绿茵体智能教案
幼儿园大/中/小班体智能游戏教学教案表
第1周
大单元神奇世界周单元美丽的大中国
教
学
目
的
体能因素：幼儿运用筷子夹物行走，锻炼其手指力量及身体协调性。
行为目标：专注于双手的动作和力量独立自主的完成任务。
活动准备纸筷子、小布球、篮子、音乐
引
入
部
分
1、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。
2、师生问好。
3、即兴带动热身。（全身）
主
题
内
容
故事情节：结束了外空的旅行，虽然遇到了很多危险，但在喜羊羊的带领下，我
们都成功的化险为夷了，这次要去的地方是中国，为了保护好羊群们，这次一起
带队的还有美羊羊哦，中国的人吃饭是要用筷子的，可是我们羊吃东西是自己用
嘴吃的，所以这次去中国要学会用筷子，提高羊群的生活质量。
活动一：介绍筷子，练习筷子的使用办法，拿出一个小布球。用筷子夹住小布球示范给幼儿看，取五双筷子，将小布球倒在一个地方，让请到的小朋友用
筷子夹住小布球放在篮子中，再将筷子交给老师。（练习阶段）
活动二：比赛看谁夹得稳，夹得快，可以进行接力比赛。学，大班的小朋友使用筷子很快，部分幼儿也会使用，所以进行接力比赛时会很流畅，中班的小
朋友见练习阶段的情况而定，如果练习阶段中班幼儿使用筷子不顺，可以让小朋
友试着自己想办法用筷子夹
注意事项:筷子带有一定的危险性，使用时注意幼儿安全
结束
部分
放松缓和：视使用筷子的情况表扬幼儿，使用筷子对手腕用力较大，游戏完成后
需要手腕放松运动，三次的旅行结束了，玩得很累，所以喜羊羊跟美羊羊商量带
村民们去日本泡温泉，放松放松。
注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！
幼儿园大\中\小班体智能游戏教学教案表
第2周
大单元神奇世界周
单
元斗牛西班牙
教
学
目
的
体能因素：锻炼幼儿的距离感，柔软度和体耐力。
行为目标：独立自主的积极反应寻找目标，相互配合羊城互助精神。
活动准备方巾\音乐
引
入
部
分
1、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。
2、师生问好。
3、即兴带动热身。（全身）
主
题
内
容
故事情节：
喜羊羊和羊村的村民们完成了种植的任务，也成功的举办的羊群运动会，整个过程中都一次次的击败了灰太狼的进攻，接下来的日子，村民们也没有什么
事情可做，为了不让村民们到处乱跑，掉到灰太狼的陷阱里面，村长决定让喜羊
羊带队，组织村民们外出旅游，增长见识。
第一个要去的国家是西班牙
西班牙最出名的就是斗牛，村长希望村民们能再西班牙成为最英勇的斗牛士。
一：介绍方巾，斗牛的姿势，请小朋友示范，另外要注意，所使用的方巾育四种
颜色红黄蓝绿，牛只有看到红色的方巾才会发狂，所以，当牛看见其他班颜色的
方巾是不会有反应的，但是，如果我们给牛带上一副变色眼镜，让牛看见什么颜
色的方巾都是红色的，这样，哪到其他颜色的小朋友也可以进行游戏。（知识重
点，斗牛的姿势，斗牛用的方巾的颜色）
二：将方巾发给小朋友，每对小朋友一块，部分颜色。但是老师要记得除拿到红
色方巾的其他颜色方巾的小朋友要大旗上变色眼镜，接下来就可以让小朋友之间
自由进行斗牛游戏。
（游戏中得变化环节：1、两个小朋友之间斗牛
2、老师当牛，小朋友拿方巾，一个老师对全部的斗牛士。）
三：斗牛士被牛角顶翻了，还受了伤，教小朋友对伤口进行包扎。
结束部分
放松缓和运动，羊儿们成了英勇的斗牛士，结束了西班牙餐厅，下一个目的地是
外太空。
注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！
幼儿园大、中、小班体智能游戏教学教案表
第3周
大单元智勇闯关周单元打破迷魂阵
教
学
目
的
体能因素：提高幼儿躲闪能力，可瞬间停走。
行为目标：培养幼儿勇敢自信的精神，敢于面对并克服内心恐惧。
活动准备
引
入
部
分
1、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。
2、师生问好。
3、即兴带动热身。（全身）
主
题
内
容
故事情节：喜羊羊和我们要去兔宝宝把苦瓜大王赶出月球，可是狡猾的苦瓜大王
在去月球的路上设下了很多障碍，我们要去一起去闯过这些关卡才能到达月球，
第一个关卡就是迷魂阵，可让我们头疼了。
准备部分：选择四个小朋友来闯关，让其余幼儿围成一个圈，幼儿之间肩膀靠在
一起，面向圈外，背对圈心。在围圈的小朋友中，给其中四个小朋友的头上分别
戴上红黄蓝绿四种颜色的方巾。面向外
图一：
步骤一：如图一的阵型组织好小朋友，让幼儿能够集体按箭头方向旋转。
图二：面向外
步骤二：如图二将滑溜布从外面把幼儿围住，老师要到圆圈中间闯关方便保护幼
儿安全，幼儿用手抓住滑溜布的一边，另一边自然下垂将幼儿身体遮住，幼儿将
滑溜布举高，把头遮住，在老师的指挥下集体按箭头方向旋转，根据老师的口令
停止并蹲下把滑溜布盖在头上。不让外面的小朋友看见。接下来外面的四个小朋
友猜头上带有头巾的小朋友是谁，如果猜对了。戴头巾的小朋友要取下头巾放在
方便抓取的地方。由猜对的幼儿来抢夺，抢夺到了就算闯关成功，以此类推。结束
部分
1、放松部分：常规的缓和运动，全体幼儿闯关成功。将向下一个关卡发起进攻
2、结束语，师生再见
注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！
、
幼儿园大/中/小班体智能游戏教学教案表
第
4周
大单元智勇闯关周单元强过独断桥
教
学
目
的
体能因素：锻炼幼儿平衡能力，掌握过独断桥的正确方法。
行为目标：能表现出对不确定距离做出正确的判断和行动。
活动准备长绳、滑溜布、音乐
引
入
部
分
1、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。
2、师生问好。
3、即兴带动热身。
主
题
内
容
故事情节：喜羊羊和我们成功的闯过了苦瓜大王的第一关（迷魂阵）。往前走了
没多久，就到悬崖边上，要过到对面只有两条一上一下的绳索，峡谷里刮着很大
的风，绳索摇摇晃晃的，大家都有些害怕，但也不能退缩。一定要鼓起勇气想办
法通过。
图一：
准备活动：如图一长绳拉直放在地上，长绳的两头各放一个目标管。目标管背后
各站一名老师，使用滑溜布中宽度小的那一块。两位老师分别拉在滑溜布的两头，
位置在长绳的上方。
图二：
过独绳桥的方法：在过绳索的任何时候，幼儿的四肢即四个点，在上下两条的绳
索之间要形成一个三角形，否则就会掉下山崖。
结束
部分
1、放松：常规缓和，主要针对手臂部分，又闯过了一关，我们稍作休息，又将
继续向前出发。
2、结束：师生说再见
注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！
西南师大版五年级语文下册《五单元 18 送你一片绿荫》教案_0
18《送你一片绿荫》 1．学会本课生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。 3、从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。 教学准备：搜集有关爬山虎的资料和为人类造福的植物资料。 教学课时：二课时 教学设计： 一、出示学习目标： 1、有感情地朗读课文，从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。 2、抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，强化我们植绿护绿的意识。 3、了解用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用ａ，指名学习目标。 师过渡，为了完成学习目标，请看自学指导（一）。 二、出示自学指导（一） 1、请七名同学做爬山虎的代言人，来介绍爬山虎。各读一段，想一想，这样叙述的好处。 2、聪明的你会发现课文运用第一人称来叙述，说说这样叙述的好处。（5分钟后比谁回答的好） 三、出示自学指导（二） 默读课文，想想爬山虎的特点和作用，边读边用笔勾画出了，然后小组合作整理相关知识点。（6分钟后比谁回答的好） 四、出示自学指导（三） 精读课文，找出作者在文中使用的说明方法，并想想它的好处，然后小组交流。（4分钟后比谁回答的好）读下面的句子，了解用列数据的方法进行说明的作用。 1、一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积 便可达30至50平方米。三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。 2、我的叶片较大，宽10至20厘米。（3分钟后指名回答）小练笔： 你能用列数据的方法，把下面句子写具体吗？（任选一题） 1、姚明的个子真高啊！ 2、我们的教室非常宽敞！ （两分钟后比谁回答的好） 五、小结 1、本节课你学会了什么？ 2、师小结： 爬山虎以第一人称口吻绘声绘色地向我们介绍了它的特点和作用，知道了它与我们生活关系密切，让我们爱护环境、保护环境，让绿色更好地来装点我们的生活。 六、作业： 1、课后找《爬山虎的脚》一课读读，从中了解更多的关于爬 山虎的知识。 2、运用多种说明方法介绍你喜欢的一件物品。 七、板书设计占地少、生长快、绿化覆盖面积大、叶片大爬山虎吸墙水、助干燥、招壁虎、捕蚊虫。植绿、护绿生性随和，适应性强。 教学目标： 1、知识与技能： (1)认识并掌握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。 (2)把握文章的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。 (3)从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。 (4)正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法 (1)引导学生不但要根据课文中的介绍，还要通过各种途径查找资料，进一步了解爬山虎的特点和作用。 (2)在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。
幼儿园中班体智能教案
幼儿园大班体智能游戏教学教案表第2周 大单元新兵宝宝周单元动物语言使用器材CD、CD机 教学 目 的 体能因素：在口令指挥的同时锻炼变向跑和各种跳。 智能因素：1、能听从教师的口令迅速的做出相应的动作反应。 2、简单的变化队形。 人能因素：复习巩固课堂口令，集合解散、左右转等 搭配 音乐 《荒野大刺客》《走爬跳》（音乐随意） 场 地 布 置 幼儿面向教师成4列横队集合（图一）：游戏队形（图二） 引入部分1、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。 2、师生问好。 3、即兴带动热身。（全身） 主题内容 游戏部分： 一、幼儿由四路纵队变成两路纵队准备。 二、说明游戏规则。 三、主题游戏： 教师用幼儿比较感兴趣的动物入手，带领幼儿游戏，让幼儿模仿教师动作和声音进行游 戏。游戏中要求幼儿能迅速的找到自己的位置。 1、飞豹小子：让幼儿以慢跑的形式跑到教师指定地点，到达后，再返回到自己的点上。 逐步要求加快速度，重复进行。并且男女分队进行比赛。 2、兔子英雄：重复游戏1中的路线，改用模仿兔子跳进行。也可根据幼儿的运动能力， 进行单脚跳跃游戏。游戏重复多次，并与游戏1结合，加大难度。 注意事项：本节课程为课堂常规课，但游戏中加入了大量的跑的动作，所以需要注意幼儿安全， 防止幼儿摔倒和发生相互碰撞。 结束部分1、放松部分：律动放松 2、结束语，师生再见 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！
幼儿园小班体智能游戏教学教案表第2周 大单元新兵宝宝周单元动物语言使用器材CD、CD机 教学目的 体能因素：听从口令基本完成爬和滚的简单动作 智能因素：1、培养幼儿的耐心，学会等待 2、遵守游戏 人能因素：能定点站立，听从简单口令，立正、稍息！ 搭配音乐《荒野大刺客》《走爬跳》 场 地 布 置 幼儿面向教师成4列横队集合（图一）：游戏队形（图二） 引入部分1、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。 2、师生问好。 3、音乐律动热身。（全身） 主题内容 游戏部分： 一、幼儿四路纵队准备。 二、说明游戏规则。 三、主题游戏； 以模仿动物为主题，教师带领幼儿模仿各种动物进行游戏达到吸引幼儿，幼儿比较感兴 趣。 1、小狗宝宝一：让幼儿模仿教师进行爬行游戏，爬出去后，又模仿教师回到自己的点点 上。游戏重复多次，爬行距离逐步变长。 2、小狗宝宝二：让幼儿在原地躺下，然后抱头滚离自己的点点，再能听从教师口令回 到自己的点点上。游戏重复多次，并与游戏1结合，加大难度。 提示：本节课程为课堂常规课，以训练小班小朋友认识和能找到自己的站位为主。 结束部分1、放松部分：律动放松 2、结束语，师生再见 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！
西南师大版五年级语文下册《五单元 18 送你一片绿荫》教案_11
18.送你一片绿荫 第一课时 教学目标： 1．能读准生字字音，正确规范书写生字，能用找近义词、联系上下文或生活经验，理解词语。 2．用对比朗读的方式感悟第一人称叙述的作用。 3、掌握用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用。 教学重难点： 了解用列数据的方法进行说明的作用。 教学过程： 一.导入新课 1.上节课我们学习了《有趣的生命时钟》，了解了说明文这种文体。今天这节课，我们继续学习一篇说明文——《送你一片绿荫》。 2.齐读课题。 二.学习第一人称叙述的作用 1.在预习中大家了解到，这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫？ 2.你知道爬山虎吗？分享分享爬山虎的资料吧。（分享资料） 3.大家在介绍爬山虎时，用的是第三人称，爬山虎XX，课文中在介绍爬山虎时在人称上有什么特点？你喜欢哪一种表达方式？为什么喜欢它？咱们以第一段为例对比读读看。男生读第一人称叙述的句子，女生读第三人称叙述的句子。（亲切自然、新颖独特） 三.学习生字词，自读课文 1.以第一人称的方式向大家介绍自己，请用课文中的一个词来说说这种介绍方式。(自荐) (相机指导生字“荐”) 2.大家学习了“荐”字，那课文中的其他生字词你又会读吗？（出示生字词）哪一组愿意来挑战读一读？（开火车读，正音指导，再齐读） 3.知道这些词语的意思吗？哪些不理解，可以提出来？（毗连——读相关句子，揣摩句子的意思，找一个近义词替换理解。望尘莫及——理解词语的本意，结合课文句子理解这儿形容爬山虎很快攀满墙面的本领大，其他植物是不能相比的。扦插——通过朗读句子，你觉得扦插是在讲述什么？图文结合理解。……） 4.会正确朗读这些词语了，在书写本课的生字时你觉得哪些字需要提醒大家注意一下的？（殖——中间三横；厘——不要多写一点；……）请孩子们把这些同学提醒大家注意的字，或者你认为比较难写难记的字自己写一写，写好了同桌交换检查，你认为他写正确、规范、美观，就可以给他一颗星，如果有错，或写得不规范、美观的，请他再写一写。（学生书写、评议） 5.把这些生字词放进课文中，请同学们自由朗读课文，要求把课文读通读顺。 6.出示长句，检查朗读。 四.聚焦关键句，学习列数字说明方法的作用 1.读句子（一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。），你们发现没有，这个句子用了什么说明方法?（列数字）这些数字说明了什么？（2厘米——爬山虎的茎不粗；两年、三四年——时间不长；30至50平方米——爬山虎覆盖的面积大。）所有的数字让你体会到了什么？（爬山虎生长快，绿化覆盖面积大）
幼儿园体智能教案大全
幼儿园体智能教案大全 【篇一：体智能教案】 幼儿园大班体能游戏课教案表 第周 ?? 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！ 如因幼儿园无法提供上课所需器材或其他原因，体能教师可跟园方协调对课程进行适度调整或更改！任课教师: ?? 【篇二：幼儿园大班体智能游戏教学教案表2】 【篇三：幼儿体智能】 一、“体智能课程三大领域”： 课程中不但让幼儿得到充分的体能锻炼也激发了幼儿的潜在的能力和灵活的思维。还培养幼儿品德修养与社会适应力。 体：称为体能。智：称为智能。能：称为人能。 体能：主要体现身体适应能力、运动与健康。如：我们的课程安排了许多的走、跑、跳、爬等运动。幼儿在课程中能得到充分的体能锻炼。 智能：主要是激发幼儿潜能和灵活思维。如：我们亚太体智能协会自己研发出的器材“迷你绳”。幼儿可以拿着迷你绳直直的摆在地上变成一个1字，也可以几个小朋友合作一人摆一个数字变成百位或千位的数字。再着幼儿还可以拿着迷你绳变成大象的鼻子、猴子的尾巴等各种小动物肢体。这些就是我们提能老师要激发幼儿的潜能，让他自己去想象，自己去思维。人能：主要培养幼儿品德修养与社会适应力。如：在上体智能课程中少不了有排队或队列队形的变化来进行游戏，我们会要求幼儿按照顺序的排好队，不许插队或是推人挤人的情况。尊重老师，看见老师应该问好等。这些都会在我们的课程上体现出来。 二、幼儿体育游戏课程教学实施目的 ——幼儿的生活即游戏，幼儿体育游戏课程也就是藉体能游戏的方法 ※引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升
※学习自我保护的能力，养成独立自主的个性 ※体验团队生活，增进对社会环境适应力 三、“体智能课程以五大转化为主”： 1、生活化；2儿童化；3、故事化；4、趣味化；5、卡通化 a：生活化（把课堂的内容转化为平时生活中一些小事情和小事物） b：儿童化（课堂上拥有小朋友的语言，心灵和主动） c：故事化（引用人物英雄，动物的故事来开展小朋友的运动） d：趣味化（用成人的面孔做一些可笑的动作，让课堂充满小朋友欢笑，快乐） e：卡通化（运用卡通人物和事情进行教学） 四、幼儿游戏体育课程设计两大因素 ※培养因素---身体机能，功能激发 如：瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等※行为目标---精神意识，社会学习 如：勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力等 五、幼儿体能教学方式： 1.设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。 2.每节课每位幼儿以30分钟~40分钟指导课程 。 3.上课人数以30~40个幼儿较为适宜。 4.每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段 (1)依时间分配： 如：三十分钟课以 5：20：5 四十分钟课以 5：30：5 (2)依内容分配： 第一阶段为导引热身 第二阶段为主题课程 第三阶段为缓和结束
幼儿体智能平衡木教案
教学目标1、发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。 2、培养幼儿勇敢、互相帮助的良好品质，能主动参与并在活动中积极动脑的意识与能力。 活动准备1、平衡木4条、海棉垫4块 2、音乐：种太阳 引入部分1、集合整队：幼儿面向教师成四路纵队。 2、师生问好。 3、伴随音乐带动幼儿热身。（全身） 主题内容游戏部分： 1、介绍活动器材 教师：你们看这是什么？（平衡木） 我们可以用平衡木干什么呢？今天我们就用平衡木做有趣的游戏好不好？ 2、激发幼儿活动的兴趣。 （鼓励幼儿自由探索平衡木的各种玩法，并请幼儿示范自己的玩法。） 3、带领幼儿做走爬游戏。 （1）骑马爬过小桥 双腿分开坐在平衡木上，像骑马一样匍匐向前爬。 （2）爬暗道 将平衡木并拢排好，让幼儿从平衡木下爬过去。 （3）走平衡 让幼儿排好队，鱼贯式在平衡木上走过去。第二个来回可提醒幼儿加快速度。 4、让幼儿走过桥，从桥上跳下。 教师示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领： 屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。 然后幼儿继续练习。 5、视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。 注：教师在平衡木两旁进行保护，防止幼儿摔下造成损伤
结束部分1、放松部分：律动放松 2、结束语，师生再见 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或 其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 、
幼儿园中班体智能游戏教学教案第4周注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或 其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 大单元走得世界周单元小小平衡王使用器材CD、CD机 教 学 目 的智能因素：了解在移动、爬行中变向 搭配音乐《》 场 地 布 置 幼儿面向教师成4列横队集合（图一）：游戏队形 引入部分4、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。 5、师生问好。 6、即兴带动热身。（全身） 主题内容游戏部分: 一、幼儿四路纵队变成两路纵队开始游戏。 二、介绍器材（平衡木）。 三、说明游戏规则。 游戏以幼儿喜欢的小动物作为引导，带领幼儿运动。 1、幼儿面的教师成两路纵队教师示范动作，让幼儿正面直线走过单根平衡木，要求双手打开。游戏重复进行1-2次，对不敢走的幼儿要鼓励，并要求多进行数次行走 2、幼儿面的教师成两路纵队教师做示范动作，带领幼儿正面的手脚爬爬过两根平行并且相隔一定距离的平衡木，完成后回到队伍后面排队，游戏重复进行一次。 3、要求幼儿在单根平衡木侧向行走，对不敢走的幼儿要鼓励。完成后回到队伍后面排队。游戏重复两次 注：教师在平衡木两旁进行保护，防止幼儿摔下造成损伤 结束部分1、放松部分：律动放松 2、结束语，师生再见
体智能的活动教学简介培训讲学
体智能的活动教学简 介
体智能的活动教学 ————建构幼儿体能健康新观念 以孩子的眼光看孩子，永远保持6岁以下的心。 威严与尊严已经不是学前教育的办法 （玩出兴趣、玩出道理、玩出目的）→要玩别人先玩自己 体智能教学是： 1、以儿童健康运动，情感培养为主轴的学前教育课程。 2、追求孩子拥有快乐欢乐童年之课程。 3、运用人的玩性来教学的课程“玩出兴趣、玩出道理、玩出目的”。 4、让孩子从游戏中体验生活，生活成长的课程。 5、注重亲子互动教育的课程。 幼儿园体智能教学三四五教法： 三变：顺变、改变、随变 四动：带动、互动、感动、行动 五化：趣味化、生活化、故事化、卡通化、儿童化 体智能的领域 身体适应力→体能←运动与健康 ↓ 激发潜能→智能→体智能←人能←品德修养 ↑↑ 灵活思维社会适应力 课程实施三大目标、重点： 1、引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升； 2、学习自我保护的能力，养成独立自主的个性； 3、体验团队生活，增进对社会环境适应力。 课程设计两大因素： 1、培养因素——身体机能，功能激发。 如：瞬间力、持久力、距离感、平衡感 敏捷性、灵巧性、协调性等 ——体能+智能—— 2、行为目标——精神意识，社会学习。 如：勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力 ——人能+智能—— 课程教学内容五大要项： 1、徒手游戏教学 2、体智能器材教学 3、音乐律动教学 4、户外游戏与活动教学 5、综合教学 幼儿园实施幼儿体智能课程： 1、设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。 2、每周以每位幼儿以30~40分钟指导课程。 3、以班级（每班30个幼儿）为上课课程。 4、每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段 （1）依时间分配： 如：三十分钟课以5：20：5 四十分钟课以5：30：5 （2）依内容分配： 如：第一阶段为导引热身
体智能课教案
体智能课教案
体智能课教案 【篇一：幼儿园中班体智能游戏教学教案表】 幼儿园大班体智能游戏教学教案表第2周 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 幼儿园中班体智能游戏教学教案表第2周 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 幼儿园小班体智能游戏教学教案表第2周 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或 其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 幼儿园大班体智能游戏教学教案表第3周 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 幼儿园中班体智能游戏教学教案表第3周 【篇二：体智能教学计划】 体智能教学计划
篇一：2012-2013下学期道光幼儿体智能教学计划 道光幼儿园 2012—2013学年下学期 体育活动教学计划 2013年2月18日 春天来了，大地复苏，逐渐脱去笨重的冬装，沐浴在和煦的阳光里，会感到精神振奋，全身舒展。然而，早春是气候多变、容易感染病菌的季节之一，体育锻炼本身能使体能加强，有助于提高机体的免疫功能和对外界环境的适应力，从而抵抗疾病的发生。 一、全园体育活动计划 1、我园实施幼儿体智能课程，已经有一段时间，也获得幼儿园的支持与喜爱，但是对于幼儿园幼儿的体适能状况，却没有后续的追踪与研究。因此本园计划于2013年开始，进行全面体能检测；并对各幼儿园学龄前儿童体能现况进行分析；提供幼儿园在今后实施幼儿体智能教育的参考。了解幼儿园学龄前儿童体能现况，并建立幼儿园学龄前儿童体适能平均数值。本次幼儿体能检测共计有十项，八项运动能力检测与两项身体测量，八项运动能力检测分别是立定跳远（爆发力）、15米折返跑（敏捷性）、悬垂（手臂力量）、六个呼啦圈连续跳(腿肌力)、走平衡木(平衡感)、前滚翻（技巧性）、单脚前跳（平衡感）、直膝前弯（柔软度）；两项身体测量项目分别是身高与体重的测量。 2、关于开 展幼儿园“阳光体育春季拍球、跳绳活动” 为了培养幼儿对体育活动的兴趣，进一步营造“人人参与锻炼，个个热爱运动”的体育锻炼氛围，促进幼儿身体素质的提高。发展幼儿动作的协调性，增强体质，提高耐挫力和自信心。幼儿园将在2013年3月份举办全园幼儿“拍球秀”活动；2013年4月份举行全园幼儿“跳绳秀”活动。到时候，让我们
西南师大版五年级语文下册《五单元 18 送你一片绿荫》教案_15
西师版第十册十八课 18 送你一片绿荫 教学目标： 1．把握文章的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。 2．从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。 3．在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。 4．感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。 教学重、难点： 1．了解爬山虎的特点和作用。 2．领会列数字的说明方法在文中的作用。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、开课，复习词语 在第一课时，我们初读了课文，大致了解了课文内容，生字词没有问题了吧？ （课件出示词语，“自荐”一词做成动作变色。） ……自荐…… 最后一个词“自荐”，出现在第1自然段中，谁来说说他的意思？（顺势点明第一人称拟人的写法）
这篇课文主要就是写了“我”站在爬山虎的角度，自己介绍自己的特点和作用。（那儿爬山虎到底有哪些突出的特点和作用，又主要使用了哪些方法来进行说明的呢？孩子们自由朗读课文，边读边勾画，边批注，注意自己的体会和理解） 二、深入理解课文 （一）自主学习 （二）请同桌和邻桌同学相互议一议，共同分享一下刚才的学习情况，有不明白的地方就请教一下同学，过会再交流汇报。（生合作）（三）学生交流汇报（师生共同融入） 1．爬山虎有哪些特点？ （1）占地少，生长快，覆盖面积大 课文哪儿突出了这些特点？学生说，相机出示文字；我只需利用围墙一角…… 自读这段文，说说作者主要用了什么说明方法？（都赞成吗？那老师就写上：列数字） （从哪儿看出来的？） 哪儿有数字呀？点出数字词（包括模糊的数字“一角”，隐含的数字“整幢房屋的墙面”，可让学生补充）。 孩子们把这些数字词连起来，仔细思考：你明白了什么？是怎样理解的？ 同学们，课文这儿写的是爬山虎的“……”，这儿写的还是爬山虎“……”，那么不用数字和用上数字到底有什么不同呢？
幼儿园中班平衡木教案
幼儿园中班平衡木教案 【篇一：姜世林,中班体育游戏《小小平衡王》】 课题:体育游戏《小小平衡王》（中班） 课型：集体、分组时间：2011年11月9日活动目标：1、让幼儿 学会遵守游戏规则 2、教育幼儿团结合作 3、让幼儿初步掌握平衡的概念 活动准备：1、平衡梯2条 2、沙袋若干 3、小奖品（红苹果贴纸若干） 活动过程： 师：今天我们又到外面玩游戏，小朋友们开心吗？ 幼：开心 师：现在请小朋友们在10秒钟之内自己找一个黄色的小圆点站好，看看谁的速度碧孙悟空还快（激发幼儿的兴趣） 师：看！小朋友们都站好了，多么英俊啊（表扬幼儿），现在我们 先做做热身游戏后我们一起玩更好玩的游戏好吗？ 幼：好！ 师：请小朋友们注意、我们现在玩《谁的反应快》，你们的反应比 老师的快呢我们就玩游戏哦！规则：带领幼儿、双脚与肩同宽作预备，幼儿听从老师的口令一同与教师做同样的动作（师：小手叉腰幼:我就叉腰师：小手放下幼：我就放下师：右手叉腰左手幼：我的 左手摇一摇师：左手叉腰右手摇幼：我的右手摇一摇师：立正幼：one two 站好） 游戏部分：师：请小朋友们看老师做示范，讲述游戏规则：把沙袋 放在头顶、双手往两边打平、从平衡梯上走过，要求：沙袋不能掉 在地上，走上平衡梯到走下平衡梯沙袋没有掉下的为获胜者。示范 后让幼儿玩：将幼儿分成能两队，教师引导幼儿进行游戏（并给获 胜的幼儿给予奖励） 结束部分：小朋友们肯定累了、我们的沙袋、梯子也累了，现在我 们把它们送回去休息了（引导幼儿游戏后养成收放器械的好习惯） 带领幼儿做全身放松活动 游戏结束。
课后反思：优点（幼儿课堂纪律好、常规增进、教师配合得体、没有出现 安全事故，基本达到教育目标） 缺点：（幼儿器械较少、幼儿不懂谦让、大部分幼儿平衡能力较差） 【篇二：中班游戏教案格式】 【篇三：幼儿园中班教案：中班体育游戏《连体人》教 案范文】 幼儿园中班教案:中班体育游戏《连体人》教案范文 幼儿园中班体育游戏：连体人 有益的学习经验： 学习与同伴合作同共同做好一件事，体会协作游戏的快乐。 准备：报纸若干张。平衡木两个。 活动与指导： 1．请幼儿自选伙伴，两人一组。 2．交待游戏玩法并示范给幼儿看。 玩法： 将报纸展开挖两个洞，分别套在两人的脖子上，将两人连在一起，然后，两人按指定路线走、跑、走平衡木等。如报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。 3．幼儿游戏。 4．游戏结束，教师请幼儿谈谈自己获胜的体会。根据幼儿回答做必要的小结，强调协作。
体智能教案
体智能教案
幼儿园大/中/小班体智能游戏教学教案表 第1 周 大单 元开心农场周单 元 认真训练 使用 器材 CD、CD机 教学目的体能因素：常规训练，锻炼幼儿平衡能力，反应能力，手眼协调能力 行为目标：引导幼儿进入日常体能教学态度，能正确运动和辨识肢体语言，熟悉老师口令。 活动 准备 徒手、音乐。 引入部分1、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。 2、师生问好。 3、即兴带动热身。（全身）
主题内容故事情节： 春天来了，喜羊羊和他的羊群们又要开始忙碌起来了，种上牧草的种子，到了秋天才有很多的食物过冬，灰太狼一直都是喜羊羊和他的同伴们的心头大患，虽然战胜过他很多次，但也不能掉以轻心，所以喜洋洋决定在开始种牧草之前必须把所有的羊儿训练一番，让他们都懂得作战指令，以防灰太狼的突然袭击有反击之力。 一：遵守口令，听从指挥。 幼儿站在集合的位置，老师发出一些指令， 幼儿能很快的反应过来。 二：学习保护羊群（学会快速围圈圈） 小朋友（羊）分成两组。当听见狼叫声音时，一组靠 拢在一起另一组在一起在外面围一个圈保护里面的羊。 三：快速反击决不留情 保护好羊群寻找灰太狼的踪迹，找到之后，所有的小羊 围成一个大圈把灰太狼围住将灰太狼关押捆绑关押。 注：不同班级的锻炼目标可以根据幼儿的年龄和基本情况来定，来游戏。 结束部分放松部分：训练完成了，正式开工的时候就不怕灰太狼了，给小朋友留下悬念下节课要做什么。 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 幼儿园大/中/小班体智能游戏教学教案表 第2周 大单 元开心农场周单 元 辛勤劳作 使用 器材 音乐、徒手 教体能因素：锻炼幼儿全身协调能力、下肢肌力和爆发力
语文送你一片绿荫教案说课稿优秀例文合集
语文送你一片绿荫教案说课稿优秀例文合集 语文送你一片绿荫教案说课稿优秀范文合集 《送你一片绿荫》教案一教学内容： 小学语文西师大版第十册第十八课：送你一片绿荫。 教学目标： 1、知识与技能： (1)认识并掌握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。 (2)把握文章的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。 (3)从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。 (4)正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法(1)引导学生不但要根据课文中的介绍，还要通过各种途径查找资料，进一步了解爬山虎的特点和作用。 (2)在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。 3、情感、态度与价值观感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美好，激发 学生热爱自然、保护自然的思想感情。 教学重、难点： 1、了解爬山虎的特点和作用。 2、领会列数字的说明方法在文中的作用。 教具准备： 爬山虎的资料，爬山虎的实物教学过程： 第一课时一、激发兴趣，导入新课1、全班齐读课题，提出质疑(谁送“你”一片绿荫这一片绿荫是送给谁的为什么会送一片绿荫呢……)2、师提出疑问：作者为什么要把自己当作爬山虎，以第一人称“我“来介绍爬山虎，各朗读一段。(自由朗读做准备。)3、学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨。 三、整体感知，归纳段意。 1、师：课文是怎样介绍爬山虎的?请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。 (学生默读、思考、批注)2、全班交流，指导学生抓中心句，合并句意，借助关键词等 方法，归纳课文的主要内容。 【设计意图：通过交流感受，既了解了学生初步感知课文的情况，又培养了学生良好的读书习惯。另外，把握文章主要内容是阅读教学中应着力培养的习惯和技能，更是初读教学中一个重要的也是应该要达成的目标了。】 四、感悟课文内容，了解爬山虎1、读了这么多遍课文，你一定对爬山虎有了一定的了解。请你用一个词或一句话评价一下爬山虎。 2、交流：无私、攀爬好手、环保先锋、绿荫使者、绿色屏障…… 3、小结。 那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者，而且爬山虎的根、茎可入药，果可酿酒。下节课我们继续了解爬山虎的特点和作用。 第二课时一、复习，导入新课。 上节课，我们了解到爬山虎是环保先锋、绿色屏障、绿荫使者……这节课我们继续学习了解爬山虎的特点和作用。
《平衡木》大班体育教案
《平衡木》大班体育教案 1 . 尝试运用多种方式按快慢节奏过平衡木，提高身体的协调性。 2 . 敢于挑战，体验体育活动的乐趣。 3 . 锻炼平衡能力及快速反应能力。 4 .能根据指令做相应的动作。 音乐、平衡木若干。 1．热身活动。 T：今天我带来了一段很特别的音乐，我们一起跟着音乐动起来吧！ 2．幼儿自由走平衡木。 小结：刚才你们在平衡木上走圆场的时候手都伸平了，走得稳稳的，很棒。
3．幼儿示范各种方法走平衡木，教师抓典型讲解要领。 T：你们刚刚是行走过了平衡木，那还有其他什么方法过平衡木呢？（请个别幼儿示范，其他幼儿跟着在原地练习。） T：现在请你们选一种方法来过平衡木。 4．幼儿练习。 T：你们刚刚有没有遇到什么困难？ （1）没困难——你们真厉害，都能稳稳的过平衡木。 （2）有困难——那你选一种最稳、最安全的方法再来过一次平衡木。 T：这一次我有一个新的要求，请你们听好我的哨声有节奏的过平衡木。 5．听音乐，比较两段音乐旋律。 T：下面我带来了一段音乐，请你们听一听哪里快、哪里慢？
6．幼儿分别根据快、慢的音乐选择走的方法进行练习。 （1）慢音乐——原地练习两个动作，要求按照音乐节奏；熟练后再上平衡木练习。 T：请你用分合的方法，有节奏的来走一次平衡木。 T：你还可以用你喜欢的方法再走一次。 （2）快音乐——直接上平衡木练习。 T：这次音乐变快了，你能又快又稳又安全的走过平衡木吗？好，来试一试吧！ 7．教师示范完整的表演。（加高平衡木：两低一高） T：你们都能稳稳的走过平衡木，真厉害！我也很想来试一试，你们可要看仔细啦！ T：你们刚刚发现了什么？
小班游戏平衡木教案
小班游戏平衡木教案 小班游戏平衡木教案 平衡木两个。在场地一端，画出1个能容纳所有幼儿站立的大圆圈，作为不倒娃娃的家。以下内容是小编为您精心整理的小班游戏平衡木教案，欢迎参考！ 小班游戏平衡木教案不倒娃娃（尝试走平衡木） 目标: 1.尝试在平衡器械上走。提高身体的控制能力，发展平衡能力。 2.克服胆怯心理，增强自信心。 准备平衡木两个。在场地一端，画出1个能容纳所有幼儿站立的大圆圈，作为不倒娃娃的家。 过程 1.教师带领幼儿充分活动身体各部分。 *教师和幼儿一起边说儿歌边做相应的动作。儿歌：太阳咪咪笑（双手上举，分别向左、右摆动），我们起的早（双臂屈肘于胸前，分别向左右做转体动作），伸伸臂、弯弯腰，蹲一蹲、跳一跳。 2.玩游戏“不倒娃娃”，提高身体的控制能力。
*教师请幼儿一边说“不倒娃娃摇摇摇，摇来摇去倒不了”，一边张开双臂模仿不倒娃娃左摇右摆走路，当说到“倒不了”时，所有的幼儿原地停住，并做出单脚站立的动作。 *要鼓励幼儿控制好自己的身体，尽量坚持单脚站立。可以根据大部分幼儿身体的平衡状况控制停顿的`时间。 *反复几次后，教师发出“下雨了”的口令，不倒娃娃迅速跑回家（大圆圈）。 *游戏反复进行两三次后，教师提示幼儿单脚站立的同时可睁眼、闭眼，看看哪一种方式站的时间长，并根据幼儿的活动量调整“下雨”的频率。 3.玩游戏“过小桥”，尝试在不同的平衡器械上走。 *教师请幼儿扮演不倒娃娃，带领幼儿做单脚站立、原地旋转、倒走、闭眼向前走等平衡动作。 *教师以妈妈的口吻引导幼儿走小桥：今天我要带我的不倒娃娃走过小桥去山上玩。快来看一看，妈妈是怎样走过小桥的。 *教师为幼儿做示范，提示幼儿注意动作要领：双脚脚尖向前，两脚交换踩在桥的中间向前走，两臂侧平举保持身体平衡。 *幼儿自主练习，教师根据幼儿的能力鼓励幼儿尝试在不同器械上走，走过小桥后跟教师一起做爬山等模仿动作。教师
幼儿体智能平衡木教案
幼儿园大班体智能游戏教学教案表 第4周 大 单 元 走的世界 周 单 元 小小平衡王 使用器材 CD 、CD 机 教 学 目 的 体能因素：训练匍匐爬行、背地爬行,掌握前滚翻动作,练习从凳上跳下接前滚翻动作 智能因素：了解爬行、翻滚中的变向能力 搭配音乐 《 》 场 地 布 置 幼儿面向教师成4列横队集合（图一）： 游戏队形：图一 图二 引 入 部 分 1、 集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。 2、 师生问好。 3、 即兴带动热身。（全身） 主 题 内 容 游戏部分： 一、 幼儿四路纵队变成一路纵队开始游戏。 二、 介绍器材（平衡木）。 三、 说明游戏规则。 游戏以幼儿喜欢的小动物作为引导，带领幼儿运动。课程中要求幼儿模仿教师动作 四、 小猪过桥：教幼儿以各种方式过平衡木。要求幼儿以一路纵队进行。 1、教师做示范动作，带领幼儿正面的手脚爬爬过两根平放并且相隔一定距离的平衡木，完成后回到队伍后面排队，游戏重复进行一次。 2、要求幼儿在两根相隔一定距离的平衡木上做侧身爬，完成后回到队伍后面排队，游戏重复进行1-2次。 3、让幼儿正面直线走过单根平衡木，要求双手打开。 4、要求两名幼儿手拉手同时在两根平衡木行走。两平衡木距离保持在40公分左右， 以保证游戏难度。 五、 谦让的小猪：将幼儿分为两队，同时进行，去避让对面同时走来的幼儿，以让其体会谦 让的必要，并教导幼儿进行谦让和相互帮助。 注：教师在平衡木两旁进行保护，防止幼儿摔下造成损伤 结束 部分 1、放松部分： 律动放松 2、结束语，师生再见 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！ 如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或 其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！
德育课《我与绿荫交朋友》教案
我与绿荫交朋友 那大实验小学五年级组黄杏丽 活动目的： 1、让学生知道树木作为环境资源的作用，知道绿化的意义。 2、让学生小组合作为学校设计绿化带，参加绿化家园，争做“环保小卫士”。活动准备：1、事先请学生了解树木的作用 2、准备小品《大树的功劳》 3、学校的建筑平面图纸。 活动过程： 一、谈话导入 师：今天老师想请大家欣赏一首我们非常熟悉的歌曲《校园的早晨》，请认真听它的歌词，待会请同学来说说你最喜欢那句歌词和喜欢的原因。 播放歌曲。 师：真好听！你们最喜欢这首歌里的那句歌词呢？为什么？ 生畅所欲言。 师：我最喜欢“清晨来到树下读书”这句歌词，因为我觉得能在树下读书是一件非常美的事。 二、明理导行 师：说起树，三月有一个与树有关的节日是？（植树节）3月几号？（12号）那么，你知道我国为什么要制定植树节吗？ 学生各抒己见。 师小结：因为我国绿化的面积很少，所以国家想通过制定植树节来激发更多的人爱护森林、植树造林，提高人们对森林功用的认识，以促进我国土地绿化。 师：国家这么重视保护树木、植树造林，那到底树木有什么功能呢？谁来说说？ 生说。 师归纳：树木可以提供生活原料和用品，如在吃的方面：各种香甜鲜美的水果、珍贵的药材等，在用的方面：搞建筑、交通运输、造纸、木制家具，就连我们用的塑料制品都离不开树木，同学们应该比我还清楚，塑料的原料是？橡胶是
从哪里来的？另外，树木更是一种环境资源，它们可以美化环境、可以维护生态平衡，它们是“治疗器”（在芳香宜人的花草丛中，人变得精神松弛，消除了疲劳，十分舒畅）、“天然的制氧吧”（树木可以通过光合作用吸收我们呼出的二氧化碳，释放出我们需要的氧气）、“灭菌队”（有的花草树木能分泌出一些能杀死病菌的物质，如桉树、白桦树、松树等，有的还可以吸收有毒气体）、“空气的过滤器”（树叶上的气孔、绒毛和所分泌的粘液都吸收或粘住大量的灰尘，起到净化空气的作用）、“降温品、御寒衣”（夏天，它能遮住炙热的阳光、吸收大量的热能。冬天，它又可以挡住阵阵寒风，因而起到了冬暖夏凉的作用）。 总之，树木的作用非常大而且很广泛。 师：既然树木有保持水土的作用，那么98年长江流域为什么还会发生特大洪灾呢？ 师：因为长江上游沿岸的树木被大量砍伐，山坡上的泥土流入长江中，随河水沿江而下，导致中下游比较平坦的地方淤积起来，阻塞河道，长江因此变成一条浑浊的河流。 师：为了让长江重新变清，应该怎么办呢？（在长江沿岸植树造林）嗯，植树造林是一个非常有效地办法。 师：树木是我们人类的朋友，我们不去保护，反而去破坏它，那么我们人类将会受到怎样的惩罚呢？请欣赏小品《大树的功劳》。 情境演示：《大树的功劳》 一同学扮演“家园的主人”，一同学扮演“大树”，三同学分别扮演“风沙”、“有毒气体”、“噪声”。优美的音乐响气，“家园的主人”在美丽的家园翩翩起舞，“大树”在旁边默默守候着，微笑着注视“家园的主人”。随着“家园的主人”一天天长大（代表地球人口的膨胀），他越来越不满足原来的条件，开始大片大片地砍伐森林，使绿化面积越来越少，“大树公公”挥泪默默退下，这时“风沙”、“有毒气体”、“噪声”出现，他们狂舞着双手，叫喊道： “风沙”：我要吞没大片耕地，让人类没有粮食。 “有毒气体”：人类制造出我们，我们要让人类得各种各样的疾病。 “噪声”：我要让人类无法安静休息，学生无法听清老师讲课…… “家园的主人”哭了（他痛恨自己的行为，正是自己破坏了原来美丽的家园），
最新整理幼儿园小班平衡木的教案
幼儿园小班平衡木的教案 幼儿园小班平衡木的教案1 活动目标： 1、能在高25cm ，宽15cm 的平衡木上走。 2、通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。 3、逐步养成勇敢、不怕困难的品质。 活动准备： 平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。 《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。 活动过程： 1、准备活动—洋娃娃和小熊跳舞。 (1)出示洋娃娃，告诉幼儿“洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊?” (2)放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。 2、游戏活动—小熊过桥。 (1)介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的’? 教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。教师对小朋友说：
你们敢过这个小桥吗?我们来试一试吧。 (2)幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。 (3)讨论：你是怎么走的?小结：两臂侧平举，眼睛看前面。 (4)幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。 (5)幼儿多次练习走平衡木过小桥。 3、放松活动。 教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。 评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。 活动反思： 小班幼儿的年龄特点是好模仿，因此，幼儿跟着老师模仿小动物的动作幼儿很开心，幼儿基本上都跟着老师模仿小动物做动作。在做热身活动时，幼儿兴奋得只是嘻嘻哈哈地随意做动作。在这个环节中让幼儿跟着老师边念儿歌边做练习动作时，多数的幼儿只是顾着做动作，没有几个幼儿跟着老师念儿歌，为了让幼儿的兴趣继续，我没有太强求幼儿一定要念儿歌，只要求他们把动作做得好些。在玩游戏时，幼儿戴上头饰，幼儿基本上能排队一个跟着一个过平衡木。但有些幼儿可能太兴奋，他们不注意听老师的口令和看更换的头饰做动作，只顾着做自己喜欢的动作。 幼儿园小班平衡木的教案2
台湾体智能教学理论
幼儿体能基本理论知识 1：为什么要做幼儿体能教学： A: 因为环境地方不同，受不到大自然的煅炼。 B：因为科学的进步，社会的文明。 C：煅炼自身独立能力，发挥小朋友们潜在能力。 D：对大自然环境的适应力。 E：激发人类本能和功能出来。 幼儿体教：（引导幼儿能力的发展，培养幼儿自我的保护的能力，促进幼儿对社会环境的适应力） 2：课程的设计： A：学期计划：1：培养因素；2：行为目标 （培养因素：距离感；平衡性；暴发力；弹跳力；灵巧性；敏 捷性；协调性） （行为目标：果决；独立，团结；自信；勇敢；耐心） B：教学的编写： 1：大单元，（每个月为一个大单元，包括四个周单元） 2：周单元，（每周上课的内容） 3：使用的器材，要提前准备好，检查却定无误，CD机，CD碟 4：教学目标：培养因素，行为目标 5：上课时的音乐搭配， 6：场地的布置，先要了解幼儿园的场地情况，却定上课小朋友上课的站位 7：教学的引导部分（准备部分，五分钟）·口令带到·徒手带动·音乐带动） 8：主题部分：（时间为二十分钟）有组织，有重点的进行 9：结束部分：让小朋友得到放松，（时间为五分钟）注意要慢3：幼儿体能教学的五大转化： A：生活化（把课堂的内容转化为平时生活中一些小事情和小事物） B：儿童化（课堂上拥有小朋友的语言，心灵和主动） C：故事化（引用人物英雄，动物的故事来开展小朋友的运动） D：趣味化（用成人的面孔做一些可笑的动作，让课堂充满小朋友欢笑，快乐）E：卡通化（运用卡通人物和事情进行教学） 4：幼儿体能教学的五大理念： A：徒手游戏教学（不要器材和音乐，只用教学口令） B：音乐律动教学（用音乐带动小朋友一起来运动） C：体能器材的教学（利用好幼儿园和协会的器材进行教学）
德育课《我与绿荫交朋友》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
我与绿荫交朋友 那大实验小学五年级组黄杏丽 活动目的： 1、让学生知道树木作为环境资源的作用，知道绿化的意义。 2、让学生小组合作为学校设计绿化带，参加绿化家园，争做“环保小卫士”。活动准备：1、事先请学生了解树木的作用 2、准备小品《大树的功劳》 3、学校的建筑平面图纸。 活动过程： 一、谈话导入 师：今天老师想请大家欣赏一首我们非常熟悉的歌曲《校园的早晨》，请认真听它的歌词，待会请同学来说说你最喜欢那句歌词和喜欢的原因。 播放歌曲。 师：真好听！你们最喜欢这首歌里的那句歌词呢？为什么？ 生畅所欲言。 师：我最喜欢“清晨来到树下读书”这句歌词，因为我觉得能在树下读书是 一件非常美的事。 二、明理导行 师：说起树，三月有一个与树有关的节日是？（植树节）3月几号？（12号）那么，你知道我国为什么要制定植树节吗？ 学生各抒己见。 师小结：因为我国绿化的面积很少，所以国家想通过制定植树节来激发更多 的人爱护森林、植树造林，提高人们对森林功用的认识，以促进我国土地绿化。 师：国家这么重视保护树木、植树造林，那到底树木有什么功能呢？谁来说说？ 生说。 师归纳：树木可以提供生活原料和用品，如在吃的方面：各种香甜鲜美的水果、珍贵的药材等，在用的方面：搞建筑、交通运输、造纸、木制家具，就连我 们用的塑料制品都离不开树木，同学们应该比我还清楚，塑料的原料是？橡胶是
从哪里来的？另外，树木更是一种环境资源，它们可以美化环境、可以维护生态平衡，它们是“治疗器”（在芳香宜人的花草丛中，人变得精神松弛，消除了疲劳，十分舒畅）、“天然的制氧吧”（树木可以通过光合作用吸收我们呼出的二氧 化碳，释放出我们需要的氧气）、“灭菌队”（有的花草树木能分泌出一些能杀死 病菌的物质，如桉树、白桦树、松树等，有的还可以吸收有毒气体）、“空气的过滤器”（树叶上的气孔、绒毛和所分泌的粘液都吸收或粘住大量的灰尘，起到净 化空气的作用）、“降温品、御寒衣”（夏天，它能遮住炙热的阳光、吸收大量的 热能。冬天，它又可以挡住阵阵寒风，因而起到了冬暖夏凉的作用）。 总之，树木的作用非常大而且很广泛。 师：既然树木有保持水土的作用，那么98年长江流域为什么还会发生特大 洪灾呢？ 师：因为长江上游沿岸的树木被大量砍伐，山坡上的泥土流入长江中，随河水沿江而下，导致中下游比较平坦的地方淤积起来，阻塞河道，长江因此变成一条浑浊的河流。 师：为了让长江重新变清，应该怎么办呢？（在长江沿岸植树造林）嗯，植 树造林是一个非常有效地办法。 师：树木是我们人类的朋友，我们不去保护，反而去破坏它，那么我们人类 将会受到怎样的惩罚呢？请欣赏小品《大树的功劳》。 情境演示：《大树的功劳》 一同学扮演“家园的主人”，一同学扮演“大树”，三同学分别扮演“风沙”、“有毒气体”、“噪声”。优美的音乐响气，“家园的主人”在美丽的家园翩翩 起舞，“大树”在旁边默默守候着，微笑着注视“家园的主人”。随着“家园的 主人”一天天长大（代表地球人口的膨胀），他越来越不满足原来的条件，开始 大片大片地砍伐森林，使绿化面积越来越少，“大树公公”挥泪默默退下，这时“风沙”、“有毒气体”、“噪声”出现，他们狂舞着双手，叫喊道： “风沙”：我要吞没大片耕地，让人类没有粮食。 “有毒气体”：人类制造出我们，我们要让人类得各种各样的疾病。 “噪声”：我要让人类无法安静休息，学生无法听清老师讲课…… “家园的主人”哭了（他痛恨自己的行为，正是自己破坏了原来美丽的家园），