13.在大海中永生
五年级语文上册导学案
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【同步练习】小学五年级语文上册 13《在大海中永生》课课练 苏教版
13在大海中永生 课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀…… 一、拼音小关卡。 1.拼音看仔细，字体更要写工整。 在中国共产党的领导下，中国人民开启了zhǎn xīn（）的篇章——改革开放，促进了中国经济的繁荣，人民过上了好日子；“一国两制”制度收回了原本就shǔyú（）中国的澳门、xiāng gǎng（）…… 2.给句中加点字选择正确的读音。 yān yàn yè （1）我不小心把一块糖整个儿咽．（）了下去。 （2）咽．（）炎是老师们的职业病。 （3）看电影《唐山大地震》时，很多同学声音呜咽．（），感动得流下了热泪。 二、词语游艺厅。用”爱”组成不同的词语填入句子中。 1.我们的班主任是一位忠于职守、()学生的好老师。 2.深受全国人民()的邓小平爷爷与世长辞了。 3.从小到大我得到了姥姥的多少()啊！ 三、句子训练营。按要求写句子。 1.机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。（缩句） ____________________________________________________________________ 2. 大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去。（照样子，写句子） _____________________________________________________________________ 3.人们永远怀念邓小平，怀念他的南巡讲话，崛起一座新城；人们永远怀念邓小平，怀念他的“一国 两制”，圆了多少人回家的梦想；人们永远怀念邓小平， 。（续写句子） 四、课文拷贝室。根据课文内容填空。 1. 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰 __________________；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰_______________________；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰______________ _ _…… 2. 与大海同在，________________，________________。 五、语段欣赏屋。阅读课文片段，完成练习。
《在大海中永生》
《在大海中永生》 教学过程： 一，激情导入 1、课前播放歌曲《春天的故事》，让学生知道歌颂的是邓小平 2、师：同学们，1997年2月19日，这位历史伟人却悄然闭上了眼睛，离我们而去了。他的离去是党和国家的巨大损失，大江南北，长城内外，全国各族人民都沉浸在无比悲痛之中。今天让我们再一起缅怀这位历史伟人。（一齐读课题。带着自己的感受读。） 3、“永生”是什么含义呢？（永远地活着） 二、深情回顾 1、师：上节课大家初读了课文，回忆一下，课文讲了什么？ 生：课文讲了邓小平爷爷去世后，大家把他骨灰投向大海时的感人情景。 3、师：通过上节课的学习，，你们还遗留下了哪些问题？ 生：为什么邓小平爷爷在大海中永生？ 生：为什么说邓小平爷爷是全中国人民的儿子？ 生：课文为什么以在“在大海中永生”为题？ 三、精读感悟 1、师：关键要解决一个重要的问题：为什么邓小平爷爷在大海中永生？让我们一起回到1997年3月12日，重温人们送别小平爷爷的感人场面。（板书：送） 2、师：同学们，轻轻打开课本，快速浏览一下课文，文中有句话道出了邓小平爷爷的心声，是哪句话？ 生：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（课件出示） 指名读。一到两名同学 3、师：从这句朴实的话语中，你读懂了什么？ 生：我读懂了邓小平爷爷具有为国奉献的精神。
生：我读懂了他深情的爱着自己的祖国和人民。 4、让我们来深情地读一读这句话吧。 5、文中像这样蕴含着深情的文字还有很多，用心去读课文2至六自然段，看看还有哪些文字打动了你？并说说你的感受 6、交流： 生：我从“大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去“这句话中感受到了邓小平爷爷的去世很多人都非常痛苦，就连大海也呜咽了。（课件出示第二自然段） 师：呜咽什么意思？（板书：呜咽） 生：低声地哭泣 师；大海为什么“呜咽”？ 生：因为小平爷爷离我们而去了。 生：因为大海也舍不得小平爷爷离开 师：你们又是怎样理解“痛悼“的呢？（板书：痛悼） 生：沉痛地哀悼 师：大海真的会呜咽吗？寒风真的会痛悼吗？作者是用一种怎样的方式来表达的呢？ 生：作者用了拟人的修辞方法，借用大海和风来写出了人民很悲痛。 师：一代伟人长辞，九州儿女同辈。谁能把这种悲痛的感情读出来吗？（一生读） 师：大海呜咽，寒风痛悼，这是人们心情的真实写照啊。（男生齐读） 师：真是江河动情，天地同悲啊！女生齐读 课文中有个“伴“字，有人说把他换成”拌“。你怎么看的呢？ 7、师：课文中还有哪些语句深深地感动了你？ 生：我从“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民“这句话中感受到了小平爷爷虽然离我们而去了，但他的精神永远活在我们心中。所以说小平爷爷在大海中永生 师出示这句话。一起读。 生：我从“邓小平爷爷的影响超越时代……”这句话感受到，邓爷爷不仅是为国家作出了贡献，同时也为全世界作出了贡献。（课件出示）
13在大海中永生导学案
13.在大海中永生 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。
13.在大海中永生
教学过程：第二课时 一、 导入新课 上一堂课我们学习了一篇扣人心弦、荡 人心魄的通讯，题目是一一《在大海中永 生》。听，大海的波涛在向我们诉说什么？ 让我们回到1997年3月2日，去亲眼目睹 那感人的一幕吧！（多媒体展示整篇通讯， 配乐朗读。） 二、 品读课文，体会感情。 1. 回顾课文第一段 邓爷爷临终前，再三叮嘱，死后捐献 角膜，解剖遗体，不留骨灰，撒入大海，这 是他把毕生精力亳无保留地献给祖国和人 民的遗愿，也是他留给党和人民的一份珍贵 遗产。所以说件灰撒放大海是“完成他人生 的最后一个篇章。 有感情地朗读。 2. 学习课文第二段。 根据活动一的要求朗读课文第2到第 六自然段。 出示图丿;盲布爲 指导背诵排比句。 “骨灰撒大海，鲜花送伟人”，让 我们齐声朗读第二段，永远记住邓 爷爷的丰 功伟绩和他的光辉形象吧！ 三、 诵读课文，怀念伟人 ① 过渡：在永不停息的涛声中人们仿佛听到 了什么？根据活动三的要求读第三段。 ② 出示：我是中国人民的儿子，我深情地爱 着我的祖国和人民。指导读这一句（震撼人 心的）多么博大的胸怀，道出了与祖国、与 人民的血肉关系。 ③ 填充：与 同在，与 同在， 与 同在。 言为心声，此情此景，人们由衷地发出：邓 小平爷爷在大海中永生了！（板：在大海中 永生） 四、 回顾全文，练习背诵。 根据活动三要求练习背诵课文，再进行 展示。 五、 完成检测反馈 1. 学生完成检测反馈 2. 师生评点完成情况。 【活动方案】 活动一：品读课文，体会感情。 1. 自由朗读课文2-6自然段， 思考： 从中感受人们怎样的情感，画 出相关语句读读。 2. 组内交流。 ① 交流阅读感受。 ② 作者用了哪些修辞方法？说 说这样写的好处。 3. 交流展示，质疑完善。 活动二：诵读课文，怀念伟人。 1. 合作诵读第七自然段，体会 结尾的作用。 2. 小组交流课题的含义，并写 下来。 活动三：回顾全文，练习背诵。 1. 根据小标题“飞向丈■海? 撒向大海 告别大海”练习背诵 课文。 2. 挑选其中一个方面进行背诵 展示。 3. 交流展示，补充完善。 【检测 反馈】 1. “大海呜咽，寒风卷着浪花， 痛悼伟人的离去……”你仿佛听到大 海在说些什么呢？想一想，写下来： 2. “鲜花伴着讨灰”，有人说 应是“鲜花拌着卄灰” °你怎么看？ 说说理由。
山东省青岛市2021年四年级上学期语文期末统考卷D卷
山东省青岛市2021年四年级上学期语文期末统考卷D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、基础知识。 (共13题；共100分) 1. （5分）用正楷字认真书写下面的诗句，做到正确、端正、美观。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2. （10.0分）根据拼音写词语。 mà zhàwēng wēng kěn shùyīng táo bàng késhuǐ piáo ________________________________________________ 3. （2分） (2019五上·嘉陵期中) 下列词语中下划线字的读音完全正确的一组是（）。 A . 蛮横（hèng）亲戚（qì）剔（tī）透 B . 挽（wǎn）联诺（nuò）言珊（cè）瑚 C . 平衡（héng）依偎（wēi）执拗（niù） D . 囫囵（wù）眼睑（jiǎn）玷（diàn）污 4. （2分）下列词语书写全对的一项是（） A . 威协慷慨 B . 开彩晶莹 C . 目睹滥用 D . 节治摇篮 5. （2分）下面的词语对的不合适的是（）
A . 上——下；天——地 B . 花——树；雪——风 C . 桃——红；山——水 6. （2分）与“甘瓜苦蒂，天下物无全美”意思相近的词语是（）。 A . 苦尽甘来 B . 司空见惯 C . 金无足赤 D . 高风亮节 7. （3分）火眼金睛，辨字组词。 精________礼________牙________幼________ 睛________祖________芽________幻________ 8. （3分）按要求完成词语练习。 （1）“情况”一词在《现代汉语词典》中的解释有：①情形；②军事上的变化，泛指事情的变化。给下列句子中的“情况”一词选择正确解释。 A．情况越严重，越困难，就越需要坚定、积极、果敢。________ B．朋友说，临时有情况不能赴约。________ （2）可是……还差半小时呀。”我________着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？ ①把句子里的横线补充完整，这个词语指人连续不断地自言自语，在这句话里表示________（不满害羞惭愧）。 ②像这样表示小声说话的词语还有很多，请你根据下面的提示语写出相应的四字词语。 A．小声地吟唱。________; B．背地里小声说话。________ 9. （13.0分）读课文《在大海中永生》，在括号里填上合适的词语。
13 在大海中永生(第二课时)
13 在大海中永生（第二课时） 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 3、进行口头表达能力的训练，学会用“奔腾不息”造句，练习说话。 教学重点: 在探究中理解，在理解上朗读。通过有感情的朗读表达人民与邓小平的深厚感情。 教学难点: 缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 教学方法：点拨引导谈话交流 学习方法：自读自悟交流讨论 教学过程： 课前播放歌曲《春天的故事》，画面定格邓小平图像。 一、激情导入： 同学们，刚才听的这首歌是在歌颂一位伟人，你们知道是谁吗（邓小平）一曲《春天的故事》唱出了人们对伟人邓小平的深情赞颂和怀念。他曾说过：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”。就是这样一位热爱中国的儿子，在1997年2月19日离我们而去。今天，让我们随着课文一起去缅怀这位世纪伟人，继续学习课文《在大海中永生》。（带着你们对邓小平爷爷的深情怀恋齐读课题） 二、学习第一部分 1、1997年3月2日这一天，遵照小平爷爷的遗愿，人们在海上为他举行葬礼，将他的骨灰撒入大海。 自读第一自然段，想想这一自然段写了什么？（板书：飞向大海） 2、飞机是怎样飞向大海的？请你找出相关的句子。 (出示：１９９７年３月２日上午，一架银色的专机，离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海)（指名读这句话）。 3、你从这句话中读懂了什么？你是从哪里体会到的？你从“低低地、缓缓地”这两个词语中读出了什么？) (人们舍不得伟人的离去，伟人也舍不得离开他热爱的人民与为之奋斗了一生的大地，根据学生回答适时点拨)，请在这两个词语下面做好记号。 4、人民为什么对邓小平这样地依依不舍呢？他是一位什么样的人呢？请同学们在第一自然段里找出这句话。（学生回答） (出示：一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。) 5、这句话告诉了我们什么？ （重点理解“崭新历史”和“最后一个篇章”） 6、指导朗读 深爱着祖国和人民的邓爷爷离我们远去了，多么令人悲痛与不舍！(自由把这节读一读) 7、今天小平爷爷要完成他最后的篇章，也就是——（骨灰撒向大海） 三、学习第二部分（2、3、4自然段） 1、过渡：飞机已经飞向大海，带着全国人民无限的哀思、缅怀，我们敬爱的邓爷爷将去完成他的最后一个篇章。多少人为之而哭泣，多少国家为之而半降国旗以示悼念，人们实在是不忍这位伟人的离去。 2、同学们，对于邓小平爷爷的去世人们的心情怎样？（悲痛） 你是从哪些词语中感受出来的？（“痛悼”：沉痛悼念，“呜咽”低声哭泣）
在大海中永生
13 在大海中永生 一、教学目标 1．学会本课7个生字，结合语境理解“爱戴、呜咽、波翻浪涌”重点词语，并能用“爱戴”“奔腾不息”造句。朗读课文，背诵课文。 2．抓住“伟人”这一词语整体感知文章的记叙顺序，读懂文章的主要内容。 3．在朗读中，理解“低低地缓缓地、伴着、盘旋、呜咽”等语言蕴含的情感，感知排比、移情等表达手法在文中的表达效果，体会邓小平爷爷他爱祖国，爱人民的高尚情怀及丰功伟绩，感受人民对邓小平爷爷的爱戴、缅怀之情。 4．通过文章阅读、查阅资料，了解邓小平这位伟人，激发对老一辈革命家和领导人的爱戴之情。 二、教学重难点 重难点：在朗读中，理解“低低地缓缓地、伴着、盘旋、呜咽”等语言蕴含的情感，感知排比、移情等表达手法在文中的表达效果，体会邓小平爷爷他爱祖国，爱人民的高尚情怀及丰功伟绩，感受人民对邓小平爷爷的爱戴、缅怀之情。 三、教学准备 学生：完成预习作业。 教师：预习单、阅读材料、每生一张“课堂练习”、 PPT课件（小提琴曲《当我遇见你》MP3)。 四、教学课时：2课时 五、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）揭示课题。板书课题，齐读。 （二）检查字词学习。 1．出示生字，指名读正确。 2．出示词组“辽阔的大海、无垠的大海、水天一色、波翻浪涌、奔腾不息、永不停息”，学生练读 (1)“垠”和“息”这两这字分别是什么意思？ (2)学生交流：读这几个词语时，想到了怎样的画面？ 3．再出示词语，边读边想画面，读了这两组词语，想到了什么？ 衷心爱戴低低地缓缓地呜咽痛悼最后篇章 崭新历史震撼人心的声音属于中国属于全世界 （三）初读课文，整体感知。 1．抓“伟人”整体感知文章思想感情。
五年级上册语文课文内容复习
五年级上册语文课文内容复习 1、《师恩难忘》课文通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。课文中的田老师是一位可亲、可敬的乡村老师。学了这篇课文，我想用这句诗来赞美老师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、《陶校长的演讲》是一篇演讲稿，要求如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。充分体现老一辈教育家对学生的关怀和爱护。请你写一句陶行知的名言：捧着一颗心来，不带半根草去。 3、《古诗两首》《所见》牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。这首诗是清代诗人袁枚写的。《寻隐者不遇》是唐代诗人贾岛写的。诗的后两句是：只在此山中,云深不知处。 4、《去打开大自然绿色的课本》作者是当代诗人孙友田，诗中：祖国敞开了绿色的大门，给孩子们一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。这段话既是文章的开头，也是文章的结尾，让人们感受到大自然界的美好、神奇，召唤着人们去探索大自然的奥秘。这段话以“绿色的课本”喻“大自然”，为什么？你喜欢这绿色的课本吗？答案：因为绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 5、《装满昆虫的衣袋》记叙了法国著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们从小就应当热爱大自然，热爱科学。 6、《变色龙》本文通过我们发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当保护动物。变色龙，学名避役，因为它能够根据环境情况迅速改变自己身体的颜色，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。 7、《金蝉脱壳》一文生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围的事物。 8、《成语故事》由《自相矛盾》、《滥竽充数》、《画龙点睛》三则成语故事组成，三个成语的意思分别是：自相矛盾比喻一个人言语或行为前后抵触；滥竽充数比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数；画龙点睛比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加传神。 9、《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 10、《嫦娥奔月》是一篇神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是心地善良、舍己为民的嫦娥，力大神勇、为民造福的后羿，奸诈贪婪的逢蒙。 11、《读书莫放“拦路虎”》主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。“拦路虎”指的是拦路打劫的土匪，在文中指的是读书时遇到的生字。 12、《伊索寓言》寓言是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品。本学期我们学习的三篇《伊索寓言》是：《狐狸和葡萄》告诉我们有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟；《牧童和狼》告诉我们一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信；《蝉和狐狸》告诉我们一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。 13、《在大海中永生》是一篇事件通讯，本文按：飞向大海、撒向大海、告别大海在线索组织材料，记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景。讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。
(完整)五年级语文第一学期期末考试试卷
五年级语文第一学期期末考试试卷 班级_________ 姓名__________ 一、学用字词句（46分） 1.看拼音写字词。(7分) huǎnɡ：（）然、说（） zhèn：（）撼、（）作 biān cè fènɡ xì lā jī wū yè pèi hé 2. 在正确读音下画“”。3分 押解（jiè jiě）还（hái huán）手给（jǐɡěi）予 接济（jǐ jì）正（zhēnɡ zhènɡ）月载（zǎi zài）重 3.把成语补充完整。4分 繁花似（）五（）缤纷金（）辉煌凶相（）露波翻浪（）名（）其实身（）其境迫不（）待 4.写3个与“滴水穿石”意思相近的词语。3分 5.照样子，把歇后语补充完整。2分 我们常用“芝麻开花 ．．．”来形容日子越过越好；用“黄鼠狼给鸡拜．．．．—— ．．节节高 年—”来形容不怀好意的问候；用“打破砂锅——”来形容人对事物充满了好奇心，凡事都要问个为什么。 6.把句子补充具体。2分 （1）《淘气包马小跳》系列丛书太好看了，。 （2）黄果树瀑布的水声真大啊，。 7．用“激”组成四个不同的词，恰当地填在括号里。（2分） 红军老爷爷满怀（），向我们讲述了红军四团在夺取泸定桥时与敌人进行（）战斗的经过。听完故事，同学们的心情非常（）。在英雄精神的（）下，大家表示要好好学习，天天向上。 8．将正确的选项序号填在题后的括号里。(20分，每题2分) ⑴加点字的注音全部正确的一组是（） A.押解．(xiè) 给．予（ɡěi）芬．芳(fēn) B. 钥匙．（shi）记载．(zǎi) 教诲．（huì） C. 霎．时（shà）佛．教（fú）裹挟．（xié） ⑵“搜”字第六笔是（） A.横折 B.横 C.竖 ⑶下列姓氏按音序排列正确的一组是（） A.朴单冼査 B.査朴单冼 C.査单朴冼 ⑷下列词语中，没有错别字的一组是（） A.挺而走险劫富济穷穿流不息措手不及 B.山回谷应翻山越岭迫不及待皓月当空 C.依草付木刻舟求剑名幅其实买椟还珠 ⑸讽刺那种生搬硬套、盲目模仿别人的成语是（） A.揠苗助长 B.掩耳盗铃 C.邯郸学步
2019学年五年级语文上册第四单元13在大海中永生
13 在大海中永生 一、我会拼，我会写，并按要求完成练习。 zhǎn xīn wú yín wū yè hǎi jiāng ào mén xiāng gǎng mín zú shǔ yúài dài ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xián chuāng zhèn hàn bēn téng bù xī tòng dào piān zh āng bò fān làng yǒng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三拼音节： 整体认读音节： 把画“”的音节的音序按字母表顺序排列： 二、用“√”给带点字选择正确的读音。 船舷．(xuán xián) 震．撼(zhèn zhèng) 崭．新(zǎn zhǎn) 盘旋． (xiǎn xuǎn) 呜咽．(yàn yè) 痛悼．(diào dào) 无垠．(yín yíng) 衷．心 (zhōng zōng) 三、形近字组词。 银( ) 澳( ) 舷( ) 咽( ) 巷 垠( ) 奥( ) 弦( ) 烟( ) 港 感( ) 党( ) 疆( ) 斩( ) 腾 撼( ) 堂( ) 僵( ) 崭( ) 藤 憾( ) 裳( ) 缰( ) 暂( ) 四、加偏旁组成新字，再组词。 ( ) ( ) ( ) 卓 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 1、“疆”字用部首查字法先查( )部，再查( )画。第三画的 笔画名称是( )。 2、“巷”字用部首查字法先查( )部，再查( )画。第七画的
笔画名称是( )。 【课堂拓展】 六、写出下列句子的修辞手法。 1、大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去。( ) 2、骨灰撒大海，鲜花送伟人。( ) 3、与大海同在，与祖国同在，与人民同在。( ) 七、三、在错别字下画“—”，并改正在括号里。 1、一架银色的专机离开北京西效机场。（） 3、鲜花伴着骨灰，撒向无银的大海。 ( ) 2、机仓里安放着( )爷爷的骨灰。（） 4、我们哀心爱戴的( )爷爷在大海中永生！（） 八、写出下列词语的近、反义词。 近义：辽阔( ) 呜咽( ) 无垠( ) 痛悼( ) 爱戴( ) 反义：辽阔( ) 崭新( ) 告别( ) 缓缓( ) 爱戴( ) 九、选词填空。 辽阔广阔宽阔 1、在（）的平原上，冀中人民采用地道战，把日本鬼子打得晕头转向。 2、汽车在（）的公路上奔驰。 3、( )的海洋奔腾不息，好像在述说着一个动人的故事。 爱护爱戴忠心衷心 1、( )爷爷深受全世界人民的( )。3、我们在公园游玩时，常会看到写着“请( )花草树木”的牌子。 2、我们( )地祝福他早日康复。4、我愿意做朴实无华的白杨，牢牢根植在边疆，( )守卫我们的祖国。 十、按要求写句子。 1、( )爷爷深受人民爱戴 ．．，他一直活在人民心中。(用加点的词语造句) 2、也许，奔腾不息 ．．．．的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。(用加点的词语造句) 3、机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的( )爷爷的骨灰。 缩句： 4、每个中国人，深深地怀念( )同志。 改为双重否定句： 5、我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 改为反问句： 6、班长对王老师说：“您当时在睡觉，我们不能吵醒您”。 改为不带引号的句子： 7、音乐大厅里座无虚席，悠扬的乐声使人们陶冶。（在原句上修改病句）
五年级语文上册 13《在大海中永生》课课练 苏教版
13 在大海中永生 课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀…… 一、拼音小关卡。 1.拼音看仔细，字体更要写工整。 在中国共产党的领导下，中国人民开启了zhǎn xīn（）的篇章——改革开放，促进了中国经济的繁荣，人民过上了好日子；“一国两制”制度收回了原本就shǔ yú （）中国的澳门、xiāng gǎng（）…… 2.给句中加点字选择正确的读音。 yān yàn yè （1）我不小心把一块糖整个儿咽．（）了下去。 （2）咽．（）炎是老师们的职业病。 （3）看电影《唐山大地震》时，很多同学声音呜咽．（），感动得流下了热泪。 二、词语游艺厅。用”爱”组成不同的词语填入句子中。 1.我们的班主任是一位忠于职守、( )学生的好老师。 2.深受全国人民( )的邓小平爷爷与世长辞了。 3.从小到大我得到了姥姥的多少( )啊！ 三、句子训练营。按要求写句子。 1.机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。（缩句） ____________________________________________________________________ 2. 大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去。（照样子，写句子） _____________________________________________________________________ 3.人们永远怀念邓小平，怀念他的南巡讲话，崛起一座新城；人们永远怀念邓小平， 怀念他的“一国两制”，圆了多少人回家的梦想；人们永远怀念邓小平， 。（续写句子） 四、课文拷贝室。根据课文内容填空。 1. 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪 花会把他的骨灰__________________；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰 _______________________；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰______________ _ _…… 2. 与大海同在，________________，________________。 五、语段欣赏屋。阅读课文片段，完成练习。 机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己的 一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。 1. 写出与”爱戴”意思相近的词语：________ ________。 2. “今天”在文中是指________年________月________日。“人生的最后一个篇章”指 的是______________________。他还把自己的________捐献给__________，他是个
五年级上册语文课文填空
1、本学期本册教材要求我们培养良好的学习习惯是： 一是要，二是要。 2、陶校长和大家谈了四个问题：第一问，？第二问，？第三问，？第四问，？如果我们每天都这样地问问自己，这样地，我们就一定能在、、、各方面有长足的进步。 3、寻（代作者：） ，。 ，。 所见（代作者：） ，。 ，。 题（代作者：） ，。 ，。 4、《去打开大自然绿色的课本》 祖国，。 去吧，，去吧，。 让明明亮的眼睛去，。 用绚丽的色彩去，。 鸣禽、野花要和你们联欢，。，请听一听它们心中的声音。 青山说：，，。 绿水说：，，。 去吧，，。 去吧，，。 7、《金蝉脱壳》 开始脱壳了！蝉虫整个身体________________了几下，背上立刻 _________________,蝉背露出来了。背上那________________也在很快地变化着，先是_________________,一会儿_______________。接着，_____________，前面一双__________________，像______________________。……最有趣的是 的情景。未出壳的蝉尾，。蝉儿把它已经出壳的上半 身，又向前扑来，再用前脚抓住蝉壳，的蝉尾就出来了。整个动作配合得。脱壳的蝉儿 ，过了好一阵子，才。 刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是，的翅膀也只有。但是，很快就发生了。的翅膀，很快，像两把。蝉儿的肚子在，每，身上的颜色就
地，渐渐地变成了，变成了。翅膀上出现了、的。蝉触角也。 4、第二单元我们认识了许多的小动物，如_________的小甲虫、_________的变色龙、________的纺织娘……它们在作者的笔下栩栩如生，原因是这些作者都十分善于观察，这让你想到了__________的名言， 2、补充名句： 观察，。——巴甫洛夫 一切推理都。——伽俐略 观察对于儿童之必不可少，正如 ——苏霍母林斯基 8、《成语故事》 时，有个画家叫张僧繇。一天，他在画了四条龙。这四条龙，，但奇怪的是。游客看了，觉得，很是，就请张僧繇把龙的眼睛补上去。张僧繇说，画上眼睛，。游客不信，都以为张僧繇在。大家，张僧繇只好，轻轻一点。，只见，，被点上眼睛的龙。游客们，无不佩服张僧繇。 9、《推敲》 贾岛的《题李凝幽居》中诗句“，”的“敲”原先是“”，因此，后人把在写诗和作文时文字叫做“”。 12、《伊索寓言》 《伊索寓言》中的角色大都是，如、、等。作者在每则寓言的最后，大都用一句精辟的话点明故事的。对于这些点睛之笔，我们一定要好好体会。如， 《狐狸和葡萄》： 《牧童和狼》： 《蝉和狐狸》： 我还读过几则来自《伊索寓言》中的故事，如、、 。 13、《在大海中永生》 年月日上午，一架的专机离开北京机场，在首都上空 地地，然后，飞向祖国。机舱里安放着、和全国各族人民的邓小平爷爷的。一位以带领人民书写的伟人，今天将完成他人生的最后一个。 飞机在，，的大海。大海，卷着，伟人的离去…… 也许，的浪花会把他的骨灰祖国的；也
2019-2020年五年级语文上册课文内容复习
2019-2020年五年级语文上册课文内容复习 一、《师恩难忘》1、课文通过写，抒发了__________________。课文中的田老师是一位的老师。 2、学了这篇课文，我想用这句诗来赞美老师：___________________________。 二、《陶校长的演讲》1、如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在（）、（）、（）、（）各方面有长足的进步。 2、请你写一句陶行知的名言：________________________________________。 三、古诗两首：1、牧童骑黄牛，____________。_____________，忽然闭口立。这首诗是____代诗人________写的。2、《寻隐者不遇》是____代诗人_______写的。诗的后两句是：______________,___________________。 四、《去打开大自然绿色的课本》 1 课题的含义是。 2 为什么把大自然说成“绿色的课本”？ 3、祖国_______绿色的大门，给孩子们一片_________。去吧，去呼吸山水间________，去吧，去打开大自然________________。 A，这段话即是文章的开头，也是文章的________，让人们感受到________的美好、神奇，召唤着人们去___________________。（答案:探索大自然的奥秘） B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗？ ____________________________________________________________________________ (答案：因为绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 ) 五《装满昆虫的衣袋》 1、课文记叙了法国著名昆虫学家_________从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们________________________.（答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。） 2、读了《装满昆虫的衣袋》你懂得了____________________________________________ 3、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？ ____________________________________ 六、《变色龙》 1、变色龙，学名_________，因为它能够_________________________，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。 2、本文通过我们_________、________、________的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当________________。 3、请你用一段话简要的介绍一下变色龙。 4、写出几条带有动物的成语。 七、《金蝉脱壳》：未出壳的蝉尾使劲地__________，______________。蝉儿把它已经出壳的上半身________________，又___________向前扑来，再用前脚抓住蝉壳___________，_____________的蝉尾就出来。整个动作配合得________________。
《在大海中永生》教案
13 在大海中永生 第二课时 学习目标： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。理解重点语句。 2、缅怀邓爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 活动方案： 一、音乐导入，提示课题 1、播放《春天的故事》 2、出示邓小平画面，简介邓小平生平。 出示照片，相机介绍邓小平 活动一：知伟人 结合课文内容以及课前搜集的资料，小组内交流邓小平爷爷的丰功伟绩； 看多媒体课件师介绍其业绩： 然而，1997年2月19日，这位历史伟人却不幸逝世。他的离去是党和国家的巨大损失。大江南北，长城内外，全国各族人民都沉浸在无比悲痛之中。今天，让我们再一起来缅怀这位历史伟人。 （多媒体播放当时情景） 看着这位为国家和人民奋斗一生的人，一位受亿万中国人民乃至世界人民无比崇敬的人，即将要离我们而去，此时，难道你没有什么要说的？（ 其实，此时呀，全国人民一样在心中千万遍的呼喊——（出示：小平爷爷，您别走！放音乐：您别走） 活动二：悟悲情（小平爷爷，您别走！） 1、“呜咽”“痛悼”各是什么意思? 2、涛声中你是否听到大海在哭诉些什么呢？ 3、有感情地朗读第2小节； 出示：飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去…… 点击出示词语：呜咽痛悼 悲痛的不仅仅是人们，苍天也为之动容，大海也为之哭泣。 活动三：送伟人（小平爷爷，您走好！） 1、读四个“也许”的句子。 2、从这段话里你能读出什么？ 3、有感情地朗读 让我们看看当时有篇文章这样写的 出示：也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向祖国的万里海疆。小平回眸应笑慰。他开创的有中国特色社会主义伟大事业，处处气象万千，后继有人，大有希望。也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向香港、澳门。小平回眸应笑慰。他提出的“一国两制”的伟大构想，即将成为现实。香港回归即在眼前，澳门回归指日可待。也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向台湾。小平回眸应笑慰。实现祖国完全统一，是他也是海峡两岸中国人的共同心愿，骨肉同胞终有一天会团圆。也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……小平回眸应笑慰。海外侨胞为祖国在改革开放中腾飞而骄傲；全世界人民盛赞小平：“二十世纪罕见的杰出人物”、“本世纪公认的世界级领袖”、“邓小平的影响超时
在小学语文阅读教学中怎样设计一篇课文或一节课的主问题
在小学语文阅读教学中怎样设计一篇课文或一节课的主问题 一、从关注作者的写作意图入手 要想设计出以一驭十，提纲挈领的主问题，教师在备课时就要研究教材，从整体上把握全文，弄清作者的写作意图。把教师和文本的对话转向学生与文本的对话，把教师的阅读思路转化成学生的阅读思路。如散文名篇朱自清的《匆匆》。文章开篇寄兴与燕来燕去、草木枯荣这些再自然不过的现象，引发出作者本人对时间流逝的思考、对生命价值的求索。文中一些重点语句含义深刻，句式独特，且相对分散，极具感染力，与主题密不可分，体现了散文形散神不散的特点。阅读中就需要一条主线把这些“散落的珍珠”串起来。在教学中我设计了两个主问题：读一读，想一想，作者围绕“匆匆”做了哪些思考？表达了自己怎样的思想感情？这样以线串珠，使学生立刻抓住了重点，自读自悟，层层深入，体会到了作者对时间的逝去感到无奈、惋惜和不甘虚度此生的思想感情，收到了很好的效果。 小学教材的选文都是文质兼美的，有些文章题目就是阅读的重难点。如《滴水穿石的启示》。文章通过摆事实、讲道理的方法，由“滴水穿石”这一现象入手，提出“只有目标专一、持之以恒，才能获得成功”的观点。文中还以古今中外的名人艰苦奋斗，克服困难成就事业的例子来证明这一观点，让学生从中获得启示。文章的题目就是文章的眼睛，明白了滴水穿石的启示就理解了文章的主题。因此设计问题时可以围绕主问题“滴水穿石带给我们怎样的启示”来设计。学生通过对这一问题的思考和研读，不仅理清了文章脉络，而且初步掌握了通过摆事实说明道理的方法。 教材中还有一些文章可以从中心句入手。如《天鹅的故事》。文章描述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的感召下，用自己的身体破冰取食的故事，表现了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。文中作者发出感慨：“多么可爱的鸟啊!”这是个中心句，和文章主题遥相呼应。教学时可抓住这个中心句来设计主问题：文章是围绕哪句话写的？画出你认为最能表现天鹅可爱的句子，并说说你的理解。学生通过找到相关的句段，运用读读、划划、议议、写写等方式使相关段落教学板块式推进，就使课堂变得紧凑而高效了。 2.从关注文章的表达方式入手
语文课要看得见生命在流淌
语文课要看得见生命在流淌 论文导读：如果说语文课堂好比一座无比瑰丽的百花园。那么生命就是座落于花园中的一朵朵奇葩。生命，语文课要看得见生命在流淌。关键词：语文课，生命 如果说语文课堂好比一座无比瑰丽的百花园，那么生命就是座落于花园中的一朵朵奇葩，语文课堂因生命而充满绿意，充满生机，充满活力。而身边的语文课堂，我看到最多听到最多的却是教师面无表情、语言平淡、教法单一，注重的是知识的灌输，缺乏的是教师、学生、教材之间的真情的交流、沟通。 “语文课要看得见生命在流淌。” 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”那么如何让学生在自主的阅读实践中学会读书，如何才能把课堂创造为师生共同拥有的有滋有味的生活，让生命活力在语文课堂上绽放? 一、巧设环节激发兴趣。 我认为培养语文阅读兴趣要贯彻语文教学的全过程，这就要求教师精心设计教学的各个环节。 1、精心设计导课，激发阅读兴趣 一堂课如同一首优美的散文，一支动人的乐曲，开头就要定好基调，扣人心弦。常言道：好的开头便是成功的一半，通过实践，我认为导
入新课的方法很多：如展示资料导入，析题导入，介绍背景导入，创设情景导入，悬念式导入，故事式导入，图画导入，音乐导入，温故知新式导入等。教师可根据需要选择适合于自己、适合于文本的导入语。 如：音乐导入托尔斯泰说：“音乐的魅力，足以使一个人对未感受的有所感受，对理解不了的事有所理解。”用适宜的音乐导入课对营造气氛、激发情感大有裨益。《但愿人长久》是一篇融美景、深情于一炉的美文，根据其文章特点，课前可播放《但愿人长久》音乐作品，让学生在欣赏、感知的同时，交流搜集到的有关苏轼的资料。极大的调动了学生阅读的浓厚兴趣，起到事半功倍的效果。析题导入。毕业论文，生命。 标题是文章的眼睛，揣摩标题有利于理解课文。学习《世界上第一个听诊器》一课，我先板书“听诊器”，让学生说说是否见过听诊器，再板书“一个”，让学生说说听诊器的模样与用处，再来板书“第”、让学生体会“一个听诊器”与“第一个听诊器”在情感上的不同，相机再让学生补充课前搜集的课文资料，为文章的学习奠定了良好的契机。 教学方法是灵活多样的，新课导入的方法也是灵活多样的。只要导入语具有针对性、启发性、趣味性和循序渐进性，就一定能收到更佳的效果。 2、讲读入境入情，提高阅读兴趣 小语专家崔峦同志说过：“在一定情境中训练语言事半功倍。”小学语文中的每一篇课文都是作者怀着深厚的思想感情写成的。如果在讲读
在大海中永生教案
13.在大海中永生 【教学目标】 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、能用“不仅……也……”造句，初步理解排比句。 4、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他热爱祖国、热爱人民的高尚情怀。 【教学重点】通过有感情地朗读体会邓爷爷与人民的深厚感情。 【教学难点】缅怀邓爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的情怀。 【教学准备】多媒体教学课件 【教学过程】第一课时 一、视频导入 师：大家看看这视频中的老人，同学们认识这位老人吗?说一说你所了解的。 师：这看似平凡的老人却为我国作出卓越贡献。他是我国老一辈无产阶级革命家，改革开放的总设计师、“一国两制”提出者。他一生为我国作出了很多贡献，临终前，还再三叮嘱，死后要捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民。 师：说到这里相信大家已经知道今天我们学习的课文的主人公就是……（生齐说：邓小平爷爷） （投影出示课题并板书课题，生齐读课题。） 2、解题： (1) 师：“永生”是什么意思? (2) 师：看到这个课题，你有什么问题要提吗? （对于学生提出的问题及时表扬，并把重要的问题写在黑板上。） (3) 师：让我们带着这些问题自由读课文，自己试着找找答案。 二、初读课文： 自由读课文，出示要求： 1、读准字音，画出生字词 2、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。 3、给每个自然段标号。 三、检查自学情况： 1、检查生字预习情况，出示投影（相机解释词义，使学生理解后读出词语的感情） 船舱崭新呜咽痛悼海疆超越属于 澳门舷窗震撼爱戴奔流不息波翻浪涌 (1)指名读，其他同学指正。 (2)、全班齐读。 2、请七位同学分别读七段课文，其他同学仔细听，然后给对这七位同学读书的情况做出评价。 3、指导难读的小节： 师：在读书过程中你觉得哪些句子读起来有困难的，让大家来帮你。(估计学生对第1、第3小节有困难，重点指导) (1) 指名读第l小节，相机指导（出示投影指导读长句）
在大海中永生教学设计
13、《在大海中永生》教案 教学要求: l、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。 3、学习用“不仅……也……”造句。 4、继续学习给课文分段，概括段落大意。 5、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 教学重点及难点: 第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。进而理解课题“在大海中永生”的真正含义:不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。 教学时间:三课时。 第一课时 教学要求: 1、学会本课生字新词。 2、正确、熟练地朗读课文。 3、了解课文内容，能按照“飞向大海--撒向大海--告别大海”的顺序给课文分段。
教学过程: 一、导入新课: 二、1、(投影邓小平爷爷的照片) 师:大家看看这照片上的老人，你觉得他是个怎样的人? 师:同学们认识这位老人吗?说一说你所了解的。 师:这看似平凡的老人却为我国作出卓越贡献。他是我国老一辈无产阶级革命家，改革开放的总设计师、“一国两制”提出者。他一生为我国作出了很多贡献，临终前，还再三叮嘱，死后要捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民。 师:说到这里相信大家已经知道今天我们学习的课文的主人公就是……(生齐说:邓小平爷爷) (投影出示课题并板书课题，生齐读课题。) 2、解题: (1)师:“永生”是什么意思? (2)师:看到这个课题，你有什么问题要提吗?(对于学生提出的问题及时表扬，并把重要的问题写在黑板上。) (3)师:让我们带着这些问题自由读课文，自己试着找找答案。 二、初读课文: