部编人教版一年级语文上册：识字4日月水火教案

④ 日月水火

第一课时

【课时目标】

1. 会认“日、月”8个字。

2. 练习口头组词，丰富学生的词汇量。 【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】

一、出示课件，激趣导入

（电脑出示：大山图）你们看这是什么呀！喜欢吗？为什么呀！（我们喜欢爬香山……）大山给我们带来了快乐。古时候的人呀也非常喜欢，那么他们是怎样记录大山的呢？电脑出示象形字“山”，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断变化，为了

教学目标

1.会认“日、月”等8个字。会写“日、田”等4个字，学会“捺、点”两种笔画。

2.初步了解象形字的构字特点，识记生字。

3.练习口头组词，丰富学生的词语。

重点难点

重点：初步了解象形字的构字特点，识记生字。 难点：按笔顺规则正确书写“禾、火”。

教学课时 两课时 【设计意图：展示图片，引入象形字，告诉学生什么是想象字，古人如何用这种方法造字的。】

便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。电脑出示“山”字，今天我们就来学习这样的字。

二、看图感悟，体会演变

1．引导学生观察其它几幅图与字，找联系说变化。

（使学生明白古人就这样根据实物形状的样子创造了

文字。）

1.小组研究后汇报交流。

三、图文结合，引导识字

1.学习“日”字。

(1)课件演示动画(太阳图形演变成甲骨文“”)，引言：这是我们要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗？如果你叫不出它的名字，也可以用小手画一画它的样子。(日)

(2)教师领读“日”字。交流：你对“日”字了解多少呢？

预设：

我知道“日”指的是太阳；我能给“日”字组词：日光、日子、日月等；我会写“日”字的笔顺。

2.学习“月”字。

课件演示动画(月亮图形演变成甲骨文“”)，引导学

生仔细观察、交流：你有什么发现？(遮住了月亮的身子变成了“月”的两个横。)

交流：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？

预设：

我知道“月”就是天上的月亮。我能用“月”组词、说句子。

月亮：天上的月亮弯弯的，像小船。

三月四日：我的生日是三月四日。

3.学习方法小结：刚刚这些字和它们代表的事物的样子【设计意图：学习“日、月”先展示它们的字理演变，帮助识记字形，再分别组词、造句，进一步加深对该字的字义的理解。】