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安全教育

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食品安全教育教案

教学目的:

1.使学生认识合理营养及食品安全的重要性。

2.使学生能够运用所学知识,设计一份适合自己的合理食谱。

3.培养学生分析问题、解决问题的能力;并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功与喜悦。

教学重点和难点

重点:认识合理营养及食品安全的重要性。

难点:如何根据实际情况设计合理的食谱

教学准备:

教师:搜集关于青少年生长发育现状问题、中日青少年身高比较结果、牛奶对人们生活的影响、什么是营养配餐等资料。

学生:

1.分成小组,选出发言人。

2.搜集与合理膳食和食品安全有关的资料和信息。

教学设计:

1.学生阅读教师提供的资料,分小组讨论资料后的相关问题。

2.教师组织学生进行全班的交流和总结。

3.学生分别在组内和班内交流自己所搜集的有关合理膳食和食品安全的资料和信息。4.各小组同学制定适合青春期学生的营养食谱。

5.各小组的发言人在全班宣布本小组的营养食谱。

教学过程:

教师:现在许多学校中午为同学们配送营养午餐,但是一些同学少吃或不吃学校配送的午餐,而吃方便面或是汉堡包,更有部分同学到校外的肯德基、麦当劳去吃洋快餐。这种饮食结构是否合理?对同学们的生长发育会产生什么影响呢?让我们一起来阅读几个资料。学生:阅读资料,小组讨论思考题。

资料:

1. 汉堡包造就了美国严重超重超肥的一代,美国政府试图将国民脂肪摄入量从40%降至30%,却非常困难。而目前,洋快餐正在向我国青少年大举进攻。部分青少年偏食洋快餐,那只是摄入了高脂肪、高糖、高热量,而膳食纤维和维生素极少。一旦形成饮食习惯,将影响一代甚至几代人的身体素质。

2.世界银行的统计表明,仅微量营养素缺乏,对发展中国家经济造成的损失,至少占国民生产总值的3—5%。据介绍,英国和西欧一些国家将1790年至1980年间经济的增长,归功于营养和健康状况的改善。而消除碘、维生素A和铁的缺乏,能提高人群平均智商10至15分。

3.我国自1985年到1995年对青少年生长发育与营养状况进行了10年动态调查,结果显示7—18岁青少年中,男生体重超重和肥胖者比例从2.75%升至8.65%,女生从3.38%升至7.18%;与体质密切相关的肺功能、耐力素质和柔韧性素质水平下降。而在20世纪90年代后期,青少年肥胖者激增的趋势更加明显。那么,肥胖是营养过剩?不是。肥胖不仅不等于营养过剩,而且是营养缺乏的主要表现。

4.对正在旺盛生长的儿童青少年来说,身高是生长发育中最显而易见、最有代表性的指标。在通常情况下,身高顺利增长,说明孩子的营养良好,也没有受到慢性消耗性疾病的干扰。中国和日本是一衣带水的邻邦,两个民族在遗传营养方面有许多相似之处。但中国男女7—18岁青少年身高和日本青少年全国平均身高的比较结果清晰显示,中国青少年整体上身高较日本处于劣势。大体上,7—9岁比日本矮1—3厘米,10—12岁矮3—4 .5厘米。青春中期后男、女出现分化,男生的劣势更明显,13—15岁矮3.5—4.5厘米,16—18岁矮2—3厘米;女生13—15岁矮1—1.5厘米;15—18岁差距为0.5—0.6厘米。

5.目前,我国大部分人群钙的摄入量仅能达到需要量的一半,我国儿童因缺钙引起的佝偻病和成年人的软骨病及老年人的骨质疏松症可达40%左右。奶中维生素B2含量丰富,喝一杯可达到每天需要量的23.3%;还含有少量的维生素E、B1和C,且奶是碱性食品,可维持机体的酸碱平衡。奶的营养价值及生物利用率高,因此,男女老幼都适宜喝牛奶。世界上很多发达国家,人均牛奶摄取量非常高。因消化牛奶的速度比肉、鱼、蛋快,欧美人把

牛奶当水喝。二次世界大战后,日本人积极改善食物结构,号召天天喝牛奶。到上个世纪80年代中期,日本人的身高比大战前平均增长了10厘米,国际上评价道“一杯牛奶改变了一个民族”。

6. 营养配餐在国外十分普遍,但在国内却尚未引起人们重视。什么是营养配餐呢?营养配餐:就是按人们身体的需要,根据食品中各种营养物质的含量,设计一天、一周或一个月的食谱,使人体摄入的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等几大营养素比例合理,既达到均衡膳食。简单讲,就是要求膳食结构多种多样,谷、肉、果、菜无所不备。思考讨论题:

1.中国和日本青少年身高差距的原因是什么?

2.中国青少年普遍营养失衡的原因是什么?

3.中国和日本目前在饮食结构上最大的不同点是什么?

4.你认为当今青少年学生的饮食结构特点是什么?

5.青少年必需的营养以及合理的营养结构是什么?

教师:组织学生在全班进行交流。

学生:提出自己的见解,阐述小组意见。

教师:1、请你对目前学生的不良饮食结构和习惯提出自己的合理建议;

2、请你结合自己的知识和相关资料告诉大家,应该从哪些方面关注食品安全。

学生:小组讨论,全班交流。

教师:请你运用自己所了解的有关营养和饮食的知识,作为自己的青春期

交通安全教育教案

一、目的意义

为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中小学校交通安全工作的通知》精神,继续进一步搞好我校的交通安全教育,减少交通违章,杜绝交通事故。

二、重点内容

1、加强交通法规知识的学习,遵守交通法规。

2、组织各种安全教育活动,增强遵守交规的意识。

三、教育内容

1、交通法规法律条文。

法规篇(1)道路、交通(2)交通安全(3)交通法规(4)道路交通标志和交通信号(5)看图识标志

常识篇(1)行人为什么要在人行道上行走,没有人行道要靠路边行走?(2)行人横过马路为什么要走人行横道?(3)没有划设人行横道的马路应该注意哪些?(4)为什么不能翻越护栏?(5)为什么不准扒车、追车、强行拦车?(6)为什么走路时不能看书或做其它活动?(7)骑自行车应该注意什么?(8)乘汽车时要注意什么?(9)遇到交通事故怎么办?警示篇(1)骑自行车违反交通法规(2)行走时违反交通法规(3)铁路或铁路口违反交通法规(4)交通安全教育卡

2、案例

(1)《车祸是孩子意外伤害的第一杀手》(2)《和孩子一起安全上路》(3)《车祸重伤孤儿,企盼事故救助基金》

进入新世纪以来,中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关,这个数字相当于一年消失一个小城镇,如果以每一位死者直系亲属3人计,一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾,一年经济损失高达33亿之多!10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下,如此触目惊心的人间惨剧,留给世人的该是多么沉重的警示和思索。

日前我国道路交通安全形势十分严峻:事故持续上升,伤亡惨重,损失巨大,事故总量已由1986年的29万起上升到2002年77万起,年均增长6.3%。死亡人数由1986年5万人

升到2002年的10.9%万人,年均增长5%。

在许多领导和群众的观念中,有这样一种误区:天上掉下一架飞机便大呼小叫,成了震惊全世界的新闻;出一场车祸不就死几个人嘛,司空见惯不足为怪。

时光进入新的世纪新的千年,时代翻开了崭新的一页。我国的年道路交通事故死亡人数也跨过了10万大关。

2001年,我国道路交通事故死亡人数由上一年的83853人上升到105930人,交通事故起数由上一年年616971起上升754919起,受伤人数由上一年的418721人上升到546485人,经济损失由上一年的2668903994元上升到3087872586元,万车死亡率由上一年的15.60下降到15.46,10万人口死亡率由上一年的7.27上升到8.51。

2002年死亡人数再次突破10万大关,达到109381人,事故起数773137起,受伤人数562074人,经济损失3324381078元,万车死亡率13.71,10万人口死亡率8.79。

2003年全国共发生道路交通事故667507起,死亡人数又一次突破10万大关,达到104372人,伤494174人。在机动车和驾驶员增长的情况下,道路交通事故起数、死亡人数、受伤人数均比2002年有所下降,分别下降下13.7%、4.6%、12.1%,实在难得可贵。2003年全国发生一次死亡10人以上的特大道路交通事故共41起,造成643人死亡,576人受伤。连续三年每年死亡人数突破10万大关,一年10万人是什么概念?

——一年消失一个小城镇;一个月被吃掉一个万人的军团;一天从天上掉下来一个载有300人的大型客机。

——如果仅以每一位死者直系亲属3人计,一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾;如果以10位亲属计,死者牵连到的亲属约100万人。10万个鲜活生命葬于滚滚车轮之下,碾下车轮的有多少个撕心裂肺的人间惨剧。

——一年经济损失33亿多元,相当于国家城市化试点县山西清徐县2002年全县国内生产总值;可以养活100万个下岗职工;可以使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂,改变他们的人生轨迹。

统计部门的数据表明:1986年,全国公路客运量为54.4亿人次、货运量为62亿吨;至2002年,全国公路客运量高达146.6亿人次、货运量高达110.6亿吨,分别是1986年的

2.7倍和1.8倍。1986年全国汽车保有量为362万辆;到2002年全国汽车保有量达到2141万辆,是1986年的5.9倍。1986年,全国公路通车里程为78万公里;到2002年,全国公路通车里程为175.8万公里,是1986年的2.3倍。

数字是枯燥的,可谁又能否认数字催人奋进?人流、物流、车流的快速增长,是伟大祖国经济发展、市场繁荣、人民生活水平提高的必然趋势。光明总也甩不掉阴影,没有阴影也显示不出光明的辉煌。事物的另一面向世人昭示:我国已经进入道路交通事故的高发期。日前我国道路交通安全形势十分严峻:事故持续上升,伤亡惨重,损失巨大,事故总量已由1986年的29万起上升到2002年的77万起,年均增长6.3%。死亡人数由1986年的5万人升到2002年的10.9万人,年均增长5%。2002年一年全国交通事故共造成56.2万人受伤,直接经济损失33.2亿元,分别比2001年上升2.9%和7.7%。2000年至2002年,平均每年发生一次死亡10人以上的群死群伤特大道路交通事故40起左右。2003年,陕西、甘肃、湖南、内蒙古等地相继发生群死群伤特大交通事故,其中陕西省在一周内连续发生两起一次死亡20多人的特大恶性道路交通事故。

教学目的:

1、让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线,知道有关交通常识,懂得应自觉遵守交通规则。

2、让学生了解交通事业的重要性,培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。

教学方法:讲授法、讨论法

一、导入新课:

1、交通运输业为我们提供了哪些方便?如果没有交通运输我们的生活会怎样?

2、不遵守交通规则的行为可能会出现什么后果?

教师小结:

交通运输是现代生活必不可缺少的组成部分,为现代人的生活提供了极大的方便,同时由于一些人对交通安全重视不够,也给很多家庭带来不幸。我们应充分发挥交通运输好的方面,克服不利的因素,让它更好地为我们服务。为此,我们这节课来学习一下交通安全知识。

二、新课讲授:

1、介绍常见的交通标志及相关的法规,红绿灯、斑马线、指示牌等。

2、介绍乘车、乘船的有关知识。

①乘车、乘船的基本要求和注意事项。

②要求学生要文明乘车、乘船。

3、行走时应怎样注意交通安全,并联系实际当前学生行走时存在问题。

①在道路上行走,要走人行道,没有人行道,靠路右边走。

②集体外出时,要有组织有秩序列队行走。

③穿越马路,要走斑马线。

④遇到“红灯”要停止,做到“红停绿过”。

⑤要学会避让机动车辆。

⑥不能在马路上逗留,玩耍、打闹、追逐。

4、骑自行车安全常识,并指出学生骑自行车存在的问题。

①不在人行道上骑车,应在非机动车道上靠右行驶。

②横穿马路减速、观察或下车推车过路。

③转弯时减速,观察并打手势。

④不要双手离把,不要并肩行驶。

⑤骑车不打闹,不追逐。

⑥骑车不要攀扶机动车辆。

列举一两个重大交通事故案例,教育学生重视交通安全,遵守交通规则。

三、小结:

提问:今天我们学了哪些知识?通过学习,我们以后乘车、走路、骑车应注意些什么?教师小结:交通既为我们生活提供了极大的方便,但如果忽视交通规则,也会给很多家庭带来不幸,所以,我们应该遵守交通规则,时刻重视交通安全。

学校安全教育培训内容

学校安全教育培训内容 安全无小事,抓好安全工作是维护学校正常秩序,提高教育质量的基础。针对小学生特点,就当前安全教育存在的问题,对我校安全教育需要注意的问题摘录以下几点,望各教师在教育活动过程中认真执行。 一、纪律:1、教育学生上学掌握时间,早上、中午不提早来校。2、上学、放学不在路上逗留,及时到校或回家。3、下午放学后,教育学生认真打扫卫生,按时离校。 二、集会:(包括广播操进出场等)1、上下楼梯靠边走(课间、平时上下楼梯靠右行),静齐快,不奔跑、不推拉。2、队伍行进中如遇鞋脱、鞋带散等意外要整理时,教育学生需出列,待整理完毕后再回归队伍。3、集会、集合须班主任、辅导员带队,值日领导、教师维持秩序,防止楼梯口、过道等地拥挤。 三、课间活动:1、不跳楼梯,不从高处往下跳,不爬栏杆,不滑扶手,不做有危险的活动。2、上下楼梯不奔跑,开展体育活动、课间游戏要到开阔的场地(内场或运动场)。同学间开展室内活动要适当,不拿剪刀、钢笔、教棒、三角尺等坚硬物品做游戏。3、上厕所要避开高峰,大同学要照顾小同学。4、雨天路滑要小心,同学之间不推搡。

四、体育活动:1、不开展有危险的活动,剧烈活动前要做好准备活动。2、因雨无法在室外进行体育活动时,一律在课室上理论课。 3、运动中发生损伤要尽快护送就医,并汇报校领导。 五、卫生:1、不吃不洁食物(如无证摊上的油炸品等),不喝生水,提倡自带开水。2、打扫卫生时不要爬高或擦没有护栏易生危险的玻璃窗。 六、用电安全:1、教给学生预防触电的知识。2、不湿手开关电器,拨插插座。3、发现有电器损外及时报告班主任或科任老师。 七、校外活动:1、活动前教师要堪察路线,精心组织、落实带队教师职责。2、培养学生听从指挥、遵守纪律的习惯。 八、交通安全:1、教给学生必要的交通安全知识。注意上下学行路安全,年小路远学生建议家长护送。2、做好乘公交车上下学学生的安全教育,教给学生乘车知识、上下公交车方法。 九、消防安全:不玩火,不乱放烟花爆竹,出现火情及时报警,讲清为什么未成年人不能救火的原因。 十、自护知识:1、上学期间遇陌生人寻找,应及时向班主任汇报,中途离校要征得班主任或相关任课教师同意,不擅自旷课或早退。2、校外遭遇抢劫要智斗,先保证人身安全。发生危险(比如落水、受伤等)要喊大人帮助。发生事故不隐瞒,及时向家长报告。3、不玩危险玩具(如仿真子弹枪,皮弹弓等),更不能将危险玩具带入

安全教育培训需求分析的程序示范文本

安全教育培训需求分析的程序示范文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月

安全教育培训需求分析的程序示范文本使用指引:此管理制度资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进,同时考虑各个环节之间的关系,每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划,并将危害降低到最小,文档经过下载可进行自定义修改,请根据实际需求进行调整与使用。 如图所示,安全教育培训需求分析可按发现问题、预 先分析、资料收集、需求分析的程序进行。 安全教育培训需求分析 1.发现问题 安全管理人员应及时发现本生产经营单位员工中存在 的安全生产问题,这些问题可归纳为个人层面的问题和组 织层面的问题。 个人层面的问题主要包括:①工作效率与质量低下, 达不到标准的要求;②员工情绪出现敌意、懈怠、气馁、 低落、散漫、注意力不集中等;③出现违章操作、违反纪

律、操作失误增多、安全意识淡薄等;④出现技能方面的问题,如对复杂情况难以适应,对危险隐患或突发事件不能正确处理或处理不了,生产工艺、设备或生产任务有新的变化而胜任不了等。出现这些问题的员工应及时接受安全教育培训。 组织层面的问题包括:①生产任务变化或任务难度增大而需要新的安全技能;②新技术、新标准、新工艺设备、新材料导致需要新的安全技能;③人员调整、调换工作,导致需要新的安全技能;④安全生产组织与制度不健全、安全生产活动不正常开展等。 2.问题预先分析 首先对所出现问题的严重性或进行相应安全教育培训的必要性做出初步的、直观的判断;其次,对所需培训对

幼儿大班安全教育教案《安全标志我知道》

幼儿教育:________ 幼儿大班安全教育教案《安全标志我知道》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共7 页

幼儿大班安全教育教案《安全标志我知道》教育领域:预防意外伤害的教育 活动目标: 1.认识生活中的各种安全标志,知道应该按照安全标志的要求行动,初步形成自我保护的意识和能力。 2.制作安全标志,进一步了解安全标志在生活中的作用。 活动准备: 经验准备:请幼儿事先了解有关的安全标志。 物质准备:多媒体课件、安全标志大图一套、安全标志小图人手一套、彩纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。 活动过程: 一、找一找: 1.故事导入,激发兴趣: 师:有一只小猴叫噜噜,他碰到了一件难事想请你们帮忙解决,我们一起来看看它究竟发生了什么事? 教师边播放课件边讲故事,引导幼儿根据画面和经验探索马路上的标志。 2.提出问题,引发思考: 师:为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么作用? 师:除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过,它们表示什么意思? 教师播放课件,引导幼儿继续寻找有关的安全标志。 二、说一说: 第 2 页共 7 页

师:请你们在篮筐里找出你们认识的安全标志,告诉大家这些标志是什么意思? 鼓励幼儿介绍安全标志。 师:你在哪里看到过这些标志?它告诉我们什么? 教师逐一出示幼儿介绍的对应标志的大图,告诉幼儿该标志的正确名称,并进行分类。 师:请你们想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么? 小结:生活中,到处都有安全标志,如:马路边、加油站、儿童乐园、地铁站等,它告诉我们需要注意什么?(教案出自:屈老师教案网)绝对不能做什么?我们一定要按照安全标志上的要求行动,才能这样既能保护自己又不影响别人。 三、玩一玩: 游戏:看谁找的准。 教师说出一种安全标志的名称,请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。 四、画一画: 师:想一想,在我们的教室里、幼儿园里,有什么地方需要挂上安全标志? 请幼儿尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。 师:请你们来介绍自己设计的安全标志,告诉我们这个标志有什么用? 请幼儿用简练的语言介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用。 第 3 页共 7 页

2020年(安全生产)安全知识教育

(安全生产)安全知识教育

安全知识教育 一、失火了怎么办? 1.壹旦身上着火,别乱跑,应立即脱下衣服将火扑灭; 2.发生火灾时要保持冷静,尽快拨打119火警电话报警,且简明、准确地说出具体的起火地点及起火情况等; 3.家里电器着火,壹定要先切断电源,再用泡沫灭火器灭火,千万不能用水浇灭; 4.浓烟中逃生时不可直立行走,要尽量放低身体,在地面匍匐前进,且用湿毛巾捂住口鼻 二、怎样预防雷电伤害? 1.雷电时,房间里壹定要关闭好门窗,不能睡在窗户旁边,防止直接雷击的雷电电流入侵; 2.在郊外旷野时,不要奔跑,双脚且拢站在干燥的地方,防止俩腿间产生电位差; 3.不能到孤立大树下或是无避雷装置的高大建筑物附近; 4.不能使用手机、电话等通信工具,因为通信容易引来雷电 三、过马路要注意什么? 1.认识交通信号灯:红灯停,绿灯走。 2.过马路走斑马线,没有斑马线时要左右见有没有车辆,如果没有,快速通过。 3.在有天桥或地下通道的路段,就壹定要从天桥或地下通道通过。 4.不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩 四、驾车注意事项? 1.不酒后驾车,所谓开车不喝酒,喝酒不开车 2.不疲劳驾车

3.不要超速驾车 4.不要闯红灯 五、如何安全用电? 1.认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断总电源。 2.不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、探试电源插座内部。 3.不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。 4.电器使用完毕后应拔掉电源插头;插拔电源插头时不要用力拉拽电线,以防止电线的绝缘层受损造成触电;电线的绝缘皮剥落,要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。 5.发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者和带电的电器分开,不要用手去直接救人;年龄小的同学遇到这种情况,应呼喊成年人相助,不要自己处理,以防触电。 6.不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情,也要先关断电源,且在家长的指导下进行。 六、煤气泄漏怎么办? 1.发现煤气泄漏,要立刻关闭煤气总阀门,停止煤气继续泄漏。 2.用湿毛巾捂住口鼻,迅速打开门窗,让新鲜空气进来,这样可大大降低室内的煤气浓度。 3.禁止打开或关闭壹切家用电器,他们产生的火花会使煤气燃烧,甚至引发爆炸。 七、燃放烟花爆竹应注意什么 1.燃放烟花爆竹要远离易燃可燃物,在空旷的地带燃放。

中小学生安全教育存在的问题及几点建议

中小学生安全教育存在的问题及几点建议 1、学校、家长的安全意识不够,学生的安全神经放松 学校、教师以及家长都相对注重学生的德智发展,对于安全教育的认识不够充分。一些学校领导认为安全教育意义不大,他们把更多的精力放在学校建设和成绩的提升当中,而安全教育只是一种虚无的存在。同时教师的安全意识也比较缺乏,对于安全教育的授课只是照本宣科。很多家长朋友认为安全教育没有实际的指导意义,都是在浪费时间。最终造成了学生对安全教育的忽视。某村新人结婚,几名学生捡着未爆炸的鞭炮玩耍,结果被鞭炮炸伤,这是谁的责任?家庭学校社会三方都有责任,我们应该反思,从根本上去提升全民安全意识。 2、安全教育形式化现象严重,不能引起学生的重视 学校的安全宣传教育并未建立完善的制度,安全教育的形式化过于严重。大多数学校并没有彻底落实安全教育宣传工作,使大多数中学生的安全意识淡薄。对于安全教育活动的开展,只注重表面以应对相关单位的检查,并没有做到让中学生参与其中,或者只是根据书本上的安全知识生搬硬套,起不到真正有效的安全教育意义。学校召开中层领导干部和班主任安全会议多次强调过未满六周岁的学生不允许骑电动车上下学,但是很多的学生置若罔闻。某班级同村的两个学生早晨上学的时候同骑一辆电动车,途中与机动车发生刮擦,造成一名学生住院一周的严重

后果。长打河边走,哪有不湿鞋,活生生的实例摆在我们的眼前。 3、安全教育只停留在理论阶段,不注重实践的重要性很多学校的安全教育依旧停留在理论上,过于注重对于理论知识的讲解,忽略了实践教学的重要性。但是,安全教育必须在实践中开展才能实现教育的目的。学生如果不能亲身参与其中,就不可能体会到安全教育的重要性。除此之外,学校在安全实践教育方面的资金投入比较少,安全教育缺乏设备和物质保障,在一定程度上加大了安全教育开展的难度。就此形成了一个恶性循 环。通过对中小学校安全教育的反思,我认为安全教育是一项系统工程,需要全社会多方面力量的参与。针对现阶段中小学生安全教育的现状,我觉得以下几点势在必行: 1、注意家校合作,共同搞好对学生的安全教育。安全教育是一项长期而反复的教育活动,仅凭学校单方面的力量是难以达到预期目标的。因而,必须联合学校、家长的力量。学校在加强对学生的安全教育的基础上,通过家长工作群,向家长传授各种事故发生的特点、预防、逃生的知识,使家长能够根据子女的特点和具体情况,教给子女各种安全知识,家长要注意对子女的安全教育的情境化训练,使对子女的安全教育达到实效。 2、加大投入力度,加强师资建设学校可以通过与有关安全教育部门的合作来增加自身的安全教育师资,定期邀请专业人员到学校授课或开展安全教育讲座。同时学校也要加大对安全教

安全教育活动《安全标志知识大闯关》(大班)

安全教育活动《安全标志知识大闯关》(大班) 一、设计意图 标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言,尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告,可以避免一些危险的发生。但是大班幼儿,对安全标志的了解不够全面,并且在生活中会忽略安全标志的作用。根据大班幼儿好奇心强,喜欢闯关游戏的特点和思维特点,特意以闯关游戏为媒介,难度层级递增。让幼儿在轻松有趣的气氛中比较全面得了解安全标志,知道自己应该按照安全标志的要求行动,这样才能既保护自己又不造成危害,从而培养幼儿的自我保护意识。 二、活动目标 1.知道安全标志的种类,学会看安全标志 2.知道应该按照安全标志的要求行动,培养自我保护能力 三、活动准备 PPT、零食礼包 四、活动过程 (一)、设置闯关情境 师出示课件图片:今天,我受到了安全标志国王得邀请,他想请小朋友一起来参加他们举办的安全知识大闯关,只要小朋友答对了题目呀,就会得到游戏币奖励(出示游戏币),游戏币最多的三位小朋友就可以获得一份礼物。小朋友们让我们一起来参加吧! (二)、第一关,我认识的安全标志 师出示常见的安全标志图片:这是大闯关的第一关,叫作我认识的安全标志。你们看,这里有那么多的安全标志,小朋友们认识哪些呀?只要小朋友能说出一个自己认识的标志就能获得一个游戏币。 请幼儿回答(引导幼儿说别人没有说过的标志)并分法游戏币,最后进行总结。 (三)、第二关,安全标志的分类 师出示安全标志分类图:现在我们到了第二关,安全标志国王想考考我们安全标志的分类。小朋友们,你们看到这些安全标志有什么相同的地方和不同的地方?(回答都发游戏币) 师边指边说:这些标志都是红色边框的,并且里面有一条红色的线。小朋友们知道这种标志表示什么意思吗? 师总结:红色圆形,并且里面有一条红色的线的标志是禁止标志。表示不能做圆形里的事情,比如这个禁止标志表示禁止行人。说明这个地方对于行人来说非常危险,为了我们的自身安全不能行走。谁来说一说剩下的禁止标志是什么意思? 师总结。 师边指边说:有哪位小朋友知道这种黑色三角形黑色符号和黄色背景的标

小学生安全教育的重要性

小学生安全教育的重要性 每个人都应该有自我保护的意识,特别是小学生。他们的安全意识比较薄弱的,有时候分不清事实的好坏,电视,报纸,网络,经常会报道一些关于小孩没有安全意识,被拐卖呀,受骗呀等一些孩子人生收到侵害的事实。所以我认为让小学生了解最基本的自我保护常识。例如:交通安全的知识,防火与防暴的知识,普及避险的知识,引导孩子警惕社会恶性事件等等。 培养自我保护能力是孩子们快乐健康成长的必备能力。只有学会自我保护,远离危险,我们的孩子才能拥有幸福,享受美好的生活。为了孩子的健康和安全,家长和老师应该及早教给他们一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法,注意培养孩子的自我保护能力及良好的应急心态,减少危险事件的发生。 小学生缺乏自我保护意识,对社会了解不够。在校园内学习、生活、接触社会少,辨别是非能力差,容易被犯罪分子利用。还有的小学生不注意用电、用火安全,不注意出行交通安全,存在侥幸心理,往往容易造成安全事故。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此,作为班主任除了对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外,还要对学生进行安全教育和自护自救教育,让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识,还要努力使学生树立安全第一观念。学校安全无小事,班级安全是关键。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识,创新安全管理模式,才能真正确保小学生的安全。 安全教育也是一个长期、连续的过程。小学生年龄小,自我保护意识差,每次

活动前、放假前的安全教育都是必不可少的。因此,在学校原有的认识的基础上,应适时、及时地提醒小学生,让小学生巩固已有的知识并获得更深层次的认识。让安全意识逐渐在孩子心里.留下深深的烙印。作为成人,我们经常认为孩子年龄小,阅历浅,什么也不懂。在教育他们时避开一切反面事物,生怕造成负面影响。特别是家长,生怕孩子受到伤害。每次送孩子只是反复叮嘱,不能干这个不能干那个,不能吃这个不能吃那个,恨不能将孩子装进一个铜墙铁壁的堡垒里,使之不受任何伤害。老师也是如此,孩子一有出格的行为就非常担心。但是,简单说教并不能引起孩子的足够重视,而且反复叮嘱还会引起孩子的厌恶。此外,孩子整天关在教室或家里,对外面的世界一无所知,一旦放出他们就像久困的鸟儿出笼一般,什么都想去尝试,这样一来谁能保证不出危险呢? 安全教育不仅要在集体活动中集中进行,还应在日常生活中随机进行,应渗透在孩子的一日活动中。结合小学生在活动中出现的问题,给予必要的、合理的安全教育。 总之,我们更应该让孩子知道如何征服危险,在征服危险的过程中怎样才能有效地保护自己。这才是真正的"安全教育"才能使孩子的安全真真正正的有保障。

应急安全教育教案

应急安全教育教案 主题:火灾时的自救及逃生 教育目标:发生火灾时能知道如何避险和逃生。 教育内容:发生火灾时的自救 教育过程: 一、认识火灾 水火无情,人所共知。来自世界卫生组织的统计说,近 5 年来,全世界平均 每年有 2070 多万人在大火中丧生,受伤的就更难以计数了。 二、如何应对火灾 在面对大火肆虐的危急时刻,必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则,才能够化险为夷,绝处逢生。 1 .“三要” ( 1 )要熟悉自己住所的环境 平时要多注意观察,做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌,对有没有平台、天窗、临时避难层(间)胸中有数。 ( 2 )要遇事保持沉着冷静 面对熊熊大火, 只有保持沉着和冷静, 才能采取迅速果断的措施, 保护自身 和别人的安全。 有的人因为乱了方寸, 出现错误的行动,

结果延误了逃生的宝贵 时间。例如,只知道推门,而不会用力去拉门;错把墙壁当作门,用力猛敲;甚 至不管三七二十一, 盲目跳楼 …… 在开门之前要先摸摸门, 如果门发热或烟雾已 从门缝中渗透进来,就不能开门,准备走第二条路线。即使门不热,也只能小心 地打开一点点并迅速通过,随后立即把门重新关上。因为门大开时会跑进氧气, 这样一来,即使是快要闷熄的火也会骤然燃烧起来。 ( 3 )要警惕烟毒的侵害 在火灾中,最大的 “ 杀手 ” 并非大火本身,而是在焚烧时所产生的大量有毒 烟雾,其主要成分为一氧化碳,另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化硫等。消防专 家的研究表明,空气中的一氧化碳含量为 1 %时,人呼吸数次后就会昏迷过去, 一二分钟便可引起死亡。 专家建议, 用湿毛巾将鼻子和嘴捂住, 尽快地撤离火场。 如果火势过大过猛烈, 出口通道被浓烟堵住, 且没有其他路线可走, 可用湿棉被 做掩护,贴近地面的 “ 安全带 ” ,匍匐通过浓烟密布的走廊和房间。绝对不能以 身体站直的姿势去跑。 因为冷热空气是对流的, 有毒烟气飘浮在房屋空间的上部, 而贴近地面的地方会跑进一些新鲜空气供人呼吸。 站着跑很有可能无法呼吸, 窒息而死。如果自己的衣裤着火,应该脱掉,或在地上打滚,将火弄灭。若有人惊惶而逃时衣裤带火,应将其按倒在地打滚,直至火熄。2.三救(1)选择逃生通道自救发

幼儿安全教育问题

幼儿安全教育问题 一、精心创设安全教育环境 首先通过环境潜移默化地让幼儿获取安全知识,这就要求幼儿园在对环境的创设中注意突出这一原则。墙体设计上不仅有形象可爱的卡通人物、色彩鲜艳的图案,还要有吸引幼儿主动与环境进行互动的儿歌主题与小故事,如:“破缸救友”“小红帽”等,让幼儿在不知不觉中学习到安全知识。其次,对于幼儿园的室外环境设施也要定期进行检查,修理。具有安全隐患的地方,要贴上幼儿自己制作的安全标记---大眼睛,这样可以提醒幼儿自身要注意安全。 二、和谐有序精神氛围下的安全教育 常言道:“身教重于言教”,师的言行举止,对幼儿起到潜移默化的教育作用。教师要充分发挥榜样作用进行安全教育,这样可以把抽象的安全知识具体化、形象化,使幼儿易于接受。如滑滑梯前先让幼儿观看《橡皮膏小熊》、《跷跷板》、《淘气的小猴》等安全情境表演,灵活地针对小熊、小猴前后两次玩耍的不同态度而出现的情况进行对比,让幼儿一目了然地知道如何正确地玩耍才不会受伤。这样幼儿在玩大型玩具滑梯时就不会拥挤,前面的幼儿还没滑到底及离开时,后面的幼儿就不会往下滑;玩秋千架时,就会坐稳,双手拉紧两边的秋千绳;玩跷跷板时,除了要坐稳,还知道双手抓紧扶手;玩小型玩具玻璃球时,不能将它放入口、耳、鼻中,以免造成伤害等等。蒙台梭利曾说:“我听了我会忘记,我看了我会记住,我

做了我会理解。”教师要发挥示范作用,用自身的教育行为去感染每一个孩子。 三、强化教师安全意识,加强教师安全指导 幼儿园个别教师为了避免承担更多的安全责任而一味地的限制幼儿的活动,而不是把安全教育深入到教学的各个环节中去,缺乏积极主动的措施。常有这种现象,一旦幼儿园某个班出事,流血缝针或是扭伤骨折,园内老师便长时间不敢带孩子外出活动,殊不知这种做法是“堵”而不是“疏”。我们不可能因为安全问题取消幼儿的正常活动、降低基本的教育要求标准。教师也不可心存“少活动、少出事”的思想,禁止幼儿进行所谓的危险的户外体育活动,如跑、跳、攀登、滑滑梯、荡秋千等;在手工、计算等操作活动中让幼儿只贴不剪,束缚孩子的手脚和大脑……这样做非但不能从根本上解决幼儿的安全问题,而且还剥夺了幼儿通过实践、操作提高自我保护能力的机会。所以,我们不能为了安全而“因噎废食”,而应辩证地处理好安全与活动的关系,加强教师在各项活动的安全提醒、指导和帮助,从消极防范转为积极防范。 (一)教师一定要树立“与其事后处理,不如防患于未然”的安全意识。可通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰,让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。如,“过街要走人行道”、“知道红绿灯和交通标志”、“不能玩火,不能玩电”、“不从

人员教育培训程序 质量管理

1目的 对实验室人员进行适时培训,以保证实验室检测活动的质量和持续完善,质量管理体系持续有效运行并得到不断完善。 2范围 适用于实验室内部与质量活动有关人员的培训、考核等活动的控制。 3职责 3.1质量负责人监督培训计划的实施和员工考核。 3.2质量组负责协同各组制定培训内容和安排培训事宜,对所有技术人员的相关技术资料及记录进行保管,定期移交给行政管理组归档。 3.3各组组长负责提出培训计划,并协同质量组组织实施培训。 3.4行政管理组负责本程序文件执行过程中产生的文件记录的控制管理。 4程序 4.1培训的类型 4.1.1新员工培训 实验室各组根据其自身发展需要和人员变化情况,提出培训需求报质量组,以确保所有操作专门设备、从事检测以及评价结果和签署检测报告人员的能力。对于某些工作,有法定的、特殊技术领域标准包含的、或是客户要求需要相关人员持有个人资格证书,质量组应负责组织相应内部培训或参加外部培训满足这些专门人员持证上岗的要求。 4.1.2常规培训 质量负责人通过质量管理体系内部审核、能力比对试验、现场监督检查及人员持证情况分析,提出培训需求报质量组组长; 4.1.3适时培训 实验室的各级管理人员必须参加技术监督和行业主管部门组织的计量法规和质量管理等的培训学习,提高政策法规和管理等有关业务水平。 4.1.4扩项培训 因业务发展需要,实验室需要扩展检测项目。此时,质量负责人应组织相关人员参加外部培训或开展内部培训,以确保所有操作专门设备、从事检测以及评价结果和签署检测报告的人员的能力。 4.1.5待岗培训 对在质量管理体系内部审核、能力比对试验等过程中发现严重不符合项的人员,或者在实际工作中发现其不适应本岗位工作需要的人员,由所在部门建议,行政管理组对其进行脱产待岗培训1个月,培训后经考核达到规定要求后方可从事与检测质量有关的工作。岗位不胜任人员待岗培训期

一年级安全教育《安全标志要记牢》教学设计

《安全标志要记牢》教学设计 一、教学目标 (一)认知目标: 1、能明白上学时应该注意哪些方面,确立自立、自卫的安全保护意识。 2、初步认识最基本的交通标志和交通设施,了解与自己生活有关的交通安全常识。 (二)行为目标: 培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道,没有人行道的地方靠边走,穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道,不在马路上追跑打闹,在铁路道口注意来往车辆,不抢行。 (三)能力目标:培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。 二、教学重难点 1、确立自立、自卫的安全保护意识。 2、能认识有关的交通标志、交通设施。 三、教学准备 学生:课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。 教师:1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。2、交

通标志图。3、交通标志和设施的小图片若干,分类装入小塑料盒内。 五、教学过程 (一)、故事导入新课。 1、听故事录音。(故事梗概:中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事)。 2、请学生就故事内容说说自己的看法。 3、看课件,听故事(故事梗概:一个男孩过马路闯红灯,险些造成交通事故。) 4、请学生们就故事内容说说自己的看法。 3、教师小结:如果有陌生人来学校接自己,一般情况下不认识的人,我们不要随便跟人走,我们要加强自己的防范意识,要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全,很容易造成交通事故,轻者受伤,重者死亡。给自己带来伤害,给家人带来痛苦,给社会带来麻烦。今天,我们一起学习《上学路上》。 4、板书课题,齐读课题。 (二)课堂小调查,研讨上学路上应注意哪些方面。 1、小调查:上学途中,多少同学自己独自上学;多少同学和小伙伴结伴上学;多少同学由家人送上学。 2、小演习:教师播放铃声,让学生根据入学来的经验,做出相应的行动。然后查一查,东西带齐了没有,归程队排得好不好。

“安全培训随机抽查”管理制度

“安全培训随机抽查”管理制度 第一章总则 第一条为贯彻落实《煤矿安全培训规定》(总局令第92号)、《关于贯彻落实〈煤矿安全培训规定〉进一步做好我省煤矿安全培训考核工作的指导意见》(豫煤综〔2018〕69号)等上级文件要求,为适应“逢查必考”的新形势,进一步提高“三项岗位人员”和其他从业人员素质,规范抽考行为,特制定本制度。 第二条为了确保“逢查必考、以考促学”工作顺利开展,推进“三项岗位人员”和其他从业人员素质提升,煤业成立安全培训随机抽查工作领导小组。 组长:董事长、总经理 副组长:安监局局长 成员:公司安全监察局、人力资源部、纪检监察部、职工培训中心等部门负责人及各子、分公司主要负责人。 领导小组下设办公室,办公室设在职工培训中心,公司培训中心负责人兼任办公室主任,主要负责活动的组织实施及日常管理工作。 第二章抽考组织与管理 第三条各矿井必须建立健全“安全培训随机抽查”管理制度,并把该项工作纳入日常性管理。

第四条为确保抽考效果,减轻企业迎检负担,每月公司“双基”检查结束后,组织抽考一次。 第五条抽考内容:新法律法规、新标准、新规程、国家题库、省题库及上级有关文件等。 第六条抽考方式:现场抽考、集中抽考。 (一)现场抽考 不定期对公司机关、各单位“三项岗位人员”和其他从业人员开展抽考。 (二)集中抽考 不定期组织公司机关、各单位“三项岗位人员”和其他从业人员到技校开展抽考。 第七条考试形式:上机考试、纸质考试、实操考试,均为闭卷考试。 (一)上机考试 相关单位提供参加抽考人员信息,由职工培训中心组织将题库和考试人员信息导入机考系统。 (二)纸质考试 由职工培训中心组织提前打印考试试卷,并将试卷装档封存,并做好保密工作。 (三)实操考试 由职工培训中心组织,参照实操考核大纲,对参考人员进行安全操作和“手指口述”等。

关于化工企业安全教育问题的探讨

关于化工企业安全教育 问题的探讨 集团公司文件内部编码:(TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

关于化工企业安全教育问题的探讨安全教育是企业安全管理的一个重要方面,是提高职工全员安全意识和安技素质的有效方法。几年来,我们紧紧围绕化肥生产这个中心,结合装置不断老化、人员不断更新、设备隐患不断增多的实际,坚持开展多种形式的安全教育,确保了长周期安全生产,使企业获得了最佳经济效益。 1坚持安全教育的基本原则,注重活动效果 ①坚持以宣传贯彻党和国家安全生产方针,保护劳动者安全健康和国家、人民财产安全为宗旨,把宣传党的方针、政策和反映劳动者的呼声结合起来。 ②要使安全教育工作经常化、制度化。 ③要抓住典型事例,大张旗鼓地开展宣传教育工作。 ④要不断改善宣传教育方法,运用科学手段,提高宣传教育质量。 2抓好日常安全教育,提高全员安全意识

2.1丰富内容,严格考核 日常安全教育的内容很广泛,它包括国家安全生产方针和政策、安全法规、规章制度,总公司及国家劳动部等部门下发的各类事故通报。 为了搞好日常安全教育,我厂决定厂领导和机关干部每周二必须下基层参加车间或班组的安全活动。安技处的同志负责督促检查全厂的安全活动情况,在周三早机关碰头会上进行讲评,并进行严格考核。 2.2剖析典型案例,抓好现身说法 典型事故案例波及面广,对方方面面的企业领导人和安全管理人员有极大的震撼。为了从典型事故的分析中找出教训,改进工作,我厂十分重视事故回顾。建厂以来,我厂先后发生过三次重大安全责任事故。前事不忘,后事之师,我们每年都在三次事故发生的日子,召开事故回顾会,让当事人讲事故发生的经过,本人在事故处理过程中的失误,事故造成的严重后果及应吸取的教训。 2.3树立先进典型,推动面上教育 鼓励基层单位结合各自特点,开展灵活多样的形象化教育活动。仪表车间在全体职工中开展了安全漫画、安全谜语等比赛,职工们自己编、自

教育培训管理控制程序

受控文件 教育培训管理控制程序 1 目的 通过培训管理,确保所有员工的基本素质和技能,均应达到本职岗位的要求,满足质量管理体系运行的需要。 2 适用范围 适用于与局(公司)质量管理体系相关的所有部门与人员的培训管理工作。 3 职责 3.1 主管局长负责《年度培训计划》和外委培训项目的审批。 3.2 人事劳资科负责局(公司)《年度培训计划》的制定及监督实施、负责上岗基础教育、外委培训的组织以及对培训效果、上岗能力进行评估测定。 3.3 各单位(部门)负责本单位(部门)培训需求的上报;负责按照局(公司)《年度培训计划》安排组织实施培训。 4 工作程序 4.1 培训计划的编制 4.1.1 各单位(部门)应于每年的12月初填写《培训需求申报表》,提出本单位(部门)的培训需求报人事劳资科。 4.1.2 人事劳资科根据局(公司)的发展规划,结合上一年度的培训效果评估情况和各部门的培训需求,于每年一月初编制局(公司)《年度培训计划》报主管领导审批后组织实施。 4.3 培训的实施 4.3.1 人事劳资科及相关部门根据行业性质,本着提高能力需求的原则,分别对新员工、在岗职工等进行适当的教育培训,在组织培训过程中,可以采取以下方式和措施: a) 内部培训; b) 外委培训; c) 组织到其他单位参观学习; d) 鼓励职工根据自己的岗位专业开展自学获取相关的学位学历证书.

4.3.2 各单位(部门)根据《年度培训计划》的安排,制定《培训实施方案》经单位(部门)负责人审核,报人事劳资科审批后组织实施培训。 4.3.3 人事劳资科负责协助各单位(部门)做好教师的聘任、教材准备等工作。 4.3.4 培训结束后,由培训单位(部门)对整个培训工作进行总结,将有关的培训资料报人事劳资科。 4.3.5人事劳资科负责收集整理有关的培训资料,形成《年度培训效果评价报告》,所有培训记录根据需求由人事劳资科和培训实施单位(部门)进行存档保存。 4.4局(公司)职工培训内容 4.4.1岗前培训 a) 岗前培训的对象主要包括:复转军人、新录用(招聘)的大学生以及新转岗人员; b) 培训内容包括烟草专卖法、公司的规章制度、各部门职责等内容; c) 通过岗前培训,要使上岗人员对局(公司)基本情况有一定的了解,提高对局(公司)管理经营的认识,增强对局(公司)的忠诚度和向心力; d) 岗前培训由人事劳资科负责组织,记录存档有关的培训资料。 4.4.2专业技术培训 结合各岗位工作的实际要求、局(公司)管理经营发展的需要,由各单位、部门根据职责分工或业务范围进行有关的专业技术培训,提高岗位技能和管理水平,满足局(公司)各项管理经营发展要求。 4.4.3外委培训 公司的外委培训主要包括:在岗各种层次学历教育、持证上岗和职业资格的取证培训、国家局省局主办的各种专业知识培训等。 4.4.4 通过教育培训,使全体员工意识到: a)满足顾客需求和法律法规要求的重要性; b)确保提供的产品(服务)质量符合相关要求的必要性; c)违反这些要求对顾客所造成的后果; d)自己的岗位工作对质量管理体系的重要性; c) 如何为实现质量目标做出应有的贡献。 4.5 局(公司)鼓励员工努力学习管理知识、专业技术,不断更新知识结构,提

小学三年级安全教育教案

小学三年级安全教育教案 六、上学路上保安全 一、教学目标: 1、情感、态度、价值观目标 能积极主动参与活动,初步形成自我保护意识和安全意识,珍爱生命。2、能力目标 能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中学习与人交往,尝试记录信息,并在体验活动中把信息转化为行动和经验;能够针对上学路上的问题进行深入分析,培养民现问题和解决问题的能力。 3、知识目标 了解上学路上的安全隐患,识记常见的交通标志和安全警示标志,了解交通安全常识,掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防范技能。 二、教学准备: 1、课件(《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》) 2、简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等)。 三、教学过程: (一)说一说 1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌,让我们一起唱一唱吧。 2、这首歌你喜欢吗?对,它写的都是我们小朋友上学的事。那么,你每天是怎样上学的呢? 3、经过概括,得出三种结论: 小朋友上学有的是步行,有的是坐自行车或电动车,还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。 (二)画一画

1、小朋友,你们家住在哪儿?离学校远吗? 2、从你家到学校要经过哪些地方呢? 3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等) 4、谁能上来摆一摆?请你简单介绍一下吧。 5、师:我们都很熟悉从家到学校的路线,能把这些画下来吗?(你们可以照图画,也可以按自己喜欢的方式来画,如果太难画,或者不会画,就用文字来表达吧!)看谁观察得仔细、画得清楚。 (三)评一评 1、在四人小组中交流画的路线图。 2、组内交流,推选画得最好的同学上台汇报展示。 (四)议一议 1、过渡:一(1)班的小朋友就是棒,一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗? 2、课件演示:《我能说“不”》 3、如果你就在边上,你会怎么做呢?你是怎么想的? 4、你做过这样的事吗? 5、教师总结: (1)在上学路上玩卡片、玩蚂蚁,会迟到,影响我们一天上课的情绪。(2)吃零食摊上的食物,会影响健康。 (3)玩摸奖游戏,买小玩具,浪费钱又影响学习。 板书:上学路上不玩耍。(齐读) 三.对本课时教学的简短提示与建议 1.让每个学生参与到活动中,画上学路线图,要让每个学生都动起手来,通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线,在玩中学,在学

应急避险安全教育教案

应急避险安全教育教案 公众场所发生险情时,须注意四点: (1)发生拥挤或遇到紧急情况时,应保持镇静,在人少等相对安全的地点短暂停留。 (2)注意观察周围地形,寻找安全通道或应急出口的标志,确定自己的方位,随时做好疏散准备。 (3)注意收听广播,服从现场工作人员引导,尽快从就近的安全出口有序撤离,切勿逆着人流行进或抄近路。 (4)撤离时要注意照顾好老人、妇女、儿童,为他们疏通道路。 绑架是指以勒索财物为目的,使用暴力、胁迫或麻醉等方法,劫持要挟人质或他人的犯罪行为。 应急要点: (1)被绑架的人质应尽量保持冷静,尽可能了解自己所处的位置。 (2)如被蒙住双眼,可通过计数的方式,估算汽车行驶的时间和路途的远近,记住转弯的次数、大致的方向等。 (3)在确保自身不会受到更大伤害的情况下,尽可能与犯罪嫌疑人巧妙周旋,如利用犯罪嫌疑人准许人质与亲属通话的时机,巧妙地将自己所处的位置、现状、犯罪嫌疑人等情况告诉亲属;采取自救措施时,要选择好时机,在确保自身安全的情况下逃脱。

(4)逃脱后,要立即向警方报案,提供犯罪嫌疑人的有关情况。 (5)一旦发生绑架人质的情况,亲戚朋友应立即向警方报案,并提供:人质的年龄、体貌特征、生活习惯、活动规律、随身携带物品、手机号码、车辆及近期的照片;案件发生前后是否有可疑人、可疑电话或可疑车辆等情况;案发后,犯罪嫌疑人以什么方式与人质的亲属联系,使用的电话号码,犯罪嫌疑人要求家属做些什么事等。 (6)人质的亲戚朋友应按照警方的提示与犯罪嫌疑人保持联系;根据警方制定的解救方案,协助警方开展解救行动。不要自作主张。 球场、演出地等大型场所骚乱事件发生时,一定要沉着。 (1)发生骚乱时,应避免在看台上来回跑动。要迅速、有序地向自己所在看台的安全出口移动。 (2)周围人群处在混乱时,不要盲目跟随移动,应选择安全地点停留(如暂时待在自己的座位上),以保证自己不被挤伤。 (3)注意观察活动现场情况和识别警示标志,做到心中有数;要有意识地了解现场安全通道和出入口的位置,在发生危险时要尽快从最近的安全出口撤离。 (4)远离栏杆,以免栏杆被挤折而伤及自身。 (5)疏散时特别要注意礼让身边的老人、儿童、妇女等

安全教育的意义

当前,学校安全问题己成为学校工作的重中之重,全社会共同关心的热点话题,青少年学生是祖国的未来、民族的希望。学生生命安全是教育和谐发展的基石。面对血淋淋的学生安全事故,我们不得不思考:学校事故发生的根本原因是什么?怎样才能抓好学校安全教育而避免事故发生,把学校安全责任事故降到最低限度乃至消除?如何建设安全、和谐、健康的校园环境? 1、健全校园的安全机制构建和谐校园 学校及教育工作者要提高思想认识,从办人民满意教育的高度,充分认识学校安全工作的重要性、紧迫性、艰巨性,切实加强管理,建立健全安全制度,落实岗位责任制和安全预警机制。成立安全工作领导小组,形成安全教育管理网络,从校长到每一位教职工,做到合理分工,职责分明,把安全工作责任科学地分解,落实到每一个部门、每一个岗位,形成人人有职责,层层抓安全的良好氛围。大家齐抓共管抓安全,人人尽力保平安。在思想上真正树立安全工作无小事的观念。

另外还必须从学校每一个部位,每一个环节认真地排查安全隐患。对发现的安全隐患要落实责任,限期整改,对不认真履行安全工作职责的,要追究相应责任,造成事故的要加重处理。 2、增强学生的安全知识与应急防范能力 为了学生具有安全意识和自我保护能力,学校应增设安全课,让安全知识进入课堂,并进行必要的演练和实训。安全教育的落脚点应是培养学生的安全意识,形成自救自护能力。安全教育首先应注意内容的系统性和全面性,它包括以下几方面: 交通安全教育 (包括行路、骑车、乘车、乘船等)、 日常生活安全 (包括防触电、防煤气中毒、防火、家务劳动安全、饮食卫生安全等)、 活动安全教育 (包括运动环境和器械的安全、体育课的安全、游泳、滑冰、野外活动、游戏、放鞭炮、人流拥挤的公共场所安全等)、 自然灾害中的自我保护教育 (包括水火灾、暴风雨、雷电袭击、地震等)。例如,日本经常地震,他们的学校就经常进行地震模拟训练。 社会治安教育(包括盗贼、骗子、抢劫、挟持、绑架、黄毒等) 意外事故处理教育。要教育学生发现安全隐患,及时报告老

安全培训流程

安全培训基本流程 为提高人员安全培训水平,促进员工安全技能的提高,减少安全生产事故的发生,根据《生产经营单位安全培训规定》(国家安监总局3号令)、公司《安全综合管理制度》、《安全培训教育制度》等相关规定,制定公司安全培训基本流程。 一、新员工的三级安全教育 1、新入厂员工必须经过三级安全教育培训,考试合格后方能上岗作业。由公司人事劳资处组织,安全处配合,新员工凭人事劳资处开具的《厂级安全培训介绍信》到安全管理处接受厂级安全培训。安全培训内容包括:有关法律、法规;安全生产和职业健康基本知识;公司安全生产规章制度、劳动纪律;作业现场存在的风险、防范措施及事故应急措施;有关事故案例等,培训结束进行考试。厂级安全培训时间不低于48学时,考核合格者方可进行分配。 2、各单位负责实施新入厂员工的二级(车间级)安全培训(内容包括:本单位安全生产特点、安全生产规章制度和安全操作规程;作业现场和工作岗位存在的风险及防范措施;典型事故案例及事故应急措施等),并进行考核。二级安全培训时间不低于24学时,考核合格者方可分配至班组; 3、班组负责实施新员工的三级安全培训(内容包括:岗位工艺流程、设备、岗位安全操作规程;安全装置、防护用品的性能、作用及使用方法;岗位事故预防措施、事故案例等),并进行上岗前操作技能培训考核。三级安全培训的时间不低于12学时。 3.3.4新入厂员工进行厂级安全培训结束后,安全处负责填发《三级安全教育卡》

中的厂级培训内容,并对三级安全教育情况进行监督检查。各单位对新员工培训考核合格后,逐级填写安全培训内容和考核成绩,培训人员和受教育者在《三级安全教育卡》上签字,三级安全培训合格后,方可分配上岗跟班实习,《三级安全教育卡》应及时交安全处存档并作为新员工领取劳保用品的依据。 二、复工、调岗人员培训 1、因病、伤及其它原因脱离工作岗位三个月以上的职工,恢复工作前必须重新接受安全教育,其中超过三个月、不满半年接受第三级安全培训(即班组安全培训、由班组组织实施);超过半年、不满一年接受二级安全培训(即车间级、班组级安全培训,由车间组织实施);超过一年按照新入厂员工培训程序进行。培训考试成绩填入《安全教育台帐》,考试不合格,不得恢复工作。 2、调换工作岗位或工种变更时,必须接受二、三级安全培训,合格后方可上岗。生产及后勤之间调岗时,按新从业人员培训程序进行;车间之间调岗时,接受二、三级安全培训;车间的班组之间调岗时,接受三级安全培训。培训考核不合格,不得上岗。工种变更为特种作业,必须按照特种作业人员的培训要求,取得相应的特种作业资格证书。 三、特种作业人员的培训 1、特种作业人员(起重工、行车工、电工、焊工、锅炉工、水质化验工、压力容器操作工等)除按照一般操作人员培训程序外,必须按国家和行业规定参加《特种作业资格证》的取证和定期换证培训。 2、《特种作业资格证》的取证培训和定期换证培训,由安全处具体组织实施,并审核和备案。

认识安全标志

认识安全标志 一、活动目标 1.鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。 2.进一步培养幼儿的语言表达能力,观察能力和判断的能力。 3.帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志,主要认识:当心触电当心中毒禁止烟火。 4.懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法,提高自我保护意识。 二、活动准备 1.多媒体课件一套 2.安全标志图片一套 3.挂图四幅 4.布置好"安全图片展览" 三、活动过程 1.开始部分:多媒体课件会说话的标志导入课题 师:小朋友刚才谁在说话,提醒我们注意安全(安全标志)在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全,所以需要我们去认识它小朋友看--它来了(大屏幕出现标志娃娃:小朋友们好!我是标志娃娃,今天我带来了好多的朋友,它们都藏在活动室里,你们能找到它们和它们做好朋友吗?)老师和你们一起找,你能告诉老师你是在什么地方找到的吗?是在小椅子上面还是下面找到的?

2.基本部分:认识安全标志师:小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话,看他叫什么? 提醒我们怎么做?也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。(小朋友自由讨论一分钟)现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家,让大家都来认识他(请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友)这么多小朋友都想上来介绍你的朋友,这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上,老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求:请把颜色一样,形状一样的标志朋友放到一排,如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。 (老师和幼儿一起来认识安全标志)小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了,刚才有几个标志娃娃来晚了,我们没有认识过,你能找到吗?(幼儿寻找,老师操作多媒体找出三个标志:当心触电当心中毒禁止烟火)当心触电:警示我们这里有电,危险,告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩,要远离这个地方。 当心中毒:提醒我们这里的物品有剧毒,千万不能用手去摸。 禁止烟火:告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品,禁止在这里点火,抽烟,放鞭炮。否则会发生火灾。 小朋友,火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋,让人们无家可归,大火还能吞没一片片森林,让动物没有了自己的家园,大火还能烧死人和动物,让我们感受痛苦,所以火灾太可怕了。

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