.剖面图 2.卫星图 3.天台山民居坡屋顶

建筑批评学报告

建筑批评学报告 --南通大学6-9号教学楼建筑批评南通大学建筑082 姚舜禹摘要：南通大学新校区从2004年落成至今已经经过了7年，在这期间，新校区的各个建筑为师生提供了很多功能与便利，但是也有少数规划个例在其中有部分瑕疵，给师生带来一些不必要的麻烦，不过总体来看，无论是从规划还是到建筑单体上，南通大学新校区还是算很成功的，有自己的风格，也不失“祈通中西，力求精进”严谨刻苦的办学思想。在主校区的建筑群中，6-9号教学楼是其中一个比较有自我风格的建筑，外观和内部都存在着很大的可研究性，下面就让我们带着客观与审视的眼光走近这幢教学楼。关键字：建筑批评；教学楼；价值批评；图示批评；社会；人文正文：建筑的批评往往显示出与特定建筑思潮或流派的联系,但批评本身却并不从属于建筑思潮或流派。任何真正意义上的建筑批评, 说到底总要归结为建筑意义的阐释和建筑价值的判断问题。一件建筑作品, 一种建筑思想或现象出现在特定的时空环境中, 要我们去分析, 去判别, 去评说其优劣得失, 关键显然在于批评所持的立场和依据的标准, 而立场和标准本身又决定于我们设定立场和标准的基本原则, 或者说, 决定于我们关于建筑的价值观和发展观。建筑的价值批评模式就是建筑的目的与任务的批评模式，探讨建筑的终极价值和工具价值之间的平衡关系，讨论功能、美、经济以及合理的要求等问题。建筑批评的价值批评模式设计建筑的建造目的，建筑对人及社会的作用，建筑的思想内容，建筑师的职业道德等方面的问题。在今天的社会生活中，价值的观念已经渗透到社会生活的各个领域，与批评密切相关。建筑批评的一个最基本形式，同时也是建筑批评的一个基本功能，就是以人的需要为尺度，对批评对象作出价值判断。建筑批评的价值批评模式并不关注建筑设计的表现技巧，和表现手法，而是关心建筑的根本目的，关心建筑对于形成人的观念和态度的影响。英国建筑理论家和美学家乔弗莱·司谷特（Geoffrey Scott，1883～1929）在他的代表作《人文主义建筑学——情趣史的研究》（The Architecture of Humanism，A Study in the History of Taste，1914）一书的序言开头就引用了英国人文主义者亨利·沃顿爵士（Sir Henry Wotton）在《建筑学要素》中提出的观点： “良好的建筑有三个条件：方便，坚固和愉悦。” 司谷特认为建筑学正是这三个相互区别的目的回合的焦点。一方面，建筑批评加你了奇特而多样的艺术理论；另一方面，建筑批评又试图实现上述三个目标的统一，结果反而造成了混乱。按照司谷特的观点，建筑批评是一种价值批评的平衡，他指出： “方便，坚固，愉悦；建筑评论在这三项价值之间不稳定地摇摆，并且往往自己也弄不清它们之间的区别，又很少企图提出它们之间关系的任何说明，从来也不探根求源地查它们所涉及的后果。它一会倒向这边，一会倾向那边，在这些无可相比的效果之间，在不同的位

批评与自我批评心得体会

批评与自我批评心得体会批评与自我批评的作风，是党解决自身矛盾和问题，加强党自身建设的法宝。作为一名普通的社区工作者，我们一定要注意提高自己的思想文化修养，不断自我改善，自我提高，成为社区居民的贴心人，为居民服好务。要成为一名合格的党员，就必须在思想和行动上都入党，要思想上入党就要自觉学习党的规章制度，文件政策，学习党的先进性理论。要行动上入党就要在生活上，工作上期先锋模范作用，要有崇高的要求，要有较强的自觉性，在实际行动中实践党的理论。在开展批评与自我批评中，我觉得可以从3个方面开始做起：首先，树立正确的立场。对政治立场一定要坚定，对问题进行实事求是的科学分析。是什么问题就是什么问题。既不夸大也不能缩小，也不捕风追影，强加于人。其次，树立正确的态度。坚持高标准，严要求，讲究方式方法，把科学性和严肃性结合起来。自我批评要在学习，提高和听取群众意见的基础上，从自我剖析着手，用一分为二的观点，正视自己缺点和不足。找准和抓住自己在党风党性方面存在的突出问题。从世界观，人生观上查找深刻的思想根源，金无足赤，人无完人一个人无论只是多么渊博，工作经验多么丰富，工作中总是会有不尽如人意的地方。正视自己，请别人剖析自己，总结自己，才能让自己在学习和工作中少走弯路，提高效率，做到事半功倍。最后，在开展批评与自我批评的过程中要注意学习。开展批评与自我批评的目的就是学习，充实，完善自己。要具备相应的素质就要坚持不懈的学习，接受正确思想，理论指导越多，知识就越多，思想水平，党性修养才会越高。开展谈心谈话、批评与自我批评活动，有效防止党员干部作风腐化，建立起一支清正、廉洁、高效、务实的党员干部队伍是践行群众路线的重要方法。

建筑批评学论文

建筑是人和社会存在的环境，建筑也是人的本质力量的文化符号。为了建筑和人类自身的进步，建筑批评起着十分重要的作用。建筑批评全面而又系统的对建筑进行研究、选择、区分、叙述，创造、比较、分析、判断、论证和批判。建筑批评实践是生产性的活动，这种活动是以人和社会的需要为尺度，考察并研究建筑的创造过程，分析建筑话语和符号的结构形式，揭示建筑客体人和建筑的深层系预测并建构未来建筑客体。意大利建筑理论家曼夫雷多塔夫里指出：“任何建筑都拥有自身的批判内核“。一件建筑作品表达了建筑师对文化内涵的深刻体会，对文化艺术的向往，其创作过程是一个连续的过程，但始终具有批判的一面性，从而揭示出作品及其作者的内在世界。批评可以起到丰富并延伸作品，作者及其价值的利用，赋予作品以开放性以及附加的价值。建筑批评所追求的是作品的内在生命，并且通过批评语言融入到建筑师的思想及其作品中去。正如比利时文艺理论家乔治布莱在《批评意识》（1971）一书中所说的：”批评是一种思想行为的模仿性重复，它不依赖于一种心血来潮的冲动。在自我的内心深处重新开始一位作家或哲学家的我思 ,就是重新发现他的感觉和思维的方式, ,看一看这种方式如何产生, 如何形成,碰到何种障碍;就是重新发现一个人从自我意识开始组织起来的生命所具有的意义.”为了去发现生命的本质和意义, 必须拥有批评的意识,才能据以指导实践，才能充满热情去想象并倡导未来。建筑批评的基本前提是广义的建筑观，把建筑广义的理解为人类聚居的环境和现象，建筑批评是围绕人类居住行为和建筑文化的整体而进行的探索。我们本学期建筑设计基础课程的第一个任务是文化化设计。文化馆是县、市一级的群众文化事业单位，有的地方也叫文化中心。[cultural centre] 文化活

批评表态发言(共20篇)

批评表态发言（共20篇）批评表态发言（共20篇）第1篇：接受批评意见表态发言接受批评意见表态发言目录二、虚心接受，认真整改。 1.坚定思想信念，克服自满情绪。自觉遵守改进作风的"八项规定"，始终保持不骄不躁、艰苦奋斗的作风，牢固树立公仆意识、自省意识、程序意识和民主意识，正确使用手中的权力，严于律己、廉洁奉公、兢兢业业、干干净净地做好各项本职工作。真身深入职工，真心倾听呼声，增进对职工的真挚感情，充分发挥全体职工的积极性。 2.认真听取意见，主动沟通透彻，不搞"一言堂"，摆好民主与集中的关系。充分发挥班子的整体合力和每名党员骨干的优势、作用，紧紧依靠职工，尽心尽责，始终保持一份担当的情怀、一种进取的精神，把企业发展的责任扛在肩上，把集团的决策部署落到实处。 3.贯彻边学边改的要求，针对查摆中发现的问题，立即改、坚决改。同时加强制度的理解贯彻，重在检查监督，不断完善、健全各项管理制度，制度面前人人平等，共同维护，不搞特权，没有特例。

4.落实责任，细化管理。要自我加压，创新思路，积极应对变化，创造性地开展工作。从我做起，从每一天做起，从一点一滴做起，做细节，抓小事，勤俭办企，钉钉子，管好车，管好招待，管好身边的事。认真总结调查研究和实践工作经验，建立起联系的长效机制。牢固树立敬业钻研、尽心服务、扎实工作的良好导向，不断提升，推动企业管理水平更上新台阶。同志们，我们领导班子成员一定认真学_，坚决贯彻落实集团的各项决定，克服缺点，加强班子自身建设，增强凝聚力和战斗力，变压力为动力，视困难为机遇，进一步解放思想，以更加积极的态度，更加主动的精神，更加创新的手段，更加务实的作风，努力打造"尊重、包容、团结、协作、沟通、融合、信任、支持"的良好氛围，为企业稳步发展做出应有的贡献。局各项工作评价实事求是，客观公正，点成绩实事求是，谈问题不遮不掩，促整改严肃认真，我们完全接受巡视组对我局班子建设和各项工作的巡视评价和巡视结果。面对成绩，我们决不骄傲自满，我们将严格按照市委十届五次全会，以及市"两会"确定的目标、思路和工作任务，结合实际，全面加快推进各项工作。刚才张组长还通报了我们存在的前瞻性不够、横向部门和单位内部沟通不足、内部管理有待进一步加强以及财务管理、干部队伍建设等方面的问题。针对这些问题，我们要深刻剖析，认真研究，抓好整改。局机关各处室、各单位要在积极整改解决问题的同时，更加注重建章立制，坚持用制度管权、管事、管人、管

批评与自我批评报告

批评与自我批评报告 This manuscript was revised by JIEK MA on December 15th, 2012.

批评与自我批评 ——XX 有幸成为了XX的一员，自此开启了我的咨询师生涯。至今先后共参与了六个咨询项目。虽然这六个咨询项目并不都是全程参与，但在这几个月的工作中让我对管理、项目管理以及XX营销有了新的认识和理解，一些咨询师所需具备的素质更是在工作实践中有了较大的提升。然而，人生木桶的容量不在于最长的木片，而取决了最短的那根木片。相比于已有的进步和提升，更是在工作中发现了自身存在的诸多问题和不足。现从宏观与具体两个层面来展开批评与自我批评，以深刻、全面的剖析自身存在问题，力求在工中予以不断的纠偏和改进。一、宏观上在以下三个方面需要纠偏 1. 懒于学咨询师的职责在于帮助别人发现问题和提出解决问题的方案，时刻注意知识的补充和积累是咨询师的必要素质。对于我这样一个非管理学专业，且几乎为零的管理实践的人来说，加强在工作与休息之余的管理知识的学习和实践经验的积累显得尤为重要。曾经看多这样的一句话，说：“一个的成就不在于他的学历有多高，而是取决于他工作的前五年看多多少书、补充了哪些知识”。虽然在工作中有意识到补充知识和积累经验的重要性，也有计划一些时间去学习和补充新知识，但先前计划要学习的东西和要看的书总是很难按计划完成，总会以各种借口和理由为自己开脱。根本原因还是在于自己缺乏足够的学习动力、安于现状、执行力不强、存在行动上的惰性，没有把学习当成一种习惯。要提高学习的动力，形成一种学习的习惯，可从以下几方面予以纠偏。首先，结合目前所做的项目有选择性的学习新知识，力求精和与实际结合；其次，合理制定学习计划，特别是利用好碎片时间，如睡觉前、出差时坐飞机、上班时坐公交的时间；最后，提高执行力，并时刻督促自己，每日一反省，让学习形成一种习惯。 2. 惰于思

2012-2015建筑学基础真题分类

2012-2015年建筑学基础真题分类

中国建筑史（共68分）复习重点：常青建筑理论与历史课程录音和笔记 ●填空题（共25分） 1. 【2012】明代的（1 ）（填人物）作有我国古代最系统的园林艺术论著（2 ）。 2. 【2012】我国古代木构建筑有两种最主要的结构体系，一种是（3 ），另一种是（4 ）。 3. 【2013】现知最早的榫卯遗迹见于（17 ）（地名）的（18 ）遗址。 4. 【2013】《清式营造则例》是（19 ）（人名）根据（20 ）（书名）编著的。 5. 【2014】从甘肃敦煌莫高窟唐代壁画中的住宅布局形态来看，当时较为流行的式样为（33 ）。 6. 【2014】汉代以（34 ）为工官之长。 7. 【2014】我国七大古都是西安、洛阳、（35 ）、南京、北京、杭州、（36 ）。 8. 【2015】斗拱的形象最早见于（6 ），我国古代木构建筑的构架在（7 ）已见成型，而在（8 ）更为成熟。 9. 【2015】琉璃瓦正式在屋面上使用在（9 ）（时期），但为数不多。 10.【2015】中国古代建筑的平面面阔方向是以（10 ）为单位，进深方向是以（11 ）为单位。 11.【2015】宋代以前，我国城市的结构布局为（12 ）制，宋代以后为（13 ）制。 12.【2015】二晋、南北朝时期由于少数民族进入到中原，改跪坐为（14 ）方式，（15 ）家具兴起，寝室内空间的（16 ）随之升高。 13.【2015】1994年《奈良文件》在（36 ）这一核心概念上对《威尼斯宪章》进行了补充。 14.【2015】阿洛斯瓦·李格尔提出，纪念物可以伴随时间的演进形成新的价值，即（37 ）。 ●选择题（共23分） 1. 【2012】斗拱在《营造法式》的各作制度中属于（1 ）。 A.小木作 B.大木作 C.铺作 D.锯作 2. 【2012】古代寺庙宫观建筑中的“山门”，一般较多采用的平面布局形式为（2 ）。 A.分心槽 B.金厢斗底槽 C.双槽 D.单槽

优秀建筑实习报告5000字

优秀建筑实习报告5000字我在_____建筑有限责任公司____新校区项目部实习,主要承担施工工作.这是我第一次正式与社会接轨踏上工作岗位,开始与以往完全不一样的生活.每天在规定的时间上下班,上班期间要认真准时地完成自己的工作任务,绝不草率敷衍了事.对自己,对工作,对学校的声誉负责.所谓实践是检验真理的标准,通过实习,使我近距离的观察了整个房屋的建造过程,学到了很多很适用的具体的施工知识,这些知识往往是我在学校很少接触,很少注意的,但又是十分重要,十分基础的知识.让我更深一步的了解理论与实际的差别. 经过这次实习活动,让我从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识,为今后专业的学习打下坚实的基础.它不仅让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,还使我们开阔了视野,增长了见识,为我们以后更好把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础.通过生产实习使我更深入地接触专业知识,进一步了解合理控制建筑工程成本重要性,了解工程施工管理过程中存在的问题和理论和实际相冲突的难点问题,并通过撰写实习报告,使我学会综合应用所学知识,提高了分析和解决专业问题的能力.通过这次实习使我学到了很多知识: 一,钢筋工程 (一),基础底板及基础梁钢筋的绑扎 1. 按弹出的钢筋位置线,先铺底板下层钢筋.根据底板受力情况,决定下层钢筋哪个方向钢筋在下面,一般情况下先铺短向钢筋,再铺长向钢筋. 2. 摆放底板混凝土保护层用砂浆垫块,垫块厚度等于保护层厚度,按每1m左右距离可缩小,甚至砂浆垫块可改用铁块代替. 3. 底板如有基础梁,可分段绑扎成型,然后安装就位,或根据梁位置线就地绑扎成型. 4. 底板钢筋如有绑扎接头时,钢筋搭接长度及搭接位置应符合施工规范要求,钢筋搭接处应用铁丝在中心及两端扎牢.如采用焊接接头,除应按焊接规程规定抽取试样外,接头位置也应符合施工规范的规定. 5. 根据弹好的墙,柱位置线,将墙,柱伸入基础的插筋绑扎牢固,插入基础深度要符合设计要求,甩出长度不宜过长,其上端应采取措施保证甩筋垂直,不歪斜,倾倒,变位.

建筑批评学

2013考研建筑批评学 1、建筑批评由、、、组成。 2、建筑批评的最基本形式之一，就是以为尺度，对批评的客体做出价值判断，建立建筑批评的基础。 3、批评理论所必须依据的两大支柱便是记述和记述这句话出自。 4、建筑批评可追溯到古罗马维特鲁威的。 5、Contaminate architecture是提出的； Pluri-dimensionality是提出的该作者曾发表“建筑师的空间”从社会学的角度论述建筑空间。 6、城市是、、和的统一体。 7、场所理论当中主要探讨三者之间的关系，并认为是建筑师所能处理的最大空间。 8、后现代主义对于意义的讨论其焦点在于对的界定。 9、在反思现代主义建筑运动以来建筑发展过程中出现了两种对立的思潮一种是：;另一种 10、“建筑是一种必不可少的视觉艺术。无论承认与否，这是一个文化历史性的事实，建筑师受到视觉形象的训练与影响。”这句话出自现代建筑的倡导者和理论家。 11、建筑批评的七种基本功能：；；；；

；；。 12、建筑批评学的基础（两大支柱）是建筑和。 13、建筑批评学的基本原则是和的一致性。 14、工业城市，高层建筑城市，广亩城市分别是由，，和提出的。 15、上海外滩唯一一座由中国建筑师设计的建筑是建筑师是。 16、维特鲁威在《建筑十书》中提到的建筑三原则是、。 17、洛吉耶（Laugier）认为建筑的起源是：、。 18、“建筑是自然的模仿，它要求简洁以实现成为另一种自然的目标。当我们说到美的建筑时，也隐含着真实的和好的建筑”这句话的作者被认为是第一位职业建筑师，开创了古典主义建筑的先河，著有，代表作品有等。 19、意大利著名建筑师在其著作《论建筑》中第一次总结出古罗马五柱式。 20、克洛德·佩罗著有，佩罗曾断言建筑的美以习惯为基础，而不是以理性为基础。 21、建筑史上第一本具有现代意义的建筑史《法国建筑》的作者是，其另一部著作在18世

建筑社会实践报告范文3篇

建筑社会实践报告范文3篇社会实践是学生思想政治教育的重要环节,在培养学生成长成才过程中起着重要作用。为本次建筑社会实践做一个报告。本文是笔者为大家整理的建筑的社会实践报告范文，仅供参考。建筑社会实践报告范文一：今年暑假我一开始，我开始了紧张的暑假实践，准备和同学一起去打工，以便补贴生活，减轻家庭负担和提高自己的实际动手能。。当我告诉父母说要去打工时，他们都感到惊讶：在他们眼中我还是孩子，平时又不太爱说话，况且我还没有出过远门，还能一个人出去打工?肯定吃不了苦，干不了几天就会回家。我也没想到自己在他们眼中居然是这个样子。没办法只得在我家附近找一份合适的工作. “没有实践，就没有发言权”，只有亲身经历过才会有那种超乎平常的感觉。今年自己的暑假和去年有所不同。其实学校要求我们积极参加社会实践，无非是想让我们提前接触社会，了解社会，这样才不会在真正走上社会的时候找不到生活的重心，于是我才决定今年要真正的去接触社会，品尝社会的酸甜苦辣。经过几天的奔波，在亲友的介绍下到了湖南省千山红建筑公司工作。千山红建筑公司在益阳市大通湖区承建两栋商业住宅楼。我的工作主要是负责工地安全监督和材料的进出登记以及为前来购房的客户提供咨询。为了做好工作，老板给我引荐了工地的项目

经理，一位有十几年丰富经验的建筑师。我让项目经理给我做了简单的上岗培训，经理给我讲了许多关于施工方面和安全监督方面的经验。随着经验的积累，我的工作能力提高不少，这些提高可以说对我是一个很大的帮助。每当一套房子卖出去，每当一车材料运进来登记好，每当一天的工作结束，我的自信心也就无形中加强了。记得打工的第一天，我都不怎么开口说话，不知道该怎么接待来买房的顾客，和工地上的工人也没什么话说，很是放不开。暑假打工第一天的工作就在我的****和疑问中结束。有的时候做得不好，要给顾客说好话，老板还要批评你。夏天天气很热，工地条件，伙食也不是很好，我有几次都想不干了，但我还是坚持了下来，认认真真做事。原来坚持下去，生活可以更加充实，原来“自力更生”是挑战与乐趣并存的。我敢保证从此我可以生活得比以前任何时候都好，都充实! 在我的打工生活中，我也明白了许多：在工地的管理中责备下级是不可避免的。责备也要用适当的方式，既要与工人打成一片，也要保持自己的威严。虽然事实如此，但这也给我上了宝贵的一课。它让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时，一定要心平气和，只有这样才能表示你在诚心听他说话。虽然被批评是很难受的，而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。因为这样才能在失败中吸取教训，为以后的成功铺路。我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的，可是如果你只问

《建筑批评学》

《建筑批评学》课程论文学生：罗小林专业：建筑与城市规划学院年级： 2010 级学号： 1008070124 指导老师：吴琳老师完成时间： 2014年06月

浅谈中国古典园林建筑摘要：园林建筑以其结构轻盈、个性飞扬的特点在当今世界建筑中占不可或缺的位置，是建造在园林和城市绿化地段内供人们游憩或观赏用的建筑物。在现代都市设计中，风景园林不仅是人们休憩娱乐的地点，也是人们放松心情、有效接近大自然的节点。关键词：园林建筑；空间形式；建筑形式一、简介园林建筑是建造在园林和城市绿化地段内供人们游憩或观赏用的建筑物，常见的有亭、榭、廊、阁、轩、楼、台、舫、厅堂等建筑物。园林建筑在园林中主要起到以下几方面的作用：一是造景，即园林建筑本身就是被观赏的景观或景观的一部分；二是为游览者提供观景的视点和场所；三是提供休憩及活动的空间；四是提供简单的使用功能，诸如小卖、售票、摄影等；五是作为主体建筑的必要补充或联系过渡。园林古建筑不但能很好的继承了传统文化，也对城市绿化和环境保护起到了积极地促进作用。历史是人类生活的轨迹,文化是人类精神的产品。中华民族历史源远流长,五千年来,世世代代的中华儿女在创造物质文明的同时,也创造了灿烂的独具特色的民族文化。中国的园林建筑历史悠久，在世界园林史上享有盛名。在3000多年前的周朝，中国就有了最早的宫廷园林。此后，中国的都城和地方著名城市无不建造园林，中国城市园林丰富多彩，在世界三大园林体系中占有光辉的地位。二、中国古典园林建筑特点以山水为主的中国园林风格独特，其布局灵活多变，将人工美与自然美融为一体，形成巧夺天工的奇异效果。这些园林建筑源于自然而高于自然，隐建筑物于山水之中，将自然美提升到更高的境界。

自我批评总结

自我批评总结 Final approval draft on November 22, 2020

一、存在的主要问题 1、自我要求不够，学习有待加强。工作主动性不够，对自身的要求不够高，目标定的过低，处理事情方法比较简单。工作热情不够，水平有限。平时学习内容不系统不全面，运用理论指导实践促进工作上还有差距。 2、没有充分起到模范带头作用。自己是一名共产党员，平时把自己混同于一般群众，降低了对自己的要求和标准。学习和活动都不是很积极，参加集体活动少，服务意识不够。 3、批评与自我批评不够。一般安于现状，很少展开自我批评，对自身的缺点认识不足，不够深入。片面地认为既不违反校纪校规，又无考试作弊，就没有什么问题。同时觉得自己虽有缺点，但问题不大，都是小毛病。对批评与自我批评认识片面，反映出我的态度的不够端正。 4、沟通不够。平时本不爱多说话或与人交流的毛病，在与党员同志和老师方面更突出。本来自己存在的问题很多，再又不积极解决，也不与同志和老师交流，导致问题进一步加大、激化，带来了更严重的后果。二、产生问题根源 1、先进性标准不高，对自身的要求过低，没有养成好的学习习惯，学习的自觉性、主动性不强。没有学习计划性、前瞻性，遇到什么学什么，造成做事的被动局面。 2、不够深入，不能举一反三。就像周书记说的一样，知识不能融会贯通。理论知识太少，没能主动学习，加强学习。 3、在面对困难的时候内心不够强大，有时会把困难放大了看，打击了积极性，做事畏首畏尾，不能放开。三、整改措施和方向 1、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，树立科学的的世界观、人生观和价值观。还要进一步提高加强学习的自觉性，克服思想上的懒惰性。 2、加强批评与自我批评，虚心向老师、向同志学习，向优秀党员同志学习，培养优良的工作和学习品质。 3、进一步严格要求自己。始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，时时处处严格约束自己，不断的加强自身的党性修养，自觉遵守各项规章制度，规范自己的行为。 4、加强与同志和老师们的沟通、交流，悉心吸取意见建议，促进自身发展。 5、积极参加集体活动，在活动中去更好的更多的帮助他人。强化自己的服务意识，发扬党员不怕苦不怕累的精神，以真诚的心去关怀他人，让大家切实体会到党员的存在。

问题报告问题整改报告范文word版

为进一步加强机关作风建设，提高工作效能，树立良好的形象，通过自己查、领导点、集体帮等途径，我认真开展了批评和自我批评，对照规章制度，认真查摆自己在理想信念、遵守纪律、严于律己和荣辱观等方面存在的问题，比较扎实有效的开展了自查剖析活动，以下是本站分享的问题报告问题整改报告范文，希望能帮助到大家! 问题报告问题整改报告范文为进一步加强机关作风建设，提高工作效能，树立良好的形象，通过自己查、领导点、集体帮等途径，我认真开展了批评和自我批评，对照规章制度，认真查摆自己在理想信念、遵守纪律、严于律己和荣辱观等方面存在的问题，比较扎实有效的开展了自查剖析活动，现将所查问题剖析如下：一、存在的问题和不足 1、教育学习缺乏系统性、主动性。学习上还存在应付思想。主要表现在学习不主动、缺乏自觉性。特别是工作忙的时候，终日埋头于纷繁复杂的事务堆里，对于党的新政策学习不够理解不深，致使理论根基不实，不能很好的用科学的理论武装自己,学习只限于份内的科目，

没有从教育学习的广度和深度上下功夫。并且理论学习联系实际工作不够。由于学习的目的不够明确，导致学习归学习，理论和实际相脱节。表现为开拓创新精神不够，争先创优意识不强，对自己工作标准要求的不够高。 2、工作布置多亲自检查少。自己往往把工作布置下去之后，只问结果，很少亲自督促检查完成过程和质量。只懂分管业务，对分管以外的业务参与少。工作不深入，工作统筹性不够高。在工作安排上因为人员少，头绪多，有顾此失彼的现象。 3、组织纪律性不强，有时不能听取别人的意见。自由主义的行为在我的身上还时而不时的出现，不能很好地接受组织纪律的约束。有时不能听取别人正确意见，对一些同志的善意批评不能很好的接受。 4、深入基层调研不够。因为琐事比较多，人员比较少，大多数时间抓业务工作，没有拿出一定的时间进行全面系统的调研，使自己对业务系统的把握上不够全面。二、存在问题的原因分析自身存在的以上几个问题，我认为既有主观原因，也有客观原因。但主要是主观原因。对教育学习的重要性认识不足，对理论学习重视程度不够，对相

建筑学专业工作总结

建筑学专业工作总结建筑工长工作总结（一）我是XXX，现任第一项目部主工长。一个年度在不知不觉中已从我们身边渐渐走了。在这一年中我到底干了多少对我公司发展有价值的事情，想想似乎一件件都在心里浮现，上半年在贝科斯高性能涂料工地干主体及钢结构装饰等收尾工作，下半年在西青登发房地产尚丰水苑工地。现将20xx 年度的工作情况大致总结一下，以继续发扬工作中的优点，克服工作中的不足。恭请各位领导及同事们给予批评、指正。具体表现在以下几个方面：一、勤字当先，控制质量，兢兢业业： 20xx年上半年在武清贝科斯高性能涂料(天津)有限公司工地，主持贝科斯厂区工程，我在此项目中，即是一名管理者又是一名施工员和协调员，因此项目在签合同时工期一定，工期的时间紧，工程量大，工种多，工序又很复杂，又是一个防火防暴级别很高的工程，质量要求高(是瑞典独资工程)，在合理时间安排上，制定一个详细、明确的倒排工期计划，并督促每个工种按规定时间内必须完成计划任务，多工种又穿插作业，在保障安全的基础上，发挥更好的工效。在质量上即保障高质量，又保证工程进度，我做到勤看，每个作业面、每道工序、每个工种都要看到，走到。勤核对，每个工作面施工前和施工后都要按图纸要求进行核对，做到

保质保量、不返工，把问题解决在萌芽状态和初级阶段。管理好一个工地我总结出这么一个道理，质量及进度不是能待在办公室内就能管理好的，拿出不怕累的精神，必须时刻在现场指挥及发现问题及时解决问题，纸上谈兵，坐在办公室内遥控指挥，是得不到很好的结果。这就是我这几年的体会，所以我大部分时间都在施工现场的原因，这也是我腿勤的结果。本工程在武清开发区内和武清质量监督站都到了很好的评价，让他们一提起宁发龙祥所有的工程都是精品工程，从进场布局临建的搭设、摆位，到地面的硬化、办公区、生活区、食堂、到卫生间的搭设，安全生产，进场的安全教育，都体现出管理层的文化素质，工人管理水平，企业的文化，在质量检查和验收中都一次性通过，在几次突然检查中，安全方面、质量方面都到了好高的评价。在后期钢结构及彩板安装中，每安一块彩板，都得使用经纬仪进行摆位校正方可安装，做到按一块保一块，和相邻的施工单位相比，我们是优质优量的好工程。所以武清开发区和武清质量监督站都推荐别的工地到我们工地观摩学习参观。改善我们公司的形象提高了公司的知名度。二、新地点新面貌新的概念，精心设计，统筹协调：应工作需要，今年的7月份调到西青邓店尚丰水苑工地，进入新的工地，首先联系甲方拿图纸，看总平面图如何布置才能发挥很好的功效作用。拿到图后，通过仔细审阅总平面

建筑符号学及其批判

文章编号:100926825(2004)1520017202 建筑符号学及其批判收稿日期:2004204211 作者简介:孙　亮(19782),男,2002级华中科技大学建筑与城市规划学院建筑设计及其理论专业在读硕士,湖北武汉　430074 孙　亮摘　要:介绍了建筑符号学的理论,从建筑符号学的抽象性、建筑符号学中新符号的产生、建筑符号的失真现象等方面进行了论述,对建筑符号学这一理论的价值进行了肯定。关键词:一般符号学,建筑符号学,建筑史中图分类号:TU201.7文献标识码:A 引言在今天的建筑学领域内,符号一词已不再被人们所陌生。由于众多的符号学者、建筑理论家和建筑师的不懈探索,使“建筑符号学”这个理论界争论不休的热门话题,终于获得了应有的地位,得到越来越多的人们的承认和接受。后现代主义的出现,令建筑符号学备受关注。由此,语言、语汇、语义、词汇等一系列语言学专用的名词也被用在了建筑书刊中,这无疑给建筑界增添了不少新的活力和生机。因此,很有必要仔细学习这一理论,并且应有所批判地应用这一理论。 1　建筑符号学的基本理论符号学很早就在意大利首次被引进建筑学中。而建筑符号学(Archisemiotics )在20世纪40年代萌芽,60年代兴起,70年代成长,并流行于美国,它是关于建筑的符号学。建筑是文化的象征,是文化和信仰的传播体,这与卡西尔的符号哲学相吻合。建筑是一种语言,语言又是一个系统,那么建筑语言也是一个系统,这也正是索绪尔所讲的符号体系。因此,建筑是一个具有自身内在规律或内在秩序的符号系统。建筑代码的种类有以下三种: 1)技术代码:即建筑形式下的梁、楼板系统、柱、板、钢筋混凝土构件、照明、配件等等,在这个层次中没有任何交流的“内容”。2)句法代码:是建筑构件系统的排列组合方式,也可以用于与空间类型分类相联系的类型代码。 3)语义学代码:它们包含建筑的含意单元,或是建立在单独的建筑符号载体(甚至一些建筑组合体)与其外延和内涵的含意之间的关系上(英,Broadbent,G ?原著,乐民成译,1991)。建筑符号反映的不仅是建筑语言中的某个词素,它是结构与形式的内在关系在特定关联领域中的反映。建筑语言与建筑理想本身一起在历史中成形、限定并转换,每种建筑语言都有其特定的符号体系。 2　对于建筑符号学的批判 2.1　建筑符号学到底是塑造抽象还是描写抽象美国符号学家皮尔士列举出10种基本的有关记号区别的三分系统,按照这个分类系统,理论上可以有59049种记号。可见一般符号学概念之多、分类之复杂。而当哲学家和建筑理论家将一般符号学引入建筑学领域时,他们首先决定是塑造抽象还是描写抽象。部分人如翁贝尔托?艾柯,当他试图用符号学解释符号并运用符号时,就造成了符号学理论更加繁琐晦涩、艰深难懂。艾柯坚定地指出,在能指、所指和被意指的对象之间没有必然的联系。他坚持被意指的对象应当是一整类事物,而不是一特定的实例。这纯粹混淆了语言学中两个非常普遍的术语:内涵和外延。艾柯在这一点上相当固执。他宣称:“外延与内涵之间的区别并非(像许多作者所强调的那样)是‘单纯的’与‘模糊的’……表意……之间的区别……构成内涵本身的东西乃是使其得以建立的内涵代码……。”因此,尽管人们不需要像艾柯的文学副刊、报纸的评论者那样去反驳他的理论,……然而人们也不可能接受艾柯对那些独特有用概念的反驳,不能接受他将本来可以相当简明的东西加以复杂化的企图。 2.2　建筑信码(code )的制约作用建筑物的大多数显然不传递什么意思(也不是为了交流才设计的),它是为了满足功能。没有人会怀疑,屋顶最初就是用来遮风避雨的,玻璃杯是盛水便于人喝水用的。的确,这是如此显而易见又不容怀疑的事实,以致坚持把本来很容易的,说成是具有功能可能性,当作交流传递的作用,似乎反常了。符号学若企图在这个领域中实现它的目标,为文化现象提供几把钥匙,它首先面临的问题便是能否有可能解释功能与交流有关。从符号学的观点来看功能有可能使人们更好更准确地理解并给它下定义,从而发现其他种类型的功能性,这些功能性也是根本性的,然而是简单化的功能主义解释所不能领悟的。这也就是说建筑物的某些功能———非简单化的功能主义,是与符号交流有关的。而刺激使交流信码化,交流的过程使建筑的信码一一对应于功能。而建筑信码一方面对建筑学提供了方法,同时也限制了建筑设计的思维,为此将牺牲许多人们所从未见过的新的建筑类型。在新的艺术创作方法中,“事物职能”的丧失也涉及了单个事物的唯一性。这些情况证实了与艺术作品的可复制性有关的知觉现象与符号现象的概念外延。在1920年～1930年间,无论是格罗皮乌斯为包豪斯的教师建造的住宅,或是勒?柯布西埃为巴黎资产阶级设计的住宅,都仅仅只是大型住宅建筑的理想细胞。包豪斯教师宿舍楼曾设想为理想的居住区,勒?柯布西埃设计的住宅曾设想为某种综合式的住宅大楼,所有这一系列探索都导致马赛公寓(1947～1952)的出现。它确切地说明了信码制约创作,与艺术结构有关的新的方式制约了结构的各个活动过程。建筑和城市是传感信息的载体,人们主要考察其根源,而不是接收信息的人。但是接收信息的方式、解码的过程、解码过程中的“失误”都是建立信息传达与社会行为之间的派生关系的决 ? 71? 第30卷第15期2004年8月山西建筑SHANXI ARCHITECTURE Vol.30No.15Aug.　2004