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【每日一练】教育综合知识习题集(2.8)

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第三章学习的基本理论

1、通过撤消厌恶刺激(惩罚)而使行为发生概率提高的方法是()

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、撤除

2、消退实质上是一种()

A、正强化

B、负强化

C、无强化

D、替代强化

3、通过施加厌恶刺激而使行为发生概率降低的方法是()

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、撤除

4、苛勒认为学习的实现是通过()

A、尝试错误

B、顿误

C、同化

D、意义建构

5、儿童能运用语言来表现他们的世界所发生的事从而获得知识,这种认知表征是()

A、动作表征

B、符号表征

C、映像表征

D、表象

6、奥苏伯尔认为学生的学习主要是()

A、机械的接受学习

B、有意义的接受学习

C、机械的发现学习

D、有意义的发现学习

7、先于学习任务本身呈现的一种引导性材料是()

A、学习准备

B、定势

C、最近发展区

D、先行组织者

8、在刺激-反应的联结过程中伴随满意刺激,可以提高反应发生的概率,这一现象是()

A、强化

B、消退

C、分化

D、泛化

9、尝试-错误说的代表人物是()

A、桑代克

B、斯金纳

C、巴甫洛大

D、苛勒

10、通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同反应,这一现象是()

A、消退

B、泛化

C、分化

D、同化

11、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事,从而获得知识,这种认知表征是()

A、动作表征

B、符号表征

C、映像表征

D、表象

12、简答学生学习的特点。

大科教师透析:

1~11 BCCBBB DAACC

12、简述学生学习的特点。

答:学生的学习是人类学习中的一种特殊形式。它是在教师的指导下,有目的、有计划、有组织、有系统地进行的,是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识,并以此来充实自己的过程。其学习内容含三个方面:(1)知识、技能和学习策略的掌握;(2)问题解决能力和创造性的发展;(3)道德品质和健康心理的培养。