类比是类比推理在议论文中的运用
类比是类比推理在议论文中的运用，是一种同类比较的方法。所谓"类比"就是"类推""比较"的意思。通过对"甲事物"的分析，"类推"到与其属性相同的"乙事物"；然后从两者的"比较"中，得到某种启示，从而说明某个道理。换言之，即是把两个或两个以上的同类事物进行比较，利用揭示甲事物的某些属性来推理说明乙事物的属性的论证方法。表现在逻辑思维上，它是利用类比推理由个别性的前提推出个别性结论的思维方式。
类比由主体事例（被类比者）、客体事例（类比者）类比点（相同点）构成。主体事例是文章论述说明的对象，在同一论证中，即一篇文章中，只能独一无二。客体例是作者为论述说明主体事例而寻找的与之性质相同或相近的事例，数量不定。类比点即主体事例与客体事物相同的属性，同样数量不定。《邹忌讽齐王纳谏》的主体事例是齐王"受蔽"，客体事例是邹忌与徐公比美而"受蔽"，类比点是"受蔽"。议论文用类比分析法
一、周密思考，慎重落笔
论文提纲论文是一项“系统工程”，在正式动笔之前，要对文章进行通盘思考，检查一下各项准备工作是否已完全就绪。首先，要明确主题。主题是文章的统帅，动笔之前必须想得到十分清楚。清人刘熙载说：“凡作一篇文，其用意俱可以一言蔽之。扩之则为千万言，约之则为一言，所谓主脑
者是也。”(《艺概》)作者要想一想，自己文章的主题能否用一句话来概括。主题不明，是绝对不能动手写文的。其次，是理清思路。思路是人订]思想前进的脉络、轨道，是结构的内在依据。动笔之前，对怎样提出问题，怎样分析问题，怎样解决问题，以及使用哪些材料等，都要想清楚。第三，立定格局。所谓“格局”，就是全文的间架、大纲、轮廓。在动笔之前先把它想好“立定”，如全文分几部分，各有哪些层次，先说什么，后说什么，哪里该详，哪里该略，从头至尾都应有个大致的设想。第四，把需要的材料准备好，将各种事实、数据、引文等找来放在手头，以免到用时再去寻找，打断思路。第五，安排好写作时间、地点。写作要有相对集中的时间，比较安静的环境，才能集中精力专心致志地完成毕业论文写作任务。
古人说：“袖手于前，方能疾书于后。”鲁迅也曾说，静观默察，烂熟于心;凝神结想，一挥而就。做好了充分的准备，写起来就会很快。有的人不重视写作前的准备，对所写的对象只有一点粗浅的认识就急于动笔，在写作过程中“边施工边设计”，弄得次序颠倒，手忙脚乱，或做或掇，时断时续，结果反而进展缓慢。所以，在起草之前要周密思考，慎重落笔。
二、一气呵成，不重“小节”
在动笔之前要做好充分的准备，一旦下笔之后，则要坚
持不懈地一口气写下去，务必在最短时间内拿出初稿。这是许多文章家的写作诀窍。有的人写文章喜欢咬文嚼字，边写边琢磨词句，遇到想不起的字也要停下来查半天字典。这样写法，很容易把思路打断。其实，初稿不妨粗一些，材料或文字方面存在某些缺陷，只要无关大局。暂时不必去改动它，等到全部初稿写成后，再来加工不迟。鲁迅就是这样做的，他在《致叶紫》的信中说：
先前那样十步九回头的作文法，是很不对的，这就是在不断的不相信自己——结果一定做不成。以后应该立定格局之后，一直写下去，不管修辞，也不要回头看。等到成后，搁它几天，然后再来复看，删去若干，改换几字。在创作的途中，一面炼字，真要把感兴打断的。我翻译时，倘想不到适当的字，就把这些字空起来，仍旧译下去，这字待稍暇时再想。
否则，能因为一个字，停到大半天。这是鲁迅的经验之谈，对我们写毕业论文也极有启发。
三、行于所当行，止于所当止
北宋大文学家苏拭在谈到他的散文写作时说：“吾文如万斜泉涌，不择地而出。在乎地，滔滔汩汩，虽一日干里无难;及其与山石曲折，随地赋形而不可知也。所可知者，常行于所当行，常止于不可不止，如是而已矣。”(《文说》)苏拭是唐宋八大散文家之一，作文如行云流水，有神出鬼没之妙，
旁人不可企及。但他总结的“行于所当行，止于所不可不止”，则带有一定的普遍性。
“行于所当行”，要求作者在写作时，该说的一定要说清楚，不惜笔墨。如一篇文章的有关背景，一段事情的来龙去脉，一种事物的性质特征等，如果是读者所不熟悉的，就应该在文章中讲清楚，交代明白，不能任意苟简，而使文意受到损害，以致出现不周密、不翔实的缺陷。
“止于所不能不止”，就是说，不该写的，一字也不可多写，要“惜墨如金”。如果情之所至，任意挥洒，不加节制，也不肯割爱，势必造成枝蔓横生，冗长拖杏，甚至出现“下笔千言，离题万里”的毛病。
议论文论据分析方法之三——引申类比法
例1:
论题：人生的“出”与“入”
材料：英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率值推算到小数点后八百多位。可是后人发现，他在第三百多位时就出现了错误，也就是说，他后面二十来年的努力都是白费。科学是容不得半点马虎的，多番维尔如果能在推算过程中经常客观地审查自己的步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了。
引申为：科学如此，人生又何尝不是？常常听人后悔自己什么做得不好，什么不该做，事后再多的悔恨也于事无补，我们应该从中吸取教训，对“出”的意义有一个更好的认识。例2：
论题：创新
材料：法国科学家曾做过一个实验：他将若干毛毛虫放在一个花盆边缘上，首尾相接，围成了一圈，并在花盆周围不到六英寸的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟一个，绕着花盆一圈一圈地走。一个小时过去了，一天过去了，毛毛虫们还在不停地坚韧地围着花盆转。一连走了七天七夜。毛毛虫们终于因为饥饿和筋疲力尽而死去。其实，只要一只毛毛虫稍微与众不同，偏离这个圆圈，就会发现花盆周围的松针，而避免死亡的命运。
引申为：毛毛虫在七天七夜后饿死，是因为它们循规蹈矩，没有一只走出与众不同的第一步。可见，只会机械化做事，缺乏创新精神是不行的。在现实生活中也是如此。许多厂家生产的产品质量很高，却卖不出去，是因为他们的产品没有新意；我国的许多学生在校成绩一流，却不能在工作中取得佳绩，是因为他们的头脑中缺少“创新”二字，许多服装质地很棒，却不受他人欢迎，也是因为缺乏创新精神，款式不新颖。因此，谁会创新，谁就抢占了制高点，并立于不败之地。
注意：引申分析法在使用时，引申的方向可以多面，但一定要注意引申内容和原材料内容的关联性，不可乱引一气。《议论文论据分析方法》作文指导(高三)
一．运用因果推理法分析
人生总不可能一帆风顺，总免不了要经受大大小小的磨难，经受住磨难则能成就人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后，黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李
宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带
领人冲破黑暗，绽放光彩。
（习作《面对磨难》）
人生不可能一帆风顺，总免不了要经受大大小小的磨难。只有经受住磨难的考验，才能够成就辉煌的人生。双耳失聪的贝多芬之所以在贫困与疾病时创造出不朽的交响曲，那是因为他不屈服命运的打击，顽强地扼住了命运的喉咙；遭受腐刑的太史公之所以在人生巨大的耻辱中写成《史记》，那是因为他有坚定如山的信念，于诽谤讥嘲中守住了自己的志向；泪洒汉城的李宁之所以在黯然退出体坛后依然让李宁牌系
列体育用品风靡全球，那是因为他懂得承受失败，勇于迎接挑战。因此，磨难是人生的垫脚石。
归纳：运用因果分析法，要在列举事例之后，找出材料与观点之间的因果关系，运用因果句的形式进行分析说理。因此，写作时应该注意观点与材料之间的因果关系的阐释和表述，用原因与结果的必然联系来证明论点的可靠性和正确性。其表述形式常为“（正是）因为……所以……”（由因导果法）“之所以……是因为……”（以果溯因法），“既（然）……就（那么）……”“……因此……”等等；另外，运用因果思维分析问题时，不要主观武断，以免造成论证的似是而非、简单肤浅，要对事物发生的原因进行认真思索，不能只考虑单一的或表面的原因，而应该根据事物的结果和复杂情况，进行全方位、多方面的深入思考。
二．运用假设推理法分析
人生总不可能一帆风顺，总免不了要经受大大小小的磨难，经受住磨难则能成就人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后，黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
（习作《面对磨难》）人生不可能一帆风顺，总免不了要经受大大小小的磨难。只有经受住磨难的考验，才能够成就辉煌的人生。假如双耳失聪的贝多芬屈从于命运的安排，不
敢扼住命运的喉咙，他怎么会在贫病交加的打击下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；假如遭受腐刑的太史公没有坚定如山的信念，于诽谤讥嘲中放弃了自己的志向，他怎么会在人生巨大的耻辱中完成《史记》，汗青溢光；假如泪洒汉城的李宁不能承受失败，不愿迎接挑战，他怎么会在黯然退出体坛后另辟天地让李宁牌系列体育用品风靡世界。面对磨难，贝多芬勇敢顽强，司马迁信念坚定，李宁百折不挠，他们最终在磨难的荒漠中开拓出了一条条闪光的人生之路。
归纳：在议论文写作时运用假设思维分析推理，就是运用假设因果法揭示事物之间的联系。这里需要注意的是，用运用假设因果法揭示事物之间的联系有一个最基本的要求：如果所举的例子是正面的，就要从反面来假设分析；如果所举的例子是反面的，就要从正面进行假设分析。其表述形式常为“假如不是……那么……”，“如果没有……怎么会……”，“假如是……那么……”，“如果是……会……”，“即使……也……”等等。
上面的修改文段是正例反设，所举事例大家都较熟悉，对这一事例的分析，作者采用了“假如……怎么会……”的表述形式，分析入情入理，深刻地揭示了材料和观点的内在联系，成功地在观点与材料之间搭起了逻辑的桥梁。
三．运用类比分析
人生总不可能一帆风顺，总免不了要经受大大小小的磨难，经受住磨难则能成就人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后，黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
（习作《面对磨难》）命运给予黏土的是一窑烈火，黏土回报世间的却是一件精美的“青花瓷”；命运给予河蚌的是一粒沙石，河蚌回报世间的却是一颗晶莹的“夜明珠”：它们的生命正是因为经历了磨难才充满了光彩。磨难也是人生的垫脚石：贝多芬双耳失聪，却能在厄运中创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城，却能够在黯然退出体坛后另辟天地让“李宁牌”系列运动用品风靡全球。其实，人生总不可能一帆风顺，免不了要经受大大小小的磨难，只有经得起磨难的淬炼，才能够熔铸人生的辉煌。
归纳：类比法富于启发性，它深入浅出，使读者易于领悟抽象的道理，可使文章简练生动。需要指出的是，使用这一方法要注意类比对象应有共同的或相似的属性，要防止出现机械类比的毛病。由于用来类比的前提是特殊的事物，所以类比推理的结论具有或然性，论述复杂问题时只用类比说理就
会显得不够充实。同时，类比论证要求必须用同类事物进行比较，而且要求根据类比对象共有的本质属性来进行推理，这就要求作者要用科学的观点分析研究客观事物，透过现象抓住本质。
四．运用列举分析法
人生总不可能一帆风顺，总免不了要经受大大小小的磨难，经受住磨难则能成就人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后，黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
（习作《面对磨难》）贝多芬双耳失聪，却创造出撼人心灵的“命运交响曲”；司马迁遭受腐刑，却写成了汗青溢光的“无韵之离骚”；一代体操王子李宁泪洒汉城后，黯然退出体坛，却另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡全球。正是因为贫病交加的贝多芬不屈服命运的打击，他才顽强地扼住了命运的喉咙，成为了人类的英雄；正是因为遭受腐刑的太史公怀有坚定如山的信念、他才于诽谤讥嘲中守住了自己的志向，终成史家之楷模；也正是因为李宁懂得承受失败与挫折，他才从汉城的低谷跃上商界的巅峰，成为体坛的骄子。人生不可能一帆风顺，总免不了要经受大大小小的磨难，只
有直面磨难，才能够经受住磨难的考验，经受住磨难的考验就能够成就辉煌的人生。
归纳：它至少给我们以两个方面的启示：一是好的议论段不以事例的堆砌代替严密的分析，因为它追求立意的深刻。而深刻并不意味着只能用生活事实来揭示深刻，深刻来自对生活事实的思考，对事物理性内涵的开掘。
二是采用列举分析法，一要注意挑选不同时间、不同地点、不同背景的材料；二要在组织语言时应简明扼要，所有事例宜进行概括性分析，一般不加发挥；三要力戒贫乏，即列举分析的论据不能过少。例如，上面的文段列举了“贝多芬”“司马迁”“李宁”三个例子，涉及到古今中外的文化名人，并注
意从不同方面组合论据分析论证，因此证明论点极为有力。五．运用对比法分析
人生总不可能一帆风顺，总免不了要经受大大小小的磨难，经受住磨难则能成就人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后，黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李
宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带
领人冲破黑暗，绽放光彩。
（习作《面对磨难》）不可一世的罗马军团沉溺于全国各
地的温泉，温暖的浴水终于将强大的罗马帝国泡的柔软不堪；
势单力孤的300名斯巴达勇士，面对50万波斯大军的进攻，没有丧失斗志，他们用鲜血与意志抒写了一曲英雄悲歌。曾经领跑全国火腿生产的春都公司安于现状、不思进取，很快就被同行赶超，连生存都成为了问题；海尔集团直面困境、张瑞敏高举大锤砸向劣质冰箱，最终让海尔成为了享誉世界的品牌；年轻力壮的马拉多纳曾经是让每一个门将都畏惧的“杀手”，但纸醉金迷的生活让他变得肥胖，一代球王只好带着虚弱的身躯过早地离开了那片创造奇迹的绿茵场；泪撒汉城的李宁敢于面对失败与挫折，勇于迎接新的挑战，黯然退出体坛的体操王子让“李宁牌”系列体育用品风靡全球。无论是国家、企业还是个人只有经受住磨难的考验，抵制住安逸的诱惑，才能够创造辉煌，正如欧阳修所说：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。
归纳：运用对比论证的方法，就是要把两个相反或相对的概念放在一起进行议论从而来证明论点。因此，它首先需要找到与论点相反或相对的概念，比如修改文论证“直面磨难”就找到了与之相对的“贪图安逸”这一概念。同时，在运用对比法论证时还应注意相比的事物要有相同的比较点，要有对等的比较量。此外，论证要力求具体形象，不要笼统抽象。高中学生如何在议论文写作中运用论证“五法”
《高中语文新课程标准》表达交流部分明确要求：观点要明确，能围绕中心选取材料，进一步提高记叙、议论、叙述、描写、抒情等基本表达能力，并学习运用多种表达方式。《新课标》对作文教学提出了明确的要求，议论成为学生必须掌握的表达方式之一，因而议论文也成为学生必须掌握的文体之一，可是现实情况是有百分之七八十的学生不会写作议论文，主要原因是前几年高考话题作文一统天下，无论是老师还是学生淡化了文体意识。基于这种情况，学生写记叙文多叙述，缺乏生动、形象的描写；写作议论文，不着边际的叙述代替了深刻有力的分析；写作说明文，不知如何下笔。
新课标要求学生必须掌握议论这种基本的表达方式，因此议论文也成为高中学生必须学会运用的一种文体。针对学生写作中普遍存在的问题，作为老师应该担负起引导者的责任，指导学生写作，切实提高学生议论文写作水平。我认为，教给学生具体论证的方法，是一种有效的途径，在教学过程中，我作了如下几尝试，略见成效，仅此抛砖引玉。
方法/步骤
1. 喻证法
喻证法就是比喻论证，是将比喻用于论证观点，是形象论证的方法，它能将抽象的说理变为形象的论
述。
虽然高中学生对议论文的相关知识非常熟悉，可
是在写作议论文时运用的论证方法很单一，因而写出来的作文在写作形式上毫无新颖之处。学生如果能认真学习高中语文教材的议论文，在具体写作时借鉴其论证方法，那么在规定的时间内写出一篇论证思路清析的议论文将不是一件难事。在现行的高中语文教材中，《寡人之于国也》、《劝学》、《拿来主义》等都是运用比喻论证方法的课文。现以孟子的《寡人之于国也》这篇课文为例，来分析比喻论证在课文中的具体运用以及表达效果。面对自称是“寡人之于国也，尽心焉耳矣”的梁惠王，孟子在回答“邻国之民不加少，寡人之民不加多”这个问题之前，并没有直接向梁惠王提出实行“王道”的政治主张，而是用“王好战，请以战喻”的方式启发梁惠王，接着顺理成章地指出“施仁政、行王道”是解决“寡人之民加多”这个问题的唯一方法。
试想一下如果孟子直截了当地向梁惠王提出以仁政治国，梁惠王能心悦诚服地接受其观点吗？由此可见，在写作议论文时运用比喻论证的方法，不仅能把抽象的道理表达地具体生动，明白易懂，而且也使文章更具说服力，给读者留下深刻的印象。
2. 引证法
引证法，又叫作理论论证。其特点是，引用诗词、
歌谣、谚语、名言、警句等，以此论证论点。
在高中写作过程中，可引用诗词、歌谣、谚语、名言、警句，然后用些分析性的文字将论点和引用的话联系起来。这些名言、警句、诗词等，有的富含哲理，如“世事泂明皆学问，人情练达即文章”“假作真时真亦假，无为有处有还无”；有的发人深省，如“生于忧患而死于安乐也”“少壮不努力，老大徒伤悲”；有的催人奋进“我要扼制命运的咽喉，它们决不能使我屈服”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；……名言、警句、歌词等流传广泛，经历了时间的考验，有长久的生命力，引用它们，可以增强论证的说服力和权威性，运用这种方法说理，关键是引言要恰当，要与论点有内在联系，通过分析能使它更好地为文章服务，有一位学生在写《道德·论道理》时，引用了康德的话：著名哲学家康德曾说：“在这个世界上，有两样东西值得我们仰望终生，一是我们头顶璀璨的星空，二是人们心中的道德律。”
道德是灵魂的空气，而次道德却是令人窒息的二氧化碳，坚守心中的那份道德律，让她开出芳香四溢的兰花。
在这段文字中，康德的话说明了道德的重要性，小作者在引用之后及时地写了两个比喻句“道德昌灵
魂的空气”道德对于人的重要性不言而喻，“而次道德却是令人窒息的二氧化碳”，次道德是要摒弃的，它会置人于死地，这样将康德的话与论点联系起来，语言简洁，论证有力。
3. 类比法
类比法，是一种利用事物的相同属性或相似点进行比较、对照，由个别推出一般的推理方法。
在教“坚持”这个话题时，要求学生写成议论文，并且一定要运用类比法进行论证，先由他们把已学过的课文中的类比法的例子找出来，马上想到《拿来主义》中的尼采的例子，然后我顺势利导，有的学生就想到《愚公移山》中的愚公。愚公是坚持的，也有的学生说愚公是傻子的坚持，那我就要学生举出生活中傻子坚持成功的示例，通过提示，比较爱好音乐的学生童冰就说：傻子指挥家周周。至此，我也就小结，写作议论文就是好要学会运用论证方法，并有机的与你们作文的论点联系起来，文章也就能起到事半功倍的效果了。
4. 归纳法
这是一种由个别到一般的分析方法，列举多个典
型论据之后，然后归纳总结出它们的共同特证，从而
得到一般性的结论，而这个结论正好是你要证明的论
点。如前面所举的“次道德”材料，也可以归纳材料中
三件事发生的原因，然后归纳出他们的共同点，这样
可以有力证明论点，我们可以这样分析西安劫匪和司
机开车撞人事例：抢劫不成，反救了不堪威逼的受害
者，他们是害怕逼人跳河身亡，自己也就罪加一等；
开车撞人，先打120再逃跑，是良心不安，受害人去
世，做鬼也不会放过他，但囊中羞涩，只好让受害人
买单。这实际上是逃避责任，然后归纳两件事的共同
点：“次道德”出现并不完全出于内心的真善美，同样
也是自私、逃避责任的产物。这样，否定“次道德”也
就顺理成章了。
END
注意事项
总之，在实际写作过程中，以上几种方法可以就一种运用，也可以几种运用，甚至可以综合运用，无论用哪种方法，都必须将论点与论据有机联系起来。议论文写作是一项巨大的系统工程，如果我们能教给学生运用论证的方法，同时引导学生深入社会实践，提高他们辩证思维能力和创新能力，就有可能打开学生思路的闸门，激
活学生的灵感和写作思路，学生就可以不断创作出思路清晰，富有说服力的议论文，更好地提升高中学生的作文质量。
语段训练五类比求真——类比论证法
【典范例段】
音乐院长说你的演奏像流水、像河，更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自命，而你的个性居然和罗曼?罗兰的理想有些相像了。河，莱茵，江声浩荡……钟声复起，天已黎明……中国正到了"复旦"的黎明时期，但愿你做中国的——新中国的——钟声，响遍世界，响遍每个人的心!滔滔不竭的流水，流到每个人的心坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧!名闻世界的扬子江与黄河，比莱茵的气势还要大呢!……黄河之水天上来，奔流到海不复回!……无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来!……有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞牛斗的表现才对。
——选自《傅雷家书两则》
【语段赏析】
例段首先本文段抓住了傅聪和约翰?克利斯朵夫的相似性：约翰?克利斯朵夫是一个为追求真诚的艺术和健全的文明而顽
强奋斗的平民艺术家的形象，他身上最突出的特点是强烈的反抗精神和为实现理想而不懈追求的英雄气概。傅聪也是一个为艺术而献身的艺术家。约翰?克利斯朵夫的艺术是莱茵河的钟声，而傅雷希望傅聪做新中国的钟声，把中国的古老文明传递到世界艺术殿堂的各个角落。
其次，文段还表现出了两者的异质：约翰?克利斯朵夫是个人英雄主义形象，而傅雷激励儿子，被“比莱茵气势还要大的”扬子江与黄河哺育过的艺术家，“应该有气冲斗牛的表现才对”，洋溢着对新中国的热情，对中华文化的信心，境界显得更为高远。
【训练指津】
所谓类比，就是借助某个或某几个类似的故事、实例或写作者安排的情境，进行由此及彼的推理。
【参考阅读】
1．原文：于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”2．译文：于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公漂亮。可是我妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不
偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内的人没有谁不有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！”
第四节：类比论证法
类比证论是一种通过已知事物与同它有某些相同特点的事
物进行比较类推从而证明论点的论证方法。
它属于或然性推理，是一个由具体到具体、从特殊到特殊、从个别到个别的比较过程，是用已知的前提推出未知新结论的推理方式。
其逻辑形式为：
A具有a、b、c的特点，
B具有a、b的特点，
所以，B可能具有c的特点。例如：
她妈妈a秀发b丹凤眼c丰满d美丽。
这姑娘a秀发b丹凤眼c丰满，
所以，她和妈妈一样d。
这是一个比较、对照的过程，在比较之下，显豁地看出其本质上的一致性。
类比论证在议论文中经常使用。它以浅寓深，以近比远，形象鲜明，有很强的说服力。
议论文论据素材积累与运用大全
议论文论据素材积累与运用大全 导语：要想写好议论文，必须做到言之有理、言之有据，如果你还在用屈原、杜甫这些用烂了的素材，势必不会的高分，那么就需要考生平时多积累素材，考场上才有的可写，不至于流于俗套。下面是yuwenmi小编为大家整理的高考作文素材，欢迎阅读与借鉴，谢谢! 不做最大做最好 有数据表明：全球轮胎产业三分之二的发明均来自米其林。在米其林人眼里，“汽车只是轮胎的一个配件”。现在，米其林集团每年的产品研发投入都超过总投入的4%。 其实，在各种品牌的产品中，米其林的轮胎经常是市场上最贵的，但米其林人从不担心：“我们的任务就是要让客户了解到，米其林轮胎的每公里成本实际上是最低的。”韩思克说：“米其林的目标不是做最大的公司，而是做产品质量、价格、服务最好的公司。”让米其林出名的，除了轮胎外，还有被无数饕餮一族奉为“红宝书”的《米其林指南》。 20世纪的第一个年头，米其林公司出版了一本小册子，里面有法国各地的加油站、修理处、食宿等信息，通过米其林的经销商免费送给来法国旅游的司机。时任米其林掌门人的安德烈在小册子的序言中写道：此书在新世纪出版，它一定能与世纪共存。后来，这本在每年3月的第一个星期三更
新出版的指南，被美食爱好者们奉为至宝，甚至被誉为欧洲的“美食圣经”，尤其是在它开始每年为法国的餐馆评定星级之后。 即使拥有如此高的知名度，美食指南在米其林人的眼里仍只是一项“副业”。 如此专注，让米其林始终领跑世界轮胎行业。 郑永慧：“信”字当头 著名法国文学翻译家、教授、作家郑永慧先生，于XX 年9月9日逝世，享年94岁。 在很多读者的印象中，郑永慧是一个钟情于19世纪法国现实主义文学的翻译家，他一生翻译了雨果、巴尔扎克、福楼拜、梅里美、大仲马、左拉、纪德、乔治·桑、莫泊桑等人的作品共计409部，600多万字。 郑先生的译文首先强调一个“信”字，在此基础上尽可能做到“达”，是否“雅”要视其原文的雅俗程度而论，依此做到“信的雅”或“信的俗”。这是他几十年来恪守的基本原则。 1949年以后，最具影响力的法国文学译者当属傅雷，但郑永慧有一次还是因为翻译问题，很不给面子地挑了傅雷译本的诸多错误。有一次他谈到自己译《高龙巴》时，有意识地对傅雷的旧译本进行纠正，又发现傅先生本子中“任意删削”和由于理解错误进而自以为是地做发挥性注解的错误达
高中议论文比喻论证作文训练指导
高中议论文比喻论证作文训练指导 高中议论文比喻论证作文训练指导 【比喻论证】 1 、比喻论证法。比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。 2 、比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。被比方的事物叫本体，用来打比方的事物叫喻体，二者的词语叫 喻词（像、是、如等）。 3 、比喻论证的几种方法：比喻描绘，比喻评价，比喻说理。 一、【注意问题】 （１）用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。议论文比喻论证训练指导 （２）比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫引喻失义，应当注意。 （３）因为比喻的双方缺乏本质上的内在，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。 二、【学会比喻描绘】 1 、取身边自然景物作喻体，俯拾之间，即成精彩。 如为了论证平凡却自豪的观点进行了精彩的比喻。 示例：我特别平凡, 又平凡得特别. 我是无数颗星中的一颗, 可我为自己今天的光芒而自豪; 我是大地上的一株花蕾, 虽然并不芳香耀眼, 可我为将要到来的开放而自豪. 我平凡, 却平凡得有价值; 我平凡, 却平凡得有尊严! 2004 辽宁高考满分作文《那一缕不泯的自豪》 2 、屈原投江这一段，为文者何止千万，唯有运用了比喻的形象描绘才可回味无穷。 示例：我无法想象剖肝沥胆效英才 的屈原以一副怎样的面貌在汨罗江畔绝望的挺立和孤傲的苦吟。《离骚》名垂千古，有人说优美的诗文是对凄苦的挣扎与超越，我想屈原更是以一种青鸟折翅的悲伤徘徊在绝望里，通身的长袍翻飞在朔风中，以一种不向周围申诉求告的大气，超越了偏激与豪迈，纵身跃下了汨罗江！ 任艳《折翅的青鸟》 3 、要写跑的体验却从他物的比喻入手，形象的描绘中一步一步靠近主题。如2005 湖南高考优秀作文《那鱼那鹰那人》。 示例： 我把自己比喻成一条鱼，我要努力寻找离开水的出口。 我把自己比喻成一只鹰，我要全力飞出蓝天的庇护。 我就是我自己，我要跑，跑出父母的视线，跑上自己的轨道。 题记 三、【学会比喻说理】 1 、学会用相似的事例论证正在论证的事例。 示例：可谁能说得清呢？就像姬发摆脱不了侮辱，史迁回避不了宫刑，苏轼逃脱不了诗案，都是上帝有意安排一样，嵇康的死何尝不是一种超脱，何尝不是一种将易于腐朽的肉体
作文素材的有效运用
作文素材的有效运用 1、有效利用。重视、盘活手头资料——解决用什么的问题。 2、一材多用。一个材料可用于多个方向的论证——解决如何提高材料使用率的问题。 3、辩证分析法 4、“是什么——为什么——怎么做——会怎样”的论证思路。 5、有效表达。综合运用多种手段，提升论证语言的文采和表现力——解决如何把理讲好的问题。 6、有效结合。同一个观点下的多个材料要融为一体——解决多个材料如何结合的问题。 高考作文一直在变化，话题作文、新材料作文、任务驱动新作文、时评性作文，但无论怎样变化，都离不开素材的支撑。 我们身边就是素材的金矿。课本、传记...... 我们只需要把我们手头的素材有效地利用起来，就已绰绰有余。
梦想与追求——《我有一个梦想》坚贞与反抗——《诗经·氓》、《孔雀东南飞（并序）》追求与坚守——《离骚》生的意义——《兰亭集序》厄运与抗争——《老人与海》忧国与思乡——《秋兴八首（其一）》国家与私情——《马嵬（其二）》仁政与暴政——《寡人之于国也》美景与美政——《望海潮》风雨与人生——《定风波》 忠勇与团结——《廉颇蔺相如列传》信念与气节——《苏武传》 作文素材的有效运用 第一节 1、有效利用。重视、盘活手头资料——解决用什么的问题。 2、一材多用。一个材料可用于多个方向的论证——解决如何提高材料使用率的问题。
理论来说，一个材料有多少句话，就有多少个角度，“一千个人眼中就有一千个哈姆雷特” 。 林冲是《水浒》里一个有着浓厚悲剧色彩的人物。他出身枪棒教师家庭，是颇有名气的八十万禁军教头，有着稳定的生活和优越的社会地位。他从不趋炎附势，对朝廷忠心耿耿，一心为国。但是他的妻子被高衙内盯上了，从此揭开了林冲生活灾难的一页。他面对高衙内对妻子的调戏，并没有对其大打出手，反而从鲁智深手下救了他。高俅设计陷害他，把他发配沧州，他也没有反抗，而是想着把握机会，建立功勋，好早日和妻子团聚。押送途中，董超、薛霸谋杀林冲，他依旧忍让。最终因为火烧草料场，忍无可忍，逼上梁山。 忍也需要限度。林冲是《水浒》里一个有着浓厚悲剧色彩的人物。他出身枪棒教师家庭，是颇有名气的八十万禁军教头，有着稳定的生活和优越的社会地位。他从不趋炎附势，对朝廷忠心耿耿，一心为国。但是他的妻子被高衙内盯上了，从此揭开了林冲生活灾难的一页。他面对高衙内对妻子的调戏，并没有对其大打出手，反而从鲁智深手下救了他。高俅设计陷害他，把他发配沧州，他也没有反抗，而是想着把握机会，建立功勋，好早日和妻子团聚。押送途中，董超、薛霸谋杀林冲，他依旧忍让。最终因为火烧草料场，忍无可忍，逼上梁山。
高中生议论文写作学情分析
学情分析 议论文写作是高中写作教学的主要组成部分，议论类文体又是语文高考中大部分学生所选用的文体。但是一直以来，学生往往头疼写这类文体而又不得不为了高考硬着头皮去练习，无奈与困惑一直存在于议论文写作教学实践当中。我对自己所带高三学生议论文素材运用情况深入调查。现将相关研究结果总结如下： 1.学生议论文写作的主要优点： （1）高中学生都有一定的论述功底。 具体来讲，首先，从理论观点上看，学生都能围绕一个观点展开议论阐释，讲出“为什么“的理由来，而且大部分学生都能从中心观点生发，讲出一些分论点，然后进行一些基本的议论阐释。其次，从结构思路上看，大部分学生基本能按照自己的议论思维，在自己的思路引导下，说完自己的理由，而且相对比较清楚。第三，从论证方法上看，基本能运用到道理与事实论证方法，尤其擅长运用举例论证、假设论证和正反论证方法。另外，不乏有一部分学生思维有创新性，观点新颖有深度。 （2）高中学生有一定的议论思维水平。 学生在写作中的这种议论思维往往是在无意识状态下展开的，即一上手就能说出个“为什么”，而且能正面讲道理，又能反面讲道理，还能假设论证，更能写出一些例子来。 2.存在的主要问题 （1）议论文写作兴趣不足，写作为应对作业及考试。 98%的学生不喜欢写议论文，也有同行调查显示：百分之九十以上的学生得了“恐议症”，不想写议论文，一提议论文就全身起鸡皮疙瘩；一旦“逼”他们动笔，写出来的文章千篇一律，毫无新意。但从往年的高三大小考试可见，在文体不限的条件下，仍有大部分的学生在考试中选择议论性文章。议论文写作兴趣之所以不足，除了议论文本身的因素外，首先是学生道理缺少，事例贫乏。道理缺少多是学生的议论思维水平与学生心智能力没有达到应有的程度，而事例贫乏则往往是学生积累不够，或者不懂得调用已积累的事例。其次是教师的引导缺位
初中议论文作文：盲目追星
盲目追星 On June 25th, 2009, the famous American singer Michael Jackson, who had been widely recognized as the King of Pop, passed away in his mansion in Los Angeles. Millions of fans worldwide are astonished at the news and 12 committed suicide to follow their idol. Jackson has been one of my favorite singers since young, I especially loved some of his hits such the Thriller. Therefore, I was really upset that a real legend like him passed away, but I felt especially sad to see other fans not treasuring their lives. Music is said to be the only universal language of mankind, it is able to raise one’s mood and when we listen to the music we love, it is easy for us to idolize the singer. However, I believe there is a limit to everything, for us secondary school students, it is alright to have an idol, but we should be conscious enough to see the boundary, and do not blindly follow the stars. 大意：2009年6月25日，美国著名歌手，摇滚之王，
议论文比喻论证片段写作训练
议论文比喻论证片段写作训练 【比喻论证】 1 、比喻论证法。比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证法。 2 、比喻是用相似的事物打比的修辞法。被比的事物叫“本体”，用来打比的事物叫“喻体”，联系二者的词语叫“喻词”（像、是、如等）。 3 、比喻论证的几种法：比喻描绘，比喻评价，比喻说理。 一、【注意问题】 （１）用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。议论文比喻论证训练指导 （２）比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”，应当注意。 （３）因为比喻的双缺乏本质上的在联系，所以任比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。 二、【学会比喻描绘】 1 、取身边自然景物作喻体，俯拾之间，即成精彩。 如作者为了论证“平凡却自豪”的观点进行了精彩的比喻。
示例：我特别平凡, 又平凡得特别 . 我是无数颗星中的一颗, 可我为自己今天的光芒而自豪; 我是大地上的一株花蕾, 虽然并不芳香耀眼, 可我为将要到来的开放而自豪 . 我平凡, 却平凡得有价值; 我平凡, 却平凡得有尊! ――2004 高考满分作文《那一缕不泯的自豪》 2 、屈原投江这一段，为文者止千万，唯有运用了比喻的形象描绘才可回味无穷。 示例：我无法想象“剖肝沥胆效英才”的屈原以一副怎样的面貌在汨罗江畔绝望的挺立和孤傲的苦吟。《离骚》名垂千古，有人说优美的诗文是对凄苦的挣扎与超越，我想屈原更是以一种青鸟折翅的悲伤徘徊在绝望里，通身的长袍翻飞在朔风中，以一种不向围申诉求告的大气，超越了偏激与豪迈，纵身跃下了汨罗江！ ――任艳《折翅的青鸟》 3 、要写“跑的体验”却从他物的比喻入手，形象的描绘中一步一步靠近主题。如2005 高考优秀作文《那鱼那鹰那人》。 示例： 我把自己比喻成一条鱼，我要努力寻找离开水的出口。 我把自己比喻成一只鹰，我要全力飞出蓝天的庇护。 我就是我自己，我要跑，跑出父母的视线，跑上自己的轨道。 ――题记
高考议论文写作高招：比喻论证
高考议论文写作高招：比喻论证 【比喻论证】 1 、比喻论证法。比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。 2 、比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。被比方的事物叫“ 本体” ，用来打比方的事物叫“ 喻体” ，联系二者的词语叫“ 喻词” （像、是、如等）。 3 、比喻论证的几种方法：比喻描绘，比喻评价，比喻说理。 一、【注意问题】 （１）用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。议论文比喻论证训练指导 （２）比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”，应当注意。 （３）因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。 2、满分作文精彩文段 ①、生如逆旅，一苇以航。把批评看做波浪，路程便惊险无比；把批评看做吹动帆布的风，人生才充满力量。白岩松初入央视时，因为普
通话不够标准流利而饱受冷眼与批评，但他把那些有意无意的指责视作敦促自己进步的鼓点，不断激励自己，反复训练，终于在人才荟萃的央视站稳了脚跟。 选自满分作文《直面批评》 ②、他人指正，吾必改之。人无完人，金无足赤。错误是不可避免的，百密必有一疏。所以别人或好意或恶语的指正均是一把刻刀，为你人生的美玉添姿增彩。“今日他人之对我抛砖，乃是他日我成才之奠基。”马云谈笑别人对他的指正、批评甚至诽谤。正是他有过必改，善听人言的品质，使阿里巴巴蒸蒸日上。 选自满分作文《有过即改，善莫大焉》 ③……像那海边沙滩上的贝壳，经历了痛彻心扉的砥砺化为一颗耀眼的珍珠。 人生亦是如此，必会经历几重苦难几层波浪，而那诤言，则是让你含在嘴里苦涩的海水粗砺的沙石，虽是疼痛，却足够帮你扬起风帆，消除谬误，奋力前行。 选自满分作文《忠言逆耳利于行》 二、【学会比喻描绘】 1 、取身边自然景物作喻体，俯拾之间，即成精彩。 如作者为了论证“平凡却自豪”的观点进行了精彩的比喻。 示例：我特别平凡, 又平凡得特别 . 我是无数颗星中的一颗, 可我为自己今天的光芒而自豪; 我是大地上的一株花蕾, 虽然并不芳香耀眼, 可我为将要到来的开放而自豪 . 我平凡, 却平凡得有价值;
关于追星的议论文-作文
关于追星的议论文 现在学生追星成为了平常普遍的事情，有一部分同学因为追星因此更加努力，然而还有一部分同学却因为追星费钱又伤情，甚至付出了生命，在某个地区的岁女孩就是因为追星过度，不仅花光了家里的钱还因此厌学厌世，最后被她的生父杀死，那么我想问两个问题，现代学生追星是否正确？家长对于追星的态度是否正确？我认为对于追星不能采取片面的看法要全面的看待追星，所以对于追星我认为我们不能有局限性，要就事论事的处理问题。 对于追星我认为我们不能有局限性，要去结合实际的例子去做出合理的判断。 在现实紧张的生活中，人们需要音乐和电影来放松心情，陶冶情操，因此明星在银屏上出现的次数多，能够深入人心是正常的；有些人需要榜样和完人作为自己的目标来实现自己的梦想，就以明星作为自己的精神支柱；还有些人天生就喜欢潮流时尚的东西，喜欢跟风，因此爱上了追星……其实，追星也不仅仅只是针对现在的后，后，可能追星在任何一个年龄阶段都很常见，这只是再正常不过的人之常情，所以何必站在道德高地上如临大敌般痛斥疾呼呢？其实我认为作为家长不应该一味全盘的否定追星以及孩子的疯狂行为，我想如果孩子的青春如果没有幼稚和疯狂可回味，那就不能算是青春了吧！但是我可没有全盘肯定追星呢，我坚信不明智的追星是具有庸俗性的，那是对青春的践踏。
有些人不知取追星之精华而去追星之糟粕，一味的去模仿明星的一切行为——衣着，语言，甚至还有动作，并且为自己喜欢的明星在网上大打出手，在网上无聊发泄浪费自己的时间，这是否让自己的喜欢和崇拜带上了些许叛逆的冲动，自以为自己的骄傲和任性是自己个性和自我的解放而不顾一切地追随偶像，而从不去想是否这种行为会伤害到自己以及自己身边爱你的人。 有些人对明星花花绿绿的世界产生了向往，可能从此就会离开父母，直行天涯。 这种追星，何不是卑微，庸俗的代表，何不是空虚无聊的上瘾，对享乐世界的膜拜吗？怎么做简直毫无意义且荒唐可笑。 六年级:其实，追星在从前就有了。 从清末对京剧名角的追捧，到年代对毛泽东的膜拜，年代对周恩来的崇敬，年代对港台明星的痴迷，年代对叛逆摇滚的疯狂，再到现今对男神、女神们的爱慕……但是对于现在追星的迅速小龄化和发展的速度，我们也是始料不及的。 对于那些有着良好控制力的学生，追星是可以起到许多积极作用的。 比如说追星可以鼓励现代学生努力向前，以明星为榜样，让她们有拼搏的决心。 但这只是适可而止的表现，有些不能悬崖勒马的人就不是这样了，他们因为追星没日没夜的追剧，不仅冷淡了父母的情感还伤害了自己
议论文片段练习一：比喻论证
议论文片段练习一：比喻论证 【概念诠释】 比喻论证分为比喻描绘和比喻说理两种形式。比喻描绘是指选取恰当的事物，用比喻的修辞格，对所论证的概念、观点进行描绘，使论证语言形象生动，富有感染力，增加文采。比喻说理就是借其他人、事、物中蕴含的道理来论证自己要宣扬的某种思想观点，通俗讲叫借喻说理。一种是喻、议分开(先喻后议或先议后喻)，一种是边喻边议，喻议交融。 【方法引领】 运用比喻论证的操作过程 ⑴确定自己要传扬的一个思想观点； ⑵为自己的思想观点找一个或多个义理相应的借体（喻体）； ⑶文字操作三字经 A、摆。或先摆出借体， B、联。联，就是把本体与借体联系在一起。 C、析。析，就是紧扣观点，剖析本体与借体中的义理。 例子： 按锁配钥匙，锁銹先膏油。把思想问题比做锁，是先有锁，后配钥匙。对很落后、很难办的人，转化得有个过程，得先点一点儿油，慢慢再捅。不然，不是把锁捅坏了，就是把钥匙弄断了。 “按锁配钥匙，锁銹先膏油”一句，是摆，先摆出“借体”；“把思想问题比做锁，是先有
锁，后配钥匙”，是联，把“思想问题”与“锁”紧紧联在一起；以下文字是析，“对很落后、很难办的人，转化得有个过程，得先点一点儿油，慢慢再捅”一句是正面剖析，“不然，不是把锁捅坏了，就是把钥匙弄断了”一句是反面剖析。 【片段赏析】 1、比喻描绘型 信念是夸父逐日时不停的脚步，信念是雨中航行时对岸不灭的灯塔，信念是狂风肆虐时苍鹰不停歇的翅膀。拥有信念，一根小小的火柴，可以点亮一片心空；拥有信念，一片小小的绿叶，可以装点整个春天；拥有信念，一叶扁舟，可以惊动一片海洋。 2、喻议分开型 (1) 先喻后议: 千里之途，是一步一步走出来的，没有一步之行，便无千里之功；万丈高楼，是一砖一砖垒起来的，没有一砖之垒，就无万丈之效(摆借体)。把教育比做大厦（联），是先有基础，后有上层。小学六年，初中三年，这九年义务教育，就是国家教育大厦的基础部分……（析） (2) 先议后喻 逆境能压倒弱者，也能造就强者。在逆境中同困难搏击，能磨练意志，强化毅力，提高才智，培养崇高品德(摆观点)。青松之所以能在风暴的袭击下傲然挺立，是因为它是在与风暴和雷霆的搏击中生长起来的；温室里的花朵之所以一遇风霜就枝零花落，是因为它们从
写作中运用论证方法技巧-作文
写作中运用论证方法技巧 有了开阔的思路，再学习和掌握一些具体的论证方法，就可以将文章写得既洋洋洒洒，又扎扎实实。 论证需要讲究方法的运用，这对写好议论文大有好处。 常见的论证方法有这么两类、逻辑推理的方法逻辑推理是指从一个或几个判断推出另一个判断的思维形式。 议论文不仅要通过概念(观点、论点)、判断(立论、结论)的形式，更需要通过推理的形式来反映四周的现实与揭示客观的真理。 常见的逻辑推理形式有三种：演绎推理、归纳推理和类比推理。 就议论文来说，也可以称为三种论证方法：演绎法、归纳法和类比法。 演绎法是从一般到个别、从宏观到微观的论证方法。 如果平时积累些众所周知的科学道理和原理、包含人生哲理的谚语、成语和名人的经典论述等公认的真理，并且娴热于心，那么在考试时可以随时调动、应用、引申，演绎出一篇理由充足的文章。 例如写《谈人生道路》，如果将鲁迅的有关路的论述作为前提，来加以生发论证，那是可以讲出和引发出一番道理来的。 鲁迅在《随感录十六生命的路》中是这样说的：什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。 其中从没路的地方践踏出来，从只有荆棘的地方开辟出来，的道理，可以推衍出走人生道路需要敢闯和不怕艰辛之理，这是自然而又
深刻的一种论证。 归纳法与演绎法相反，是通过个别、特殊到一般，从微观到宏观的沦证方法。 例如《达·芬奇画蛋有感》—题，有人这样写：如果芬奇没有名师这一番严格的训练，那就很难想象他以后会成为一代艺术巨匠；着名的意大利小提琴家帕格尼尼如果没有孩提时代的严格基本训练，又怎能成为闻名全球的小提琴之王；我国着名的京剧表演艺术家李少春如果没有扎实深厚的武功和唱功底子，又怎么能成为文武兼备的演员……。 随后归纳说：有成就的艺术家都曾经‘画过蛋’，（收尾点醒题目很必要）即他们都经过严格的基本训练，有着扎实的基本功，都为万丈高楼的建造打下了深厚的地基，才使他们达到了一般人所达不到的境界。 有前面的三个典型事例，最后归纳出来的道理是水到渠成。 类比法是根据两个对象在某种属性上相同或相似推出结论的论证方法。 如《达·芬奇画蛋有感》，从达·芬奇的老师让他画蛋练基本功一事，可以联想到类似的一些例子：某杂技演员转碟技艺精湛，别人问其奥秘，演员将问者领至床边，指着床下的大堆摔碎的碟子说：这就是答案。 一个芭蕾舞演员舞跳得非常好，因为她跳坏的舞鞋有几百双等等。 这些例子的类比中，我们可以得出的结论是：要做好任何一件事，
议论文写作名人素材运用
议论文中名人素材运用（教案） 教学目标： 1、积累名人素材 2、会叙议结合运用人物素材 3、掌握因果分析法和假设论证两种人物素材的运用方法 教学重难点： 掌握议论文写作中因果分析法和假设论证两种人物素材的运用方法,并能在作文中灵活运用 教学方法： 探究讨论分析归纳实践演练 教学过程： 导入：古今中外，英杰辈出，浩如星海。他们之所以称为名人，是因为他们都有着励志向上、执著追求的积极人生态度，百折不回、寒岁松柏的宝贵品格，通达济世、变中求胜的卓越才华，借势造势、把握机遇的自主意识，报效国家、献身时代的责任感和使命感，泽被东西、影响深远的巨大成就。 一，讲一则名人故事：（积累名人素材） 二，悟一点人生真谛：（对名人进行评价，从而提炼观点） 一蓑烟雨任平生聆听苏轼 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。这个曾经辉煌的文人，因“乌台诗案”开始落魄，飘流四方，辗转难安。悲戚的秋风震动了你易感的心弦，滚滚思潮，波澜起伏。黄河九曲，惊涛万里也难以掩饰深藏内心的幽怨。苍凉悲慨，郁愤不平的激情在字里行间涌流——感世道之险恶，悲人生之寥落。
功名利禄曾占据过多少士人的心灵，主宰了多少文人的喜怒哀乐，消磨了多少英雄的壮志豪情。面对仕途风波，大浪淘沙，你身处逆境，泰然处之，不愿随波上下，俯仰由人。你抬首笑吟“一点浩然气，千里快哉风”！大气凛然，不改高洁本性。 在赤壁的日夜，你心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做那个神鹤翩跹而舞的梦，面对如江水般深沉的失意，你看到风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕心裂骨的阵痛穿越漆黑的荆棘林，刹那间，你心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散，你平和地吟出“一蓑烟雨任平生”。顿悟后的长叹落在历史的长河中，激起滴水的层层回音，至今不绝如缕。 面对贬谪的人生，你放眼大江，举酒赏月，以亲密的友情驱散迁客的苦情，以久惯世路的旷达之怀取代人生失意的哀愁。寒食开海棠之宴，秋江泛赤壁之舟，风流洒脱地徜徉于山水之中。眼中景，意中事，胸中情，倾泻于你的笔端，在时空里，淘尽沙砾，沉淀成千古绝调，辉煌了历史的天空，灿烂了文学的艺苑，响彻了华夏大地。 你站在历史的高度，淋漓挥洒，超然于风高浪急的政治漩涡之外，一扫平庸萎靡的气氛，高歌入云。超脱功利世界的闲静之情终于成为你人生的至乐之情，在新的精神平衡中洋溢着超乎俗世的圣洁理想。 正视挫折，淡化苦痛的平和心境，飘逸旷达的胸襟，洗练了你豪放的词风。横放杰出的气势，空灵蕴藉的笔调，旷远清丽的境界，超尘脱俗的胸襟，如长河激浪，深潭照物，映现了山光物态的神韵，如钟、如鼓回响在中华历史的长空，万古不朽！ 三，写一段叙议结合的文字：（对素材的灵活运用） 1.一例一析 如：三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。 2.多例迭加： 如：不要安于现在的自我，而要追求心中的梦想。鲁迅不安于救治国民的身体疾患，从而铸就了刚毅伟大的民族魂；袁隆平不安于水稻亩产千斤的“极限”，从
高考议论文写作之比喻论证
高考议论文写作之比喻论证 导读：【比喻论证】 1 、比喻论证法。比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。 2 、比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。被比方的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，联系二者的词语叫“喻词” (像、是、如等)。 3 、比喻论证的几种方法：比喻描绘，比喻评价，比喻说理。 【注意问题】 (1)用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。议论文比喻论证训练指导 (2)比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”，应当注意。 (3)因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。 【学会比喻描绘】 1 、取身边自然景物作喻体，俯拾之间，即成精彩。
2 、屈原投江这一段，为文者何止千万，唯有运用了比喻的形象描绘才可回味无穷。 示例：我无法想象“剖肝沥胆效英才”的屈原以一副怎样的面貌在汨罗江畔绝望的挺立和孤傲的苦吟。《离骚》名垂千古，有人说优美的诗文是对凄苦的挣扎与超越，我想屈原更是以一种青鸟折翅的悲伤徘徊在绝望里，通身的长袍翻飞在朔风中，以一种不向周围申诉求告的大气，超越了偏激与豪迈，纵身跃下了汨罗江! ――任艳《折翅的青鸟》 3 、要写“跑的体验”却从他物的比喻入手，形象的描绘中一步一步靠近主题。如 2005 湖南高考优秀作文《那鱼那鹰那人》。 示例： 我把自己比喻成一条鱼，我要努力寻找离开水的出口。 我把自己比喻成一只鹰，我要全力飞出蓝天的庇护。 我就是我自己，我要跑，跑出父母的视线，跑上自己的轨道。 ――题记 【学会比喻说理】 1 、学会用相似的事例论证正在论证的事例。 2 、学会在喻体中表情达意。 3 、比喻说理铸华章。 4 、不着痕迹，笔法自然，展现文字功底。 【学会比喻评价】
从课本议论文中学习比喻论证
跟课本议论文学比喻论证 文/郭青松 【片段一】 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(节选自荀子《劝学》) 【名师点睛】 以“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”来比喻任何人通过发愤学习，都能进步。这两个比喻，使学习的人受到很大的启发和鼓舞。不过，要能“青于蓝、寒于水”决不是三天打鱼两天晒网所能办到的，必须不断地学，也就是说:“学不可以已。”所以，这两个比喻深刻有力地说明了中心论点，催人奋进。接着，文章进一步设喻，从根本上阐明道理:“木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。”这是对学习者更大的鼓励。在强调了学习的重要作用后，文章以设喻引出论断:“故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”木材经过墨线量过就会取直，金属制成的刀剑之类拿到磨刀石上去磨就会锋利，这就好比君子广泛学习，而且每天检查省察自己，就会知识通达，行为没有过错。这样以设喻引出论断，显得更有说服力。论断句中的“日”日字，与起句“学不可以已”的“已”字，紧密呼应，突出了要“知明而行无过”，就必须不断学习，从而有力地阐明了中心论点。【片段二】 快乐在人生里，好比引诱小孩子吃药的方糖，更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子。几分钟或者几天的快乐赚我们活了一世，忍受着许多痛苦。……你看，快乐的引诱，不仅像电兔子和方糖，使我们忍受了人生，而且彷佛钓钩上的鱼饵，竟使我们甘心去死。这样说来，人生虽痛苦，却不悲观，因为它终抱着快乐的希望;现在的账，我们预支了将来去付。为了快活，我们甚至于愿意慢死。……那时刻的灵魂，仿佛害病的眼怕见阳光，撕去皮的伤口接触空气，虽然空气和阳光都是好东西。……精神的炼金术能使肉体痛苦都变成快乐的资料。……病是教人学会休息的女教师。（节选自钱钟书《论快乐》） 【名师点睛】 本文是一篇哲理意味浓厚、政论性也很强的随笔。思路奔放开阔，文意层层见深。作者从不同角度、不同层面上反复阐述了对快乐的种种理解。尤其是比喻的修辞手法的巧妙运用，不仅使得文章文采斐然，而且使得议论深入浅出，活泼灵动，通篇蕴含着浓郁的幽默情趣。如：人在一生中要忍受许多痛苦，但是那几分钟或者几天的快乐就赚我们活了一世，用“引诱小孩子吃药的方糖”和“跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子”来比喻快乐对人生的诱惑作用，体现出对世事的达观、洞悉，形象鲜明，意蕴深刻。用“害病的眼怕见阳光，撕去皮的伤口接触空气”来比喻内心的痛苦，透着灵性，寓意深刻，而又深入浅出，耐人寻味。 【名段启示】 议论文是用来说理的，“苦口婆心”式的说理给人的感觉毕竟不容易让人接受。尤其是在讲一些人人皆知或抽象难懂的道理时，更需要把道理讲得形象生动。因为道理“人人皆知”，所以需要用新颖一点的形式来讲；因为“抽象难懂”，所以就要讲得深入浅出。而比喻论证，就是这样一种能把道理讲得让人容易接受的
高中作文素材：关于“刚正”的议论文论据
高中作文素材：关于“刚正”的议论文论据 以下是为大家整理搜索的高中作文素材之关于“刚正”的议论文论据，有了这些论据，希望你的文章能更加出彩。 高中作文素材：关于“刚正”的议论文论据 “宁作沉泥玉，不作媚渚兰。”这是一切刚正之士的真实写照。 刚正，是一种可贵的民族精神，也是一种高尚的人品。做人要刚正，不看老天爷的风向，不察权贵者的脸色，秉以办事，敢说敢为。 事实论据 寇准敢犯龙颜 寇准，字平促，华州下封（今陕西渭南）人。宋真宗时任宰相。为官正直，敢于直谏。辽（契丹）军入侵，围瀛州，威胁汴京，他坚决反对王钦若、陈尧玻迁都逃跑的主张，坚持抵抗，力主怯懦畏敌的真宗御驾亲征。后真宗勉强至澶州督促，寇准主持军事。辽见宋军云集，恐一战失利，提出议和，这才稳定了北宋政权。 太宗时，他任参知政事。有一次他向太宗奏事，两人争论起来，太宗一怒之下便要退朝，寇准不怕触犯龙颜，竟然拉着太宗的龙袍不准走，直到坐下来把事情决定了才算了事。后来宋太宗也不得不感慨地说：“联得寇准，犹文皇（唐太宗）之得魏征也。”正由于他刚直，遭人忌恨，后曾数度被贬，病死雷州。老百姓怀念他，有民谣曰：“欲得天下好，无如召寇老。” 柳亚子一身正气
现代爱国诗人柳亚子，为人刚正，嫉恶如仇。他１７岁时，在慈禧太后“万寿”之日，不畏那拉 氏淫威，不怕杀头的危险，写诗痛斥这个专制女魔： 毳服毡冠拜冕旒，谓她人母不知羞， 江东几辈小儿女，却解申申詈国仇。 胡雏也解祝华封，歌舞升平处处同。 第一伤心民族耻，神州学界尽奴风。 两江总督端方要逮捕他，他机敬地逃脱了魔掌。 汪精卫早年同柳亚子同是“南社”诗人，也共同反对过清王朝，曾是诗友同道。但后来汪精卫当 了可耻的汉奸，柳亚子视其为仇敌。柳亚子晚年入住北京北长街，亲自指挥布置张挂书画，他叫把鲁迅赠他的诗幅和何香凝的画悬挂于中堂。有好事者找出一幅汪精卫早年题的诗扇面，他挥手说：“挂到厕所！” 柳亚子本是国民党的元老。1941年，国民党*一手策划了震惊中外的“皖南事变”，他通电为新 四军呼冤，痛斥*掀起反共高潮的罪行。蒋介石恼羞成怒，下令开除柳亚子国民党党籍。柳亚子针 锋相对，宣言也开除蒋介石的国民党党籍。 马一浮清高耿介 马浮，字一浮，号湛翁。现代学者，精通儒家经典并擅长书画。他为人清高耿介。军阀孙传芳在自任东南五省联军统帅时，曾慕名去拜访他，马一浮拒绝接见。有人惧怕孙传芳的权势，对他说：“可不可以告诉孙传芳你外出了？”马一浮断然说：
我对追星现象的看法议论文作文范文10篇
我对追星现象的看法议论文作文范文10篇 都说粉丝行为，偶像买单，良好的行为氛围才能使得这个艺人更加红火更加受人 尊敬。真正的追星应是理智的，文明的，对于追星，我们当如此。下面是小编为大家 整理的我对追星现象的看法议论文作文范文10篇，以供大家参考借鉴! 我对追星现象的看法议论文范文一 最近，我的远房表妹因为沉迷于“追星”而受到父母的斥责，心里很烦闷。对此， 我想谈谈自己的看法。 追星，其实就是崇拜偶像。汪国真说：“谁也不崇拜的人，他不是太优秀，就是太 狂妄。”我认为，崇拜是一种正常的心理。自古以来的名人、伟人，在他们的少年时代 都有自己崇拜的偶像。文天祥从小崇拜苏武等民族英雄，以此为楷模，终成一代名臣，而他本人，后来也成为抗清英雄张煌言的崇拜偶像，鞭策后人永葆崇高的民族气节。 的确，崇拜能激起人们无穷的力量，催人奋发向上，当然这还要看崇拜什么，追 求谁了。现代青少年的“追星”，大多是“追”港台的歌星、影星，沉溺于他们的举止，容貌，歌声之中往往不能自拔，那“等待一昼夜，只为一个签名”的事常有所闻。固然这 些“星”也有青少年值得“追”的方面，但抛下一切不管、荒废学业、虚度光阴，到头来有 何益处呢?美国电视连续剧《成本的烦恼》中，本的故事发人深思：本十分崇拜一名星，全家人历尽艰辛为他搞到一张这名歌星的专场票。本偶然在幕后接触到生活中的这名 歌星，原来这人十分粗鲁无礼，令人大失所望。我们青少年如此狂热的追星，有不少 是和本开始时一样的心情，沉醉于一个被包装出来的工艺品，可一旦拆封，可就大吃 一惊了。 人有种种，“星”也如此。一代伟人，国之巨星，科技明星……这些不也是“星”吗? 我们应当用辩证的眼光来对待“追星”的问题，“追”那些值得崇拜的人，才能陶冶自己的 情操，激励自己的斗志。 中国是一个泱泱大国，古往今来，出了多少伟人，多少颗“星”!屈原，文天祥，孙 中山，刘胡兰，雷锋……这些“星”曾经激励了多少炎黄子孙力挽狂澜，为中华之崛起 建功立业。所幸在今天，有识之士重新呼唤雷锋他们，呼唤这些闪亮的“星”来照亮人 们的心灵。 我想，如果有一天人人都去追这样的“星”，那么，中国将会以更新的面貌突飞猛 进!
(完整版)作文素材运用
近代政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。与胡林翼并称曾胡，与李鸿章、左宗棠、张之洞并称“晚清四大名臣”。官至两江总督、督、武英殿大学士，封一等毅勇侯，谥曰文正。 比贼笨 国藩小的时候天从并不高，其实可以说比较笨，他学习起来非常吃力。一天晚上，他在家里读书，有一篇文章他重复读了很多遍，可就是背不下来。他就一遍一追地读，一遍一遍地背。夜已经很深了，他仍然没有背下来。这可急坏了一个人。原来，他家来了一个贼人，就潜伏在他书房的屋榆下，想等他读完书睡觉之后再进屋偷点什么。可是贼人在屋外等啊等.就是不见曾国藩睡觉。贼人实在等不下去了，就十分生气地跳进屋子，对曾国藩说：“就你这么笨还读什么书？我听几遍就会背了！”于是贼人将那篇文章从头到尾遍，然后扬长而去。 (曾国藩)照海倚天 历史被如沙的时光悄悄地掩埋，当我们回首时，已了无痕迹。然而当我们真正回首去聆听和抚摸这尘封的记忆时，却总有那一串串的姓名在大漠的鸣沙中突兀，回荡。 如烟往事，似水流年，却带不走这样一个熟悉的名字，一个为人所倚赖，为人所唾弃，为人所敬佩，为人所鄙薄的名字——曾国藩。 数峰无语立斜阳，也许曾国藩本人留给后人的，也是一块默默的无字碑。一个年少时就才学出众的天才，一个二十多岁就考取进士的少儒，一个当清政府在太平天国打击下内忧外患，风雨飘摇之时挺身救驾的勇者。他曾在官场上春风得意，官至极品，也曾饱受倾轧，郁居乡里；曾在战场上带甲百万，挥斥方遒；也曾一败涂地，差点投水自尽。这截然不同谜一般的身世，也许也正是他一生将两种截然不同的性格融合在一起的折射吧。 内圣外王，不错，这正是国藩一生孜孜以求的人生境界。翻开《曾国藩家书》，翻开《冰鉴》，翻开属于国藩内心的那一页，我为之所震惊，这难道就是扬名政坛，决战沙场，坚忍果断的清廷柱石?不！不像啊！湿润隽永的文辞，语重心长的告诫，诚挚由衷的认错；一派慈和，一派忍让，更有一份曹植的“烈士多悲心”。我不由惊叹，我不由折服，我不由反思。历览前贤，有秦始汉武的风骚，有唐宗宋祖的文采，有一代天骄成吉思汗的弯弓和大雕。可又有谁，能像内圣外王的曾文正一样，为官则清正无私，举贤若渴，为将则机智沉稳，步步为营，奇正相佐，为儒则谦和内敛，毫无文人的狂傲之气，为父为兄则严于律亲，不使一人得道，鸡犬升天。曾国藩是一个永远让人无法读明白的人，是一个文人，是一位儒将，是一个好官。也许也只有毛泽东主席的评价最中肯：“曾国藩是地方阶级里最厉害的人物。”
“追星”论作文1000字
“追星”论作文1000字 “追”——背后的崇拜者，“星”——心中的大明星。 ——题记 身处学生时代的我们，“追星”这个字眼对我们来说并不陌生，它是我们埋头于题海之后的热门话题。有人说追星是在虚度光阴，是在浪费学习的时间。可我认为“追星”是一种理性的敬仰与钦佩。 追星其本质不在于明星的样貌、身材、声音，着重的是“灵魂”的所在，关注的不是明星的绚丽，而是背后努力的汗水。追的是给予我们的正能量，不是一副好的皮囊。 当你有一为喜爱的明星时，你会被他身上的光芒感染，他的每一个举动都牵扯着你的心，总是会忍不住去追随他的脚步，努力变得更好，看似遥不可及的距离，其实近在咫尺。 生活中，有许许多多的追星者，虽然心中都有一位喜爱的明星，但事实上，每个人所追随的方向却截然不同，而作为一名普通高中生的她，喜欢上了当今内地最受欢迎的组合——TFBOYS，这个组合是由三个平均年龄15岁的少年组成，并以惊人的速度迅速走红。她以TFBOYS为目标，并且像他们一样的努力，她说：“一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚持，心若没有栖息的地方，到哪里都是流浪。他们教会我如果不想被否定，所以要更加努力，透过他们的目光，我看到了最好的自己。”只是轻描淡写的几句话，却是发自
内心、最真切的言语。 还有许多粉丝她们扮演着不一样的角色，她们以自家偶像的名义去传播正能量。植树节的时候，为自家偶像种下一片树林，积极的献爱心，做公益，不但保护了环境，帮助了他人，而且表达出了自己对所追随的人的喜欢。我想这也是明星所期望的吧。 然而，这种理性的追星并不是每个粉丝都能够做到的，不能排除生活中还存在一些盲目追星的行为。 相反，有的粉丝为了能进一步了解自己喜欢的明星，做出了不少令人匪夷所思的事情。逃掉学校的课，到机场去接机，花尽心思的了解明星的生活圈，殊不知这样的行为却是物极必反。还有更疯狂的粉丝幻想着与偶像会有一段美丽的邂逅，可幻想终究是幻想，像泡沫一样一触就破，结果得知自己追随多年的偶像找到另一半后，便一蹶不振，甚至几乎与死神擦肩而过。 其实每个粉丝的初衷都一样，都希望自家偶像变得更加夺目，只不过是用错了方式。“追星”从字面上理解是追随自己喜欢的明星，但仔细的想一下，是把自己喜欢的明星视作自己前进的动力。我想，这就是我眼中的“追星”。 追星的道路，时而疯狂，时而平淡，不光要看到偶像光鲜靓丽的一面，还要懂得每个明星成功的背后，有着数不清的汗水和泪水。
议论文写作之比喻论证片段写作训练
语文议论文三十种句式 备战高考，为同学们准备了写好议论文的30个经典句式。 个别学生们天生对议论文有一种很强烈的排斥感，很多学生喜欢那种情感丰盈的美丽而深邃的语言，但是每一种文体都有自己独特的魅力，都有自己富有个性的肌理结构和表达方式。 我认为，议论文最重要的价值就是培养学生的逻辑思维能力和分析问题、进入问题的视角意识。显然，议论文的上述作用对学生的成长至关重要。 高考作文得到高分固然可喜可贺，但通过议论文的写作锻炼学生的触摸、进入、思考人生和社会的能力，才是每一名家长、每一名高三语文教师、每一名高三学生应该首先郑重对待的话题。 我建议学生练习写议论文还有另外两个原因。一是鼓励学生向自己的弱项勇敢地发起挑战，让学生在挑战中发现自身蕴藏的潜能和力量；一是我对高考作文阅卷者的评卷能力始终保持高度质疑，他们大多喜欢看四平八稳的议论文，一旦面对新颖的文体形式，往往丈二和尚摸不着头脑。他们拘谨正统而自以为是的审美观无力对出类拔萃的小小说、微型戏剧等充满叛逆精神、现代意识、象征蕴涵的文章作出客观评判。高考学生迁就阅卷老师，这也可以说是典型的中国特色了，很中国，很中国！呵呵，让人心酸啊。不说也罢。还是看看这些句式吧，总比谈什么语文教育积重难返的痼疾更能让人舒坦一点。 1.不求……但求……:不求轰动效应,但求经世致用;不求辉煌卓越,但求从容淡定;不求如日中天,但求月白风清。 2.不是……而是……:不是大地归属心灵,而是心灵归属大地。因为我们都是地之子，厚德载物的大地是我们茁壮成长和诗意栖居的家园，是我们精神和情感的港湾。不是人使真理伟大，而是真理使人伟大。(罗曼·罗兰) 3.……也……:亲情的生长，源自生活的环境，也渴望制度的保障。 4.……是……是……:尊严是生命的天赋内涵，尊严是人格力量的彰显，尊严是人生价值的标杆. 淡定是一种心态，淡定是一种力量，淡定是一种胸怀。 淡定是一种从容的心态，淡定是一种内在的力量，淡定是一种博大的胸怀。 淡定是一种从容不迫的心态，淡定是一种以柔克刚的力量，淡定是一种博大宽容的胸怀。 5.需要……更需要……:改革需要理念设计，更需要信心和行动；改革需要智慧和能力，更需要勇气和良知；改革需要激情和超越，更需要理性和务实。