爱之语测试
认识你们的爱的接触点
你知道你家里每个人所使用的爱之语是哪一种吗？这个作业里，我们要你和孩子去试试看，在以下五大题中，用1-5给各个陈述评分，用以表示配偶（或孩子）那样做时，你感到高兴的程度。5代表在这大题的陈述中，会让你感到最高兴的；相反的，1代表你高兴的程度是最小的。（各大题中，每个数字只可以出现一次。）请注意，有些陈述有男女之别，请根据你的性别以及在家中的角色做出适当的回答。
第一大题
A．你的配偶/孩子说：“你做得真好，我很喜欢。”
B．你的配偶/孩子出乎意料之外地在家里或房间里，做了件你很喜欢的事。
C．你的配偶/孩子回家时带了个惊喜的小点心送给你。
D．你的配偶/孩子邀请你去散步，想和你聊聊天。
E．你的配偶/孩子出门前先去抱你、亲你。
第二大题
A．你的配偶/孩子告诉你他有多感激你。
B．你的配偶/孩子（男）主动说要帮你洗碗或做其他家事，要你轻松一下。你的配偶/孩子（女）主动说要帮你按摩或洗车、机车，要你轻松一下。
C．你的配偶/孩子（男）送花给你，只因为他在乎你。你的配偶/孩子（女）从附近的面包店带了个小点心回家给你。
D．你的配偶/孩子邀请你坐下来，聊聊你今天的生活。
E．你的配偶/孩子在你的屋里走动时，抱你一下。
第三大题
A．你的配偶/孩子在宴会中告诉大家，你最近的一个成就。
B．你的配偶/孩子帮你清洗汽、机车。
C．你的配偶/孩子送你一个意外的礼物。
D．你的配偶/孩子出乎意料之外地陪了你一个下午。
E．你的配偶/孩子在你们逛街时握着你的手，或是你的孩子/父母在公开场合站在你身边，一只手环抱你的肩。
第四大题
A．你的配偶/孩子赞美你的一项物质。
B．你的配偶/孩子把早餐送到床边，让你在床上享用。
C．你的配偶/孩子帮你办了某个你一直很想加入的俱乐部入会手续。
D．你的配偶/孩子为你们两人在外面安排了一个特别的夜晚。
E．你的配偶/孩子自己开车载你参加一个活动这样你就不用挤公车。
第五大题
A．爸或妈/配偶告诉你他的朋友很欣赏你。
B．爸或妈/配偶花时间帮你修好了一样属于你的东西。
C．爸或妈/配偶用邮件送你一样特别的小东西。
D．爸或妈/配偶带你到你很喜欢的餐厅吃顿饭。
E 爸或妈/配偶意外的从背后抱你一下。
把上面每小题的分数填入下面的空格中，并算出各小题总分。
肯定的言语服务的行动送礼物精心时刻身体的亲密
第一大题 A. B. C. D. E. .
第二大题 A. B. C. D. E. .
第三大题 A. B. C. D. E. .
第四大题 A. B. C. D. E. .
第五大题 A. B. C. D. E. .
总分 A. B. C. D. E. .
◎把上面总分按名次排列，最多分的是最主要的爱之语，排第一，依次排下，并写下相关的爱之语。
1．
2．
3．
4．
5．
读懂孩子、理解孩子、教育孩子
读懂孩子、理解孩子、教育孩子 ----------------- 深入理解孩子，了解孩子的需求 没有教不好的孩子只有不会教的父母 有人把教育者比做园丁。在很大程度上可以说，父母希望孩子早日成才的心情和农民希望庄稼快快成长的心情是完全一样的，可做法却往往不同。 农民日思夜想的是庄稼需要什么，怎样满足庄稼的需要？父母为教育孩子彻夜难眠，有没有想到孩子心灵深处需求是什么？怎样满足孩子的精神需求呢？ 庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因；孩子学习不行时，许多父母却一味指责，很少想过自己的责任，很少在自己身上找原因。外界环境变化时，农民都知道要改变种植方法；社会环境变革时，父母是否想到要更新教育观念呢？ 也许父母不是天才。但可以成为天才的父母。做父母的不可能选择孩子，但可以改变教育孩子的态度。父母的态度变了。孩子的命运也许会发生巨变。 作为家长，你是否在为你的孩子落后于人而忧虑？你是否在为孩子的明天而烦恼？你是否正在怀疑自己对孩子的教育存在问题？你是否正陷入教育孩子的误区而不知归路？
每位家长都期望孩子能成“龙”成“凤”，将来成为有用之才，能建功立业。但现在很多父母，在如何教育子女成才的问题上，仍摆脱不了传统观念的束缚，在教育方法上走入了误区，一味地要求孩子这样或者那样，去实现一个又一个他们为孩子设定的目标，而从不考虑那是否适合孩子的天赋条件和自身特点，结果使孩子无法健康成长。 俗话说：“只有不会教的家长，没有教不好的孩子。”孩子幼小的心灵。好比一张白纸．不同的家庭教育可以画不同的图画。塑造孩子不同的品性。 “没有教不好”的孩子，这个“好”，从什么角度来定义？把孩子教“好”并非单纯让孩子争得第一、获得奖赏、在某个领域出入头地，也跟社会的财富、地位、名声没有什么必然的联系。因为不是每个孩子都有成才成“家”的资质。孩子有个体差异，孩子之所以是您的孩子，就是因为他是不同的。因此，“好”的标准也应该是不同的。 孩子“好”的定义应该跟孩子的个体有关。“好”孩子，就是把自己做到最好的孩子；把孩子“教好”，就是让孩子成为“最好的自己”，而不是让孩子成为爱因斯坦、变成为比尔·盖茨。孩子只需要尽量发挥自身的潜能，就足够了。
对孩子的爱需要用正确的方式来表达
爱需要用正确的方式来表达-摘自《孩子的问题都是父母的问题》 每当面对天真无邪、活泼可爱的孩子时，父母的心中都会充满无限的欢喜，恨不得把全世界都给他。孩子的存在会在无形之中给予我们一种使命感：我要好好地照顾他，给予他最好的生活!为了孩子，再苦再累都是值得的! 可是，你爱孩子的方式正确吗?你爱孩子的行为到底会给予孩子能量还是会阻碍孩子的成长呢?面对这个问题，很多父母就会面露迟疑：也许有的时候我的方式不对，但我绝对是爱孩子的，我所做的一切都是为了孩子好! 一句“为了孩子好”似乎让我们所做的一切都成了理所当然。可是，想一下在自己的成长过程中，我们的父母说得最多的一句话是不是也是“我都是为了你好”?我们当时在面对这句话时又是怎样的感受呢?因为这句话我们失去了自由，在父母爱的捆绑下，我们活得很吃力，父母也爱得很辛苦。 如今，我们有了自己的孩子，却在不知不觉中延续了父母爱我们的方式。为了让孩子服从我们的意志，反复地对孩子说“我都是为了你好”。在这种爱的压力之下，孩子不得不无奈地接受，实际却渐渐升起了逆反心理。 我们在现实中经常会遇到这样的情况，父母不断地为自己不正确的爱披上“华丽”的外衣——“我都是为了你好，你不可以说不”，孩子备受压抑的心终会爆发，会冲着父母大喊：“不要再说为我好了，你考虑过我的感受吗?”是啊!我们考虑过孩子的感受吗?他在我们这种“爱”下都快要窒息了。 然而，很多父母却根本不觉得自己错了，反而会觉得孩子不懂事，觉得自己这样是对孩子负责，是在保护孩子不受伤害。殊不知，不恰当的爱就是一种最大的伤害，会直接摧残孩子的身心健康。 父母对孩子无条件的爱，是孩子成长中最大的礼物，也是父母修为自己的一个方向。那么，我们错在哪里了呢?我们在现实生活中经常会陷入哪些爱的误区呢?
各种测试的网址
气质测试 https://www.wendangku.net/doc/b317694990.html,/test/temper.htm 一个著名的心理测试 https://www.wendangku.net/doc/b317694990.html,/group/topic/1091846/ 自卑感与抑郁症测试 https://www.wendangku.net/doc/b317694990.html,/xlcs/zy05.htm 强迫症与自主性测试 https://www.wendangku.net/doc/b317694990.html,/xlcs/zy06.htm 疑病症与自罪感 https://www.wendangku.net/doc/b317694990.html,/xlcs/zy07.htm 哈佛大学的心理学课题 https://www.wendangku.net/doc/b317694990.html,/group/topic/1136151/ 心理年龄自测 https://www.wendangku.net/doc/b317694990.html,/xlcs/zy32.htm 心理健康测试 https://www.wendangku.net/doc/b317694990.html,/group/topic/1252250/ HAMD抑郁症专业量表 https://www.wendangku.net/doc/b317694990.html,/group/topic/1221272/ 抑郁测试(通俗易懂版) https://www.wendangku.net/doc/b317694990.html,/group/topic/1983675/ 疲劳自测 https://www.wendangku.net/doc/b317694990.html,/group/topic/1370835/ 你留给人的第一印象如何 https://www.wendangku.net/doc/b317694990.html,/group/topic/1115645/ 分辨真爱和迷恋. https://www.wendangku.net/doc/b317694990.html,/group/topic/1356999/
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三年级家庭教育教案：认识你的孩子
三年级家庭教育教案：认识你的孩子 教学目标：1、了解三年级孩子的生理及心理发展的特点； 2、理论与实践相结合，帮助家长从误区中走 出来，并且掌握关爱孩子的策略。 教学重点：了解三年级孩子的生理及心理发展的特点。 教学难点：掌握关爱孩子的策略。 教具准备：多媒体投影 教学时间：一课时 教学过程： 尊敬的各位家长：大家好！ 因为孩子们，我们有缘相聚在今天的课堂。看到有这么多怀揣希望，为孩子成长而不辞辛苦的家长，真让人感动，这也印证了一句话：现在，一个家庭的头等大事，就是教育好孩子。 （引言）您有没有这样的感觉：孩子上了三年级后怎么变倔了？不听家长话了？爱唱反调？【互动一：有这种现象的请举一下手，大概统计后】其实，从心理学上讲，这是一个非常普遍的现象，也是非常正常的，我们也曾经历了这样的阶段。三年级学生处在9到10岁，是孩子的一个心理反叛期。今天，我们一起来研究三年级学生的心理变化及对策。 一、三年级学生的心理变化。 每个孩子都是一颗初升的太阳，从某种意义上讲，三年级是一个孩子成长历程中最关键的时期，也是我们常说的小学阶段的转折点，
在小学时代的学习、生活中起到承上启下的作用。一个人一生中所受到的教育是综合性的、全方位的，可以说是家庭教育、学校教育和社会教育三位一体的立体交叉系统工程。这其中，家庭教育是这个系统工程的重要环节，对学校教育和社会教育的成败起着非常重要的作用。作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。我们要使孩子顺利的完成这个过渡时期，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化： 1、学习内容：从三年级开始，孩子的学习内容变了。一、二年 级主要是一些非常基础的知识，如拼音、生字、加减法，读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。然而到了三年级，除了掌握基础知识以外，作业更多的是写作和应用计算训练，都是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，单靠课堂学习是不够的。 2、心理状况：【互动三：你的孩子是否开始有小秘密了？喜欢 自己做主了？如果是，请举一下手，统计后，这一变化也是非常正常的。】因为这个时期孩子的心理状况也开始变了。孩子对很多事情都处于好奇，独立性觉醒，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，我们要做的就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试，不过还得告诉孩子：如果遇到困难一定要自己想办法，当然实在不行也可以找父
《儿童爱之语》 读后感作文
《儿童爱之语》读后感作文 我们都知道，孩子最需要的就是关爱，要怎样才能让孩子发觉我们是爱他的？《儿童爱之语》这本书非常清晰向我们讲述了可以通过爱的五种语言，去发觉每位孩子的爱之语，并通过他们喜欢的方式填满孩子的爱箱！当孩子的爱箱被充满时，管教起来也就会更容易！作者用非常详细且具体的事例介绍了这五种爱之语：即肯定的言辞，接受礼物、服务的行动、精心的时刻、身体的接触及其带来的益处。 我对书中所讲的如何管教孩子比较关注，因此想和大家一起分享一些读后心得，希望对自己以后的教学会有更大的帮助！管教是爱的一种行动，当孩子越觉得被爱的时候，管教也就更容易！这对于不管是作为父母还是孩子的老师都必须要学会的功课。书中在这方面写的也非常具体，作者采用的教导方式：首先是请求，让孩子觉得很愉悦且被尊重；第二是命令，这是在请求失败的时候必须要采取的措施，当然这种方式也只能是在正常情形下使用愉快的请求，偶尔使用一下，才能起到立竿见影的效果；第三是温和的身体操纵，主要是针对用了请求和命令之后仍无效果时，可以通过此种方式和善地把孩子推向适当的方向，且又不伤害孩子；第四是惩罚，可能是最难的管理方法。首先孩子的公平意识逐渐
增强，惩罚太宽或太严，他们很容易发觉。再者就是每个孩子不可能都适合同种惩罚。还有就是惩罚的轻重也不能根据个人的心情好坏而定，要有特定的原则，这样的惩罚才会起到效果。当然惩罚也不能作为主要的管教方式，这样可能会压抑孩子的怒气，会起到反作用。第五行为纠正，偶尔的使用可能会起到作用，只能对于孩子了无悔意且特定、习以为常的行为。它是有条件的，传达不了无条件的爱，且会让孩子产生凡事都以“这对我有什么好处？”为衡量的倾向。但这种方式有助于解决叛逆性很强的孩子特定的重复发生的行为问题，使用这种方式需要时间、一致、努力和坚持。 另外是使用孩子的主要爱语来进行惩罚，比如一位孩子的主要爱语是肯定的言辞，我们在惩罚的时候就一定要用到肯定的话语，才能起到惩罚的效果还可能让孩子感到被爱。最后是要尊重孩子的爱之语，比如一位孩子的主要爱语是精心的时刻，就不能用隔离来管教他。如果另一位孩子的主要爱语是身体的接触就不能用停止拥抱作为管教。管教的目的在于矫正错误的行为，并帮助孩子建立自律，所以在改正孩子坏习惯的过程中一定要用爱之语的观念，才不会破坏孩子被爱的感觉！ 作者最后又教会我们如何用这五种爱之语，帮助焦虑的孩子，激发孩子的学习动机，鼓励孩子的学习兴趣并让孩子学会负责任，另外好好表达孩子的爱之语，引导孩子管理怒
计算机信息管理专业的入口测试
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https://www.wendangku.net/doc/b317694990.html, ②结合市场外部和公司内部的实际情况，和他们共同分析，尽量的磨合， 用自己的思维引导他们与公司的战略发展目标保持一致； ③最终将确定的意见提交给公司经理审核，然后下达执行。 4.您认为如何成为一个称职的ERP套装应用软件导入的顾问师? (10分) 答：（1）要充分整理和挖掘客户的需求； （2）进行相应的业务分析和设计。 5、SQL测试：(25分) 0) [档案架构] Table代码:COPTA Table代码:COPTB Table名称:报价单单头档 Table名称:报价单单身档 PRIMARY Key :TA001+TA002 PRIMARY Key:TB001+TB002+TB003 --------------------------------- ------------------------------------ TA001 报价单别 <--对应之Key--> TB001 报价单别 TA002 报价单号 <--对应之Key--> TB002 报价单号 TA003 报价日期 TB003 序号 TA004 客户代号 TB004 品号 TA005 业务人员 TB005 品名 1) 问题我想找出单别为‘A001’之报价单单头文件资料,请问我 SQL 要如何下 ? 答案select * from COPTA where TA001='A001' 2) 问题我想新增一笔报价单单头文件资料,请问我 SQL 要如何写? 资料内容如下: 报价单别=’A001’ 报价单号=’890101000001’ 报价日期=’20000101’ 客户代号=’B001’ 业务人员=’007’ 答案insert into COPTA(TA001,TA002,TA003,TA004,TA005)
三年级家庭教育教案：认识你的孩子
三年级家庭教育教案：认识你的孩子 杜晓英教学目标：1、了解三年级孩子的生理及心理发展的特点；2、理论与实践相结合，帮助家长从误区中走出来，并且掌握关爱孩子的策略。教学重点：了解三年级孩子的生理及心理发展的特点。教学难点：掌握关爱孩子的策略。教具准备：多媒体投影教学时间：一课时教学过程：尊敬的各位家长：大家好！因为孩子们，我们有缘相聚在今天的课堂。看到有这么多怀揣希望，为孩子成长而不辞辛苦的家长，真让人感动，这也印证了一句话：现在，一个家庭的头等大事，就是教育好孩子。（引言）您有没有这样的感觉：孩子上了三年级后怎么变倔了？不听家长话了？爱唱反调？【互动一：有这种现象的请举一下手，大概统计后】其实，从心理学上讲，这是一个非常普遍的现象，也是非常正常的，我们也曾经历了这样的阶段。三年级学生处在9到10岁，是孩子的一个心理反叛期。今天，我们一起来研究三年级学生的心理变化及对策。一、三年级学生的心理变化。每个孩子都是一颗初升的太阳，从某种意义上讲，三年级是一个孩子成长历程中最关键的时期，也是我们常说的小学阶段的转折点，在小学时代的学习、生活中起到承上启下的作用。一个人一生中所受到的教育是综合性的、全方位的，可以说是家庭教育、学校教育和社会教育三位一体的立体交叉系统工程。这其中，家庭教育是这个系统工程的重要环节，对学校教育和社会教育的成败起着非常重要的作用。作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。我们要使孩子顺利的完成这个过渡时期，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：1、学习内容：从三年级开始，孩子的学习内容变了。一、二年级主要是一些非常基础的知识，如拼音、生字、加减法，读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。然而到了三年级，除了掌握基础知识以外，作业更多的是写作和应用计算训练，都是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，单靠课堂学习是不够的。2、心理状况：【互动三：你的孩子是否开始有小秘密了？喜欢自己做主了？如果是，请举一下手，统计后，这一变化也是非常正常的。】因为这个时期孩子的心理状况也开始变了。孩子对很多事情都处于好奇，独立性觉醒，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，我们要做的就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试，不过还得告诉孩子：如果遇到困难一定要自己想办法，当然实在不行也可以找父母帮忙。特别要注意的是，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以我们在批评孩子的时候一定要注意场合、时机、方式，把握好尺度。3、思想意识：孩子的思想从单纯走向了复杂。其实，也就是孩子想的事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算。4、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。5、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事争得面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。 二、家庭教育的对策。1、家庭教育要一致：现在，家庭内部教育不一致的情况也很多，爸爸要严管，母亲要溺爱：父母要严教，爷爷奶奶要娇惯。这样做让孩子无所适从，有些孩子学会钻空子，钻来钻去就形成双重人格，谁的话对自己有利就听谁的，这样怎能形成好的习惯呢？举例：略：现在的孩子可机灵了，很会看眼色行事，个别孩子还回来这手：成心制造点矛盾让家长吵起来，然后他从中钻空子，到那时候在教育就难了。因此家庭内部教育要一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。2、做孩子
儿童爱之语读后感
《儿童爱之语》 读后感 《儿童爱之语》 读后感 ――大四班陈静老师 我们都知道，孩子最需要的就是关爱，要怎样才能让孩子发觉我们是爱他的？《儿童 爱之语》这本书非常清晰向我们讲述了可以通过爱的五种语言，去发觉每位孩子的爱之语， 并通过他们喜欢的方式填满孩子的爱箱！当孩子的爱箱被充满时，管教起来也就会更容易！ 作者用非常详细且具体的事例介绍了这五种爱之语： 即肯定的言辞，接受礼物、服务的行动、 精心的时刻、身体的接触及其带来的益处。 我对书中所讲的如何管教孩子比较关注， 因此想和大家一起分享一些读后心得， 希望对 自己以后的教学会有更大的帮助！ 管教是爱的一种行动， 当孩子越觉得被爱的时候， 管教也 就更容易！这对于不管是作为父母还是孩子的老师都必须要学会的功课。 书中在这方面写的 也非常具体，作者采用的教导方式： 首先是请求，让孩子觉得很愉悦且被尊重； 第二是命令， 这是在请求失败的时候必须要采取的措施， 当然这种方式也只能是在正常情形下使用愉快的 请求，偶尔使用一下，才能起到立竿见影的效果； 第三是温和的身体操纵， 主要是针对用了 请求和命令之后仍无效果时， 可以通过此种方式和善地把孩子推向适当的方向， 且又不伤害 孩子；第四是惩罚，可能是最难的管理方法。首先孩子的公平意识逐渐增强，惩罚太宽或太 严，他们很容易发觉。再者就是每个孩子不可能都适合同种惩罚。 还有就是惩罚的轻重也不 能根据个人的心情好坏而定， 要有特定的原则，这样的惩罚才会起到效果。 当然惩罚也不能 作为主要的管教方式，这样可能会压抑孩子的怒气，会起到反作用。第五行为纠正，偶尔的 使用可能会起到作用，只能对于孩子了无悔意且特定、习以为常的行为。它是有条件的，传 达不了无条件的爱，且会让孩子产生凡事都以"这对我有什么好处？"为衡量的倾向。但这种 方式有助于解决叛逆性很强的孩子特定的重复发生的行为问题， 使用这种方式需要时间、 一 致、努力和坚持。 另外是使用孩子的主要爱语来进行惩罚， 比如一位孩子的主要爱语是肯定的言辞， 在惩罚的时候就一定要用到肯定的话语， 才能起到惩罚的效果还可能让孩子感到被爱。 是要尊重孩子的爱之语，比如一位孩子的主要爱语是精心的时刻，就不能用隔离来管教他。 如果另一位孩子的主要爱语是身体的接触就不能用停止拥抱作为管教。 管教的目的在于矫正 错误的行为，并帮助孩子建立自律，所以在改正孩子坏习惯的过程中一定要用爱之语的观念， 才不会破坏孩子被爱的感觉！ 作者最后又教会我们如何用这五种爱之语， 帮助焦虑的孩子，激发孩子的学习动机，鼓 励孩子的学习兴趣并让孩子学会负责任，另外好好表达孩子的爱之语，引导孩子管理怒气。 以上简单和大家分享了一些读书心得， 希望可以帮助我们跟孩子们建立融洽的关系， 让 每位孩子都能体会到我们满满的关爱！ 做个睿智的父母 ――读《睿智的父母之爱》有感 2014级8班郑宇轩的妈妈李辉 为了充实自己，也为了能和孩子一起共读共写共成长， 闲暇之余从网上下载了 《睿智的 父母之爱》细细地读起来。这是苏联著名教育家苏霍姆林斯基关于教育的著述。 书中每一页 的内容都精辟生动，告诉我们教育孩子是一种需要付出全部精力的事业； 告诉我们家人间的 相互关心和尊重是最具有教育力量的精神财富； 还告诉我们怎样使用家长权力， 怎样爱孩子 才能使孩子幸福 ……读罢，我思绪万千，我被教育家的热情、 坦诚、睿智和高尚的人格深深 地感动。跟随着教育家感人肺腑的谈话，我展开了对家庭、生活、教育的反思。 我们 最后
爱,也要让孩子知道
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/b317694990.html, 爱，也要让孩子知道 作者：吴婷 来源：《37°女人》2019年第08期 儿子今年3岁，很喜歡吃水果。有一次，我买了儿子最喜欢吃的葡萄。一进门，小家伙看到我提着葡萄，便一蹦一跳跑过来喊：“妈妈真好。”我把葡萄洗净，放在小盆里，让儿子自己拿着吃。 儿子吃了一会儿，抓起两颗葡萄，兴高采烈地跑到我身边说：“妈妈，给你吃。”我笑呵呵地说：“宝宝吃，妈妈不喜欢吃葡萄。”老公回来，瞧见盆里有几个零星的葡萄，拿一个扔进嘴里。儿子看到后，大声说：“爸爸，葡萄好吃吗？”老公抱起儿子，说：“好吃，你拿给妈妈吃了吗？” “妈妈说她不喜欢吃。”儿子睁着大眼睛，一脸真诚地说。老公放下儿子，走到我身旁，小声嘀咕：“我记得你很喜欢吃葡萄的。”我说：“儿子也喜欢，所以我就骗他我不喜欢吃，想让他多吃点。” 老公沉默了一下，语气有些低沉地说：“妈妈为了让孩子多吃鱼肉，和孩子说自己喜欢吃鱼头，这样的故事我们听得还少吗？可是有几个儿女能真正明白父母的疼爱之心？孩子认为妈妈真的喜欢吃鱼头，就把父母的付出和牺牲当做理所应当。” 老公一番话惊醒了我。我告诉自己：不能让这样的事情再发生在我与儿子身上。爱孩子是父母的天性，但一定要让孩子知道，父母为了这份爱，很多时候放弃了自己喜欢的东西。父母不是不喜欢吃，而是因为疼爱他，才将东西让给他。 吃晚饭时，我夹了好几个基围虾放在儿子的小碗里，帮他剥出虾仁。儿子疑惑地问：“妈妈，虾仁很好吃的。你又不喜欢吃吗？”我将一个虾仁塞到儿子嘴里，轻柔地说：“虾仁很有营养，妈妈也爱吃。妈妈先帮宝宝剥，等宝宝吃好了，妈妈再吃。” 儿子听后，伸手从盘中抓了一个基围虾，边剥边说：“我来帮妈妈剥，妈妈你也多吃点。”望着儿子的小手忙个不停，我心里暖暖的。老公也在一旁鼓励儿子：“儿子，你真棒。” 从这以后，我经常有意地向儿子说明：妈妈不吃，不是因为不喜欢，而是让给宝宝吃。有一次，家里只剩一个苹果，我告诉儿子，我把苹果让给他吃。儿子主动对我说：“妈妈，只有一个苹果，那我们一人一半吧。” 爱孩子，一定要讲究方式。作为家长，应该设法让孩子知道，爸妈深爱着他们，愿意为他们付出和牺牲。同时，也要让孩子对于所得心存感恩，并懂得回报。
认识你的孩子
第一章认识你的孩子 经历了一年级幼小衔接的痛苦与快乐、摸索与适应后，二年级的孩子基本适应了小学的学习生活规律。由于个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级的孩子心里趋向稳定，显示出一定个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，即使遇到了困难，也不会想一年级学生那样马上哭泣起来。 叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。”养成良好的习惯对于二年级的学生来说尤其重要，因为现在正是他们为以后的学习和生活打基础的时候，地基打的好，才能建造出牢固、漂亮的房子。 一；二年级的孩子的生理发展特点 1；骨骼；家长可以适当安排孩子一些体育运动一促进骨骼的生长，并纠正孩子的不良姿势以免产生畸形。 2；肌肉；这个年龄肌肉发育不全，容易脱臼，所以家长引导孩子做运动时，不宜强度太大、时间太久。 3；心血管心系统；肺活量较小，呼吸道抵抗力差，容易的感冒，所以家长要培养孩子养成用鼻子呼吸的习惯，增强户外运动，提高身体抵抗力。 4神经系统；孩子表现为活泼好动，精力充沛，动作不协调，注意力不集中，可塑性强。因此家长要正确地引导，安排适当、适量的、多样的活动内容，劳逸结合，挑动孩子的积极性。 二；二年级孩子的心理发展特点 1;心理活动特点； 感知；对于时间长短的判断力较差。 注意；注意力不稳定，兴趣较广，同时做几件事会顾此失彼的。 记忆；处于无意识的、机械的记忆状态，感兴趣的记得快。直观的容易记住。想象；模仿能力较强。 思维；以具体形象思维为主，概括事物的能力较差。情感；具有爱憎的情感，并能够表现在行为上。意志；做事不能靠自觉的行动，不能持久。 2；集体意识比较模糊。 3；自我评价能力不足。 4；竞争意识初步显示。 三；如何做合格家长 1；重视家庭教育 家庭教育一般没有教育者的变动，因而具有较强得连续性，所以家长一定要重视家庭教育。特别是对于可塑性极强的孩子，家长必须要坚持可教育的原则，允许孩子犯错，允许孩子同一错误的反复性，对孩子要有耐心，并加以指导。家长要多看书，学会科学地教育孩子，要鼓励孩子，激发孩子的热情和积极性。 2；正确把握期望值 每个孩子的天资不同，家庭环境不同，但是他们都需要好的发展，好的教育，因此家长要应该根据孩子的能力、性格、志趣等具体情况，家长要制定适合孩子发展的具体培养目标，这样才有利于孩子的健康成长，使孩子成为全面发展的高素质人才。 3；不要溺爱孩子 家长不要无限地关爱孩子和精心地保护孩子，但要明白孩子需要的真正的关爱和保护是什么，要让孩子在我们的关怀下学会感恩、学会自强、自我保护。 4；给孩子树立榜样家长要给孩子一个良好的环境，作为孩子的第一任老师，要注意自己的举止言行。 5；家校及时沟通 作为家长要经常与老师沟通，找老师了解孩子在那些方面不足，确定自己应该在那些方
愤怒,爱的另一面讨论指南
愤怒，爱的另一面 第一章愤怒从何而来 热身 你见过有谁为了一件很可笑的事情而生气吗？请谈谈你的经历。那人为什么认为那件事很重要呢？ 讨论 1.伯姬在居家带孩子之前，认为自己管理愤怒的能力如何？有了孩子之后呢？她现在为什 么看上去好像要奔溃了似的？ 2.比尔前来寻求帮助，以期解决他在愤怒的控制上的问题。最终是什么原因促使他来寻求 帮助的呢？ 3.本章认为愤怒不仅是个情感的问题。如果让你来描述愤怒或给愤怒下个定义，你会怎么 说呢？ 问题与思考 4.愤怒在哪些方面是有益的，而不是有害的？ 5.在实际生活中，你在哪些情况下最容易生气？你可以提前做些什么准备，以便更好地应 付这些情况？ 实际应用 6.上周你为什么生气过？请把它列出来。拿一张纸。写出你生气的原因、你是怎样表达愤 怒的，以及你希望能做出什么改进。下周，你要养成这种思维习惯，以帮助你更好地对愤怒做出预期和反应。 7.大多数人的“愤怒训练”都是在家里完成的。请在笔记本上或纸上写出你小时候受了哪 些因素的影响，从而形成现在这样的“愤怒模式”。请至少写出五个因素（可以是积极的因素，也可以是消极的因素），并思考这些因素今天对你有什么影响。 第二章愤怒的益处 热身 愤怒能让我们做出一些很傻的事情。你在愤怒时做过什么现在看起来很可笑的事情？如果时间允许，分享一下你们上周对第8题回答的情况。 讨论 1、本章一开篇就宣称，上帝之所以设计了愤怒，是为了促使我们采取有建设性的行动。愤 怒是怎样促使我们做出积极的改变的？ 2、使用本章的例子，说明耶稣是怎样应对愤怒的。他的愤怒有一个共同的主题，这个主题 是什么？为什么他的愤怒是圣洁而公义的呢？ 3、约拿的故事里，尼尼微人怎么知道上帝对他们的愤怒是出于爱呢？ 4、愤怒有时是由于失去亲人造成的，“反酒后驾驶母亲联盟”（MADD）的发起者们就是这 样。请举出几个例子，说明个人的痛苦能带来积极的改变（或者是本章的例子，或者是你在生活中所经历的）。 问题与思考 5、你恰当地使用过愤怒吗？请具体说明。你的愤怒如何使消极的状况得到了改善？ 6、作者说，当某人或某群人认为“这是不对的”，就有可能产生积极的愤怒。在你的生命 里，有什么你想改变的“不对的”地方吗？你可以怎样用积极的愤怒来改变它？ 实际应用 7、试举例说明愤怒怎样使社会变得更美好了（例如，对于不平等的种族隔离的愤怒，使得
爱孩子首先要学会爱自己
爱孩子首先要学会爱自己 很多父母会对生活有诸多的抱怨，例如对工作的抱怨，对人际关系的抱怨，更多的时候还会有对孩子的抱怨，而这些抱怨的背后往往隐含着自己的无价值感，以及对自己生活境遇和成长经历的不满意。 作为家长，要避免自己的无价值感，对孩子的负面影响，首先要学会自我接纳。 最近，一则《男子卖血供儿上学被曝光，儿子改名离家15年不归》的新闻，在各大网站和论坛流转，引起了网友们的广泛关注。新闻中的主角已经64岁，青海省人，十几年前，他通过卖血供养自己的孩子上大学。后来他遇到一名记者，通过媒体报道了儿子靠父亲卖血来上大学的事情，社会反响强烈。儿子当时觉得父亲“出卖”了自己，深感“没法活人”了，一怒之下改换了名字，与家庭断绝了关系，至今杳无音信。 新闻中父亲卖血供儿子上学，最后却换得儿子冷漠离去显然是比较极端的案例，但现实生活中很多父母都会强调自己如何疼爱孩子和超量付出，最后却发现自己与孩子的关系越来越差，自己辛辛苦苦拉扯大的孩子，不仅不知道感恩，甚至还会反感父母，有些父母与孩子的关系甚至还不如陌生的网友。 近日，《齐鲁晚报》就报道了山东青岛一名16岁女孩，使用微信“摇一摇”的功能与网友开始了网恋，在遭到父母反对后，竟然一怒之下辍学离家出走，与网友同居一年，才被父母找回。 为什么有些父母辛苦的付出换不回预期的教育效果，不能建立良好的亲子关系？这就需要反思父母的教育方式及其背后的心理问题。父母与孩子亲密关系的建立，需要彼此良好的互动，而这种亲子互动应该是平等的、相互尊重的。 其实，很多父母在教育孩子的过程中缺乏自我价值感和认同感，在孩子面前强调自己的人生失败，眼中只有孩子的未来，具有这种心理的父母往往一切以孩子为中心，一方面满足孩子的各种物质需要，盲目地付出，忽视其需要承担的责任；另一方面，他们对孩子又带着强烈的期望，在对孩子的人生规划中处于一种绝对的主导地位，忽视了孩子自身的特点和其真正的愿望。 很多父母望子成龙，但孩子成龙成凤的具体标准应该有哪些，他们本身对此也没有一个清晰的认识。于是许多缺乏价值感的父母就会把自己人生未实现的梦想和愿望，转嫁给孩子。比如有的父母小时候学习成绩不好，被嫌弃学历不高，就逼迫自己孩子一定要上名牌大学；有的父母自己没有完成老一辈的心愿，也会逼迫自己的孩子去实现。 在湖南省，有一个父亲是乡村医生，他因为没有治好老母亲的病而耿耿于怀，为了弥补自己的遗憾，逼迫自己上高中的儿子去学医，甚至不惜逼着孩子跪在死去的奶奶的棺木前发誓，最后孩子违背了自己的意愿上了医学院。在实习时，这个男孩被眼前的尸体所刺激，晕倒在解剖台前，最后连精神都变得不正常了。 父母这种忽视孩子自身特点，缺乏对孩子尊重的教育方式，不仅是对亲子关系的破坏，也可
系统测试全过程
我一直感觉系统测试总像马拉松总是测试不完，什么时候上线，什么时候算终点。虽然提交客户了，可是对于质量仍然心里没底，对于测试的效果没有评价的依据。后来经过高人指点，终于领悟到至关重要的精髓：明确测试目标！ 如果要将系统进行全面测试，那么就要有一套完整的测试阶段，每个阶段都以测试目标为标准，科学、有序地进行测试，那么测试效率也就会自然而然跟着提高。 测试阶段分为：测试前准备、需求分析、测试计划、测试设计、测试执行、测试结果。 1.测试前准备阶段 主要是相关业务的学习。业务知识是测试的根本依据，只有业务过关了，以后才能有效的进行测试工作。 了解业务步骤： a、了解业务名词； b、对现有系统的学习：功能点、业务场景等； c、分析现有系统数据库，了解数据的走向。 2.需求分析阶段 需求是项目开发的基础，也是测试的依据。所以需求分析一定要做。但是很多公司是没有详细的需求文档的，那如何进行需求分析呢？ 此时分析数据库就是一个非常好的方法： a、每张表的索引和约束条件； b、数据的来源、走向； c、数据的存储、变化； d、数据间的关联； e、表与表间的关系； 这些分析都可以为了解业务场景和之后的测试用例设计打好基础。 3.测试计划阶段 我们总是觉得被测试进度紧逼、计划失控、测试不完全等等状态，其实解决这些情况的最好方法就是：制定测试目标。
在计划初期先明确测试目标，制定不同层次目标的执行标准，指导后期设计不同级别的测试用例，跟踪不同级别的缺陷修改。在测试时间较紧情况下，至少可以先把保证所有功能正常操作的最低目标版本先提交给客户，不会再有手忙脚乱，心里没底的状况。 测试目标分为： 最低目标 基本目标 较高目标 最高目标等级别 可以使用表格形式来规范目标准侧，例如： 测试目标准则表 目标 测试范围 需求覆盖率 最低目标：正常的输入+正常的处理过程，有一个正确的输出 （明确的功能点全部列出来） 1.功能： 正常功能 异常功能 单功能 业务场景 非功能：16种测试类型 2.输入覆盖率： 有效无效 处理过程：基本流 备选流
爱的五种语言
爱的五种语言 不要让你的孩子知道你所学习的课程，让他看见你的改变，让他感受到你的爱 一、语言： 语言是用来沟通的！说着不同语言的两个人，是无法沟通的！爱也是有语言的，为什么两个深深相爱的人，会有许多的误解。为什么你深爱着另一个人，而他毫无感觉，甚至满是伤害。为什么父母那么爱自己的孩子，但是孩子反而恨他的父母。也许原因有很多，但是其中大部分原因是，他们说着不同的主要的爱的语言！我们之前学过，爱有给予和接受两方面的能力。一个人，通常只有一个主要的爱的语言。通过这种主要的爱的语言，最能让他接受爱！ 二、爱 我们要学习的不是语言，而是爱。我们的重点在于，如何将你的爱，最直接有效地传达给你爱的人，和你如何更加敏感地感受到别人的爱。如果没有爱而谈爱的语言，那么就没有任何意义。第三，分辨自己正在使用爱的语言还是产生怨恨的语言！ 爱是最大的恩赐，爱是从神而来。爱是教育的基础和前提。无条件的爱，是我们所操练的最难的功课。没有爱的语言，无论如何都是苍白的！爱是要付代价的，爱之语的学习，更是需要我们付代价，做改变的。去用对方的能接收的爱之语爱对方。因为爱是不求自己的益处，爱是舍己。当然爱必须是圣洁和合乎真理的。 当我们知道爱的语言的时候，我们同时也会明白怨恨的语言。也许你就会理解，别人、你的配偶和你的孩子，为什么是对你那样的感受了！ 三、爱的五大类型语言 经过调查和统计，基本上爱的语言可以归纳为一下这五大类。 1.肯定的言语：在爱里该说什么和说什么会产生怨恨 语言是表达情感最有效的工具。或是怨恨，或是爱，都会通过语言来传递。圣经也 告诉我们，在言语上没有过犯的人，就是完全人。绝大部分误解，纷争，都是因为 言语的问题而产生的！肯定的言语，是一种爱的语言。大家都知道，积极的，正面 的，赞赏和鼓励的话，都是对人有益的。但是我们还是需要注意一些细节。而且我 们要反复的问自己，我爱她吗？如果爱，那么我就要这样说话！你也要知道，你所 说的，不但是要对方明白什么事物，更是要他明白你的爱。 1)认可（称赞）的话：对已经做了的事的肯定 2)鼓励的话：对于对方未做而想做的事的肯定 3)区分鼓励和压力：爱是可以请求的，但无法要求的。因为爱必须自发。不带压 力的鼓励 鼓励需要同理心，并且从对方的角度出发！ 4)恩慈的话：说话的态度，方式和语调。爱是有恩慈 爱是不计算人的恶 尤其在处理对过去的失败上，言语的攻击和中伤，并不能解决问题，而是产生
一年级家庭教育教案《认识你的孩子》3
认识你的孩子 教学目标： 1、通过课堂教学让家长初步懂得相关知识与技巧，辅以能力训练让孩子感受并树立培养锻炼相关能力的决心与信心。 2、通过学习，让家长走进学校生活，走进孩子中间，帮助孩子平稳地 度过适应期。 3、在学习过程中，怎样培养孩子良好的学习习惯，怎样学习。 4、让家长学会要有耐心和细心，逐渐引导孩子改掉学习上的坏习惯。 教学过程： 转眼之间，孩子要上小学了，他们已经有了“思想”，有了“主意”。许多家长在欣喜之余内心都充满了各种各样的疑惑：我的教育方法正确吗？我能教育好孩子吗？乖孩子就好吗？不乖的孩子就不好吗？上学以后，我应该帮孩子做些什么？怎样才能让孩子赢在起跑线上？孩子是未来的希望，教育好孩子是家长义不容辞的责任。了解孩子的生活，了解孩子的学习，了解孩子的一切，才能对孩子有的放矢地进行引导和教育，让我们一起走进孩子的学校生活，走进孩子的内心世界，从孩子的角度去了解他们所面临的排战吧！ 一、一年级孩子的生理特点 一年级孩子年龄一般为6-7岁，属于人体发育的幼年后期，身体发育相对平稳，男女生差别不大。身高大致为110厘米到120厘米，体重约18公斤到20公斤。一年级孩子骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体其他部分的增长都要快。 一年级孩子肌肉发育尚不完全，含水分多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短。关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。骨骼易弯曲，肌肉力量较小，大肌肉动作的协调性相比幼儿期有很大的发展，但小肌肉动作的协调性还较差。比如，一年级的学生写字时，不仅速度慢而且不工整。这一阶段的儿童，不宜做强度太大、时间太久的体育运动，在训练写字、弹琴等这些小肌肉运动的活动时，要注意动作的规范性。同时，在学习和生活方面保持正确的坐姿、站姿，避免身体变形。 一年级孩子神经系统调节心脏活动的功能虽然已比较完善，但是血液循环和心跳仍比较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。
读《钱神论》有感：对钱的态度和断想_读后感_模板
读《钱神论》有感：对钱的态度和断想_读后感_模板 对钱的态度和断想 ——读《钱神论》有感 原创：朱以山 钱，也称货币，在中国现在称人民币。货币是商品交换的产物，经济发展的必然，是用来充当一般等价物的特殊商品。 世界上最早的货币都是实物，目前，全世界通用的货币是金银两种贵金属。 古往今来，对钱的评论，褒贬不一，但是，在现实社会任何人都不能离开金钱。 马克思对货币有过精辟的论述，马克思认为货币首先是商品，货币是从商品中分离出来，固定的充当一般等价物的一种特殊商品。货币首先从商品的价值表现开始，而商品的价值必须通过商品交换才能表现出来。 马克思的货币理论揭示了货币的本质和社会性。 中国古代早就对钱有过精彩的论述。 《钱神论》就是其中最著名的一篇，并称钱为”孔方兄”. 《钱神论》的作者鲁褒，西晋文学家。生卒年不详。字元道。南阳（今属河南省）人。 《钱神论》通过虚构的情节，推出司空公子和綦母先生两个假设的人物，以二人在京城邂逅为纽带，以其问答诘难的框架结构成篇。文章对货币的起源及功能进行了分析，对当时日益增长的货币权利及弥漫于全社会的货币拜物教做了批判。写作技巧高明，手法别致，对后世影响深远。 ”君子爱财，取之有道，用之有度”,今天，我们对待货币的态度应该更科学、更端正，不能为了钱就忘乎所以，不能为了钱就放弃最基本的原则。 笔者认为，人应该是钱的主人，而不应该钱的奴隶，如果人一旦成为钱的奴隶，那么，他就会为了钱而追求钱，就会为了钱而干出任何伤天害理的事情，就会为了钱而铤而走险。很多腐败分子，就是成了钱的奴隶，就是在这方面没有把握好而落得终生遗憾，但是，已经悔之晚矣。 另一方面，自古以来，一些文人就存在假装清高的问题，例如： 南朝？宋？刘义庆《世说新语？规箴第十》记载：王夷甫雅尚玄远，常嫉其妇贪浊，口未尝言钱字。妇欲试之，令婢以钱遶牀不得行。夷甫晨起，见钱阂行，呼婢曰：举却阿堵物。 后来，阿堵物也成了钱的代名词。 现实社会也不例外，有的人标榜自己超凡脱俗，有的人没有本领弄到钱，有的人口是心非、假左实右，……，但是，他们都不能免俗，都逃脱不了现实社会的制约。 笔者认为，在市场经济社会里，一个人的价值在很大程度上是用金钱来衡量的。 如果你的水平高，你不能赚到钱，说明了你本身出了问题。 如果一个既没有经验，也没有文化的文盲能够很快赚到大钱，那么，就是社会出了问题。 安贫乐道是不存在的，是道不出来的，安于贫困的人是没有道的人，是没有能力的人。 有能力的人，有道德的人，有思想的人，同等情况下，应该比一般人更有钱。 在市场经济的社会里，排斥钱的行为是错误的。 有人抵制电子货币和无现金交易，甚至抵制把钱存到银行，他们说，自己的钱别人管着，自己根本就不知道到底在哪里，自己的手里只是数字，钱贬值了，钱没有了，自己也不能及时知道。其实，就是货币在你的手里，钱贬值了，你还能控制住吗？当年民国时期，还没有无现金交易和电子货币，法币大贬值，哪个人控制住了？ 有钱的时候不要张狂，没钱的时候不要迷茫；自己有多大的能力，就去赚多大的钱，自