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如何提高农村英语教师的课堂教学水平

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如何提高农村英语教师的课堂教学水平

作者:李慧

来源:《新一代》2014年第02期

摘要:课堂教学是一门艺术,农村初中英语教学这一艺术更是受到诸多因素的制约。如

何才能适应当今的英语教学要求,如何在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,增强学生积极参与学习活动的意识,提高学习兴趣,领略成功的喜悦;如何在融洽的教学氛围中得到最好的发展,取得教与学的最佳效果,已经成为我们每一位英语教师深思的问题。因此,要立足于已有教学研究的成果,在方法上寻求新的突破,走出一条有助于提高农村英语课堂的教学方法。

关键词:农村学校;英语教师;教学水平;素质提升

目前,一些农村初中阶段的英语教学,与城市差距很大。农村学生的英语成绩普遍比城市学生差,甚至明显差于其他学科,尤其是口语,不少学生对英语失去兴趣和自信心,为什么会出现这种情况?首先,小学英语基础不好。其次,师资力量相对薄弱,生源不足。最后,家庭教育不能为英语教学提供有力的支持。面对这样的现实,我认为应该从以下几方面努力,才

能尽量缩小与城市学生的差距。

一、农村英语教师要不断提高自身业务素质,以适用新的教材教法

随着课程改革的深入展开,新形势给英语教师带来了新的挑战,新的问题。我们必须应对挑战,克服困难,尽快适应新的教材教法。

首先,要具体分析自己的薄弱之处。新教材对教师的运用语言的能力的要求有了提高,这一点是大部分农村英语教师的弱项。因此,我们要反复练习,要求学生会说的自己一定要说得很流利。同时,要注意积累好的课堂用语,并在课堂上应用自如。

其次,加强理论学习。提高教学理论修养对提高自己的业务能力非常重要。对自己的教学时间要不断反思,总结经验,找出不足,对一些有普遍性的难题,进行深入探讨。这也是农村初中英语教师提高业务素质,适应新教材教法的有效途径。

二、激发学生的学习兴趣,树立学习信心

兴趣是学习的强大动力和内在力量,是青少年学习的主要动力,是开发智力的钥匙。兴趣能使个体的整个心理活动积极起来,处于最佳状态,顺利地接受各种信息。兴趣的衰减或丧失,将使英语教学事半功倍。因此,教师在教学的过程中,一方面要激发学生的兴趣,另一方面要增强学生的自信心。

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