可爱动物

《语文园地五.奇妙的动物世界》教学设计

《语文园地五.奇妙的动物世界》教学设计 把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。然后把写的内容跟同学交流交流，听听同学的意见。 教学目标 1．激发学生的口语交际兴趣，通过口语交际培养学生良好的交际习惯，让学生在交际中感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写下来。 2．培养学生主动搜集和整理信息的能力，养成细心观察自然的习惯。 3．培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 课前准备 1．《动物世界》光碟。 2．多媒体：课文《翠鸟》（人教版第六册第13课）、《猫》（人教版第八册第10课）的动画和录音。 3．学生完成“身边动物调查表”。 教学过程 [第一课时] 一、情景导入，感知动物的奇妙 1．播放《动物世界》有关“猎豹”的介绍，让学生随录像去感受动物世界的奇妙。 2．学生谈观后的体会。 3．师小结激趣： 同学们，动物世界真奇妙呀！鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗能为盲人领路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事呢？ 下面请前后排的四个同学为一组，交流课前所填的“身边动物调查表”的内容。要求是：别人讲时用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要对所填

内容进行详细说明，其他同学可以补充。最后，每个小组推选一名同学在全班交流。（板书：身边的动物） （设计意图：本环节的设计是为了激发学生参与口语交际的兴趣。） 二、组内交流，生生互动 小组内按调查表的内容顺序介绍身边的动物。 （设计意图：本环节的设计是为了落实口语交际“人人参与，互动交流”的目标。） 三、全班交流，大家补充 组内推选代表在全班讲，大家提问、补充。 （设计意图：本环节的设计是为了体现“点面结合，人人参与”的口语交际策略。） 四、说写示范，激发写话兴趣，实现由说到写的迁移 1．师：从刚才小朋友的发言中，老师发现，你们真是生活中的有心人，善于用自己的眼睛观察周围的事物。大家都想把自己的发现讲给全班同学听，可是时间有限，怎么解决呢？请把要说的内容写下来，大家互相传阅。你可以写动物可爱的样子、有趣的生活习性，也可以写你与这个动物之间发生的有趣的事。如果这几方面你都想写，更好。（板书：样子、生活习性、趣事） 2．多媒体播放课文《翠鸟》、《猫》的动画和录音，让学生体会怎样把说的内容写下来。 3．学生动手写话，教师巡视指导。 （设计意图：本环节的设计是为了激发学生参与口语交际的兴趣和为学生怎样介绍好、写好一种动物作示范。） 五、作业 没有写完的同学，回家后先完成自己的写话，然后读给家人听，请家人提提意见。写完的同学，回家后也把自己写的话，读给家人听，请家人提提意见。明天把修改好的写话带到课上交流。 （设计意图：本环节的设计是为了激励学生将自己的`写话读给他人听，与他人分享写话的快乐，同时，为交流写话做好充分的准备。） [第二课时]

主题活动：可爱的动物

主题教育计划 主题名称：可爱的小动物 年龄班：小班预设时间：（四）周（3.23--4.17） 主题说明 春回大地、万物复苏，冬眠的小动物们也渐渐醒来，花园里、草地上彩蝶飞舞，蜜蜂忙碌。孩子和动物之间似乎有着天然的联系。从很小的时候起，孩子就喜欢动物，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子对不同种类的的动物充满了好奇心与探索的兴趣。亲近动物，喜欢有生命的小精灵，是我们对3——4岁儿童进行热爱生命教育的一个重要内容和形式。主题活动“可爱的小动物”的教育价值在于：让幼儿在饲养、游戏等活动中，对动物表现出喜爱的情感；在听故事、画画讲讲的过程中，了解动物的外形特征，学习运用多种方法表现自己对动物的认识和喜好，知晓故事中蕴含的简单道理。希望在这个月的活动里，我们能和幼儿一起踏着青春的脚步，和着春的歌声，在鸟语花香中经历一次愉快的、惊奇的、好玩的动物王国之旅！ 主题目标1.知道常见动物的特征，增加幼儿对动物的了解。 2.能说出几种保护动物的方法，喜爱小动物，乐意参与饲养活动，知道动物是人类的朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。 3.能模仿小动物的叫声，并在模仿游戏中获得快乐。 4.知道动物与人的密切关系，具有爱动物的情感。 5.初步了解自然界中人与动物，动物与动物、动物与植物相互依存的关系。 6.能通过目测比较粗细和宽窄，学习5以内的序数。 7.能愉快地感受音乐，并继续学习用动作表现音乐的变化，共同体验音乐游戏带来的快乐。 8.尝试用不同的方法来装饰小动物，体验美工活动的乐趣。 主要学习活动 第（1）周第（2）周 语言：鸭妈妈找蛋（故事） 音乐：小白兔和大黑熊 美术：小鸭戏水 社会：我知道的动物 科学：动物找家 语言：七彩虾（故事） 数学：都是一伙的（归类） 音乐：水族馆（欣赏） 美术：螃蟹（绘画） 健康：小猫刷牙 第（3）周第（4）周语言：数脚（儿歌） 音乐：打喷嚏的小老鼠（律动） 美术：奇妙的动物图形画 社会：我的属相 科学：有用的尾巴 语言：三只蚂蚁（故事） 音乐：小兔乖乖 美术：亲亲小乌龟 健康：小猫生病了 数学：小动物排队 自主性游戏活动创 造 性 游 戏 1．按意愿自由选择角色进行游戏 2．能够有礼貌的对待每一位游戏的伙伴，正确用礼貌用语。 3．能合理正确地使用各种游戏材料，学会以物代物 4．能按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放 区 域 活 动 名称游戏内容游戏材料关键经验 益智区 1.动物拼图 2.找不同 3.喂小动物 4.穿花衣 5.小动物找家 6.找尾巴 1.各种动物拼图（四片、六片） 2.动物不同打扮的图片一对、若干塑料 小圈 3.纸盒做的小动物、勺子、各种豆子 4. 彩色卡纸做成的小猫造型、毛线球 5.底板（海陆空）各种动物图片 6. 几种常见的小动物图片及它们的尾 巴图片。 1.对整体和部分感兴趣完成 2.通过观察辨别两幅图片 处 3.能熟练地使用勺子 4.能手眼协调缠毛线 5.根据动物特征进行分类 6.能正确的给小动物和它 配对。 科探区 1.猜猜是什么动物 2.小小放大镜 3.小动物动起来 1. 自制动物图画本，每页露出部分小动 物身体特征 2.放大镜、底板、缩小的图片、大图片 3.有别针的小动物图片、磁铁、白纸 1.根据动物特征猜猜是什 能使用放大镜看清底板上 3.对磁铁感兴趣，尝试让有 动物动起来

人教版四年级下册综合实践活动教案 1、奇妙的动物世界

人教版四年级下册综合实践活动教案 1、奇异的动物世界 1、奇异的动物世界 活动目标： 1、在互动的语言实践中，能扼要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇异；能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理，并进行表演，培养学生合作交际的能力。 2、在情境中感受到交流、合作的欢乐，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。 课前准备: 学生： 1、布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。 2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇异，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。 活动时间：2课时 活动过程: 第一课时 一、导入： 蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼……同学们，你们知道吗?有上千万动物和我们一起生活在地球上。让我们走进这生机勃勃而有奥妙无穷的动物世界，去结识众多可爱的生灵，去保护人类最亲切的朋友吧！ 二、分小组展示

师：看了动物影片，大家都很激烈啊。今天有一个小朋友就带了几位游客来到了动物园…… 导游：欢迎大家来到奇异的野生动物园，我们现在的位置是飞鸟馆。咦，这边有几只小鸟在谈话，我们来听听。 鸽子：…… 啄木鸟：…… 麻雀：…… 游客：这些小动物真风趣啊！我们再看看那边吧。 导游：那边是世界之最的鸟类，他们现在正在争吵呢！驼鸟：…… 蜂鸟：…… 游客：其实我觉得他们都很可爱。还有什么好地方啊？师参与：刚才同学们看到了这么多风趣的鸟，你喜欢其中的哪一种呢？为什么？ 导游：我们这里还有个动物游乐场，他们正在玩成语开火车游戏呢！ 小组成员玩游戏，老师放音乐。 游客：原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。真好玩！导游：接下来我们要去的地方是森林王国，现在正是举行抢答赛的时候，我们赶快去看看。 游客：真是一场令人激烈的比赛，动物们个个都讨人喜欢。 导游：现在是我们的最后一站海洋馆，在这里你们可以近距离的和动物们接触。 游客：请问你是谁？ 虎鲸：…… 游客：请问你是谁？

可爱的动物幼儿园教案(精选5篇)

可爱的动物幼儿园教案（精选5篇） 可爱的动物幼儿园教案（精选5篇） 作为一名教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的可爱的动物幼儿园教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。 可爱的动物教案1教学内容： 学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐 教学目的： 1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。 2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。 3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。 教学过程： 1、引入 创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀? (咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗?

一、学习新歌《动物说话》 (一)带领学生朗读歌词 下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽 (二)听录音范唱 大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听? (听范唱) (三)学生试着演唱歌曲 1刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗? 2谁道小鸡是什么样的? (毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏) 3学生创遍歌词。 问：你还知道什么小动物会唱歌呀? 表演唱自己创遍的小动物歌曲 二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。 (一)导入：可是，森林那么大，一点都不热闹 用钢琴再请出一些小动物行吗? (1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼，表现出那些活动轻盈，灵巧的小动物。 (2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?

主题五：可爱的动物

主题教育计划 主题名称：可爱的动物 年龄班：中班预设时间：（四周）12月8日——1月2日 主题说明 动物是孩子感兴趣的，尤其是小班的孩子，他们常常会围在自然角里一起观看小金鱼、小乌龟等，而且还会提些简单的问题，如：小乌龟喜欢吃什么？会咬人吗？……他们还喜欢听小动物的歌曲、扮演各种小动物。只要一提到动物，他们便会滔滔不绝地说出许多动物来，甚至还能简单地说出某一动物的具体特征来，为使孩子对动物有深一层地理解，特开设了《可爱的小动物》，并围绕孩子喜欢的话题，带领孩子观察各种动物，探索它们的外形及生活习性，并通过阅读，歌唱，美术，创作，体能游戏等丰富多彩的活动，加深对动物的认识和了解，感知动物的可爱，建立起与动物的友好关系。 主题目标1、了解常见动物的名称、特征和习性，对了解和探索动物产生兴趣。 2、喜爱小动物，乐意参与饲养活动，知道动物是人类的朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。 3、初步了解自然界中人与动物，动物与动物、动物与植物相互依存的关系。 4、学做器械操。 5、能够通过目测比较粗细和宽窄，能进入7以内俩个系列的排序。学习5以内的系数。 6、愉快地感受音乐，并继续学习用动作表现音乐的变化，共同体验音乐游戏带了来的快乐。 主要教学活动安排 第（一）周第（二）周 1、我知道的动物（社会） 2、瓢虫（美术） 3、动物找家（科学） 4、小蛋壳（语言） 5、小白兔和大黑熊（音乐） 6、蚂蚁搬豆（健康） 7按图形分类（数学） 1、各种各样的鱼（社会） 2、快乐的鱼儿（美术） 3、有趣的螃蟹（科学） 4、七彩虾（语言） 5、水族馆（音乐） 6、喂猫咪（数学） 7、生气汤（心理健康） 第（三）周第（4）周

可爱的动物名称

各种动物的英文名称 adder, viper 蝰蛇 albatross 信天翁 alligator 短吻鳄, 美洲鳄alpaca 羊驼 anchovy 凤尾鱼 anglerfish 安康鱼 anopheles 按蚊,疟蚊 ant 蚂蚁 anteater 食蚁兽 antilope 羚羊 armadillo 犰狳 ass, donkey 驴 badger 獾 bald eagle 白头鹰 bat 蝙蝠 bear 熊 beaver 河狸 bedbug, bug 臭虫 bee, honeybees 蜜蜂 beetle 甲虫, 金龟子 billy 雄山羊 bird of paradise 极乐鸟, 天堂鸟bison 美洲野牛 blackbird 乌鸫 boa 王蛇 boar 雄猪, 种猪 brood 鸡的统称 buck 公兔 buffalo 水牛 bull 公牛 bull, ox 雄牛 bullfrog 牛蛙 bullock, steer 小阉牛 bumble bee 大黄蜂 butterfly 蝴蝶 cabbage butterfly 纹白蝶caiman, cayman 凯门鳄 calf 小牛, 牛犊 calf( pl. calves) 年幼的牛camel 骆驼 canary 金丝雀 carp 鲤鱼

cat 猫 caterpillar 毛虫 catta 雌猫 cattle 牛 centipede 蜈蚣chaffinch 苍头燕雀chameleon 变色龙,避役chick 小鸡 chicken 鸡, 雏鸡chimpanzee 黑猩猩chinchilla 南美栗鼠chub 鲢鱼 cicada 蝉 clam 蚌 cob 雄天鹅 cobra 眼镜蛇 cock 公鸡 cockatoo 大葵花鹦鹉cod 鳕鱼 colt, foal 马驹,小马condor 秃鹰copperhead 美洲腹蛇coral snake 银环蛇cormorant 鸬鹚cormorant 鸬鹚 cow 雌牛, 母牛 cow 母牛 crab 蟹 crayfish 小龙虾, 喇蛄cricket 蟋蟀crocodile 鳄鱼, 非洲鳄crow 乌鸦 crucian 鲫鱼 cuckoo 杜鹃,布谷鸟cuttloefish 乌贼cygnet 小天鹅 deer 鹿 dog 狗 dolphin 河豚donkey, ass 驴dormouse 睡鼠 dove 鸽 dragonfly 蜻蜓dromedary 单峰驼

奇妙的动物世界(完整) (1)

《奇妙的动物世界》教学设计 教材分析： 《奇妙的动物世界》是二年级下册语文园地五中的口语交际课。这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动，既可以锻炼与提高口语交际能力，又可以给学生提供展示机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物知识和趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。对于本课把感受动物世界的奇妙，能简要讲述一些动物的样子和生活习性。 教学目标： 1、在互动的语言环境中，能简要讲述一些动物的生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚。通过多种形式的口语交际活动，培养学生合作交际能力。 2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的快乐。培养学生亲近动物，爱护动物的情感。 三、教学重难点： 重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物的样子、生活习性及与动物之间的趣事说清楚，对于感兴趣的某一面能说具体。 难点：培养学生合作交际能力。 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣。 （一）游戏：猜谜语。 小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师现在来给你们出几个谜语，你们来猜一猜好不好？出示谜题： 谜语1：一脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（打一动物）谜语2：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（打一动物） 谜语3：一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一动物） 谜语4：远看是颗星，近看像灯笼，到底是什么，原来是只虫（打一动物）。 同学们，刚才我们猜的谜语都和什么有关呢？------对，动物（板书：动物），今天我们要一起上一节口语交际课，要交流的话题也和动物有关，那就是“奇妙的动物世界”（板书课题）世界的世字第二笔是竖直哦！第三笔也是竖，最后一笔也是竖直！“界”为上下结构，先写上方的田，再写下方的介。谁来读一读？（指名读，齐读） 老师知道同学们都很喜欢动物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物吧，把你们的头饰戴上！(老师和孩子们一起戴头饰) 二、创设情境，激发兴趣（5分钟） 1、（师头戴小白兔头饰）小动物们好，动物王国举行音乐会了，我是主持人小白兔，今天，和这么多小动物朋友欢聚在一起，我很高兴，而且，我特别想和每一个小动物都成为好朋友呢！你们想吗？（想）不过，要想让大家都和你交朋友，你可要让大家了解你才行，那么，就让我们在这个动物party上来做个自我介绍吧？首先呢，我们来说说自己的样子。（板书：说样子） 二、示范引路，互动交流 （一）教师示范说样子（课件）作为今天的主持人，我想先来试一试，好吗？注意了，我在介绍自己样子的时候，请小动物们认真听一听看我是怎么介绍自己的。

动物世界的作文

动物世界的作文 篇一:眼中的动物世界 虽然细雨蒙蒙，但我的心情特别开心，因为我是第一次随着老师和同学一起参加了“小记者眼中的动物世界” 的活动。 进了野生动物园里，像朦胧中进入一个动物王国，整个王国都充满了春天的景色，绿茵茵的草坪，幽雅恬静的自然环境，在茂密的几棵大树中间夹着几条小路，顺着一条路段走便看到许多多姿多彩的“珍禽异宝”。如：孔雀开屏、秃鹤、骆驼、维多利亚凤冠鸠、琵琶鹭等。 我们顺着地图的路线，穿过了茂密的荔枝林，就来到了孔雀的住宅。孔雀的羽毛非常漂亮，听说孔雀开屏的时候是最漂亮的，但我说不一定，孔雀不开屏也是很漂亮。看那孔雀拖着长长的尾巴，头一伸一缩的逃到树下，看来孔雀很怕我，在躲避我呢！孔雀分两种：一种是白孔雀，全身白融融的像雪花一样，当它开屏时，白白的尾巴顿时升起来，像一把扇子在孔雀背后，美丽极了，我感到眼睛一亮，像见到一座雪山一样。一种是彩色孔雀，全身花花绿绿，开屏时，像一把五颜六色的扇子，显得格外漂亮。 我们走着走着不知不觉地进了食草动物区。骆驼大家见过吗？我可见过，但不是在沙漠见的。它的身体很高，脖子很长，能够望到很远的地方。骆驼的嗅觉很灵敏，什么地方有水源它

都能找到。骆驼的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开， 不陷到松软的沙子里去。骆驼背上有“两座小山岳”叫驼峰，在水多的地方。它吃得饱饱的，一部分养料变成脂肪贮存在驼峰里，等缺食的时候，它就用自己的积蓄来维持生命。 我们穿过了鸟唱鹿鸣的珍稀鸟街。来到猛兽区，虎啸声声，惊天动地。看起来猛兽厉害真厉害，车子开进去，它躲也不躲直奔过来，在猛兽中，我很喜欢白虎，因为白虎是稀有品种，世界上只有200多只。瞧白虎血红血红的舌头，尖刀般的牙齿，钢针似的白胡须，身上有一条白一条黑的条纹，在里面大摇大摆的走来走去，可真像个威风凛凛的大将军。后面拖着的那条尾巴不就是它的武器钢鞭吗？ 这一天，我们游完了野生动物园，给我印象深的还是在小记者开会时，一位照相师叔叔说的话：“做记者的概念就是要保护动物，不要和凶猛的动物合照。”还有一位叔叔介绍了新闻的五要素。最后海伦姐姐给我们讲了有关投稿等知识，今天，我收获了一些不懂得知识。希望这些知识能使我成为一名合格 的小记者。 篇二：小公民心中的动物世界 我心中的动物世界绿树成荫，鸟语花香，多姿多彩。 我心中的动物世界就像一个个美丽的小池塘，小金鱼在荷花旁嬉耍，小青蛙在荷叶上放声歌唱，小乌龟在荷叶下遮风避

小动物可爱

小动物可爱、有趣，不同的动物有不同的特点，它们的外型、生活习性各不相同，动物是人类的朋友。孩子们都爱看小动物，而且还养过小动物，猫、狗、小乌龟。。。。。。看看孩子们笔下的小动物是怎么样的。 我喜欢小灰兔 我不喜欢小白兔，因为它特别贪吃，毛长长的弄的很脏。我喜欢的是小灰兔，它的毛发特别光亮，灰白相间，手摸上去感觉暖暖的；小灰兔嘴两边还有胡子，看起来很神气的；它有两个长长的耳朵，有一点动静就会竖立起来，特别的机灵；你看它的大眼睛，像两颗红宝石一样闪闪光，注意着周围的情况；小灰兔的前腿短一些，后腿比前腿长，所以他跳跃奔跑特别快，让敌人追不上它。你知道小灰兔喜欢吃什么吗？青菜、红萝卜、青草等，都是它喜欢的食物。 我家的小猫 我家养了一只可爱的小猫，我非常喜欢他。它的全身长满了黄色的毛，一对眼睛又园又长，就像透明的玻璃球一样。它的嗅觉灵敏，哪怕只有一点点的腥味也能闻出来。它的嘴两边各长了一绺白色的胡子，它抓老鼠的时候，那胡子就会翘起来了。它的嘴像虎口一样，牙齿锋利，一口就能把老鼠咬死。 平时我会抓一些小鱼给它吃，见到我就会“咪咪”的叫，好象告诉我肚子饿了，我要吃饭了。有了小猫后，我家就没有老鼠敢来了。 我喜欢小白兔 我见过很多小动物，小猫、小狗、小乌龟等等，但我最喜欢小白兔。小白兔全身雪白，像一团棉花。它的耳朵特别长，只要有一点动静，耳朵就会竖立起来。他的眼睛圆圆的，像两颗红宝石一样。它的嘴边还长有白色胡子，非常的可爱。小白兔的前腿短后腿长，后腿轻轻的一跳，就会蹦出很远。 我看到的小白兔 小白兔有两个红红的大眼睛，像两颗红宝石闪闪发光。它的耳朵特别长，有一点动静都能听到。它全身的毛很洁白，没有一点杂质。小白兔很好动，蹦蹦跳跳的不停，它的后腿特别有力，蹦的一跳就能跳出很远。小白兔喜欢吃的食物是：水、青菜、萝卜、青草等。

中班谈话活动可爱的小动物

三十分钟的智慧演绎 ——中班谈话活动《可爱的小动物》执教后反思 新北区银河幼儿园王辉 （常州市基本功竞赛一等奖获得者） 一、案例背景： 在短短的三十分钟内，教师如何把教学活动组织得富有创造性而又不失学科的本质，在这次常州市基本功比赛之后，有感于本次封闭式命题借班上课，我对中班谈话活动《可爱的小动物》进行了系统的梳理，希望以下的拙见能够给同事们有借鉴的价值。 整个活动的过程组织分为两块，一是教案的组织设计；二是教学活动现场的组织梳理和反思。教案的设计组织主要从幼儿基础与教材分析、活动目标、活动重难点、活动准备和活动流程设计五块进行组织；教学活动现场主要是针对师幼的表现进行梳理。 二、教案设计与分析 （一）幼儿基础与教材分析 1、幼儿已有经验。初入中班的孩子已初步了解简单常见的家禽家畜的外形特征和饮食习惯，并对动物园和海底世界的动物感兴趣。他们喜欢和同伴交流，会在集体中发言，但态度还是有点拘谨，表达不够流畅、断断续续。幼儿在倾听和轮流交流过程中可能会出现不稳定的情况。 2、教材分析。《纲要》中指出中班幼儿“对教师及同伴的言谈话语持有兴趣，带有亲近感倾听并参与谈话；会用合适的语言习惯和同伴对话交流，如轮流等”。本次活动通过调动幼儿已有经验、不断变换的游戏和观察发现方式逐层递进，引导幼儿发现动物的声音、外形等方面的可爱之处，积极交谈，并通过动作、轮流等不同的方式表达个人想法。活动的价值在于乐意听、愿意说、并能大胆发表自己的见解。 3、教法分析。选用孩子较为喜欢且特征本领明显的小鸡、猴子、斑马，兔子、长颈鹿、大象、狗等动物和较有争议的老虎、狮子，这些动物是幼儿较为熟悉同时又不常接触，所以既有经验基础又有一定的新鲜感。采用视听结合的教育手段，观察、猜测、比较、争论等多种教学方法，以及集体交流、小组讨论和个别讲述的形式，层层深入，不断调动幼儿参与表达的积极性。 教师反思：只有备好课才能上好课，设计教学是开展教学活动的先决条件，一定要建立在分析幼儿和教材的基础上，只有正确了解幼儿的经验、把握准确教材的核心价值取向、选择适宜的教学策略，才能让孩子真正在教学活动中有所“得”。这里的“得”更注重的是有益于幼儿“长远发展”的所得。这一环节主要分为幼儿基础分析、教材分析和教法分析三块，即教师在设计教学活动时一要了解学生、二要钻研教材、三要考虑教法。 1、幼儿基础分析包括两方面，一是分析幼儿对教学内容这一载体的了解程度，如中班幼儿对动物的了解经验和兴趣需要；二是分析幼儿在该学科领域的学习态度、学习方法、思维方式、学习习惯等方面的发展情况，如谈话中幼儿的交流基础、语言表达能力、表达的意识等。三是分析幼儿在新授过程中可能会有哪些困难，可能会出现哪些问题等。 2、教材分析包括三个方面，一是教师要钻研《幼儿园教育纲要（试行）》分析幼儿的发展要求，如中班幼儿谈话中听与说的要求以及指导要点；二是要钻研本学科教育用书、相关教学等资料，把握本学科的学科特点和学科特质，如中班谈话的设计与组织特点要有中心话题、有多方面的信息交流、宽松的交谈氛围，谈话的特质是在听的过程捕捉有效信息、说的过程发表个人见解、学会交谈规则、提高语言交往水平；三是要抓住本次教学活动的核心价值，即对幼儿发展影响最长远的东西，如本次谈话的核心价值定位在幼儿想说、敢说并愿意说。在分析教

有趣的动物世界教案

S 版三年级上册《语文百花园二》教学设计 【教学内容】 本次语文百花园里安排了五项内容，包括“语海畅游”（“读读绕口令，看谁说得好”“把句子补充完整”）“积少成多”（“读读背背”“我的采集本”）“阅读平台”“能说会道”和“笔下生辉”。通过这些训练，逐步提高学生的语文综合能力。 【设计理念】 本课设计以学生为主体，运用多种教学手段提高学生的学习兴趣，让学生积极主动参与学习，达到逐步提高语文综合能力的目的。 【教学目标】 1、读准绕口令，提高说普通话的能力。 2、把句子补充完整，培养写句子的完整性。 3、通过读读背背，积累语言，发展语言。 4、阅读短文，培养独立阅读的能力。 5、进行说话和写话的训练，培养观察能力、写话能力和口头表达能力。 【重点难点】 培养口头表达能力和观察能力。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学时间】 3课时。 【教学设计】

第一课时 【教学内容】 语海畅游、积少成多、阅读平台。 【重点难点】 培养口头表达能力和观察能力。 一、谈话引入 同学们，今天我们一起来学习“语文百花园二”，相信通过我们这一次的努力，我们一定能收获更多的知识。 二、学习“语海畅游”第一题（“读读绕口令，看谁读得好”） 师：你们看，这两个句子真有意思！ 1、课件出示句子：一平盆面烙一平盆饼，盆平饼，饼平盆。 门外有六辆六轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。 师：大家先试试自己朗读一下，看看他们有什么特点。 生练习。师指导朗读。 师：你们有什么发现？ 交流讨论：“盆”“平”和“饼”、“辆”和“两”容易混淆。 师：那读好这几个字，你们有什么好方法吗？ 师：现在大家先在小组内练习，选一个比较好的代表，咱们来比赛，看看哪个小组读的最好。 生进行比赛。评出比较好的，进行示范。 2、再试着用其他的形式进行练习。 师：你们还知道哪些绕口令？课后把它写在采集本上。

卡通小动物简笔画

卡通小动物简笔画 简笔画即用简单的几笔,就能抓住事物的本质特性。整理了卡通小动物简笔画，希望大家喜欢! 卡通小动物简笔画展示卡通小动物简笔画1 卡通小动物简笔画2 卡通小动物简笔画3 卡通小动物简笔画4 卡通小动物简笔画5 故事阅读:福尔摩斯受骗记 英国侦探小说家柯南道尔笔下的大侦探福尔摩斯，世人皆知。人们都知道他勇敢果断，精明过人。至于他也曾上当受骗，这就鲜为人知了。这个故事发生在1925 年，地点是法国巴黎，正因为世上最聪明的人受骗，故事也就很离奇了。 却说这一天，福尔摩斯在他的伦敦贝克街家里收到了一封巴黎来信，写信的是一位法国金属巨商，名叫安德鲁，他在信中写道：“尊敬的福尔摩斯先生，我遇到了一个难题，想请您帮我解决。两天前，我参加了在豪华的拿破仑旅馆召开的一次招标会。这是一次秘密招标会，主持人是法国劳工部的维克多伯爵，对他的身份我一点也不怀疑，因为，我与劳工部打交道时，多次与伯爵接触过，但是，这次招标会的内容太令人吃惊了：劳工部要我们几个金属商为购买即

将拆除的埃菲尔铁塔的旧钢铁投标!埃菲尔铁塔是世界著名的建筑物，建造年代虽然已久，据说塔身有些倾斜，但要拆除这座有重大纪念意义的建筑，是该好好征求一下法国人民的意见的。维克多伯爵说，问题也就在这里，不能过早泄密，否则会弄得满城风雨，所以才召开秘密招标会，希望以最快的速度拿出投标书。这是一桩非常诱人的买卖，不讲著名铁塔在人们心目中的地位，光算一下买卖旧钢铁的利润，就能使人趋之若鹜。 “但是，商场处处有风险，其中的欺诈不会亚于您侦破的疑难案件。然而，我们又不能畏惧风险而无所作为。因此，我想请您立即前来巴黎，为我调查清这桩买卖的虚实。来往巴黎与伦敦之间的旅费由我承担，先付上两百英镑，酬金请来巴黎面谈。” 最后几行字，福尔摩斯几乎没看，他的兴趣已完全被招标会的神秘气氛吸引过去了。 他曾在拿破仑旅馆住过，那是因为被法国政府邀请他去侦破一桩国际军事协定书失窃案，他知道，那家豪华旅馆几乎是法国政府的专用宾馆，一般人是住不进去的，更不用说要在里面召开会议了。旅馆的服务人员包括女招待，都由法国政府挑选、安插的，任何对法国不利的消息，都会迅速写成报告送到部长们的桌上。 那个维克多伯爵又是劳工部的人，似乎不会轻易地在这种公开场合设置骗局。 但是，购买拆除埃菲尔铁塔的旧钢铁，至少要涉及五十万法郎，这是一笔数额很大的交易，不少人都会为这么大一堆金钱而丧失良

能说会道有趣的动物世界

能说会道--有趣的动物世界

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能说会道有趣的动物世界 一、提问导入,揭示题目。 1、师:上节课我们了解了许多小动物的知识,那你们喜欢什么小动物呢？(指名回答)师：是啊，动物世界真有趣，小动物们活泼可爱,深受我们的喜爱。鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人引路,响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音,萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光。今天我们就一起来说说这有趣的动物吧。 2、师板书课题:有趣的动物世界。 ３、师：老师带来了一些动物的图片，都是同学们熟悉的动物，你们想看一看吗?（出示动物图片,学生看动物图片）。 4、师:现在大家打开课本，齐读要求,说说这次要求我们做什么？（指名回答） 5、师:那你们说要介绍小动物，应该从那几个方面介绍？（指名说)板书：可爱的样子、小动物的生活习性、与动物之间发生的趣事６、师：说的过程中还要注意什么?听的小朋友要怎样听呢？ 板书：说:清楚、明白、声音洪亮、说话流利 听:仔细、专心、发表见解 小结：这就是我们要做到的要求，请同学们拿出收集的图片和资料，做好交流的准备。 二、师示范交流 １、师：老师这里也有一只小狗,老师来说说它吧。(范说小狗的样子和生活习性。)

小狗长着一身洁白上的毛,它有一双乌黑发亮圆圆的眼睛、鼻子扁扁的、嘴巴大大的、耳朵长长的，它的四条腿很短,尾巴翘着象天线，走起路来屁股一扭一扭的。(样子） 小狗可以帮主人守门看家。它最喜欢骨头和鱼。它的叫声汪汪汪，好听极了。（习性） 三、开展交流 １、师:现在大家就从三方面把自己喜欢的小动物和小组中的成员一起交流，并推荐一名代表在班上交流。 2、四人小组合作交流,教师巡回，鼓励学生积极交流。 3、各小组推荐代表在班上交流，同时引导学生进行评议，评议的时候教师相机指导，师生互动评议。 板书: 有趣的动物世界 样子（毛、眼睛、鼻子、嘴巴、尾巴） 生活习性 与动物之间发生的趣事 四、指导写作 1、师:如果今天要我们把我们观察到的这个小动物写成一篇观察日记，大家说应该写些什么？(指名回答) ２、那在写作的时候应该注意些什么？ ３、师生总结: ①先写小动物的样子，然后写小动物吃的和玩儿的时候，再写和

可爱的小动物教案

可爱的小动物教案 一、教学目标： 1、学习观察画面内容，培养观察能力。 2、能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。 3、培养喜爱小动物的感情。 二、教学重点、难点： 教学重点:能够用通顺完整的话写出小动物的样子、习性或趣事。 教学难点：指导学生运用规范的语言进行口头与书面表达。 三、教法和学法: 为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生表达欲望和写作激情，我采取了以下的教学方法：讲授法、谈话交流法、示范法。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是互动交流法。 四、课时：2课时 五、教学准备： 1.相关课件，布置学生回家观察小动物。带来喜欢的小动物的照片或者图片。 2.常规教具，教学投影。 六、教学过程： 师：同学们，今天我们要学习如何写可爱的小动物，你们都喜欢什么小动物啊？为什么喜欢它们啊？ 生：我喜欢小狗，因为小狗很可爱，也很聪明。 生：我喜欢小白兔，小白兔吃东西的时候好可爱啊！ 师：是啊，这些小动物都很可爱。那我们现在来猜谜语好不好，猜猜这些都是哪些可爱的小动物。 生：好。 师：红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳。 生：小白兔。 师：真聪明，就是可爱的小白兔。（幻灯片3） 师：好，我们再来猜一个谜语：八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯照。这是什么可爱的小动物？ 生：小猫。 师：你们真很聪明啊，就是可爱的小猫。（幻灯片4）你们看看这张图片，能告诉老师这只猫长什么样吗？ 生：全身白色的。 生：有一条大尾巴，还有一双大眼睛…… 师：你们观察的都很仔细，把小猫的外貌都说出来了，好，现在我们来看看别人是怎样来观察这可爱的小猫的。（幻灯片6）师:你们从这篇作文里面找出描写小猫外貌的短语。 生：全身长满了雪白的毛。 生：大大的脑袋上长着两只尖尖的小耳朵。

可爱动物作文(精选13篇)

可爱动物作文（精选13篇） 可爱动物作文（精选13篇） 在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的可爱动物作文（精选13篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 可爱动物作文1今天妈妈给我买了一只小狗！ 那只小狗很可爱，我就给它取个名字叫皮皮。 它的眼睛很大，身体小小的。我很喜欢它。 到了家里，它很老实。到了晚上，我和妈妈还有小狗在操场里跑步、打篮球，运动了好久，我们累了才回家。它就乖巧地在后面跟着我们。 到家后，妈妈做我们两个最喜欢的食物。我们两个玩得正开心时，饭好了，我跑进洗手间，洗了手就吃饭。先给小狗盛饭，再给我盛饭，小狗吃得很快，像和我比赛似的。 我喜欢我家的小狗，因为它非常可爱。 可爱动物作文2星期天的一个早上，妈妈带我去看动物园的大象。

动物园的大象可真大，身子像一堵墙，耳朵像两把扇子，腿像四根柱子，其中有一头大象在给小象宝宝洗澡，我想：那一定是大象妈妈吧？ 又过了一会儿，我看到旁边的牌子，才知道原来大象可以在水里走呀！妈妈拿了一根香蕉走过来说：“孩子，你要不要喂大象呀？”我说：“好，妈妈。”我拿着香蕉，突然，有一头大象走过来用鼻子把香蕉卷起来放进嘴里。 妈妈告诉我：“孩子，大象的鼻子还可以当武器，你要跟大象玩的时候，你一定要小心，千万别被大象踩成肉饼了。”我说：“我记住了，妈妈。” 我最喜欢的动物就是大象，因为它非常可爱。 可爱动物作文3二年级的时候，我的好朋友送我一只小兔子，可爱极了。 它身体的颜色是雪白的，耳朵非常长，眼睛很小，就像两颗圆圆的小宝石，嘴巴是三瓣嘴，它的胡子一翘一翘的，有趣极了。尾巴很短，像一朵棉花，可爱极了。 小兔很老实，总是待着角落里，一动不动，我一叫它，它就又蹦又跳，非常听话。 冬天到了，小兔子就和我一起睡觉，小兔的身上毛茸茸的，就像暖手宝，可暖和了。 小兔最爱吃胡萝卜，吃的时候我都会被它逗笑，一咬一咬可快了，也不挑食，我心中是最喜欢小兔子的。

中班主题五可爱的动物计划

中班主题五可爱的动 物计划 Revised on November 25, 2020

中班上学期主题五:可爱的动物 （2016年11月21日——2016年12月9日） 徐侃钱晶晶 —、主题背景: 动物是孩子们的朋友，千奇百怪、活泼可爱的动物，给了孩子们极高的兴趣。在孩子们的心中，世界有趣又神秘。每当与孩子们谈起小动物，他们异常的兴奋，总是你一言我一句地讲着自己所知道的动物。而如何让幼儿真正地了解动物，走近动物世界则是我们教师所应考虑的问题。为了满足孩子们的求知欲望，进一步了解小动物的生活习性，知道动物是我们人类的朋友。我们开展了《可爱的动物》主题活动。 在活动中，我们以多种形式，通过不同的途径让幼儿去感知和体验，引领他们走进动物世界、结识各种动物、了解动物的有趣之处、探索动物的生活习性、生活习惯，知道动物与人类的依存关系，激发幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验动物的生活、聆听动物的声音，探索动物的秘密，从而融入动物世界，成为动物的好朋友。 二、主题总目标： 表一

三.主题活动: 表二 原来的主题活动审议后的主题线索

四.主题实施路径u

3、路径三:环境创设 1.创设“我们的动物朋友"的墙饰，张贴幼儿与家长一起完成的“动物"调查表C 2.动物的图片资料张贴在外走廊，供幼儿欣赏。 3.将幼儿的绘画、手工作品布置在外走廊上。 4?让幼儿收集自己喜爱的动物图示、动物图片和动物头饰等，布置环境。 4.路径四:家园联系 1.配合帮助幼儿携带制作五彩蛋的蛋壳。 2?帮助幼儿带小动物来幼儿园饲养，如：小鱼、乌龟等。 4?了解幼儿的身体状况，做好家园合作。 5.在周末的时候带幼儿去参观一下动物园，了解动物，喜爱动物。 6.能督促、提醒幼儿早睡早起。 7?给幼儿勤剪指甲，勤换内衣内裤。

动物世界观后感6篇

导语《动物世界》主旨在于向电视观众介绍大自然中的种种动植物，使观众足不出户就可以了解和认识地球上生存的各种生命，认识自然对人类的影响。下面是动物世界，希望大家喜欢。 动物世界观后感1 动物园里的动物千奇百怪、姿态万千的，都是些我们平时见也见不到的动物，下面就让我们去看看杭州动物园里的小伙伴吧！ 看，园里的国宝大熊猫正在津津有味地吃着鲜美的竹子和竹笋呢！大老虎和狮子威风凛凛正凶猛地抢食物呢！长颈鹿正伸长了脖子，现在帮人拿下挂在树上的风筝。可爱又聪明的小白兔正给我们表演呢！瞧，它竖起了长长的耳朵，笑嘻嘻的蹦蹦跳跳，似乎在嘲笑我们不聪明。瞧，有小东西正挂在树上荡秋千呢！像一个小线团挂在树上。聪明的小朋友猜猜看，那个小东西是什么动物呀？答对了，那小猴子现在又淘气地跑了，连一点影子都看不见了，还有那刚满月的小猫，正在淘气的玩那些线团和鸡毛，可爱极了！小狗正在开心的和妈妈一起奔跑和玩耍，孩子妈妈身上窜来窜去的，淘气坏了。最可爱的还是那棕色的小松鼠，瞧，他正在健身房里跑步呢！看的我都想变成一只小田鼠。 这就是动物园里可爱的小动物。它们是人类的好朋友，我们一定要保护它！ 动物世界观后感2

动画片里的人物是率真的，不会勾心斗角……而《动物世界》却是一个全新的感观。 每次赵忠祥的声音都会把我带到那奇妙的动物世界里去。 我喜欢那里的每一种动物，它们的进化过程就和我们人类的一样的，我们在进化的过程中变的聪明，它们也是一样的，虽然它们不象人类一样可以用说话的方式去表达自己的感情或是别的目的。但它们会有自己的方式去表达…… 我们也可以通过它们的生活习惯去了解大自然……比如知了叫了，就是夏天来了……蚂蚁在急忙的从下往上搬家，那就是有雨……要是家畜在栏里乱蹦就是预知地震了……等等。 电视里的动物都是那么的可爱，那么的完美……它们美丽的外衣和琢磨不定的性格……可以告诉我们，在它们自己的世界里有着它们的生活方式…… 森林的动物现在在哭泣，因为树木被大量的砍伐……天空的飞鸟在哭泣，因为天空被高烟囱喷发的废气污染……大海的鱼儿在哭泣，因为海洋也被污染…… 在外太空可以看到地球是个美丽的星球，可是只有那里的高级动物，也就是人类自己才知道，现在地球到底有多糟……有多烂……

可爱的小动物

可爱的小动物 在情境中提高学生交际能力——《可爱的小动物》教学设计 《可爱的小动物》要求“学习观察画面内容，培养观察能力。能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。并通过问答、评议、补充等，培养口语交际能力。”教学时，教师必须抓住教材和课型特点，从培养观察能力人手，努力创设富有情趣的交际情境，激发学生表达欲望，使学生乐于交际，善于交际，提高课堂训练效果。 一、走一走，看一看——丰富感性认识 课前，布置学生利用双休日时间，在家长的陪同下，到动物园里或亲友家、邻居家问一问，走一走，看一看有哪些可爱的小动物，哪些动物让你喜欢。不伤人的小动物可以摸一摸，记住它们的样子、颜色，它们爱吃什么，它们的生活习性等。通过走、看、问、听、摸等一系列活动，丰富感性认识，为课内口语交际作好铺垫。 二、看一看，说一说——启发鼓励创新 1．播放录像，引发学生兴趣 上课时，为了引发学生的学习兴趣，课前播放一段“动物世界”的录像，看后提问：“动物世界里的动物有趣吗？谁能把你课前看到的动物说给大家听一听？”教师联系生活实际，引导学生回想一下自己见过什么动物，在什么地方看到的，它们长得什么样子，怎样生活的（可以加表演）。引发学生表达的欲望，在他们都兴致勃勃地口述

所见所闻的小动物后，教师小结：“刚才同学们介绍了这么多小动物，像生活在我们身边的小狗、小猫、小鸡、小兔子等，这些动物都很可爱。这节课，我们就来说一说这些可爱的小动物。”这样的引导，学生兴趣盎然，情不自禁地说起来，思维异常活跃。 2．观察画面，激发学生兴趣 教师指图1质疑：（1）这幅图画的是谁，他正在干什么？（2）小兔子正在吃什么，吃得怎样？在回答问题的基础上，逐步引导学生完整、连贯地说出图意：一位大哥哥正在拿着胡萝卜，高兴地喂小兔子，小兔子正在吃萝卜，吃得真香呢！然后，启发思考：“谁能用不同的话说出图意？”以发展学生的求异思维能力。如：一群小白兔正在抢吃大哥哥喂的胡萝卜，大哥哥看着它们吃得这么甜，心里多高兴啊！看、说第一幅图之后，可采用同样的训练方法，让学生看、说第二、三幅图，教师应注意学生口语表达的准确性，启发鼓励创新，从而提高学生的观察能力与口语表达能力。 3．自愿结合，共同讨论 教师让喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组讨论，要求说意思完整、连贯的话。本课教学要着重引导学生围绕动物的特点把话说通顺连贯。可以让对小动物了解的同学先讲自己喜爱什么小动物，再讲它的样子、颜色、动作、叫声等。要鼓励讨论中的质疑，特别是对某种小动物不太了解的同学，可以向喜爱这种小动物的同学咨询，这样可以促使学生加强口语交际的双向互动，了解小动物的生活习性，与人类的关系以及用途等等。

一年级下册《可爱的动物》教学设计

人教版美术一年级下册《可爱的动物》教学设计 秋怡小学李娟 一、教学目标 知识与能力：了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。 过程与方法：引导学生进行大胆想象，培养学生的自主创新能力。通过探索各种媒材的自由创作“动物”的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。 情感态度与价值观：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发掘的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 二、教学重难点 教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，探索各种媒材自由创作动物的方法。 教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。 三、教学策略 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用为原则”，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的。 在设计本课教学中针对本学段的学生要对他们的美术创作能力和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有兴趣，初步感受美的能力，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的良好习惯。本课指导学生抓住动物的特点，按一定的顺序对小动物进行观察，并把观察所得有顺序、有条理地叙述并写下来。通过欣赏、感知、探索、自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。多培养学生的观察思维能力，激发学生喜爱动物的情感。 四、教学过程 （一）感悟体验感悟小动物 1．猜一猜：长长的鼻子，白胖的身体，大大的身体，黑眼睛，耳朵像扑扇，最爱吃的是竹子。四肢像柱子。我的脖子最最长，我还穿着花衣裳。 2．看一看：播放动物的录像，它长得什么样你能学学它的叫声吗你能学学它走路的样子吗3．说说发生在它身上的有趣的事情。