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《解决问题》专项练习

（1）王红包的块数是李强的几倍？

（2）李芳包的块数是李强的5倍。李芳包了多少块糖？

（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？

（1）小熊有多少个气球？

（2）小熊和松鼠各自破了一个气球后，小熊的气球数是松鼠的多少倍？

小小想做一串幸运星，要使红幸运星数量是黄幸运星的5倍。（1）如果黄幸运星数量不变，需要增加或减少多少颗红幸运星？

（2）如果红幸运星数量不变，需要增加或减少多少颗黄幸运星？

六年级数学解决问题专项练习题

【应用题一】 (1)水果店一天运进苹果、香蕉、梨共390千克，苹果的重量是梨的1．5倍，香蕉的重量是梨的3／4，三种水果各运进多少千克？ (2)一缸水，用去1／2和5桶，还剩30%，这缸水有多少桶？ (3)有一快棱长20厘米的正方体木料，刨成一个底面直径最大的圆柱体，刨去木料的体积是多少？ (4)一根钢管长10米，第一次截去它的7／10，第二次又截去余下的1／3，还剩多少米？ (5)两个小组装配收音机，甲组每天装配50台，第一天完成了总任务的10%，这时乙组才开始装配,每天装配40台,完成这批任务时，甲组做了多少天？ (6)修筑一条公路，完成了全长的2／3后,离中点16.5千米，这条公路全长多少千米？ (7)师徒两人合做一批零件，徒弟做了总数的2／7，比师傅少做21个，这批零件有多少个？ (8)两队修一条公路，甲队每天修全长的1／5，乙队独做7．5天修好。如果两队合修2天后，其余由乙队独修，还要几天完成？【应用题二】 (1)有两筐水果，甲筐水果重32千克，从乙筐取出20％后，甲乙两筐水果的重量比是4:3，原来两筐水果共有多少千克？ (2)计划装120台电视机，如果每天装8台能提前一天完成任务，如果提前4天完成，每天应装配多少台？ (3)甲乙两地相距1152千米,一列客车和一列货车同时从两地对开,货车每小时行72千米,比客车快2/7，两车经过多少小时相遇？

(4)学校买来图书若干本分给各班,若每班分25本则多22本,若每班分给30本则少68本，共有几个班级？买来图书多少本？ (5)果品公司储存一批苹果，售出这批苹果的30％后，又运来160箱，这时比原来储存的苹果多1/10 ，这时有苹果多少箱？ (6)绿化队修整街心花园，用去900元,比原计划节省了300元，节省了百分之几？ (7)某修路队修一条公路，原计划每天修200米，实际每天多修50米，结果提前3天完成任务，这条公路全长多少米？ (8)有一长方体钢锭,底面周长2米,长与宽的比是4:1,高比宽少25％它正好可以铸成高为3分米的圆锥体,圆锥体的底面积是多少? 车库中停放若干辆双轮摩托车和四轮小汽车，车的辆数与车的轮子数的比是2：5。问双轮摩托车和四轮小汽车的辆数比是多少？给缸口直径是0.95米的水缸做一个木盖，木盖的的直径比缸口大5厘米。木盖的面积是多少平方米？如果在木盖的边沿钉一圈铁片，铁片长多少米？ 6。鸡兔同笼，共46个头、172条腿，鸡、兔各多少只？

一年级解决问题练习题 (1)

小学一年级解决问题练习题 1、14只蜜蜂，飞走了6只。还剩几只 2、要有16人来踢球，现在来了9人。还有几人没来 1、小强写了15个“大”字，小勇写了9个“打”字，小勇再写几个“大”字和小强的同样多 2、东东养了6条蚕，兰兰养了9条蚕，（提出问题并解答） ------------------------------------------------------------------------- 算式是--------------------------------- 1、小红做18个纸飞机，她已经做好了9个，（提出问题并解答） ------------------------------------------- 算式是-------------------------------- 1、李老师送一队小朋友去上学，这队小朋友共有17人，小名前面有9人，他后面有几人 2、 2、一共有17只小兔子。左边9只，右边几只 = （）黑兔7只，白兔几只 = （） 1、每个人要写15个大字，小丽还要写6个字才写完，那么小丽已经写了几个 2、两个小组有13人，一组有6人，二组有多少人 1、你能提出什么样的问题（1）-------------------------------------------------------- = （）（2）------------------------------------------------------------ （） 1、黄狗和花狗一共15只，9只黄的，有几只小花狗 2、4、 □○□○□=□□○□○□=□

1、要有16人来踢足球，现在来了9人，还有几人没有来 2、 □○□＝□ □○□＝□ 1、妈妈有18元钱，买书用去7元，还剩多少元钱 1、水果原来有卖出了还剩 17箱 7箱（）箱（）箱 2箱 9箱 19箱（）箱 10箱 2、同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做多少个 1、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只 2、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上还有飞机多少架 1、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆 2、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶 1、小强家有20个苹果，吃了7个，还有多少个 2、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆 1、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹 2、商店有15把雨伞，卖出去5把，现在有多少把 1、 2、 □○□=□ □○□=□ 2 1、 6○□○□=□（） 2、、车上原来有多少人 1、这辆车有多少个座位有7人下了车。现在车上还有5人。现在车上已经坐了5人再上10人，座位刚好就坐满。答：车上原来有（）人。列式：

【人教版】一年级数学下册解决问题精选练习题

人教版一年级下册数学解决问题练习题 1、同学们要做10个灯笼,已做好8个灯笼和2朵纸花，还要做多少个灯笼？ 2、有4朵花，从花上飞走了 6只蝴蝶，又飞走了 5只，两次飞走了多少只？ 3、飞机场上有15架飞机和 7 辆车，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架？4、小苹种7 盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？ 5、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶胶水与4本本子，现在有多少瓶胶水？ 6、小强家有11个苹果和2个梨，吃了7个苹果，还有多少个苹果？ 7、有18只兔，跑了9只，还剩多少只？ 8、图书室里有12个女同学，有8个男同学。（ 1）男同学比女同学少多少人？（2）女同学比男同学多多少人？ 9、动物园里一共有猴子18只，其中有大猴6只，有小猴12只，小猴比大猴多多少只？ 10、妈妈买红扣子9个，白扣子7个，黑扣子5个。（1）红扣子比白扣子多多少个？（2）黑扣子比白扣子少多少个？ 11、果园里有荔枝树5棵，龙眼树13棵。（1）两种树一共有多少棵？（ 2 ）龙眼树比荔枝树少多少棵？ 12、小英做红花12朵，做黄花9 朵，做白花5 朵。（1）红花比黄花多多少朵？（2）白花比红花少多少朵？ = （） = （） = （） = （） = （） = （） = （） = （）= （） = （） = （）= （） = （）= （） = （）

（3）白花比黄花少多少朵？（4）一共有多少朵花？ 1、书包：20元水彩笔：10元墨水：3元 (1)书包比水彩笔贵多少钱？ (2)墨水比水彩笔便宜多少钱？ (3) 你还能提出什么问题？ 2 、兔妈妈：我收17个萝卜。兔宝宝：我收了9个萝卜。 (1)兔妈妈比兔宝宝多收了几个萝卜？ (2)兔宝宝比兔妈妈少收了几个萝卜？ 3、母鸡：7只小鸡：18只 (1)小鸡比母鸡多多少只？ (2)母鸡比小鸡少多少只？什么比什么多几个，什么比什么少几个，都用（）法 4、动物园有7只熊猫，11只松鼠。（1）松鼠比熊猫多几只？（2）熊猫比松鼠少几只？ 5、练习：娟娟踢了11个毽子，秀秀踢了5个，莹莹踢了4个。（1）娟娟比秀秀多踢了几个人？（2）请你提一个数学问题并解决。 6、例2 每人要写12个字。明明说：“我写了9个字，你呢？”秀秀说：“我还要写7个就写完了，他们写了几个字？” 明明秀秀 7、一共有12个。 = （） = （） = （） = （） = （） = （） = （） = （） = （） = （） = （） = （） = （） = （）

三年级解决问题》教学反思

三年级《解决问题》教学反思本节课主要是教学乘法两步计算，连乘应用题有两种解法。在教学时，为了充分体现新课改理念和研究点，我注意调动学生的学习经验和生活经验，采用独立尝试、讨论等方式，让学生主动探索解决问题的方法。在教学过程中，让学生已掌握的知识技能对解决新问题产生积极的影响，体现学生学习的自主性。纵观整堂课的教学过程，我认为本课有以下几方面的特点： 1、从旧知引新知，让学生从两个一步应用题合成两步解答应用题。接着请学生根据题目的信息思考：要求3个方阵一共多少人？第一步先求什么？第二步再求什么？要求学生独立思考，再同桌交流, 最后全班交流，学生积极性很高，而且有利于学生对不同解法的理解。使学生深刻的领会数学与现实之间的联系：数学源于生活，最终应用于生活。教材里两种解法都采用综合法思路引导学生分析推理。第一种解法是引导学生根据每个方阵有8行，每行有10人的条件思考能求什么问题，再根据什么求出题目的结果，然后依次用分步列式和综合算式解答。第二种解法是先引导学生根据另外两个联系的条件思考能求什么问题，再根据什么求出题目的结果，然后依次用分步列式和综合算式解答。让学生用综合法思路来分析数量关系，有利于学生找出不同的中间问题，理解两种解法所表示的不同的数量关系，明确两种解题方法的区别，便于学生掌握分析和解答的方法。 2、学生自主的探究与合作交流相结合。通过自己独立思考，小组讨论，全班交流，学生的思维和方法得到了充分的展示。连乘应用题出现了几种不同的方法，而且学生普遍能讲出道理来，学生真正成为学习的主人，积极的参与教学的每一个环节，努力的探索解决问题的方法，大胆的发表自己的观点。把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。 3、突出学生主体地位，发展学生创新思维。应用题教学理当重视数量关系的分析与解题思路的梳理。本节课在分析应用题时，让学生从情景中发现问题、提出问题并解决问题。提出问题和解决问题的过程是学生思维的过程，在课堂上给学生留有充足的时间和空间，让学生去探索。这样教学不仅使学生的主体地位得到了充分的体现，也使学生的创新思维得到的发展。在教完这节课后，我觉得大部分学生都能在老师的引导下自主地解决问题，并且能一题多解，思维能力得到了明显提高，但少数学生由于能力有限，所以自主学习对他们来说，还有点困难，还有些学生口头表达能力有待提高。

列方程解决问题专项练习题

列方程解决问题专项训练班级一、列出方程，并求出方程的解 1、一个数的2.5倍与2.5的和是25，求这个数。 2、一个数的5倍加上4与5的积，和是80，求这个数。 3、120减去x的5倍的差等于46，求x。 4、什么数减去24与5的积，再除以 3，等于120。 5、一个数的6倍减去3.5的2倍，差是71，求这个数。 6、一个数的2.5倍，加上4.5乘6的积，和是77，求这个数。 7、一个数的6.4倍与它的3.6倍的和是48，求这个数。 8、一个数的6倍比它的2倍多36，求这个数。

9、一个数的5倍加上这个数的8倍等于169,求这个数? 10、9个0.6比x的2倍多2.7,求x? 11、5x减去3.2与9的积差是2.7. 12、一个数的7.5倍与这个数的4.5倍多24,这个数是多少? 二、根据题意列出方程。 1、实验小学五（1）班植树x棵，五（2）班植树32棵，两个班一共植树68棵。 2、水果店有362箱桔子，卖出x箱后，还剩161箱。 3、五年五班原来有84名学生，又转来x人，现在一共有86人。 4、学校操场原来有2行树，每行x棵。今年又栽了12棵，现在操场共有24棵树。

5、一块正方形菜地的边长是x米，它的周长是64米。三、列方程解决实际问题。 1、一件衣服现价178元钱，比原来降低了121元，这件衣服原价多少钱？ 2、黄豆长成豆芽后的质量是原来质量的8.5倍，现在需要豆芽493千克，需要黄豆多少千克？ 3、故宫的面积是72万平方米，比天安门广场面积的2倍少16万平方米。天安门广场的面积是多少万平方米？ 4、三个连续自然数的和是453，这三个数分别是多少？ 5食堂买了8千克黄瓜，付出15元，找回1.4元，每千克黄瓜是多少钱？

小学三年级数学解决问题教学反思

__________________________________________________ 小学三年级数学解决问题教学反思教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言，学生一旦“学会”，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。例如：在教学“时分的认识”前，教师利用多媒体演示了“龟兔赛跑”的故事：小乌龟在钟面形跑道上不紧不慢地爬了一大格（1时），小白兔沿着钟面形跑道马不停蹄地跑了一整圈（60分），可裁判员却最后判定：乌龟和兔子跑得一样快。“啊？”（小朋友们都面面相觑）这个判定可令他们费解了：明明是小白兔跑得快多了，为何比赛结果却是不分胜负呢？就当学生们疑惑之际，教师适时引入教学：“这是怎么回事呢？通过今天的学习，小朋友一定能解开这个谜。”这下，学生们个个瞪大了小眼睛，专心致志地投入到时分的认识之中。把“要我学”变成了“我要学”。新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。随着社会主义市场经济体制的逐步形成，股票、利息、保险、有奖储蓄、分期付款等经济方面的数学问题，已日渐成为人们的常识，因此，数学教学不能视而不见，不管实际应用，这样恐怕就太不合时宜了。学生学知识是为了用知识。但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。如教学“圆的认识”后，我有意识地带领学生到操场上画一个半径为5米的圆。有的学生想到两个人用一根长绳画圆，有的想到一排人转一圈画一个圆，也有的想到全班人围一个圈，沿这个圈画出一个圆。在此基础上，再让学生解决“为何现实生活中车轮都做成圆的，而车轴都装在圆心上？”、“当有人在表演时，观看的人群自然的围成一个圆，这是为什么？”“为什么羊吃到草的最大范围是一个圆形？”这些实际问题。经常这样训练，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变“学数学”为“用数学”。 __________________________________________________

解决问题专项练习

解决问题专项练习（一）（1）有23颗扣子，给4件上衣钉扣子，每件上衣钉5颗，还剩几颗扣子？（2）方方买了1只书包和2个铅笔盒，书包每只48元，2个铅笔盒共12元。一只书包与一个铅笔盒的价格相差几元？（3）三（8）班有男生26人，女生19人，他们一起去公园划船，每条船限乘5人，需租几条船？（4）修路队修一条长60米的公路，前3天已经修了42米，剩下的2天能修完。剩下的公路平均每天修多

少米？（5）我用30元钱买了7张公园门票，还找回2元，你知道1张门票多少钱吗？（6）黑天鹅有45只，白天鹅比黑天鹅少36只，黑天鹅的只数是白天鹅的几倍？（7）鸡蛋面每桶6元，牛肉面每桶8元。妈妈带了50元钱，先买了一桶牛肉面，剩下的钱可以买多少桶鸡蛋面？

（8）三（1）班同学被分成7个组，其中有一个组4人，其余每组5人。三（10班一共有多少人？（9）妈妈冲洗了28张照片，其中有8张是李阿姨的，剩下的都是妈妈的。妈妈把自己的照片放在相册里，每页放4张，一共需要放多少页？（10）在一次比赛中，小军赢了7场，平了5场。赢一场得3分，平一场得1分，小军一共获得多少分？解决问题专项练习（二）

（1）面包店做了998个面包，卖出782个，又做了214个，现在有多少个面包？（2）甲、乙两地相距1000千米，一辆汽车从甲地开出，第一天行驶了381千米，第二天行驶的路程比第一天多59千米。两天一共行驶了多少千米？（3）爸爸每月工资是950元，妈妈每月工资是720元。我们一家三口每月生活费要支出840元。算一算，我们一家每月结余多少元？（4）一列火车上有乘客607人，到某站后，下车的有128人，上车的有364人，这时火车上有多少人？（5）小明家一月份用电337千瓦时，二月份用电288千瓦时，三月份用电306千瓦时。 ①明家第一季度共用电多少千瓦时？ ②如果一月底的电表读数是360千瓦时，算一算，小明家三月底的电表读数是多少？

北师大版二年级下学期数学应用题与解决问题基础练习

北师大版二年级下学期数学应用题与解决问题基础练习一、根据题意解答。（1）31个蘑菇，平均分给4只小兔，每只小兔分几个，还剩几个? （2）如果每只小兔分8个蘑菇，31个蘑菇可以分给几只小兔，还剩几个? 二、动动脑，做一做。 1.食品商店运进的鸭蛋比鸡蛋多8箱，运进15箱鸡蛋。运进鸡蛋和鸭蛋多少箱？ 2.明明家有书456册，芳芳家的书比明明多一些；丁丁家的书比明明少一些；花花家的书比明明多得多。（1）谁家的书最多？谁家第二、第三？谁家最少？（2）明明家的书分别与其他三家比，可以怎么说？明明家的书比______少一些。明明家的书比______多一些。明明家的书比 ______少得多。三、解决问题，列式计算。 1.小冬和3个小朋友一起去玩卡通车，他们租了2辆车共花了24元，平均每个小朋友花多少钱? 2.快餐店里香辣鸡腿堡原来9元1个，现在优惠促销3个21元。现在每个多少钱?比原来便宜多少钱? 四、逛超市,回答问题。

（2）买1个水杯的钱可以买几个笔筒? （3）你还能提出其他用除法解决的数学问题并解答吗? 五、下表是我国五大名山海拔高度： ______、______、______、______、（2）哪两座山海拔高度差不多？（3）把这五大名山的海拔高度从高到低排列？六、动动脑，列综合算式解答。 1.修路队修一段长60米的公路，前3天已修了42米，剩下的要2天修完，平均每天修多少米？ 2.光华路小学买了1个排球和4个铅球，共用去42元。如果一个排球18元，那么每个铅球多少元？ 3.生产小组上午接到38件生产任务，下午接到34件，把这些任务平均分给8个小组，每个小组生产多少件？每个小组有3人，平均每个人分几件？七、小强有12本故事书，小琳比小强少5本，小芳的本数是小强

(word完整版)人教版四年级数学下册解决问题部分练习精选100题

1、一只山雀5天大约能吃800只害虫，照这样计算，一只山雀一个月大约能吃多少只害虫？（一个月按30天计算。） 2、一辆长客车3小时行了174千米，照这样的速度，它12小时可以行多少千米？ 3、张爷爷买3只小羊用了75元，他还想再买5只这样的小羊，需要准备多少钱？ 4、5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。小林家养了这样的蜜蜂12箱，一年可以酿多少千克蜂蜜？ 5、育英小学的180名少先队员在“爱心日”帮助军属做好事。这些少先队员平均分成5队，每队分成4组活动，平均每组有多少名少先队员？ 6、刘叔叔带700元买化肥，买了16袋化肥，剩60元。每袋化肥的价钱是多少？ 7、春芽鸡场星期一收的鸡蛋，18千克装一箱。装好8箱后还剩16千克。星期一收了多少千克鸡蛋？ 8、王叔叔从县城开车去王庄送化肥。去的时候每小时行40千米，用了6小时，返回时只用了5小时。返回时平均每小时行多少千米？ 9、一辆旅游车在平原和山区各行了2小时，最后到达山顶。已知旅游车在平原每小时行50千米，山区每小时行30 千米。这段路程有多长？ 10、公路两边植树，每边每千米要植树25棵，这条路长120千米，一共植树多少棵？ 11、学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还要留40本作为备用。学校应买多少练习本？ 12、一棵树苗16元，买3棵送1棵。一次买3棵，每棵便宜多少钱？ 13、洗发水每瓶15元，商场开展促销活动，买4瓶送1瓶。一次买4瓶，每瓶便宜多少元？ 14、一只熊猫一天要吃15千克饲料，动物园准备24袋饲料，每袋20千克，这些饲料够一只熊猫吃30天吗？ 15、汽车从甲地到乙地送货，去时用了6小时，速度是32千米/小时，回来只用了4小时，回来的速度是多少？ 16、小明上山用了4小时，每小时行3千米，下山的速度加快，是6千米/时，下山用了多长的时间？ 17、车间原计划每天生产15台机器，24天就可以完成，实际每天生产18台，实际只要几天就可以完成任务？ 18、实验小学要为三、四年级的学生每人买一本价格为12元的作文辅导书。已知三年级有145人，四年级有155人，

《6、7加法解决问题》教学反思.

《6、7加法解决问题》教学反思 2016-11-07 《6和7的加法解决问题》教学反思解决问题一直是数学教学的一个重点和难点，尤其是一年级的学生刚接触解决问题，对题目的题型、格式要求，理解有相当大的难度。根据以往的教学经验，我把教学的重点放在帮助学生分析、理解、掌握解决问题的格式与计算方法的选择上。理解大括号和问号的意义是本节课的关键。下面我针对我本节课教学反思如下：这一节课，我首先创设情境引入课题，接着出示小白兔采蘑菇的画面：让学生观察后说一说图里有什么？也就是让学生找出数学信息。然后以认识新朋友的形式引出“大括号”，明确“大括号”表示的意思。接着在大括号的下面写上“？只”，让学生考虑问号表示的又是什么意思？大括号加上问号表示提出什么样的问题？通过步步追问让学生逐层理解，明确图意：“左边有4只，右边有2只，一共有几只？”然后让学生完整的说一说图意，再加上手势边比划边说一说图意，使学生进一步明确大括号就是表示把两部分合起来，而大括号下面的.问号及几只就是问“合起来有多少只？”。就要把两边的只数合起来，所以用加法计算。本环节教学，我调动学生的多种感官，通过用眼看一看，用口说一说，用手比划比划等多种不同的形式来帮助学生理解大括号和问号的意思，符合儿童的认知特点，更易于学生接受在教授知识的同时，注重能力的培养和数学方法的学习。本课教学中，我重视了学生能力的培养，注重了培养学生的观察能力，口头表达能力，动手写能力和解决问题的能力。整个教学围绕让学生掌握数学方法，明确解决问题的一般步骤开展，紧紧抓住教材的编写意图，以图里有什么？怎样解答？解答的正确吗？这样的思路，有条理有步骤的来解决问题。特别针对解答后的检查让学生从一开始接触解决问题就养成检查的好习惯。为将来学习解决问题打下了良好的基础。最后通过三道不同的练习题巩固本节课内容。本节中的不足：1、教师的引导还不能做到准确高效，提问没能达到精准，致使学生不能清楚明白提问的意思，教师语言不够精炼，不能用简洁的语句清楚的表达出要求和问题。2、有些环节没能调动起学生的积极性。3、时间安排不合理，出现前紧后松的现象。

西师版三年级下册解决问题精选75题

1、一只小老虎3天吃90千克肉，那么它一周吃多少千克肉？ 2、小华看一本故事书，计划每天看15页，24天看完，实际每天看了8页，几天可以看完？ 3、3台拖拉机一天可耕地600平方米，照这样计算，5台拖拉机一天能耕地多少平方米？ 4、图书室有13个书架，每个书架有4层，每层放图书23本。图书室共有图书多少本？ 5、阳光小区新建15栋宿舍楼，每栋27层，每层住6户，这个小区一共住了多少户？ 6、小强家上半年共缴电话费678元，文文家比小强家多缴42元，文文家平均每月缴电话费多少元？ 7、电视机厂要装配1250台电视机，平均每天装配48台，装配15天后，还剩下多少台没有装？ 8、同学们浇树，五年级浇了342棵，四年级浇了414棵。如果每人浇9棵树，四五年级一共有多少人？ 9、建筑公司要建一座264米高的大楼，已经建好180米。如果每层3米，还剩下多少层没有建？

10、养殖场养奶牛45头，养的山羊的头数比奶牛的11倍少78头。山羊有多少头？ 11、山坡上有385棵松树，是杨树的5倍，杨树一共有7行，平均每行有多少棵？ 12、永强机械厂第一、二、三车间各生产了6箱零件，每箱88个。这些零件一共有多少个？ 13、羽毛球车间加工羽毛球，每12个装一盒，装了36盒，还剩9个。这些羽毛球一共有多少个？ 14、把一根绳子对折后，每段长48米。如果把这条绳子平均剪成4段，每段长多少米？ 15、3个篮球的价格和8个排球的价格相等。如果每个篮球48元，每个排球多少元？ 16、一个正方形的周长是32厘米，它的面积是多少平方厘米？ 17、一块瓜地长61米，比宽多32米。问题一：给瓜地四周围上栅栏，要多少米栅栏？问题二：这块地的面积是多少平方米？ 18、一块长方形菜地长30米，宽12米，每平方米种9棵白菜，这块菜地一共可以种多少棵白菜？

解决问题教学反思(1)

《解决问题》教学反思《解决问题》这一课，就是教材修订后增加的部分，在这节课里出现了大括号和问号，并且用情境图来反应问题，这种设计有利于把所学的数学知识与生活紧密的结合起来，到生活中去发现数学问题、解决问题，并且让学生体会到解决问所要经历的一般步骤：即理解现实的问题情境（理解图意），发现要解决的数学问题，教材用“图里有什么”做提示；分析问题，从而找到解决的方案并解决，教材用“怎样解答”做提示；对解答的结果和方法进行检验和回顾反思，教材用“解答正确吗”做提示。这样的设计，学生能更好的经历解决问题的全过程，为新课标培养学生的“四能”提供清晰的思路和步骤。我在教学这节课时，时刻注意以学生情感的最佳发展区为生长点，有效的加强了学生的“四能”的培养，主要体现在以下几个方面：一、关注数学本质、帮助学生建立问题表征。一个生动、合理、有效的教学情境能为课堂增色，让课堂变得更加精彩。对于这节课的情境我思考过很多种，第一次试讲时，我设置了一幅有很多小动物的图画，让学生说一说你发现了什么，但是课后试讲中，觉得这与教材的情境图有些脱节，有点画蛇添足，于是根据一年级孩子年龄特点，我（直接出示教材中的情境图）编了一个童话故事引入，兔妈妈和爸爸带领兔宝宝来草地上摘蘑菇了，来激起学生的学习兴趣。学生在看图画审题时又难免会受到非数学性因素的干扰，课堂上，学生不光关注到了小兔子的只数，还关注到了蘑菇，因此在第二次试讲时，我的问题指向性就更强了，关于小兔子，你发现了什么数学信息。这样学生就很快找到了左边有四只兔，右边有2只兔。我随后跟了一句，你真善于观察。课后周老师说我的评价性语言没有及时跟上，点评不到位，这里还能体现出学生能用上我们学过的方位词：左右，进行有顺序的观察，并加以描述，以此来培养学生有序的思考。紧接着给学生介绍认识两位新朋友：大括号和问号，让学生结合情境图大括号和问号所表示的意思，从而提炼出问题，这也是本节课的重点，学生第一次认识大括号，为了加深学生的认识，我让学生用手势比划比划，边比边说，这样问题就表现得完整而深刻，也让学生在学习解决问题时有一个良好的开端。二、关注学生学习方法，帮助学生建立数学模型。解决问题是一系列的数学活动，不仅仅只是获得问题的答案，在学习过程中还要关注数学学习方法的掌握，帮助学生建构数学模型。在这节课中，一年级的孩子虽然是第一次解决问题，但是绝不是一张白纸，在学前教育中，孩子对加法已经有了初步的了解，看到图画多数孩子马上就能说出算式，4+2=6，但对数学知识中的条件与问题是不能完全理解的。正如在试讲中，让孩子根据数学信息，试着提问题时，有位学生说：合起来一共有6人。马上把答案说出来了。课后研讨中，我们认为可以这样因势利导：你已经把答案告诉大家了，能把他换成考一考别人的问题吗？这样学生明白了什么才是问题，也就会学着提问题了。另外教材中给了解决问题的三个基本步骤，也是本节课的重点，课堂上逐步引导孩子从图里有什么？怎样解答？解答正确吗？这几个步骤去感受解决问题的一般策略，在解决问题的过程中，我采取了多种策略，如：认识大括号让学生借助动作，练习加强学生对比，编写顺口溜帮助学生记住解决问题的一般步骤，正是这些细节的处理，学生及时回顾体验、感悟方法，一步步剥离表层信息抓住生成数学信息建构起用加法初步解决问题的数学模型。三、关注数学学习情感，帮助学生融入数学学习。

三年级上册解决问题专项练习

三年级上册解决问题专项练习 1.河里有25只鸭，还有5只鹅。（1）鸭的只数是鹅的几倍？（2）鹅比鸭少多少只？ 2.小明：我踢了40下；小丽：我踢的下数是小明的2倍；小强：我比小明多踢了15下。（1）小丽踢了多少下？（2）小强踢了多少下？ 3.从学校到少年宫的路程一共500米。小华每分钟步行72米，8分钟能从学校走到少年宫吗？能不能 4.小力：我今年9岁；爸爸：我的年龄是小力的4倍；妈妈：我比小力大26岁。（1）爸爸今年多少岁？（2）妈妈今年多少岁？ 5.一个剧场一共有280个座位。（1）三年级5个班，每班都有48人，能全部坐下吗？

能不能（2）连续放映4场，能卖出1200电影票吗？能不能 6. 每袋14元每瓶21元洗衣粉洗发水（1）买2袋洗衣粉要用多少元？（2）妈妈带了60元，买3瓶洗发水，够不够？够不够 7.一趟旅游列车上共有118个软席座位，硬席座位的个数是软席座位的4倍。（1）硬席座位一共有多少个？（2）硬席和软席座位一共有多少个？ 8.猴妈妈昨天摘了125个桃，今天摘桃的个数是昨天的2倍。（1）今天摘了多少个桃？

（2）今天和昨天一共摘了多少个桃？（3）今天比昨天多摘了多少个桃？ 9.小和小各打一份稿件。谁打的字多一些？小：这份稿件一共有1800个字，已经打好。小：我每分钟打200多个字，一共打了9分钟。小小 10.学校组织同学们去参观博物馆，一共租来5辆大客车。大家全部上车后，车上还有8个空座位。 11.（1）小华看一本书，第一天看了45页，第二天看了50页，这时还剩下68 页没有看。这本书一共有多少页？

二年级数学下册应用题与解决问题专项基础练习部编版

二年级数学下册应用题与解决问题专项基础练习部编版一、动动脑，解决问题。花坛里开了1500朵月季花、700朵百合花和180朵牡丹花。（1）月季花比百合花多开了多少朵? （2）百合花和牡丹花一共开了多少朵? 二、我国五大名山海拔高度如下，哪座名山的海拔高度最高？哪座名山的海拔高度最低？ ________________________________________ 三、量一量，填一填。

四、仔细观察，辨别方向。（1）图书馆的东面是______ ，南面是______ 。（2）熊猫馆在科技馆的______ 面，小明家在体育馆的______ 面。（3）兴华小学在______ 的东面，在______ 的北面。（4）小明每天上学可以往东走到______ ，再往东走到______ ，最后再向______ 走到兴华小学学校。五、小明统计全班学生喜欢艺术节目情况如下：（1）喜欢（）艺术节目的人做多。（2）喜欢（）艺术节目的人最少。（3）喜欢魔术的人和喜欢杂技的人一共是（）人。（4）小明的班级一共有（）人。

六、下面是“北京——郑州”沿线各大站的火车里程表。到站石家庄安阳新乡郑州里程（千 277 502 609 689 米）（2）从石家庄到新乡距离多远？七、请你根据提示提示统计一下班内同学喜欢的服装颜色情况，并将结果填到表中。提示：①喜欢白色的有12人，比黄色的少4人。②喜欢红色的是蓝色的3倍。 ③蓝色比紫色多6人，紫色有8人，黑色有3人。（1）填写下表：（2）我最喜欢什么色。（3）喜欢______色的人数最多，喜欢______色的人数最少。（4）喜欢黄色有______人，红色的有______人，蓝色的有______人八、根据题意解答。 1.明明从10元、1元、5角和1角四张人民币中任意拿两张。他拿走的金额有几种可能? 2.小兔子拔萝卜，白兔拔了24根萝卜，灰兔拔了25根萝卜，一共拔了多少萝卜？九、下面调查的是二(2)班学生最喜欢的课外书的情况。

四年级解决问题练习题100题

四年级解决问题练习题100题 2、一辆长客车3小时行了174千米，照这样的速度，它12小时可以行多少千米？ 3、张爷爷买3只小羊用了75元，他还想再买5只这样的小羊，需要准备多少钱？ 4、5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。小林家养了这样的蜜蜂12箱，一年可以酿多少千克蜂蜜？ 5、育英小学的180名少先队员在“爱心日”帮助军属做好事。这些少先队员平均分成5队，每队分成4组活动，平均每组有多少名少先队员？ 6、刘叔叔带700元买化肥，买了16袋化肥，剩60元。每袋化肥的价钱是多少？ 7、春芽鸡场星期一收的鸡蛋，18千克装一箱。装好8箱后还剩16千克。星期一收了多少千克鸡蛋？ 8、王叔叔从县城开车去王庄送化肥。去的时候每小时行40千米，用了6小时，返回时只用了5小时。返回时平均每小时行多少千米？ 9、一辆旅游车在平原和山区各行了2小时，最后到达山顶。已知旅游车在平原每小时行50千米，山区每小时行30千米。这段路程有多长？ 10、公路两边植树，每边每千米要植树25棵，这条路长120千米，一共植树多少棵？

11、学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还要留40本作为备用。学校应买多少练习本？ 12、一棵树苗16元，买3棵送1棵。一次买3棵，每棵便宜多少钱？ 13、洗发水每瓶15元，商场开展促销活动，买4瓶送1瓶。一次买4瓶，每瓶便宜多少元？ 14、一只熊猫一天要吃15千克饲料，动物园准备24袋饲料，每袋20千克，这些饲料够一只熊猫吃30天吗？ 15、汽车从甲地到乙地送货，去时用了6小时，速度是32千米/小时，回来只用了4小时，回来的速度是多少？ 16、小明上山用了4小时，每小时行3千米，下山的速度加快，是6千米/时，下山用了多长的时间？ 17、车间原计划每天生产15台机器，24天就可以完成，实际每天生产18台，实际只要几天就可以完成任务？ 18、实验小学要为三、四年级的学生每人买一本价格为12元的作文辅导书。已知三年级有145人，四年级有155人，两个年级一共需要多少元？ 19、有370人去旅游，每辆汽车坐30人，要几辆汽车才能拉完？ 20、有450千克大米，每天吃60千克，最多能吃几天？ 21、学校校礼堂每排有28个座位，四年级共有180

四年级下册解决问题精选和答案

新人教版四年级下册数学应用题精选 14+326=340（人） 340÷40=8（辆）…20（人） 8×900+500=7700（元）答：可以租8辆大车和一辆小车最省钱。（1）方案一：6×150=900（元）方案二：6+4=10（人） 4×60=240（元）10×100=1000（元） 900+240=1140（元） 1140>1000 选方案二合算。（2）方案一：4×150=600（元）方案二：6+4=10（人） 6×60=360（元）10×100=1000（元） 600+360=960（元） 1000>960 选方案一合算。

3. （104-4）+（78-8）=170（名）（2.40+0.60）×7=21（元）第8题21×9+19×9=360（平方米

320÷1000=0.32（千瓦时） 6×100=600（克）600克=0.6千克0.6×365=219（千克）

13÷100=0.13（千克）1吨=1000千克0.13×1000=130（千克）130千克=0.13吨 75.80+45.50=121.3（元）75.80+58.00=133.8（元）92.50+45.50=138（元） 92.50+58.00=150.5（元） 5.1-1.49=3.61（亿平方米） 1.1+0.15-0.09=1.16（米） 11.42-7.5+2.35=6.27（元

第一题30×11=330（ɡ）第二题8×6=48（人）第三题60×300=18000（元）330-266=64（ɡ）48-38=10（人）18000-10000=8000（元）小：11-7=4（ɡ）小：6-4=2（人）二：300-100=200（元）64÷4=16（个）10÷2=5（条）8000÷200=40（个）大：30-16=14（个）大：8-5=3（条）一：60-40=20（个）

一年级解决问题的教学反思

一年级解决问题的教学反思王玲解决问题一直是数学教学的一个重点和难点，尤其是一年级的学生刚接触解决问题，对题目的题型、格式要求，理解有相当大的难度。根据以往的教学经验，我把教学的重点放在帮助学生分析、理解、掌握解决问题的格式与计算方法的选择上。| 首先，教学用加法解决问题。我先出示4个小朋友扑蝴蝶的画面，再出示2个小朋友观察昆虫的画面，让学生观察后说一说看到了什么，也就是解决问题的两个条件，再以认识新朋友的形式出示大括号，接着在大括号的下面写上？人，让学生议论大括号表示什么，问号及“人”表示的又是什么意思，小结的时候我边讲解边用类似于大括号的手势把两边的人物合在一起，从而让学生明确大括号就是表示把两边的物体数量合起来，而大括号下面的问号及几人就是问“合起来有多少人？”。问题“不知道两边一共有多少人？”就要把两边的人数合起来，所以用加法计算。接着，教学减法计算。在前面教学解决加法问题的基础上，学生初步理解了大括号的作用，教学的重点放在认识大括号下面的数量及部分数位置的问号上。我先让学生找一找大括号，说一说大括号表示什么，让学生明确大括号一样是表示两边物体的数量，大括号下面有数字，就是表示已经知道总的有多少个，再让学生观察分析画面中和上一题加法不同的地方，知道加法中原来两边都已经知道数量是多少，现在其中的一部分有问号，也就是说其中的一部分物体不知道数量是多少，让学生讨论明确已经知道总数及其中的一部分数，求另一部分数要用总数扣掉已经知道的那一部分数，所以用减法计算。最后，在练习的时候，我都让学生用足够的时间观察画面，找到大括号和问号，想一想它们分别和哪一道题的形式一样，大括号表示什么，问号在哪里，要问的问题又是什么，应该怎么样选择正确的计算方法。实践证明，通过这种形式的练习，学生很快地掌握了解决加减法问题的格式和解决问题的方法，取得了良好的效果。 1 / 1

解决问题专项练习

解决问题专项练习(1) 能用线段图表示的一定要画图帮助分析 1、一辆汽车以85千米/时的速度从甲地开往乙地，8小时到达。从乙地返回甲地时，因为下雨，用了10小时，这辆汽车返回的平均速度是多少千米/时？ 2、月星小区有850平方米的草坪，每平方米草坪每天大约能释放氧气18克，吸收二氧化碳24克，这些草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克？ 3、鲜花每束99元，每束有9朵，花店一共卖出14束鲜花，可以收入多少元？一共卖出多少朵？ 4、红红和兰兰共86张卡片，红红给兰兰8张后，两人同样多，原来两人各多少张？ 5、兰兰和明明共126元，兰兰比明明多8元，原来两人各多少元？ 6、一个长50米，宽40米的长方形鱼池，如果要扩建成边长60米的正方形，面积增加多少平方米？ 7、一张宽30厘米的长方形彩纸，从这张纸上裁下一个最大的正方形，剩下的彩纸的面积是360平方米，原来彩纸的面积是多少平方厘米？ 8、一条环湖路全长3千米，两个同学分别从路的同一点出发，沿着相反的方向步行，一个人的速度是65米/分，另一个人的速度是70米/分，经过20分钟两人能相遇吗，两人相距多少米？如果沿着相同的方向，20分钟相距多少米？

9、一个等腰三角形的菜地，其中两条边的长度分别是10米和20米，要在菜地的周围围上篱笆，篱笆长多少米？ 10、一个等腰三角形的顶角是70度，它的一个底角是多少度？一个等腰三角形的底角是35度，它的顶角是多少度？ 11、一个等腰三角形的周长是30厘米，底比腰长3厘米，它的底是多少厘米？ 12、一个双层书架，上层本书是下层的3倍，从上层搬60本到下层，两层本书正好相等，原来上下层各有图书多少本？ 13、自行车运动员每天要骑车训练10小时，行300千米，某位运动员连续训练了18天，一共要行多少千米？ 14、一个等腰梯形的周长是41厘米，上底和其中一条腰的长度相等，下底比上底长5厘米，这个梯形的下底是多少厘米？ 15、小华从家到学校的路程是900米，平时他上学的速度是60米/分，星期二他值日，上学比平时少用了3分钟，这天他上学的速度是多少？

《解决问题》应用题专项练习

应用题 1．动物园里有42只小猴，7只大猴，小猴的只数是大猴的几倍？ 2．学校种了21棵树，每3棵浇一桶水，一共需要几桶水？ 3．二（2）班有5行桌子，每行放7张，教室里一共有多少张桌子？ 4．有白兔24只，有灰兔6只，白兔的只数是灰兔的几倍？ 5．二年一班有42人参加科技小组活动，如果每6人一组，能分成几组？ 6．草地上有9头牛和27只羊，羊的头数是牛的多少倍？ 7．同学们排练团体操，站成6排，每排6人，有4个指导教师。（1）有多少名学生？（2）学生人数是老师的几倍？ 8．二年级学生去参加课外活动，人数如下表：（1）体育小组人数是美术小组人数的几倍？（2）音乐小组人数是科技小组人数的几倍？ 9．图书馆有连环画45本，发给二年级各班，每个班发了9本，正好发完。二年级有几个班？10．小华买了3枝铅笔，买水彩笔的枝数是铅笔的9倍，买了多少枝水彩笔？

11．食堂运来5袋大米，40袋面粉，问面粉的袋数是大米的几倍？ 12．9个同学做了36朵花，装在6个盒子里，平均每个同学做几朵花？平均每个盒子里装了几朵花？ 13．妈妈买来38个苹果，吃了11个，还剩多少个？剩下的苹果如果每天吃3个，还够吃几天？ 14．二年一班有6个组，每组8人，全班同学到公园划船，每条船坐6人，需要几条船？ 15．足球小组把队员分成6组进行训练，每组3人，现在要进行一场对抗赛，需要分成两个队，每队几人？ 16．小明去文具店买笔，买了3元一枝的笔8枝，如果买4元一枝的笔能买几枝？买6元的呢？

参考答案1．42÷7＝6 2．21÷3＝7（桶） 3．5×7＝35（张） 4．24÷6＝4 5．42÷6＝7（组） 6．27÷9＝3 7．6×6＝36（人）36÷4＝9 8．32÷8＝4 16÷4＝4 9．45÷9＝5（个） 10．3×9＝27（枝） 11．40÷5＝8 12．36÷9＝4（朵）36÷6＝6（朵）13．38－11＝27（个）27÷3＝9（天） 14．8×6÷6＝8（条） 15．6×3÷2＝9（人） 16．8×3÷4＝6（枝） 8×3÷6＝4（枝）

《解决问题》专项练习

六年级数学解决问题专项练习题

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