俄语语言文学硕士研究生培养方案

俄语语言文学硕士研究生培养方案

（学科代码：）

一、学科、专业简介

俄语学科建立于年，年获得硕士学位授予权，年与解放军外国语学院联合培养俄语语言文学博士研究生，现为辽宁省重点学科、一流学科、特色学科、教育部特色专业、辽宁省示范专业。俄语学科拥有国家级教案名师人、省级教案名师人；省百千万人才工程百人层次人、千人层次人；省高校优秀人才支持计划人。

俄语学科国际化办学特色突出，与俄罗斯余所高校签订了合作协议。俄语学科设有俄语中心、教育部中俄大学生交流基地，在俄罗斯新西伯利亚国立技术大学设立了孔子学院。我校作为上海合作组织大学中方校长委员会主席单位，为俄语学科与俄罗斯项目院校的人才培养与科研合作提供了广阔平台，建立了从本科到博士人才培养的合作机制。俄语学科（专业）建设成效显著。孙玉华教授被评为国家级教案名师、“俄语综合课教案团队”被评为国家教案团队，“高级俄语综合课”被评为国家精品课程，“高级俄语综合课”、“基础俄语综合课”被评为省级精品课程。

二、二级学科培养目标

俄语语言文学硕士学位获得者应具有坚实的俄语语言文学基础理论、系统的专业知识和广博的文化背景知识，精通俄语，具备较强的跨文化交际能力；能够从事高校专业俄语教案，进行俄语语言、文学、社会与文化方面的专题科学研究，掌握俄罗斯及世界文学知识，较好地胜任外事外贸等对外交流领域的业务工作和翻译工作，具有较强的科研与实践运用的能力。

三、三级学科培养目标

1、俄语教案法方向

具有扎实的俄语语言和文学基础，系统地掌握西方、俄罗斯及我国外语教案法理论，了解教案法理论与实践最新成果，能够独立进行教案实验，并对教案实

验进行科学、理性分析，掌握现代俄语教案法研究方法，具有进行国际学术交流的语言能力。

、俄语语言学方向

全面系统地掌握现代俄语语言学理论，了解本学科国内外当前的研究状况、发展趋势及最新成果，掌握现代语言学研究方法论，具有进行国际学术交流的语言能力，主要教案内容包括语法学、语义学、语用学、语言文化学、媒体语言学等俄语语言学分支学科。

、俄罗斯社会与文化方向

具备扎实的俄罗斯区域学理论基础，系统掌握俄罗斯历史、地理、政治、经济、社会、文化知识知识，掌握俄罗斯区域学研究基本方法，具备独立从事俄罗斯区域研究、社会与文化研究科研能力，具有进行国际学术交流的语言能力。

、俄罗斯文学方向

具备扎实的文学理论基础，全面掌握俄罗斯文学史，对欧洲及世界文学有较全面的知识，掌握现代文学研究的方法论，具有进行国际学术交流的语言能力。

四、学习年限

学习年限为年。前年开设各种必修课和选修课，后年进行教案实践和撰写论文。申请提前论文答辩、提前毕业者须满足以下条件：（）修满培养方案规定的学分；（）专业必修课程成绩优秀；（）有公开发表的研究成果；（）已完成学位论文。学习年限不得超过年，延迟毕业必须申请批准。

五、学分要求及课程设置

．学分要求

硕士研究生在学期间实行学分制，总学分不得低于学分，其中学位课学分，非学位课学分，参加讲座学分，所修课程必须符合学位授予标准。学分总体分布如下：

1）公共必修课（学位课）：学分

2）平台必修课（学位课）：学分

3）专业必修课（学位课）：学分

4）公共选修课（非学位课）：学分

5）专业选修课（非学位课）：学分

6）参加学术讲座：学分

．课程结构

在课程学习期间（中期考核前），按要求修学校统一开设的公共课、本培养单位开设的专业必修课和专业选修课。每门专业课一般要求阅读量不少于页，要求口头报告或撰写书面读书报告至次（篇），考核方式一般为撰写字以上的论文篇；每门专业课程成绩要求达到分以上（含分）。

．专业课程设置

俄语语言文学专业课程设置

六、学习安排

七、开题报告

对硕士研究生的论文选题意义、理论依据、资料来源、研究方法、文献综述、论文框架结构、写作思路等进行论证和审核，填写《大连外国语大学研究生学位论文开题报告审批表》，并附课程成绩单。开题委员会由人组成。开题报告未通过者可按有关规定申请再次开题，第二次开题仍未通过者按结业处理。

八、学位论文撰写

在导师指导下，研究生独立选题，独立完成。论文要求论点鲜明，论据充分，条理清晰。格式应严格按照论文要求，注明引文出处，养成良好文风。具体要求如下：

．学位论文选题对学科发展及社会进步有现实意义或理论意义，通过开题报告，并报研究生处备案。

. 学位论文对所研究课题有一定新见解，显示出作者具有独立科研能力。

．学位论文原则上用俄语撰写，俄汉语言文化对比、翻译理论与实践方向可用中文撰写。

．学术型学位论文使用俄语写作，长度不少于万词；使用汉语写作，长度不少于万字。

九、学位论文答辩

硕士研究生全面完成本专业培养方案规定的各个环节，在规定期限内完成学位论文，并提交论文终稿，经指导教师推荐，论文评阅人同意，方可申请答辩。答辩小组由名专家组成，其中名为校外专家。答辩评定等级为通过、少量修改通过、有条件通过、不通过。答辩未通过者可按有关规定申请再次答辩，第二次答

辩仍未通过者按结业处理。

十、科研成果和学术交流

根据科研需要，可在第学期安排研究生到校外访学或参加学术会议一次，以便收集资料，向有关专家请教。鼓励研究生在学期间参加校内外的学术会议并提交论文。

十一、硕士学位授予所需其他条件

申请硕士学位，除了达到以上各项规定外，还必须满足以下三项条件中的两项。

．教研实践：研究生在读期间，必须在校内教案单位或研究单位参加教案实践或管理，必须有助教或助研经历并由实践单位提供证明和评价。

．学术活动：研究生要积极参加导师主持的科研课题等学术活动，在导师的指导下完成科研课题或科研论文；主持学校或以上级别的研究生创新项目；参加学校组织的硕、博士论坛并做发表。

．发表论文：在论文答辩前必须以第一作者或第二作者（导师须为第一作者）的身份在国内外学术期刊或国内外研讨会论文集至少公开发表一篇本专业领域的论文，单位署名必须为大连外国语大学。学习期间需参加校级和系级科研讲座次以上，记为学分。

十二、课程描述

、俄语语义学

该课程以厘清语义学与符号学、哲学、逻辑学的关系为切入点，主要以当代语义学理论为基础，应用新的语义分析方法，对词的意义、词汇及语义体系进行全面详细的分析与研究，以揭示词义的本质、功能、内部结构与演变机制，揭示词汇语义体系内部多方面、多层次的语义关系和语义规律。分析词汇意义时充分运用聚合关系与组合关系的各种特点。

、现代西方文论

本课程以西方文学理论的发展历史为线索，梳理各时期文学理论流派，掌握其基本产生历程、特点、代表作家及其主要建树，以及流派之间的互相作品及影响。主要内容包括：世纪俄国文论的别林斯基、车尔尼雪夫斯基、杜勃罗留波夫，世纪的俄苏形式主义与布拉格学派、洛特曼的结构符号学、巴赫金的复调理论和狂欢化诗学、英美新批评、马克思主义文学批评、精神分析批评、神话原型批评、女性主义文学批评、读者批评理论、结构主义文学批评、解构主义文学批评等流派。

、俄语教案法研究

本课程系统介绍俄语教案法学理论与实践体系的源流与发展。结合实践教案探讨俄语教案法研究的各流派主要代表人物、主要思想和主要教案论。培养学生运用语言学基础理论和俄语教案论理论与方法进行实证研究的能力，与俄罗斯对外语俄语教案法研究相对照，进行中国俄语教案理论与实践研究。

、语言文化学

本课程从语言事实入手，深入揭示和解释蕴藏在文本深层的民族文化语义。注重俄汉民族文化语义在文本深层语义结构中的表达与阐释，力图揭示文本深层语义的结构和构成，挖掘其中蕴含的民族精神文化的某些总体趋向性特征，并对此进行描写、解释与对比研究；形成以意义为核心的本体论、以语言世界观理论为核心的非理性主义认识论和以互文—对话为核心的方法论的语言文化学研究体系。培养学生从俄汉语言文化对比研究的开放性、创造性语义阐释模式出发，进行文本分析、概念分析、概念对比等深层民族文化语义描写与阐释研究。

、研究方法与论文写作

本课程主要向硕士研究生讲授西方语言学、文学、翻译等学科研究理论与方法，介绍论文写作方法与规范，培养学生独立科研能力。该课程通过西方语言学研究方法理论简况和基本原理的讲授，培养硕士研究生研究研究方法理论的兴趣和能力，提高综合运用研究方法理论进行文学、语言学和翻译学研究的基本能力。该课程是俄语语言文学专业各方向的必修课，对于文学、翻译、语言学等方向的硕究生提高理论修养具有重要作用。

、导师专题研究

本课程由导师为各自指导研究生开设，由导师根据自身研究方向，结合研究生选题，有针对性地进行专题授课和个别辅导，培养研究生发现问题、分析问题、解决问题的能力。该课程内容包括理论学习、读书研讨、读书报告、论文准备与辅导、论文写作与研究方法指导等，为研究生论文撰写与答辩打下坚实基础。

、人文社会科学方法论

本课程主要内容包括：人文社会科学的本质、对象及其与自然科学的关系、人文社会科学研究的价值基础及其基本规范、人文社会科学与自然科学研究方法的关系、人文社会科学的研究方法类型等，特别要求学生理解并把握有关人文社会科学的认识论谱系及其演变历史，并由此了解与此相应或密切相关的方法论立场，以期在面临具体的人文社会科学实际问题时，能够合理、及时、有效地选择和利用可靠的特定方法与技巧分析和解决问题。

、俄语语言学基础

本课程以从语言研究到言语研究为主线，围绕若干重要课题，介绍不同观点，找出问题要害，使学生深入认识语言，同时帮助学生摸索出探讨课题的路数，确立研究方向。主要包括：语言学研究的对象语言与言语；语言的符号性质能指与所指；语言符号系统是层级装置单位与层次；确定语言单位线性单位与集合单位；语言单位间的关系组合关系与聚合关系；语言的系统性质单位与结构；语言的发展共时与历时；超符号层次单位的研究；语义与句法；语句中名词的指称逻辑性指称与语用性指称；篇章语言学与篇章的关联性与整体性等内容。

、俄语语法学

本课程皆在研究俄语标准语的语言体系、语言规则、言语规范等。学习、了解与研究有代表性的语法学著作、基础理论及前沿理论。研究梳理俄罗斯科学院语法学著作年语法：简单句的重要理论问题，如简单句的结构、结构模式、述谓性、客观情态性、主观情态性、语义结构、述谓特征、主体、客体等等；前沿理论：简单句的外部语义、内部语义、交际语义等等。除此，简要介绍相关学科与理论：如功能语法、交际语法、联想语法、积极语法等。

、西方语言学流派

本课程简要介绍西方及俄罗斯主要语言学流派，厘清各流派的主要思想观点和概念体系，把握西方语言学理论渊源与历史发展，揭示其逻辑演进，阐明各流

派之间的矛盾与互补，深入认识语言本质和规律。主要内容包括：语言学史简介、世纪语言学流派、历史比较语言学、对比语言学、洪堡特语言学思想、自然主义与唯美主义、А.А. Потебня 哈里科夫语言学派、世纪语言学流派、Бодуэн де Куртенэ 喀山语言学派、Ф.Фортунатов语言学思想、索绪尔及个人心理主义与社会心理主义、布龙菲尔德及描写主义、乔姆斯基的转换生成语法、俄罗斯的功能语言学。

、俄罗斯文学的文化阐释

本课程旨在打破文学的本体论或其他文学批评方法只对作品进行文学批评的单一视角的局限，对俄罗斯现当代文学现象进行文化阐释。目的在于从历史文化角度出发，将文学现象置于民族的宏大文化背景下，对其所包蕴的深层文化心理内涵和文化内核进行整体观照，获得对于文学作品作为个体的审美创造与文化整个的沟通的认识，达到对文学作品深层内涵的把握和评价，再现文学文本内在的知识与价值系统。重点内容包括文本符号层次（文本语言系统）的文化意蕴解读、文学意象的文化原型分析、文学作品的文化心理透析等方面。

、俄罗斯文学史

本课程旨在系统介绍世纪至世纪俄罗斯文学的历史发展进程，概述这一时期文学史的基本特点，解读主要作家、作品及其在文学史中的地位与作用。重点内容包括俄罗斯民间口头创作，古代俄罗斯文学史（世纪），世纪俄罗斯文学史，以普希金、屠格涅夫、托尔斯泰、契诃夫为代表的世纪俄罗斯文学史，以高尔基、肖洛霍夫、索尔仁尼琴、拉斯普京为代表的世纪的俄罗斯文学。

、俄罗斯文学作品选读

向学生介绍文学史上具有重要意义的作品和作家。通过对名家名著的分析和研究，使学生对俄罗斯文学有一个初步的了解，在阅读原著的基础上，更加真实的把握文章的风格与语言特点，培养学生的原文阅读能力，提高学生的文学鉴赏能力。

、语言的文化阐释

该课程作为俄语语言与文化研究方向的基础理论课旨在从哲学阐释学出发，分析、描写、阐释以文本为基本单位的意指单位的深层语义结构，借以揭示并解释特定民族语言世界图景的某一片断，从而得出该民族某一定主题下世界观的总

体倾向性及认知世界的模式化表达。以专题形式介绍语言文化学的基础理论、语言与文化研究的基本要素与研究过程、语言文化学研究认识论及方法论、语言与文化研究的具体工具与方法、语言文化学研究各学派的基本理论、语言文化学研究的重要课题等。

、高级俄语口语

本课程旨在提高俄语学生型研究生口语表达能力。在本科阶段口语课基础上，加大口语实践强度，要求学生能够针对某一主题进行连贯口语表达，就国内外热点时事发表各自观点，要求内容切题，观点明确，语音语调自然，言语正确，语速不少于词分钟，可连续交谈和发言。主要内容包括：国际时事、经济、社会、教育、文化、体育等。

、俄语功能修辞学

本课程旨在使学生系统掌握俄语各种功能语体的属性、特点，系统了解词汇和语法的各种同义、近义、反义等手段。通过修辞实践提高学生语言运用能力，了解语义、句法辞格和主要功能语体、修辞变体。主要内容包括：词的修辞色彩；多义词；同音异义词；近音异义词；同义词；反义词；新词语；固定词组；名词形式的修辞变体；形容词形式的修辞变体；动词形式的修辞变体；句法修辞；语义辞格；句法辞格；口语体和书面语体。

、俄罗斯白银时代文化

本课程目的是介绍白银时代文化的社会历史背景，文学、艺术、人文学科、思想界的彼此渗透、互相影响，形成特有的整体文化氛围，及“白银时代”文化中出现的哲学、宗教、诗歌、音乐、绘画、戏剧等方面融合的具体情况；确定这一时期文学甚至是文化成就在整个俄罗斯文学史中的地位。重点内容包括俄罗斯白银时代的现代主义诗歌等文学成就，斯拉夫主义者基列耶夫斯基和霍M亚科夫等为代表的宗教哲学，斯坦尼斯拉夫斯基、涅M洛维奇丹钦科、梅耶荷德、安德列耶夫等为代表的戏剧艺术等。

、篇章语言学

本课程的主要教案内容包括：篇章结构、篇章指称，篇章语义连贯、篇章衔接、篇章主题等。结合和言语行为理论讨论命题行为、言语行为、言内行为、以言成事及这些行为在语言行为上的作用，学会运用篇章语言学理论进行篇章或

话语分析实践，就篇章的某一主题进行理论研究。

、对比语言学

本课程的主要目的是让学生掌握对比的基本理论与方法。本课程的主要研究对象是对比语言学在理论和应用两大方面的内容与方法。主要涉及对比语言学的本体论问题，对比语言学的一般理论与方法。通过语言不同层面的对比研究，找出语音对比、词汇对比、语法对比、篇章对比、语用对比的方法及不同特点。同时，还涉及一些对比分析与翻译、对比分析与外语教案等应用性研究。

、媒体语言学

俄语媒体语言学是一门综合研究现代俄语媒体文本和媒体话语的最新语言学科领域，研究主要媒体文本，培养对不同语体及体裁的媒体文本进行交际语用分析的能力。主要内容包括:了解大众交际作为传媒语言、媒体文本行使功能的特殊领域的基本特点；概括总结现代媒体交际的功能修辞知识及交际语用知识；了解媒体文本及其主要分类的特点，研究分析其结构、语义、语用特点等。

、文学篇章分析

文学篇章分析从篇章“结构的统一性”和“组织的统一性”特征出发，以文学语篇作为对象，从文学篇章的整体出发，分析理解篇章结构，句子之间、段落之间的衔接与逻辑思维的连贯，从而能够使学生通览全篇，掌握文章的主题，同时掌握句子在表达篇章整体意义上的作用。

、高级俄语口译

本课程是一门高要求的强化课程，是一门知识面很宽的实用型课程。其目的在于通过翻译训练提高在现代社会跨语言交际活动中的双语能力，从而达到迅速、准确、通顺易懂地进行翻译目的。内容包括参观访问、外事活动、礼仪祝辞、商务谈判、旅游观光、大会发言、宣传介绍、人物访谈、文化交流、科学报告、饮食文化、中国改革、外交与国际事物等。

、社会语言学

该课程旨在使学生基本掌握社会语言学的内涵、研究内容、发展历程、应用范围、研究方法、研究前景等问题。主要内容包括：）一个国家或地区的语言状况如双言制、双语、多语或多方言状况；）各种语言变体包括地域方言和社会方言、标准语和土语、正式语体和非正式语体（等构造特点及其社会功能；）交谈

情景与选择语码之间的关系以及语码选择与人际关系的相互作用；）社会以及不同的集团对各种语言或语言变体的评价和态度以及由此产生的社会效应；）由于社会的、文化的、经济的、政治的种种原因以及语言接触所引起的语言变化的方式和规律。

、认知语言学

本课程主要内容包括：概念结构以及自然语言范畴化的结构特性（包括原型性、认知模型、心智空间、意象、句法隐喻等）、语言构造的功能原则（包括象似性、标记性等）、句法和语义的概念界面（包括认知语法和框架语义学等）以及语言运用的经验及语用背景、语言与思维的关系等。

、俄罗斯戏剧史

本门课的目的在于全面梳理、介绍自俄罗斯古代戏剧至世纪初的俄罗斯戏剧史发展进程，总结各个时期戏剧史的基本特点，介绍个别剧作家及著名戏剧作品，理解其在俄罗斯及至世界戏剧史中的地位与意义。重点内容包括俄罗斯古代戏剧、十八世纪戏剧、十九世纪戏剧、二十世纪戏剧、新世纪之交的戏剧。

、跨文化交际与俄语教案

本课程整合并借鉴当代语言文化学、心理语言学、认知语言学和跨文化交际学等学科的理论与方法，积极开展俄语教案法理论与实践研究。将跨文化交际、语言文化学、心理语言学、认知语言学等理论与俄语教案实践研究相结合，以培养中国学生俄语语言个性为目的，以语言信息单位、语言文化单位、先例文本等语言文化单位为基本教案单位，探索培养学生掌握一定较为系统的俄罗斯文化观念并形成相应的跨文化交际能力的模式和途径，建立跨文化交际与俄语教案法理论与实践体系，培养学生运用跨文化交际理论进行教案法研究能力。

、俄语语用学

该课程以俄语语料为例讲授语用学的相关理论，使俄语语言文学专业的学生了解语用学的基本理论及其在俄罗斯的发展。主要涉及语用学的本体论问题及意义、所指、指示、语境、言语行为、合作原则、礼貌、跨文化交际语用学等。同时，还涉及现代语言学研究的重要参数坐标——人类中心论，言语交际的基本理论、交际的语用策略、语法与语用之间的关系、社会文化空间的语用观、俄罗斯言语礼节的概念及其交际体现等等。

、俄语成语学

本课程系统讲授俄语成语学发展史，区分各流派对成语概念的定义，重点介绍В.В. Виноградов、В.Н. Телия等学者的成语学思想，讲授俄语成语学综合研究方法，包括语法学、语义学、语用学、语言文化学、跨文化交际学成语研究的主要思想与观点，培养学生跨学科进行成语研究及成语教案研究的能力。

、言语修养

本课程主要讲授交际礼节、标准与规范、言语的正确性、言语的清晰性、言语的合理性、言语的准确性、言语的逻辑性、言语的纯正性、言语的丰富性、言语的表现力、言语的恰当性等。

、媒体文本与文化

该课程旨在从文化学、言语修养角度进一步研究媒体文本的重要相关问题。《媒体文本与文化》的主要内容为：）进一步梳理《事件媒体事件媒体文本》交际模块中三者之间的相互关系；）从文化学、言语修养角度解释媒体文本；）了解后现代主义时期的大众交际文本的特点；）研究分析言语修养视域下的媒体文本相关问题。

、俄语篇章教案论

本课程针对中国学生俄语学习过程中的知识需求和心理特点，以语言个性理论为基础，有选择地将篇章理论、交际教案理念及情景教案方法运用于教案实践，使学生获得篇章形式与意义的整体理解，通过篇章构建中国学生俄语语言个性三层次结构中的具体内容。俄语篇章教案论从语言情景、言语情景、交际情景、交际语用情景、篇章情景、社会情景等交际行为情景类型入手，深入研究篇章作为交际语言行为的本质及功能；从篇章的表层结构、深层结构深入了解篇章的交际结构和篇章所揭示的语言个性的能力；从交际参与者、事件、时间、空间、评价等范畴综合考察篇章整体、连贯性等问题，使学生在较短时间内建立起不同信息类型、不同功能结构的篇章模式，并较为系统分析篇章中隐含的认知信息和认知过程，从而有效提高学生言语的输入与输出的能力，在语义、认知和交际三个层面上构建中国学生的俄语语言个性。

叶赛宁叶赛宁顾蕴璞,北京大学俄罗斯语言文学系教授,俄罗斯诗歌翻译家

叶赛宁-叶赛宁顾蕴璞，北京大学俄罗斯语言文学系教授，俄罗斯诗歌翻译 家 顾蕴璞。顾蕴璞。北京大学俄罗斯语言文学系教授。 俄罗斯诗歌翻译家。第一届全国文秀文学翻译彩虹奖获得者。2016年获得俄罗斯作家协会颁发的“莱蒙托夫奖章”。 中文名,顾蕴璞。国籍,中华人民共和国。民族,汉族。出生日期,1931年。职业,北京大学教授。毕业院校,北京大学。主要成就,“莱蒙托夫奖章”获得者。代表作品,《莱蒙托夫诗选》。《叶赛宁诗选》。 人物简介。顾蕴璞。男。1931年生。江苏无锡人。 九三学社成员。1959年毕业于北京大学俄罗斯语言文学系。1951年后历任华东农业科学研究所畜牧兽医实习研究

员。北京大学俄罗斯语言文学系讲师。副教授。教授。文学教研室主任。1982年开始发表作品。1988年加入中国作家协会。编著《莱蒙托夫全集》。叶赛宁《普希金精选集》。《世界反法西斯文学书系·苏联诗歌卷》。《叶赛宁研究论文集》。《莱蒙托夫作品精粹》。《俄罗斯白银时代诗选》。 译著《圣经故事》。《莱蒙托夫抒情诗选》。《莱蒙托夫诗选》。《普希金抒情诗选》。《帕斯捷尔纳克抒情诗选》。《苏联当代诗选》。《叶赛宁诗选》。《叶赛宁书信集》。《叶甫盖尼·奥涅金》。论著《莱蒙托夫》等。译著《叶赛宁诗选》获1991年北京大学文科科研奖。《莱赛托夫全集》第2卷获1995年-1996年鲁迅文学奖。 “莱蒙托夫情结”。“蔚蓝的海面雾霭茫茫。 孤独的帆儿闪着白光！它到遥远的异地找什么？它把什么抛弃在故乡？……”俄罗斯19世纪伟大诗人莱蒙

托夫的诗歌通过北京大学俄罗斯语言文学系教授顾蕴璞的翻译再创造。跨越时空。在中国觅得众多知音。83岁高龄的顾蕴璞日前获颁俄罗斯作家协会“莱蒙托夫奖章”。以表彰其在俄罗斯语言及文学领域所作出的贡献。“莱蒙托夫奖章”是俄作协为纪念莱蒙托夫诞辰200周年而设。这一荣誉对于顾蕴璞可谓实至名归：在翻译莱蒙托夫作品道路上长达52年的坚守。 完成460多首的译作。“我一生中有两个难以割舍的情结：一个是俄语情结。另一个就是莱蒙托夫情结。”他说。顾蕴璞出生于江南名城无锡。1955年以第一志愿考入北大俄语系学习。他在课余时间主动大量阅读俄罗斯文学精品原著。听各种讲座和走访校内顶级外语专家。像海绵一样汲取着各种新的知识。大学毕业后。顾蕴璞留校执教。并在工作之余阅读并翻译俄罗斯诗歌。自此。他开始迷上了莱蒙托夫的作品。他认为。没有创作冲动。便不会产生文学原著。

俄语语言文学专业研究生培养方案

俄语语言文学专业研究生培养方案 一、培养目标 1.研究生应掌握马克思主义的基本原理，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，具备严谨的科学态度和优良的学风，为祖国的社会主义建设做贡献。 2.研究生应掌握基本的研究方法，了解并遵守学术研究的一般规范。 3.研究生应熟练掌握工作语言（俄语），具有在较高层次上应用该语言的能力，并基本掌握第二外语（英、法、德、日）。 4.硕士研究生应掌握一定的理论知识，了解本研究领域的学术新动态，能够胜任与本学科有关的研究工作和专业课教学工作，学位论文在语言、内容、形式上达到相应的要求。博士研究生应具有扎实的理论基础，了解本研究领域的国内外最新动态，能独立承担与本学科相关的研究课题和教学工作，学位论文要有创新，在深度、广度上达到学校的规定。 二、研究方向 硕士研究生研究方向： 俄语语言与文化 俄罗斯文学 俄语修辞学 博士研究生研究方向： 俄语修辞学 俄罗斯文学 三、招生对象 1.硕士研究生：本专业应届本科毕业生和已获得学士学位的在职人员，参加全国硕士研究生统一考试合格，经复试通过者。

2.博土研究生：本专业应届硕士毕业生和已获得硕士学位的在职人员，经博士生入学考试（笔试、口试）合格者。 四、学习期限 硕士研究生实行有条件的弹性学制，学习时间一般为三年，其中第一学年为课程学习阶段，通过中期考核后进入学位论文写作阶段。 博士研究生学习时间一般为三年，其中课程学习阶段至少一学年，特殊情况下可以申请延长在读期限。 五、课程设置 （一）硕士阶段： 硕士研究生课程分为A、B、C、D四大类。A类为全校公共学位课程；B类为外国语学院以一级学科为基础的学位课程；C类为二级学科英语语言文学专业学位课程；D类为专业方向选修课程。 硕士研究生实行学分制。学生总学分数不得低于32学分。本专业D类方向选修课总学分不得低于12学分。 A类： 科学社会主义理论与实践2学分 马克思主义原著选读2学分 外语4学分 B类：（外国语文通论必选，其他三门中任选一门） 外国语文通论2学分 文艺批评理论综述2学分 翻译通论2学分 外国语言学2学分

企业管理硕士研究生培养方案

浙江理工大学攻读硕士学位研究生培养方案 企业管理(120202) 本学科2005年获得硕士学位授予权，依托经济管理学院工商管理系、会计系和企业管理研究所、人力资源管理研究所。拥有一支年龄结构和知识结构合理的教师队伍，包括教授8名，副教授10名，其中博士10名，其中，浙江省“新世纪151人才工程”第二层次培养人员2人，浙江省高校中青年学科带头人2名。先后承担和完成60多项纵向与横向科研项目，包括国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目以及省自然科学基金项目、省哲学社会科学重大招标项目、省科技攻关项目和省软科学研究计划项目等一批重要课题。在核心期刊上发表学术论文100余篇，出版专著10余部。获省部级科技进步奖3项，社科成果奖3项，省级教学成果2项，省教育厅奖多项。本学科在浙江省有较大的影响，为浙江经济社会发展做出了重要贡献。 一、培养目标 本专业培养具有良好的政治思想和道德素质，严谨求实的科学态度和创新意识，德、智、体、美全面发展，系统掌握管理学基础理论，具备较高的企业管理理论水平、比较全面的专业素养、较强的科学研究能力，适应社会主义市场经济需要的高层次企业管理人才。要求能创造性地研究和解决与本学科有关的理论和实际问题，能独立地承担和组织管理、教学与科研工作，熟练掌握至少一门外语。 二、主要研究方向 根据培养应用型、开拓型、创新型的复合型人才的需要，结合学术带头人深厚的科研基础与相关成果，本着学术梯队资源优化配置的原则，以体现企业管理学科的优势与培养特点。企业管理专业设7个研究方向： 1、价值评估与决策技术。研究现代企业价值评估理论、无形资产评估、现代决策理论、项目管理、决策方法以及知识管理中的基本理论与实践等。

俄语基础语法汇总

俄语基础语法汇总 1、形容词软硬变化： 硬变化词尾：-ый (ой )-ая-ое-ые软变化词尾：-ий–яя-ее-ие 词尾以гкх 结尾的词属硬变化，但гкх后不写ы写и 词尾以жшчщ结尾的形容词多数属于软变化，但重音在词尾属硬变化。如： Большой (большаябольшоебольшие)хороший (хорошаяхорошеехорошие) 注：жшчщ后不写–я 写-а 2、名词变复数: 阳性：硬辅音----加ы，й和ь---变и ；阴性：а---变и、я 和ь－变и 中性：о---变а、е---变я 3、名词单二格：阳性：硬辅音---加а-й –ь变я ；中性：-о---变а-е----- 变я 阴性：-а----变ы-я----变и-ь---变и 4、形容词、顺序数词、物主代词、指示代词单数第二格 （1）形容词：阳性、中性---ого (硬变化) ---его（软变化）；阴性---ой (硬变化) ---ей （软变化）（2）顺序数词单数第二格词尾同硬变化形容词，但третий 同软变化形容词。 （3）物主代词与单数第二格阳性、中性名词连用词尾为---его与阴性名词连用词尾为----ей (4) 指示代词этот单数第二格阳性、中性为этого 阴性为этой 5、名词复数第二格 （1）不定量数词многомалоскольконесколько后一般要用名词复数第二格；以硬辅音（除жш 外）结尾的阳性名词复数第二格词尾为–ов 以—й 结尾的阳性名词为–ев ；以—ц结尾的阳性名词，复数第二格词尾重音位—ов ，不带重音为—ев ，例如：отец --- отцов Месяц –месяев 2）5----20，25---30，35----40........ 后面的名词要用复数二格；以жшцщ 结尾的阳性名词，以及以—ь结尾的阳性及阴性名词，复数二格词尾为---ей （3）以–а--я--о---ия---ие 结尾的名词复数第二格无词尾或称秃尾 6、形容词、物主代词、指示代词复数第二格 （1）形容词复数二格词尾为----ых (硬变化) –их(软变化) ，词尾前以гкхжш 结尾的硬变化形容词，因гкхжш后不写—ы所以也写—их （2）物主代词复数第二格词尾为---их （3）指示代词为этих 7、名词单三格：阳性：硬辅音----加у-й-ь-----变ю；中性：-о---变у-е----变ю 阴性：-а –я-----变е-ь----变и--ия----变ии 8、形容词、物主代词、指示代词单数第三格 （1）形容词：阳性、中性---ому(硬变化) –ему(软变化) ；阴性：---ой(硬变化) ---ей(软变化) （2）物主代词：同软变化形容词 （3）指示代词同硬变化形容词 9、名词、形容词、物主代词、指示代词复数第三格 （1）名词：以硬辅音及—а---о 结尾的名词复数第三格词尾为---ам 。以-й-ь-я-е 结尾的名词复数第三格词尾为---ям （2）形容词：---ым(硬变化) –им(软变化)；词尾前以гкхжш结尾的硬变化形容词因гкхжш后不写—ы ，其复数第三格也为—им （3）物主代词：同软变化形容词 （4）指示代词：为этим

汉语言文学人才培养方案

2014级汉语言文学专业人才培养方案 一、培养目标 本专业旨在培养德、智、体全面发展，能主动适应现代社会经济、文化、科技、教育发展需要的，有责任感和事业心、基础扎实且富有创新精神和实践能力的应用型人才。重点培养面向呼伦贝尔市及内蒙古自治区中学语文教师、政府公务员和企事业单位的文职人员。 二、培养规格 1、学制：基本学制4年，实行弹性学制3—6年。 2、学位： 学位授予条件 “七证换一证”（即外语等级证、计算机等级证、技能达标证、职业资格证书、实习过关证、论文答辩合格、毕业证书等七证文学学士学位证书）。同时要符合《呼伦贝尔学院学士学位评定工作细则》的相关条件要求。 3、素质、能力和知识要求： （1）思想道德修养： 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持社会主义方向和道路，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想。树立科学的世界观、人生观和价值观，具有健全的人格，良好的心理素质和行为习惯，具有诚实守信、热爱劳动、遵纪守法、严谨求实、自律谦让、团结协作的品质。 理论联系实际，勤奋好学，掌握较高的科学文化知识和专业技能，得到创新意识、协作精神、适应能力的初步培养和训练。 具有强健的体魄，掌握体育锻炼的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯。 具有一定的艺术修养、健康向上的情感素质和审美能力，促进智力素质的发展，提高创新能力；改善大学生活质量，提高交际能力和适应社会的能力，拓展未来发展的空间。 （2）专业素养 具有扎实的专业基础知识，掌握本专业的基础理论和基本知识，具有新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识，以及一定的自然科学知识。 具有良好的文学修养，较强的文学鉴赏、写作、社会工作和管理工作的能力。 熟悉我国语言文字、文学艺术和涉外工作的方针、政策、法规，了解本学科的前沿成就和发展前景。 具有良好的口语和文字表达能力、自然能力和独立工作能力。 养成科学思维习惯，掌握科学研究方法，具有一定的科学研究能力。 具有一定的创新能力。 了解和掌握一些基本的军事和国防知识。 4、培养规格表述:本专业旨在培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能、能够在中等学校进行汉语言文学教育和研究的教师及在其它企事业单位从事文秘工作的应用型人才。 三、主干课程 基础写作应用文写作现当代文学古代汉语外国文学中学语文教学法语言学概论形式逻辑新时期文学比较文学现代汉语文学概论古代文学词汇学 四、毕业规定

基础俄语测试题(1-9)

基础俄语测试题（1~9课） 学号：姓名：考试日期：得分：一、默写俄语字母表（大小写）。(10%) 二、选出下列词中同一元音不同发音的一项。(10%) 1.А. соснаБ. тамВ. средаГ. часы 2.А. веснаБ. ужеВ. центрГ. Концерт 3.А. мостБ. поварВ. отецГ. яйцо 4.А. языкБ. яблоко В. мясо Г. моя 5.А. книга Б. адрес В. груша Г. группа 三、指出下列名词的性及数。(15%) 1.молоко 2.тетрадь 3. дядя 4. поле 5.письма 6.чай 7.деревня 8.овощи 9.кофе10.учитель 11.дома 12.книги13.такси15.имя14.общежитие 四、选词填空。(20%) 1. —Что это? —Это _______. (футбол, собака) 2. —Кто это? —Это ________. (ученик, учебник) 3. Фома идет ____________ . (школа, в школу) 4. Сейчас Антон _________. (дома, дом) 5. Мой брат учится ________.(в Пекин, в Пекине) 6. Папа и мама едут _________. (дома, домой) 7. Он читает __________. (газету, газета) 8. Это _________ручка. (мой,моя, моё, мои) 9. Это__________студенты. (наш, наша, наше, наши) 10. Здесь ________ дома, магазины и музеи. (большой, большие) 五、将下列动词变位. (15%) идти ехать жить учиться говорить

2015年北二外俄语语言文学考研真题,考研参考书,考研经验

2015年北京第二外国语大学俄语语言文学考研指导 简介 俄语专业致力于培养外语基础扎实，知识面宽广，基本素质高具有较强独立工作能力和创新能力的旅游、经贸、科技、外交、教育等领域的俄语专门人才。 本专业已有三十多年的历史，培养了一支治学严谨，作风优良，教书认真，辛勤育人的教师队伍。目前有教授2人，副教授７人，讲师３人，聘有外籍专家1人，开设与培养目标相适应的俄语精读、泛读、语法、视听说、翻译、写作、俄罗斯文学 和文化，俄文报刊阅读，俄语导游等一系列必修课和选修课。重视第 一、考研科目，研究方向及招生人数 专业/代 码研究方向导师 招生 人 数 马克思主 义理论课 外国语 应试语种 业务课考试 科目 备注 俄语语言文学05020201应用语言 学 张惠芹 于春芳 王晓娟 刘绯绯 4 101思想政 治理论 261英语 262日语 263法语 264德语 266西班牙 语 （任选） 614基础俄 语 814综合考 试（俄） 学制3年 814综合考试 （俄）： 俄罗斯国情75 分 俄罗斯文学75 分 02跨文化交 际理论与实 践 张冬梅 刘春辉 3 03俄罗斯文 学 张变革2 二、考研参考书及复试分数线 俄语语言文学参考书目： 614基础俄语： 《大学俄语（东方）》1－7册外语教学与研究出版社 814综合考试（俄）： 《俄罗斯文学选集》张建华等外语教学与研究出版社 《俄罗斯文学史》张建华、任光宣、余一中北京大学出版社2003《俄罗斯文学简史》郑体武上海外语教育出版社2006 《俄罗斯历史》李英男，戴桂菊外语教学与研究出版社2006-10-1《俄罗斯地理》李英男，戴桂菊外语教学与研究出版社2005-6-1

汉语言文学培养方案提交版

文学院 Chinese Language And Literature College 文学院是武汉大学历史最为悠久的学院之一。其前身是1893年学校创办初期设置的“汉文门”。1918年改称“国文科”，1922年更名为“国文系”，1928 年设立文学院，闻一多先生担任首任院长。此后，1953年国家院系调整，撤销文学院，设置“中国语言文学系”；1997年，重建文学院；1999年文学院与历史文化学院、哲学学院、建筑学系合并为人文科学学院；2003年8月，学校部分院系重组，再次恢复文学院。 文学院虽历经调整，但由于一代代学人的精心打造，优良的学术传统代代相承，积淀深厚，成就辉煌。 在20世纪初的建院初期，著名学者杨树达、黄侃、郁达夫、闻一多、沈雁冰、周作人、钱玄同、林语堂等先后在文学院任教，他们为文学院的发展奠定了坚实的基础。尤其是被誉为晚清“三大国学大师”之一的黄侃教授师承章炳麟先生所创立的“章黄学派”，饮誉海内外。 20世纪30年代至建国前夕又有刘博平、刘永济、刘异、徐天闵、谭介甫、朱东润、游国恩、苏雪林、黄焯、高亨、冯沅君、叶圣陶、朱光潜、席鲁思、程千帆等著名学者在文学院任教，使文学院得到了进一步壮大。 20世纪50年代群体优势突出，形成了被誉为“五老八中”的学术中坚力量。刘永济、刘博平、徐天闵、陈登恪、席鲁思、黄焯；程千帆、沈祖棻、刘绶松、胡国瑞、李健章、周大璞、李格非、张永安、缪琨等一大批学者声名远播。文学院的发展进入了鼎盛时期，教学科研达到了全国一流水平，成为南北学术交流的重镇。著名的珞珈品牌由此形成。 1978年以来，文学院再度振兴。如今具有中国语言文学一级学科博士学位授予权和博士后流动站。除了少数民族语言文学之外，中国语言文学类的所有二级学科，即汉语言文字学、语言学及应用语言学、文艺学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、中国古典文献学等都招收博士和硕士研究生，并另增设了中国文学批评史博士点和写作、国学与汉学硕士点。本科层次，设有汉语言文学专业、人文科学试验班和国学班（与历史学院、哲学学院合办）。 文学院现有专任教师64人。其中，教授29人，副教授22人；具有研究生学历者占教师总数的87.5％，其中具有博士学位者占75％。 学院每年招收本科生和研究生各一百多人。另招收访问学者、博士后、留学生、进修生、交流生、成教生等数百人。 文学院下辖中国语言文学系、汉语言文化系、大学语文部、古籍整理研究所、《长江学术》杂志社、《写作》杂志社、普通话培训与测试工作站等单位，并设有国家级重点研究基地中国传统文化研究中心（与史哲合办）和校级重点研究基地汉语言文学典籍整理与研究中心、语言与信息研究中心、中国现当代文学研究中心等科研机构。 近年来文学院学科建设成绩显著，教师的科研成果和教学成果丰厚，发表在权威刊物上的论文成倍增长，转载率高。不少研究方向在国内高校同类学科中居于先进水平。不少成果获得国家级和省部级奖励。 如今的文学院综合实力大为增强，势头强劲，在全国同类高校院系各类排名中均居前列。在2004年教育部组织的一级学科评估中，名列十强。

2016年厦门大学俄语语言文学考研

2016年厦门大学俄语语言文学考研 以下内容由凯程老师搜集整理，供考研的同学们参考。更多考研辅导班的详细内容，请咨询凯程老师。 一、厦门大学俄语语言文学考研方向有哪些？ 不同学院专业的研究方向有所不同，以厦门大学俄语语言文学专业为例，专业的研究方向为： 01现代俄语 02俄罗斯文学与文化 03俄汉口笔译翻译理论与实践 二、厦门大学俄语语言文学考研考什么？ 研究生入学考试分为初试和复试。 考试科目需要查看本年度的招生专业目录，根据报考的学院与专业了解初试科目，厦门大学俄语语言文学招生目录： 初试科目： ①101思想政治理论 ②241英语（二外） ③610基础俄语 ④816综合俄语 复试内容: 主要包括外语、业务能力和思想政治素质等方面内容的考核。复试采用笔试、面试和实验技能考核等方式，对考生的学科背景、专业素质、操作技能、外语口语

水平、思维能力、创新能力等进行全面考核。 同等学力人员在复试时须加试两门专业基础课。 三、厦门大学俄语语言文学考研参考书目有哪些？ 初试参考书目： 1、北外“东方”《大学俄语》，外语教学与研究出版社，1998 年。 2、上外《新编俄语教程》，上海外语教育出版社，最新版。 3、黑大俄语系《俄语》，外语教学与研究出版社1999 年。 4、王仰正《俄罗斯概况》，上海外语教育出版社，2006年； 5、李英男、戴桂菊《俄罗斯地理》、《俄罗斯历史》，外语教育与研究出版社，2006年； 6、吴克礼《当代俄罗斯社会与文化》，上海外语教育出版社，2002 年。 复试参考书目：请直接向外文学院咨询：0592?2185725 四、俄语语言文学考研院校有哪些推荐院校？ 黑龙江大学、北京外国语大学、上海外国语大学、首都师范大学、大连外国语学院、北京师范大学、北京大学、西安外国语大学 五、厦门大学俄语语言文学考研就业情况如何？ 中国的对外贸易，多是对中亚五国的，这边的国家很大部分是原来苏联分出来的，都说俄语，外贸方面对俄语的需求量很大，但是很少有人能把商务俄语学习的特别精通，不管是做翻译，还是做对外的销售业务，俄语都是很有必要的先决条件。俄语虽然不是所谓的“热门专业”，但从实际情况看，俄语专业的毕业生在就业方面却很轻松，因此俄语专业研究生就业前景还是不错的。

俄语基础知识大全(可编辑修改word版)

俄语基础知识大汇总 (1)俄语 ABC занятие 1 Приветствие ， благодарность ，прощание （问候，感谢，告别）（上） 无论是在我国，还是在其他任何一个国家，见面时的问候总是最普通却又是最需要的一种礼节，而对别人的帮助提出感谢及告别时说声“再见”也是人们生活中必不可少的用语。在第一讲中我们就谈谈俄语中人们见面时、感谢时及告别时的简单用语，这也是我们从走出国门的第一步起就应该掌握的日常用语。 Ⅰ、问候用语： Здравствуйте ！您好！ Доброеутро ！早晨好 ! Добрыйдень ！白天好（日安）！ Добрыйвечер ！晚上好！ Ⅱ 、感谢用语： Спасипо ！谢谢！ Большоеспасипо ！多谢！ Ⅲ、告别用语： Досвидания ！再见！ Пока ！再见！ Ⅳ、记住下列字母： 辅音字母：ЗзДдРрВв 元音字母：АаУу Хорошееначало——половинауспеха . 良好开端，成功一半。 занятие 2 Приветствие ， благодарность ，прощание （问候，感谢，告别）（下） 俄语中的见面问候语，感谢别人的用语，礼貌用语及告别时常用的说法还有什么呢？下面我们一起来研究一下。 Ⅰ、问候用语： Привет ！你好！

Ⅱ、感谢用语： Спасибозапомощь .谢谢您的帮助。 Спасибозавнимание . 谢谢您的关照。 Благодар ювас . 谢谢您。 Нестоит . 不客气，不值一谢。 Незачто . 不客气。没什么。 Пожалуйста . 不客气。没什么。 Ⅲ、告别用语： Всегохорошего ！再见！（祝一切顺利！） Всегодоброго ！再见！（祝一切顺利！） Всегонаилучшего ！再见！（祝万事如意！） Счастливогопути ！一路平安！ Доброгопути ！一路平安！ Приятногопутешествия！祝旅途愉快！ Ⅳ、记住下列字母： 辅音字母：БбПпСсТт 元音字母：ОоЕе занятие 3 Встреча ，знакомство （迎接、结识）（上） 到了异国他乡，我们首先就会受到朋友、熟人或是合作伙伴的迎接，也要和其他人相识、相知。下面就谈谈迎接、结识用语。 Ⅰ、迎接用语： Добропожаловать ！热烈欢迎！ Добропожаловатькнам ！ 热烈欢迎到我们这儿来！ Радвасвидетьунас！ 在这里见到您我们很高兴！ Ⅱ、结识用语： Давайтепознакомимся ：менязовут ….请认识一下吧，我叫……。 Позвольтепредставиться ，меня зовут …. 请允许我自我介绍，我叫……。 Ктовытакой ？您是哪位？ Каквашафамилияиимя ？您尊姓大 名？Приятносвами познакомиться . 我很高兴能与您相识。 Прошулюбитьижаловать . 请多关照。 Ⅲ、记住下列字母： 辅音字母：ХхЛлНнМм 元音字母：ИиЯя

俄语语言文学050202

俄语语言文学（050202） Master of Russian Language and Literature 一、学科简介 俄语语言文学专业为河南省重点建设学科。始建于1956年，是河南大学较早设立的专业。1990年该专业由国务院学位委员会批准获得硕士学位授予权。本专业现有教授3人，副教授2人，具有博士学位的教师7人。主要研究方向有：俄语语言学、俄罗斯文学、翻译学和俄罗斯社会与文化等，其中诗学语言学、语言文化学、俄罗斯生态文学等领域的研究在学界处于领先地位。指导教师和教学研究人员专业水平较高，治学严谨，教学认真，对学生要求严格，科研能力强，具有丰富的教学和指导研究生的经验。近年来，主持国家社科和教育部规划项目4项，出版和发表了一系列的专著和论文，开设的课程具有理论性、实践性和前沿性，可以为研究生今后的工作和进一步深造奠定坚实的基础。 二、研究方向 （1）俄语语言学 （2）俄罗斯文学研究 （3）翻译学 （4）俄罗斯社会与文化 三、培养目标及基本要求 能够认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；坚持四项基本原则，热爱中国共产党、热爱社会主义；具有爱国、进步、民主、科学的精神；具有与时俱进、锐意创新的科学态度；遵纪守法，品德良好；能适应我国社会主义现代化建设的需要，积极为社会主义建设服务。业务上具有比较系统、扎实的俄语语言文学基础理论和专业知识，具备本专业较高的听说读写译等基本技能，能熟练运用俄语进行交际和科学研究工作；掌握现代语言学主要学科的基本理论，了解本学科的现状、发展趋势及最新成果；深入理解俄罗斯文学各时期主要作家的创作思想及其重要作品内涵，掌握俄罗斯文学批评理论、方法及前沿动态，具备分析和鉴赏文学作品的能力；了解国内外翻译理论，能够运用翻译理论进行俄汉翻译研究，具备较强的俄汉互译实践能力；了解俄罗斯社会与文化，具备一定的教学能力；能熟练运用计算机进行科研工作；掌握一门第二外语，并具有一定的口、笔译能力，能用其阅读与本专业有关的书刊资料；能独立从事科学研究工作，学位论文有自己的新见解、新观点。 贯彻德、智、体全面发展的方针，注重研究生综合素质和创新能力的培养，具体目标如下： 四、招生对象 具有国民教育序列大学本科/专科学历（或本科同等学力）人员。 五、学习形式与年限 学习形式为全日制学术型硕士研究生。 学习年限为三年，最长不超过五年。一年半时间进行硕士学位必修课程和选修课程的学习,全部通过考试，并完成教学与科研实践。一年半时间撰写学位论文。

汉语言文学专业培养方案

汉语言文学专业（文秘学方向）培养方案 一、培养目标 本专业注重培养具有汉语言文学基本知识和系统的秘书学理论、知识和技能，可以在党政机关、企事业单位、社会团体从事文秘和初步管理工作，具有较高的综合素质和较强的工作能力的复合应用型人才。 二、培养要求 本专业学生主要学习语言学、文学、写作学和秘书学方面的基本理论和知识，并且在科研方法、写作技能、办公室事务处理等方面得到系统的培训，具有较高的综合素养和写作能力。 毕业生应获得以下几方面的基本理论和基本知识： 1.较为全面的文学知识、扎实的文学功底和文秘理论、实践能力，适合现代化办公事务的基本要求； 2.具有良好的综合素质，一专多能，能够从事与文秘相关的理论研究、组织协调、采编采访等工作； 掌握一门外语，可以胜任一般的口语翻译和外文写作工作。3.三、主干学科、主要课程、课程平台及学分比例 1．主干学科 文学、语言学、文秘学、写作学2．主要课程 中国文学史、现代文学、当代文学、外国文学、现代汉语、古代汉语、应用写作、文书档案管理、办公自动化、公关与礼仪、秘书学原理、秘书心理学、秘书口语与交际、企业综合事务管理 634 3．课程平台及学分比例 占总学修读学分要课程平课程模课程性比必修课程模必248 通识教育平8选修课程模选必51.5专业基础平2专业基础课程模必修课程模201必专业教育平选修课程模1选29.5 157 8小集中实践环必123 实践教学平独立设置必实验课程模180 合 不计入总学4 素质拓展平创新学分模选

四、修业年限、毕业学分要求与授予学位 1.修业年限：3-6年 2.毕业学分要求：总学分180学分 3.授予学位：文学学士 五、就业（发展）方向 1.胜任国内外高校硕士研究生阶段学习和研究工作； 2.担任党政机关、人民团体、企事业单位的文秘和管理工作； 3.从事机关团体、企事业单位的宣传、管理、文秘、采编、策划、创作等，以及与本专业相关的工作。 六、汉语言文学专业(文秘学方向)指导性教学进程表 635 汉语言文学专业(文秘学方向)指导性教学进程表

2020-2021年首师大俄语语言文学考研考试科目、复试分数线、参考书目、考研经验及真题分析!

2020-2021年首师大俄语语言文学考研考试科目、复试分数线、参考书目、考研经验及真题分析！ 一、专业介绍 首都师范大学俄语语言文学专业于1980年开始招收硕士学位研究生，一直是国内居于科研强势地位的学位授权点，至今已培养数百名硕士学位研究生。往届毕业生基本都就职于北京的外交、外贸、旅游、高教、科研单位及其他国家和北京市行政机关。 俄语语言文学专业目前拥有指导教师10人，其中教授5人，副教授7人，分别在语义学、对比语言学、交际语言学、口语学、理论语言学、语用学、翻译学、语言与文化、文学研究方面多有著述，由以上学科带头人和学术骨干为核心组成的指导教师队伍，确保了硕士研究生培养的质量和水平。研究生在理论和实践方面均能受到良好的训练，许多研究生在读期间就已发表论文，合作撰写专著，编写教材和词典，参与科研项目或独立申请科研项目，该硕士学位授权点面向全国招生，每年计划招收12名硕士学位研究生。 二、首师大俄语语言文学考研招生情况 1、专业及方向 050202俄语语言文学 01现代俄语学 02翻译学 03俄罗斯文学

04区域学（上海合作组织大学） 2、初复试科目 ①101思想政治理论 ②241二外英语 ③723俄语专业基础 ④824俄语综合知识 复试科目 笔试 口试（翻译短文中的指定片段） 阅读理解（阅读短文并回答问题） 自由会话（主题不限） 加试科目 俄语词法、俄语句法 3、试卷结构及参考书目推荐 723 俄语专业基础 《东方：大学俄语》也可参考黑龙江大学等院校编写的成套《俄语》相关教材，林菱、Н。Г。克雷洛娃，外语教学与研究出版社，1994版 824 俄语综合知识 《俄罗斯历史》李英男等外语教学与研究出版社2006年版 《俄罗斯地理》李英男等外语教学与研究出版社2006年版 《俄语与俄罗斯文化》吴国华军事谊文出版社2002年版

汉语言文学专业本科人才培养方案.pdf

汉语言文学专业本科人才培养方案 专业代码：050101 执笔人：李自国、莫运平 审核人：文际平 一、培养目标 汉语言文学专业分师范、文秘和新闻传播等三个方向，其培养目标分别如下： 师范方向：培养系统掌握汉语和中外文学的基础知识、文学作品阅读与批评的基本理论、语文教学技能，能熟练运用现代教育技术进行语文教学和教育研究的教育工作者。 文秘方向：培养既系统掌握汉语言文学知识，又具有秘书学理论知识，运用现代化办公手段和现代化文字信息处理的基本技能，能够在党政机关、企事业单位从事文秘、行政管理等工作的应用型专门人才。 新闻传播方向：培养既系统掌握汉语言文学知识，又具有新闻理论，具备新闻策划、采访、写作、编辑等业务知识与技能，能在新闻、出版、宣传部门、文化创意产业及新媒体行业等从事编辑、采访、策划、经营等工作的应用型专门人才。 二、培养规格要求 （一）师范方向 1．具备牢固的专业思想和高尚的教师职业道德修养； 2．系统掌握汉语言文学的基本知识和基本理论，具备较宽厚的科学文化知识和较强的自学能力，具有良好的口语和书面语表达能力； 3．掌握教育科学的基础知识和理论，掌握中小学语文教学的基本技能，具备独立进行中小学教育教学工作的能力和教育科研能力； 4．英语、计算机、普通话达到国家规定的等级标准，具有现代信息观念，掌握现代教学技能。 （二）文秘方向 1．培养具备科学的世界观、人生观、价值观、发展观、秘书观，具有良好社会公德、职业道德的秘书人才； 2．树立正确的现代秘书观念、系统掌握文秘专业的基本理论、原则和方法，具有坚实的秘书专业基础和处理语言文字材料的能力以及较强的口语和书面语表达能力；

上海外国语大学2017年俄语语言文学考研经验帖

上外考研2017年俄语语言文学考研经验帖 初试科目为政治，英语二外，俄语综合，俄汉互译。初试技术分满分为350，其中政治英语各占10分，两门专业课各占165分。所以政治英语不需要考得多高，但是一定要过单科国家线！！！每年应该都有技术分排名靠前但政治英语没过线被刷的，很可惜。所以政治英语复习的时间精力需要合理分配。政治推荐肖四肖八，英语推荐专四真题。专业课一俄语综合分为语法，基础和文学三大部分。语法的参考书为《现代俄语理论教程》上下两册，这两本书都是纯理论知识，需要整理出所有的术语加以背诵，掌握核心概念，理清结构框架。其中构词法章节需要理解运用，因为每年都会有一大题考划分词素，另外推荐陈洁老师的《现代俄语语法》，这本书补充了那两本大书中没有的术语和概念。选择题的话建议做一做专八语法和词汇部分的选择题，如果有余力的话可以找ЕГЭ的选择题做，今年的选择题有很多都和ЕГЭ的题型很像。基础部分是给一篇很长的文章，要求回答问题，有简答题也有选择题，最后写一篇作文，针对这一部分只需平时保持一定的阅读量即可，作文建议每星期写一两篇练练手。文学部分要注重平时的积累，假期多看看俄罗斯名著，理清俄罗斯文学史脉络，了解重要作家的重要作品，主人公及其性格特点，作家所属流派及其创作特点。这一部分需要自己整理归纳并且不断地补充。每年都会出一些比较偏的作品让你写出作家以及主人公的名字让你写出处。 专业课二俄汉互译没什么好说的，就是大量的练习，各个领域都要涉及因为都有可能考到，在练习的过程中的注意积累词汇，把自己的译

文同翻译书给出的译文进行比较找出自己的不足之处。还需要紧跟时事热点，掌握一些热词的官方说法。翻译书推荐《俄汉汉俄高级口译教程》《俄语同传捷径》《俄汉口译高级教程》《实战俄语口译》 复试满分共300分，其中专业课面试190分，专业笔试100分，英语二外听说10分。 专业笔试内容为一篇俄译汉和一篇作文，英语就是老师问你几个问题作简短回答即可很简单，专业面试的流程是，在外面看一篇文章(你看文章的时间为前一人的面试时间，大概十分钟左右)，进去后老师会问五个文章中的细节问题，然后老师会读两段话让你翻译，一段俄译汉一段汉译俄，句子不难就是很长记不住，而且也不能用笔记。接下来是自我介绍，老师会问你来自哪个学校，想选哪个方向为什么。面试中语音语调好很加分！！！ Желаювамудачи!!!

俄语语言文学硕士研究生培养方案

俄语语言文学硕士研究生培养方案 （学科代码：050202） 一、培养目标 1、拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，努力掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，热爱祖国，遵纪守法； 具有高尚健全的人格和良好的学术道德修养，身心健康，有事业心、社会责任感和奉献精神，积极为社会主义现代化建设服务。 2、掌握本学科坚实的基础理论、系统的专门知识和基本的科学研究方法； 能用第二外国语阅读与本专业有关的文献资料，有一定的口语和书面语应用能力；能熟练运用计算机和其他现代技术手段进行科研工作； 学位论文有一定的独立见解，有一定的理论和现实意义； 具有开拓进取的创新精神、广阔的国际视野、较强的综合实践能力和独立从事科学研究的能力。 3、具有在高校、科研单位、国家机关、企事业单位、国际和跨国组织从事教学、科研、外事、管理以及其他与本学科相关的工作的能力。 二、学习年限 2年半。 三、课程体系与学分要求 （一）学分要求 研究生在学期间应修满34学分。其中： 1、学位公共课：7学分 2、通开必修课：4学分 3、专业必修课：6学分 4、专业选修课：16学分 5、社会实践和学术活动：1学分 在校期间参加全国或国际学术会议、系列学术讲座并撰写相关学术报告或“三助”（助研、助教、助管）计1学分。

（二）课程设置 交

四、学位论文 硕士学位论文原则上用俄语撰写。用俄文撰写不少于1.5万词；用中文撰写不少于2万字。 五、课程介绍 02101010二十世纪语言学流派 该课程介绍20世纪语言学发展的主要流派、人文学科与自然学科的密切 关系、各学科交叉形成的边缘学科。主要内容包括：从语文学到语言科学;语言分析和结构主义;生成语法;功能语法;语用学;语言学和计算机;语言学和认知科学;语言学和心理学;语言学和社会学。 02101020俄语语义学（硕士） 该课程介绍语义学发展历史和现状，主要内容：词与概念；几种重要的“意义”理论；词语的指称关系；义素分析；原型范畴；范畴结构与基本范畴词汇；语义场；词的组合关系；词的聚合关系；词义对立；一词多义；隐喻；意象图式与词义派生；同音/同形异义；同义词；反义词；换位词；指示语；模糊词义；语义格与语义配价；句子的语义结构；句子的间接意义；句子语义异常；言语行为；元语言；句子的蕴涵关系；句子的同义关系；句子的歧义；句子的预设；句法象似性。 02101030俄语通论 该课程的目的是使学生对俄语语言学的研究有全面的了解，主要内容：现代俄语语音学；现代俄语音位学；现代俄语语调；现代俄语形素学；现代俄语构词学；现代俄语词法学；现代俄语词汇学；现代俄语句法学。 02102010二十世纪俄罗斯文学思潮和流派（硕士） 该课程系统介绍19世纪末至今俄罗斯文学的主要思潮和流派，主要内容：白银世纪文学：象征主义、阿克梅主义、未来主义、新农民诗派、超流派诗歌；现实主义与社会主义现实主义文学；非现实主义文学；侨民文学；后现代主义文学。 02102020俄国小说史（硕士）

哈工大硕士研究生培养方案

哈尔滨工业大学 硕士研究生培养方案REQUIREMENTS OF MASTER TRAINING PROGRAMMES 研究生院 2015-09

前言 研究生培养方案是研究生培养过程的指导性文件，是制定研究生个人培养计划、完成培养工作各个环节和衡量培养质量的重要依据。随着我国科技、教育事业的蓬勃发展，我校的学科建设、科学研究和人才培养都进入了新的阶段。2013年为使我校硕士研究生教育更好地适应发展形势的需要，为在硕士研究生培养工作中进一步明确定位、保证质量，学校组织各硕士学位授权点对我校硕士生培养方案进行了重新修订。我校硕士研究生培养模式改革工作进一步深化，全校25个一级学科开展了培养模式改革工作，分别制定了学术研究型和应用研究型培养方案。 新的硕士研究生培养方案，对具有一级学科授权的学科，是按照一级学科或“一级学科学位课平台+方向模块”制定的；对于目前没有一级学科授予权的单位，是将二级学科进行有机的整合后，在所属一级学科范围内制定的。 新的培养方案以“宽口径、厚基础”为基本原则，从培养创新性人才的需要出发，科学、系统地设计了课程学习、科学研究、论文工作和学术交流等培养环节。在课程设置上既注重基础性，又体现宽广性和实用性，保留了反映当代学科发展趋势和前沿性最新成果的专题课程，为拓宽研究生的视野，加强研究生综合业务素质的培养创造了条件，为了培育国际一流课程体系，在部分一级学科还特别增设了一批与国际高水平学者合作共建的课程。 新修订培养方案覆盖全校38个一级学科、7个专业学位类别、16个专业学位领域，总共64套。共设置课程1766门，其中学位课675门，选修课717门，专题与实践课307门，含实验课程326门、补修课67门。新修订的硕士研究生培养方案凝聚了我校各院（系）、各学科专家和研究生导师以及相关管理人员的智慧和经验。新的硕士研究生培养方案的实施将更为有效地推进我校研究生教育的规范化、科学化。 本方案为2014年修订版本，供2014年9月以后入学研究生使用。 哈尔滨工业大学研究生院 2014年8月

俄语零起点基础讲义

俄语零起点基础讲义 俄语有 33个字母， 2个无音字，表 42个音。 主要内容：1.元音AayyOoBm 2.清辅音和浊辅音 3.辅音MMnnE6HHT T卫g 4.听读练习，单词。 1.元音： 1.1 A a:发元音［a ］时，口张大（比发其他元音的口腔开度大）, 舌自然平放。 Ma ' Ma 妈妈；卫o ' Ma 在家里；Ma ' Ma go ' Ma 妈妈在家。 1.2y y:发元音［y ］时，双唇圆撮，向前伸出成圆筒状，舌后部高台。 Kyga '到哪儿去；Kyga ' ugeT Ma ' Ma?妈妈去哪儿？HgeT （她）走，去。 与汉语《u》（乌）发音上有一定的差别。 1.3O o:发元音［o ］时，双唇始终成圆形，口腔开度比发［y ］时稍大。 O H他；O H go ' Ma 他在家里。OHa '她；OHa ' go ' Ma 她在家里。

应注意，不要发成汉语的《ou》（欧）的音 1.4 B B：发兀音［B］时，舌中部抬起，舌尖抵下齿背，唇角向两 边稍咧，双唇不能用力 B' TO这是；B ' TO Ma ' Ma 这是妈妈；B TO go ' M这是房子。 2.清辅音和浊辅音俄语辅音分为清辅音和浊辅音。发辅音时声带不震动所发出的音叫清辅音，声带 振动所发出的音叫浊辅音。 3.辅音： 3.1M M：［M ］是浊辅音。发声时，双唇紧闭，气流通过鼻腔和口 腔而成音。 Ma - aM My - yM MO - OM Man 五月；M O刀OKO '牛奶；TaM 在那里；Ma ' Ma T aM妈妈在那；OHa ' TaM她在那。 3.2H H:［H］是浊辅音。发音时，舌前部贴上齿背和齿龈，形成阻塞，气流通过鼻腔和口腔而成音。 Ha- aH Hy- yH Ho- oH Ha 在…上面；Ha OKHO ' 在窗台上。A' HHa 女子名（安娜）；A ' HHa TaM安娜在那里。HeT 不。 3.3n n - E 6: ［n - 6 ］是相对应的清浊辅音，发音部位相同。发 音时，双唇紧闭，气流冲开双唇阻塞而成音。 ［n］时，声带不振动，发［6］时，声带振动。 na - 6 a ny - 6y no - 6o

2015年北二外俄语语言文学考研真题,考研参考书,考研经验,考研复试分数线

1/9 【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：https://www.wendangku.net/doc/b317926370.html, 1 育明教育：北二外考研 育明教育，创始于2006年，由北京大学、中国人民大学、中央财经大学、北京外国语大学的教授投资创办，并有北京大学、武汉大学、中国人民大学、北京师范大学复旦大学、中央财经大学、等知名高校的博士和硕士加盟，是一个最具权威的全国范围内的考研考博辅导机构。更多详情可联系育明教育孙老师。 专业/代码 研究方向 导师招生 人数 马克思主义理论课 外国语应试语种 业务课考试 科目 备注 俄语语言文学050202 01应用语言学 张惠芹 于春芳王晓娟刘绯绯3 101思想政 治理论 261英语262日语263法语 264德语266西班牙语（任选） 614基础俄语814综合考试（俄） 学制3年814综合考试（俄）：俄罗斯国情75分俄罗斯文学75分 02跨文化交际理论与实践张冬梅刘春辉303俄罗斯文学 张变革 2 参考书目： 614基础俄语： 水平测试，无指定参考书。814综合考试（俄）： 《俄罗斯文学选集》张建华等外语教学与研究出版社 《俄罗斯文学史》张建华、任光宣、余一中北京大学出版社2003《俄罗斯历史》李英男，戴桂菊外语教学与研究出版社2006-10-1《俄罗斯地理》李英男，戴桂菊外语教学与研究出版社2005-6-1《当代俄罗斯》戴桂菊外语教学与研究出版社2008-7-1《俄罗斯文化》戴桂菊外语教学与研究出版社 2010-3-1

2/9 【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：https://www.wendangku.net/doc/b317926370.html, 2考研政治每年平均分在4，50分，不是很高，政治取得高分除了靠记忆力还要有一定的技巧，今天我就考研政治中的一些答题技巧，来和同学们分享一下。 选择题分值为50分。其中单选题16道，满分16分;多选题17道，满分34分。选择题由于考查范围广，涉及的知识点零散，这种题型很需要考生对教材和大纲有系统而熟练的掌握。选择题中，多选题的难度较大，它是拉开政治分数的一个题型之一。 单项选择题 政治单选是属于必得的高分题型。而应对单选这种题型，考生在记忆相关概念时一定要明晰，不能模棱两可，尤其是容易混淆的概念，一定要注意区分。而最能帮助考生区分的方法是适度的习题训练，通过练习来加强记忆和理解。在得分方面，单选题总分值在16分，考生最好拿12分以上的分数。 解答单项选择题要掌握一定的技巧，掌握技巧的前提是形成正确的解题思路。 第一步是读懂题，审好题，准确把握题干的规定性。即题干所要求回答的是什么问题，在什么范围、方面、角度和条件下回答这一问题; 第二步是鉴别和判断选择题肢项。题肢选项分两类，一类是不符合题意的应排除掉。这又分三种： ①第一种是题肢选项本身观点错误和含有错误成份，试题要求又是正确的; ②第二种是题肢选项本身观点虽然正确，但与题干要求无关的;第三种题肢选项中概念和判断的外延大于或小于题干规定的外延要求; ③另一类是最符合题意的该选出的题肢选项。在解题中可先用排除法，把所有与题干要求不符合的，不论是正向、逆向思维设问，还是题肢选项本身的错误，统统排除，然后再比较余下的题肢，用所学的概念、观点、原理判断其是否正确，并确定哪个选项最符合题意，即该选项能否按试题所反映的客观现象的方向、范围和意义进行解答。 多项选择题 选择题中较难的题型是多选题。它也是政治试题种最难最容易拉开考分距离的题型，因此这部分要求考生高度重视。应对这类题型除了需要对考纲要求的知识点熟练理解外，适度的练习必不可少，在练习的基础上掌握各个知识点内涵外延。在得分方面，多选题总分值在34分，考生最好拿 24分以上的分数。