《小学课程与教学论》考试大纲_3

《小学课程论与教学论》学士学位考

试大纲

参考教材

1、余文森，刘家访，洪明主编：《现代课程论基础教程》，东北师范大学出版社2007年版。

2、余文森，刘家访，洪明主编：《现代教学论基础教程》，东北师范大学出版社2007年版。

考试要点

说明：本大纲在考试要点中，按照识记、理解、应用三个层次规定应达到的能力层次要求。三个能力层次呈递进关系。各能力层次的涵义是：

识记：知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表达。

理解：在识记的基础上，全面领会基本概念、基本原理、基本方法，掌握有关概念、原理、方法的区别和联系。

应用：在理解的基础上，运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。

一、《现代课程论基础教程》

第一章课程内涵

1、识记课程论诞生的标志：博比特及其代表作《课程》

2、识记泰勒课程论思想的实践基础：“八年研究”

3、理解“泰勒原理”的基本内容：《课程与教学的基本原理》提出的四个基本问题

4、理解“课程是知识”与“课程是经验”

5、理解“课程作为目标或计划”与“课程作为活动或进程”

6、理解古德莱德对课程五个层次的划分

7、理解关于课程论与教学论关系认识的几种观点

第二章课程目标

1、识记课程目标取向的划分：舒伯特及其四种课程目标取向的划分

2、理解课程目标四种基本取向的基本内容

3、理解课程目标四种基本取向的关系与利弊

4、理解制定课程目标的基本依据

5、理解制定课程目标的基本原则

6、理解制定课程目标的基本思路与环节

7、理解我国传统课程目标存在的问题

第三章课程标准

1、识记课程标准的含义

2、理解课程标准与教学大纲的异同

3、理解课程标准编制涉及的主要问题

4、理解课程标准的基本结构

5、理解新课改背景下国家课程标准的内容与框架

6、理解国家新课程标准的意义

第四章课程结构（一）

1、识记按不同标准划分的课程类型

2、识记学科课程、经验课程的含义

3、理解学科课程、经验课程的优缺点及它们之间的关系

4、识记分科课程、综合课程的含义

5、理解分科课程、综合课程的优缺点及它们之间的关系

6、识记必修课程、选修课程的含义

7、理解必修课程、选修课程的优缺点及它们之间的关系

8、识记校本课程的含义

9、理解国家课程、地方课程、校本课程之间的关系

10、识记显性课程、隐性课程的含义

11、理解显性课程、隐性课程的特点及它们之间的关系

12、识记预设课程、生成课程的含义

13、理解预设课程、生成课程的特点及它们之间的关系

14、理解课程结构的性质

15、理解课程结构的呈现形式

16、理解课程结构与课程目标的关系

17、理解确定课程结构的程序

18、理解课程结构的功能

第五章课程结构（二）

1、理解新课程改革的内容要点

2、理解新课程培养目标与新课改目标

3、应用：分析义务教育阶段的课程设置与结构

4、理解义务教育课程结构的特征

5、理解普通高中新课程结构的价值取向

6、应用：分析普通高中课程的三个层次构成

第六章课程资源

1、理解课程资源的特点

2、理解课程资源的存在形态

3、识记按不同标准划分的课程资源的类型

4、理解课程资源开发与利用的原则

5、理解课程资源开发和利用的途径

6、理解课程资源开发和利用应注意的问题

7、应用：运用课程资源开发的策略为一所学校分析设计课程资源开发

第七章课程实施

1、理解关于课程实施本质的两种观点

2、理解课程实施的三种取向

3、理解课程实施研究的意义

4、理解影响课程实施的因素

5、理解课程实施的三种策略

6、理解课程实施的四种模式

7、理解新课程实施的主要策略与优势

8、理解影响我国新课程实施的因素

9、理解完善新课程实施的若干对策

第八章课程评价

1、识记课程评价的含义

2、理解课程评价的对象

3、理解课程评价的功能

4、理解课程评价的方法

5、识记按不同标准划分的课程评价的类型

6、识记相对评价、绝对评价的含义

7、识记诊断性评价、形成性评价、过程性评价、发展性评价、总结性评价的含义

8、理解新课程评价观的基本要点

第九章课程管理

1、理解课程管理的内容

2、理解课程管理的意义

3、理解三种典型的课程行政管理模式

4、理解四种学校课程管理模式

5、应用：联系实际说明校本课程管理的程序

6、应用：联系实际说明学校课程领导的职能

第十章课程变革

1、理解课程变革的影响因素

2、理解当前世界各国基础教育课程改革的主要特点

3、理解课程内涵的发展趋势

4、理解我国课程改革的意义

二、《现代教学论基础教程》

第一章教学意义

1、理解教学价值的基本特性

2、理解教学的意义

第二章教学主体

1、理解教师的角色

2、理解学生的基本属性

3、识记师生交往的本质属性和基本属性

4、理解师生教与学关系的基本内容

5、理解建立新型师生伦理关系的策略

6、理解形成积极师生情感关系的策略

第三章教学目标

1、理解历史上存在的几种教学目的论

2、理解教学目标的功能

3、理解布卢姆等人教学目标分类的三大领域及其基本内容

4、应用：运用布卢姆等人的“教学目标分类学”制定教学目标

5、理解加涅学习结果分类的基本内容

6、理解巴班斯基的教学目标分类

7、理解教学目标设计的基本原则

8、应用：运用教学目标设计的步骤与方法设计教学目标

9、理解新课程的三维目标

10、理解教学目标的发展趋势

第四章教学规律与原则

1、理解教学规律与教学原则的异同

2、理解教学相长性规律的内涵

3、理解教学相长性规律的原则要求

4、理解教学发展性规律的内涵

5、理解教学发展性规律的原则要求

6、理解教学教育性规律的内涵

7、理解教学教育性规律的原则要求

第五章教学内容

1、识记教学内容的含义

2、理解教学内容选择的基本原则

3、理解教学内容组织的几对基本关系

4、理解教学内容选择与组织的基本环节

5、识记教科书的含义

6、理解教科书编写的基本要求

7、理解“教教科书”与“用教科书教”的区别

8、理解“用教科书教”的适度空间

第六章教学组织形式

1、理解教学组织形式的作用

2、理解各种教学组织形式类型

3、应用：结合实际说明如何选择教学组织形式

4、识记教学的基本组织形式：班级授课制

5、理解班级授课制的基本特征

6、识记课的类型和结构

7、理解班级授课制的优越性和局限性

8、理解班级授课制的改革动态

9、理解教学工作的基本程序及其基本内容

第七章教学方法

1、理解教学方法的含义

2、理解教学方法的特点

3、理解教学方法的意义

4、理解现代教学方法的发展趋势

5、识记我国中小学常用教学方法的类型、功能及其应用要求

6、应用：结合实际说明如何运用中小学常用的几种教学方法

7、理解教学方法选择与运用的指导思想

8、理解何谓适当的教学方法及选择教学方法的依据

8、理解运用教学方法的原则

第八章教学手段

1、理解现代化教学手段的作用

2、理解现代化教学手段对教学理论的影响

3、理解现代化教学手段的优点与局限

4、理解现代化教学手段的发展趋势

5、应用：结合实际说明如何选择和运用教学手段

第八章教学模式

1、理解教学模式的结构

2、理解教学模式的特点

3、应用：结合实际说明程序教学模式、掌握学习模式、发现学习模式、非指导性教学模式、暗示教学模式的运用

4、理解传递——接受教学模式及其优缺点

5、应用：结合实际说明20世纪80年代以来我国几种教学模式的运用

6、应用：结合实际说明如何选择和运用教学模式

7、理解教学模式建构的原则

8、理解教学模式研究的发展趋势

第十章教学评价

1、理解教学评价的内涵

2、理解布卢姆划分的教学评价类型及其应用

3、理解相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法

4、理解当代教学评价发展的特点

5、应用：结合实际分析当前考试评价存在的问题

第十一章教学艺术

1、理解教学中认识与情感、逻辑思维与形象思维、共性与个性几对范畴

2、理解形象性教学的要求

3、理解形象性教学的目的

4、理解情感性教学的要求

5、理解情感性教学的目的

6、理解创造性教学的表现

5、理解创造性教学的目的

第十二章教学改革

1、理解新课程的教学观

2、理解新课程的学习观

3、应用：结合实际分析新课程教学改革存在的问题

考核说明

考试形式：开卷

试卷总分：100分

考试时间：120分钟

试卷题型比例：填空题10%；名词解释20%；简答题30%；论述题24%；材料分析题16%

认知层次比例：识记20%；理解60%；应用20%

标准样卷

福建师范大学 年 月成人学位考试试卷( 卷)

装订 线

二、名词解释（每题5分，共4题，计20分）

1、课程资源

2、综合课程

3、教学模式

4、校本课程

三、简答（每题6分，共5题，计30分）

1、简述教学发展性规律的原则要求。

2、简述我国课程改革的意义。

3、简述当代教学评价的发展特点。

4、简述课程标准与教学大纲的区别。

5、简述当代教师的专业角色。

四、论述（每题12分，共2题，计24分）

1、试论新课程的教学观。

2、试论“课程是经验”。

五、材料分析（本大题共16分）

阅读分析下列材料，结合教学现实，阐述你对小学教学目的的看法。

第十名现象

1989年，杭州市天长小学周武老师参加了该校七二届一班的小学同学聚会，他曾经担任这个班的班主任。在聚会中，周老师发现，那些业绩突出者大都是当年不起眼的学生，相反，当年老师们很喜欢的几个尖子生却大都业绩平平。

这种反差让周武陷入了久久的深思：为什么尖子生没有按照当初的预想发展下去，而一些不起眼的学生长大后竟能脱颖而出呢？他决

装 订 线

定揭开这个谜。他花了十年的时间，对天长小学700多名毕业生进行跟踪调查。跟踪调查结果表明，有一些小学时期的尖子生比较稳定地保持住了很好的成绩，但是却有相当一部分的尖子生在进入中学后没能保持住原有的名次，而“淡出”优秀之列，有的甚至还一滑再滑。相反，一些在小学时期

第十名左右的

学生很多都在中学后开始进入上等生或尖子生的行列。

周武在充分跟踪调查的基础上发现，在过去，学校的老师和家 长往往很单纯地用语文、数学成绩给孩子们拉榜排名，以便知道每一个学生在班里所占的名次。而家长们则督促、强迫孩子挤进“前三

名” 或“前五名”，搞得他们压力很大。这使他们在培养兴趣爱好、拓宽知识面、发展个性等方面受到了很大的约制，反而束缚了他们的全面发展。又因为他们都是听话的“好孩子”，一些好的个性也会被束缚。另外，老师们“抓两头，带中间”的教学方法，使这些尖子生在学习上很容易得到老师的“关照”，从而削弱了他们的学习上的独立性。因此后来就不适应中学相对较为“松散”的教学方法。这是他们当中的一些人“淡出”优秀行列的主要原因。

与此相反的是，第十名左右的学生虽然成绩不是优秀的，但是他们大都比较活泼，灵活性强，学得较为轻松，兴趣广泛，而且由于不大被老师注意，因此其学习的独立性、自主性较大。另外，这些学生没有保住“前三名”的心理压力，使他们在健康的心态中学习。这是他们有“后劲”，进步和成才概率较高的主要原因。

市场营销《管理学》考试大纲和样卷

湖北文理学院专升本《管理学》考试大纲 《管理学原理》是经济、管理类专业的基础课程。本大纲共十二章,具体要求如下: 第一章管理概述 1、理解不同角度下的管理概念,管理的目标。 2、掌握管理的职能;管理的自然属性与社会属性。 3、熟悉管理者的分类与职责;掌握管理者的技能要求。 4、掌握管理学的研究对象; 5、了解管理学的特点,管理学的研究方法。 6、掌握管理学的基本原理。 第二章管理理论的形成和发展 1、了解中国早期管理思想、外国早期管理思想。 2、掌握泰罗与科学管理理论,法约尔的一般管理理论,韦伯的行政组织理论的主要内容,荣誉,代表作。 3、了解霍桑实验内容,掌握梅奥的主要观点。 4、掌握行为科学理论中各学派的主要代表人物及其观点。 5、熟悉管理过程学派、决策理论学派、数学学派、经验与案例学派、中国现代管理的发展趋势,国外现代管理的发展趋势。

6、掌握系统管理理论学派、权变理论学派的主要观点。 7、了解企业战略、企业文化、学习性组织、企业再造内容。第三章决策 1、掌握决策的定义、原则、依据和类型。 2、理解古典决策理论、行为决策理论、当代决策理论。 3、掌握决策过程。 4、熟悉集体决策方法,有关活动方向的决策方法。 5、掌握有关活动方案的决策方法。 第四章计划 1、理解计划的概念、计划与决策关系、计划的性质。 2、掌握计划工作的类型,计划的层次体系。 3、熟悉计划编制过程。 第五章计划的组织实施 1、了解目标管理(MBO)的由来。 2、掌握目标管理的含义,实质与基本思想,MBO的过程方法。 3、熟悉MBO的优缺点。 4、掌握滚动计划法的基本思想。熟悉滚动计划法的方法。

全国高等学校计算机水平考试级网页制作基础考试大纲及样题

全国高等学校计算机水平考试Ⅱ级 --《网页制作基础》考试大纲(试行） 一、考试目的与要求 《网页制作基础》是掌握网页制作的一门实践性很强的技术入门课程，兼具设计性、实操性和应用性。本课程的主要任务是培养学生了解网页制作和网站建设所需的基本知识，培养学生设计网页、建立网站和规划网站的实际技能。 本课程以讲解Dreamweaver，Fireworks，Flash软件使用为主，旨在培养学生掌握网页制作所必备的图像处理、视音频处理、网页页面制作及网站建设的基础知识，为进一步学习网络知识打下基础。通过本课程的学习要求考生掌握网页的设计、规划、制作和网站的建设的方法。 考试的基本要求如下： 1. 了解HTML语言的基础知识 2. 学会规划和建设一个基本站点 3. 掌握网页中文字和图片的相关操作 4. 掌握网页中插入视音频FLASH等多媒体元素的基本操作 5. 掌握多种超级链接的建立 6. 掌握表格、框架的使用 7. 掌握制作网页模板的方法 8. 站点的发布和上传

9. 掌握利用Fireworks处理网页图片的基本技能 10. 掌握利用Flash制作网页动画的基本技能 二、考试内容 （一）网页与HTML语言的基础知识 【内容提示】 本部分主要介绍HTML语言的基本架构和常用标记。 【考试要求】 了解HTML文件的基本架构，单双标记的概念，掌握HTML常用标记。 （二）规划和建设站点的基本知识 【内容提示】 规划和建立站点是制作网页前的必要准备工作。此部分需要学生了解站点的概念，站点内文件夹及文件间的导航关系及如何利用Dreamweaver建立管理站点。 【考试要求】 利用Dreamweaver建立站点，使用文件视图管理站点，在站点中建立、删除文件和文件夹。 （三）网页文本和图片的处理 【内容提示】 文字和图片是网页的最基本元素。本部分介绍利用Dreamweaver在网

《教育学考试大纲(中学)》附录样卷及参考答案

《教育学考试大纲（中学）》附录样卷及参考答案 一、选择题： 1．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是【 C 】 A．夸美纽斯B．卢梭C．洛克D．裴斯泰洛齐 2．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是【 A 】 A．《学记》B．《中庸》C．《孟子》D．《大学》 3．著名的实用主义教育及代表作是【B 】 A．布鲁纳、《教育过程》B．杜威、《民本主义与教育》 C．赞科夫、《教学与发展》D．凯洛夫、《教育学》 4．对“人力资本理论”作出最主要贡献的学者是【A 】 A．美国的舒尔茨B．前苏联的斯特鲁米林 C．中国的于光远D．美国的凯恩斯 5．一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有【 B 】 A．定向作用B．决定作用C．影响作用D．促进作用 6．青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须因材施教?【 D 】 A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性 7．对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起【 A 】 A．前提作用B．决定作用C．促进作用D．导向作用 8．教育目的可以发挥下列哪几种作用?【 C 】 A．导向、规范和权威作用B．激励、评价和统一作用 C．导向、激励和评价作用D．宣传、引导和激励作用 9．马克思主义认为实现人的全面发展的惟一方法是【B 】 A．脑力劳动与体力劳动相结合B．教育与生产劳动相结合 C．知识分子与工人农民相结合D．城市与农村相结合 10．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的【 B 】 A．交往能力B．研究能力C．管理能力D．学习能力 11．心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在【B 】 A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段 12．我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是【D 】 A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性 C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性 13．第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和【C 】A．活动课程B．社会课程C．学校课程D．特色课程 14．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为【 C 】 A．新授课和巩固课B．讲授课和练习课 C．单一课和综合课D．理论课和实践课 15．《学记》中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?【 B 】A．因材施教原则B．循序渐进原则C．巩固性原则D．启发性原则 16．教学具有教育性，这是下列哪一位教育家率先提出的观点?【 B 】 A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．凯洛夫 17．“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生

《教育心理学考试大纲(中学)》附录样卷及参考答案

《教育心理学考试大纲（中学）》附录样卷及参考答案 一、选择题： 1．以下哪种情况属于肯定性训练？【】 A．消除敏感反应B．消除肌肉紧张 C．呈现厌恶刺激D．公开表达自己的真实情感2．有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于【】 A．冲动型B．场独立型C．场依存型D．沉思型 3．耶克斯－多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在【】 A．线性关系B．倒U型关系C．正U型关系D．平行关系 4．遗忘曲线表明遗忘的进程【】 A．先快后慢B．先慢后快C．前后一样快D．没有规律 5．通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设作出结论，这一教学策略是【】 A．发现学习B．情境教学C．合作学习 D．指导教学 6．举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?【】 A．同化迁移B．顺应迁移C．重组迁移D．逆向迁移

7．在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?【】 A．练习律B．效果律C．准备律D．近因律 8．经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?【】A．心理官能的发展B．两种任务的共同要素 C．概括化的原理D．对各要素间整体关系的理解 9．课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为【】 A．群体凝聚力B．群体规范C．课堂气氛D．人际关系 10．了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为【】 A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟练11．以下哪种学习策略属于精细加工策略?【】 A．谐音联想法B．分散复习C．多种感官参与D．画出系统结构图 12．完形一顿悟学习理论的提出者是【】 A．桑代克B．斯金纳C．苛勒D．加涅 13．个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的什么特征?【】 A．独创性B．变通性C．流畅性D．新颖性 14．学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于【】

《计算机应用》考试大纲及样题Office版

全国高等学校计算机水平考试I级----《计算机应用》考试大纲(试行) Windows 7 ＋ Office 2007/2010版 一、考试目的与要求 计算机应用技能是大学生必须具备的实用技能之一。通过对《大学计算机基础》或《计算机应用基础》课程的学习，使学生初步掌握计算机系统的基础知识、文档的编辑、数据处理、网上信息的搜索和资源利用，以及幻灯片制作等基本计算机操作技能。《计算机应用》考试大纲是为了检查学生是否具备这些技能而提出的操作技能认定要点。操作考试要求尽量与实际应用相适应。其考试的基本要求如下： 1．了解计算机系统的基本概念，具有使用微型计算机的基础知识 2．了解计算机网络及因特网（Internet）的基本概念 3．了解操作系统的基本功能，熟练掌握Windows 7的基本操作和应用 4．熟练掌握一种汉字输入方法和使用文字处理软件Word 2007/2010进行文档编辑及排版的方法 5．熟练掌握使用电子表格软件Excel 2007/2010进行数据处理的方法 6．熟练掌握使用演示文稿软件PowerPoint 2007/2010进行创建、编辑和美化演示文稿的方法 7．熟练掌握因特网（Internet）的基本操作和使用 考试环境要求：操作系统是Windows 7，Office系统为Office 2007/Office 2010 环境。 由于考试保密的需要，要求考生端在考试期间必须断开外网（因特网）。因此，网络部分和邮件部分的操作题将在局域网环境下进行。

考试分为选择题和操作题两种类型。以下“考试要求”中列示的各种概念或操作，是选择题的基本构成；每道操作题包含一个或多个“操作考点”。二、考试内容 （一）计算机系统和windows 7操作系统 【考试要求】 掌握计算机系统的基本构成与工作原理，计算机系统的硬件系统和软件系统的基本概念及应用，计算机系统的优化设置，病毒的概念和预防，Windows 7窗口组成和窗口的基本操作，对话框、菜单和控制面板的使用，桌面、“我的电脑”和“资源管理器”的使用，文件和文件夹的管理与操作。 【操作考点】 1、桌面图标、背景和显示属性设置 对Windows 7的桌面图标、背景和各项显示属性进行设置 2、文件、文件夹的基本操作 在“计算机”或“资源管理器”中，进行文件和文件夹的操作：文件和文件夹的创建、移动、复制、删除、重命名、搜索，文件属性的修改，快捷方式的创建，利用写字板、记事本建立文档。Win RAR压缩软件的使用。 （二）文档与文字处理软件 Word 2007/2010 【考试要求】 掌握文档的建立、保存，编辑，排版，页面设置，对象的插入。打印输出设置（由于没有连接打印机，暂不考试，但要求学生掌握）。

物化考试大纲及样卷

浙江师范大学硕士研究生入学考试初试科目 考试大纲 科目代码、名称: 适用专业: 070302分析化学、070303有机化学、070304物理化学 一、考试形式与试卷结构 （一）试卷满分及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。 （三）试卷题型结构 选择题：20小题，每小题2分，共40分 是非题：20小题，每小题1分，共20分 填空题：10个空格，每空格2分，共20分 证明题：1题，每题10分，共10分 计算题：6小题，每小题10分，共60分 二、考查目标（复习要求） 全日制攻读硕士学位研究生入学考试物理化学科目考试内容包括高等数学、普通物理、无机化学、有机化学、分析化学等5门化学学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决物理化学中的实际问题。 三、考查范围或考试内容概要 以物理化学,傅献彩、沈文霞、姚天扬编,高等教育出版社,2005.7(第5版)为参考目录第一章气体 1．气体分子运动公式对几个经验定律的说明。 2．实际气体的行为及van der Waals方程式。 第二章热力学第一定律 1．热力学概论及温度的概念。 2．热力学基本概念、热力学第一定律、准静态过程与可逆过程、焓、热容及热力 学及第一定律对气体的应用。 3．Carnot 循环及Joule-Thomson 效应。 4．热化学、Hess定律、几种热效应及反应焓变与温度的关系。 第三章热力学第二定律 1．自发过程的共同特点、热力学第二定律及卡诺定理。 2．熵的概念、熵增原理、热力学基本方程及熵变的计算。 3．Helmholtz 和 Gibbs自由能、变化的方向与平衡条件、ΔG的计算、几个热力

2020年年单独招生《机上操作》考试大纲及样卷.doc

河南经贸职业学院2019年单独招生 计算机应用技术专业（对口类）《机上操作》考试大纲及样题一、计算机应用技术专业（对口类）专业机上考试主要内容和基本要求 （一）指导思想 着重考察学生对计算机系统的基本操作、计算机网络知识的基本运用、计算机办公软件、工具软件等的基本运用能力。 （二）考核主要内容（操作系统版本：Windows7,办公软件版本：微软office2010) 1. Windows系统的基本操作（ （1）应用程序的运行与管理 （2）文件系统管理 （3）Windows系统管理 （4）Winows的附件 2. Word办公软件的基本操作 （1）Word的基本操作 （2）Word的字体、段落格式 （3）Word的页面设置 （4）Word的表格绘制 （5）Word中图文混排的基本操作 （6）较复杂的文档处理方法和操作，包括：首字下沉、分栏排版的操作；脚注、题注、批注页眉、页脚和页码的插入；样式的使用；大纲视图和大纲工具栏的使用 3. Excel电子表格的基本操作 （1）Excel的基本操作 （2）工作表的基本操作 （3）单元格的基本操作 （4）数据管理 （5）制作图表 4. PowerPoint演示文稿的制作 （1）演示文稿的创建、编辑与保存

（2）演示文稿中插入各种对象 （3）演示文稿的外观设置 （4）设置幻灯片的放映效果 （5）演示文稿的放映与打印 5. 计算机网络基础与互联网应用 （1）计算机网络拓扑结构 （2）数据通信的概念、传输形式和介质 （3）网络体系结构、OSI各层功能、TCP/IP参考模型 （4）IP地址的规划和Vlan的设计 （5）网络操作系统 （6）网络管理与一般故障排除 （7）网络安全与病毒检测 6. 常用工具软件的应用 （1）常用压缩软件 （2）常用图像处理软件 （3）常用数据恢复工具 二、考试方式 单人单机，机上操作，按考试要求的进行操作，满分100分，时间为70分钟。 三、考试程序 1.考生按规定的时间，于开考前20分钟凭个人身份证件进入候考室。 2.工作人员点名后，按工作人员要求有序进入考场机房就座。 3.开考后，按照试卷要求完成上机操作及考卷上传。 4.等待工作人员检查上交试卷，查看无误后方可离开机房。 四、机试成绩结果公示 机试的结果在我校招生就业网站公示。 五、机试样题

2017单独招生《数学》(普通类)考试大纲及样卷

2017年河南经贸职业学院单独招生 《数学》考试大纲及样卷（普通类） 一、考试内容与要求 （一）集合 1.理解集合的概念、元素与集合的关系、空集。能够熟练地应用“∈”和“?”，熟练区分“φ”和“{}0”的不同。 2.掌握集合的表示法、常用数集的概念及其相对应的符号。能够灵活地用列举法或描述法表示具体集合；能够准确地区分“五个数集”（自然数集、正整数集、整数集、有理数集、实数集）及其符号。 3.掌握集合间的关系（子集、真子集、相等）。能够分清子集与真子集的联系与区别，分清集合间的三种关系和对应的符号，能准确应用集合与集合关系的符号、元素与集合关系符号。 4.理解集合的运算（交集、并集、补集）。能够很熟练地进行集合的交、并、补运算，对用不等式形式表示的集合运算，会用数轴帮助解决。 5.了解充要条件。能够正确区分一些简单的“充分”、“必要”、“充要”条件实例。 （二）不等式 1.了解不等式的基本性质。熟记不等式的八条性质，会根据不等式性质解一元一次不等式（组）。 2.掌握区间的基本概念。能够熟练写出九种区间所表示的集合意义和几何意义，能够直接应用区间进行集合的交、并、补运算，并能将一些问题（如，解一元二次不等式、含绝对值的不等式）的结果表示成区间形式。 3.掌握利用二次函数图像解一元二次不等式的方法。能够熟练地作出简单二次函数的草图，根据图像写出对应一元二次方程和一元二次不等式的解集。 4.了解含绝对值的一元一次不等式的解法。会解简单的含绝对值的一元一次不等式。

（三）函数 1.理解函数的概念。能够用集合的观点理解函数的概念，明白函数的“三要素”。会求简单函数的定义域（仅限含分母，开平方及两者综合的函数）、函数值和值域。 2.理解函数的三种表示法。会根据题意写出函数的解析式，列出函数的表格，并能根据作函数图像的具体步骤作出图像。作图像时，会使用计算器计算函数值。 3.理解函数的单调性与奇偶性。理解函数单调性的定义，能够根据函数图像写出函数的定义域、值域、最大值、最小值和单调区间。理解函数奇偶性的定义，能根据定义和图像判断函数的奇偶性。 4.了解函数（含分段函数）的简单应用。会根据简单的目标函数（含分段函数）的解析式写出函数的定义域、函数值、作出图像，并能用函数观点解决简单的实际问题。 （四）指数函数与对数函数 1.了解实数指数幂；理解有理指数幂的概念及其运算法则。对根式形式和分数指数幂形式进行熟练转化，并会用计算器求出它们的值。能够熟练运用实数指数幂及其运算法则计算和化简式子。 2.了解幂函数的概念。会从简单函数中辨别出幂函数。 3.理解指数函数的概念、图像与性质。掌握指数函数的一般形式并举例，能根据图像掌握指数函数的性质（包括定义域、值域、单调性）。 4.理解对数的概念（含常用对数、自然对数）。能够熟练地对指数式和对数式进行互化并应用，熟记对数的性质（log 1a a =，log 10a =）。理解并能区别常用对数和自然对数。 5.了解积、商、幂的对数运算法则；掌握利用计算器求对数值（lg N ，ln N ， log a N ）的方法。记住积、商、幂的对数运算法则并能作简单应用，会用计算器熟练计算常用对数、自然对数和一般对数的值。 6.了解对数函数的概念、图像和性质。能举出简单的对数函数例子，会描述

汉语国际教育硕士考试大纲及样卷之令狐文艳创作

附件： 令狐文艳 全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生 2010年入学考试大纲 根据教育部学生司《关于编制2010年硕士研究生招生专业目录的通知》（教学司〔2009〕22号）精神，全国汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会特制订《全日制汉语国际教育硕士2010年入学考试大纲》，作为对2010年汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试的指导性意见下发各招生单位。 2010年汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试包括政治理论、外国语、汉语基础与汉语国际教育基础四门。 政治理论采用与学术型专业相同的统考政治理论试题，满分为100分。外国语采用统考英语一（日语、俄语），其它小语种可选用统考试题，也可由招生单位自行命制，满分为100分。 汉语基础与汉语国际教育基础，由各招生单位根据教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命制，满分均为150分。 以下是汉语基础与汉语国际教育基础考试大纲。 汉语基础考试大纲 一、考试性质 汉语基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士生招生院校自行命题的选拔性考试。本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。汉语基础考试的目的是测试考生的汉语语言学相关基础知识和汉语语言分析及运用能力。 二、评价目标 (1)要求考生具有较全面的汉语语言学基础知识。 (2)要求考生具有较高的汉语应用能力。 (3)要求考生具有较强的汉语语言分析能力。

三、考试内容 汉语基础考试由“汉语语言学基础知识”、“汉语应用能力”和“汉语语言分析”三部分组成。 （一）汉语语言学基础知识 汉语语言学基础知识部分测试以下内容： 1.语言学基础 2.汉语概况 3.现代汉语语音 4.现代汉语词汇 5.现代汉语语法 6.汉字 7.古代汉语 （二）汉语应用能力 汉语应用能力考试测试以下内容： 1. 辨音和标音能力 2. 字形、字义辨别能力及汉字书写规范 3. 词汇、语法规范 4.文言文阅读理解 （三）汉语语言分析 汉语语言分析考试测试以下内容： 1.语音分析 2.词义分析 3.语法分析 四、考试形式和试卷结构 （一）考试时间 考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 试卷由试题和答题纸组成。答案必须写在答题纸相应的位置上。

教育学考试大纲附录样卷及参考答案

教育学考试大纲附录样卷及参考答案 时间:2010-03-03 17:42来源:未知作者:admin 点击:182次 教育学考试大纲附录样卷及参考答案一、选择题： 1．在近代西方教育史上，提出过著名的白板说的教育思想家是（） A．夸美纽斯 B．卢梭 C．洛克 D．裴斯泰洛齐 2．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（） A．《学记》 B．《中庸》 C．《孟子》 D 教育学考试大纲附录样卷及参考答案 6、D 7、A 8、C 9、B 10、 B 11、B 12、D 13、 C 14、C 15、B 16、B 17、C 18、 C 19、B 20、B 一、选择题： 1．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（C） A．夸美纽斯 B．卢梭 C．洛克 D．裴斯泰洛齐 2．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ A ） A．《学记》 B．《中庸》 C．《孟子》 D．《大学》 3．著名的实用主义教育及代表作是（ B ） A．布鲁纳、《教育过程》 B．杜威、《民本主义与教育》 C．赞科夫、《教学与发展》 D．凯洛夫、《教育学》 4．对“人力资本理论”作出最主要贡献的学者是（ A ） A．美国的舒尔茨 B．前苏联的斯特鲁米林 C．中国的于光远 D．美国的凯恩斯 5．一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有（ B ） A．定向作用 B．决定作用 C．影响作用 D．促进作用 6．青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须因材施教?（ D ）A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性

7．对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（ A ） A．前提作用 B．决定作用 C．促进作用 D．导向作用 8．教育目的可以发挥下列哪几种作用?（ C ） A．导向、规范和权威作用 B．激励、评价和统一作用 C．导向、激励和评价作用 D．宣传、引导和激励作用 9．马克思主义认为实现人的全面发展的惟一方法是（ B ） A．脑力劳动与体力劳动相结合 B．教育与生产劳动相结合 C．知识分子与工人农民相结合 D．城市与农村相结合 10．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（ B ） A．交往能力 B．研究能力 C．管理能力 D．学习能力 11．心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（ B ）A．小学阶段 B．初中阶段 C．高中阶段 D．大学阶段 12．我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（ D ） A．强制性、基础性、科学性 B．强制性、普遍性、科学性 C．科学性、普遍性、基础性 D．强制性、普遍性、基础性 13．第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（ C ） A．活动课程 B．社会课程 C．学校课程 D．特色课程 14．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（ C ） A．新授课和巩固课 B．讲授课和练习课 C．单一课和综合课 D．理论课和实践课 15．《学记》中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?（ B ）

2017年单独招生《语文》(普通类)考试大纲及样卷答案

2017年河南经贸职业学院单独招生 《语文》考试大纲及样卷（普通类） 第一部分考试性质 河南经贸职业学院单独招生普通类《语文》考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，此考试具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。根据普通高等学校对学生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，以及我院2016-2017学年教【22】号文件要求，确定本考试要求及考试内容，对考生的《语文》文化知识水平进行书面考核。 第二部分考试形式与试卷结构 一、考试形式 闭卷、笔试。 二、时间与分值 《语文》考试时间共90分钟。《语文》试卷满分150分。 三、试题类型 《语文》试题分为选择题、判断题、填空题和写作题四种题型。 四、试卷结构 《语文试卷》共由五部分组成：选择题、判断题、阅读理解题、名篇名句默写、写作题。 第三部分考试内容与要求

一、考核目标与要求 语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。 A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 二、考试范围与要求 按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容及相应的能力层级如下： （一）现代文阅读 阅读一般论述类文章。 1．理解 B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度

《计算机应用》考试大纲及样题

全国高等学校计算机水平考试I级--《计算机应用》考试大纲(试行) 一、考试目的与要求 计算机应用技能是大学生必须具备的实用技能之一。通过对《大学计算机基础》课程的学习，使学生初步掌握计算机系统的基础知识、文档的编辑、数据库统计、网上信息的搜索和资源利用，以及幻灯片制作基础等基本计算机操作技能。《大学计算机基础》考试大纲是为了检查学生是否具备这些技能而提出的操作技能认定要点。操作考试要求尽量与实际应用相适应。其考试的基本要求如下： 1．具有计算机系统的基本概念和基础知识 2．具有计算机网络及因特网（Internet）的基本概念和基础知识 3．了解操作系统的基本功能，熟练掌握Windows的使用方法 4．熟练掌握一种汉字输入方法和使用文字处理软件Word进行图文处理的方法 5．熟练掌握使用电子表格软件Excel进行数据处理的方法 6．熟练掌握使用软件PowerPoint进行创建、编辑演示文稿的方法 7．熟练掌握因特网（Internet）基本操作 考试环境要求：操作系统是Windows 2000/Windows XP/ Windows 2003，Office系统为Office 2000或Office 2003 环境。 由于考试保密的需要，要求考试期间必须断开外网（因特网）。因此，网络部分和邮件部分的操作题将在模拟环境下进行。 考试分为选择题和操作题两种类型。以下“考试要求”列示的各种概念或操作，是选择题的基本构成；操作题是以“操作考点”中的一个或多个“操作考点”结合在一起组成一道试题进行考试。 二、考试内容 （一）计算机系统和windows的操作 【考试要求】 掌握计算机系统基本构成与工作原理，计算机系统的硬件系统和软件系统的基本概念，计算机系统的优化设置，病毒的概念和预防，Windows窗口的基本操作，对话框和菜单的使用，桌面、“我的电脑”和“资源管理器”的使用，文件操作。 【操作考点】 在“我的电脑”或“资源管理器”中，进行文件和文件夹的操作：文件和文件夹的创建、移动、复制、删除、重命名、查找，文件属性的修改，快捷方式的创建，利用写字板、记事本建立文档。 （二）文档建立与编辑Word 2000/2003

单独招生《语文》普通类考试范围及样卷

河南经贸职业学院2016年单独招生 普通类《语文》考试大纲 第一部分考试性质 河南经贸职业学院单独招生普通类《语文》考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，此考试具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。根据普通高等学校对学生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，以及我院2015-2016学年教【19】号文件要求，确定本考试要求及考试内容，对考生的《语文》文化知识水平进行书面考核。 第二部分考试形式与试卷结构 一、考试形式 闭卷、笔试。 二、时间与分值 《语文》考试时间共120分钟。《语文》试卷满分120分。 三、试题类型

《语文》试题分为选择题、翻译题、填空题、问答题和写作题五种题型。 四、试卷结构 《语文试卷》共由五部分组成：现代文阅读、古诗文阅读、名篇名句默写、语言文字运用、写作。 表：《语文》试卷结构表 第三部分考试内容与要求

一、考核目标与要求 语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。 A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 二、考试范围与要求 按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与

全国经典等级考试大纲与样题0512

全等国级中联医考经大典纲理与论样 题

目录 大纲 1．《伤寒论》等级考试大纲 (1) 2．《内经》等级考试大纲 (34) 3．《金匮要略》等级考试大纲 (50) 4．《温病学》等级考试大纲 (62) 样题 1．《伤寒论》等级考试一级样题 (66) 2．《内经》等级考试一级样题 (72) 3．《金匮要略》等级考试一级样题 (77) 4．《温病学》等级考试一级样题 (80)

全国中医经典理论等级联考 《伤寒论》考试大纲制定原则 为使全国中医经典理论等级联考的顺利进行，题库建设至关重要，而试题的 标准化、规范化和科学化与考试大纲密不可分，而大纲的确定更要依据一定的原 则才能得到有效保证。 一、大纲确定原则 1.本大纲的制定参考了国家“十二五”规划教材《伤寒论》（中国中医药出版社）教学大纲，按照明赵开美复刻本《伤寒论》条文的先后顺序进行编排，取 中间十卷，计 398 条原文。 2. 结合原文的理论与实践意义，按掌握、熟悉、了解程度分为一类条文60条，二类条文 60 条，三类条文 278 条。 3.一类条文为纲领性的条文或临床常用有方证的条文，二类条文为需要理 解的条文或临床较为常用方证的条文，剩余的条文为三类条文。 二、考试与条文关系 一级考试重点考查学生对一类经典条文的掌握程度与理解程度；二级考 试重点考查学生对一类、二类经典条文所涉及的经典理论的临床应用；三级 考试重点考查学生对课程全部经典条文所涉及的经典理论的理解与综合应 用。 三、考试类型的说明（各课程可依据课程特点有适当题型调整） 一级考试题型分为以下五种：一为原文默写题，每题 4 分，计 5 题，出题内容如一级考试；二为改错题，每题 1 分，计 10 题，共 10 分；三为填空题，每题2 分，计 10 题，共 20 分；四为选择题，每题 1 分，计 20 题，共 20 分；五为原文理解题，要求先默写原文，然后对原文进行解释，每题 6 分，计 5 题，共 30

Mpa考试大纲及样题1.doc

（一*）内容结构 管理基本知识:50分（二）题型结构简述题选择题案例题分析题实际问题分析：50分 （每小题4分, （每小题1分, （每小题2 共20 分） 共40 分）共30 公共管理硕士Mpa考试大纲及样题（一） （一）、管理学考试大纲： 一、考试性质 公共管理硕士（MPA）专业学位联考是全国统一的选拔性考试。为了科学、公平、准确、规范地测试考生的管理学基木知识以及运用冇关基木知识分析和解决管理问题的能力，特制定管理学考试人纲。管理学考试大纲的制定以确保公共管理硕士入学考试的信度和效果为目的，既充分反映公共管理专业的特点，乂和当代的管理实践紧密结合，以有利于选拔实践经验丰富的优秀中青年干部入学，培养岛素质的专业化国家公共事务和行政管理下?部队伍。 二、考试要求 要求考生初步但较为全面地学握管理学的基木概念、基木理论与基木技能，熟悉管理学中的著名人物与命题，具备较强的分析与解决公共管理实际问题的能力。 三、考试内容 考试范围为管理学的基础知识，即作为公共管理与工商管理基础的-?般管理学，涉及面较广，但不要求很深。要求考生学握大纲屮规定的内容，并在理解的基础上加以灵活运用°我们主要测试考生运用管理知识发现问题、分析问题和解决问题的一般能力。管理知识包括上述管理基础知识，也包括其他相关尚且知识。管理知识运用能力包括综合运用能力与专项运用能力。 四、考试形式与试卷结构一 考试形式为闭卷，笔试。考试时间为3小时。试卷满分为100分。问卷及题型结构如卞: 第一章管理和管理学 第一节管理 一、管理的含义 管理的定义及六点含义。 二、管理的特性 管理具有两重性，目标性，组织性，创新性。 三、管理的职能 管理的基木职能：计划职能，组织职能，领导职能，控制职能。 四、管理的类型 公共领域和非公共领域是补会生活的两大基木领域，按照这两大领域及其主体组织形式，我们把现代社会的管理划分为公共管理和工商管理两人类型。公共管理的特点及与工商管理的区别。 第二节管理学 一、管理学的内容和学科特征 管理学是研究管理现象及其发展规律的科学。管理的?般规律和公共管理的特有规律。管理学的学科特征: 交叉学科、应用学科、发展学科。 二、管理学的历史发展

2012年专升本机械设计基础考试大纲及样卷

湖北文理学院2012年专升本《机械设计基础》考试大纲 一、考试性质 本考试是为在机类专科毕业生中招收本科生而实施的具有选拔功能的水平考试，其指导思想是既要有利于国家对高层次人材的选拔，又要有利于促进高等学校各类课程教学质量的提高。 二、考试考试的基本要求 要求学生比较系统地掌握常用机构设计的基本知识、基本理论和基本方法；具备设计一般参数通用机械零件的能力，为后继专业课程学习提供基础。 三、考试方法和考试时间 考试方法为闭卷笔试，考试时间为120分钟，满分为100分。 四、考试内容和要求 绪论 1、考试内容： 本课程研究的对象和内容；本课程在教学中的地位；机械设计的一般要求和过程。 2、基本要求 1）明确本课程研究的对象和内容，及其在培养机械类高级工程技术人才中的地位、任务和作用。 2）掌握机械设计的一般要求和过程。 第一章平面机构的自由度和速度分析 1、考试内容： 运动副及其分类；平面机构的运动简图；平面机构的自由度；速度瞬心及其在机构速度分析上的应用。 2、基本要求 1）明确构件、运动副、约束、自由度及运动链等重要概念。 2）熟练掌握机构运动简图的绘制方法。 3）熟练掌握平面机构自由度的计算方法，并判断其具有确定运动的条件。 4）正确理解速度瞬心的概念，并能运用“三心定理”确定一般平面机构各瞬心的位置。5）能用瞬心法对简单机构进行速度分析。 第二章平面连杆机构 1、考试内容： 平面四杆机构的基本类型及其应用；平面四杆机构的基本特性；平面四杆机构的设计。 2、基本要求 1）了解连杆机构的传动特点及其主要优缺点。 2）了解平面四杆机构的基本型式及演化方法。 3）掌握有关四杆机构的基本知识。 4）掌握图解法设计平面四杆机构的方法。 第三章凸轮机构 1、考试内容： 凸轮机构的应用和分类；从动件常用运动规律；凸轮机构的压力角；用图解法设计凸轮轮廓曲线；用解析法设计凸轮轮廓曲线。 2、基本要求 1）了解凸轮机构的类型及特点和应用。 2）掌握凸轮机构从动件常用运动规律的特性及其选择。

2020年年单独招生《素描》考试大纲及样卷

2019年河南经贸职业学院单独招生考试 《素描》（对口类）考试大纲 一、考试性质 河南经贸职业学院学校单独招生《素描》统一考试是依据全省高招美术加试规格，面向报考我院室内艺术设计专业的考生所进行的专业基础技能测试。 二、考试能力要求 《素描》技能要求测试考生的艺术修养、审美能力、观察能力、造型能力、表现能力和技法的运用能力。 三、考试内容 美术基础考试科目《素描》对口类考生考卷满分为100分。主要考查考生的专业造型基础和对形体、结构、体积、空间、质感等方面的理解、认识和表现能力。 四、考试形式和评分标准 （一）《素描》考试内容、形式和评分标准 依据河南省高考艺术美术加试考试规格和内容制定河南经贸职业学院单招艺术科类08《素描》技能测试内容、形式和评分标准。 1.考试范围与形式 考试范围：《静物组合默写》； 考试形式：默写试卷文字材料上所描述的静物内容。 2．考试用具和材料要求 按照准考证指定位置就座，不得擅自调换、挪动位置。考试统一提供标准八开铅画纸，其它所用绘画工具请自备（绘画铅笔、炭笔或钢笔、速写笔，橡皮等）；

（1）素描纸（考场统一提供）； （2）铅笔、炭笔均可（考生自带）； （3）不大于4开的画板或画夹及相关绘画用具（考生自带）； （4）试卷完成后不允许在画面上喷洒任何固定液体。 3．考试时间：70分钟 4．评分标准及占分比例 符合试题规定及要求：造型准确，有较强的表现和塑造能力（包括比例、结构透视关系、物体特征、空间关系等）；正确理解对象结构及体面关系，并能完整地表现；画面调子对比明快，素描关系准确，表现生动，形体刻画深入，画面整体效果好。其中卷面评分比重：（1）构图饱满，上下左右及大小适中，完整合理，占30%； （2）形体，比例，透视，结构，形态等要准确，占30%； （3）黑白灰关系明确，占20%； （4）深入刻画程度（明暗交界线要准确，丰富；外轮廓的处理要有空间厚度感，塑造结实、生动），占10%； （5）技法娴熟，技巧灵活；形神兼备，有一定的审美趣味；画面富有丰富的节奏关系，占10%； 5.公布成绩： 考生成绩将在学院就业招生网站上公布。

《Office 2010高级应用》考试大纲及样题(试行)

全国高等学校计算机水平考试Ⅱ级《Office2010高级应用》考试大纲及样题（试行）一、考试目的与要求 随着日常工作信息化程度的日益提高,文档、数据处理已经成为高校毕业生应当具备的一项基本技能。开设《Office 2010高级应用》Ⅱ级考试，主要目的让学生与时俱进能够在实际办公环境中开展具体应用，更贴近岗位实际应用操作；让学生掌握更加专业、娴熟的办公技能和较高的信息处理能力。 1、掌握Office2010各组件的运行环境、视窗元素等； 2、掌握Word2010的基础理论知识以及高级应用技术，能够熟练掌握长文档的排版（页面设置、样式设置、域的设置、文档修订等），邮件合并操作等。 3、掌握Excel2010的基础理论知识以及高级应用技术，能够熟练操作工作簿、工作表、熟练地使用函数和公式，能根据应用需求构建公式，能够运用Excel内置工具进行数据分析、能够对外部数据进行导入导出等。 4、掌握PowerPoint2010的基础理论知识以及高级应用技术，能够熟练应用模版、母版，掌握多媒体效果、幻灯片放映设置和演示文稿的输出。 5、了解Office2010的文档安全知识，能够利用Office2010的内置功能对文档进行保护。 6、了解Office2010的宏知识，掌握宏的简单应用。 二、考试内容 (一) Word2010高级应用 【主要考点】 1、 Word 的基本功能，文档的创建、编辑、保存、打印和保护等基本操作。 2、样式的建立和应用：“样式”的新建、修改、应用、设置样式快捷键、管理样式、快速删除样式、保护样式。 3、模板的应用和建立：应用已有模板创建新文档、利用文档建立新的模板。 4 、设置字体和段落格式、应用文档样式和主题、调整页面布局等排版操作。 5、文档中表格的制作与编辑，表格数据的运算。 6、文档中图形、图像（片）对象的编辑和处理，文本框和文档部件的使用，符号与数学公式的输入与编辑。 7、文档的分栏、分页和分节操作，文档页眉、页脚的设置，文档内容引用操作。 8、文档审阅、批注和修订。 9、利用邮件合并功能批量制作和处理文档。 10 、多窗口和多文档的编辑，文档视图的使用。 11、正确使用脚注、尾注、题注、超链接、交叉引用、索引和目录等的插入和引用。

《Photoshop图像处理与制作》考试大纲及样题(试行)

全国高等学校计算机水平考试II级《Photoshop图像处理与制作》 考试大纲及样题（试行） 一、考试目的与要求 《Photoshop图像处理与制作》是一门实践性很强的技术入门课程，兼具设计性、实操性和应用性。本课程的主要任务是培养学生了解图像处理和平面设计所需的基本知识和实际技能。 本课程以讲解平面设计理念和Photoshop软件使用为主，旨在培养学生掌握，为进一步学习打下基础。 通过对《Photoshop图像处理与制作》课程的学习，使学生初步掌握图像处理和平面设计所必备的知识。《Photoshop图像处理与制作》考试大纲是为了检查学生是否具备这些技能而提出的操作技能认定要点。操作考试要求尽量与实际应用相适应。 考试的基本要求如下： 1．掌握图像处理的基本概念和基础知识 2．掌握Photoshop平台的基本操作和使用方法 3．了解图像处理的一般技巧 4．熟练掌握图层、蒙版、选区、路径、滤镜的概念和一般操作。 注：①考试环境要求：Photoshop CS4或以上版本。②由于考试保密的需要，要求考试期间必须断开外网（因特网）。 二、考试内容 （一）图层 【考试要求】 掌握图层的工作原理和基本操作。 【操作考点】 熟练掌握图层的新建、复制、删除、移动、锁定、透明度调整等，通过图层的操作制作各式各样的图片。 （二）选区 【考试要求】 熟练掌握选区的概念，并灵活使用选区限定图层操作的范围。 【操作考点】 掌握使用选框工具、套索工具和魔棒工具建立选区的方法，运用选区的多种运算法则对选区进行修改和编辑，通过键盘快捷键的配合移动或复制选区内的像素。 （三）图层蒙版 【考试要求】

熟练掌握图层蒙版的建立，并使用蒙版完成图像的合成。 【操作考点】 蒙版添加的位置、添加的方法、使用蒙版调整图层透明度的方法，将多张图片转换为一个psd文件中的多个图层的方法。 （四）路径 【考试要求】 熟练使用路径工具创建选区、描边和填充形状。 【操作考点】 路径的创建、运算法则，路径的修复和调整，路径的填充、描边，路径与文字工具的配合使用。 （五）滤镜 【考试要求】 了解和掌握Photoshop中滤镜的种类的用途。 【操作考点】 滤镜的类别、与图层、选区、历史记录面板等工具混合使用产生各种特殊效果。 三、考试方式 机试（考试时间：105分钟） 考试试题题型：单选题20题（每题1分），操作题5题（每题8分），设计题2题（每题20分）。 四、教材或参考书 《Photoshop图像处理技术》，中国铁道出版社，2006年7月。ISBN: 978-7-113-07292-6 五、考试样题 一、单选题及参考答案 1．下列（）是Photoshop图像最基本的组成单元。 A．节点 B．色彩空间 C．像素 D．路径 参考答案：[C] 2．图像必须是（）模式，才可以转换为位图模式。 A．RGB B．灰度 C．多通道