上 四年级在科学中发现美 科学类审美情趣校本课程开发

科学类审美情趣校本课程主题：实施探究实践活动课程，培养学生爱美、赏

美、创造美的能力的研究

课程标准

一、课程纲要

主讲教师：杨海燕

课程目标：通过科学课的教学实践逐步培养学生的审美观念和审美情趣，在科学课堂实践活动培养学生爱美、赏美、创造美的能力，从而开发心灵、陶冶性情、培养人格。教师探索出科学课教学中培养学生审美能力的有效方法。。

课程类型：科学类审美情趣校本课程

教学材料：选编教材

授课时间：一学期

授课对象：4年级学生。

评价方式

1.学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等。

2.学生学习的成果方面，自评，互评，师评相结合

预期效果：通过教学过程中的渗透，培养学生对科学的的感知能力，提升学生审美情趣，发现科学带给生活的便利。

二、课程介绍

课程：科学类审美情趣校本课程开发

——中段（4年级）

目标：通过一学期有计划、有内容的实施让学生在科学课堂中体验神奇好玩的科学课程，感受科学的进步与应用，从而提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。

简介：这门课程在4年级进行开展，周期为一学期运用在课前三分钟、课后拓展或教学过程中，让学生体在知识与实践相结合的科学课堂中课，感受科学的实用、神奇及给我们生活带来的美与便捷，从而提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。

三、学段目标

伊旗第四小学科学类审美情趣校本课程学段目标

四、课程评价

（一）评价内容

从能否对科学有一定的了解及是否提升了审美情趣方

面进行评价。

（二）评价方式

过程性评价和结果性评价相结合，学生评价和教师评价相结合。

（三）评价原则

1.坚持科学规范的原则。遵循教育评价的基本要求，

评价内容和评价方法科学合理，评价过程严谨有序，评价

结果真实有效。

2.坚持整体导向原则。坚持评价内容的综合化、评价

主体的多元化和评价方式的多样化。

3.坚持可操作性的原则。本考核评价方案办法简便、

明晰、易于操作和推广。

4.坚持促进发展的原则。坚持以发展的观点来评价学生，既要重视过程性评价，又要重视学生综合素质发展的

状况。同时要客观反映学生的个性差异和特长。

5.坚持公平公正的原则。提前公布考核评价的指标、

内容、方法、程序、人员组成，保障评价的公开、公平、

公正地进行，对学生作出客观、全面、公正的评价。

（四）具体考评办法

1.过程性评价。过程性评价每月进行一次，分学段进行，从对科学的了解、实践活动的表现能力和能否用自己的语言表达科学感受三个方面进行评价，采用百分制和等级评价相互补充、相互结合的方式进行评价。

2.结果性评价

期末组织进行专业测试，占总成绩的60%，过程性成绩占总成绩的40%。学期末根据考核得分分为五个等级。A类（90分以上）；B类（80-90分）；C类（70-80分）；D 类（60-70分）；E类（60分以下）。达标分为c类及以上学分,记入学生成长档案。

第一课 -------------------------------海洋里的动物第二课 -----------------------------森林里的歌唱家第三课 -----------------------------特殊的哺乳动物第四课 -------------------------------多彩的运动会第五课 -------------------------------无处不在的力第六课 -----------------------------------安全用电第七课-----------------------------------常用的电器第八课 ---------------------------------矿物与生活

第一课海洋里的小动物

教学目标：感受海洋世界的神奇。

乌贼，是乌贼目乌贼科

动物，主要生活在热带和温

带沿岸浅水中，冬季常迁至

较深海域。其身体可区分为

头、足和躯干三个部分，躯

干相当于内脏团，外被肌肉

性套膜，具石灰质内壳；头位体前端，呈球形，其顶端为口，四周围具口膜，外围有5对腕；头两侧具一对发达的眼，构造复杂；眼后下方有一椭圆形的小窝，称嗅觉陷，为嗅觉器官，相当腹足类的嗅检器，为化学感受器。它主要以甲壳类、小鱼或其他软体动物为食。

海龟，海龟科海龟属

动物。海龟广布于除北冰

洋外的全球海域中，具有

洄游性，一般仅在繁殖季

节离水上岸，雌龟将卵产

在掘于沙滩的洞穴中。其背上有壳，花纹较一般陆龟或河龟复杂，壳的外型是扁平流

线形，四肢呈鳍状，利于游泳。

水母，别称海蜇，刺胞

动物门钵水母纲动物，分

布于全球各地的水域里。

其早在六亿五千万年前就

存在，它们的出现甚至比

恐龙还早。水母外形就像一把透明伞，伞状体的直径有大有小，大水母的伞状体直径可达2米。伞状体边缘长有一些须状的触手，有的触手可长达20-30米。其身体主要成分是水，并由内外两胚层所组成，两层间有一个很厚的中胶层，不但透明，而且有漂浮作用。

课堂练习：请大家说一说你还知道哪些海洋里的动物。

评价方式：自评、互评、教师点评

第二课森林里的歌唱家

教学目标：感受大森林的美妙的鸟类世界。

喜鹊，鸦科鹊属动物，民间将喜鹊作为“吉祥”的象征。

其雌雄羽色相似，头、颈、背至

尾均为黑色，双翅黑色而在翼肩

有一大形白斑，尾远较翅长，呈

楔形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面

以胸为界，前黑后白，留鸟。喜鹊栖息地多样，常出没于人类活动地区，杂食性，在旷野和田间觅食，除南美洲、大洋洲与南极洲外，几乎遍布世界各大陆。

百灵鸟是雀形目百灵科动物，

现已被列入国家二级保护动物。百

灵鸟嬉戏于干旱山地、荒漠、草地

或岩石上，非繁殖期多结群生活，

常作短距离低飞或奔跑，取食昆虫

和草籽。其头上具有漂亮的羽冠，嘴较细小而呈圆锥状，有些种类长而稍弯曲，鼻孔上常有悬羽掩盖，翅膀稍尖长，尾较翅为短，跗跖后缘较钝，具有盾状鳞，后爪又长又直，分布在中国西北地区留鸟、夏候鸟，迁延时北部地区数量较多。

猫头鹰，脊索动物门鸟纲动物，

中国国家二级保护动物。它在除

南极洲以外所有的大洲都有分布。

其大多栖息于树上，部分种类栖

息于岩石间和草地上。

其周身羽毛大多为褐色，散缀细斑，稠密而松软，飞行时无声；雌鸟体形一般较雄鸟大；头大而宽，嘴短，侧扁而强壮，先端钩曲，嘴基没有蜡膜，而且多被硬羽所掩盖。

课堂练习：请大家说一说你还知道哪些鸟，他们有什么样的特征呢。

评价方式：自评、互评、教师点评

第三课特殊的哺乳动物

教学目标：感受动物世界的奇特与多姿。

鸭嘴兽是未完全进化的哺乳

动物，最原始的哺乳动物之一，同

时还是澳大利亚的象征，列入《世

界自然保护联盟》无危物种，常作

为全国性活动的吉祥物。鸭嘴兽平时喜穴居水畔，在水中时眼、耳、鼻均紧闭，仅凭知觉用扁软的“鸭嘴”觅食贝类。其食量很大，每天所消耗食物与自身体重相等。鸭嘴兽是游泳能手，用前肢蹼足划水，靠后肢掌握方向，捕食一些生活在河中的小的水生动物。

袋鼠，大袋鼠科大袋鼠属动

物，是跳得最高最远的哺乳动物。

袋鼠是袋类动物的典型代表，雌性

袋鼠长有前开的育儿袋，成年袋鼠的身高有2.6米体重可以达到50公斤，通常以群居为主，大多在夜间活动，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。袋鼠是食草动物，吃多种植物，有的还吃真菌类。它们大多在夜间活动，但也有些在清晨或傍晚活动。

蝙蝠，脊索动物门哺乳纲动

物，是唯一一类演化出真正有飞

翔能力的哺乳动物。蝙蝠外耳向

前突出，活动灵活，颈短，胸及肩部宽大，胸肉发达，而髋及腿部细长。其居住在各类大、小山洞，古老建筑物的缝隙、天花板、隔墙以及树洞、山上岩石缝中。除南北极及大洋中过于偏远的荒岛外，其它各地皆有分布。

课堂练习：请大家说一说你还知道哪些哺乳动物，并描述一下它们。

评价方式：自评、互评、教师点评

第四课多彩的运动会

教学目标：感受运动员训练的艰辛，感受体育运动带给我们身体的美。

游泳是人在水的浮力作

用下产生向上漂浮，凭借浮

力通过肢体有规律的运动。

游泳可分为竞技游泳和实用

游泳，竞技游泳是奥林匹克运动会中的第二大项目，它包括蝶泳、仰泳、蛙泳、捷泳以及花样游泳等；实用游泳包括武装泅渡、水上救护和潜泳等。早期的游泳活动，多被视为贵族的子女教育及士兵训练的一个重要部分。古罗马人兴建了巨大浴池，游泳成为上流社会人士社交活动。18世纪末，工人游泳的机会增多，游泳开始成为一种普通运动。

足球是一种球类运动，它

也指足球比赛中的用球，但在

这里它代表前者。古代足球起

源于中国，现代足球起源于英

国，被认为是世界第一运动，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。现代标准的足球比赛由两队各派10名球员与1名守门员，共11人，在长方形

的草地球场上对抗、进攻。足球比赛目的是尽量将足球射入对方的球门内，每射入一球就可以得到一分，当比赛完毕后，得分多的一队则胜出。

广义的“体操”是对所有体

操项目的总称。现代奥运会体操

项目设有竞技体操、艺术体操和

蹦床三个大项，除此以外还有竞技健美操、技巧运动等非奥运会项目。狭义的体操是“竞技体操”，它是体操的一个分支，简称为体操。是一项在规定的器械上，完成复杂、协调的动作，并根据动作的分值或动作的难度、编排与完成情况等给予评分的运动。

课堂练习：请大家说一说你还知道体育项目。

评价方式：自评、互评、教师点评

第五课无处不在的力

教学目标：发现力是无处不在的，我们的生活处处有力。

亦称“弹性力”。物体受外力作用

发生形变后，若撤去外力，物体能恢复

原来形状的力，叫作“弹力”。它的方

向跟使物体产生形变的外力的方向相反。因物体的形变有多种多样，所以产生的弹力也有各种不同的形式。例如，一重物放在塑料板上，被压弯的塑料要恢复原状，产生向上的弹力，这就是它对重物的支持力。将一物体挂在弹簧上，物体把弹簧拉长，被拉长的弹簧要恢复原状，产生向上的弹力，这就是它对物体的拉力。

浮力是指物体在流体(液体和

气体)中受到的力，方向与其重力

相反，来自各表面受流体（液体和

气体）压力的差（合力）。浮力的

定义式为F浮=G排（即物体浮力等于物体下沉时排开液体的重力），单位为牛顿，浮力原理则由阿基米德于公元前245年发现。

向心力是指古典力学里

当物体沿着圆周或者曲线轨

道运动时，指向圆心（曲率中

心）的合外力作用力。“向心力”一词是从这种合外力作用所产生的效果而命名的。这种效果可以由弹力、重力、摩擦力等任何一力而产生，也可以由几个力的合力或其分力提供。因为圆周运动属于曲线运动，在做圆周运动中的物体也同时会受到与其速度方向不同的合外力作用。对于在做圆周运动的物体，向心力是一种拉力，其方向随着物体在圆周轨道上的运动而不停改变。此拉力沿着圆周半径指向圆周的中心，所以得名“向心力”。

课堂练习：请大家说一说你做什么的时候用力了，有什么效果呢。

评价方式：自评、互评、教师点评

第六课安全用电

教学目标：力虽然能给我们带来便利，但我们一定要安全用电。

电器火灾，由于气温急

骤上升，人们为防暑降温纷

纷使用了空调、风扇、冰箱

等电器设备，线路负荷随之

加重，加上线路的老化等原因，容易发生电器火灾。当电力线路、电气设备发生火灾，引着附近的可燃物时，一般都应采取断电灭火的方法，即根据火场不同情况，及时切断电源，然后进行扑救。要注意千万不能先用水救火，因为电器一般来说都是带电的，而泼上去的水是能导电的，用水救火可能会使人触电，而且还达不到救火的目的，损失会更加惨重。在不能确定电源是否被切断的情况下，可用干粉、二氧化碳、四氯化碳等灭火剂扑救。

高压指较高的电压。工业上

电压在3000—11000伏的电源，

被称为高压电；而通常情况下，

电压在250伏及以上的电源被称

为高压电。高压线产生的磁场在一定范围内对人体有危

害，表现在对中枢神经的损伤和导致肌肉能力障碍。调查

显示，高压线50米以内的儿童血癌的发病率较高。

雷电是伴有闪电和雷鸣的一种

雄伟壮观而又有点令人生畏的放电

现象。产生雷电的条件是雷雨云中有

积累并形成极性。根据不同的地形及

气象条件，雷电一般可分为热雷电、锋雷电（热锋雷电与冷锋雷电）、地形雷电3大类。防雷电：1.注意关闭门窗，室内人员应远离门窗、水管、煤气管等金属物体。2.关闭家用电器，拔掉电源插头，防止雷电从电源线入侵。3.在室外时，要及时躲避，不要在空旷的野外停留。在空旷的野外无处躲避时，应尽量寻找低洼之处（如土坑）藏身，或者立即下蹲，降低身体高度。4.远离孤立的大树、高塔、电线杆、广告牌5.立即停止室外游泳、划船、钓鱼等水上活动。6.如多人共处室外，相互之间不要挤靠，以防雷击中后电流互相传到。

课堂练习：请大家说一说你还知道我们生活中要注意哪些用电小事，做到不大意。

评价方式：自评、互评、教师点评

第七课常用的电器

教学目标：感受科学的进步给我们生活带来的变化，让我们生活更加美好。

洗衣机是指用来清洗衣物及毛巾

等纺织品的机器，按其额定洗涤容

量分为家用和集体用两类。大部分

洗衣机除了会有最基本的洗衣功能外，还备有脱水功能，利用高速旋转产生离心力，令水分从衣物分离出来。但脱水功能只能缩短晾干时间，不能令衣物达到可供穿着的状态，所以有部分洗衣机还备有干衣功能，能够把衣物烘干，这类结合烘干功能的洗衣机，被称为“洗衣干衣机”或“洗脱烘”。

空调，即空气调节器，是

指用人工手段对建筑/构筑物

内环境空气的温度、湿度、洁

净度、流速等参数进行调节和

控制的设备。大部分利用冷媒在压缩机的作用下，发生蒸发或凝结，从而引发周遭空气的蒸发或凝结，以达到改变温、湿度的目的。

电冰箱是保持恒定低

温的一种制冷设备，也是

一种使食物或其他物品保

持恒定低温冷态的民用产

品。箱体内有压缩机、制冰机用以结冰的柜或箱，带有制冷装置的储藏箱。家用电冰箱的容积通常为20～500升。1910年世界上第一台压缩式制冷的家用冰箱在美国问世。1925年瑞典丽都公司开发了家用吸收式冰箱。1927年美国通用电气公司研制出全封闭式冰箱。1930年采用不同加热方式的空气冷却连续扩散吸收式冰箱投放市场。1931年研制成功新型制冷剂氟利昂12。50年代后半期开始生产家用热电冰箱，中国从50年代开始生产电冰箱。

课堂练习：请大家说一说你家还有哪些家用电器，给我们生活带来了哪些便利。

评价方式：自评、互评、教师点评