发现孩子作文中的闪光点

发现孩子作文中的闪光点

作文教学的评价机制主要是指作文教学活动与结果做出的一系列的价值判断行为，它贯穿于教学活动的始终，是提高学生作文兴趣的重要手段。目前的作文教学中教师辛辛苦苦给学生们的作文左批右改，写上大段的评语，学生或认真拜读，或只关注成绩，之后，都渐抛脑后，教师的辛劳付之东流。学生的作文评价，多多少少成了语文教师不得已而为之，学生又从中获益甚少的一桩苦差事。现在的老师在批改作文时更多地关注于孩子的作文是否通顺，文笔是否花团锦簇，学生的语言越来越华丽，内容更却越来越空洞，情感也越来越虚假，这样的文章却往往能得到老师的好评。

这一切引起了我的深思：我们的老师需要对作文的评价方式有一个新的认识，作文的要求不能偏离孩子的身心发展规律、背离孩子的认知水平和情感体验，在评价孩子的作文时，不要打击孩子的写作热情，要有一双善于发现的的眼睛，发现孩子作文中的闪光点，在鼓励中提高孩子的写作水平，促进孩子作文能力的提高。对于孩子们作文的评价呈现方式，可以用等级评价，也可以加以评语;还可以将学生自评、互评，家长评价和老师评价相结合。不管是哪一种作文评价方式，我们都应该注重对孩子的人文关怀。

一、培养学生健康的人格

今天学生写的作文，大部分或是为了迎合老师的口味，几乎没有学生自己的情感表达，作文变成了及其虚假的东西，写游记，就是为了表达对祖国、对家乡、对建设者的热爱、赞美之情;写身边的爱，不是父母深夜背着生病的“我”上医院，就是父母冒雨为“我”送伞;写友情，不是我借你橡皮，就是你扶我起来;写好人好事，不是让座，就是扶老人过马路，不是一方有难八方支援，就是感谢老师家长的悉心教导;写学习写训练，不是为祖国、为集体争光，就是勤奋向上永不放弃……这样千篇一律，空话连篇、假话当道、套话成堆的作文，我们又从何谈何真实情感?从何谈认知发展?新课标中指出：“应重视对写作的情感与态度的评价，要重视真情实感的表达。”这就要求孩子的作文内容必须是真实的，情感必须是真实的，这就需要老师在平时的教学过程中加强对学生的情感价值观的正确引导，要求孩子在写作文时务必要求真求实。

有一次，我让学生写一封给爸爸妈妈的信。一位同学在作文中大谈爸爸妈妈的“苛刻”教育，甚至于感叹生活“艰难”。究其原因，因为该同学的家长的确望子成龙心切，也有不少老师反映其父母专制的管教，学生在家庭中就难免产生消极的情绪，觉得生活“艰难”，所以他就把这种真情实感很自然地写进了作文里。由于他说的是真话，抒的是真情，但写得相当实在、真切。对此应该如何评价?我认为这位学生能写真情实感，路子对，文风正。在讲评课上，我大大肯定了这种写作态度，当然也指出了应该注意的问题。同时，不少有同病相怜之苦的学生竟对文中现象展开了热烈的讨论，积累了又一次习作素材。

二、培养学生自信地写作

学生之所以怕写作文除了平时积累少外，还因为作文的条条框框太多，要求越多，作文就越容易离题，一次次的打击，让孩子再不敢动笔写作了。那么，怎样才能让学生敢写作文

呢?这就要求老师为学生创设一个民主的、平等的、和谐的对话平台，让学生重塑自信。美国作家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”要让学生充满自信，那我们的作文批改就不能老是去“找碴”，而应该学会善用鼓励，让学生在作文中体会到成功的快乐。从一个字词的运用到一个片段的描写，从文章的材料、内容、立意到学生写作的表达技巧，从工整的书写到错别字的减少，我们都应该及时地给予肯定、鼓励和表扬。对文中的不足之处我们应该提出建设性的意见，避免使用“不好”“不该”“差”等伤害学生自尊的语言，绝对禁止使用侮辱和带歧视性的语言。我们要引导学生自我欣赏，自我接纳，为自己的人生喝彩。

我曾经教过这么一位男孩子，十分好动，篮球是他喜爱的运动项目。因此，在言谈间、作文里经常提到他的篮球，可是在有关打篮球的作文里我看到的是这样的叙述：甲同学得到球传给乙同学，乙同学又传给丙同学，丙同学又传给丁同学，丁同学又传给……，最后某同学投篮，球进了!作文也写完了，这样的作文按照书面情况给予评价显然会挫伤他的积极性。

我选择了和他一同观看一场篮球赛，请他给我这个“门外汉”讲解比赛，当我带着一群孩子坐在电视机前，看着他眉飞色舞，听着他滔滔不绝的讲解，相信他已获得了极大的满足。事后我告诉他：“你说得太棒了，如果你能把刚才所说的都写下来，那肯定是一篇优秀的作文!”积极向上的评价点燃了学生的写作热情，在以后的文章中总能看到不少精彩的语句和生动的描写。

正如前苏联教育家苏霍姆林基在《给老师的一百条建议》中说：“要使我们的每个学生选择这样一条生活道路和这样一条专业，它不仅是供给他一块够吃的面包，而且能够给予他生活的欢乐，给予他一种自尊感。”

三、培养学生创新的能力

陶行知先生说：“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。”也就是要培养有创新精神和才能的人。我认为作文评价应以“展现个性、创造性”为主导。作文的乐趣从何而来? 来源于生命的自我表现和个性的舒展。“太阳像是得了感冒似的变得有气无力”、“树叶在风中摆动像是跳着集体舞”、“她的嘴唇红得好像刚喝了几大杯草莓汁”……多么精彩的语句，多么独特的想象，对于这些教师就要给予及时鼓励和表扬，来激发学生的写作兴趣。培养孩子作文的创新能力，就需要我们在作文评价中有新的观念，鼓励学生要从独特的个性化视角出发，展现其思想上的“独特性”，鼓动学生在思维上要“与众不同”，写自己的作文。

总之，我们只有把“以人的发展为本”的理念真正融入到作文评价中，才能促进作文改革绚丽多彩。

用心发现每个孩子的闪光点

用心发现每个孩子的闪光点 摘要:“教育者要做一个智慧的牧羊人，引领可爱的孩子们去寻找最肥沃、丰美的草地。”“我们要善于发现每一个孩子身上的闪光点，并由此帮助学生建立自信心。在小伟身上我看到了善良，也感受到了乐观的力量，这些将伴随他走过最幸福的童年。给孩子一个机会，一个展示自我闪光点的机会，同学的鼓励会让他加油，老师的称赞会让他充满自豪，父母的惊喜更会让他会用百倍的努力来表达心中的感恩。 关键词:小学生;闪光点;自信;爱与责任 案例一： 小伟是个十分可爱的孩子，第一眼看到他时，我就这么认为，胖嘟嘟的脸上总是挂着笑容。再看看他的身体，你就知道，典型的“营养过剩”。个子不高，体重却不轻，体育课上的困难户非他莫属，因为没有哪个项目能顺利过关。 开学第二周，他勉强坚持的习惯消失了，新学期的新鲜劲刚刚过去，一些毛病渐渐露出来了，最明显的就是不写家庭作业。这不语文写了一部分，数学干脆空白，英语连本子都找不到。数学老师通知了家长，要求把作业补完，再送回学校。我们和家长达成协议：这两天都在排练篝火晚会的节目，没有进行新课，可以让他配合，好好改改这小家伙的坏习惯。还别说，这一招挺管用，一连几天，小伟的作业完成的不错，我和几个老师轮番表扬，希望他能继续努

力。看来这些“糖衣”还是很有效果的，两周的作业都高质量的完成，当然，这里头也有他妈妈的功劳。 转眼到了九月底，学校要召开运动会，每班要选二十名运动员，一名引导员。我们班的运动员安排好后，引导员一直没着落，让谁来担任呢？几名优秀生都当运动员了，这个光荣的任务该交个谁呢？仔细想想后，我觉得应该给平时表现一般的同学，这对他来说肯定是一个特别好的鼓励。于是我想到了近期表现不错的小伟。和数学老师一说这事，两人意见不谋而合，就他了。虽然体型欠佳，但那精神劲儿可没得说，雄赳赳，气昂昂的，走到我们班的方阵时，我和同学们送去了热烈的掌声，从他灿烂的笑容里，我看到了自信和得意。 有人说，十句批评比不上一句表扬。这话一点没错，从小伟的身上，我真正感受到了表扬的力量。一天天进步，哪怕只是一些简单的知识，一些别人已经做得很好的行为养成，他都变成了自己的收获，聪明的大脑袋慢慢开始充实，开始丰盈。 案例二： 有一次上语文课，我们学到了鲁迅的名言：哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的时间用在工作上。 我问学生：“鲁迅是天才吗？” “是。”学生答道。 “难道他一生下来就是天才吗？”我接着问。

教师心得体会：要善于发现孩子的闪光点【精选】

幼儿园教师在幼儿园里有欢乐也有烦恼，谈谈心得体会。本文是幼儿园教师的心得体会，欢迎阅读。 一：幼儿园教师心得体会：要善于发现孩子的闪光点 “一百个孩子就有一百个特点，一百个孩子就有一百种教育方法。”每天穿梭于孩子中间，观察和体验着每一个孩子的成长历程，在教育方式上除了老师要正确引导外，更应该注意孩子的闪光点要及时发现。张子浩小朋友活动时，总喜欢影响周围的小朋友，没办法，我把他视为特别关注对象，让他跟随左右。 一次活动课，我想让小朋友帮我拿体操垫子，于是，我说：“谁乐意帮老师的忙?”于是不约而同的都举起了小手，我一眼就看见了张子浩小朋友渴望的眼神，踮起脚尖高举着手，生怕我看不见他似的。于是，我说：“请动作快的小朋友帮忙，排队一、二、三!”机灵的子浩动作迅速，排在第三位，我决定请他帮忙时，说：“等一会游戏结束后我请活动中遵守纪律、团结合作的小朋友帮忙。”很爱做事的他牢记着这句话。在整个活动中，他没有惹别的小朋友，并且还帮助跌倒的小朋友爬起来，我及时表扬了他。孩子满脸的喜悦、兴奋。 教师在关注孩子的时候，要留心观察、发现孩子既有长处，也有短处，应该及时发现他的闪光点，正确地评价引导，从自身角度出发做到客观公正，随时表扬，让孩子的心田里既有阳光、也有雨露，健康、快乐、茁壮成长! 幼儿园教师心得体会二：在学校的感受 在幼儿园的每一天里，都充满了欢声笑语。我很喜欢这样的氛围，更喜欢那些可爱的孩子。踏进幼儿园的15天里，我看到了孩子从一开学的哭闹，逐渐的变成习惯喜欢来学校。我也从一开始的手忙脚乱变成了依次有序，孩子对我也从陌生逐渐的习惯喜欢依赖起来。我更欣慰的是在园里我们互帮互助，温馨的环境更好的塑造了孩子良好的习惯和认知。 在学校里，学到了很多东西。细心，是对我的一种磨练。对孩子时时刻刻细心，生活中留意孩子的一举一动。我本是一个粗心的人，到了园里对孩子有了高度的重视，具备了责任感，比以前有了上进心。当人有了一定的责任心之后，也会牵动你的眼睛，你的嘴巴，变成一个注重细节的人。一个人注重( 135幼儿教育 )细节，那他就离成功更近一步。不得不说学校是一个磨练人品质意志很好的平台。老师是提升一个素质各方面的职业。我很幸运可以来到学校里，让我在这里学到了很多知识，锻炼了我的意志，提升了个人的素质，每天都是正能量。当一个人扮演什么角色，他就懂得自己应该承担什么样的责任与义务。陪孩子一起成长，一起享受时光，一起学习，每一天都是充实的。 面对孩子的微笑，洗涤了自己的心灵，每天沐浴在春风中。面对同事的问候，真挚的友谊，知足常乐啦。一个人的一生中可以经历很多事遇到很多人，每一次的经历都是自己一生中最宝贵的财富。我很珍惜我这一次难能可贵的经历，我也有信心我可以我能行! 幼儿园教师心得体会三：小班幼儿教育之我见 在幼儿园里每天都演绎着不同版本的小故事，或平凡或琐碎，或喜或悲，但都折射着生

关于身边的人的作文

关于身边的人的作文 我身边有这样一个人。 在学习上，当我“山重水复疑无路”时，“她”出现了，为我指点迷津，使我“柳暗 花明又一村”。当我考试失败悲伤时，“她”又出现了，用温暖的手轻轻摸着我的头，耐 心地给我讲解做错的习题。在她的鼓励下，我的心情好转起来。并对自己发出了挑战，下 一次一定要考好。在我生病的时候，“她”再一次出现了。在床边安慰我，照顾我。衣不 解带，任劳任怨。早上起来看到她的眼睛布满血丝。病好后，突然发现她头上的根根白发 在灯光下闪闪发亮，格外刺眼。每当有好吃的，她总会坐在椅子上耐心地等我回来，把好 吃的都给我，而她每次只尝一小口，看到我吃饱后满足的样子，她会在一旁心满意足地微 笑着。 其实我们身边都有这样一个人。她的存在，是治愈我们心灵创伤的良药，是我们人生 十字路口的红绿灯。这个人，我们熟悉不过了。就是被称为“母亲”的人。 每个母亲都有一个共同的特点，那就是无私的爱。从一出生起，每个母亲就一直陪着 孩子，同他一起哭，一起笑，一起玩耍，一起打闹。记得小时候，由于贪玩，一次和小朋 友捉迷藏，把滑板放在了马路中间，这时一辆车子开了过来，只听咔嚓一声，滑板断裂了。我伤心极了，坐在草地上哭了起来。有位阿姨以为我被车子撞了，赶快打电话给妈妈，过 了一会，只见妈妈发了疯似的冲过来，说话的声音都发抖了。后来得知我没有受伤，只是 滑板断了，这才长长松了一口气。当回家时，我看到妈妈的眼睛还是通红的肿肿的。我被 这种深深的爱感动了。 在生活中，有很多细微的小事，都能体现浓浓的母爱，只是我们都忽略了。我常想起 舅舅家的小宝宝念叨的一句话：“妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈。”让我们学会去关爱母亲吧! 我的身边有许多默默无闻的人，他们都在自己的岗位上不辞辛劳地做着自己的工作。 而我最敬佩的人是清洁工人。 这是一个炎热的夏天。小鸟不知躲藏到什么地方去了;草木都低垂着头;小狗热得吐出 舌头不停地喘气。知了不住地在枝头发着令人烦躁地叫声，像是在替烈日呐喊助威。静止 的柳条上，知了一动不动的趴着，沉闷的空气中，它的叫声好象在不停的说：热死了—— 热死了—— 这天中午，我去小卖部买了一根雪糕，随手把包装纸丢在地上。这时迎面走了一位清 洁工人。她推着垃圾车在远处向我挥了挥手，好像在说“防港是我家，清洁靠大家，请不 要乱丢垃圾，好吗?”我仔细打量了她一番，矮小微胖的身体，身穿一件似乎退了颜色的 蓝色制服，好像那就是他们永远的符号。有点黝黑的皮肤透漏出健康的气息，看额头那一 道道深深的皱纹，似乎饱受了岁月的风霜。脸上挂着浅浅的微笑，那微笑像阳光，给阴暗 的心灵带来了明媚;那微笑像雨露，给干枯的心田以滋润;那微笑像清风，给喧嚣的人群带 来清新;那微笑似花朵，给纷繁的尘世带来芬芳，更让我们感受到了人世间的温暖。最让

我身边的普通人作文800字

在我们的身边，有许许多多的不起眼的普通人，甚至是被人看不起的小人物，他们或许就是成绩差、家境贫寒、长相不佳的你的同伴，他们或许就是街头墙角那些摆小摊的、扫大街的、捡破烂的、耍把戏的不起眼的小人物，或许就是因天灾人祸而失学、身残、患重病的陌生人。可是，我要说的，是那一个陌生人，我们只有一面之缘。华坞市场，有一家卖灌汤包和珍珠圆的小店。我很喜欢吃他们卖的灌汤包。每次经过，我总会缠着爸爸妈妈买一盒给我品尝。爸爸妈妈疼我，经常毫不犹豫就答应了，虽然那不便宜，一盒要5块钱，他们总是慷慨地掏出5块钱让我买。一次，我们从公园归来，恰好从华坞市经过。理所当然，爸爸爽快地给我买一盒。我们下车，在那里等待热腾腾的包子出锅。这时，旁边有一个老奶奶和一个小孩在那里看着。老奶奶头发十分凌乱，被风再一吹，就显得更乱了。小孩可能是那老奶奶的孙子，看起来差不多5岁了。小孙子眼巴巴地望着那刚刚出炉的灌汤包，口水都快流出来了。可是，从他们的样子看，别说5块钱，就是2块钱也是来之不易的。老奶奶望望瘦小的孙子，犹豫了一下，又看看那灌汤包，长满茧子的手颤抖着伸进口袋里，掏出一小塑料袋。我不知道她要干什么，拿一塑料袋干什么呢？她似乎轻轻叹了一口气，慢慢地把塑料袋翻开。小孙子注意到这一动作，欢呼起来。老奶奶把塑料袋一层又一层地，慢慢地，小心翼翼地翻开。我终于看到里面包着的是什么，是钱！也就是说，这几个塑料袋就是她的钱包。而钱包里面装的，尽是一些零碎的毛票一毛钱，两毛钱&&她又向老板娘打了个很难察觉到的手势，示意她也要买。我真的觉得不可思议，因为她那点钱不知道够不够买半盒。这一点钱，可能够他们一天吃的了！这一点钱，可能是她一上午辛苦的劳动成果！如今，她出于奶奶对小孙子的爱，希望小孙子也能享受一下一个小孩子的幸福，用了这些钱，买了这一盒包子。那一整盒热腾腾的包子，都是奶奶浓浓的爱化成的啊！可怜天下父母心，爷爷奶奶的心也不差于父母心。草堂小学六年级六年级:罗帅杰

小班1月份教育随笔：发现孩子的闪光点

小班1月份教育随笔：发现孩子的闪光点 人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生 活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存有明显个 体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利 用不同的教育方法尊重和理解幼儿。 我们班有一位叫增翔的小朋友，回忆第一天来班上时，他一直拉 着爸爸的手不放，恋恋不舍地说："爸爸，早点接我，早点来接我。" 在我的劝说下，增翔满眼含泪地松开爸爸的手。增翔的爸爸在临走前，悄悄地对我说：他害怕老师批评、指责他，所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心注意增翔。在活动区游戏时，增翔静静地坐 在椅子上，于是我走过去，轻轻问他："增翔，你喜欢玩什么？"他说："我喜欢看书。""老师和你一起看好吗？"增翔高兴得点点头，于是我 和他一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，增翔也不由自主的讲起来，我高兴地说："增翔，你好棒呀！能自己看书讲故事。 经过半学期，增翔改变了很多，作为老师，感到很欣慰！ 最近，可能是因为气候的关系，增翔的情绪不怎么好，吃饭也退 步了。 午餐时，为了减轻增翔进餐的紧张心情，阿姨给他少盛了一些饭菜，不过当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，增翔哭了起来，我忙 走过去，问他："增翔，你怎么啦？""我吃不下"，"增翔，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你！"增翔在我们的耐心协助下， 终于把饭吃完了，即使他是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评他，反而给他以鼓励，以信心，协助他逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐 培养她进餐的良好习惯。

通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，协助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。

教学随笔：善于发现孩子的闪光点

教学随笔：善于发现孩子的闪光点 教学随笔：善于发现孩子的闪光点 人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。 我们班有一位叫张雨晴的小朋友，每天来幼儿园时，总是拉着妈妈的手不放，还恋恋不舍的地说：“妈妈，早点接我，早点接我。”每天总是在我的劝说下，满眼含泪地松开妈妈的手。今天，雨晴的妈妈在临走时，悄悄地对我说：“这几天，雨晴感冒了，鼻子有点塞，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她害怕老师批评、指责她，所以不爱上幼儿园。”听了这些话，我开始留心注意雨晴。 在活动区游戏时，雨晴静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：“雨晴，你喜欢玩什么？”她说：“我喜欢看书。”“老师和你一起看好吗？”雨晴高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，雨晴也不由自主的讲起来，我高兴地说：“雨晴，你好棒！能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？”“愿意”，于是我叫了好些小朋友来听雨晴讲故事，雨晴很高兴，讲得也更起劲了。 午餐时，为了减轻雨晴进餐的紧张心情，赵老师给她少盛了一些饭菜，

可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，雨晴哭了起来，我忙走过去，问她：“雨晴，你怎么啦？”“我吃不下”，“雨晴，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你！”雨晴在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。 第二天，雨晴和妈妈一早就来到幼儿园，妈妈手里还拿着几本书，她对我说：“靳老师，太谢谢你们了，雨晴以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，妈妈，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。”望着雨晴妈妈高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。 通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子的闪光点，尊重 幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展

抓住孩子的“闪光点”

抓住孩子的“闪光点” 南垭小学赖宝霞俗话说：“只要你是金子总有发光的一天。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最神秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的声响,要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣,我们自身就需要和孩子的心弦对准音调。” 每个孩子都有他们的优点，也是他们的闪光点。不管他是调皮的、成绩差的、还是不守纪律的、不讲卫生的，在他们的身上总有一样东西会发光发亮。我们教师应该去发现每个学生的闪光点，将它拨亮，这样就会使孩子看到光明和希望，教育需要爱，需要发自内心的体会、感悟，精心的引导，真诚的鼓励和信任。我们要善于去发现孩子们身上的闪光点，让其尽早发亮，发出自己独特的光芒。那么，我们该如何去寻找孩子们身上的闪光点呢？ 一、奉献“两心”，走进学生 奉献出的是你的“心”，耐心和爱心。通过耐心地观察和学生沟通，走进学生的内心世界。选择了这份职业，相信你是因为爱。精神上需要爱的支持，但在实践中更需要耐心。耐心可促使你慢慢的和孩子接触、交谈、做朋友；可促使你极其细心的观察并了解每个孩子，较准确的掌握每个孩子的个性特点；可促使你发觉深藏在自己内心世界里的那份童趣，感染着自己，从容自己去喜欢孩子们，去和他们一起学习游戏，一起学习生活，一起做朋友。耐心是教育孩子的基本条件！耐心的教育孩子，不让自己大声苛责孩子，做事急急躁躁，这样

会让孩子多一份亲切感！ 老师每天穿梭于孩子中间，和每位孩子近距离的接触，观察和体验着每一个孩子的成长历程。如果我们针对每个孩子的实际情况因人而异，因材施教，让孩子们感受到老师的关心，于是他们就容易敞开心扉与老师交谈。这样，老师就容易进入他们的内心世界，了解他们需要什么、憎恨什么，失去了什么等等。通过与孩子的思想交流，充分地了解学生的思想和知识技能状况，就能更好的发现孩子的特长，如果善加利用，就能让孩子们在以后的学习中发挥自己的优势，展示自我的魅力。 二、多鼓励，蹲下来看孩子 我们应该根据学生的实际情况给予表扬、鼓励。例如，班上有个孩子叫李高清的，非常聪明，成绩虽好，但就是字写得太差。我经常和他共同找出存在的问题。有一天，我突然发现他的字好看多了，我兴奋地说：“你今天的字写得真漂亮，如果一直这样的话，将来肯定会更棒的。”从那以后，我发现他的字写得越来越好了。而班上成绩差的孩子，我时刻提醒他们点滴的进步，让他们时时感觉到自己在进步，感觉到自己也有闪光的地方。还在作业本上盖上不同鼓励性的印章。我经常会说：“你今天交作业的速度比以前快多了。”“你今天又多认识了好几个字了。”“你写字越来越快了。”“继续努力你都快赶上李芮了。”等一些激励性的话语，让这些孩子感受到原来自己也挺行的。孩子们听到这些话语时，脸上总是笑眯眯的。每个孩子都是有上进心的，只要老师们注意去观察，去比较，就会发现他们的进步。哪

家长应注意多发现孩子的闪光点

家长应注意多发现孩子的闪光点 ——五年级一班家长会现在愈来愈多的家长意识到，对孩子实行个性化教育有着积极的意 义。研究教育的专家和老师给各位家长们提出了两点忠告：（一）、不要总拿自己孩子的短处和其他孩子的长处比。 作为家长一定要善于发现自己孩子的闪光点，适时、适度地赏识肯定孩子的长处。有的孩子聪明活泼、兴趣广泛、但不够刻苦，而有的孩子稳重刻苦，做作业一丝不苟；有的人文科好，有的人理科强。关键是父母要有一颗善于发现的慧眼，对孩子的考试成绩要全面客观地进行评价，根据具体情况制订个性化的学习方案和目标。 （二）、允许孩子选择适合自己的学习方式。 作为家长应该懂得，每个孩子喜欢的学习方式是不可能完全相同的，有的孩子喜欢通过讨论强化自己知识，有的孩子喜欢独立学习，静静思考。如有的孩子喜欢通过构词法来帮助记英语单词，而有的孩子则善于通过阅读增加词汇量等，这些都应该给予尊重。 父母要做自己孩子的好朋友。孩子需要朋友，才能发展健全的人格，他不仅需要年龄相同的朋友，也需要能够提供他正面影响的朋友，帮助他迈向成熟。照理说，父母应该是孩子最亲密的大朋友，但由于当今的社会形态，父母亲大都拥有自己的职业， 1

亲子相处的时间过于短少，使得亲子关系越来越疏远，甚至父母成为最不了解自己孩子的人。 由于相处时间短少，有些父母会产生亏欠孩子的心理，任由孩子予取予求，即使留意到孩子有不良的习惯时，也不忍心去加以纠正，然而使孩子无法建立正确的是非观念，导致日后问题的产生；相反的，也有一些父母难得接触孩子，所以一有机会，就忙于行使父母的职权，但由于平时对孩子的了解不够，往往会引起孩子的反感，造成亲子关系间的 紧张。怎样让自己成为孩子的知己呢？以下几点建议可供参考： （一）了解孩子是十分敏感的。 孩子的敏锐程度，可以知道你是否是出自于真心亦或是虚应了事，一个表情、赞美、或眼神，都可让孩子察觉出父母对他的看法，所以父母亲要注意，用真诚的爱来面对孩子。 （二）知道孩子也有自尊。 孩子也是一个有灵魂、有思考的个体，当别人羞辱他、拿他取乐时，他是知道的，所以父母应当尊重孩子，不要在人前数落孩子的不是，当孩子愿意分享自己的秘密时， 父母也要作一位称职的倾听者及保护者，不要将孩子的秘密公开与人讨论，否则将使孩子对父母的信任感大打折扣。 （三）千万不要欺骗孩子。 父母常为要得到孩子的合作，许下一些不太可能实现的诺2

用心去发现每个孩子的闪光点

用心去发现每个孩子的闪光点“孩子是天底下最美丽的花，每朵花都有自己的惊艳之处”。作为一名教育工作者,我们应该根据每个孩子的个性特点，发现他们身上的闪光点，而不是用一把尺子去衡量班上的每一个孩子。从事班主任工作五年来，我一直将这句话作为我教育学生，管理班级的理念。 我现任三年级班主任，已陪伴这群天真烂漫的孩子们走过了三个年头。李勋烨是我们班上众多留守儿童中的一员，父母为了生计外出打工，长期由奶奶抚养。这个孩子非常聪明，是我们班的名副其实的调皮大王，同学都不喜欢他。 有一次上数学课，老师让同学们自由背诵乘法口诀，当同学们都在认真背诵的时候，他却在一旁捣乱他周边的同学，导致其他同学没能完成老师布置的任务，下课后，同学们告诉了我，我听了以后非常生气，立即找到了他，同他交流，他很快地认识到了自己的错误，向我承认了错误并保证以后不再捣乱其他同学。可是没过多久，在一次自习课上，老师让同学们自己做作业，他却请同桌拿出彩笔，让同学拿彩笔在他的脸上画画，老师听到一阵阵的发笑声，才发现他没有认真做作业，于是将他拉到我面前，我询问了事情的来龙去脉，当我看到他站到我面前时仍然情不自禁地发笑时，我恼怒了，立即拨通了他奶奶的电话，并把他奶奶叫到了学校，我同家长严厉地批评了他，回到家后，他还因为这件事挨了打。本以为挨打的疼痛，会让他从此改变，但事实并非我想的那样简单，在此之后，每隔几天他就会做出各种调皮的事，惹怒同学，激怒老师，我尝试着用严厉话批评他、同他谈心、适时的鼓励等方式帮助他改变，可都以失败告终。

直到有一天，数学杨老师告诉我，最近我们班上有很多同学对“两位数乘一位数”这一知识点掌握的不好，很多同学都不会，可就数李勋烨算得最快，更厉害的是他还能心算，我听了后十分惊讶，惊讶之余，我静下心来，认真思考，何不让他来帮助这些还没学会的同学呢？第二天，我找到了他，向他说了想让他帮助同学学数学的事，他听了，积极性很高，爽快地答应了。我原本只是想帮他找点事做，免得他去做惹我生气的事儿，可是没想到他还做的有模有样，每天像个小老师一样，定时叫上三五个同学，给他们出上几道练习题，先让同学们自己做，再由他一个个检查，做错的同学，他还会耐心地讲解，一天、两天、三天……渐渐的，很多的同学在他的帮助下，已经掌握了这一知识点，看到同学们的进步，在一次班会课上，我表扬了他，他的表现同学们看在眼里，并一致推选他为我们班的数学课代表。从此之后，他再也没做过调皮的事了，直到现在，他一直热衷于帮助数学课上的学困生。 看到他的改变，我心里这块大石头终于放下了。他的转变让我意识到，班主任只要能够用心去发现每个孩子的闪光点，给他一个展现自己的平台，他将会最大限度的发挥自己的长处，进而让自己更优秀。这一理念在这个孩子身上得到的完美的诠释，在今后的班主任工作中，我会继续用心去发现每个孩子的闪光点，为他们搭建展现自己的平台，让他们能够健康、快乐的成长！

小学五年级关于写身边的人作文500字5篇

小学五年级关于写身边的人作文500字5篇 在我的身边有许多的人，他们的职业有所不同。以下是小编给大家整理的小学五年级关于写身边的人作文500字，希望可以帮到大家 小学五年级关于写身边的人作文500字 在我身边，有许多特点鲜明的人，有一个人给我留下了深刻的印象，他，就是我们小区的卫门大爷。 我在一个阳光明媚的下午遇见了他。他穿着朴素，上身穿了一件淡蓝色的衬衫，下身穿了一条军绿色的长裤，脚上穿了一双普通的黑色布鞋，他头发灰白，脸上微微有些皱纹。当时，他正在打扫小区的卫生，而我是写完了作业跑下楼来闲逛。 他打扫卫生时十分认真，一丝不苟。他从一号楼开始扫地，一直扫到三号楼，这期间我发现他经常把扫帚向花草上面轻轻拍打。我很不理解，不明白他什么要这样做，当他扫完那片地的时候，我走上前去，发现花草下面的土地里有许多白色的绒毛，定晴一看，原来是从一些树上飘下来又被拍打到地面上的，我顿时恍然大悟，门卫大爷这样做是想让花草看起来更美观，才把这种类似从柳树上飘下来的柳絮从花草上弄下来，他真是太细心了。 经过几次三番的观察，我又发现门卫大爷扫一会儿地就要停下来休息很长时间，而且扫地的时候，显得十分吃力，再通过他扫地的动作，我隐隐约约感觉到他的腿似乎有一点瘸，后来我才知道，他的腿患有风湿病。 我觉得这位门卫大爷真的是太高尚了，太值得敬佩了，因为他全心全意地为别人服务，勤勤恳恳地工作，带着病还扫扫卫生，为小区的人带来清洁的环境，令我非常感动。我以后也要向门卫大爷学习，做一个认真的人。 小学五年级关于写身边的人作文500字 我身边人我最想说说他，他就是我们六六班无人不知，无人不晓，大名鼎鼎的卫生班长――刘金博。 刘金博皮肤有一点黑，个头很高，他会给一些身材稍微矮小的同学一种居高临下的感觉。

每个孩子都有闪光点

题目：每个孩子都有闪光点 大友友是我们班小朋友，她在班里似乎是个比较特别的女孩子，说她特别是因为在日常的学习或是游戏中她的表现总是和其他的孩子不太一样。 幼儿表现1：在一次区域活动中，友友和同组的小朋友在建筑区一起搭积木，不一会儿一个小朋友举着小手来“告状”说友友把她的手掐红了。我便叫来了友友询问情况，在我再三追问下友友说是因为不喜欢和她一起搭积木才动手掐她的。 幼儿表现2：在另一次区域活动中，友友又被一起游戏的小朋友“告状”说友友用脚踢他的腿，在我询问过友友情况后，她踢小朋友的原因竟然又是不喜欢和他坐在一起游戏而已。 幼儿表现3：由于天气转凉每个孩子都穿着一个小外套来幼儿园，在吃早饭时我发现友友还穿着她的外套没有脱掉，我试图让她脱掉外套，可她却哭了起来，哭着喊着我要我的外套。 友友不仅在于同伴的交往上有障碍，在平日的学习中也是精神无法集中，不是一个人在教室走来走去，就是有时会坐在位子上自己唱歌。 分析：通过与家长的沟通，我了解到，友友从小是被保姆和很多亲戚你带一段时间我待一段时间带大的，其中有的亲戚有打骂友友的情况，正是由于友友从小的这些经历才使得友友变得爱用打人踢人的方法来发泄自己不满的情绪，并且很缺乏安全感，对于属于自己的东西都会把的很紧生怕会失去。 我想越是这样的幼儿作为教师就越应该给予更多的关注和爱。我会经常利用一些零碎的时间与友友谈谈心，聊一聊她开心的事情，多回忆一些平时与小朋友在一起高兴的事情，并试图去了解她感兴趣的东西，终于在一次形体课中我发信了不一样的友友。 幼儿表现：在一次形体课上，我们学习坐姿手位的练习，在我进行分解动作的示范时我就发现友友没有像平常在音体室里走来走去，而是认认真真的和我学习新动作，在跟音乐做动作时友友也做得非常认真，动作很到位也十分的优美。在这次形体课上我在全班小朋友面前表扬了友友，并请友友与我一起带小朋友做坐姿手位的练习，友友也十分高兴，也让小朋友对友友有了不一样的认识。 分析：通过这次形体课我发现友友其实是个内心很活泼开朗的女孩子，对于优美的音乐和舞姿十分感兴趣，似乎优美的音乐可以使她安静下来。通过这次形体课也让我了解到每个孩子都有闪光点，老师只要善于观察，给孩子机会，每个孩子都能给我们一个不一样的表现。就像友友，过去我只是觉得她跟别的孩子不一样，学习、交往都有问题，但当我愿意去走进她的世界去了解她关注她我便发现她身上也是有让人欣喜的进步的。 我想在以后的工作中，如果再遇到像友友这样的幼儿，我就不会像以前一样武断的下结论，多些耐心去关注去了解，发觉每个孩子身上的闪光点。

发现孩子身上的闪光点

发现孩子身上的闪光点 从事幼教事业也有三年了，三年的时间，如流沙般慢慢流逝，但我在这个专业里学到的可不少。记得刚进入这个新集体时，一切都是新鲜的，很多东西都跟以前任职的学校不一致。那时候最恐惧的莫过于接送车了，因为是新老师，对小孩子都不熟悉，生怕丢了哪个小孩，不过慢慢的，在各位老师的指导下，我开始轻车熟路了。 那时候接手的班级都是刚从老家带过来的孩子，根本没上过幼儿园，不懂纪律，爱调皮捣蛋，许多幼儿还带着家乡话，可想而知我跟他们沟通有多困难了，我甚至连他们要去大小便都听不懂。早上一进入学校，我的神经就开始紧绷，密切注视他们的一举一动，怕他们把玩具塞入嘴巴、鼻子；怕谁跟谁又跟同伴争抢玩具了；谁的点心没吃完；谁倒饭到衣服上面了；谁睡觉踢被子了；谁去厕所玩水弄湿袖子了；谁的扣子没扣好；谁摔倒了；谁……。直到所有的小孩被接走，我的神经才稍微得已放松。虽然有时候觉得会累，但看着他们一点一滴的进步时，我的内心是极其欣慰的。看着他们慢慢在成长，我也是无比欣喜。 每个班级都会有几个活泼好动的“小调皮鬼”。我们班也不例外，苏仕佳就是“小调皮鬼”中的一员。他上课不认真听讲不说还捣乱，吃饭时乱扔饭菜，无缘无故去招惹同伴，经常和小朋友打架。他给我的印象就是调皮捣蛋，直到有一天午睡时发生的一件事情彻底改变了我对他的印象。 这天，午睡起床后孩子们陆陆续续从寝室回到教室里。宝贝们有秩序地拿小椅子排排坐好，袁千均是最后一个出来寝室的。恰好小椅子没有了，她站在原地不知所措地看着我。正在这时，苏仕佳——这个我们平时一直认为最让人头疼的孩子，竟然做出了让我震惊的一幕。他起身，拿着自己的椅子就递给了袁千均。千均没有接过椅子，仕佳见状说：“给你”。我问他：“那你怎么办”？“那边还有”。看到仕佳这么懂事，我从心里涌出了喜悦和感动。当即在班级里表扬了他，让每个孩子都学习仕佳。小伙伴对仕佳响起了掌声，仕佳的脸上露出了羞涩的笑容。 孩子的简单举动让人感动，每个孩子的内心都是纯洁美好的，不能因为他们的缺点就否定了优点。更不能因为他们平时的调皮，就一直认定他们是不听话的孩子。这样是不公平的。正如苏仕佳即使平日里有些不乖，但他也有优点。他乐于助人，有礼貌、互帮互助。这些优点像沙丘里的金子，等待我们教师去挖掘。相信只有多鼓励少批评，孩子才能健康快乐成长！

中考作文我身边的普通人

中考作文我身边的普通人 我们的身边总会有那么一些微不足道，从不引起我们的注意的普通人。但在我身边的这位平凡得不能再平凡的人却是一位特别的“普通”人。一起来看看关于中考作文我身边的普通人，欢迎查阅! 我身边的普通人范文1 记得在初一下学期，这位“普通“人曾在我的一次月考作文里出现过，题目好像是”点赞“。为什么我要为他而点赞，他有什么值得我点赞的呢?就让我来介绍他一下吧! 他是一位年过六旬的老头，宽厚的脸，不大的眼睛，黝黑的皮肤衬托着两排洁白的牙齿。他是我家楼下那位勤劳，勇敢的报刊老板---老小刘。“老小刘“?刚开始我也好奇这是为什么，这不是一个矛盾的名字吗?后来从一位婆婆那里得知：他四十多岁就在这里工作了，年纪算老的了，但他的行为却是那么的“小孩”,所以大家就都喊他“老小刘”了。我真正开始对他有敬意是在一个炎热的夏天……. 烈日当空，又是正午，这样的天谁不想在空调房里静静地待着，听听音乐，看看书。而我却被一个“可恶”的大嗓门喊去了买报纸。我边走边神游，想着空调，冰凉凉的，那该多舒服呀!突

然又想，谁会在这么热的天卖报纸呀!老小刘应该不在了。正当我纳闷着的时候，看见在个悉的小角落，那个不引人注目的小角落里坐着一个熟悉亲切的身影。哦!那是老小刘!他正像平时那样不管我买不买报纸都会给我点头微笑示好，尽管我有时会看不见……我加快脚步走过去，也像在他那已经有点破的大伞下凉快一会，挡挡太阳。他看我走过去，有点惊讶，毕竟这是我第一次单独一人买报纸。 “嗯，……这个多少钱?”我问。 只见他笑了笑，露出两排洁白的牙齿，用手指了指一张写满价格的纸，看了我一眼，又笑了笑。见我有些诧意，便又用双手比了一比那数字，脸上挂着的还是一个笑脸，一个温心的笑脸…… 我不知道是怎么了，思维好似停住了，但有一句话却在我的脑海里无限次的回响，他不会说话?!他不可以说话!他不可以说话!他没有了一个正常人最基本的能力。当我再一次看向他时，当我再一次望见那发自真心的笑脸时，我的心触动了。他那坚强的意志，他那对生活无时无刻都充满希望与热情的心深深地震撼了我! 一个人，不一定做出什么惊天动地，改变社会的事情，只要你心里有着对明天的渴望，有着一种坚定的意志，尽管你是一个普通的低层人物，你也可以变得不那么普通!

幼儿园大班案例分析：发现孩子的闪光点

幼儿园大班案例分析：发现孩子的闪光点 发现孩子的"闪光点"实录： 班里有个叫胡骏的孩子，一直让我很头疼。每天都有好多小朋友来告他的状，而且，"罪状"也是十分齐全，有打人，骂人，抢小朋友玩具，弄小朋友衣服、头发等。我感觉，每天在耳朵里，都总是听着胡骏的名字。我尝试很多办法来教育他，谈心说服，严厉批评，让他转换角色，体会其他小朋友的心情都没有什么明显效果。我尝试和他的家长多交流，找出原因。经过几次谈话，感觉到家长对于孩子的行为表示无能为力，而且基本已经放弃，认为孩子是无可救要的。我意识到，原因就在于此。家庭、幼儿园，老师和小朋友对他的排斥在他的心里留下了很深的阴影，他也对自己放弃了。一个对自己不报希望，心里没有爱的孩子，又能期望他有什么表现呢？我抛弃了自己先前对他的所有理解和评价，开始注重他，重新了解他。 "小星星时刻"，向全班小朋友介绍了他维护班级卫生的好行为，让全班给他鼓掌。在为他贴小星星时，告诉他老师很喜欢他这样做，还亲切的抱抱他。 照老师的样子，把破损的图书全部粘好，晾干，然后很有耐心的摆放整齐。我决定抓住他的这个"闪光点"，以此为突破口，改变他。我选他做班级里的小小图书员，负责班里所有的图书的整理、发放和保护，他干的可认真了。而且通过图书的桥梁，与小朋友交往的也十分愉快。 友夏寒，教她怎么玩，小老师做的十分好。当天的评价活动，夏寒就讲了胡骏协助自己的事，还有几个小朋友说胡骏改正了错误，现在很棒。我看到了胡骏脸上洋溢着灿烂的笑，我也相信胡骏以后会越来越好。 分析与思考： 通过胡骏这件事，我深深感受到，教师准确的看待每个孩子有多重要。孩子是家庭的希望、祖国的未来，而幼儿教育又是现代教育体系的重要组成部分，所以对孩子实行幼儿教育是十分必要的。尤其现在的父母都是望子成龙，望女成凤，这就意味着孩子的启蒙教育重任落在了幼儿教师身上。我们在幼儿教育中要善于发现孩子的"闪光点"。每个孩子都有自己的长处。作为老师，在工作和生活当中要注意并善于发现孩子的优点，并根据孩子的特点，因人施教。当他们有了进步，要即时给予表扬、鼓励，使他们理解到自己存有的价值，增强自信，从而促动幼儿个性健康发展。21世纪是一个充满活力，充满机遇，充满竞争的世纪，要将孩子培养为社会的栋梁，祖国的未来，幼儿教育任重道远。我们要努力探索在幼儿教育过程中怎样去发现孩子的闪光点，充分调动孩子学习的积极性和主动性，给他们以信心，使他们茁壮成长。

身边的人作文450字

身边的人作文450字 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 身边的人作文450字（一） 他，长着一张圆圆的脸，一对小眼睛，高鼻梁，大嘴巴和一副洁白的牙齿。他，就是我的朋友——罗尚易。 他很乐观，从不为考试没考好而沮丧。 随着铃声的伴奏，数学老师迈着大步走进教室，手里拿着试卷，“咚”地一声砸在了讲台上。 “同学们，这次考试的分数已经出来了。下面，我把分数念一下！”老师一字一顿地说。 台下，我们一片哗然，有的手里抓一把汗；有的胸有成组地坐在座位上；还有的嘴巴张成“O”型。 “周剑桥100，刘鸿儒97……罗尚易78……” “啊？罗尚易78？不会吧？！”同学们站起来，瞪大眼睛望着罗尚易。要知道，罗尚易可是数学课代表啊！ 顺着同学们的目光，我也望了过去，罗尚易脸上非常平静，没有失落，没有沮丧，更没有心焦，这使我很惊讶。 放学后，我问他：“这次你考砸了？有什么感想？”正在整理书包的他，忽然转过头来，把我吓了一大跳。他皱着眉头，严肃地对我说：“考砸了就考砸了，你应该像我一样乐观，只要再努力，再总结

经验，就会有好回报的，用不着这么愁眉苦脸的！” “考砸了就考砸了，你应该像我一样乐观，只要再努力，再总结经验，就会有好回报的，用不着这么愁眉苦脸的！”这句话我铭刻在心，更不会忘记这位乐观的朋友——罗尚易。 身边的人作文450字（二） 我们身边有许多关心我们的人，如：勤劳的妈妈，爱下厨的姥爷，热心肠的同学…今天呀，我就是要写同学，你能猜出他是谁嘛？ 她，一头乌黑的头发，一双大眼睛，不管是在穿着还是文行举止，她都是十全十美。不过她的学习不是那么好，她的字体很漂亮，方方正正。 他很爱关心别人，有一次是我记的最清楚的事。 一天，上体育课，我的手磨了两个水泡，我一抠就破了，我疼的眼泪都流出来了，她见了二话不说，立马把我拉到医疗室，我见了医生就像老鼠见了猫，我扭头看到她坚定的目光，勇气立刻涌上心头。医生用棉球沾了药水，匀匀实实的涂在伤口上，清凉的感觉灌注全身。我抬起头正要说谢谢，她好像看出了我的心思说朋友之间不要说谢谢。 她的热心，我开心的笑了，拉着她的手在操场上跑着，跳着，伤口仿佛也不疼了，我更是开心。 她还是玩沙包的高手，她可以一口气通全关哩，许多人都甘败下风，有一次，他和同学一起玩沙包，她红红的小脸在阳光的照射下显得异常可爱看到我在看她，给我笑了笑。他还是不忘自己在和别人在比赛。在我的关注下，她一口气打败了对手，过了全关。我走过去给

发现孩子的闪光点反思

文章来自3 e d u 教育网 案例重现:班中的小俊俊真是让我们“伤透”了脑筋。孩子属于那种特别好动的孩子,在我们的游戏中常常生龙活虎,这也不为怪。在饭后,我们要求孩子们做做静静的事儿,比如:看看书,拼拼图,穿穿线等等。安静的区域中都可以去玩。可是这对于好动的小俊俊来说每天饭后真是难熬。所以在我一不留神时就“偷偷”地拿了个皮球又跑又跳。实在没法,我只好请他跟着我们班中一位特别静的女生。我知道这也难为他了,但是多次的好说歹说都没有效果,为了健康只能这样了。 昨天一个纸工活动后,孩子们都非常自豪地拿着自己的作品给爸爸妈妈欣赏,所以孩子们走后班中是一地的纸片,没有人拾。看着孩子们都差不多走了,我心中无限地感慨,那么长时间下来了,孩子们的卫生习惯还是不好。此时突然看到班中的小俊俊正在拿着扫帚在帮助我扫地,而且很能干,扫得干干净净的。孩子说:“老师我一个人扫好了,你去拿拖把”我听了孩子的话半信半疑的,心想:“你一个人能把整个教室都扫干净吗?”我也没多想,便去拿拖把了。但是欣喜的是,当我从卫生间过来时,孩子动作很快,全扫好了,而且非常干净,此时正在帮助收拾整理桌子呢!! 今天我特地当众表扬了小俊俊,孩子们看着我抱着小俊俊,大家都投来了羡慕的眼光。我想我的意图也算达到了一半。中午吃过饭后,像往常一样,孩子们都在自己喜欢的区域中玩,我也正忙得打扫班级卫生。但是当我把所有桌子擦完时,我发现班中的地也扫了一半了,我好奇地往四处看了看,没有发现孩子拿着扫帚。觉得有点奇怪,不一会儿小俊俊却一手拿着扫帚,一手拿着畚箕从外面跑了进来。我奇怪地问:“你拿着扫帚在外面干什么?”孩子说:“小恒放碗的时候不小心米粒掉在了地上,我去扫好了”孩子的声音很轻,好像又做了什么错事似的。于是我又说:“那些地也是你扫的吗?”孩子点点头。我摸了摸他的头:“你真棒,谢谢。我们一起来扫吧”于是我拿起了扫帚把孩子没有扫干净的地方加工了一下。当我把所有的事情做完后,我特地又在全班孩子的面前表扬了他,孩子很高兴。当我送给孩子一包山楂时,孩子更是开心地无

教育随笔：善于去发现孩子的闪光点

教育随笔：善于去发现孩子的闪光点 世界上没有两片相同的叶子，所以你无法分辨哪一片才是最美的。正如那些单纯美好的孩子们，个个都古灵精怪，千差万别。号称 “调皮大王”的张俊辉小朋友，几乎每位老师看见他都感到头疼， 但是即使他如此调皮，但他还是让我感到些许感动，那一天，张俊 辉又开始调皮了，捉弄一下这个，又捉弄下那个，弄的好多人都跑 过来给他告状，我真是气不打一处来，但冷静思考一下，应该换个 方法去解决这个问题，我对他说：张俊辉，想不想当小班长啊，他 充满希望的眼神看着我，大声地告诉我“想”，我说：好，只要你 能在座位上安安静静的坐着，不影响其他人，我可以试着让你当一 回小班长。他说“好，我肯定能做到”。果真，他在座位上安静的 坐着，没有去捉弄别人，我也信守了承诺，让他当了一次小班长， 让我想不到是他当的还挺出色，有几个不好管理的孩子，他也能管 的很好，班内也不乱糟糟了，他严厉的小眼神，都能把我吓一跳呢？经过这件事后，我逐渐明白，每个孩子都是独特的人，就像多棱镜，会有好多面，我们不能只因为一面，而去否定他的所有。另外马功 硕小朋友在班里也很能打打闹闹，而且总丢三落四，但是他的数学 思维能力很强，并且在课间操拍篮球时，他的动作很标准，给其他 的小朋友做了一个很好的榜样。通过不断了解每位幼儿，发现他们 个个都是天才有的记忆力过人，有的思维逻辑很强，有的体育活动 很厉害。作为老师，我们是培养有思想的人。学会用欣赏的眼光看 待每一位幼儿，也许每位幼儿都有可能成为拥有“超能力”的哈姆 雷特。作为老师，我们是培养有个性的人，正如花园里一模一样的花，千篇一律并不吸引人，只有千姿百态、百花齐放，才会更夺目！

我身边的普通人_六年级作文

我身边的普通人 我喜欢下雨，每当倾盆大雨来临之际，我就会出神地望着窗外的雨帘，静静地倾听着雨滴敲击窗户，敲击雨伞还有我的心。嗒、嗒、嗒……这雨声不禁让我回想起那位“美丽”的大婶，脑海中浮现出她送我回家的情景，大婶善良的心、助人为乐的高尚品质，深深地打动了我，让我感到人间自有真情在，天南地北有亲人。 “叮铃铃！”放学的铃声响了起来，果不其然，不一会儿就大雨倾盆，狂风和着暴雨席卷而来，隆隆的雷声杂夹着闪电，抽打着大地。我的父母出差，我只得走路回家，我企求这风暴停歇，我一个人在校门中徘徊，脸上流露出几丝惶恐。 就在我最无助的时候，一个朦胧的身影向我靠近，我望了望她，满脸的皱纹，洋溢出和蔼的笑容，手上还举着一把大红伞。这时，我的心悬了起来“这大婶会是来干嘛的？是来绑架我的吗？可是我现在又能怎样呢？”大婶突然开口，打断了我的思路：“小朋友，怎么还不回家？”我支支吾吾地答道：“我……我没……没带伞……”大婶微微一笑，挽起我的手，说：“没事，我送你回家。”我只好答应了。大婶牵着我的手，我一路低着头，她见我一言不发，开口问道：“冷吗？淋着没？快，挨近！”我缓缓靠了过去。突然，大婶转身抱住我，“涮”的一声，只见泥水四溅，大婶的身上沾满了泥水，我那悬着的心终于落了下来。因为刚才误解了大婶，心中难免有些觉得对不住大婶，所以在回来的路上我也一直低着头。 1 / 2——来源网络整理，仅供学习参考

直到回了家，我才发现，大婶身上湿透了，我的眼睛一热，两行泪落下了。我正想留大婶吃饭，而她却转身离去，我只能呆呆地望着她那远去的背影…… 大婶的行为让我感受颇深，明白了人间自有真情在，天南地北有亲人，望着那雨、那伞，那人，我久久不语…… 2 / 2——来源网络整理，仅供学习参考

教育笔记：用心发现每个孩子的闪光点

教育笔记：用心发现每个孩子的闪光点 教育笔记：用心发现每个孩子的闪光点 善于发现孩子闪光点，这是我接受教师培训是最常听到的，也是我自己在真正进入幼儿教师这个职业过程中，自己慢慢悟到的一点道理，的确是，从最开始面对孩子们的手足无措，到慢慢适应，慢慢融入到孩子们的世界的过程中，带给了我很多的启发。想要教导好孩子，就要从了解他们的内心开始，想要了解他们的内心，就要让他们信任你，对你有好感，就要从发现他们一点一滴的闪光点开始。 一开始，我并没有意识到这一点，或者说，我没有认识到这一点的作用。最开始面对一群极其活泼好动的孩子们，对于如何和他们相处感到非常头疼，尤其是几个特别活泼好动，经常让老师造成一些困扰的孩子们，每当有的孩子们又“闯祸”，被其他幼儿告状的时候，我都在想，要用什么方法和他们相处，要通过什么途径来教导他们正确的做法呢，那些调皮的孩子真的就只有调皮吗?在他们犯错误的时候，不妨换个方法来教育。以我自己为例，我本身从事的是大班的教育教学工作，说实话，这时候的孩子们的已经有点叛逆的心理了，他们已经开始有自己的主意了。他们每一个行为的背后，说不定都隐藏着自己的一些意义，可是作为大人的我们并不是很明白，所以看到孩子们的一些不尽如人意的行为时，我们的态度和行为又带给他们什么呢? “金无足赤，人无完人”，更何况是发展中的孩子们，我一直觉得每个孩子的身上都有闪光点，从最开始接触一个班的孩子们，从每天的头大头疼，到静下心来真正的去观察孩子们，我突然发现，孩子们带给我们的有时是生气，是快乐，可又决不仅仅只有这些，还有很多的惊喜和感动。有时候孩子们一些细微的举动，会让作为大人的我们心里暖暖的。 我们班有一个女孩，性格比男孩子还要男孩子，整天被其他的幼儿们告状，“她又弄乱玩具了”“她又打到其他的小朋友了”“她又拿其他小朋友的东西了”以至于后 来一听到她的名字，我的心里就会一惊，她又闯什么祸了，也让我非常头疼，直到有一次，我带着我班幼儿去厕所的时候，正好碰到小班的幼儿，小班有个幼儿年龄小，看到大班的幼儿，不敢往外走，我们班其他的幼儿并没有意识到去照顾一下小班的小弟弟小妹妹们，可是就是那个让我经常头疼的孩子，她看到小班的幼儿以后，突然说别挤了，小班孩子在呢，然后护送着那个不敢往外走的幼儿，扶着她的背一路护送到小班的队伍中去。就是这样一个细微的小举动，却让我感动了很久，回到教室以后，立刻当着全班同学的面表扬了她，她很开心，以后有什么事情也更加热心的去帮助别人了，这件事也让我认识到，每个孩子，我是不是应该重新的去认识她们一下。