语言学纲要之语法和语法单位

语法和语法单位

一、语法：

①客观存在着的语言组词造句的规律。

②研究语言组词造句规律的科学，即语法学和语法著作。

语言的线性排列特点与复杂的客观世界、主观世界的矛盾，导致必须用一些规定性的手段来准确表意，（形态、虚词、语序等）不同语言语法手段有差异。

语法规则

语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。

组合规则是指语法单位一个接一个组合起来的规则。

聚合规则是指语法单位的归类和变化的规则。

聚合规则是潜在的，它储存于人们的脑子中，组合规则是现实的，它存在于话语中。（一）语法的特点

抽象性、递归性、稳固性等。

抽象性：语法是对语言单位、结构和关系的某种类的概括。（具有概括性、生成性）

稳固性：在语言构成要素中相比较而言，变化较少、较慢。

递归性

递归性：递归指相同的规则可以在一个结构中反复使用。语法规则的递归指重复使用同一条规则以便生成无限的新句子和无限长的句子。

（同样的语法结构可以层层嵌套，同一条结构规则可以重复使用而不致造成结构上的混乱，借数学的术语来说，这就是语法规则的“递归性”。）

儿歌训练

“丫鹊鹊，肚下白，打下来请老伯；老伯耳朵聋，请裁缝；裁缝手脚慢，请老板；老板心肠黑，请菩萨；菩萨心眼偏，请神仙……”（浙东农村儿歌）

You mean that you knew that I knew.(你的意思是你知道我知道。)

我的一本刚从新华书店买来的新的英汉词典。

递归性2

在句法组合中，递归性有两种表现：

①是从初始结构开始，自始至终重复运用同一条语法规则。（相同结构包孕）

（张三院子里的红色的玫瑰花。）

②是同一条语法规则可以在一个结构上间隔的重复使用。（相同结构扩展）

（你不问我替你问）

（二）语法单位

凡是能在语句组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。

语素、词、词组、和句子是不同结构层面上的语法结构单位。

语法研究通常以词为界，词以上的规则叫句法，词以下的规则叫做词法。

句子

句子是语言中最大的语法单位，又是交际中基本的表述单位。从形式上看，句子的最大特点是有一个完整的语调。

句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，简称句类。一般来说，陈述句、祈使句和感叹句的语调在句末是下降的，而疑问句的语调则是上升的。

词组

词组是词的组合，它是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位。

词组有自由词组和固定词组两种。固定词组中的成分一般不能更换、增删，次序不能颠倒，

如成语和民间口头流传的词语。

词

词是最重要的一级语法单位，它是造句的时候能够独立运用的最小单位。

所谓独立运用，就是它在造句中能够到处作为一个单位出现；所谓最小，就是说不能分割和扩展，也就是说中间不能插入别的成分。

从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。

词类的划分

1、词类极其划分标准：

词类是按照词在结构中所起的作用，即句法功能分出来的类。

划分词类的标准是，根据词在结构中所起的作用即词的句法功能给词分类。在一种语言里，凡是能在同样的组合位置中出现的词，它们的句法功能相同，就可以归成一类。

2、划分词类应注意的问题

在词类划分上有以下三个问题需要注意：

（1）在鉴别词类时可以参照词的意义，但不能完全根据意义，而需要有句法功能和形式上的实证。

（2）在同一个词类当中，具体的成员有典型与非典型之分。

（3）一个词可以兼属两个或两个以上的词类。

3、划分词类对句法描写的意义

划分词类是概括句法格式、发现组合规则的基础。词类之于句法描写的重要性还表现为，给词分小类可以大大深化句法描写。

汉语的实词缺少形态变化，同一个词的句法功能往往有比较大的灵活性，因而跨类的现象比较多，这是汉语词类系统的一个特点，也是划分汉语词类的一个难点。

语素

语素是语言中音义结合的最小单位。

根据语素在词中的不同作用把它分成词根、词缀、词尾三类。

词根是词义的核心部分，词的意义主要是由它体现出来，它可以单独构成词，也可以彼此组合成词。

如：桌、椅、水、电、英语read happy。汉语中绝大多数的词都是由词根构成的。

词缀

词缀是只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独构成词。

粘附在词根前面的词缀称为前缀，粘附在词根后面的词缀称为后缀，插入词根中间的词缀称为中缀。

“un-known”（未知的），“en-able”（使能够），“im-possible”（不可能的)“un-”“en-”“im-”等都是前缀。汉语的“小鸟儿”“棍子”中“儿”“子”，英语的“read-er”（读者）“voice-less”（无声的）中的“-er”“-less”等都是后缀。

词尾

词尾是指加在词的末尾，只能改变一个词的形式，而不能构成新词的语素。Book——books;

walk——walks ,walking,walked.

词根和词缀具有构词功能，是构词语素，二者合称词干（一个词除去词尾，就是它的词干）；

词尾只能改变一个词的形式，不能构成新词，是变词语素。

第二节语法形式和语法意义

一、概念：

1、语法意义：语法意义与词汇意义相对而言，是语法单位在组合中所产生的意义，是词进入组合之后由语法结构所赋予的意义。

例如“红太阳”是偏正结构，“红”修饰“太阳”，“太阳红”是主谓结构，“红”陈述“太阳”怎么样，这里的修饰与陈述，就是语法意义。

2、语法形式

语法形式相对于语法意义而言，是体现语法意义的外部形式，也就是说，语法意义在语言中的外部表现就是语法形式。

例如汉语“同志们”中的“们”和英语“comrades”中的s，语法意义是复数，它们就是复数这一语法意义的语法形式。

3、语法手段

语法手段是对语法形式的进一步概括归类，它是根据表达语法意义的同一性质的语法形式所概括出来的类别。

英语动词词尾ing，表示进行体，名词词尾s，表示复数，这两种语法形式不同，表示的语法意义也不同，但它们语法形式的性质是相同的，即都是通过词形变化来表现语法意义，所以可以把这两种具有相同性质的语法形式概括为同一个语法手段，即词形变化，也既形态变化。

常见的语法手段主要有:

选词、词序、虚词、词形变化

二、语法手段简介

分词法手段、句法手段两类。

1、词法手段：通过词的变化来表现语法意义的形式。（词形变化、重音、重叠等。）

词形变化：又叫形态变化，形态，指同一个词在造句时因其句法位置的差异而发生的不同变化。(同一个词与不同的词组和就有不同的变化，这些不同的变化形成一个聚合就叫形态。) 词形变化方式

附加成分、内部曲折、异根法。

（1）附加成分：这是最常见的词形变化。例如英语名词加上s表示复数，动词加上ing表示进行体，动词加上ed表示过去时，形容词加上er表示比较级，形容词加上est表示最高级。

（2）内部屈折

内部屈折：

也叫语音交替，指通过词的内部词根中的语音变化构成语法形式，表示某种语法意义，这种手段就是内部屈折。

例如例如英语中man（男人）表示单数，表示复数不是通常的那样加s，而是改变内部的音素，变为men，又如（swear宣誓），表示过去时变为swore，表示完成体变为sworn。

（3）异根

异根：指用不同的词根表示同一个词的语法意义，是同一个词的不同的语法形式的语法手段。例如英语中，we是主格，us是宾格，he是主格，him是宾格。又如形容词good的比较级better和最高级best，也是用异根方式构成的。

重音

重音就是利用词中重音的移动产生一定的语法意义的形式。

例如：im ‘port(输入，动词) ’import（名词）

汉语：大意、买卖、地道（轻声）

重叠：利用词或词中某个语素的重复使用产生一定语法意义的形式。

如：人人、个个、干干净净、说说、看看

2、句法手段

虚词、语序、语调等。

（1）虚词：通过使用虚词来表示一定的语法意义的形式。（凡是没有词汇意义只有语法意义的词就是虚词。）

虚词分为：辅助词、功能词（介词、连词、语气词）

辅助词：指多少与另一个词的变化有关系的虚词；只要有别的词就同时出现的词。（have、shall、will等）

语序、语调

语序是通过句法结构中的词语的位置顺序来表示一定语法意义的形式。

语调：通过整个句子的音高、重音、停顿等来表示一定语法意义的形式。

三、语法范畴

语法范畴与词的形态变化有密切的关系，是由词的语法形式所表示出来的语法意义的概括，同一性质的语法意义进一步概括成类，因而称为“范畴”。如：

语法意义语法范畴

1、单数

2、复数

语法范畴2

常见的语法范畴主要性、数、格、体、时、态、级等。

性：某些语言中名词所具有的一组语法特征。（阳性、中性、阴性）

俄语、德语、法语中的某些词有性的区分。“性”是一个语法概念，和生物学的性不一致，性的区分是某种语言的习惯。

语法范畴3

数：表示事物数量的一组特征。（单数、复数）

格：表示名词与其他词的语法结构关系的一组特征。（所有格、主格、宾格等）

时：表示动词所反映的动作发生的时间和说话时间的关系的一组特征。

语法范畴4

体：表示动词所反映的动作行为进行状况的一组特征。（进行体、完成体、未完成体）

态：表示动词与主语名词之间的施受关系的一组特征。（主动态、被动态）

人称：表示动词与主语名词之间一致关系的一组特征。

语法范畴的特点

1、有共同的意义领域。

2、同一语法范畴中的各个变化形式是互相对立的、排斥的。

3、同一语法范畴中的的各个项所表示的意义不仅取决于它本身，而且也取决于其他项之间的相互制约的关系。

第三节语法分析方法

分布分析法：西方结构主义语言学广泛采用的研究方法。指语言单位如音位、语素、词等可按照其分布来分类，或者说按其在语言中的相互关系来分类。（分布强调某一要素在语流中与其他要素的搭配能力。）

直接成分分析法

又叫层次分析法（immediate constituents）,简称IC法。

层次分析方法的理论依据：

语言是一种层级体系。语言这种复杂现象具有不同的层级，每一层级不但内部各成分之间有相互关系，各层级之间也有相互关系。

直接成分分析法2

层次分析的总体要求：

1、切分出来的片断要有意义；

2、切分出来的片断要有搭配意义的可能；

3、切分出来的片段在意义上的搭配必须跟整体组合的愿意相符。

“女士牛皮鞋”“新新华词典”

变换分析法

就是运用添加、删除、移位、变更结构格式等手段，把一种句式变成另一种句式，以弄清句法意义，适应表达上的需要。

句法结构分表层结构、深层结构。同一的表层结构可以表示不同深层结构（多义结构），不同的表层结构也可以表示同一的深层结构（同一结构）。

变换分析法2

变换分析法可以跳出单个句法格式的范围，揭示有关句法格式之间的关系，有效揭示句法同义或者句法多义，使语法研究更深入一步。

台上唱着戏。台上放着花。

我买东西我洗衣服（我把东西买买？）

替换分析法

指在同一语法结构的范围内以一个语言单位来替换另一个语言单位的方法。

（可以互相替换的语言单位在结构功能中功能相同。语素、音位）

替换分析时注意：

1、切分出来的两部分，即替换环境和被替换成分必须能够成立。

2、作为替换环境的成分在替换前后必须保持同一，否则不能进行替换。

第四节语言的结构类型

孤立语——孤立语也叫词根语，它的特点是：缺乏词形变化，词序严格，虚词十分重要，复合词多，派生词少。

汉语、彝语、壮语、苗语等都属于孤立语。

屈折语——屈折语以词形变化作为语法关系的主要手段，以印欧语系为代表，如俄语、英语、法语等。

它的主要特点是：一有比较丰富的词形变化，通过词形变化来表示词与词之间的关系；二是一种词形变化的语素可以表示几种不同的语法意义；三是词尾和词干或词根结合十分紧密，脱离开词尾，句子中词根就不能独立存在。

黏着语——黏着语也有丰富的词形变化，通过词本身形式的变化来表示各种语法关系。

其最突出的特点是没有内部屈折，每一个变词语素只表示一种语法意义，而每种语法意义也总是由一个变词语素表示；词根与变词语素结合不很紧密，两者有很大的独立性，只是在用的时候临时贴上去，故名黏着语。

复综语

土耳其语、日语、朝鲜语、芬兰语、维吾尔语是这种类型的代表。

复综语——又叫编插语、多式综合语，其突出特点是：一个词往往由好些个语素编插黏合而成，有的语素不到一个音节。一个词往往就是一个句子。

这种结构类型多见于美洲印地安人的语言。如美诺米尼语。

语法结构的普遍特征

1、一切语言都至少有由名词性词语和动词性词语构成的句子（鸟儿飞）。

2、一切语言都有形容词性词语修饰名词性词语（小鸟儿），副词性词语修饰形容词性词语（很小）

3、一切语言都有办法把动词性词语全部或一部分转成名词性词语（调查［农村］农村［调查］，飞飞的），把动词性词语转换成形容词性词语（飞飞鸟）

语法结构的普遍特征

4、一切语言都有办法把几个名词性词语连在一起（鸟儿和虫子），把几个动词性词语连在一起（适应和改造）

5、一切语言都有否定句（鸟儿不飞了）和疑问句（鸟儿还能飞吗？），都能把某些句子变成祈使句（快飞吧！）

6、一切语言的名词性词语和动词性词语都至少有两种发生关系的方式（鸟儿飞［自动］，鸟儿吃虫子［他动］）

语言学纲要作业答案

语言学纲要作业一答案 一、填空 1. 语流音变分为同化、异化、弱化、脱落、加音等。 2.文字学、音韵学、训诂学是我国传统的语文学，又叫“小学”。 3.运用语言传递信息的过程，可以分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。 4.索绪尔被称为现代语言学之父。 5.语言的功能大致分为社会功能和思维功能。 6.非音质音位又叫超音质音位，它分为调位、重位、时位。 二、单项选择 1．从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（C）。 A．元音B．辅音C．音素D．音位 2．汉语拼音方案是以（C）字母为基础制订的。 A．英语B．法语C．拉丁D．希腊 3．汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（B）。 A．[u]、[c]、[h] B．[y]、[ts']、[x] C．[u]、[ch]、[h] D．[x]、[y]、[k] 4．下列说法，（A）是正确的。 A．汉语中的音高具有区别意义的作用。 B．妇女的声带比男子要厚。 C．汉语中的音长具有区别意义的作用。 D．汉语“天”、“空”两个音节的音高不同。 5．下列说法，只有（D）正确。 A．振幅越大，声音就越弱。 B．振幅越大，声音就越长。 C．频率越高，声音就越低。 D．频率越高，声音就越高。 6．对发音器官功能的描述，（B）是正确的。 A．声带在发音中的作用是次要的。 B．舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。 C．口腔中最为灵活的部位是上腭。 D．声带、舌头等是被动发音器官。 7．英语中desks与pigs中s的发音不同，这主要受（ A ）作用的影响。A．同化；B．异化；C．弱化；D．脱落 8．从音位来说，seat与sit的区别特征在于（ B ） A．音质音位B．时位C．调位D．重位 9．“水果”一词实际发音时会发生语流音变，它属于（ B ） A．同化；B．异化；C．弱化；D．脱落 三、判断题 1．语言是人类最重要的交际工具。（√） 2．文字也是人类最重要的交际工具。（×） 3．语言是人类特有的，动物没有语言。（√） 4．没有语言，人类照样可以思维。（×） 5．任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。（×） 6．从本质上看，语言其实是一种符号系统。（√）

语言学纲要简答题及答案精编版

语言学纲要简答题及答 案精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

1、为什么说语言是人类最重要的交际工具。 A、语言的人类最重要的交际工具：人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等，在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。 B、其次这是由语言的自身特征决定的，语言即是声音的传播，是所有工具当中使用起来最简便快速，容量最大，效果最好的工具，其它任何联系沟通手段所不能代替的，所以语言是人类最重要的交际工具。 2、语言和思维有怎样的关系？ 语言离不开思维，思维也离不开语言，语言是表达自己思想都和理解别人思想的工具，是思维存在的物质形式；思维活动的成果依靠语言得以巩固和存在，思维的发展、认识能力的提高要依靠语言；人脑半球的实验依据证明思维不能脱离语言而存在。 语言和思维又相互区别； 二者的功能不同：语言是社会成员之间能相互交际；思维帮助人们认识客观世界和能动地改造客观世界 二者的规律不同：语言具有民族特性；思维是客观现实规律的反映，具有全人类共同性 二者的范畴不同：语言的单位主要是字词句等，思维的单位表现为概念、推理等3、什么是符号？符号应具备哪些条件？举例说明。 符号：一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。例如：信号灯、旗语、上课铃、盲文等 符号应具备三个条件：符号由形式和内容两部分组成 形式和内容之间没有必然的联系 符号对于符号使用者来说具有强制性 4、语言符号的任意性特点是不是说我们可以任意运用不同的语音形式表示事物？任意性是就语言符号的形式和内容的即音和义的结合是约定成俗的，任意性特点是就语言起源时的情况来说的 指最初用什么样的语音形式代表客观事物现象这个意义内容是任意的。但是这并不意味着人们可以对语音的形式作随意更改。符号的音义关系一经社会约定而进入交际之后，它对人们就有强制性，每一个人都只能乖乖地接受它，个人绝不能随意更改，也无权更改，各个成员都只能接受社会已经约定的符号。所以，语言符号的任意性和强制性是对立的统一，人们不能借口任意性而随意更改已经约定的音义关系。约定俗成前可以说有任意性，约定俗成后则具有了强制性。假如个人可以根据自己的好恶来使用语言，如果这种任意性没有任何规定性，没有强制性，各人可以自说自话，乱说一套，比如把“死”说成“活”，把“高”说成“矮”，把“香”说成“臭”，等等，那么结果是谁也听不懂谁的话，语言交际就无法进行，语言也就不可能成为人类最重要的交际工具了。 5、语音有哪些属性？什么是语音的本质属性？ 语音具有生理属性（呼吸器官、发音器官、共鸣器官）、物理属性（音高、音强、音长、音色）和社会属性，社会性是语言的本质属性 6、什么是音位？怎样确定音位？

《语言学纲要》指导书习题答案(4-6章)

第四章语法 一、举例解释下列名词（20分，每词4分） 1、内部屈折：指的是依靠词根中元音或辅音的变化来表达不同的语法意义的手段。如，英语foot（脚，单数）-feet（脚，复数），goose（鹅，单数）-geese（鹅，复数），build（建设，现在时）-built（建设，过去时）等。 2、后缀：词缀的一种，粘附在词根语素的后面构成新词。如，汉语的“者”放在动词形容词（或语素）后面表示跟这个动作形状有关的人——长者、作者、编者、工作者、劳动者，等等；又如英语的-er/-or接在表动作的词（或语素）后面表示跟该动作有关的人——worker（工作者），teacher（教师），publisher （出版者），translasor（译者）等等。 3、词尾：是变词语素，它附着在词干后面，表示某种语法意义，例如英语动词doing，其中的ing就是词尾，表示动作行为的方式。 4、复合词：是由两个以上的词根语素构成的词，例如汉语“白菜”“电脑”“支持”，英语“themselves”，“waterfall”，都是复合词。 5、语法范畴：是指通过词形变化表现出来的语法意义的归类，例如“he”的语法意义是主格，“him”的语法意义是宾格，它们都属于格的语法范畴。 二、填空题（20分，每空1分） 1、语法是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。 2、语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。 3、从形式上看，句子的最大特点是具有完整的语调。 4、句子里根据表达的需要临时作出组合的词组叫自由词组。 5、从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。 6、语法研究通常以词为界，词以上的规则叫句法，词以下的规则叫词法。 7、我们可以根据语素在词中的不同作用把它分成三类，例如happinesses中，es是词尾，ness是词缀，happy是词根。 8、根据语素在词中的不同作用，一般把词根和词缀叫作构词语素，把词尾叫作变词语素。 9、词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”是述宾结构，“跑得很快”是述补结构，“火速准备”是偏正结构，“我们努力”是主谓结构。 10、孤立语的主要特点是缺乏词形变化；屈折语的主要特点是有丰富的词形变化。 三、单项选择（20分，每空2分） 1、下列各组词中全都属于复合词的一组是D 。 A．大学、人民、(英)reader B．劳动、阿姨、(英)railway C．瓶子、老虎、(英)unhappy D．道路、材料、(英)classroom 2、下列句子符合英语语法规则的是D 。 A．He am a studentes．B．She is a students． C．I were a student．D．You are a student． 3、英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的B 变化。

修订版《语言学纲要》第四章语法答案

第四章语法 一、举例解释下列名词 内部曲折——是通过改变词中语素的部分元音或辅音来表示语法意义的一种方式,又称语音交替或音位交替。如英语的所谓不规则动词, 大多是用语音交替来表示形态变化。格——表示名词、代词在句中同其他词的关系，它的意义是直接和句法相关的。性——通过词（名词、代词等）的形态变化表现事物的性别特征。欧洲的许多语言中都有。 屈折词缀——黏附在词的后面，只改变一个词的形式，不构成新词的词缀。黏着语素——不能够独立成词的语素叫黏着语素。 体——体（aspect ）表示动作行为的各种阶段和状态，是动词特有的语法范畴。最常见的是完成体和未完成体（或持续体、进行体），此外还有起始体、继续体、中断体、反复体、短时体（或瞬间体）等等。 时——时是动词的语法范畴，时（tense ）表示动作行为发生的时间。这时间往往以说话的时间为准，分为现在、过去、未来。 词法——语素组合在词的规则和词的变化规则合称词法。 二、填空 1、和动词有关的语法范畴有时、体、（态）和（式）。 2、由两个或两个以上的语素构成的词叫做（合成词）。 3、在workers 中，worker 这一部分可以称为（词干）。 4、按照词法结构类型，语言可以分为（词根语）、（黏着语）、（屈折语）和（复综语）。 5、句子的最大特点是（有语调）。 6、仅有一个语素构成的词是（单纯词）。 7、最小的语法单位是（语素）。 8、和名词有关的语法范畴有性、格、（数）。 9．词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”属于（支配式），“跑的很快” 属于（补充式），“马上出发”属于（偏正式），“火山爆发”属于（主谓式）

10、能够改变词类的是（构词）词缀。 11 、表达语法意义的语法形式除了有类的配列之外，还有（形态的一致性配合）和（虚词）。 三、单项选择 1 、下列各组词中全部属于复合词的一组是（D ）A．大学、人民、（英）reader B ．劳动、阿姨、（英）railway C．瓶子、教室、（英）unhappy D ．道路、材料、（英）classroom 2 、与“春光明媚”结构相同的组合是（A ） A．阳光充足 B ．已经开始 C．调查研究 D ．工人和农民 3 、以下关于句法变换陈述正确的一项是（B ）A．句法变换反映的是句子之间的关系 B．句法变换可以区分句法多义C．容许变换说明一个语言的语序是自由的D．变换从不改变句子的语义 4 、区分词类最重要的依据是（C） A．意义B 、形态变化C 、句法功能D 、语言的类型特点 5 、现代汉语普通话中的“花儿”是（） A ．单纯词 B ．派生词 C ．复合词 D ．语素6、分析以下Michoacan Aztec 语中的一些词以及英语翻译。nokali —my house nokali mes-- my houses mokali —your house ikali —his house kalimes--houses 如果表示friend 的词是mahkwa，表示my friends 的词应该是（E ） B. mahkwas 四、分析题 1、用变换的方法区分下列句法多义的句子：支持的是王书记 我们支持是王书记（王书记是受事）

版《语言学纲要》 语音和音系答案

第三章语音和音系 一、名词解释 语音四要素——音高、音重（强）、音长、音质。 音素——是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位 音位——具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小的语音单位。也是按语音的辨义作用归纳出来的音类，从语言的社会属性划分出来的语言单位 音位变体——处在互补关系中的相似的音素彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。如果它们被归并为一个音位，则处于互补关系中的各个音素就被看成为同一音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位变体。 非音质音位——非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。例如汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声，是由音高的变化形成的而不是音质变化形成的，就是非音质音位。 区别特征——具体语言中有区别音位的作用的发音特征，叫做该语言的区别特征。每一个音位都可以分解为几个不同的区别特征。运用区别特征比较容易说清楚音位在具体语言中的特点和具体语言语音系统的组织方式。 音节——由音位组成的语音中最小的结构单位，也是从听觉上感受到的最自然的单位。 语流音变——音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢，高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化。这种变化，我们叫做语流音变。 音步——语言的一种节奏中，语流是大致每隔两个音节就有一次小的轻重、高低、长短或松紧的交替，形成语流中大致等距离出现的两音节的节奏单元。这种节奏单元叫做音步。 二、填空或简答 1、画一张元音舌位图，用国际音标标出八个基本元音。 八个基本元音[i][e][ ][a][u][o][?][ɑ] 2、按音位特征用国际音标注出相应的音素。 （1）双唇浊鼻音m （2）舌尖前浊擦音z

语法和语法单位

第四章语法P86 一、语法和语法单位 1、语法规则P87-88 是指大家说话的时候必须遵守的习惯，是用词造句的规则，包括语法的组合规则和聚合规则。 （1）组合规则：是语法单位一个接着一个组合起来的规则（即谴词造句的规则），它是现实的，存在于话语中。 （2）聚合规则：指语法上能够出现在某个位置中的词形成一个聚合，即语法单位的归类规则（词类）。它是潜在的，储存于人们的头脑中。 汉语中，有两大词类： 实词：是能独立充当句法成分的词，意义比较实在，大多具有词汇意义，包括名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词七类； 虚词：是不能独立充当句法成分的词，意义比较虚化，大多只有语法意义，表示结构、语气、链接等，包括介词、连词、语气词、助词、叹词、象声词六类。 2、语法单位P90 指能在组合的某一位置上被替换下来的片段，包括句子、词组（短语）、词、语素。 （1）语素：P92 是语言中最小的音义结合体。其作用主要是构词。 根据语素在词中的不同作用把语素分成三类： ***注意：词缀只能粘附在词根上构成新词，本身不能单独构成词。 （2）词P91 是造句时候能够独立运用的最小单位。其主要作用是造句。

现代汉语中的词有两大词类。 （3）词组P91 是词的组合，他是句子里面作用相当于词而本身又是由词语构成的大于词的单位。也叫短语。词组可以分成两类： 自由词组：即根据表达的需要临时作出的词语的组合。 固定词组：即词语的固定的组合，汉语中包括成语、谚语、歇后语、俗语等。 （4）句子P92 是语言中最大的语法单位，是交际中基本的表述单位。从形式上看，其最大的特点是有一个完整的语调，按其语气可分为陈述、疑问、祈使、感叹等四种句型。 二、组合规则P94 1、语法的组合规则包括两个规则： 词法：指语素组合成词的规则和词语的变化规则； 句法：指词语组合成句子的规则。 2、词的基本组合关系P95 （1）派生词的派生构词法：由词根语素和词缀语素相组合的构词规则。 （2）复合词的基本组合关系：

修订版《语言学纲要》第一章 语言得功能答案

第一章语言得功能 一、填空 1、语言得功能包括( 社会)功能与( 思维)功能。 2、语言得社会功能包括(信息传递)功能与(人际互动)功能。 3、在各种信息传递形式中,( 语言)就是第一性得、最基本得手段。 4、人得大脑分左右两个半球,语言功能及计数、推理能力等由(左 )半球掌管,音乐感知、立体图形识别等能力由(右 )半球制约。 5、儿童语言习得一般经过(独词句)阶段与(双词句 )阶段,这就是儿童学话得关键两步。 二、判断正误 ( 对 )1、文字就是建立在语言基础之上得再编码形式。 ( 错 )2、当说话者陈述一个客观事实时,话语中不具有主观性。 ( 错 )3、书刊上得话语不具有人际互动功能。 ( 对 )4、抽象思维要以语言为形式依托。 ( 错 )5、布洛卡区在大脑得右半球前部。 ( 错 )6、聋哑人不会说话,所以不具有抽象思维得能力。 ( 对 )7、不同语言结构得差异体现出思维方式得不同。 ( 错 )8、汉语名词没有数得变化,所以汉语没有区别单数与多数得概念。 三.思考题 1、为什么说语言就是人类最重要得信息传递得手段？ 除了语言之外,人们还使用其她得信息传递工具:(1)文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性得交际工具(2)体态语等伴随性得副语言交际工具,(3)盲文、手语等类语言交际工具。但这些交际工具或者使用范围得有限,或者运用效率低下,或者使用频率不高,很难与语言这种交际工具相提并论。 文字记录语言,打破了语言交际中时间与空间得限制,在社会生活中起着重大得作用,中小学语文教学主要就就是教学生识字、阅读、写作。但就是,文字在交际中得重要性远不能与语言相比。一个社会可以没有文字,但就是不能没有语言;

语言学纲要语法作业

一、概念解释 1.词类 词类就是根据词在结构中所能起得作用,即词得语法功能划分出来得词得类别。 2.语法手段 语法手段就就是表达语法意义得语法形式概括成得类别。 3.复合词 复合词就就是完全由词根语素与词根语素结合构成得词。 4.语法范畴 语法范畴就是通过词得变化形式表现出来得语法意义概括出来得类别。 二、填空 1、句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同得类型,例如"什么书她都喜欢瞧"就是(陈述句)。 2.从词得语法功能瞧,词可以分为(实词)与(虚词)两大类。 3.根据在词中得不同作用,一般把语素分成(词根)、(词缀)、(词尾) 三类,例如"学习"中得两个语素就是(词根), "being"中得ing就是(词尾),"reader"中得er就是(词缀)。 4.(词尾)得主要作用就是改变一个词得形式,但不能构成新词。 5.根据语素在词中得不同作用,把词根与词缀叫作(构词语素)语素,把词尾叫作(变词)语素。 6.由词根语素按一定得规则组合起来构成得词,称为(复合词) 。由词根语素与词缀组合起来构成得词称为(派生词),其构词规则又叫作(派生构词法) ,或叫(附加法) 。 7.(主谓结构)、(述宾结构)、(述补结构)、(偏正结构)、(联合结构)就是语言里最基本得结构格式。 8.直接组合起来构成一个更大得语法单位得两个组成成分叫做(直接成分)。 9.从语法结构角度分类,一般把世界上得语言分为(孤立语)、(屈折语)、(粘着语)、(复综语)四种类型,汉语属于(孤立语)。 10.孤立语得主要特点就是缺乏(词形变化);屈折语得主要特点就是有丰富得(形态变化)。 11、.一个词,除去它得词尾,就就是它得(词干)。 12、(合成词)就是由两个或两个以上构词语素组成得词。 三、单项选择 1.下列说法正确得就是( B ) A. 语法得组合规则就是潜在得 B. 语法得聚合规则就是潜在得 C. 语法得组合规则存在于书面语言中 D. 语法得聚合规则存在于书面语言中 2.( C )在语言中处于枢纽地位,一般把作为分析语法结构得最重要得语法单位。 A.句子B、词组C、词D、语素 3.对英语单词"workers"得分析,( D )就是正确得。 A. work就是词干 B. er就是词尾 C. s就是词缀,严格说就是后缀 D. work与er都就是构词语素

语言学概论期末作业答案1

第五章语法 一、请解释下列名词。 孤立语：又叫词根语。汉语属于这种语言类型。孤立语的特点主要是很少有词形（形态）变化，词序严格，用词序和虚词来作为主要的语法手段。 粘着语：有丰富的词形变化，通过词本身形式的变化表示各种语法关系的语言。其特点是词根与变词语素结合不很紧密，两者有很大的独立性，只是在用的时候临时贴上去，日语、朝鲜语是其代表。 屈折语：以词形变化作为表示语法关系的主要手段的语言。主要特点是有比较丰富的词形。德语、俄语、法语、英语都是这种语言。 复综语：又称多式综合语、合体语、编插语。它的特点是：一个词往往就是一个句子，而这个词又是由各个语素编插粘合而成。北美的印地安语多属于复综语。 形态：是指同一个词在造句时因其句法位置的差异而发生的不同变化，是表达语法意义的重要手段。 体：表示动作进行的方式，是动词特有的语法范畴。 格：表示名词、代词在句中和其它词的关系的语法范畴。 性：是一个语法的概念。是某些语言里表示名词的分类的语法范畴。例如，太阳在法语里是阳性，在德语里是阴性。 数：许多语言都有数的语法范畴。数这个范畴一般包括单数和复数两种意义。如英语中的名词。 时：是动词的语法范畴，表示行为动作发生的时间。这时间往往以说话的时刻为准，分为现在、过去、将来。 语法：是词的构成和变化的规则以及组词成句的规则的总和。 词法：词的构成和变化的规则叫做词法。 句法：组词成句的规则叫做句法。 组合和聚合：语法的组合规则指的是语法单位一个接着一个组合起来的规则，也就是，什么样的语法单位什么样的语法能够和单位组合，以什么方式组合。语法的聚合规则指的是语法单位的归类的规则，也就是什么样的语法单位同什么样的语法单位在语法功能上相同，能够相互

语言学纲要修订版练习题及答案

第一章 一、填空 语言的功能 1、语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。 2、语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。 3、在各种信息传递形式中，语言）是第一性的、最基本的手段。（ 4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。 5、儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。二、判断正误（对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。（错）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。（错）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。（对）4、抽象思维要以语言为形式依托。（错）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。（错） 6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。（对） 7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。（错） 8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。三．思考题1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。总之，在上述的种种信息传递工具当中，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言，文字基础之上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；语言是人类最重要的信息传递工具。 2、语言的人际互动功能表现在哪些方面？说话者在传递客观经验信息的同时，也在表达着主观的情感、态度和意图，寻求听话者的反馈。而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时，也了解了说话者的主观情感态度，从而做出回应。这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。例如：张三和李四同时在教室看书，张三坐在窗子边的位置，李四坐在中间位置。 A.李四说：“今天气温很低。” B.张三说：“我马上关上。” A、B 的对话表达了一种委婉的请求。李四说“今天气温很低”的目的并不是反映今天的天气，而是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。 3、为什么说思维离不开语言？思维需要语言（1）语言是人类思维的工具，思维活动必须用语言作手段（2）语言是保存思维成果的媒介。思维成果必须依靠语言的巩固才能得以保持。（3）语言可帮助思维逐步深化（4）语言可帮助思维条理化（5）语言可帮助传递思维成果。思维的成果靠语言才能表达出来，使听读者了解。 4、语言思维功能的生理基础是什么，有哪些表现？人类的大脑的左右半球的分工是人类所特有的。人类以外的动物，没有这样的分 2 工,没有专门管语言的“左半球” ，因此它们没有逻辑思维的能力，也掌握不了语言。大脑中人类特有的语言功能区（1）说话中枢，也称布洛卡区，在大脑左半球前部，是19 世纪60 年代，法国神经解剖学家保罗·布洛卡(Paul Broca)发现的。这一区域受到损伤就会得失语症，丧失说话能力，但基本能听懂别人的话。（2）书写中枢，也在大脑左半球前部，靠近布洛卡

语言学概论 第四章 语法 提纲

第四章 语法 【内容简介及重点】主要要掌握语法结构的基本规律，包括：语法的结构单位——句子、词组、词、语素；语素和词组合成更大的语法单位的类型；语法结构的层次性与递归性特点；语法的聚合规则；句子的变换、语言结构的类型和普遍特征。难点是学会运用已学的语法理论分析和阐释常见的语法现象。 第一节语法和语法单位 一语言结构是有规则的 1.1 语言结构是有规则的 1.1.1 语言语法规则的存在客观性 用什么样的形式体现符号之间的结构关系，是有规则的。 1.1.2 从母语者和二语习得者的材料看 1.2 语法和语法研究 1.2.1 语法 语法是词的构成和变化的规则（词法）以及组词成句的规则（句法）的总和。 The rules of syntax combine words into phrases and phrases into sentences. （1）语言中现成的词不能任意更换其中的构成成分，同时也不能任意挪动它们的位置。 （2）一句话可以只有一个词，也可以有几个词。 （3）词法和句法是不同的语法规则，但二者有密切的关系。 1.2.2 语法是客观存在的，语法研究则是对这种客观存在进行客观的归纳、总结和描写。语法研究不能带有研究者的主观性。 1.2.3 几个概念 （1）语法中的任何成分都是内容和形式的统一体。语法成分的内容是语法意义，语法意义的表达者是语法形式。 （2）在词的范围内的语法形式称为形态，如英语表示“复数”的“-s”就是一种形态。词序表示词与词的关系，超出了词的范围，因此词序不是形态。 （3）把具有共同特点的语法形式概括起来就成为一种语法手段。如附加语素和词序就是两种语法手段。 （4）语法最重要的特点是它的抽象性。 二语法的组合规则和聚合规则 2.1 语法的两个基本规则 2.1.1 组合规则 语法单位互相连接起来构成更大的语言片断的规则叫做语法的组合规则。 2.1.2 聚合规则

《语言学纲要学习指导书》练习答案(整理版)

《语言学概论》学习辅导书参考答案（导言） 一、名词解释（20分，每小题4分） 1.语言学：就是以语言为研究对象的科学，研究语言的本质、语言的结构和发展规律。 2.小学：指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。 3.专语语言学：也叫具体语言学、个别语言学，以一种（或几种有联系的）语言为研究对象，研究某一种语言的结构。 4.共时语言学：以同时的、静态分析的方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况，是从横向的方面研究语言。 5.历时语言学：从历时的、动态的角度研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵向的方面研究语言的历史。 二、填空题（20分，每空1分） 1.中国印度古希腊-罗马具有悠久的历史文化传统，是语言的三大发源地。 2.文字学音韵学训诂学是我国传统的语文学。 3.研究语言的结构，主要是研究语音词汇和语义语法三个部分。 4.运用语言传递信息的过程，可分为编码发送传递接收解码五个过程 5.专语语言学可以从纵向和横向研究语言，由于研究角度不同，所以又分为历时语言学和共时语言学 6.历史比较语言学的建立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。 7.布隆菲尔德的代表著作《语言论》，是美国结构主义语言学的奠基性著作。 8.索绪尔被称为现代语言之父，其代表作有《普通语言学教程》 三、问答题（60分，每小题10分） 1.古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？ ①研究对象不同：古代的语言学主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天的语言学则十分重视口语研究，如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果； ②研究目的不同：古代语言学研究语言，主要是给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解，比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的，而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以此探讨语言发展的共同规律。 2．语言交际过程分哪几个阶段？请举例具体说明 可分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。编码就是发话人利用词语组织语句；发送就是把思维成果变成话语，通过发音器官表达出来；传递就是通过空气振动形成声波，把话语传达给受话人；接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话；解码则经过大脑的思维把声波还原成语言，理解对方话语的含义，从而完成信息传递接收。如果受话人收到语言信息有所反馈，那么上述五个阶段则又重复一遍，只是发话人与受话人调换了。 3.“语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学；既与社会科学有密切的联系，有与自然科学有密切的联系。”怎样理解这段话的含义？ 语言是伴随着人类一起出现的，是人类社会生活必不可少的，所以人类很早就注意到了语言的重要性，很早就注意研究语言，所以语言学是古老的，但语言学直到18世纪下半叶，产生了历史比较语言学，后来又建立了语言学的各个部门，语言研究才发展成为一门独立的学科，同其它学科相比，语言学的确是十分年轻的。语言是社会现象，与社会的政治、经济、文化、历史等密切相关，而语言的发生又与物理、生理、心理等学科密切相关，而现代社会语言与语言的信息处理（如机器翻译、语码转换等）又涉及到数学、计算机科学，所以语言学既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。正因为如此，随着语言学与别的学科的交融，又产生了许多新的语言学分支学科，如社会语言学、心理语言学、统计语言学、话语语言学、数理语言学、宇宙语言学等等，这些也体现了语言学是一门年轻的学科。 4.语言学有哪些作用？请结合实际谈谈你的看法。 ①学习语言文字是掌握科学技术、提高文化水平的基础，而要学好用好语言，就必须利用语言学的研究成果；②制定语言文字的有关政策，制定语言规范，都要在对语言进行充分研究的基础上进行，而语言学的研究成果正好可以作指导；③新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围。至于个人，同样可以利用语言学的成果，比如学习一种语言或方言，最好的办法是找到所学语言同自己母语的各方面的对应规律，这样可以收到事半功倍的效果，这就需要利用语言学的研究成果。 5.简述语言学的分类。 语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学，一般所说的语言学，主要是指理论语言学。根据研究对象的不同，理论语言学又分普通语言学和专语语言学（具体语言学）。普通语言学以人类所有的语言为研究对象，探讨人类语言的共同规律，是在具体语言学基础上建立起来的，下面又分普通语音学、普通语法学、普通词汇学等分支学科。专语语言学以个别的、具体的语言为研究对象。探讨研究某一种语言的规律。从是静态研究还是研究语言的历史看，又分历时语

语言学概论--第四章 语法

?第四章语法 1. 解释“语法”。 答：语法即词的构成、变化和词构成词组和句子的规则。 2. 解释“递归”。 答：递归指相同的规则可以在一个结构里重复使用。 3. 解释“语境”。 答：语境是说话时的环境条件，包括特定的场所、对话人和上下文等。 4. 简答语法规则的抽象性表现。 答：语法规则作为人们说话时人人都必须遵守的规则具有高度抽象的性质。词语和句子的数量是无限多的，因此不可能对每一个词语和句子都建立一条规则，于是就需要把各种现象加以归类。语法规则实际上就是对人们说的爸械牡ノ弧⒔峁购凸叵档哪持掷嗟母爬ǎ？┤嗣窃谒祷笆庇纱思氨耍？岳嘞啻樱？谟筛髦掷啾鸸菇ǖ牡ノ弧⒔峁购屠嘞档目蚣苣谘〕鲆痪湟痪浜细竦幕袄础？ 5. 简答语法规则的递归性。 答：“递归”指的是相同的规则可以在一个结构里重复使用。语言中句子的格式和长度各不相同，而且抽象也不能使新的规则不断地衍生，这样就需要让一种规则多次起作用。语法规则实际上就是一种有限手段可以重复使用的规则。语法规则的这种递归性质，使它成为一种简明的规则，帮助人们学习语言和运用语言时举一反三，以繁驭简。 6. 解释“历时语法”。 答：历时语法指的是从语法发展变化角度纵向地、动态地研究语法，研究的重点是某些语法现象在特定的时间过程中产生和消失的原因及其规律。 7. 解释“共时语法”。 答：共时语法指的是从某一时期存在的语法现象角度横向地、静态地研究语法。研究的重点是某一语法在特定空间范围内的语法表现形式和语法规则系统。 8. 解释“个别语法”。 答：个别语法指的是对个别语言语法的研究，它既包括研究一种语言的语法系统，也包括研究一种语言中与其他语言不同的语法特点，意义在于发现各种语言独特的语法现象。 9. 解释“句子”。 答：句子是由若干个词或词组按照一定规则组合成的，能表达相对完整的意义，前后有较大停顿并带有一定的语气和句调的语言单位。 10. 解释“语法规律”。 答：语法规律指语法规则本身，也就是客观存在的语法，即人们说话时直觉和习惯上所遵守的某种语感。 11. 解释“普遍语法”。 答：普遍语法指的是对人类语言的语法共性的研究，其意义在于发现人类语言中共有的语法机制。 12. 解释“核心语法”。 答：核心语法又叫小语法，仅指句法结构规则。 13. 解释“外围语法”。 答：外围语法又叫大语法，它研究与语法有关的

修订版《语言学纲要》第一章语言的功能答案

第一章语言的功能 一、填空 1、语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。 2、语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。 3、在各种信息传递形式中，（语言）是第一性的、最基本的手段。 4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。 5、儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。 二、判断正误 （对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。 （错）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。 （错）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。 （对）4、抽象思维要以语言为形式依托。 （错）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。 （错）6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。 （对）7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。 （错）8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。三．思考题 1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段 除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。 文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有

语言，社会就不能生存和发展。文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。 总之，在上述的种种信息传递工具当中，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言，文字基础之上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；语言是人类最重要的信息传递工具。 2、语言的人际互动功能表现在哪些方面 说话者在传递客观经验信息的同时，也在表达着主观的情感、态度和意图，寻求听话者的反馈。而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时，也了解了说话者的主观情感态度，从而做出回应。这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。例如： 张三和李四同时在教室看书，张三坐在窗子边的位置，李四坐在中间位置。 A.李四说：“今天气温很低。” B.张三说：“我马上关上。” A、B的对话表达了一种委婉的请求。李四说“今天气温很低”的目的并不是反映今天的天气，而是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。 3、为什么说思维离不开语言 思维需要语言 （1）语言是人类思维的工具，思维活动必须用语言作手段 （2）语言是保存思维成果的媒介。思维成果必须依靠语言的巩固才能得以保持。（3）语言可帮助思维逐步深化 （4）语言可帮助思维条理化 （5）语言可帮助传递思维成果。思维的成果靠语言才能表达出来，使听读者了解。 4、语言思维功能的生理基础是什么，有哪些表现 人类的大脑的左右半球的分工是人类所特有的。人类以外的动物，没有这样的分

《语言学纲要》学习指导书习题答案.docx

三、《语言学纲要》学习指导书习题答案 导言 一，名词解释（20分,每小题4分） 1.语言学就是以语言为研究对彖的科学，研究语言的木质，语言的结构和发展规律。 2.指我国传统的语文学，包括文字学，音韵学，训诂学三方曲的内容。 3.专语语言学也叫具体语言学，个别语言学，以一种（或几种有联系的）语言为研究对彖，研究某一种语言的结构。 4.共时语言学以同时的，静态分析的方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一个时期，某一个阶段的状况，是从横向的方面研究语言。 5.历时语言学从历时的，动态的角度研究语言发展的历史，观察一种语言的备个结构要素在不同发展阶段的历史演变,是从纵向的方面研究语言的历史。 6.普通语言学以人类所有的语言为研究对象，探讨人类语言的共同规律，是在具体语言学基础上建立起来的，下血又分普通语音学，普通语法学，普通词汇学等分支学科。 二,填空题（20分，每空1分） 1.屮国印度古希腊-罗马 2.文字学音韵学训诂学 3.语音词汇和语义语法 4.编码发送传递接收 5.历时共时历史描写 6.历史比较 7.《语言论》8.索绪尔 三，问答题（60分,每小题10分） 1.古代的语言研究和今天的语言研究有如下几个方面的区别： ①研究对象不同:古代的语言学主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天的语言学则I-分重视口语研究，如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果。 ②研究目的不同:古代语言学研究语言,主要是给政治，哲学，宗教，历史，文学方面的经典著作作注解，比如我国古代的语文学主要就是囤绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的，而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以此探讨语言发展的共同规律。 正因为有这些差别，所以古代的语言学还不是独立的学科，处于附庸地位，而现代语言学已经发展成为一门独立的学科，随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科。 2.语言交际过程分为哪几个阶段？ 人类语言交际的过程，实际上就是信息的传递与接收问题，可分为编码，发送，传递，接收，解码五个阶段。编码就是发话人利用词语纟H?织语彳山发送就是把思维成果变成话语，通过发音器官表达出来；传递就是通过空气振动形成声波，把话语传达给受话人；接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话；解码则经过犬脑的思维把声波还原成语言,理解对方话语的含义，从而完成信息传递接收。如果受话人收到语言信息有所反馈，那么上述五个阶段则又重复一遍，只是发话人与受话人调换了。 （举例说明略，可结合分析任举一个何子作说明。） 3.“语言学既是一门古老的学科，又是一门年轻的学科；既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。”怎样理解这段话的含义？ 语言是伴随着人类一起出现的,是人类社会生活必不可少的，所以人类很早就注意到了语言的重要性,很早就注意研究语言，所以语言学是古老的,但语言学肓到18世纪下半叶，产生了历史比较语言学,示来又建立了语言学的各个部门，语言研究才发展成为一门独立的学科，同其它学科相比，语言学的确是十分年轻的。语言是社会现彖，与社会的政治，经济，文化，历史等密切相关，而语言的发生乂与物理，生理，心理等学科密切相关,而现代社会语言与语言的信息处理（如机器翻译，语码转换等）又涉及到数学，计算机科学，所以语言学既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。正因为如此，随着语言学与别的学科的交融,又产生了许多新的语言学分支学科，如社会语言学，心理语言学，统计语言学，话语语言学，数理语言学，宇宙语言学等等,这些也体现了语言学是一门年轻的学科。 4.语言学有哪些作用？ 语言学的作用主要表现在以下几个方面： ①学习语言文字是掌握科学技术,提高文化水平的基础，而要学好用好语言，就必须利用语言学的研究成果； ②制定语言文字的有关政策，制定语言规范，部要在对语言进行充分研究的基础上进行，而语言学的研究成果正好可 以作指导； ③新兴技术的出现扩大了语言学的应用范用.至于个人，同样可以利用语言学的成果，比如学习一种语言或方言，最好的办法是找到所学语言同自己母语的备方面的对应规律，这样可以收到事半功倍的效果，这就需要利用语言学的研究成果。 （结合实际部分可以根据H己的学习，工作或生活经历举例。） 5.简述语言学的分类。 语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学，一般所说的语言学，主要是指理论语言学。根据研究对象的不同，理论语言学又分普通语言学和专语语言学（具体语言学）o普通语言学以人类所有的语言为研究对彖，探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的，下面又分普通语音学，普通语法学，普通词汇学等分支学科。专语语言学以个别的，具体的语言为研究对象。探讨研究某一种语言的规律。从是静态研究还是研究语言的历史看, 又分历时语言学和共时语言

语言学纲要复习资料附答案(完整)

1、历史比较语言学是运用比较的方法来发现几种语言在历史演变中的对应规律从而确定语言的亲属关系，构拟产生这些亲属语言的原始语言。历史比较语言学标志语言科学诞生 2、语流音变：在连续的语流中，一个音可能由于邻近音的影响，或自身所处地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化，这种现象叫“语流音变”。常见的语流音变现象有：（1）同化，语流中两个不同的音，其中一个因受另一个的影响而变得和它相同或相近。比如books的s发成/s/，可是dogs的s却变成了/z/，这是因为dogs其中的/g/是浊音，/s/受/g/的影响也变成了浊音z//。（2）异化，语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个的影响而变得不相同或不相近。“土改”念成“涂改”（3）弱化，语流中有些音在发音上变弱。（4）脱落，语流中某些原有的音消失。“我们”常发成/wom/，“豆腐”/toufu/说成/touf/（5）增音，语流中有时加进了原来没有的音。 3、舌面元音舌位图 4、辅音表 5、语素的分类 语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。 语素按音节分类可以分成： ①单音节语素：如土、人、水、风、子、民、大、海等。 ②双音节语素，组成该语素的两个音节合起来才有意思，分开来没有与该语素有关的意义，双音节语素主要包括联绵字、外来词和专用名词。 ③多音节语素，主要是拟声词、专用名词和音译外来词。如：喜马拉雅、珠穆朗玛、安迪斯、法兰克福、奥林匹克、白兰地、凡士林、噼里啪啦、淅淅沥沥、马克思主义、中华人民共和国 6、词类：划分词类的标准有：（1）根据词形变化来确定词类，即形态标准。（2）根据词的意义来确定词类，即意义标准。（3）根据词的聚合位置来确定词类，即分布标准。功能分布的标准最具普遍性，而且是反映词类聚合关系本质的特征，是词类的本质属性。 7、义素 即义位的语义构成成分,是词义的最小的语义构成成分,又叫语义特征。 比如男人的义素可以分析为：人，男性，成人。 义素的分析：分析义素首先要确定对比词群，确立的标准为这一组词