多媒体作品的界面设计

多媒体作品的界面设计

南海石门中学狮山校区刘世能

一、课程标准：

通过案例分析，了解从问题解决的需要出发，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。

二、教学目标：

知识与技能

1、了解多媒体作品的界面设计元素与内容；

2、掌握设计原则：布局设计、美术设计、交互设计；

3、会运用界面设计原则制作优秀的作品界面。

过程与方法

了解界面设计的原则与方法，会合理利用原则与方法设计优秀界面作品。

情感态度与价值观

培养制作多媒体作品的审美意识，提高对作品界面设计评价能力。

三、教学重点、难点：

重点：多媒体作品设计的原则。

难点：如何合理运用界面设计原则制作优秀的作品。

四、学生分析：

学生喜欢上网、听歌，喜欢充满吸引眼球的图片，本章第一节课时学生对多媒体作品界面与要素有所知道，逐渐喜欢上了这种图文并茂，并配有和谐音乐的作品，所上班级是一个理科生，男同学居多，学生自己普遍反应色彩能力弱，设计缺乏创造性，因此怎样引导学生把抽象的知识转化具体的设计原则与方法是课堂有效的重要因素。

五、教材分析：

由于本课主要知识就是设计的几个原则，理论性强，学生普遍能理解字面意思，但缺乏具体指导与操作，因此知识设计方面遵循学生认知规律，从界面印象到内涵分析，逐渐从界面元素到作品设计原则，让学生能掌握、理解这些知识；在动手操作方面，用游戏式的拼图设计策略，让学生在游戏中掌握知识，运用知识，从而有效地实践知识。

六、教学策略：

1.课件导航引导学生有效学习。通过丰富的教学课件，引导、帮助学生学习；

2.理论知识与更多的拓展知识相结合。让学有余力的同学能拓展学习；

3.游戏设计策略。通过组装网站，让学生积极参与，激发兴趣；

4.小组合作策略。初步感知处的小组合作学习，让学生能取长补短，相互学习。

本课教学在课件的引导下较为顺利地完成，学习气氛良好，学生能围绕知识目标积极思考、动手操作，学习效果明显，这从学生回答与上交作业中可以看出，但从中也可以发现一些问题与不足，总结如下：

1.教学过程能结合学生实际，教学环节合理化、紧凑。从目标知识的引入、感知

到生成循序渐进，学生能领悟、掌握与理解，最后积极动手参与，制作出了质量较高的作品；

2.知识生成的6个问题引导教学法，让学生能积极参与、思考，把理论学习转化为问题求知，提高了教学的有效性；

3.多媒体作品界面拼图式游戏设计新颖、有趣，激发学生积极动手、动脑，课堂气氛活跃；

4.作品评价的模式高效。从作品上传、评价网络简单、快速、高效，为提高课堂效果打下了坚实的基础。

5.不足方面：从作品存在不少风格冲突、布局混乱、色彩不合眼的问题中可以看出：学生仍缺少具体指导，理论知识生成有点生硬，无法理解、内化，导致具体运用时不知所措，如能针对一些设计问题能具体分析、评价或在点评时总结经典问题，再给一定时间反思内化，我想教学效果会更加显著。