九年级化学上册-课题3 元素(第一课时)教案

课题课题元素（1）课型新授

教学目标

知识与

技能

（1）让学生认识元素的存在，形成元素的概念，会正确区分元素和原子。

（2）掌握质子数决定元素的种类，在化学变化中元素的种类不变。

过程与

方法

通过微观想像、分析、讨论、对比，认识化学反应中分子可以发生变化

而元素不发生改变。

情感·态

度·价值

观

激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣，对学生进行世界的物

质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。

教学重点元素概念的形成，元素与原子的区别及联系。教学难点分子、原子、离子、元素、物质的联系。

教学用品仪器

药品

其它学案、课件等

环

节

教学问题活动设计二次备课

情景导入

【情景创设】

在初三年级的笑笑同学最近腿老抽筋而且

上体育课时膝盖痛，都跑不动。针对笑

笑的情况医生确诊她是缺“钙”，请你

为笑笑建议缺“钙”吃什么好呢？

讨论回答：

思考：请思考：几种食品名称中的

“钙”、“锌” 指的是什么？（分子，

原子，还是……？）

激活课堂，引入主体

交流讨论，学生的意见不完全

一致，有说分子的，有说原子的，

还有说元素的。

其中的“钙”、“锌”到底指的

是什么呢？就是今天这节课我们

要研究的内容——元素。那么什

么是元素呢？

法加以改正。

①水是由1个氧元素和2个氢元素

组成的。

②二氧化硫中有硫和氧2个元素。

③一个水分子是由2个氢元素和一

个氧元素构成的。

【例题2】在H2、H2O、H2SO4三种物

质中都含有（）

A.2个氢原子

B.一个氢分子

C.氢元素

D.2个氢元素

【归纳】分子、原子、元素、物质的区

别和联系

知识点3 化学变化中元素的

种类是否变化

【知识回顾】化学反应的实质是什

么？在化学反应中那些微粒发生了变

化？哪些微粒没有变化？

问题根据P59页讨论化学反应中：

反应物跟生成物相比，分子是否发生了

变化？原子是否发生了变化？元素是

否发生了变化？

①错误。改正：水是由氧元素和

氢元素两种元素组成的。

②错误。改正：二氧化硫由硫和

氧两种元素组成。

③一个水分子是由2个氢原子和

一个氧原子构成的。

【答案】C

学生回顾知识，回答问题。

化学反应的实质是：在化学

变化中分子分裂为原子，原子又

重新组成为新分子或构成物质。

在化学变化中变化的是分

子，原子不变。

根据提出的问题及学案上的

表格，学生讨论、交流。小组展

示。

【方法指导】

由于原子是化学变化中的最

小粒子，根据化学变化的实质可

【例题3】（2016?宜昌）宜昌“富硒茶”是较好的保健饮品，这里的“硒”指的是（）

A．原子 B．分子

C．元素 D．单质

知识点4 元素在自然界中的分布

物质的种类很多，但是组成这些物质的元素并不多。到目前为止，已经发现的元素只有一百多种，这一百多种元素在地壳中的含量差别很大。阅读课本60页的内容，回答下列问题。

问题1地壳中含量最多的元素？含量最多的金属元素？含量前四位的元素？

问题2生物细胞中含量最多的元素？居前四位的元素？

问题3 空气中含量最多的元素？知，物质在发生化学变化时，只是分子分解成了原子，而原子不会再分解，只是重新组合而已；所以，在物质发生化学变化时，分子的种类发生了变化，物质的种类发生了改变；而原子的原子种类不变，元素也不会改变

【答案】C

根据教材图3-17和“资料卡片—生物细胞中的元素”，以及空气的组成，进行分析、讨论，交流、展示、归纳之

【方法指导】（1）地壳中含量最多的元素是氧，最多的金属元素是铝，地壳中含量前四位的元素依次是：氧、硅、铝、铁。

（2）生物细胞中居前四位的元素依次是：氧、碳、氢、氮。（3）空气中含量最多的元素是：氮元素。

梳理整合

元素原子概念

具有相同质子数（或核电荷数）的一类

原子的总称

原子是变化中最小的粒子区别

宏观概念,只讲种类,不讲个数，没有数

量多少的含义

微观概念,既讲种类,又讲个数,有数量

多少的含义

适用范围

应用于描述宏观物质的组成，例如可以

说，“水里含有氢元素和氧元素”或“水

是由氢元素和氧元素组成的”，但不能

说“水是由二个氢元素和一个氧元素所

组成的”

应用于描述物质的微观构成。例如，“一

个水分子是由两个氢原子和一个氧原

子构成的”，但不能说“一个水分子是

由氢元素和氧元素组成的”

联系元素是具有相同核电荷数的一类原子总称，原子是体现元素性质的最小粒子