笔杆子压箱底的诗词锦句和用法示例,够写十年材料了!
最受欢迎
撸起袖子加油干，不忘初心向前走! 潮平两岸阔，风正一帆悬。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。潮平海阔，千帆竞发。
任重道远须策马，风正潮平好扬帆。最文艺
却顾所来径，苍苍横翠微。
东风吹尽去年愁，解放丁香结。
迨及岁未暮，长歌乘我闲。
风劲帆满海天阔，俯指波涛更从容。星垂平野阔，月涌大江流。
及时当勉励，岁月不待人。
装点此关山，今朝更好看。
苟日新，日日新。
道阻且长，行则必至。
功崇惟志，业广惟勤。
最霸气
更兴东风筑澜阔，再掀巨浪谁与强! 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄。大江流日夜，慷慨歌未央。
弄潮儿向涛头立，风起正是扬帆时。好风凭借力，扬帆正当时。
审视当下，人间正道是沧桑。展望未来，长风破浪会有时!
乘长风破万里浪，凌青云啸九天歌。
最奋进
百舸争流千帆竞，攻坚克难奋者先。
纷繁世事多元应，击鼓催征稳驭舟。
百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。
旧岁已展千重锦，新年更进百尺杆。
百尺竿头思更进，策马扬鞭自奋蹄。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。
栉风沐雨见肝胆，砥砾奋进续华章。
光辉荣耀既往事，策马扬鞭奔前程。
铁肩担重任，丹心谱华章。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
雄关漫道，任重道远，奋战正酣，踌躇满怀。
**儿女多雄志，敢乘长风逐浪高。(**代指某单位或者某企业) 一万年太久，只争朝夕。
最艰辛
筚路蓝缕，以启山林。
行百里者半九十。
看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
东方欲晓，莫道君行早。
事非经过不知难，得之点滴却艰辛。
用法示例
1、潮平两岸阔，风正一帆悬。面对新的形势和挑战，在XX的正确领导下，XX将拿出一张蓝图绘到底的精神，以久久为功的耐力与发展创新的改革劲头，用发展的办法走好新路，一步一个脚印地朝着既定目标前进，开启加快转型、
绿色发展、跨越提升之路的新征程!
2、撸起袖子加油干，不忘初心向前走!面对新的形势和挑战，在XX的正
确领导下，XX将拿出一张蓝图绘到底的精神，以久久为功的耐力与发展创新
的改革劲头，用发展的办法走好新路，一步一个脚印地朝着既定目标前进，开
启加快转型、绿色发展、跨越提升之路的新征程!
3、装点此关山，今朝更好看。面对新的形势和挑战，在XX的正确领导下，XX将拿出一张蓝图绘到底的精神，以久久为功的耐力与发展创新的改革劲头，用发展的办法走好新路，一步一个脚印地朝着既定目标前进，开启加快转型、
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4、百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。面对新的形势和挑战，在XX的正
确领导下，XX将拿出一张蓝图绘到底的精神，以久久为功的耐力与发展创新
的改革劲头，用发展的办法走好新路，一步一个脚印地朝着既定目标前进，开
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5、风劲帆满海天阔，俯指波涛更从容。面对新的形势和挑战，在XX的正
确领导下，XX将拿出一张蓝图绘到底的精神，以久久为功的耐力与发展创新
的改革劲头，用发展的办法走好新路，一步一个脚印地朝着既定目标前进，开
启加快转型、绿色发展、跨越提升之路的新征程!
1心中有魂，脚下有根。2知之愈深，信之弥坚。3改革者新，创新者
强。4要让人懂，先需平等。5听掌声易，听批评难。6心态对了，状态
就对。7格局大了，路就宽了。8领导领导，既领也导。9干部干部，干
字当头。10强军伟业，要在得人。11上有馅饼，下有陷阱。12讲话要精，以少胜多。13鱼不离水，瓜不离秧。14学以修身，欲不逾矩。15
没有蜕变，就没新生。16胜人者力，自胜者强。17流水不腐，户枢不
蠹。18平时打乱仗，战时吃败仗。19战场打不赢，一切等于零。20领
导带好头，群众有劲头。21改革涛声紧，备战步伐急。22道不可坐论，德不能空谈。23利害见操守，进退见境界。24心中有信仰，脚下有力
量。25眼中有敌情，练兵有激情。26制胜先治虚，求胜先求真。27今
天的痛点，明天的亮点。28遮短短更短，护丑丑更丑。29寡欲则心安，心安则身安。30火车跑得快，全靠车头带。31队伍行不行，先看前两
名。32心有大格局，自生大境界。33无私者无畏，重信者众信。34留
任是信任，使用是重用。35无功就是过，平庸就是错。36事成于和睦，力生于团结。37你扯大嗓门，我就关心门。38好种出好苗，好树结好
桃。39把脉须寻根，观流宜溯源。40思深方益远，谋定而后动。41人
心换人心，玛瑙换黄金。42退伍不退色，走人不走神。43营盘可以变，传统不能丢。44劈柴看纹路，选题看思路。45解决好不好，关键看领
导。46奖励有标准，努力有方向。47党委有决定，官兵有行动。48有
了信息化，勿忘老办法。49旗帜引领方向，榜样给人力量。50转型先转素质，变革先变能力。51起跑决定后程，争先才能领先。52上下同欲者胜，风雨同舟者兴。53越是任务艰巨，越要统一思想。54身教重于言教，表率胜于表态。55自我批评不难，批评他人不易。56让人服从不难，让人服气不易。57为担当者担当，为负责者负责。58吃他人之“堑”，长自己之“智”。59当不好“配角”，难当好“主角”。60战场没有补考，敌人不讲情面。61虚花结不出实果，工作来不得虚假。62身正不怕影子斜，脚正不怕鞋子歪。63理靠说而达于心，说靠理而打动人。64微信不是自留地，微德也须常打理。65一时强弱在于力，千秋胜负在于理。66一口吃不成胖子，一步跨不到天边。67不降低一项标准，不放过一个问题。68一心一口念“忠”，一心两口念“患”。69考核刮什么“风”，部队就下什么
“雨”。70宁可让人才等战争，不能到战时缺人才。71行动是最好的语言，战场是最好的课堂。72个人对组织讲服从，组织对个人讲负责。73真抓才能攻坚克难，实干才能梦想成真。74遵守纪律没有特权，执行纪律没有例
外。75走与留都坚守信念，进与退都用心工作。76政治上的坚定成熟，源自理论上的清醒扎实。77事业只有干出来的精彩，没有等出来的辉煌。78
道路不可能一帆风顺，蓝图不可能一蹴而就。79踩着别人的脚印走路，永远
走不出自己的路。80小账越算越头昏脑涨，大账越算心里越亮堂。81勿轻小事，小隙沉舟；勿轻小物，小虫毒身。82取法其上，仅得其中；但求上上，方得其上。83本领不换代，早晚被替代；换代不见底，打赢难托底。84学习越透彻，方向越明确；思考越深入，目标越清晰。85知己知彼，方能百战不殆；谋战研战，才能决战决胜。86千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以
突隙之烟焚。87现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。88
逆水行舟，一篙不可放缓；滴水穿石，一滴不可懈怠。93千改万改，为的就
是打仗；千变万变，目的就是打赢。90经常抬头看看星空，能助长高；老是
低头捡便宜，将致驼背。91越是深入推进，越应锲而不舍；越到百尺竿头，
越要奋发进取。92
奢欲虽然没有牙齿，但可以吃掉人的理想；虽然没有双手，但可以把人拉上歧途。
一、三个“搞清”
1.搞清“干啥”。也就是说领导这次讲话是要干啥用的，目的是啥。领导经常开的正式会议有四种：工作部署、督导检查、培训授课、欢迎庆祝，每种会议的目的大不相同。
工作部署一般是对系统内一定时期开展的重要工作进行安排部署，要求一板一眼、语言精准；督导检查一般是对安排部署的工作进行阶段性督查，要求严肃紧迫、措施有力；培训授课一般是在党课或者培训班上的讲话，要求内容详实、干货丰富；欢迎庆祝一般是迎接代表团、庆祝典礼的致辞，要求轻松活泼、鼓舞人心。
搞不清楚会议是“干啥”的，自说自话后还自我感觉良好，那就等着挨领导噪叽吧！我在大学里学了七年新闻专业，研究生阶段又发表过十多篇学术论文，初入机关时，觉得写领导讲话简直就是小儿科。第一次写材料，起草个领导在欢迎晚宴上的讲话，虽然很自信，但我还是认真对待，搜肠刮肚敲了一个晚上，第二天信心满满呈给领导，正等着领导表扬，领导突然来了一句：“写讲话得说人话”，随手扔给我，“再琢磨琢磨吧！”当时哥们想自尽的心都有了。
2.搞清“在哪”。也就是说领导这个讲话要在什么场合讲。一般讲话场合有正式和非正式、大会和小会之分。
正式场合，一般是开大型会议，地点基本都是在礼堂或者大会堂，有主席台，必须正襟危坐、面无表情、喜怒不形于色。这种场合讲话稿要严谨细致、结构分明、逻辑清晰，起承转合天衣无缝，大点套小点，小点套小数点。
非正式场合一般是开小型会议，地点基本都是内部会议室，以圆桌会议居多，没有主席台，这种场合讲话就比较随意了，领导能侃就侃，反正侃多了也不报税，侃到玉米地里也没人管你。这种讲话稿关键得把要点写上，逻辑层次大多以自然段来分，以说大白话为主，整个基调就是聊聊天、喷喷空儿。
3.搞清“对谁”。也就是说领导讲话面对的对象是谁，是讲给谁听的。一般领导讲话面对的群体有四类：部门负责人、全体干部、专业干部和体制外人士，必须“见啥人说啥话”。
对部门负责人的讲话，主要是安排工作为主，提要求为主。部门负责人是机关里最害怕领导的群体，也是跟领导接触最多的群体，所以对他们讲话不用说太多务虚、客套的话，当然，必要的激励也是得有的。
对全体干部的讲话，得方寸得当、张弛有度。领导抓工作主要是抓中层部门负责人，对一般干部没精力也没时间完全了解，但一般干部人多嘴杂，领导哪句话说不好，会传得神乎其神。所以，主要以教育引导、激励鼓舞为主，鞭挞讲时机、批评讲方式。
对专业干部的讲话，把握九个字：讲方向、讲原则、讲道理。比如一个分管科研院所的副市长，去某化工研究院调研，副市长中文系毕业，连氢氦锂铍硼都背不全，不想被吐槽，不想丢掉领导的权威，就别往人家专业里钻。多讲涉及这个领域的方针政策，多讲放之四海皆准的大原则、大道理才是正道。
对体制外人士的讲话，得有“样子”，但不能有“架子”。毕竟领导与讲话对象没有隶属关系，讲话端着“架子”会让人很反感，甚至造成工作上的被动。在中央机关抽调时，有次起草个面对体制外某领域团体的领导讲话，我还是“套路”思维，最后提出希望那部分，每段我都用“一要...二要...三要...”表述，那位“大咖”上来就纠正我：“领导讲话得看对象，得有人性化，不能总是颐指气使，…要?来…要?去的。”
二、四个“学会”
1.学会“站”。位置要站高，要把自己放在领导的位置上考虑问题，“屁股决定脑袋”的理论也可以用到这里，写材料时要过一把“领导瘾”，假装自己是领导，假装自己正对着部下口若悬河，把自己带入到“意淫”的环境中去，这样才能有高度。
站得高，还得看得低。拿那位中央机关“大咖”的话来说就是“多站在最大事上去想，还要落在最小的事上”。站得高当然看得远，但讲的话飘在云彩眼里落下不来，你站得再高也没用，反而会让人觉得虚头巴脑、不知所云。
2.学会“抓”。问题要抓准，要带着问题去写稿子，“问题导向”越来越成为起草领导讲话的时髦词汇。大话、空话、套话，除了会对台下已经打呼噜的人起到安眠定神的作用之外，没有任何实际意义。
抓问题就是要抓具有普遍性、典型性、倾向性的问题，还有老百姓反映最强烈的突出问题，把这些东西揉碎掰烂弄明白写进去，讲话稿才能沾上土星子、接上地气。一句话：不解决问题的讲话稿不是好材料。
3.学会“说”。文风要活络，要“说人话”而不仅仅是“做文章”，“人话”好说，但要把“人话”写到纸上就不是那么容易了。情况不同，语言也不同，有时多用点群众语言，有时多用点名言警句，有时多用点诗词歌赋。而有时啥都不能用，只能说大白话。七年前我在某市政府办工作，有次起草个市长在督导会上的讲话稿，写到“主动承担责任”这个层次的时候，我引用了一句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，被传为笑谈好久，现在想想，当时脑子是被驴踢了。
还有一点就是要写“短句子”。一句话最好三个短句以内，一行字不能只有一个标点，一个句号最好不要超过三行。写完稿子从头到尾读一遍，如果读着感觉快憋死了，就赶紧把长句截短。
4.学会“抄”。抄的要巧妙，要抄人家的“神”、“韵”、“意”，而不是拿来主义、生搬硬套。所谓“天下文章一大抄”，写材料不可能不抄。“材料”是以“资料”为基础的加工品。写材料的人就是厨师，“资料”就是番茄和鸡蛋，“材料”就是“番茄炒鸡蛋”。没有“资料”可抄，“材料”就是无源之水、写材料就是无米之炊。
中央机关那位“大咖”曾举了个例子，写材料就像做菜，不管啥菜拿来就下锅，最多就是大锅菜，顶个饿而已，不可能做成美味佳肴，永远不上档次。所以得会“抄”，必须在理解的前提下去抄，还得结合工作，结合稿子的谋篇布局，否则ctrl+a、ctrl+c、ctrl+v“三步工作法”运用得再娴熟，你也就是个文字“搬运工”。
三、五个“注重”
其实就是注重把握五个词。
第一个词是“热爱”。写材料不热爱就会度日如年，拿到任务就发愁、就应付，三下两下弄完了事，没有成就感，越干越累，直到崩溃。应该发自内心地去喜欢，去投入，讲大一点是靠理想信念，这样才会自觉，才会积极主动。
第二个词是“悟性”。起草领导讲话靠自己悟，自己悟不出来，谁教都没有用。必须多琢磨，不断推敲，悟出规律。人聪明不聪明有时跟智力、能力关系不大，跟积极主动去琢磨一件事有很大关系。
第三个词是“积累”。关键是中央大政方针、重要文件的积累。积累是动态的，多学习积累最新最前沿的成果，把新旧相同的东西找出来，看这个块的工作已经达到了什么程度，然后才能写出新理念、新观点、新思路。
第四个词是“思考”。多带着问题去思考，每次写稿子前都把当次会议的主题搞清楚，把需要解决的问题梳理出来，分析透彻，提出科学有效、切实可行的解决措施。
第五个词是“练习”。多看领导讲话，多参与写稿。不能怕麻烦，越不写越摸不着头脑，光会说、光会改稿、光会写一部分都不行，必须把自己陷入到谋篇布局中去，独立写上几篇，自然越来越有感觉。
小升初最全古诗词名句分类
小升初最全古诗词名句分类 哲理诗句 1.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） 2.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》） 3.欲穷千里目，更上一层楼。（王之焕《登鹳雀楼》） 4.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 5.问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） 6.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头-明月几时有》） 7.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） 8.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》） 9.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（王安石《等飞来峰》） 10.海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 11.等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》） 12.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》） 13.野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草离别》） 生活情趣 1.采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） 晨兴理荒秽，戴月荷锄归。（陶渊明《归园田居》） 2.开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》） 3.茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。（王安石《书湖阴先生壁》） 4.谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） 5.最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾《清平乐-村居》） 6.黄发垂髫，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） 7.环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。（陶渊明《五柳先生传》） 读书 1.尽信书则不如无书。（孟子） 2.读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 3.书读百遍，其义自见。 4.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游） 5.问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹） 6.好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。（陶渊明《五柳先生传》） 7.学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子） 奉献 1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。（李商隐《无题》） 2.落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 3.鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮） 4.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》） 5.欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 6.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
人教部编版小学语文古诗名句分类集锦
人教部编版小学语文古诗名句分类集锦 关于写作 1．文章千古事,得失寸心知——唐.杜甫《偶题》 2．一日不作诗,心源如废井——唐.贾岛《戏赠友人》 3．作诗火急追亡逋,情景一失后难摹——宋.苏轼《腊日游孤山访惠勒思二僧》 4．文章自得方为贵,衣钵相传岂是真——金.王若虚《论诗诗》 5．我手写我口,古岂能拘牵——清.黄遵宪《杂感》 6．纵横正有凌云笔,俯仰随人亦可怜——金.元好问《论诗三十首》 7．须教自我胸中出,切忌随人脚后行——宋.戴复古《论诗十绝》 8．天籁自鸣天趣足,好诗不过近人情——清.张问陶《论诗十二绝句》 9．春江秋月冬冰雪,不听陈言只听天——宋.杨万里《读张文潜诗》 10．莫将死句入诗中,此诀传来自放翁——清.袁枚《仿元遗山论诗》 11．一语天然万古新,豪华落尽见真淳——金.元好问《论诗三十首》
12．预支五百年新意,到了千年又觉陈——清.赵翼《论诗五绝》 13．不求好句,只求好意——宋.欧阳修《吊僧诗》 14．天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺——宋.陆游《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》 15．片言可以明百意,坐驰可以役万里——唐.刘禹锡《董氏武陵集记》 16．清水出芙蓉,天然去雕饰——唐.李白《忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》 17．不薄今人爱古人,清词丽句必为邻——唐.杜甫《戏为六绝句》 18．二句三年得,一吟双泪流——唐.贾岛《题诗后》 19．吟安一个字,拈断数茎须——唐.卢延让《苦吟》 20．为人性僻耽佳句,语不惊人死不休——唐.杜甫《江上值水如海势聊短述》 21．爱好由来落笔难,一诗千改始心安——清.袁枚《遣兴》 22．奇文共欣赏,疑义相与析——晋.陶渊明《移居二首》23．论文期摘瑕,求友惟攻阙——清.黎志远《汉阳舟次》24．读书破万卷,下笔如有神——唐.杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》 25．屈平词赋悬日月,楚王台谢空山丘——唐.李白《江
赏析古诗词的一般方法
赏析古诗词的一般方法归纳总结如下： 一、注意积累古诗词的背景知识 这些背景知识主要包括诗人的生平经历、思想感情、艺术风格等。掌握了这些内容，我们在鉴赏诗歌时就能对诗歌进行高屋见瓴的分析。如：李白愤世疾俗的人生、清新飘逸的风格;杜甫忧国忧民的人生、沉郁顿挫的风格;辛弃疾抗金复宋的大业，在气势雄伟的主调之外，也不乏婉转悱恻。王维诗含蓄生动，白居易诗雅俗共赏，李商隐诗清丽俊逸，李煜词颓靡伤感却又细腻感人，欧阳修词清丽明媚而又语近情深，柳永词缠绵悱恻，苏轼词雄健豪放，李清照词婉约凄切，陆游风格雄浑奔放，明朗流畅…… 二、掌握几类常用的赏析术语 1、常见的意境：恬静优美、清幽明净、明丽清新、雄浑壮丽、壮阔苍凉、萧瑟凄凉、孤寂冷清、清冷幽静等。 2、常见的表现技巧： (1)修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。
(2)描写手法主要有：托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典等。 (3)抒情方式：直抒胸臆(开宗明义、开门见山、画龙点睛)、间接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。 (4)语言风格：品味整首诗表现出来的语言风格，能用来答题的词语一般有：清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、华美绚丽、委婉含蓄、简练生动、雄浑豪放、沉郁顿挫……需要强调的是，用以上这些术语赏析诗词时，不能空洞，更不能一概而论，需“因诗而异”，根据各诗不同特点，结合相关诗句，有的放矢地进行赏析。 三、积累不同的诗作题材 就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗，咏史(怀古)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等。 1、写景诗：写景抒情，寄情于景，常用白描、衬托的写法描绘山川美景，抒写热爱祖国河山之情，或抒闲适情调，表达自
中国古典诗词名句大全(精华版)
中国古典诗词名句大全（精华版） 一.天地山水 1.雄鸡一唱天下白——唐.李贺《致酒行》 2.野旷天低树，江清月近人。——唐.孟浩然《宿建德江》 3.野旷沙岸净，天高秋月明。——(南朝宋)谢灵运《初去郡》 4.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。——(北齐)北朝民歌《敕勒歌》 5.一夫当关，万夫莫开——唐.李白《蜀道难》 6.青山看不厌，流水趣何长。——唐.钱起《陪考功王员外城东池亭宴》 7.江作青罗带，山如碧玉簪——唐.韩愈《送桂州严大夫同用南字》 8.青山遮不住，毕竟东流去——宋.辛弃疾《菩萨蛮。书江西造口壁》 9.会当凌绝顶，一览众山小——唐.杜甫《望岳》 10.江流天地外，山色有无中——唐.王维《汉江临泛》 11.云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下——元.张养浩《双调令》 12.两岸青山相对出，孤帆一片日边来——唐.李白《望天门山》 13.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——宋.苏轼《题西林壁》 14.山重水复疑无路，柳暗花明又一村——宋.陆游《游山西村》 15.一水护田将绿绕，两山排闼送青来——宋.王安石《书湖阴先
生壁》 16.余霞散成绮，澄江静如练——(南朝)齐.谢眺《晚登三山还望京邑》 17.气蒸云梦泽，波撼岳阳城——唐.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 18.黄河之水天上来，奔流到海不复回——唐.李白《将进酒》 19.飞流直下三千尺，疑是银河落九天——唐.李白《望庐山瀑布》 20.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流——唐.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 21.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——宋.苏轼《饮湖上初晴后雨》 二.日月风雨 1.峥嵘赤云西，日脚下平地——唐.杜甫《羌村三首》 2.夕阳无限好，只是近黄昏——唐.李商隐《乐原游》 3.暮霭生深树，斜阳下小楼——唐.杜牧《题扬州禅智寺》 4.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红唐.白居易《暮江吟》 5.明月几时有？把酒问青天——宋.苏轼《水调歌头》 6.海上生明月，天涯共此时——唐.张九龄《望月怀远》 7.明月却多情，随人处处行——宋.张先《菩萨蛮》 8.明月照高楼，流光正徘徊——三国.魏.曹植《怨歌行》
唐诗(解析版)
1、作品原文 《春晓》唐.孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 2、诗歌注释 晓：天刚亮的时候，春晓：春天的早晨。不觉晓：不知不觉天就亮了。 啼鸟：鸟的啼叫声。知多少：不知有多少。 3、诗歌译文 春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。 昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少 4、诗歌赏析 $ 《春晓》春天是美丽的，有醉人的花香，有迷人的风景。但更能打动诗人的却是那喧闹的春声。当诗人在春睡中醒来，首先听到的就是鸟的啼叫。这“处处”都可听到的清新婉转、此起彼落、远近应和的鸟鸣声声，是春天带给诗人的欢乐。同时，更令作者痴迷的昨夜里的一场春雨。 在那静谧的春夜里，纷纷洒洒的春雨会给人多少如烟似梦般的想象，而那落红片片、绿意浓浓的雨后的春日清晨又该是多么的清新美丽，生动活泼。 诗人就这样用最为平易浅显的语言，为人们描写了一个自然天成的美的世界，又如同一股清泉流入人们心田，沁人心脾，使人陶醉。 《春晓》给人们展现的是一幅雨后清晨的春景图。它看似平淡，却韵味无穷。不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致。诗人由喜春而惜春，用惜春衬爱春，言简意浓，情真意切。从
那“夜来风雨声”中，我们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫春光。 1、作品原文 《春日》宋.朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 2 、诗歌注释 （1）春日：春季来临的日子。（2）胜日：指春光明媚的好日子。（3）寻芳：春游赏花。（4）泗水：水的名字，在山东省中部，源于泗水县，流入淮河。（5）滨：水边；河边。（6）光景：风光景物（7）等闲：平常；轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。（8）东风：春风 3 、诗歌译文 " 风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。 谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。 1 、作品原文 《游子吟》唐.孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 2 、诗歌注释 ⑴《游子吟》：题下原注：“迎母溧上作。”当时作者居官溧阳县尉时所作。吟：吟诵。⑵游子：出门远游的人。即作者自己。⑶临：将要。⑷意恐迟迟归：恐怕儿子在外迟迟不回家。意恐：担心。归：回来，回家。⑸言：说。寸草：小草；萱草。这里比喻子女。萱草（花）是中国传统的母亲花，相对于西方的康乃馨。寸草心：以萱草（花）来表达子女的孝心。心：语义双关。既指草木的茎干，也指子女的
2018初中语文诗词名句分类赏析：抒情类
2018初中语文诗词名句分类赏析：抒情类 抒情类 1.海内存知己，天涯若比邻。一反离别诗哀伤缠绵的格调，表现出一种积极向上的乐观情绪。 2.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。以对偶句的形式，抒发了作者想要留住时光、留住美好事物，却又无可奈何的惜春伤时的情感。 3.会当凌绝顶，一览众山小。表现了诗人积极向上的人生态度和俯视一切的心胸气魄。
4．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。运用生动形象的比喻，表现了诗人对爱情的忠贞不渝，也常用来形容人生命不息、奋斗不止的奉献精神。 5.人不寐，将军白发征夫泪。雄浑沉郁、苍凉悲壮，抒发了守边将士们壮志难酬的感慨和忧国思乡的情怀。 6.但愿人长久，千里共婵娟。表现了作者豁达的胸襟和对人们的美好祝愿。 7.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。运用生动形象的比喻，表现了诗人想摆脱愁思而又无法摆脱的苦闷心情。 8.海日生残夜，江村入旧年。通过描述自然的时序交替，
蕴含着新事物必将代替旧事物的道理，也表现了诗人对故乡的思念之情。 9.仍怜故乡水，万里送行舟。运用拟人的手法，表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情。 10.剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。用暗喻的手法形象的表现了愁丝之纷繁难解，突出了那种只有内心知道却难以向外人言说的苦恼。 11.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。展现了农家老夫妇的深厚感情和他们的舒畅心情，流露出作者的羡慕之情。 12.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。借用典故，抒发
自己怀才不遇的感慨，体现了作者抑郁不平的心情。 13.山回路转不见君，雪上空留马行处。借具体景象，将诗人因朋友离别而产生的无限怅惘之情表现的淋漓尽致。 14.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。以伤感的态度，表达出诗人对朋友强烈深挚的惜别之情。 15.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。借用比喻，巧妙的抒发了自己欲归不能的愁闷心情。
古诗词名句大全
古诗词名句 一、不同的用法 1.表达爱国之情 捐躯赴国难，视死忽如归。 —（三国）曹植《白马篇》但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 —（唐）王昌龄《出塞》王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 —（宋）陆游《示儿》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 —（宋）文天祥《过零丁洋》生当作人杰，死亦为鬼雄。 —（宋）李清照《夏日绝句》一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。 —（明）于谦《立春日感怀》苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 —（清）林则徐《赴戍登程口占示家人》 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 —（清）谭嗣同《狱中题壁》2.劝人珍惜时间 少壮不努力，老大徒伤悲。 —（汉）乐府民歌《长歌行》策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。 —（唐）李涉《岳阳别张枯》花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 —（唐）杜秋娘《金缕衣》黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 —（唐）颜真卿《劝学》少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 —（宋）朱熹《偶成》一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 —（明）罗懋登《三宝太监西洋记》3.朋友送别之情 海内存知己，天涯若比邻。 —（唐）王勃《送杜少府之任蜀川》莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 —（唐）高适《别董大》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 —（居）王维《送元二使安西》洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 —（唐）王昌龄《芙蓉楼送辛渐》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 —（唐）李白《赠汪伦》浮云游子意，落日故人情。
—（唐）李白《送友人》又送王孙去，凄凄满别情。 —（唐）白居易《赋得古原草送别》4.思念家乡 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 —（唐）王维《九月九日忆山东兄弟》故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 —（唐）岑参《逢入京使》举头望明月，低头思故乡。 —（唐）李白《静夜思》露从今夜白，月是故乡明。 —（唐）杜甫《月夜忆舍弟》海上生明月，天涯共此时。 —（唐）张九龄《望月怀远》春风又绿江南岸，明月何时照我还。 —（宋）王安石《泊船瓜洲》5.儿童生活情趣 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 —（唐）吕岩《牧童》一叶渔船两小童，收篙停掉坐船中。 —（宋）杨万里《舟过安仁》儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻。 —（宋）杨万里《宿新市徐公店》儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 —（清）高鼎《村居》牧童归去横牛背短笛无腔信口吹。 —（宋）雷震《村晚》知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 —（宋）叶绍翁（夜书所见》童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 —（宋）范成大《四时田园杂兴》小娃撑小艇，偷采白莲回。 —（唐）白居易《池上》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 —（唐）胡令能《小儿垂钓》牧童骑黄牛，歌声振林秘。 —（清）袁枚《所见》最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 —（宋）辛弃疾《清平乐·村居》6.含哲理 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。—（唐）刘禹锡（酬乐天扬州初逢席上见赠》射人先射马，擒贼先擒王。 —（唐）杜甫《前出塞》
古诗词名句分类集锦
古诗词名句分类集锦 诗中壮志豪情（抒写理想） 1、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） 2、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） 3、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） 4、了却君王天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子?为 陈同甫赋壮词以寄之》） 5、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） 6、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 7、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟 虽寿》） &安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如 山（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 9、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼（苏轼《江城子?密州出猎》） 10、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。（李白《宣州谢朓 楼饯别校书叔云》） 诗中哲理 1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） 2、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬
州初逢席上见赠》） 3、不畏浮云遮望眼，自缘身在最咼层。（王安石《登飞来峰》） 4、海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 5、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目， 只缘身在此山中。《苏轼《题西林壁》》 6、欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹤雀楼》） 7、盈缩之期.不但在天；养怡之福，可得永年。（曹操《龟虽寿》） &谁道人生无再少门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。（苏轼《浣溪沙》） 诗中爱国情 1、戎马关山北，凭轩涕泗流。（杜甫《登阳楼》） 2、感时花溅泪.恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） 3、了却君王天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子?为陈同甫 赋壮词以寄之》） 4、僵卧孤村不自哀.尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） 5、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天样《过零丁洋》） 6、报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）
古诗词赏析
2008年中考语文专题复习之 古诗文赏析 【指点迷津】 古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，是新课程理念的体现，成为中考常见的一种题型。这类题目的一般特点为：一是所选古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的，侧重于七言绝句的送别诗、咏物咏史诗；二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知，就情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析；三是题型以选择题居多，中考中不少地区已由客观题开始转向了主观题，多了一些鼓励创新、弘扬个性的开放题，复习时应加强有效训练。 一、复习指要 （一）鉴赏字词 1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。 3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们： （1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《其一》刘禹锡） （2）表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。 （3）虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。 （二）品鉴思想情感 古代诗词中常见的思想情感有： 忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。 建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。 思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。 （三）赏析表达技巧 1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。
诗词名句赏析
诗词名句赏析 名句之所以成为名句，主要是因为它在表现手法上比较有特色:有的是写景方法独特;有的是运用修辞，语言生动;有的用词典雅，形象鲜明;有的是富有哲理，揭示一般规律，给人以启迪;有的是感情浓重，意蕴悠远，感人至深等。 所以对于名句的鉴赏，可以抓住这些方面来分析: 1、分析名句中常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶、借代等，并且要重点分析其在句中的作用。 赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。 月亮本是无知无情的，但诗人通过丰富的想象，赋予月亮以人的情感色彩，将月亮人格化。借清风明月传达诗人对朋友的牵挂、思念、关怀之情。 赏析“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。 这是一句以水喻愁的名句，含蓄地显示出愁思的长流不断，无穷无尽。 2、分析名句中用词的特点，用词如叠词等，根据具体情况体会语言的生动形象、亲切自然、富有表现力。 赏析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”。 巧妙地利用带有感情色彩的地名来抒写自己忧虑不安的心情，感染力强，给读者留下了深刻的印象。 用“惶恐滩”“零丁洋”两个地名，巧妙地表现诗人当时的心情，将昨日的惶恐，眼下的零丁之感渲染得淋漓尽致。 黑云压城城欲摧 一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难等情况淋漓尽致地揭示出来。
3、分析名句中蕴涵的深刻哲理，分析是要先从字面入手，重点放在由此推出的一般规律，体会它给人深刻的思考和启示。 “会当凌绝顶，一览众山小” 这句诗表现了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶的决心和勇气。它启示人们要不断追求，努力攀登人生的顶峰，人生就会有更壮阔的境界。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 这句词借自然现象表达了深刻的人生哲理，万事难全，我们应该用豁达的心胸对待，不能沉浸在悲伤中不能自拔。 4、分析名句中独特的表现手法，如借景抒情、托物言志、虚实结合、以动写静(或以声衬静)、运用典故等。 赏析“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”。 写作手法:诗人借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概，写的是虚景，即诗人的主观感受。抒发感情:抒发了诗人期望统一祖国的宏愿，表现了诗人宽广博大的胸怀。 赏析“海内存知己，天涯若比邻”。 这两句诗一洗过去送别诗那种悲苦缠绵的情调，代之以积极、健康的感情，给人以莫大的安慰和鼓励。 采菊东篱下，悠然见南山。 这句诗向我们展示了诗人悠然采菊的情景，表现了作者悠闲淡泊宁静的心境，抒发了作者对田园生活的喜爱。 分析诗句中运用的典故，分析作者通过典故所要表达的感情。 持节云中，何日遣冯唐, 运用典故，以魏尚自喻，表达了作者渴望得到朝廷重新重用的愿望。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
古诗名句分类
名诗句分类 描写春天的古诗 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁（宋）《游园不值》随风潜入夜, 润物细无声。 ——杜甫（唐）《春夜喜雨》西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。青箬笠, 绿蓑衣, 斜风细雨不须归——张志和（唐）《渔歌子》阳春布德泽，万物生光辉。 ——汉?乐府古辞《长歌行》 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ——唐?贺知章《咏柳》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ——唐?韩愈《早春呈水部张十八员外》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——宋?苏轼《惠崇春江晚景二首》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋?朱熹《春日》 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ——南宋?志南和尚《绝句》 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ——白居易《钱塘湖春行》 月出惊山鸟，时鸣春涧中 王维《鸟鸣涧》 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
韦应物《滁州西涧》 描写夏天的古诗 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出静慈寺送林子方》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ——宋?赵师秀《约客》芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。 ——宋?秦观《三月晦日偶题》纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。 ——宋?陆游《初夏绝句》 描写秋天的名句 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ——唐?王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》树树皆秋色，山山唯落晖。 ——唐?王绩《野望》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 --- 唐?李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 ——唐?杜甫《茅屋为秋风所破歌》银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星 --- 唐?杜牧《秋夕》
古诗欣赏
古诗欣赏
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(一)描写春景： 村居清朝高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 诗意:农历二月,地面青草生长，空中莺儿飞翔，堤岸上杨柳飘拂，人们陶醉在大好春光里。孩子们放学回来还早,赶忙趁着东风放起了风筝。 这首古诗洋溢着浓郁的生活气息,展现了一幅美丽的春景图,抒发了作者对生活、对大自然的热爱之情。 游园不值宋代叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 “春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”这两句诗以探出墙外的红杏来渲染满园的春色,构思奇巧，耐人寻味，不愧是千古绝句。表现了诗人对春天美景的喜爱之情。 宿新市徐公店宋代杨万里 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 这首诗描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面，前两句写景，后两句写儿童的活动。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园景色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。 绝句宋代志南 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”杏花雨沾在衣服上却不湿衣,杨柳风吹在脸上却不寒冷。这句诗中的“沾衣欲湿”和“吹面不寒”形象地写出了春雨的“细”和春风的“暖”，表现了作者对春天和风细雨的喜爱、赞美之情。 渔歌子唐代张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠（rｕòｌì)，绿蓑(sｕō)衣，斜风细雨不须归。 词意:西塞山前白鹭在自由自在地飞翔，桃花盛开,河里的水缓缓地流淌,鳜鱼也正肥美。一位渔翁,头戴青箬笠，身披绿蓑衣，正坐在一条小船上钓鱼。春风轻轻地吹着,蒙蒙细雨淅淅沥沥地下着,但渔翁却不一定要回去。 这首词描绘了春天秀丽的水乡风光,勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，赞美了渔家的生活情趣,透露出词人淡薄的情怀，抒发了作者对大自然的热爱之情。 春雨唐代杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 这首诗赞美了春雨的善解人意，及时无声地滋润着万物的生长。前两句赞美“好雨”下得及时，好像知道什么季节最需要水,春天一到就下起来了。后两句写春雨的特点：往往在夜间趁人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，无声地滋润万物。诗人用精炼的语言，拟人的手法,形象而又准确地描绘了春雨的作用和特点,抒发了对春雨的喜爱之情。后两句现在也用来形容教师对学生的教育如春风化雨，在不经意间滋润孩子的心田。
精选的诗词名句鉴赏大全
精选的诗词名句鉴赏大全 1、心绪逢摇落，秋声一可闻。——苏延 2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游 3、不管烟波下风雨，载将离恨过江南。——郑文宝 4、人生譬朝露，居世多屯蹇。——秦嘉 5、人眼青山看不厌，傍船白鸥自相亲。——刘著 6、大将筹边尚未还，湖汀子弟满天山。——杨昌浚 7、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——陆游 8、上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。——白居易 9、小时不识月，呼作白玉盘。——李白 10、山围故国周遭地。潮打空城寂莫回。——刘禹锡 11、千秋万岁名，寂寞身后事。——杜甫 12、人逢喜事精神爽，闷上心来瞌睡多。——吴承恩 13、一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——贺铸 14、小荷才露尖尖角，早有靖蜒立上头。——杨万里 15、山抹微云，天粘衰草。——秦观 16、一去紫台连朔，独留青冢向黄昏。——杜甫
17、十年生死两茫茫，不思量，自难忘！——苏轼 18、一失足成千古恨，再回头已百年身。——魏子安 19、五狱寻仙不辞远，一生好人名山游。——李白 20、才如江海命如丝。——苏曼殊 21、一片冰心在玉壶。——王昌龄 22、夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。——张舜民 23、大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。——刘邦 24、才自清明志自高，生于未世运偏消。——曹雪芹 25、十年如未死，卷土定重来。——丘逢甲 26、十载青山几战尘，还家何处访情亲。——严粲 27、今朝一岁大家添，不是人间偏我老。——陆游 28、人生有命非由他，有酒不饮奈明何？——韩愈 29、少无适俗韵；性本爱丘山； 30、大雪满弓刀。——卢纶 31、天寒翠袖薄，日暮倚修行。——杜甫 32、一年好景群君须记，最是橙黄橘绿时。——苏拭 33、十年踪迹浑无定，莫更逢人间故乡。——金诚 34、人情翻覆似波澜。——王维
古诗词名句分类集锦
xx 名句分类集锦 诗中壮志豪情（抒写理想） 1、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） 2、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） 3、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） 4、了却君王 天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》） 5、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） 6、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 7、老骥 伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） 8、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如 山（XX 《茅屋为XX 所破歌》） 诗中哲理 州初逢席上见赠》） 4、海日生残夜，江春入旧年。 （王湾《次北固山下》） 5、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目， 只缘身在此山中。《XX 《题XX 壁》》 6、欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹤雀楼》） 7、盈缩之期．不但在天；养怡之福，可得永年。（曹操《龟虽寿》） 9、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （苏轼《江城子 密州出猎》） 10、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 云》） 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔 、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 陆游《游山西村》） 2、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 刘禹锡《酬乐天扬 1 3、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 王安石《登飞来峰》）
8、谁道人生无再少?门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。（苏轼《浣溪沙》） 诗中爱国情 1、戎马关山北，凭轩涕泗流。（杜甫《登阳楼》） 2、感时花溅泪．恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） 3、了却君王天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》） 4、僵卧孤村不自哀．尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） 5、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天样《过零丁洋》） 6、报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）2 诗中思乡情 1、乡书何处达，归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》） 2、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） 3、夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙秋思》） 4、举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》） 5、烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》） 6、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲塞下秋下风景异》） 7．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
古诗词赏析
备战2012年中考系列资料—— 古诗词赏析 【考点解说】 考标要求：“能初步欣赏古代文学作品（诗词曲）中的形象、语言和表现手法。”2010年郴州市语文中考的诗词赏析为4分，共有一道非选择题。 【题型分析及解题策略】 诗词赏析题的常见考点及题型有： 1、诗意理解。 指对诗中词语、句子意思的正确理解，这是我们欣赏诗歌的基础。诗意理解，得树立全局观念，要在整体把握全诗大意的基础上来完成这类题目。解答这类题目，首先要诵读，反复诵读整首诗，从整体上把握诗歌的内容；然后，再深入作品之中，具体体会相关词句的内涵。 2、意境分析（主旨把握）。 意境，是指诗人的主观情感与客观景物相融合而创造出的让人产生联想与想象的艺术境界。它包括景（境）和情（意）两个方面。提问方式一般是：这首诗营造了一种怎样的意境？或：这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题的一般步骤是：（1）抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面；（2）分析诗人的思想感情。 3、名句赏析。 古诗词中的名句，有的寓意深刻，耐人寻味；有的抒情真挚，感人肺腑；有的写景自然，怡人耳目。赏析名句，主要着眼于诗句所蕴涵的丰富内容，有时也可以分析其语言技巧。有的诗句，作者当时用意未必如此，可读者在长期的阅读理解中给它赋予了新意，有了引申义，如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”“青山遮不住，毕竟东流去”等。 4、技巧分析。 常见的表现手法有：联想、想象、象征、托物言志（借物抒情）、对比、衬托（侧面烘托）、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、欲扬先抑等。 这种题型用来考查对诗歌写作特点的理解。常见的提问方式是：这首诗用了怎样的表现手法？有什么表达效果？或：诗人是怎样抒发情感的？答题的一般步骤为：（1）准确指出用了何种手法；（2）结合诗句阐释为什么用了这种手法；（3）分析该手法传达出诗人怎样的感情。 5、品味炼字。 这种题型是要求品味诗词中经过锤炼的字的妙处。常见的提问方式是：某联中最生动传神的是什么字？为什么？或：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题时不能把该字孤立起来谈，须放在句中，并结合全诗的意境、情感及表现手法等来分析。 【各种题型的专项练习】 一、品味炼字，就是品味、分析古诗词中用得精妙的字词，具体包括思想情感和表达效果这两类内容。
常考古诗词名句赏析汇总
常考古诗词名句赏析 1、《观沧海》“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”夸张手法虚写大海，表现大海包容天地的气概。这是诗人通过丰富奇特的想象创造出来的宏伟意境，更显示出诗人期盼祖国统一的宏大抱负和博大胸怀。 2、《次北固山下》：“海日生残夜，江春入旧年。”此为历来传诵的名句，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦。同时在描述自然的时序交替中蕴含哲理写出了新旧事物之间相互交替的辩证关系，表现了诗人放眼山川的博大胸襟和积极的人生态度。景中出情，思乡而不低沉。 3．《次北固山下》”潮平两岸阔．风正一帆悬。”“阔”是表现“潮平”的结果，写得恢弘阔大；下一句是“以小景传大景之神”．把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景象表现出来了。 4、《钱塘湖春行》：“几处早莺争暖树，谁家新野草才能没马蹄。”燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，这四句是此诗的核心部分，也是描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔。。用“早”来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱；一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵；一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情。这两句着意描绘出莺、燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机，使人们倍加感到生命的美好。用“乱花”、“浅草”来写西湖早春的美景。“渐欲”，渐渐就要；“才能”，刚刚能够，都表现出事物在发展变化之中。 6、《天净沙秋思》---“秋思之祖”“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。“古道西风瘦马”，则描绘了一种秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。“夕阳西下”使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，“断肠人在天涯”是点睛之笔，刻画了这样一位漂泊天涯的游子：在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方。这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思，“道尽天涯游子之悲”。 8、《望岳》“造化钟神秀，阴阳割昏晓.”“钟”字将大自然写的有情。“割”字突出了山高大。用字“奇险”，写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。 9《春望》“烽火连三月，家书抵万金。”写出了家书的珍贵，写出了消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，表达了对妻子儿女的强烈思念。这是人人心中会有的想法，很自然地使人产生共鸣，因而成了千古传诵的名句。 10、《春望》：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句通常解释为：花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而落泪惊心。另一种解释为：以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。两说虽则有别，其精神却能相通，一则触景生情，一则移情于物，诗人触景生情，移情于物，表达了感时伤世的感情。 11、《归园田居》“衣沾不足惜，但使愿无违。“这句话看似平淡，但对“愿无违”强调得很充分，蕴含了不要在那浑浊的现实世界中失去自我的意思。 12、《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”这段话写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。一个“大”字，形象描绘出边疆沙漠的荒凉与浩瀚，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作孤烟，下面一个“直”字则表现出了他的劲拔和坚毅之美。落日本来给人是一种凄楚苍凉的印象，而在此处诗人却把它写“圆”了，便给人以亲切温暖之感。诗人不仅实写了沙漠的景象，而且还把自己的孤寂情绪巧妙地融入到广阔的自然环境中去，正如王国维所评价的那样，这是“千古壮观”的名句。 13、《渡荆门外送别》“山随平野尽，江入大荒流。” “随”将群山与平野的位置逐渐变换、推移，给人以空间感和流动感，“入”字仿佛江水流碧空，流入荒漠辽阔的原野，流入大海之外，短短十字，写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象，画出了一幅气势磅礴的万里长江图。14、、《酬乐天扬州初逢席上见赠》：“沉舟侧畔干帆过，病树前头万木春。”沉舟之侧千帆竞过，病树前头万木争春，以物喻人，一改前面低沉的情调，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理。15、《赤壁》“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”反说其事，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事
古诗词名句在议论文写作中的运用
古诗词名句在议论文写作中的运用 作者:佚名时间:2009-3-10 10:35:09 来源:会员转发人气:3093 学生学习语文的目的之一，就是提高语言文字的表达能力，会采用不同体裁表情达意，而议论文这种体裁使用频率较高，无论高考应是还是平时工作都要经常用到它。因此，应当重视议论文的教学，着力于提高议论文的写作水平。在多年的教学实践中，我始终坚持把诸多亮丽的古诗词名句提供给学生，让他们先作到“三会”（会背、会释、会写），然后引导他们用到议论文写作中，以求文章生辉添彩。 一、长流水，不断线 充分利用课堂这种形式发挥学生的主体作用，紧密结合不同课文，采用灵活多样的方法，把众多的古诗词名句介绍给学生，并作出评价，帮助学生理解这些名句的审美价值。如：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参） 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（李白） 欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣） 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维） 这些名诗佳句，犹如一串串晶莹璀璨的珍珠熠熠发光，读之琅琅上口，铿锵和谐，拨动着人们的心弦，引起读者丰富的联想。每读一次就是一次很好的艺术享受。我充分利用早自习，让学生反复吟诵，引导学生在读上下功夫。只有读的多，才能背的熟，只有背的熟，才能体味佳句的妙处。众所皆知，诗歌是富有音乐性的语言艺术，具有鲜明的节奏韵律，通过诵读诗歌，有助于领悟、欣赏它的优美意境，有助于理解作者的思想情感，从而接受艺术的薰染。难怪人们常说“佳句不厌百回读”。使学生会背诵，会解释，这是为运用打下基础，为把佳句用到议论文写作中创造条件。 结合诗词单元教学，重点讲析诗词中的佳句，多方面诱发学生在领会原句的基础上，教师引导怎样运用在写作中。例如李白的《行路难》中的“长风破浪会友时，直挂云帆济沧海”。这是作者未来的理想，总有一天会扬眉吐气、激昂青云的。这种心境，是古代士大夫所常有的，而以李白来说更为突出。引导学生在理解意思的基础上，教师重点讲解运用联系学生和当今社会实际，为了美好的未来，为了实现自己的理想和远大抱负，表明自己的决心，同样可以“长风破浪会友时，直挂云帆济沧海”。 在学习修辞格的运用时，也尽量列举古诗词中的名句，例如：用“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）来揭示比喻的巧妙，李煜用“一江春水向东流”比喻“愁”。委实耐人寻味，一江春水向东流显示的特征，是清江碧水，徐徐悠悠，既深且长，深不可测，长无止处，而人的愁绪绵绵，欲理难清，想断无能的一面，于是乎两个特征相贴，恰好构成了这样的比喻。用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”来说明艺术夸张。用“日出江花红胜火，春来江水绿如兰”来展示对偶的作用。用“朱门酒肉臭，路有冻死骨”来说明对比的好处，等等。 总之，为了加深学生对古诗名句的理解和印象，就应坚持利用可以利用的形式和机会，如课前5分钟，活动课等，分析鉴赏佳句，做到“长流水不断线”。 二、联实际，巧运用 示例比较，让学生了解运用古诗词名句的好处。熟语说的好：“不怕不识货，就所货比货。”比较法是人们认识事物的基本方法。名句用在议论文中有何好处，用与不用有何不同，我在教学中常用示例比较： 例一，《教师法》的诞生很不容易，经过几年的修改、讨论、再修改，最后由全国人大
古诗佳句归类语文知识集锦
古诗佳句归类语文知识集锦 1、描写春天景色的佳句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——（唐）孟浩然《春晓》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——（宋）叶绍翁《游园不值》等闲识得东风面，万紫千红总是春。——（宋）朱熹《春日》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——（宋）苏轼《惠崇<春江晓景>》春雨断桥人不渡，小船撑出绿荫来。——（宋）徐俯《春游湖》 2、描写夏天景色的佳句小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——（宋）杨万里《小池》梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。——（宋）晏殊《寓意》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——（宋）杨万里《晓处净慈寺送林子方》水光涟漪晴方好，山色空蒙雨亦奇。——（宋）苏轼《望湖楼醉书》 3、描写秋天景色的佳句停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——（唐）杜牧《山行》可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——（唐）白居易《暮江吟》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——（唐）王勃《滕王阁序》湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——（唐）刘禹锡《望洞庭》荆溪白石出，天寒红叶稀。——（唐）王维《阙题二首·山中》 4、描写冬天景色的佳句千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——（唐）高适《别董大》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——（唐）岑参《白雪歌送武判官归京》千山鸟飞绝，万径人踪灭。——
（唐）柳宗元《江雪》柴门闻犬吠，风雪夜归人。——（唐）刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》墙角数枝梅，凌寒独自开。——（宋）王安石《梅花》5、描写月亮的诗句床前明月光，疑是地上霜。——（唐）李白《静夜思》明月松间照，清泉石上流。——（唐）王维《山居秋暝》小时不识月，呼作白玉盘。——（唐）李白《古朗月行》举杯邀明月，对影成三人。——（唐）李白《月下独酌》6、含有各种颜色的佳句红豆生南国，春来发几枝？——（唐）王维《相思》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——（唐）韩愈《早春呈水部张十八员外》风翻白浪花千片，雁点青天成一行。——（唐）白居易《寄水部张籍员外》一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。——（宋）苏轼《赠刘景文》绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——（宋）宋祁《玉楼春》浓绿万枝红一点，动人春色不须多。——（宋）王安石《咏石榴花》赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？——毛泽东《菩萨蛮·大柏地》7、描写风霜雨雪的诗句水光涟漪晴方好，山色空蒙雨亦奇。——（宋）苏轼《饮湖上初晴后雨》夜来风雨声，花落知多少。——（唐）孟浩然《春晓》羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——（唐）王之涣《凉州词》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——（宋）志南《绝句》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——（唐）张继《枫桥夜泊》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——