高中英语 Unit 4 Earthquakes 语言要点教案 新人教版必修1

Unit 4 Earthquakes

语言要点（模块）

单元要点预览（旨在让同学整体了解本单元要点）

词语 辨析 1. congratulate / celebrate

2. destroy / ruin / damage / harm

3. rise / raise / lift

4. hurt / injure / wound

1. frighten vt. 吓

唬；使惊吓

frightened n. 受惊的；

受恐吓的

frightening adj.令

人恐惧的

2. nation n. 民族；

国家；国民

national adj. 民族的；

国家的

词形 变化

3. suffer v. 受苦; 吃苦头 suffering n. 苦难；

痛苦

sufferer n.受苦者;

受难者

重点 单词 1. burst v.&n. 爆裂, 爆发, 突然破裂

2. ruin v.&n. 毁灭，使破产，遗迹，废墟（名词时常用复数）

3. rescue n.&vt. 援救，营救

4. judge n.&v. 法官，鉴赏家，裁判，判断，估计

词汇 部分

重点 词组 1.right away 立刻，马上

2.at an end 结束，终结

3.instead of 代替，而不

4.tens of thousands of 数以万计的

重点句子 1. Mice ran out of the fields looking for places to hide.

2. All hope was not lost.

重点语法 定语从句 （见语法部分）

I词语辨析 (旨在提供完形填空所需材料)

1. congratulate / celebrate

【解释】

congratulate 对他人祝贺为目的，侧重以言语表示祝贺。

celebrate 通常指举行盛大隆重的仪式庆祝或纪念有意义的日子或某件事情。侧重指以行动来庆祝生日、节日等。

【练习】用上面所提供的辨析词的适当形式填空

1). I _________ you on your success.

2). We held a party to __________ our success..

答案: 1). congratulate 2). celebrate

2. destroy / ruin / damage / harm

【解释】

destroy 表示在肉体上、精神上或道义上的彻底摧毁，使之无法恢复，也可以表示对某物体进行完全的毁坏。

ruin一般指对物体或生命彻底的破坏，但往往是非暴力的，也往往不是一次性打击 的结果，常指对美好的或希望中的事物的破坏。

damage 一般指对物体或生命的局部损伤，使整体的价值或作用降低或变得无价值、无作用。这种损伤可以是暴力的或一次性破坏的结果，也可以指非暴力的长期损害的结果。

harm 一般指伤害有生命的东西，常指伤及人的健康、权利、事业等。

【练习】用上面所提供的辨析词的适当形式填空

1). You may get _________ in that shop.

2). He can’t __________ her. She sees through him every time.

答案: 1). cheated 2). fool

3. rise / raise / lift

【解释】

rise 普通用词，指具体的抽象的事物由低向高移动。

raise 及物动词，多指把某物从低处升到高处。

lift 语气比raise强，指用体力或机械的力举起或抬起某物。

【练习】用上面所提供的辨析词的适当形式填空

1). She ________ her eyes from her work.

2). __________ me up, mummy---I can’t see.

3). The plane was then able to ________ and it cleared the mountains by 300 feet.

答案: 1). raised 2). Lift 3). rise

4. hurt / injure / wound

【解释】

hurt 一般用语，即可指肉体上的伤害，也可指精神和情感方面的伤害。

injure 比hurt正式，一般指由于意外或事故而受伤，很少指精神方面的伤害.

wound 指外伤，如枪伤、刀伤、剑伤等，尤指在战争中受伤。

【练习】用上面所提供的辨析词的适当形式填空

1). The soldier was ______ in the arm in the war.

2). She was _______ slightly in an accident during the work.

3). I was very much _______ at his words.

答案: 1). wounded 2). injured 3). hurt

II词性变化 （旨在提供语法填空所需材料）

1. frighten vt. 吓唬；使惊吓 frightened n. 受惊的；受恐

吓的

frightening adj.令人恐惧

的

2. nation n. 民族；国家；国民 national adj. 民族的；国家的

3. suffer v. 受苦; 吃苦头 suffering n. 苦难；痛

苦

sufferer n.受苦者; 受难者

【练习】用括号内所提供词的适当形式填空

1) He’s travelled to the ________ of Western Europe. (nation)

2) We are talking about _________ and international issues. (nation)

3） ___________ children were calling for their mothers.. (frighten)

4） The child __________to death by the violent thunderstorm. (frighten) 5） It is even _________ to think of the horrors of nuclear war. (frighten) 6） We ________ huge losses in the financial crisis. (suffer)

7) They’re arthritis __________. (suffer)

8) There is so much __________ in this world. (suffer)

答案: 1) nations 2) national 3) Frightened 4) was frightened

5) frightening 6) suffered 7) sufferers 8)

suffering

Ⅲ重点词汇 （旨在提供综合运用所需材料）

1. burst v.&n. 爆裂, 爆发, 突然破裂

[典例]

1).The red balloon suddenly burst. 那个红色的气球突然爆了。

2). The police burst through the door. 警察破门而入。

3). On hearing the news, Leslie burst into laughter while Tracy burst out crying.

一听到这则消息，Leslie突然大笑，而Tracy则突然大哭起来。

4). A burst of hand-clapping followed the ending of the song.

歌声结束后响起了一阵掌声。

[重点用法]

burst into laughter = burst out laughing 突然大笑

burst into tears = burst out crying 突然大哭

[练习] 中译英

1). 水管在寒冷的天气里经常冻裂。

_______________________________________________________________________________

___________

2). 太阳突然从云端里露出来。

_______________________________________________________________________________

___________

答案: 1). Water-pipes often burst in cold weather.

2). The sun burst through the clouds.

2. rescue n.&vt. 援救，营救

[典例]

1). The police came to his rescue and pulled him out of the river.

警察来救他，把他从河里拉了出来。

2). The rescue team made countless rescues during the earthquake.

营救队在这次地震期间进行了无数次救援。

3). Michael rescued a boy from drowning. 迈克把溺水的男孩救了起来。

[重点用法]

rescue sb./ sth. from sb./ sp. 把……..从……营救出来

come to/ go to sb’s rescue = rescue sb. 援救某人 a rescue team 救援队

a rescue mission 救援任务 rescue workers 救援人员

[练习] 用rescue的适当形式填空

1). The mother, along with her two children, _________from the sinking boat by a passing ship.

2). The firemen ________ five children from the burning house yesterday.

答案: 1). has been rescued 2). rescued

3. judge n.&v. 法官，鉴赏家，裁判，判断，估计

[典例]

1). His father used to be a judge. 他的父亲过去是一名法官。

2). She's a good judge of wine. 她是鉴别酒的专家。

3). The blind can’t judge colors. 盲人无法判断颜色。

4). Don’t judge a man by his looks. 不要以貌取人。

[重点用法]

judge sb./ sth. by/from 通过……判断……

as far as I judge 我认为

judging from… 从……来看， 根据……判断

[练习] 用与judge相关的词汇填空

1). ______his appearance, he must be a rich man.

2). _______ , he must be from the south.

答案: 1). Judging 2). In her judgment

4. ruin v.&n. 毁灭，使破产，遗迹，废墟（名词时常用复数）

[典例]

1). The hurricane ruined all the houses here. 飓风使这里所有的房屋成为废墟。

2). He ruined his prospects by carelessness. 他因疏忽大意而断送了前途。

[重点用法]

be in ruins 呈一片废墟 fall into ruin 变成废墟 come to ruin 毁灭，落空 ruin oneself 自我毁灭 bring sb. to ruin 使毁灭

[练习] 中译英

1). 那建筑物已成断壁残垣。

_______________________________________________________________________________ ___________

2). 那教堂已破败不堪。

_______________________________________________________________________________ ___________

答案: 1). The building is in ruins.

2). The church has fallen into ruin.

Ⅳ 重点词组 （旨在提供综合运用所需材料）

1. right away 立刻，马上

[典例]

1).I’ll return the book to you right away. 我会马上还书给你。

2). If war breaks out, we shall be called up right away.

如果战争爆发，我们将立即被征召服役。

[短语归纳]

“立刻，马上”的表达方式：

right away，right now，at once，immediately， in no time

[练习] 中译英

1). 请立刻把它打印出来。

答案: 1). I want it typed right away, please.

2. at an end 结束，终结（= finished）

[典例]

1). The war was finally at an end. 战争终于结束了。

[短语归纳]

与end搭配的常用短语

at the end of 在……末尾 by the end of 在……末为止

in the end 最后，终于 at a loose end 无所事事，处于杂乱状态

make ends meet 收支相抵

[练习] 用at the end of, by the end of 和 in the end填空。

1). How many English words have you learned ____________ last term?

2). He became an outstanding doctor ___________.

3). My uncle will fly to China _________ this year.

答案: 1). by the end of 2). in the end 3). at the end of

3. instead of 代替，而不是

[典例]

1). The Chinese use chopsticks instead of knives and forks. 中国人不用刀叉,用筷

子。

2). Instead of working, Jack was idling away his time. 杰克不去工作,虚度着光阴。

3). She decided to leave here on Sunday instead of Monday.

她决定星期日而不是星期一离开这里。

[短语归纳]

instead 是副词，单独使用，用于句首或句末作状语，意为“代替；相反”。 instead of 是复合介词，后接名词、代词、或动名词，其后面的动作，意为“代替、而不……”。

in place of 为介词短语，也是“代替、而不”的意思，表“以甲代乙”，不含比，而instead of则是“用甲不用乙”，除“代替”外，还有对乙作否定的意思，有时意为“不”。

take the place of 作谓语，用在名词、代词前。

[练习] 单项选择。

1). Tractors _____________ horses in many places.

A. in place of

B. have taken the place of

C. instead

D. instead of

2). You should be out playing ___________ working indoors all day.

A. in spite of

B. take the place of

C. instead

D. instead of

答案:

1). B 2). D

4. tens of thousands of 数以万计的

[典例]

1). Tens of thousands of people were watching the game in the stadium when it began to rain heavily.

[短语归纳]

hundreds of数百的 hundreds of and thousands of 成百上千的

thousands of数千的 millions of数百万的

dozens of许多； 大量 scores of 许多； 大量

[练习] 选择填空

1). Every year ________ foreign visitors come to China.

A. tens of thousands of

B. ten thousands of

C. over ten thousands

D. thousands upon thousands

2). There were ____________ people in the hall.

A. two scores of

B. scores of

C. two and score

D. two scores

答案: 1). A 2). B

V重点句子 （旨在提供句子结构等所需材料）

1. Mice ran out of the fields looking for places to hide.

老鼠跑到地里找地方躲。

[解释] 这句话中的looking for places to hide 是作ran out of the fields 的伴随状况，这是动词的现在分词形式的一个用法。

现在分词作状语可以表示时间、原因、结果、条件、让步、方式或伴随情况等。

（1）现在分词短语作时间状语，相当于一个时间状语从句，有时可由连词when, while引出。

While reading the book, he nodded from time to time. 他一边看书，一边不时地点头。Seeing those pictures, she remembered her childhood. 看到那些画，他想起了她的童年。

（2）现在分词短语作原因状语，相当于一个原因状语从句。如：

Not knowing his address, I can’t send this book to him.

因为不知道他的地址，我不能把这本书送给他。

Many of us, being so excited, couldn’t go to sleep that night.

因为非常激动，那晚我们许多人都没睡着。

（3）现在分词短语作结果状语。如：

His father died, leaving him a lot of money. 他父亲死了，留给他许多钱。

She was so angry that she threw the toy on the ground, breaking it into pieces.

她非常生气，把玩具扔在地上，把它摔成了碎片。

（4）现在分词作伴随状语，可以放在句子的前面、后面或中间，表示主语的另一个、较次要的动作。如：

They stood there for half an hour watching the stars in the sky.

他们在那儿站了半小时，观察着天上的星星。

Following the old man, the young people started walking slowly.

年轻人跟在老人的后面开始慢慢地走起来。

（5）现在分词间或也可作条件状语和让步状语，相当于一个状语从句。如：

A person standing at the foot of a high mountain will find himself very small. 一个人如站在大山的脚下会发现自己很渺小。

Knowing all this, they made me pay for the damage.

尽管知道了一切情况，他们还是要我赔偿损失。

注：现在分词作状语时，它的逻辑主语就是整个句子的主语。

（6）“with/without+名词普通格或代词宾格+现在分词”结构在句中作状语，表示伴随情况或时间、原因等。如：

His hair became grey with the years passing. 随着时间的推移，他的头发变花白了。Without anyone noticing, he slipped through the window. 没人注意，他从窗户溜了出去。

[练习] 中译英

1). 因为不知道他的地址，我不能把这本书送给他。

_______________________________________________________________________________ ___________

2). 没人注意，他从窗户溜了出去。

_______________________________________________________________________________ ___________

答案:

1). Not knowing his address, I can’t send this book to him.

2). Without anyone noticing, he slipped through the window.

2. All hope was not lost. 并不是所有的希望都破灭了。

[解释]All the students do not know how to deal with the problem. = Not all the students know how to deal with the problem. 并非所有的学生都知道如何解决个问题。

I don’t know all of them. 我并不认识他们所有的人。

表示“全体”意义的代词、副词或形容 “all, both, every, everybody, always” 等

和否定副词not连用时表部分否定, 而“none, neither, nobody, nothing” 等表完全否定。如：

Everyone doesn’t like the story. = Not everyone likes the story.

并非每个人都喜欢这个故事。

Nobody likes the story. 没人喜欢这个故事。

Both of the students don’t like the story. 并非这两个学生这个故事。

Neither of the students likes the story. 这两个学生都不喜欢这个故事。

[练习] 中译英

1). 并非这两个学生这个故事。

_______________________________________________________________________________ ___________

2). 这两个学生都不喜欢这个故事。

_______________________________________________________________________________ ___________

答案:

1). Both of the students don’t like the story.

2). Neither of the students likes the story.

人教版高中英语教案范文合集大全

人教版高中英语教案范文合集大全 英语(English)是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。下面是小编为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，人教版高中英语教案范文合集大全一 教学准备 教学目标 1. 知识与技能目标 (1)通过阅读有关曼哈顿的艺术博物馆加深对博物馆的了解和认识。提高阅读能力同时学习有关介绍博物馆的相关词汇和表达，并能在特定语境中合理运用。 (2)通过扮演导游对感兴趣的博物馆进行介绍，提高学生的英语口头表达能力同时掌握本单元教学目标和要求中的词汇用法。 (3)通过提供相关词汇进行对潍坊本地的博物馆(潍坊风筝博物馆、杨家埠民间艺术大观园)写一个宣传广告，提高学生的英语写作能力。 2. 过程与方法目标 (1)通过展现曼哈顿以及曼哈顿五个艺术馆的相关图片激发学生的学习兴趣，并激发学生头脑中相关的背景知识为节课做热身。 (2)通过阅读课文利用Skimming 和Scanning阅读技能找到每个艺术馆的地理位置、艺术特色等相关信息，提高分析处理英文信息的能力。通过寻找描述每个艺术馆的关键词培养学生的归纳总结信息的能力，同时为下一个扮演导游介绍艺术馆的活动做铺垫，提供相关的语言词汇铺垫。 (3)通过提供相关词汇进行对潍坊本地的博物馆(潍坊风筝博物馆、杨家埠民间艺术大观园)写一个宣传广告，提高学生的英语写作能力。 3. 情感、态度、价值观目标 通过学习，使学生了解世界的艺术馆，培养学生的文化意识和对艺术的兴趣。同时激发学生对家乡的自豪感和热爱之情。

教学重难点 教学重点：阅读课文、运用文中相关词汇进行说和写的活动以提高学生读、写、说的能力。 教学难点：在说和写的过程中如何运用相关词汇和表达方式来正确、准确、有效的介绍各个艺术馆的特点。 教学过程 (一)展示学习目标与小组评价规则 (二)“导入” 展示曼哈顿的相关图片，展示课文中出现的5个艺术馆的图片及名字。 (三) Fast reading 快速扫读课文 (四)Detailed Reading: 详细阅读 (五)Challenge your speaking(口语能力提升) 提供参考词汇：Welcome to … This museum is locat ed in… It displays(展出) art works in… centuries of …countries, including … It will appeal to… You shouldn’t miss… (六)Challenge your writing (英语写作能力提升) Watch the videos and then write an advertisement to introduce one of the museums in Weifang. within80 words 写作参考词汇：潍坊世界风筝博物馆(Weifang World Kite Museum) 杨家埠民间艺术大观园(Yangjiabu Folk Art Museum) kite 风筝wood-print new year pictures木板年画be located in 位于…is famous/well-known for …因…而出名it displays/shows…展出 Here you can enjoy… 在这里你可以欣赏到… artist 艺术家appeal to 吸引tourist 游客it’s well worth a visit 很值得参观 (七)成果展示

人教版英语七年级上册Unit4知识点总结(20200404100525)

基础义务教育资料欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐！愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量。 UNIT4 Section A 1.table 桌子（教材第19页）欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐。愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量 table 可数名词，意为“桌子”。 There is a table in my room. 在我房间里有一张桌子。欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐。愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量 ［拓展］at table 在进餐，在吃饭 at the table 在桌子旁边 辨析：table 与desk欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐。愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量 table 指“圆桌；饭桌”， 是用餐，会谈或消遣 时所用的桌子，可以 是方形的，圆形的。一般不带抽屉 A table for two,please.请安排两 人一桌的位子。 desk欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐。愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量指“书桌；课桌”式 读书，办公时所用的 桌子 一般带有抽屉There are many desks in our classroom. 在我们的教室里有 许多书桌。 2.Where are my books?我的书在哪里？（教材第19页） where 疑问副词，意为“在哪里”，用来引导特殊疑问句。句型“Where+be+主语？”用来询问“某人或某物在哪里”，主语为第三人称单数时，动词be用is；主语为第二人称或复数时，动词be用are。在回答该句型时，用“主语＋be+表示地点的介词短语”这一 结构，有时也可直接用“表示地点的介词短语”回答。答语中的主语一般用人称代词代替， 避免与前面问句中的名词重复。 ——Where is your father?你爸爸在哪里？ ——He is in his room.他在他的房间里。 ——Where are your keys? 你的钥匙在哪里？ ——They are on the table.它们在桌子上。 3.They’re on the sofa.他们在沙发上。（教材第19页） （1）they是人称代词主格，意为“他们；她们；它们”，是人称代词he，she或it的复数形式。常用来指代复数的人或物。 These boys are my brothers.They are students. 这些男孩是我的兄弟，他们是学生。（they指代my brothers） I have two books。They are interesting.我有两本书，它们很有趣。（they 指代two books） Helen and Mary are good friends. ______ often help each other. A. Them B. Theirs C.They D.Their 解析：我们可采用“语法分析法”解答本题。them“她（他／它）们”，宾语形式；theirs “她（他／它）们的”，名词性物主代词；they“她（他／它）们”，主格形式；their

7AUnit4语言点解析

Unit4 1.wake (sb.) up叫醒某人（其中sb用宾格） 2.It’s time for sth./ It’s time to do sth./ It’s time for sb. to do sth.该某人做某事啦。注意 它的一般疑问句Is it time to do sth.? 3.Shall we 加动原…?= What /How about doing sth.?= Why not do sth.?我们做某事，好吗？为什么 不做某事呢？ 4.go walking 去散步go out for a walk出去散步 5.in the hills在山里 6.seldom/ never/ hardly都是否定词 7.after lunch午餐后at lunchtime在午餐时间 8.need a good rest需要好好休息need sth.需要某物need to do sth.需要做某事need sb. to do sth. 需要某人做某事 9.do morning/eye exercises做早/眼保健操do after-school activities 做课外活动 10.be late for 迟到注意区分Jack is always late for school.和Jack, don’t be late for school again. 11.start lessons开始上课We start lessons at a quarter past eight.=Our lessons begin at a quarter past eight. 12.a student at Huji Middle School 13.from Monday to Wednesday 14.a lot of=lots of既可以修饰可数也可以修饰不可数 15.be all nice to sb. 都对某人好 16.chat with each other互相聊天（注意chatting） 17.have a Reading/ Swimming/ Dancing Club 18.read books there/ go there by bus/ take the bus there/ walk there/ go there on foot/ ride a bike there/ go there on one’s bike/ on No. 5 bus在五路公共汽车上 19.in the school volleyball team 20.practice doing sth.练习做某事 21.have (great) fun doing sth.= have a good time doing sth.= enjoy oneself(myself/ ourselves/ yourself/ yourselves/ himself/ herself/ themselves/ itself) 玩得开心 22.all the best/ best wishes 23.He is the best student in my class. 24.in1999/in January (February/March/April/May/June/July/August/September/October/ November/December)/ in spring(summer/ autumn/ winter)/ 25.on a …morning/ on the morning of…/on Sunday( Monday/ Tuesday/ Wednesday/ Thursday/ Friday/ Saturday)/on Childre n’s Day/ 26.at noon/ at breakfast/at 6 years old/at lunchtime/at birth/at Christmas/ at the daytime 27.We don’t have lessons on Saturday or Sunday. 28.have much time to do sth.有许多时间做某事have no time to do sth.没有时间做某事 29.have too much homework to do有太多的作业要做 30.dance for two hours跳舞两个小时(记住在一段时间前用for)。对for +一段时间提问用how long./ 对 in +一段时间提问用how soon/ 对距离提问用how far/对频率提问用how often 31.at Sunshine Sports Center在阳光体育中心 32.the two teams in the match比赛中的两个队 https://www.wendangku.net/doc/ba17378214.html,e and watch the game 或come to watch the game来观看比赛 34.Thanks for doing sth./Thanks for sth.如Thanks for your help.

人教版高中英语必修一全册教案

Unit 1 Friendship Ｉ．单元教学目标 II．目标语言

III. 教材分析和教材重组 1. 教材分析 本单元以Friend和Friendship为话题，旨在通过单元教学使学生通过讨论什么是好朋友，什么是真正的友谊，如何交友和保持友谊等问题，使学生树立正确的交友观。并针对日常交友过程中经常遇到的实际问题，指导学生发表自己的见解和看法，通过进一步讨论提供有效的解决方案。并能就此以编辑的身份写出指导信，对相关谚语写出观点明确、论证有力的短文。 1.1 Warming Up以调查问卷的形式，通过对学生在日常交友过程中所遇到的五个问题，展开调查，使学生对是否擅长交友做出评价，激发学生对本单元的中心话题产生兴趣；同时也使教师本单元的授课更具有针对性，从而有效地帮助学生树立正确的交友观。 1.2 Pre-Reading通过四个问题引导学生讨论交友的重要性以及自己心目中好朋友的概念和标准，并使学生认识到不仅人与人，人与物（如日记）也可以成为好朋友。继续探究并树立正确交友观，并为阅读作好了准备。 1.3 Reading讲述第二次世界大战的纳粹统治时期，犹太人Anne一家过着滇沛流漓，与世隔绝的生活。Anne在孤独中只能以日记Kitty 为友，倾诉衷肠，伴其渡过两年的逃亡生涯。控诉了纳粹党的残暴统治给犹太人民带来了深重的灾难，并以日记的形式表达了以主人公Anne为代表的全世界人民憎恨战争渴望和平的共同心愿。学生学习了新的词汇、句型，提高了阅读水平。文中选用了主人公的一篇日记，使学生进一步感受到了挚友的可贵，对主人公内心世界的描写有了更深刻的理解。 1.4 Comprehension 设计了三种题型。其中前两个是考查学生对READING文章细节内容的理解，最后一题是开放性问题，学生可以在更深入理解主人公内心世界的基础上各抒己见，使学生养成勤于思考勇于探究的良好的学习习惯，现时也培养了学生的想象力，进一步提高了阅读水平。 1.5 Learning About Language分词汇和语法两部分。其中，Word study是根据英文释意或在语境中掌握和运用词汇。Grammar是关于直接引语和间接引语的用法训练，包括单句的练习和情景语法练习。

高二选修7 Unit 4 Reading重要语言点讲解

高二选修7 Unit 4 Reading重要语言点讲解 1. hear from ... 意为“收到……的信”, 相当于receive a letter from ... 。如： They will be delighted to hear from you. 他们会很高兴收到你的来信的。 I hear from my mother every week. 每星期我都收到妈妈的信。 2.I know you’re dying to hear all about my life here, so I’ve included some photos which will help you picture the places I talk about. 我知道你极想听到我在这儿的生活,我这儿有一些照片,它们会帮你构思出我要谈到的这个地方。 1) be dying for/ to do sth. 渴望, 极想, 渴望做某事 After a long dry season the trees are dying / thirsty for water. Nowadays there are more and more students dying to study abroad. 由动词die构成的短语： die away逐渐消失 die down逐渐模糊 die off 相继死去 die out逐渐消失；灭绝 3. I’ve included some photos which will help you picture the places I talk about. 我在信中附了几张照片, 可以帮助你想象出我所谈到的地方。 picture n. 图画, 照片, 画面vt. 描绘, 想象 She often pictures herself as a famous writer. 她常常想象自己是个名作家。 He could have easily pictured all the consequences of being caught. 他本可以很容易想到被抓的种种后果。了解词性转换(由名词转换为动词, 或由动词转换为名词, 或由形容词转换为动词等) 的知识, 是迅速扩大词汇量的方法之一, 有助于扫清阅读中的障碍。 water n. 水v. hand n. 手v. 递, 交head n. 头v. place n. 地方v. face n. 面孔，脸v. heat n. 热v. 加热boat n. 船v.划船 fool n. 傻子v. 愚弄 4. When I reach the school grounds there are lots of “good mornings”for me from the boys. Many of them have walked a long way, sometimes up to two hours, to get to the school. [翻译] 当我走到学校操场的时候, 迎接我的是男孩子们一片“早上好”的声音。他们中的许多人走了很长的路, 有时候要走两个小时才能到学校。 up to 多达, 直到……, 胜任, 由……负责/决定 be up to sth = be busy doing sth. 忙于, it’s up to sb. to do sth. 由某人负责做某事be up to = be fit for 胜任(常用于否定句和疑问句中) 5.I’m still trying to adapt to these conditions. However, one thing is for sure, I’ve become more imaginative in my teaching. 我现在仍然努力去适应这些状况,但是有一件事是确定的, 我的教学方面已变得更富有想象力了。 for sure 肯定如此, it /that. is for sure 那是肯定无

Unit4语言点分析

Language Study #Para 1 #Para 2 comprehend: v. to understand something that is complicated or difficult 理解、领会、明白e.g. The dream is easy to describe, difficult to comprehend. I did not fully comprehend what had happened. 我还没有完全明白到底发生了什么事情 I could comprehend the feeling, and share both its strength and truth. 我可以理解这种感情，而且分享它的力量和真诚。

#Para 3 afford: vt. 1. can / could afford [usually negative] (to do) sth. ①to have enough money to buy or pay for something花费得起，承担得起 e.g. ?我无法独自承担房租。 I couldn't afford the rent on my own. ②to have enough time to do something 来得及 ?我们不能再等了，否则就赶不上飞机了。 We can't afford to wait any longer or we'll miss the plane. 2. (formal) to provide something or allow sth. to happen 提供、给予 e.g. The room affords a beautiful view over the city. ?这次训练给了一个她提高网球技术的机会。 The training afforded her the chance / opportunity to improve her tennis skills. ?这项新的法规将为雇员们提供保护。 The new law will afford protection to employees. #Para 4 turn sb. away phrasal verb ①to refuse to let someone enter a place or join an organization, for example because it is full不准.入内 e.g. Hard times are forcing community colleges to turn away students. ②to refuse to give someone sympathy, help, or support拒绝帮助 He’s my son after all, I can’t just turn him away when he is in trouble. turn sb. / sth. down （para15） 1）They offered her the job but she turned it down. (拒绝机会/ 邀请等) 2）He asked Jane to marry him but she turned him down. (拒绝求婚) 3）She could not bear the relentless music and turned down the volume. (减少，降低)

高一英语教案人教版

高一英语教案人教版 【篇一：人教版高中英语必修1全册?5全册教案】 新课标高中英语1 (必修)教学设计与案例 unit 1 (1) 课题：friendship (2) 教材分析与学生分析：本单元的中心话题是友谊”几乎所有 的内容都是围绕这一中 心话题展开的。warmi ng up 部分以调查问卷的形式引导学生了解日常生活中朋友之间 发生的真实问题以及解决这些问题的方法；pre-read ing部分的几 个问题启发学生对友 谊”和朋友”进行思考，使学生明确不仅人与人之间可以做朋友，日记也可以成为人 们的朋友；reading部分anne ‘s best friend以日记形式讲述了犹太女孩安妮的故事； comprehe nding 部分通过连句、多项选择和问答形式帮助学生对 课文内容、细节进行更 深入的理解；using about Ianguage 部分教学本课重点词汇和重点 语法项目。 (3) 课时安排：the first period: speaking: warming up and pre read ing the sec ond period : read ing the third period: grammar the forth period : listening the fifth period: writ ing ⑷教学目标： ①知识与技能：talk about friends and friendship; practise talk ing about agreeme nt and disagreeme nt, giv ing advice and making decisi ons; use direct speech and in direct speech; lear n to write an essay to express and support an opinion. ②过程与方法：本单元在读前阶段就提出问题，让学生思考是不是只有人与人之间才 能交朋友，然后在阅读中通过安妮的日记向学生说明我们也可以与 动物及无生命的

人教版高中英语必修一巩固练习-unit4语言点.docx

高中英语学习材料 ***鼎尚图文理制作*** 巩固练习 一、根据提示完成句子。 1. Dead and _______(受伤的) people lay everywhere after the terrible accident. 2. That place is dirty and _______（有气味的）. 3. In the city, the water pipes in some buildings cracked and ______（爆炸）. 4. The firemen ________(营救) the boy from the burning house. 5. It is reported that there were only 5 _____ (幸存者) in the accident. 6. A great many houses were ________（毁坏）in the earthquakes and many people became homeless. 7. The railway tracks were now ______（没用的）pieces of steel. 二．选择词组并用其正确形式填空。 think little of, dig out, in ruins, right away, be trapped in, as if, be proud of, blow away, at en end, fall down, a great number of, suffer from, be buried in 1. We are expecting to ________some important facts. 2. The whole city lay ___________ after the terrible earthquake. 3. He ___________ my advice and that made me angry. 4. Suddenly a strong wind came and _______ the roofs of their new houses. 5. Some people will feel happy _____ if they have a book in their hands. 6. The little girl ________ because of running too fast. 7. He has grasped ______ English idioms this term. 8. I must warn you that my patience is almost ______. 9. She _______ her son, who did well at university and now is a doctor. 10. My father has _______ his heart illness for about 20 years. 11. He acted______ he were a doctor. 12. Since she left, he is ______ his work. 13. In that area, many dogs are trained to look for people ______ the snow. 三、单项选择 1. I’d prefer _____ in the office r ather than __________ at home watching TV. A. working; staying B. working; stay C. to work; stay D. work; to stay 2. There is nothing more I can try _____ you to stay, so I wish you good luck. A. being persuaded B. persuading C. to be persuaded D. to persuade 3. After ____ the old wall, the explorers found something new. A. digging into B. digging out C. digging up D. digging down 4. If a person has not had enough sleep, his actions will give him ______ during the day.

unit4 Astronomy 语言点 知识讲解

目标认知 重点词汇： explode，escape ，depend ，encourage，violent，presence，allow，lay，exist，remain，prevent，force，pull，cheer，exhaust，warn，possible 重点短语： in one’s turn，in time，a bit of 重点句型： “be to+动词原形”的用法 it作形式宾语 whether的用法 知识讲解 重点词汇 【高清课堂：403623Astronomy 探秘天文学精讲词汇】 explode 重点例句： It exploded loudly with fire and rock. explode (v.)爆炸，爆发 (1) explode with anger 勃然大怒 explode into laughter 放声大笑 the exploding world population 迅速增长的世界人口 (2) explosion (n.)爆炸 explosive (adj.)易爆的 (n.) 爆炸物；炸药；迸发(感情)； (人口等)突增 完成句子 (1)Two bombs ________ (爆炸) in front of the park gate，causing two deaths. (2)Suddenly Charles _______________________ (勃然大怒)． (3)There will be no standing room on the earth ________________________________________ (由于激增的世界人口)． escape 重点例句： They are putting too much carbon dioxide into the atmosphere, which prevent heat from escaping from the earth into space. escape (v.)逃跑，逃避(n.)逃脱 作为动词，常用于下列结构或短语中： escape from...从……逃走

人教版高中英语教学设计

人教版高中英语教学设计 人教版高中英语必修5 Unit 2 The United Kingdom 一．教学内容分析： 人教版新课标高中英语必修5 第二单元 (The United Kingdom ) Using language Sightseeing in London让学生了解英国首都伦敦的名胜古迹( Big Ben;StPaul’sCathedral ;WestminsterAbbey;Greenwich;Highgate Cemetery) 二、教学目标(Teaching goals) 1.目标语言（Target Language） a. 重点词汇和短语 sightseeing, available, delight, tower, royal, uniform, splendid, statue, communism, thrill b. 重点句式 Worried about the time available, Zhang Pingyu had ... P14 What interested her most was the longitude It seemed strange that the man who had developed communism should have lived and died in London. P14 But she was thrilled by ... P14 2. 能力目标（Ability goals） Improve the reading ability of the students and enable the students to plan a tour around certain places. 3. 学能目标Learning ability goals Help the students know more about the historical sites in London. 三、教学重难点（Teaching important & difficult points） Help the students identify different kinds of tour and talk about the most interesting place for the tour and master the key words and expressions in the passage. 四、教学方法（Teaching methods ） 1、任务型教学法（Task-based teaching method）。读之前，教师设定阅读任务，学生在阅读过程中思考，分析，讨论，最终解决问题。最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。 2、交际法教学:让学生在完成任务的活动中提高听说能力 3、多媒体辅助教学法。把有关英国的文本，图片等信息融合在课件中，发挥学生的多种感官作用，激发学生学习兴趣，提高学习效率。在Reading 部分对The UK有了一定的了解，在此基础上进一步学习关于英国的一些名胜古迹。 五、教具准备（Teaching aids） A computer and a projector. 六、教学过程与方式（Teaching procedures & ways） Step I Revision and Lead-in Talk about London with the students. T: London has been a capital city for nearly 1,000 years, and many of its ancient buildings still stand. Have you found any information about London

人教版高中英语教学设计

人教版高中英语必修三 unit 2 healthy eating教学设计 （一）教学内容分析 这是一篇介绍“饮食习惯”的文章，包括传统饮食习惯的改变日常饮食选择,旨在让学生明白健康的饮食习惯的养成是拥有健康体魄的前提。本篇文章生词量较大标题较抽象，各段主题句分布不太明显（大部分分布在段落中间）。且大部分学生对饮食与健康的关系（如人体每天必须摄入的六种基本营养成分的来源、健康饮食的重要性、什么是绿色食品等）了解较少。因此，本文的学习难度较大。 （二）教学目标 1. 语言知识目标： a)使学生了解protein, calcium等基本营养成分的来源和主要功能，健康的饮食习惯是健康的保证，以及素食主义等信息。 b)学习掌握有关营养成分与食物的词汇，如：protein、calcium 、carbohydrate 、fibre、mineral、 vitamin 、vegetarian & vegan、 green food and clean food 、eco-food and organic food等，以及 keep up with ，the same goes for?以及as 和only 引导的倒装句的用法。 2. 语言技能目标： a)使学生学会克服生词障碍，通过略读，寻找文章的主题句，理清文章的总体框架与脉络；通过查读，捕捉文章的重要细节，理解作者的写作意图。 b) 使学生学会运用各种猜词技巧，猜测部分生词在具体的语言环境的含义。 c) 使学生能够运用所学知识，用英语为自己所熟悉的一个人设计一份“healthy diet”，并阐明设计的依据。 3.情感态度与文化意识目标： a）使学生学会审视自己、审视食物，提高养成健康饮食习惯的意识。 b）使学生懂得：健康是做好一切事情的根本。要想有强健的体魄，除了合理安排好一天的生活以外，还需要有科学、卫生的饮食习惯，每天一定量的体育活动和体力劳动。青少年必须有健康的身体，长大以后才能成为一位具有现代科学文化，适合时代要求的合格劳动者。 c）使学生学会关心他人，体贴他人，并养成较强的合作意识。 d）让学生了解一些不同的饮食观念及主张，加深对世界饮食文化的了解，弘扬中华民族饮食文化的精髓,培养爱国主义精神。 （三）教学重点和难点： 1．重点 1）让学生认识到饮食对健康的重要影响。 2）侧重培养学生对文章的整体性结构的把握，突出培养学生以下3个方面的能力： a.文章中心把握能力。 b.根据主题快速捕捉文章重点细节的能力。 c.猜词能力。 3）重点掌握有关营养成分与食物的词汇，特别是人体每天必须摄入的六种基本营养成分的词汇以及这些营养成分的来源和主要功能。 2．难点 1) 如何使学生养成科学的阅读习惯，提高阅读理解能力和语言水平。 2) 如何使学生学会提取、筛选和重组文章中关于健康饮食的信息，并灵活运用于语言实践中，达到语言实践能力的扩展与提高。 二、教学方法与教材处理 1．任务型语言教学法

人教版高一英语教案

人教版高一英语教案 【篇一：人教版高一英语教案】 para. one: anne made her diary her best friend whom she could tell everything.para. tw anne’s diary acted as her true friend during the time she and her family had to hide away for a long time. para. three: having been kept indoors for so long, anne grew so crazy about everything to do with nature. step 3 language points1. add (to) v. 1) to put together with something else so as to increase the number, size, or importance; 2) to join (numbers or amounts ) so as to find the total.eg: the fire is going out; will you add some wood?the snowstorm added to our difficulties. add up these figures for me, please.2. ignore v. to take no notice of; refuse to pay attention toeg: his letters were ignored.even the best of men ignored that simple rule.my advice was completely ignored.3. concern v. 使担心;使不安 (+about/for); 涉及,关系到;影响到eg: the boys poor health concerned his parents.he is concerned for her safety.the news concerns your brother.he was very concerned about her. 4. loose adj. not firmly or tightly fixed. she wore loose garments in the summer.i have got a loose tooth. some loose pages fell out of the book.5. purpose n. [c] an intention or plan; a person’s reason for an action. what is the purpose of his visit?the purpose of a trap is to catch and hold animals. did you come to london to see your family, or for business purpose?6. series n. (of) a group of things of the same kind or related in some way, coming one after another or in order.then began a series of wet days that spoiled our vacation.this publishing firm is planning a new series of school textbooks. they carried out a series of experiments to test the new drug.7. cheat. 1) v. to behave in a dishonest way in order to win an advantage;2) n. a person who cheats; dishonest personsthey cheated the old woman of her house and money.the salesman cheated me into buying a fake.he never cheated in exams. i see you drop that card, you cheat! i never thought that sam is a cheat.8. share 1) vt. vi. (in\with\ amount\between) to have, use or take part in something with others or among a group. 2) n. (in\of) the part belongs to, owed

人教版高中英语必修一unit 2 reading教学设计

人教版高中英语必修一Unit 2 reading教学设计 张弦 第一．教材 本节课教材选取的是必修一第二单元阅读部分。 第二．教学目标 1.语言目标 ●通过对单词的预习及听录音，能够熟读文章中出现的新单词。 ●能够在讨论活动中用简单的英语发表自己的看法。 ●掌握阅读基本技巧并予以运用。 2.情感目标 ●让学生认识到英语的重要性，激发学习热情。 ●通过对英语发展过程的了解，培养他们的跨文化意识和世界意识。 ●通过小组讨论培养团队合作意识。 第三．教学重点及难点 ●提高学生的阅读技巧——scanning 和 skimming。由于学生刚从初中进 入高中，对高中英语的阅读难度很难适应，因此迫切需要提高阅读技能。这既是本节课的重点又是难点。 ●能读懂文章，了解文章的基本大意及各段落大意。学会快速找到每段的 中心句。 ●学会划出阅读理解题的关键词，并能在寻读过程中找到相关信息。 第四，教学过程 Step1. Lead-in （6 minutes） 课前放首英文歌（when you believe），为接下来的讨论提供信息。问候完后问一个与学生实际相关的问题：How long have you learned English? 然后引出讨论话题：Why do so many people learn English? 两人一组进行讨论，用短语尽可能多的说出原因。可在黑板上举个例子：To listen to the English songs，同时写出课前歌曲名字。两分钟讨论后，让学生给出答案，幻灯片如下展示：

然后再问学生：How much do you know about the English language? 再进入本课主题：the road to modern English. Step 2: Pre-reading （3 minutes） 用三张幻灯片预习本文中的生单词及短语，为阅读扫清障碍。（对于许多没有做预习的学生来说，这一步是非常有必要的。）预习词汇如下：Voyage apartment actually base gradually Danish Vocabulary spelling identity fluent Singapore Malaysia because of come up at present make use of such as Step 3: Reading Task 1: listening—获得文章大意 (6 minutes) 听前给出一道文章主旨题。（此题设计为选择题以降低难度） The passage mainly tells us__ B __ A. Why English is more and more widely used in the world today. B. A very brief history of the English language. C.The difference between British English and American English. D. Different kinds of English language Task 2: scanning（寻读）—寻找细节 (10 minutes) 让学生带着四个问题进行限时阅读5分钟，读前学会寻读的技巧。（四题皆为选择题，由易道难。学生可将寻读技巧运用于实践，此过程中，教师也不能袖手旁观，应给学生必要的指导和帮助，发展学生自主学习能力成为学习主体。）Tip： What are the key words ? 名词、动词、形容词、副词等