材料作文“玩物与践志”素材运用指导

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材料作文“玩物与践志”素材运用指导

作者：黄剑

来源：《作文与考试·高中版》2014年第19期

【仿真试题】阅读下面的文字，根据要求作文。

卫懿公喜欢鹤，整天与鹤为伴，常不理朝政、不问民情。他让鹤乘高级豪华的车子。为了养鹤，每年耗费大量资财，引起大臣不满，百姓怨声载道。

钱学森小时候喜欢和同伴玩扔纸镖游戏。先叠纸镖，再用力扔，看谁的镖飞得高、飞得远。因为他叠的纸镖对称、平整，缝隙小，因而风阻最小，总是飞得最远。从小养成用心思考的习惯，对他日后在科学领域取得成就帮助很大。

要求：①选好角度，确定立意，自拟题目；②不要脱离材料内容及含意的范围作文；③不少于800字。

【教师解析】

这两则材料单独看分别表示“玩物丧志”和“玩物未必丧志”两个意思。行文抓住其中任何一方面来写视为基本切题。两则材料对照起来看，表达了更深层次的思考：“玩物”与“践志”之间的关系是怎样的？这需要学生有深入的思考，有辩证的思维。实际上，玩物与丧志之间有关联，但不一定都是因果关系。如果学生能从“玩物”与“践志”关系层面通过合理的分析得出有说服力的结论，视为深刻，可获得发展等级分。但是如果将两个方面简单相加，并没有对其关系进行深入的辩证的思考，属于拼盘形式，应当避免。

角度一：从玩物会丧志切入行文。这是比较基本的角度。写议论文，可以通过摆事实论证自己的观点，不过角度相对难于变换，文章不易写出层次感；写记叙文，可以通过叙写我或者他人玩物丧志的故事来表达自己的反思，从而表现主旨。

选材小贴士：这个角度素材相对较多，选材时抓住兴趣与志向、现实的矛盾导致消极的结果即可。例如庄宗李存勖宠幸伶人身死国灭、宋徽宗沉迷书画终致靖康之变等。

角度二：从玩物可以践志切入行文。这个角度可以在前一角度基础上通过“转”来展开论述。写议论文，可以先写人们普遍认可的玩物丧志，然后调转笔锋，将重心放在玩物未必丧志层次；写记叙文，可以叙写我或者他人在玩物中思考，在思考中实践，在实践中实现志向的故事，暗合材料。

选材小贴士：这一角度选材有难度，选材时要抓住兴趣与志向、现实的统一导致积极的结果这一标准。例如鲁班在玩耍中因思考而发明了锯齿。