家具设计教案 (1)

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一、章节：第一章绪论

二、教学目的：

1、掌握家具设计的概念和意义；

2、了解家具设计任务与特点；

3、探讨家具构成的基本要素；

4、家具的分类和基本原则。

三、教学重点、难点

1、家具的分类和设计的基本原则

四、教学内容：

第一节、掌握家具设计的概念和意义。

广义地说，家具是指人类维持正常生活，从事生产实践和开展社会活动必不可少的一类器具。狭义地说，家具是日常生活、工作和社会交往活动中供人们坐、卧或支承与贮存物品的一类器具。家具设计就是对家具进行事先构思、计划与绘制。

第二节家具设计任务与特点

家具设计的任务是以家具为载体，为人类生活与工作创造便利舒适的物质条件，并在此基础上满足人们的精神需求。

家具是科学与艺术的结合、物质与精神的结合。家具设计的使用功能既包含了物质方面的也包含了精神方面的。家具是工业产品，形成一件家具是靠一定的物质材料、加工材料时所掌握的技术手段和加工工艺，在一定意义上讲，这些是形成家具的物质技术基础。因此家具具有使用和制作两方面的特点。

第三节家具构成的基本要素

（一）功能要素

功能是家具的首要因素，现代人对家具的需求越来越广，要求越来越广。电视柜、电脑桌、工作椅的出现是现代生活的标志，其实质是现代生活与古代生活在功能上的差异。

（二）材料要素

材料：物质基础

应考虑的因素：工艺性、外观质量及质地、经济性、强度、表面装饰性。

（三）结构要素：内在结构：结合方式。外在结构：家具与人的关系及其使用功能。（四）外形要素

第四节家具的分类和设计原则

(一)按材料分：

实木家具、木质家具、钢家具、竹家具、藤家具、塑料家具、玻璃家具、石家具、铸铁家具。

(二)按基本功能区分：

支撑类家具、凭依类家具、贮藏类家具。

(三)按基本形式区分：

椅凳类、桌案类、橱柜类、床榻类、其他类

(四)按使用场所分：

民用家具、办公家具、特种家具、户外家具

(五)按放置形式区分：

自由式家具、嵌固式家具、悬挂式家具

一、章节：第二章家具设计风格及特点

二、教学目的：

1、了解外国古典和现代家具的发展和表现出来的特征。

2、了解中国古典家具的发展和特点。

3、掌握中国明代家具的美学特征。

三、教学重点、难点

1、重点是掌握中国明代家具的美学特征。

2、难点是家具的发展的继承脉络的理解。

四、教学内容：

第一节中国古代家具样式

中国古代家具可分为四个时期：席地而坐的前期家具、过渡时期的家具、垂足而坐的后期家具、鼎盛时期的明清家具。

（一）席地而坐的前期家具

１．商周时期的家具

席地而坐包括跪坐，商代灿烂的青铜文化放映出当时家具已在人们生活中占有一定地位。

代表家具：床、案及青铜器的俎、禁和铜甗等。

家具特征：造型坚实、稳定、凝练、严谨、刻板并充满神秘森严之气。家具装饰纹样多以饕餮纹、夔纹、龙纹、凤纹等一些离奇变形的动物纹样为主。构图多为严谨对称、镂刻精密、重复、等特点。装饰手法主要以雕刻为主。

2、春秋战国时期家具

代表家具：漆木家具取代了青铜器，漆几、案、凭靠类家具等。

家具特征：品类繁多。除漆俎、漆几等原有品种，还出现了漆木床、漆衣箱、漆案等新品种。装饰手法有彩绘、浮雕和阴刻，其中以彩绘、浮雕和阴刻，其中以彩绘为主，漆色以黑、红为主。《春秋·穀梁传》中还记载了天子、诸侯、大夫等，按规定使用不同的漆色——家具的等级观念。

3、秦汉时期的家具

代表家具：床榻、几案类、柜类、屏风、胡床

第二节、外国古典家具

一、古代家具

1．古埃及家具：

2．古希腊家具(公元前7世纪～前1世纪)：

3．古罗马家具(公元前5世纪～公元5世纪)：

二、中世纪家具

1．拜占庭家具(公元328～1005年)

2．仿罗马式家具(公元10—13世纪)

3．哥特式家具(公元12～16世纪)：

三、近世纪家具

1．意大利风格(1450～1650年) ：

2．英国近世纪家具(1485—1830年)英国从文艺复兴开始，家具走向了一个不断发展和变化的时期。

第三节、外国现代家具

一、前期现代家具(1850—1914年)

1、前期的艺术运动及学派

2、前期现代家具的著名设计师及其作品

二、两次世界大战期间的现代家具(1914—1945年)

1、两次大战期间的艺术运动及学派

(1)风格派：“风格派”接受了立体主义的新论点，主张采用纯净的立方体、几何形及垂直或水平的面来塑造形象，色彩则选用红、黄、蓝等几种原色。1918年雷特维尔德加入这一运动，并设计了其代表作“红蓝椅”。

(2)包豪斯：“包豪斯”的设计特点是注重功能和面向工业化生产，并致力于形式、材料和工艺技术的统一。1925年“包豪斯”迁往德绍市，1933年又迁至柏林。在该校任校长的有格罗皮乌斯(1919—1928年)、汉纳斯·迈尔 (1928—1930年)和密斯·凡·德·罗(1930～1933年)。著名设计师布鲁尔·马歇尔和马·比尔等。

(3)国际现代建筑会议(C．I.A．M)：参加会议的建筑师中有勒·柯布西耶、阿尔托、格罗皮乌斯、布鲁尔和雷特维尔德等。

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五、本章小结：

家具发展的历史是社会经济、政治、科技等社会因素的一面镜子，所以对于家具史的研究不能只停留在表面，还要深入他的本质。

一、章节：第三章家具设计与人体工程学

二、教学目的：

1、了解人类作息原理；

2、掌握坐卧类家具、凭依类家具、收纳类家具的功能设计；

3、家具与室内环境的关系。

三、教学重点、难点

1、坐卧类家具、凭依类家具、收纳类家具的功能设计

四、教学内容：

第一节、人类作息原理

从某种意义上来讲，设计家具就是设计生活，这里包含着两层含义，一是：生活途径，二是：舒适性——人体使用上的舒适性及审美上的舒适性（造型、色彩、家具相对空间的尺度关系）。不管是生活途径还是舒适性，家具的设计都离不开人体工程学。

第二节、坐卧类家具功能设计

?坐卧类家具不外乎两大类型，一类是工作用家具一类是休闲用家具。

对于休闲用家具而言，其主要目的:就在于放松人体消除疲劳，享受生活但也包含某些细微的活动。

工作类家具是适应人类日常工作的家具，其中心任务是应能提高工作效率，同时还要考虑减少疲劳并具有经济性。以便在长时间工作时人体能得到短暂的间休。使其迅速恢复精力继续工作。

第三节、凭椅类家具功能设计

1、坐式用桌的功能尺度分析

（1）高度

桌子的高度还应根据椅座面的高度来确定，使桌高和椅高间保持一定的尺度关系。即要由桌面和椅面间的高差（h1）来决定。

桌高=坐高+桌椅面高差

常用桌高：700、720、740、760mm

（2）、桌面宽度和深度

桌面应以人坐时手达到的水平工作范围为基本依据，并考虑桌面可能放置物的性质及尺寸大小。

（3）、桌下空间（净空尺寸）

为保证下肢能在桌下放置与活动，桌面下的净空高度应高于双腿交叉时的膝高，并使膝部有一定上下活动余地。桌子抽屉下沿距椅坐面至少应有178mm左右的净空。GB3326-82规定：桌子空间净高大于580mm，净宽大于520mm。

2、站式用桌的功能尺度分析

（1）高度

（2）台下净空

（3）台面尺寸

五、本章小结：

通过对人体尺寸的学习、研究。掌握相应的人体尺寸的知识，有效指导家具设计。掌握手绘创意草图、生产图的能力及成套工艺图纸的设计表达能力，要求学生学习并掌握各种不同介质的家具设计表现技法及方法步骤.

一、章节：第四章家具的材料与形态

二、教学目的：

1、了解家具材料分类及不同材料的家具形态。

三、教学重点、难点及解决方法：

1、家具的类型所涉及到的材料和工艺运用。

四、教学内容:

第一节家具的材料分类

1．木质家具

（1）实木家具

（2）曲木家具

（3）模压胶合板家具

模压迹胶合板也称之为弯曲胶合板，这是现代家具发展史上一个工艺制造技术上的重大创造与突破，模压胶板家具最重要的代表人物是芬兰现代建筑大师和家具设计大师阿尔瓦阿尔托。

2．竹材

传统材料之一，具有坚硬的质地，抗拉，抗压的力学强度均优于木材，有韧性和弹性，不易折断。竹材通过高温和外力的作用，能够做成各种弧线形，丰富家具的基本造型。竹、藤、草、柳等天然纤维的编织工艺家具的生活用品是一项有悠久历史的传统手工艺，也是人类早期文化艺术史中最古老的艺术之一，至今已有7000多年的历史了。

近年来开始金属钢管、现代布艺与纤维编织相结合，使竹藤家具更为轻巧、牢固、同时也更真现代美感。

3．金属家具

现代家具的发展趋势正在从传统的“木器时代”跨入“金属时代”与“塑料时代”。尤其是金属家具以其适应大工业标准批量生产、可塑性强和坚固耐用、光洁度高的特有魅力，迎合了现代生活式“新”求“变”和生产厂家求“简”、求“实”的潮流，成为推广最快的现代家具之一。特别是随着专业化生产、零部件加工，标准化组合的现代家具生产模式的推广，越来越多的现代家具采用金属构造的部件和零件，再结合木材、塑料、玻璃等组合成灵巧优美、坚固耐用、便于拆装、安全防火的现代家具。

4．塑料家具

以塑料为主要原料，经过注塑成型，可生产出各种造型奇特的家具。塑料家具色彩鲜明、丰富，常用于公共环境和儿童使用的家具上。随着科学技术水平的提高是很有前途的家具品种。

人工合成，色彩鲜艳，造型优美，轻便小巧便于运输，清洗，储存，附于刚性，批量生产价格便宜，质量一致，可回收使用。

5．玻璃家具

6.软体家具

软体家具传统工艺上是指以弹簧、填充料为主，在现代工艺上还有泡沫塑料成型以及充

气成型的具有柔软舒适性能的家具，主要应用在与人体直接接触并使之合乎人体尺度并增加舒适度的沙发、坐椅、坐垫、床垫、床榻等，是一种应用很广的普及型家具。

7.石材家具

在家具的设计与制造中天然大理石材多用于桌、台案、几的面板，发挥石材的坚硬，耐磨和天然石材肌理的独特装饰作用。同时，也有不少的室外庭园家具，室内的茶几、花台是全部用石材制作的。

五、本章小结：

现代家具的一个流行趋势就是把木材、铝合金，不锈钢与玻璃相结合，极大的增强了家具的装饰观赏价值，现代家具正在走向多种材质的组合，在这方面，材料在家具设计中的使用起了主导性作用。

一、章节：第五章家具造型设计及装饰设计

二、教学目的：

1、了解家具造型方法分类。

2、掌握家具设计的平面构成、立体构成、色彩构成。

三、教学重点、难点：

1、家具造型设计的基本要素与家具造型设计的形式美法则

家具造型要素的基本概念、情感特征以及各造型要素在家具造型设计中的应用；家具造型设计的形式美法则的基本概念及其在家具造型设计中的表现方法。

四、教学内容：

第一节、家具造型方法分类

“造型”的涵义“型”是指对物体形象的总称。指创造物体形象（modeling); 物体形象是物体外观特征的综合描述。它包括物体的形态、材料、功能、色彩、空间。

对上述要素进行构思、表达和实现的过程就是家具造型设计。根据现代美学原理及传统家具风格把家具造型分为抽象理性造型、有机感性造型、传统古典造型三大类。

1.抽象理性造型

2.有机感性造型

3.传统古典造型

第二节、家具造型的基本构成因素

一、家具造型的形态

1．“点”

点是形态构成中最基本的——或是最小的构成单位。

主要应用部位：家具上的拉手、中外传统家具上的金属附件、现代沙发的表面大面积的包布构造、色彩、局部雕饰。

2．线

线是点移动的轨迹。根据点的大小，线在面上就有宽度，在空间就有粗细。线和面的区别与点的情况一样，是由相对关系决定的。线的形状主要可分为直线系和曲线系。线的表现特征主要随线型的长度、粗细、状态和运动的位置而有所不同，从而在人们的视觉心理上产生不同的感觉。

3．面

面是由点的扩大、线的移动形成的，具有两度空间(长度和宽度)的特点。通过切断可以得到新的面，由于切的方法不同，可以得到各种形状的面。

第三节、家具的色彩

色彩是造型的基本构成要素之一，在造型设计中，常运用色彩以取得赏心悦目的艺术表现力。色彩处理得好坏，常会对造型产生很大影响，所以学习和掌握色彩的基本规律，并在设计中加以恰当的运用，是十分必要的。

第三节、家具设计的造型形式法则

家具的造型和工艺结构在我国具有悠久的历史，历代劳动人民在长期劳动生产实践中，积累了丰富的经验。古代的家具中以明代最为突出，它的特点是体型流畅，装饰大方，造型端庄，在选料和工艺结构上十分严谨。家具造型设计形式法则是前人经过长期的艺术设计实

践总结出来的。

五、本章小结：

在家具造型设计中，形式美法则是家具造型的各种形式因素（点、线、面、体、色彩、肌理等）有规律的组合。家具造型设计所遵循的形式美法则主要有比例与尺度、变化与统一、均衡与稳定、模拟与仿生及视错觉的运用等。

一、章节：第六章家具结构设计

二、教学目的：

1、了解家具构件的接合方式。

2、掌握家具基本部件结构。

三、教学重点、难点及解决方法：

1、重点是掌握框式家具、板式家具、古典家具、软体家具等家具的结构原理;掌握家具的主要功能部件的结构原理，掌握家具常用的五金配件的结构原理。

四、教学内容提要

五、教学内容

家具制作材料及配件：

从现代家具制作的整个过程来看，我们可以将家具材料分为三大类：结构材料、

装饰材料、辅助材料。结构材料有：木质材料（实木、人造板）、竹材、藤材、金属、

塑料、玻璃等；装饰材料有：涂料、贴面材料；辅助材料有：胶粘剂、配件等。

（一）木家具的接合

1．接合的方式：木制品就是各种木质制品的总称。它是由许多不同形状的零件和部件通过一定的接合方式所构成的。制品的接合方法有榫接合、胶接合、木螺钉接合、金属连接件接合、圆钉接合等。采用不同的接合方法，对于制品的美观和强度、加工过程以及成本等均有不同的影响。

(1)榫接合：榫接合是榫头嵌入榫孔所组成的接合。接合时通常都要施胶。

(2)胶接合：这种接合法是指单纯用胶来胶合木结构的零件、部件或制品。由于近代新胶种的出现，家具结构应用胶接合的方法愈来愈广。

(3)木螺钉接合：木螺钉也叫木螺丝，它是一种金属制的连接件，有平头螺丝和圆头螺丝两种。

(4)金属连接件接合：金属连接件的种类很多，除了作辅助接合外，大部分用于家具部件的装配。

(5)圆钉接合：圆钉有金属、竹、木制三种。钉接合易损坏木材，强度小，故家具生产中很少单独使用。

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（二）、主要部件的结构

1拼板：用窄的实木板胶拼成所需要宽度的板材，称为拼板。日常所使用的中、低档办公桌，写字台等大部分家具的面板、椅座板和钢琴的共鸣板都是采用实木板胶拼的。为了尽量减少拼板的收缩和翘曲，单块木板的宽度应有所限制。

(1)拼板的接合法

(2)拼板镶端结构：

采用拼板结构，当木材含水率发生变化时，拼板的变形是不可避免的。为了防止拼板发生翘曲，常采用镶端法加以控制。

2．覆面板：

3．框架与柜架嵌板结构

直角多榫接合；插入圆榫接合。

五、本章小结：

不同的材料有不同的接合方式，接合方式的选择不仅须考虑家具制作材料，也须考虑工艺、销售模式和运输成本。家具结构设计是家具设计的基本内容之一，与材料、造型、制造工艺等有密切的联系，合理的结构可以彰显造型的特点，可以增强制品的强度，节省原材料，提高工艺性。

家具设计教案大全-彭亮

第一章现代家具概论 第一节现代家具概述 一、现代家具的定义 家具是人类维持日常生活，从事生产实践和开展社会活动必不可少的物质器具。家具的历史可以说同人类的历史一样悠久，它随着社会的进步而不断发展，反映了不同时代人类的生活和生产力水平，融科学、技术、材料、文化和艺术于一体。家具除了是一种具有实用功能的物品外，更是一种具有丰富文化形态的艺术品。几千年来，家具的设计和建筑、雕塑、绘画等造型艺术的形式与风格的发展同步，成为人类文化艺术的一个重要组成部分。所以，家具的发展进程，不仅反映了人类在物质文明的发展，也显示了人类精神文明的进步。 从公元前4000多年的古埃及王朝一直到19世纪欧洲工业革命前，家具的历史实际上就是木器的历史。多个世纪来东西方家具一直在木器的范畴中不断改进家具的造型和工艺技术，逐步的演变为一种精雕细刻的手工艺品，过分追求装饰，削弱家具作为生活器具所必需的功能。一直到19世纪欧洲工业革命后，家具的发展才进入了工业化的发展轨道，在现代设计思想的指导下，根据“以人为本”的设计原则，摒弃了奢华的雕饰，提炼了抽象的造型，结束了木器手工艺的历史，进入了机器生产的时代。现代家具在工业革命的基础上，通过科学技术的进步和新材料与新工艺的发明，广泛吸收了人类学、社会学、哲学、美学的思想，紧紧跟随着社会进步和文化艺术发展的脚步，在家具的内涵与外延空间上不断扩大，功能更加多样，造型千变万化，更加日趋完美，成为创造和引领人类新的生活与工作方式的物质器具和文化形态。 家具在当代已经被赋于了最宽泛的现代定义--家具：英文为furniture,funishing，来自于法文founiture和拉丁文mobilis，即是家具、设备、可移动的装置、陈设品、服饰品等含义。随着社会的进步和人类的发展，现代家具的设计几乎涵盖了所有的环境产品、城市设施、家庭空间、公共空间和工业产品。由于文明与科技的进步，现代家具设计的内涵是永无止境的，家具从木器时代演变到金属时代，塑料时代，生态时代，从建筑到环境，从室内到室外，从家庭到城市，现代家具的设计与制造都是为了满足人们的不断变化的需求功能，创造更美好，更舒适、更健康的生活、工作、娱乐和休闲方式。人类社会和生活方式在不断的变革，新的家具形态将不断产生，家具设计的创造是具有无限生命力的。 二、现代家具的特性 1.家具使用的普遍性 家具使用的普遍性在古代家具已得到了广泛的应用，在现代社会中家具更是无所不在，无处不有。家具以其独特的功能贯穿于现代生活的一切方面：工作、学习、教学、科研、交往、旅游以及娱乐、休息等衣食住行的有关活动中，而且随着社会的发展和科学技术的进步，以及生活方式的变化，家具也处在发展变化之中。如我国改革开放以来发展的宾馆家具、商业家具、现代办公家具，以及民用家具中的音像柜、首饰柜、酒吧、厨房家具、儿童家具等，特别是信息时代的SOFO办公家具，更是现代家具发展过程中产生的新门类，它们以不同的功能特性，不同的文化语汇，满足了不同使用群体的不同的心理和生理需求。 2.家具功能的两重性 家具不仅是一种简单的功能物质产品，而且是一种广为普及的大众艺术，它既要满足某些特定的直接用途，又要满足供人们观赏，使人在接触和使用过程中产生某种审美快感和引

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一、章节：第一章绪论 二、教学目的： 1、掌握家具设计的概念和意义； 2、了解家具设计任务与特点； 3、探讨家具构成的基本要素； 4、家具的分类和基本原则。 三、教学重点、难点 1、家具的分类和设计的基本原则 四、教学内容： 第一节、掌握家具设计的概念和意义。 广义地说，家具是指人类维持正常生活，从事生产实践和开展社会活动必不可少的一类器具。狭义地说，家具是日常生活、工作和社会交往活动中供人们坐、卧或支承与贮存物品的一类器具。家具设计就是对家具进行事先构思、计划与绘制。 第二节家具设计任务与特点 家具设计的任务是以家具为载体，为人类生活与工作创造便利舒适的物质条件，并在此基础上满足人们的精神需求。 家具是科学与艺术的结合、物质与精神的结合。家具设计的使用功能既包含了物质方面的也包含了精神方面的。家具是工业产品，形成一件家具是靠一定的物质材料、加工材料时所掌握的技术手段和加工工艺，在一定意义上讲，这些是形成家具的物质技术基础。因此家具具有使用和制作两方面的特点。 第三节家具构成的基本要素 （一）功能要素 功能是家具的首要因素，现代人对家具的需求越来越广，要求越来越广。电视柜、电脑桌、工作椅的出现是现代生活的标志，其实质是现代生活与古代生活在功能上的差异。 （二）材料要素 材料：物质基础 应考虑的因素：工艺性、外观质量及质地、经济性、强度、表面装饰性。 （三）结构要素：内在结构：结合方式。外在结构：家具与人的关系及其使用功能。（四）外形要素 第四节家具的分类和设计原则 (一)按材料分： 实木家具、木质家具、钢家具、竹家具、藤家具、塑料家具、玻璃家具、石家具、铸铁家具。 (二)按基本功能区分： 支撑类家具、凭依类家具、贮藏类家具。 (三)按基本形式区分： 椅凳类、桌案类、橱柜类、床榻类、其他类 (四)按使用场所分： 民用家具、办公家具、特种家具、户外家具 (五)按放置形式区分： 自由式家具、嵌固式家具、悬挂式家具

家具设计教案

家具设计教案 时数2（以每次课作为一个教学单位）授课方式多媒体课件形式向学生讲述教学目的及要求家具设计的目的，在于培养学生的在掌握一定的创造力和基础造型能力的基础上，运用理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，结合市场调研，在家具设计领域提供新的设计支持，为今后的专业发展奠定坚实的基础。教学重点与难点重点：培养独立完成家具设计，重点锻练的设计的技能，提高鉴赏视野。难点：具的设计能力方面，对各种材料的综合运用协调能力，在深度方面，通过所选课题增进包括人机工程、价值工程等方面的理解力。讨论练习作业教学方法通过实例演示分析（针对具体内容选择适当的设计作品）来进行课堂讲授、作业个别辅导、作业集中讲评（包括优秀作业评点、作业中普遍存在的主要问题及改正方法的分析）、家具设计作品欣赏与分析。具体内容附后一家具的概述引言：家具是人类必不可少的物质器物。家具设计和其他艺术品一样，随着认得意识形态、社会心理、风俗习惯、生产方式和审美情趣的变化也在不断地发生变化。家具的发展与建筑、雕塑、绘画紧密联系在一起，是不同历史时期文化艺术、建筑风格、宗教信仰、科学技术和统治阶级生活方式的综合体。一家具的理解：家具就是家庭用的器具；有的地方以叫家私，即家用杂物。家具有广义和狭义之分。广义的家具是指人类维持正常生活、从事生产实践和开展

社会活动必不可少的一类器具。狭义家具是指在生活、工作或社会实践效中供人们坐、卧或支承与贮存物品的一类器具与设备。家具既是物质产品，又是艺术创作，这便是人们常说的家具二重特点。通过家具的类型、数量、功能、形式、风格和制作水平以及当时的占有情况，反映了一个国家与地区在某一历史时期的社会生活方式，社会物质文明的水平以及历史文化特征。家具是某一国家或地域在某一历史时期社会生产力发展水平的标志，是某种生活方式的缩影，是某种文化形态的显现，因而家具凝聚了丰富而深刻的社会性。 二、家具的分类①基本功能支撑类家具、储存类家具、凭依类家具②固定形式移动式、固定式、悬挂式③结构特 征框式家具、板式家具、拆装式家具、折叠式家具④材 料木家具、竹藤、塑料、金属⑤使用场合Ａ民用家具：卧室家具、起居家具、书房家具、餐厅家具、厨卫家具、儿童房；Ｂ公用家具：旅馆家具、办公家具、图书馆家具、学校家具、影剧院、体育馆、医疗、展览馆、幼儿园、商业家具； 三、家具的构成要素家具是由材料、结构、外观形式和功能四种因素组成，其中功能是先导，是推动家具发展的动力；结构是主干，是实现功能的基础。这四种因素互相联系，又互相制约。由于家具是为了满足人们一定的物质需求和使用目的而设计与制作的，因此家具还具有功能和外观形式方面的因素。

家具与陈设教案

家具与陈设教案 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

家具与陈设 环境艺术设计 本阶段是环境艺术设计专业重要的必修专业课程。通过对家具与陈设专业课程的学习，了解家具设计以及陈设在室内设计环境中的重要性，使学生能够掌握室内环境中家具的设计以及陈设方法的搭配。 六、课时安排：14周共计48学时 七、课程学分：3学分 八、课程性质：学科基础必修课 九、课程安排：二年级第一学期 十、上课时间：2012年09月21日---2013年01月14日 （一）、课程的性质和目的： 本课程是环境艺术设计专业学生的学科基础必修课。通过熟练的掌握家具材料的特性、家具造型设计的方法、设计原则、设计步骤、要素等，来完成室内环境中家具的设计以及整个空间中家具的陈设与布置，美化整个室内的空间。为今后的专业设计课打下基础，也作为以后设计表达方式的一种积累。 《家具与陈设》课的教学目的是要求学生能够自己独立完成家具的设计以及家具在整个室内设计空间中的陈设与布置。通过家具的设计与陈设来展示自己的对室内空间的设计构思、设计创想。 （二）、教学方法与教学要求

本课程以学生课堂实践与教师讲解为主要的教学方法，做到因材施教，同时可利用现代教学技术，如幻灯、VCD机、实物投影仪等来观摩优秀作品，鼓励学生课下多阅读相关书籍，多加练习巩固。 要求学生掌握家具材料的基本特性以及现在比较独特的一些家具材料的应用，了解家具的类型以及制作方法等，通过对家具设计基本步骤的熟悉与掌握，能独立完成家具的设计，以及家具在室内空间中的陈设。（三）教学重点、难点 家具与陈设是环境艺术设计专业学生的专业基础课，对整个室内空间中比较重要的家具的设计，以及家具在整个室内空间的陈设，其合理性、人机工学等的要求非常高，让学生掌握起来具有一定的难度。 家具与陈设课程主要表现家具作品以及家具在整个室内李彤空间的陈设，协调以及合理性是课程中的重点。 （四）、课程考核 本课程实行随堂作业考核。每阶段课程结束，学生须按教学要求呈交课堂作业，由教研室主任组织3名教师组成课程考核小组，进行集体评分，并结合教学进程管理表的记录，评定课程考核成绩。 考核标准：平时成绩：30% 考试成绩：60 % 综合素质：10 % （五）、教材及参考书 《家具设计》（南京大学出版社: 费飞） （六）、教学内容与教学安排

家具设计教案

教案首页 二、教学目的： 1、掌握家具设计的概念和意义； 2、了解家具设计任务与特点； 3、探讨家具构成的基本要素； 4、家具的分类和基本原则。 三、教学重点、难点 1、家具的分类和设计的基本原则 四、教学内容： 第一节、掌握家具设计的概念和意义。 广义地说，家具是指人类维持正常生活，从事生产实践和开展社会活动必不可少的一类器具。狭义地说，家具是日常生活、工作和社会交往活动中供人们坐、卧或支承与贮存

物品的一类器具。家具设计就是对家具进行事先构思、计划与绘制。 第二节家具设计任务与特点 家具设计的任务是以家具为载体，为人类生活与工作创造便利舒适的物质条件，并在此基础上满足人们的精神需求。 家具是科学与艺术的结合、物质与精神的结合。家具设计的使用功能既包含了物质方面的也包含了精神方面的。家具是工业产品，形成一件家具是靠一定的物质材料、加工材料时所掌握的技术手段和加工工艺，在一定意义上讲，这些是形成家具的物质技术基础。因此家具具有使用和制作两方面的特点。 第三节家具构成的基本要素 （一）功能要素 功能是家具的首要因素，现代人对家具的需求越来越广，要求越来越广。电视柜、电脑桌、工作椅的出现是现代生活的标志，其实质是现代生活与古代生活在功能上的差异。 （二）材料要素 材料：物质基础 应考虑的因素：工艺性、外观质量及质地、经济性、强度、表面装饰性。 （三）结构要素：内在结构：结合方式。外在结构：家具与人的关系及其使用功能。（四）外形要素 第四节家具的分类和设计原则 (一)按材料分： 实木家具、木质家具、钢家具、竹家具、藤家具、塑料家具、玻璃家具、石家具、铸铁家具。 (二)按基本功能区分： 支撑类家具、凭依类家具、贮藏类家具。 (三)按基本形式区分： 椅凳类、桌案类、橱柜类、床榻类、其他类 (四)按使用场所分： 民用家具、办公家具、特种家具、户外家具 (五)按放置形式区分： 自由式家具、嵌固式家具、悬挂式家具 一、章节：第二章家具设计风格及特点 二、教学目的： 1、了解外国古典和现代家具的发展和表现出来的特征。 2、了解中国古典家具的发展和特点。 3、掌握中国明代家具的美学特征。 三、教学重点、难点 1、重点是掌握中国明代家具的美学特征。 2、难点是家具的发展的继承脉络的理解。 四、教学内容： 第一节中国古代家具样式 中国古代家具可分为四个时期：席地而坐的前期家具、过渡时期的家具、垂足而坐的后期家具、鼎盛时期的明清家具。 （一）席地而坐的前期家具 １．商周时期的家具 席地而坐包括跪坐，商代灿烂的青铜文化放映出当时家具已在人们生活中占有一定地

传统家具设计教学大纲

《传统家具设计》课程教学大纲 课程编号： 课程名称：《传统家具设计》 适用专业：建筑学专业环境艺术设计专业园林景观设计专业 开课学期：《传统家具设计》 2014—2015 第一学期 学时：《传统家具设计》 2×16=32 理论学时：32实践学时：无 学分：《传统家具设计》 2学分 大纲执笔人： 大纲审核人： 制定时间（或修订时间）：2014年8月20号 一、课程简介 《传统家具设计》是影视美术设计、环境艺术设计、园林景观设计以及古建专业学生的专业基础课程，主要讲解传统家具在场景设计中独特的形式和内涵，以及传统家具的材质美与形式美的关系，各种精美的纹样和雕刻在每个朝代中的变化；影视美术人文场景设计包括内外两部分，一是“外壳”的设计，即建筑设计，二是“内瓤”的设计，即道具设计，家具属于道具的一部分，学习传统家具设计就构成场景设计中必不可少的内容，所以是影视美术必上的一门专业基础课。 二、教学目的及要求 《传统家具设计》以前这门课作为美术设计中的学生要修，现在单独成为一门课，而且成为必修课可见它的重要性，不光影视道具中要用得到，特别是排一些古装戏的场景，了解各个朝代家具的特点，以后从事这个专业方向的学生在思维和场景设计上是一个很好的训练。而且从事环艺、古建专业的人群同样要具备这方面知识。主要是培养学生对传统家具的结构和形式要素有一个整体的认识和了解，从古代、近代、以及现代家具的结构特征和审美变化；家具的材质美与技艺美以及新的设计理念如何在家具中实现

的；从系统的学习中学生都能够直观的感受到家具的形式美与场景的关系；与建筑的关系，与时代变迁的关系。通过图文并茂的讲解开阔学生的眼界，提高文化素养和审美内涵，对学生的专业创作提供更为广泛的设计素材和设计灵感。同时也培养学生创造性的思维模式和提高他们的艺术思维和鉴赏能力，为以后在影视场景设计或是室内设计和家具设计中打下雄厚的基础。 三、教学重点及难点 教学重点：传统家具发展简史、传统家具与传统文化的关系 教学难点：传统家具与建筑的关系、传统家具在人文场景中的作用、传统家具的设计 四、教学方式 课堂讲授、 五、教学时数分配表

(最新整理)家具设计教案(1)

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教案首页

一、章节：第一章绪论 二、教学目的： 1、掌握家具设计的概念和意义； 2、了解家具设计任务与特点； 3、探讨家具构成的基本要素； 4、家具的分类和基本原则。 三、教学重点、难点 1、家具的分类和设计的基本原则 四、教学内容: 第一节、掌握家具设计的概念和意义。 广义地说,家具是指人类维持正常生活，从事生产实践和开展社会活动必不可少的一类器具。狭义地说，家具是日常生活、工作和社会交往活动中供人们坐、卧或支承与贮存物品的一类器具.家具设计就是对家具进行事先构思、计划与绘制。 第二节家具设计任务与特点 家具设计的任务是以家具为载体，为人类生活与工作创造便利舒适的物质条件，并在此基础上满足人们的精神需求。

家具是科学与艺术的结合、物质与精神的结合。家具设计的使用功能既包含了物质方面的也包含了精神方面的。家具是工业产品,形成一件家具是靠一定的物质材料、加工材料时所掌握的技术手段和加工工艺，在一定意义上讲,这些是形成家具的物质技术基础。因此家具具有使用和制作两方面的特点。 第三节家具构成的基本要素 （一）功能要素 功能是家具的首要因素，现代人对家具的需求越来越广，要求越来越广。电视柜、电脑桌、工作椅的出现是现代生活的标志，其实质是现代生活与古代生活在功能上的差异。 （二）材料要素 材料：物质基础 应考虑的因素：工艺性、外观质量及质地、经济性、强度、表面装饰性。 (三）结构要素：内在结构：结合方式。外在结构:家具与人的关系及其使用功能。 (四）外形要素 第四节家具的分类和设计原则 (一)按材料分: 实木家具、木质家具、钢家具、竹家具、藤家具、塑料家具、玻璃家具、石家具、铸铁家具。 (二)按基本功能区分: 支撑类家具、凭依类家具、贮藏类家具。 (三)按基本形式区分： 椅凳类、桌案类、橱柜类、床榻类、其他类 (四)按使用场所分: 民用家具、办公家具、特种家具、户外家具 (五)按放置形式区分：

(完整版)家具设计教案

家具设计课程教案

一家具的概述 引言：家具是人类必不可少的物质器物。家具设计和其他艺术品一样，随着认得意识形态、社会心理、风俗习惯、生产方式和审美情趣的变化也在不断地发生变化。家具的发展与建筑、雕塑、绘画紧密联系在一起，是不同历史时期文化艺术、建筑风格、宗教信仰、科学技术和统治阶级生活方式的综合体。 一家具的理解： 家具就是家庭用的器具；有的地方以叫家私，即家用杂物。家具有广义和狭义之分。广义的家具是指人类维持正常生活、从事生产实践和开展社会活动必不可少的一类器具。狭义家具是指在生活、工作或社会实践效中供人们坐、卧或支承与贮存物品的一类器具与设备。家具既是物质产品，又是艺术创作，这便是人们常说的家具二重特点。通过家具的类型、数量、功能、形式、风格和制作水平以及当时的占有情况，反映了一个国家与地区在某一历史时期的社会生活方式，社会物质文明的水平以及历史文化特征。家具是某一国家或地域在某一历史时期社会生产力发展水平的标志，是某种生活方式的缩影，是某种文化形态的显现，因而家具凝聚了丰富而深刻的社会性。 二、家具的分类 ①基本功能 支撑类家具、储存类家具、凭依类家具 ②固定形式 移动式、固定式、悬挂式 ③结构特征

框式家具、板式家具、拆装式家具、折叠式家具 ④材料 木家具、竹藤、塑料、金属 ⑤使用场合 Ａ民用家具：卧室家具、起居家具、书房家具、餐厅家具、厨卫家具、儿童房；Ｂ公用家具：旅馆家具、办公家具、图书馆家具、学校家具、影剧院、体育馆、医疗、展览馆、幼儿园、商业家具； 三、家具的构成要素 家具是由材料、结构、外观形式和功能四种因素组成，其中功能是先导，是推动家具发展的动力；结构是主干，是实现功能的基础。这四种因素互相联系，又互相制约。由于家具是为了满足人们一定的物质需求和使用目的而设计与制作的，因此家具还具有功能和外观形式方面的因素。 1、材料 材料是构成家具的物质基础，在家具的发展史上，从用于家具的材料上可以反映出当时的生产力发展水平。除了常用的木材、金属、塑料外，还有藤、竹、玻璃、橡胶、织物、装饰板、皮革、海绵等。然而，并非任何材料都可以应用于家具生产中，家具材料的应用也有一定的选择性，其中主要应考虑到下列因素。 （1）加工工艺性。材料的加工工艺性直接影响到家具的生产。对于木质材料，在加工过程中，要考虑到其受水分的影响而产生的缩胀、各向异裂变性及多孔性等。塑料材料要考虑到其延展性、热塑变形等。玻璃材料要考虑到其热脆性、硬度等。 （2）质地和外观质量。材料的质地和肌理决定了产品的外观质量的特殊感受。木材属于天然材料，纹理自然、美观，形象逼真，手感好，且易于加工、着色，是生产家具的上等材料。塑料及其合成材料具有模拟各种天然材料质地的特点，

家具设计教案 (1)

教案首页 一、章节：第一章绪论 二、教学目的： 1、掌握家具设计的概念和意义； 2、了解家具设计任务与特点；

3、探讨家具构成的基本要素； 4、家具的分类和基本原则。 三、教学重点、难点 1、家具的分类和设计的基本原则 四、教学内容： 第一节、掌握家具设计的概念和意义。 广义地说，家具是指人类维持正常生活，从事生产实践和开展社会活动必不可少的一类器具。狭义地说，家具是日常生活、工作和社会交往活动中供人们坐、卧或支承与贮存物品的一类器具。家具设计就是对家具进行事先构思、计划与绘制。 第二节家具设计任务与特点 家具设计的任务是以家具为载体，为人类生活与工作创造便利舒适的物质条件，并在此基础上满足人们的精神需求。 家具是科学与艺术的结合、物质与精神的结合。家具设计的使用功能既包含了物质方面的也包含了精神方面的。家具是工业产品，形成一件家具是靠一定的物质材料、加工材料时所掌握的技术手段和加工工艺，在一定意义上讲，这些是形成家具的物质技术基础。因此家具具有使用和制作两方面的特点。 第三节家具构成的基本要素 （一）功能要素 功能是家具的首要因素，现代人对家具的需求越来越广，要求越来越广。电视柜、电脑桌、工作椅的出现是现代生活的标志，其实质是现代生活与古代生活在功能上的差异。 （二）材料要素 材料：物质基础 应考虑的因素：工艺性、外观质量及质地、经济性、强度、表面装饰性。 （三）结构要素：内在结构：结合方式。外在结构：家具与人的关系及其使用功能。 （四）外形要素 第四节家具的分类和设计原则 (一)按材料分： 实木家具、木质家具、钢家具、竹家具、藤家具、塑料家具、玻璃家具、石家具、铸铁家具。

小小家具设计师教案

第6课小小家具设计师 教材分析： 通过第一课的学习，学生已经了解了“画图”软件的界面组成，熟悉了画图软件的工具箱和颜料盒，也初步掌握了选择颜色的方法，对“画图工具”的使用有着较浓厚的兴趣。这一节课以继续激发学生的兴趣为教学目标，深入学习“矩形”、“圆角矩形”这两种工具的使用方法。“矩形”和“圆角矩形”是两种最基本的图形，这两种工具的使用方法相同，只要掌握其中一种工具的使用方法，则能触类旁通。教学目标： 【知识与技能】 1、熟练使用“矩形”、“圆角矩形”工具绘制图形。 2、掌握前景色和背景色的设置。 3、学会保存文件的方法。 【过程与方法】 1、培养学生分析、观察和创作能力。 2、通过对画图作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升学生的审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。 【情感态度与价值观】 1、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。 2、养成随时保存作品的习惯。 教学重点：

1、学会使用“矩形”、“圆角矩形”工具绘画。 2、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。 教学难点： 1、“矩形”、“圆角矩形”工具样式的选择。 课时：1课时 教学过程： 一、情景创设，导入新课。 1、师：上节课，同学们将自己的“房间”美化的个性十足，简洁美观。这是其中一位同学设计的作品。（出示上节课美化过的“房间.bmp”图片） 2、师：这么漂亮的房间里，好像还少了一些必需的家具？ 3、生：床、书桌、书架、椅子……。 4、出示已添加了书桌和书架的“房间.bmp”图片。 5、揭题，板书：小小家具设计师。 二、师生互动，探索新知。 1、师生共同分析：书桌和书架图案由什么基本图形组成？（矩形和圆角矩形） 2、生简单练习：画矩形和圆角矩形。并涂上自己喜欢的颜色，看谁画得又快又好。 3、师：同学们都是先画好矩形或圆角矩形后，再使用填充工具填充自己喜欢的颜色。老师有一个更简洁的方法，直接画出矩形或圆角矩形的同时，自己喜欢的颜色也填充进去了！

家具设计CAD教案样本

江苏省职业学校一体化课程教案本 （2017 —2018 学年第一学期） 课程室内与家具设计CAD教程 班级15计算机3+3班 系部数控技术系 授课教师缪希伟 徐州机电工程学校徐州机电技师学院

一体化教案首页（1 ）

教学过程

2、开始——程序——Autodesk——Auto CAD2004 五、CAD的界面组成：标题栏。菜单栏，工具栏，绘图窗口，命令栏。状态栏，工具选择板窗口 注：工具栏的导出，将鼠标放在任意工具栏上按右键弹出所有的工具栏 标题栏:记录了AutoCAD的标题和当前文件的名称。 菜单栏：它是当前软件命令的集合。 工具栏：包括标准工具栏、图层工具栏、对象工具栏（颜色控制、线型控制、线宽控制、打印样式控制）、绘图工具栏、修改工具栏、样式工具栏（文字样式管理器、标注样式管理器） 注：在工具栏空白外右击，ACAD中子菜单中包含所有CAD工具。绘图窗口：工作界面。 模型和布局：通常在模型空间中设计图纸，在布局中打印图纸。 命令行：是供用户通过键盘输入命令的地方，位于窗口下方，F2为命令行操作的全部显示。 状态栏：左侧为信息提示区，用以显示当前的标指针的坐标值和工具按纽提示信息等，右侧为功能按纽区，单击不同的功能按纽，可以开启对应功能，提高做图速度。 六、文件的新建,打开,保存,关闭命令 新建：1.文件菜单下新建命令 2.快捷键为Ctrl+N 打开: 1.文件菜单下打开命令 2.快捷键为Ctrl+O 保存: 1.文件菜单下保存命令 2.快捷键为Ctrl+S 关闭：1.单击标题栏上的关闭按纽教师演示 简单命令使用 教师巡回观察 学生使用情况 巡回指导 讲解与指导 练习相对坐标 的输入 讲解使用方法 学生练习过程 中进行提问 讲解与练习 10· 10· 10· 10·

家具设计 教案本

GUANGDONG INNOVATIVE TECHNOLOGY COLLEGE 教案 课程名称：家具设计 教师姓名：向苏云 系别：机电工程系 二○一三年至二○一四年第二学期 课程概况 课程名称:家具 总学时：64学时 周学时：16周学时 教学起始周：1周—— 16周 授课班级及时间： 12工业设计1班；周一第1,2节（第1-16周）；周四第3,4节（第1-16周） 12工业设计2班；周一第3,4节（第1-16周）；周四第5,6节（第1-16周单周）12工业设计3班；周三第5,6节（第1-16周双周）；周四第1,2节（第1-16周） 教材概况（主编、出版社、版次等）：

《家具设计》杨中强主编高等教育出版社2012年7月第一版教辅概况：

课时授课计划 一、授课具体时间：周一第1,2节（第1周）；周四第3,4节（第1周） 周一第3,4节（第1周）；周四第1,2节，5,6节（第1周） 二、授课课题：绪论和家具概述 三、教学目的要求： 能力目标： 1、了解中国家具业的发展概况； 2、了解家具的概念；理解现代家具的特性； 3、掌握家具设计的定义、性质、内涵和类型。 知识目标： 1、了解中国家具业的发展概况； 2、了解家具的概念；理解现代家具的特性； 3、掌握家具设计的定义、性质、内涵和类型。 四、教学重点难点： 重点： 1、现代家具的特性 2、家具设计的定义、性质、内涵和类型 难点：家具设计的定义、性质、内涵和类型 解决方案：结合实际案例讲解与加强 学生实践训练相结合，快速掌握。 五、教学方法、用具： 讲授与课堂练习相结合，多媒体课件 六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时

《富有创意的家具》教案

《富有创意的家具》教案 教学目标: 1.感受时尚家具的特点，初步学习家具设计的基本知识。 2.能够设计出各种不同造型及不同功能的椅子，运用立体纸工的形式来表现。 3.培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。 教学重难点: 重点：学习运用立体纸工的形式来设计。制作各种不同造型和不同功能的家具。 难点：启发学生探索创新。 课前准备: （学生）彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。 （教师）准备课件。（各种不同功能、不同造型的家具图片） 教学过程: 1.导入新课。 仔细回想在你生活中看过的各式各样的家具,你觉得哪一张最特别而让你印象深刻？揭示课题《富有创意的家具》。 2.引导欣赏，加强体验。 引导学生欣赏书中图片及其他艺术家的各种设计作品,启发设计灵感。 （1）认识不同功能的家具造型的差异。 （2）比较平日生活中我们所看到的家具和艺术家所创作的家具有什么差异。 3.自主研究，激发创意。 （1）引导谈话：我们从生活中可以看到很多不同的家具,例如有的书架就像棵大树呢（2）同学相互交流感受和设计意图。 ①你想设计一件怎样的家具？你觉得你梦想中的家具会是什么样子的？ ②你设计的家具要符合适用、经济、美观、符合人体工程学的要求。 4.布置作业，创作表现。 （1）用立体纸造型来设计、制作家具，鼓励学生充分发挥想象力和创造力，设计出造型新颖、色彩和谐、符合人机工程学的家具纸作品。 （2）可另附设计说明。

5.展示作业，学习评价。 （1）小组内展示作业，互评作业。 （2）选出造型新颖、富有创意的作业，全班展示评价。 提供评价建议：从作业来看设计意图和制作方法的巧妙；从展示评价中的交流互动来看同学对于他人作业的观感及对自己作业的诠释。 （3）教师小结。

家具设计教学设计模板

贵州高校青年教师岗前培训 教学设计 教学内容：软体沙发设计 学校：贵州师范学院 专业：2011环艺班 姓名：秦艮娟 完成时间：2013年2月 26 日

教学内容标题 一、教学内容分析 1、本节课的知识结构 分析软体沙发设计程序。 2、本节课的基本概念 本节课涉及软体沙发的特点、软体沙发购买者分析、产品人性化设计要求等。 二、学情分析 1、学生年龄特点分析 学生年龄基本在19岁到22岁之间，作为大二新生，这个年龄段的学生进入大学一年来，对大学是已基本熟悉的，具有一定的好奇心，但是正是由于进入大学一年来，由于熟悉了大学的基本程序，所以又很大的懒惰心理，认为60分万岁，所以对知识的积极吸取态度不是很好。 2、学生已有知识经验分析： 作为大二环境艺术设计学生，对设计的训练有所接触，但是尖端环境设计方面的知识较为欠缺，而由于大一的学习概括性非常强，覆盖面较宽，辐射幅度大，因此，掌握展示设计及其相关学科知识很少，对环境设计的认识上不是很全面。 3、学生学习能力分析：

由于中国传统教育体制及中国传统教育观念对小学、中学学生的培养策略，使得中国当代的大学生在进入大学初，有一种如释重负、终于可以好好休息的思想，这就使得学生们认为大学学习可以可有可无。另外，也由于高中的灌输式教育以及对大学的极大针对性，其知识积淀就显得很为单薄，因此，其专业能力尚需提高。 4、学生学习风格分析： 学生较喜欢趣味性比较强的学习风格，他们更喜欢老师们图文并茂地教授课程，也喜欢老师们讲一些通俗易懂、较容易理解但是有一定专业性的知识。 三、教学目标 1、知识方面： 阐述学生对软体沙发设计的学习，使学生能够认识到软体沙发的设计要点。 2、能力方面： 提升学生认识软体沙发的设计过程。 3、情感态度与价值观方面： 端正学生不喜欢理论学习和不爱学习的态度，增加这门课程的趣味性，端正其人生目标和人生观，使学生能够成为一个现代社会有价值、有能力、有思想、有创新能力的人才。 四、教学重点和难点

《纸盒变家具》微课教学设计 (3)

《纸盒变家具》教学设计 姓名：刘晶晶 单位：二连浩特市第三小学 时间：2017年5月

《纸盒变家具》教学设计 年级：二年级学科：美术 主备人：刘晶晶时间：2017年5月 【基于教材】 首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《纸盒变家具》一课属于“设计、应用”领域。通过对生活中商品包装盒的再利用、再创造，变纸盒为家具。使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生的实践能力的培养。 日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，展示了大量用纸盒变家具的示意图。例：将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。【基于学情】 废物利用的手工制作形式，学生并不陌生，在观察、思考、分析与交流的过程中，使学生在动手实践中初步接触和了解“变废为宝”的设计思想并不难。在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，有些学生动手操作能力还不强，动手操作的机会相对也比较少。因此，教师的引导小组合作是非常重要的。 【学习目标】 本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合学生的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的学习目标： 目标一：通过观察、思考、分析与交流，会说出“变废为宝”的设计思路。 目标二：我通过观察家具，会说出家具的外形特点，并会利用纸盒的形状，运用合理的方法，制作家具。

【学习的重点与难点】 重点：打开了我的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中层开联想，动手设计和制作家具作品。 难点：我的家具作品要新颖、美观，造型多样。 【教具学具准备】 课件、教师作品、剪刀、纸盒若干、胶水。 【教学思路】 教学过程共分为趣味导入（导入新课）、探索新知（讲授新课）、创作实践（学生创作、教师辅导）和课堂小结四个环节。在这里，我把探索制作方法和总结制作步骤这两个环节作为重点。 【评价设计】 通过师生互动，学生能否进行探究性学习。在教学中采用谈话交流作为教学的重要形式，并让学生说出小组的创意，以利用教师与学生及学生之间更好的互动，促进学生自主、探究式的学习。 【评价方案】 进行发展性评价，课堂开展作品展评，让学生体验成功的快乐，通过评析同班的探究活动，互相补充与借鉴。 【学习流程】 （一）魔术导入： 老师用变魔术的游戏方法，使一个小纸盒变成沙发，激发学生的学习兴趣。板书《纸盒变家具》。 （二）、研究家具的特点： （1）介绍一下自己家中的家具。（从实践入手，激发学生学习的兴趣。） 2、欣赏几具款式新颖，功能多样，造型各异，色彩鲜亮的家具。（为创作家具的类型做铺垫。） （三）、研究用纸盒制作家具的方法。 (每组发几件学生制作好

家具设计教案

家具设计课程前言 《家具设计》是环境艺术设计专业的一门技术基础课，家具设计是室内设计中的一个重要组成部分，也是一门理论与实践结合较强的学科，通过对家具设计的一般规律和设计中各个方法和步骤进行系统的讲解，使学生在精神概念，型体概念，空间概念上，美学概念上，都有较大的提高和充分的理解。 第一章概论 一、课时安排 4课时 二、教学与要求： 1、掌握家具设计的概念和意义。 2、了解家具设计与室内设计的关系。 3、探讨家具设计的未来发展趋势。 三、教学重点、难点及解决方法： 1、重点是家具设计与室内设计的关系。 2、难点是未来趋势的模糊性。 四、教学内容提要 第一节、家具与室内设计的关系。 第二节、家具设计的概念与意义 第三节、家具设计的发展趋势。 五、教学内容： 1、板书内容：（小字为参考资料） 第一节、家具与室内设计的关系 家具具有两个方面的意义， 其一是它的实用性，在室内设计中与人的各种活动关系最密切的、使用最多的应该说是家具。其二是它的装饰性，家具是体现室内气氛和艺术效果的主要角色。一个房间，几件家具(是指成套的而不是七拼八凑的)摆上去，基本上就定下了主调，然后再按其调子辅以其他的陈设品，就成为一间完美的室内环境。例如封建王朝皇宫中为体现统治者威严、权势、壮观，而不惜工本的雕刻与装饰，以显示其神圣、尊贵和至高无上。而民居中朴实无华、简单合度的民间家具，确有“雅”的韵味，外形轮廓是舒展的，各部分线条是雄劲而流畅的，毫无娇揉造作之感，充分地体现了劳动人民的精神面貌和生活情趣。 反过来，家具又是室内设计这个整体中的一员。家具设计不能脱离室内设计的要求。家具设计的好与否，应该是放在一定的室内环境中去评价它。不同的室内环境要求不同的家具造型。庄严、雄伟的政治性、纪念性建筑的室内设计，生动、活泼的文娱性建筑的室内设计，亲切、愉快、爽朗的居住性建筑的室内设计等等，这些丰富多彩的生活环境就要求丰富多彩 的家具造型来烘托室内的气氛。家具设计要与建筑设计、室内设计相配合，家具的体量、尺度要同住宅居室的尺度相适应。这就要求设计者能够掌握建筑、室内方面的一些基本概念和尺度。 第二节、家具设计概念与意义 近些年来随着生产技术水平的提高和住房条件的逐步改善，人们对于家具的需求，无论是家具的品种式样和内在质量都在逐年提高。

家具与陈设教案

家具与陈设 环境艺术设计 本阶段是环境艺术设计专业重要的必修专业课程。通过对家具与陈设专业课程的学习，了解家具设计以及陈设在室内设计环境中的重要性，使学生能够掌握室内环境中家具的设计以及陈设方法的搭配。 六、课时安排：14周共计48学时 七、课程学分：3学分 八、课程性质：学科基础必修课 九、课程安排：二年级第一学期 十、上课时间：2012年09月21日---2013年01月14日 （一）、课程的性质和目的： 本课程是环境艺术设计专业学生的学科基础必修课。通过熟练的掌握家具材料的特性、家具造型设计的方法、设计原则、设计步骤、要素等，来完成室内环境中家具的设计以及整个空间中家具的陈设与布置，美化整个室内的空间。为今后的专业设计课打下基础，也作为以后设计表达方式的一种积累。 《家具与陈设》课的教学目的是要求学生能够自己独立完成家具的设计以及家具在整个室内设计空间中的陈设与布置。通过家具的设计与陈设来展示自己的对室内空间的设计构思、设计创想。 （二）、教学方法与教学要求 本课程以学生课堂实践与教师讲解为主要的教学方法，做到因材施教，同时可利用现代教学技术，如幻灯、VCD机、实物投影仪等来观摩优秀作品，

鼓励学生课下多阅读相关书籍，多加练习巩固。 要求学生掌握家具材料的基本特性以及现在比较独特的一些家具材料的应用，了解家具的类型以及制作方法等，通过对家具设计基本步骤的熟悉与掌握，能独立完成家具的设计，以及家具在室内空间中的陈设。 （三）教学重点、难点 家具与陈设是环境艺术设计专业学生的专业基础课，对整个室内空间中比较重要的家具的设计，以及家具在整个室内空间的陈设，其合理性、人机工学等的要求非常高，让学生掌握起来具有一定的难度。 家具与陈设课程主要表现家具作品以及家具在整个室内李彤空间的陈设，协调以及合理性是课程中的重点。 （四）、课程考核 本课程实行随堂作业考核。每阶段课程结束，学生须按教学要求呈交课堂作业，由教研室主任组织3名教师组成课程考核小组，进行集体评分，并结合教学进程管理表的记录，评定课程考核成绩。 考核标准：平时成绩：30% 考试成绩：60 % 综合素质：10 % （五）、教材及参考书 《家具设计》（南京大学出版社: 费飞） （六）、教学内容与教学安排 《家具与陈设》 48学时 第一章：家具材料

家具设计教案

家具设计教案 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

教案首页 一、章节：第一章绪论 二、教学目的： 1、掌握家具设计的概念和意义； 2、了解家具设计任务与特点； 3、探讨家具构成的基本要素；

4、家具的分类和基本原则。 三、教学重点、难点 1、家具的分类和设计的基本原则 四、教学内容： 第一节、掌握家具设计的概念和意义。 广义地说，家具是指人类维持正常生活，从事生产实践和开展社会活动必不可少的一类器具。狭义地说，家具是日常生活、工作和社会交往活动中供人们坐、卧或支承与贮存物品的一类器具。家具设计就是对家具进行事先构思、计划与绘制。 第二节家具设计任务与特点 家具设计的任务是以家具为载体，为人类生活与工作创造便利舒适的物质条件，并在此基础上满足人们的精神需求。 家具是科学与艺术的结合、物质与精神的结合。家具设计的使用功能既包含了物质方面的也包含了精神方面的。家具是工业产品，形成一件家具是靠一定的物质材料、加工材料时所掌握的技术手段和加工工艺，在一定意义上讲，这些是形成家具的物质技术基础。因此家具具有使用和制作两方面的特点。 第三节家具构成的基本要素 （一）功能要素 功能是家具的首要因素，现代人对家具的需求越来越广，要求越来越广。电视柜、电脑桌、工作椅的出现是现代生活的标志，其实质是现代生活与古代生活在功能上的差异。

（二）材料要素 材料：物质基础 应考虑的因素：工艺性、外观质量及质地、经济性、强度、表 面装饰性。 （三）结构要素：内在结构：结合方式。外在结构：家具与人的关系及其使用功能。 （四）外形要素 第四节家具的分类和设计原则 (一)按材料分： 实木家具、木质家具、钢家具、竹家具、藤家具、塑料家具、玻璃家具、石家具、铸铁家具。 (二)按基本功能区分： 支撑类家具、凭依类家具、贮藏类家具。 (三)按基本形式区分： 椅凳类、桌案类、橱柜类、床榻类、其他类 (四)按使用场所分： 民用家具、办公家具、特种家具、户外家具 (五)按放置形式区分： 自由式家具、嵌固式家具、悬挂式家具 一、章节：第二章家具设计风格及特点 二、教学目的： 1、了解外国古典和现代家具的发展和表现出来的特征。

《富有创意的家具》教学设计

《富有创意的家具》教学设计 教学目标： 1、感受时尚家具的特点，初步学习家具设计的基本知识。 2、能够设计出各种不同造型及不同功能的椅子，运用立体纸工的形式来表现。 3、培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。 教学重难点： 重点：学习运用立体纸工的形式来设计。制作各种不同造型和不同功能的家具。 难点：启发学生探索创新。 课前准备： 教师：准备课件、各种不同功能不同造型的家具图片、学生范例作品。 学生：彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。 教学过程： 1、导入新课。 仔细回想在你生活中看过的各式各样的家具,你觉得哪一张最特别而让你印象深刻？揭示课题《富有创意的家具》。 2、引导欣赏，加强体验。 引导学生欣赏书中图片及其他艺术家的各种设计作品,启发设计灵感。 （1）认识不同功能的家具造型的差异。 （2）比较平日生活中我们所看到的家具和艺术家所创作的家具有什么差异。 3、自主研究，激发创意。 （1）引导谈话：我们从生活中可以看到很多不同的家具,例如有的书架就像棵大树呢？ （2）同学相互交流感受和设计意图。 ①你想设计一件怎样的家具？你觉得你梦想中的家具会是什么样子的？ ②你设计的家具要符合适用、经济、美观、符合人体工程学的要求。 4、布置作业，创作表现。 （1）用立体纸造型来设计、制作家具，鼓励学生充分发挥想象力和创造力，设计出造型新颖、色彩和谐、符合人机工程学的家具纸作品。

（2）可另附设计说明。 5、展示作业，学习评价。 （1）小组内展示作业，互评作业。 （2）选出造型新颖、富有创意的作业，全班展示评价。 提供评价建议：从作业来看设计意图和制作方法的巧妙；从展示评价中的交流互动来看同学对于他人作业的观感及对自己作业的诠释。 （3）教师小结。