7、《特种设备作业人员考核规则(TSG Z6001-2013) 》

Windows7单项选择题

Windows7单项选择题 1.下列是切换已打开的应用程序窗口的组合键是（A） A、Alt+Tab B、ALt+shift C、ALt+space D、ALt+o 2.打开程序属性对话框的组合键是（C） A、ctrl+O B、shift+O C、ALt+Enter D、ctrl+F6 3.打开计算机窗口，按快捷键（B）可快速定位到搜索框。 A、F7 B、F3 C、F5 D、F12 4.磁盘扫描程序的作用是（C） A、节省磁盘空间和提高磁盘运行速度 B、将不连续的文件合并在一起 C、检查并修复磁盘汇总文件系统的逻辑错误 D、扫描磁盘是否有裂痕 5.Win7的“家长控制”的功能选项没有（C） A、限制游戏 B、允许或阻止特定程序 C、限制开机 D、时间限制 6.系统控制区右下角的关机按钮不可以进行的操作是（B） A、关机 B、切换安全模式 C、锁定 D、注销 7.某窗口的大小占了桌面的二分之一时，在此窗口标题栏最右边会出现的按钮有 （C） A、最小化、还原、关闭 B、最小化、最大化、还原 C、最小化、最大化、关闭 D、最大化、还原、关闭 8.下列不是文件查看方式的是（C） A、详细信息 B、平铺显示 C、层叠平铺 D、图标显示 9.下列关于对文件（文件夹）的操作不正确的是（D） A、可以使用右键拖动对象至目标位置，然后在弹出的快捷菜单中选择“复 制到当前位置” B、异盘用左键拖动 C、可以执行“发送到/U盘”，将文件复制至U盘。 D、按住shift拖动至目标位置，可进行复制。 10.下列关于创建快捷方式的操作，错误的是（D） A、右击对象，选择“创建快捷方式”项。 B、按住ALt键进行拖动。 C、右键拖动，在快捷菜单中选择“在当前位置创建快捷方式” D、按住ALt+shift键进行拖动。 11.永久删除文件或文件夹的方法是（C） A、直接拖进回收站。 B、按住ALt键拖进回收站

初中数学作业批改

初中数学作业批改的几点尝试 传统的数学教学模式，老师上课教，课下批改作业；学生上课听，课下做作业。多少年来一贯制，教学改革的热门课题是如何改进课堂教学，如何培养学生的思维能力等；特别是为了全面实施素质教育，提高数学教学质量。其实数学教学的改革应包括作业批改的改革。因为批改作业是教学环节的一个重要组成部份。 1 “全批全改”存在的问题 初中数学作业的批改方法多采用“全批全改”。目前随着数学改革的深入进行，以及时代对培养新型人才的需要，明显地暴露出作业“全批全改”存在的问题。 1.1 教师花费在评改作业上的时间过多。初中数学作业天天有，学生天天做，教师天天改。如果一个教师任两个班，每班按50人计算，每次要批改100本作业；若每次留4个题，一次要批改400道题，若每本作业平均用2分钟，就要花去3个多小时的时间。尤其是批改几何作业，还要花费更多的一些时间。再加上平时小测验、单元测验、班主任工作、备课……忙得团团转。探索教学改革的时间难以保证，当然教学改革也难以付诸实施。 1.2 学生完全处于被动地位，素质教育下突出的特点是开发学生智力，培养学生能力，让学生做学习的主人。可是作业的“全批全改”是在学生头上的“紧箍咒”。使他们天天忙于按时完成作业，不管对与错。学生主动思考，自我检查的积极性受到压抑。

1.3 师生双方获得的信息失真度很大。学生做作业，教师批改作业是课堂教学的延续，是师生双方获得信息的重要通道。可是我们经常发现有些学生作业很不错，但一考试成绩很差，因为学生为了老师“批改”只好抄袭作业，教师也只好“上当受骗”。由于时间紧，教师批改作业常用“”、“”、“”等简当符号，学生由这些符号只能知道哪个题错了，但不知道错在哪里？得到的只是百思不解的信息。 综上所述，不难看出。作业的“全批全改”教师很辛苦，但束缚了教改的手脚，又束缚了学生生动活泼的学习。所以，改革数学作业批改方法应当受到应有的重视。 2 批改作业方法的几点尝试 布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计，布置作业，认真批改作业。能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到做作业和批改作业的目的，批改作业的方法应多样化。但关键是调动学生的积极性，把师生活动紧密结合为一个整体。为此做了以下尝试： 2.1 随堂批改作业。新课后，简当的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。 2.2 小组批改作业。把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组。每次上课前5分钟由教师提供参考答案，小组内互

win7操作系统选择题2019.doc

1：操作系统是一种___________软件。 A. 操作 B. 应用 C. 编辑系统 2：下列文件扩展名中，________不是常用的图像文件格式。 A. BMP B. TIF AVI D. JPG 3：下列文件扩展名中，________不是常用的图像文件格式。 A. WAV B. TIF C. JPG D. GIF 4、下列文件扩展名中，____B____不是常用的图像文件格式。 A、GIF B、WMP C、JPG D、TIF 5、下列文件扩展名中，____D____不是常用的图像文件格式。 A、BMP B、GIF C、JPG D、DLL 6：下列文件扩展名中，_______不是常用的图像文件格式。 A. GIF MPG C. BMP D. TIF 7：下列文件扩展名中，_______是常用的图像文件格式。 A. GIF B. WAV C. MPG D. MID 8：操作系统的作用是_____________. A. 便于进行数据处理 B. 把源程序翻译成目标程序 C. 现软硬件功能的转换管理系统资源，控制程序的执行 9：配置操作系统的主要目的是___________ A. 操作简单 B. 提供操作命令 C. 保证计算机程序正确执行 D. 管理系统资源，提高资源利用率，方便用户使用 10：在Windows系统中，___________不是文件的属性。 A. 存档 B. 只读 C. 隐藏 D. 文档 11：Windows操作系统中，文件组织采用________目录结构。 A. 分区 B. 关系型树型 D. 网状 12：下列四组软件中，_______________都是系统软件。 A. Unix，Excel和Word B. Windows XP，Excel和Word C. Linux，Unix 和Windows D. Office 2003，Windows和Linux 13：下列软件中，________不是系统软件。 A.操作系统 B. 编译程序 C. 数据库管理系统 D. 图像处理软件 14：操作系统主要有五种功能：进程管理、存储管理、文件管理、设备管理和_______。 A. 作业管理 B. 数据管理 C. 目录管理 D. 资源管理 15：操作系统中，大多数文件扩展名__________。 A. 表示文件类型 B. 表示文件属性 C. 表示文件重要性 D. 可以随便命名

初中数学作业批改说明

七（9）、（10）班数学作业批改说明 作业批改完毕发下去之后,同学们应及时翻阅自己的作业,在老师的批语、批符等的引导下,查看自己作业中存在的问题,从而及时发现问题,解决问题,巩固知识.为了帮助同学们看懂老师的批语、批符,准确理解老师的用意,特作出以下几点说明: 1.批“优秀”表明作业全对,书写规范、工整,不存在疏漏、差错之处,是完成的最好的作业,需要继续保持下去.（在评价机制中,每个“优秀”得1分） 2.批“甲”表明作业出现各种各样的错误,但错误不多,书写规范、工整.对于出现的错误,老师会用红笔圈出、下划线划住,有些还会指出出错的原因以及应该怎么做,同学们应认真阅读,吸取教训.（在评价机制中,每个“甲”得0.5分） 3.批“订正”表明作业出现错题,错题的题号老师会用红笔圈住.同学们要将错题每个订正3遍,并及时来改,不要影响下次的作业批改. 4.批“优化”表明作业没有出现原则性的错误,只是某些题目的答案不规范或书写过程不规范,如忘记带单位、忘记作答、跳步明显等.需要优化的题目,其题号老师也会用红笔圈住,只需优化1遍即可,并可随下次作业一起改. 3.批“订正和优化”表明作业同时出现了3和4的情况,按具体要求去做. 其他: ①对于特别“优秀”的作业,老师会利用扫描仪扫描下来,以图片的形式展现给大家,作为典范,供大家欣赏和借鉴. ②如果某同学的作业出现了代表性的错误,那么老师同样会利用扫描仪扫描下来,供大家查找错误之处,以吸取经验教训.当然,老师会为这些学生保密. ③数学作业作为学生综合素质评价机制的一部分,我们将以月为单位,在月底根据学生数学作业所获得“优秀”和“甲”的个数,计算出每一位学生的得分,并予以公布.这项工作交由数学课代表执行,同学们若发现自己的分数有问题,可反馈给班主任,由班主任审核.

Win7题库带答案

1. 下列是切换已打开的应用程序窗口的组合键是（） A、ctrl+Tab B、AIt+Esc C、Ait+space D、Ait+o 2. 打开程序属性对话框的组合键是（） A、ctrl+O B、shift+O C、Ait+Enter D、ctrl+F6 3. 打开搜索窗口的快捷键是（） A、F7 B、F3 C、F5 D、F12 4. 碎片整理程序的作用是（） A、节省磁盘空间和提高磁盘运行速度 B、将不连续的文件合并在一起 C、检查并修复磁盘汇总文件系统的逻辑错误 D、扫描磁盘是否有裂痕 5. “家长控制”的功能选项没有（） A、限制游戏 B、限制程序 C、限制上网 D、时间限制 6. 系统控制区右下角的关机按钮不可以进行的操作是（） A、关机 B、切换安全模式 C、锁定 D、注销 7. 某窗口的大小占了桌面的二分之一时，在此窗口标题栏最右边会出现的按钮有（） A、最小化、还原、关闭 B、最小化、最大化、还原 C、最小化、最大化、关闭 D、最大化、还原、关闭 8. 下列不是文件查看方式的是（） A、详细信息 B、平铺显示 C、层叠平铺 D、图标显示 9. 下列关于对文件（文件夹）的操作正确的是（） A、可以使用右键拖动对象至目标位置，然后在弹出的快捷菜单中选择“复制到当前位置” B、用左键拖动至目标位置。 C、可以执行“发送到/U盘”，将文件移动至U盘。 D、按住shift拖动至目标位置，可进行复制。 10. 下列关于创建快捷方式的操作，错误的是（） A、右击对象，选择“创建快捷方式”项。 B、按住Ait+shift键进行拖动。 C、右键拖动，在快捷菜单中选择“在当前位置创建快捷方式” D、左键拖动对象至目标位置。 11. 永久删除文件或文件夹的方法是（） A、直接拖进回收站。 B、按住Ait键拖进回收站 C、按shift+Delete组合键 D、右击对象，选择“删除” 12. 下列不是压缩文件扩展名的是（） A、zip B、gz C、lzh D、z 13. 下列是画图的英文程序名是（） A、calc B、notepad C、mspaint D、cad 14. 下列不是写字板可以保存的格式是（） A、文本文件 B、多信息文件 C、Unicode文本文件 D、html格式文件 15. 更改光标闪烁速度的操作在（）中进行 A、鼠标 B、键盘 C、设备管理 D、系统 16. “在预览窗格中显示预览句柄”在（）中进行设置 A、性能信息和工具 B、文件夹选项 C、引索选项 D、管理工具 17. 设置某些程序对字符、单词设置的操作在（）中进行 A、文件夹选项 B、系统 C、区域和语言 D、程序和功能 18. 在防火墙设置中可以对（）进行设置 A、小区网络 B、公用网络 C、城市网络 D、楼层网络 19. 查看IP地址的操作在控制面板的（）中进行 A、系统 B、性能信息和工具 C、同步中心 D、网络和共享中心 20. 虚拟内存在（）中进行更改 A、“性能信息和工具“中的”高级工具“，单击“调整Windows的外观和性能”弹出“““性能选项”对话框 B、“性能信息和工具/在系统信息中查看高级的系统详细信息”

浅谈初中数学作业的批改

浅谈初中数学作业的批改 在这一过程中，教师可千万别忘记了作业批改这一重要环节，作业批改在中小学教学工作中是一项不可忽视的重要内容。而以往单一的作业批改形式已远远不能满足现代教学的要求，我们的作业批改也要进行相应的提高。 批改作业慢教师的一项常规工作，它对于指导学生的学习，检查教学效果，调整教学方法，提高教学水平发挥着十分重要的作用，它是师生双方获得信息的重要窗口，也是教师情感交流的平台，这对于数学教师而言显得更为重要。 学生、教材、教室和作业是教育的实际资源，教师一定要认识到，这些资源实际上就是自己专业成长不可缺少的素材。为此，我们每一位教师应该积极地投身于挖掘这些资源的活动中，探索出其内在的教育意义。在这一过程中，教师可千万别忘记了作业批改这一重要环节，作业批改在中小学教学工作中是一项不可忽视的重要内容。而以往单一的作业批改形式已远远不能满足现代教学的要求，我们的作业批改也要进行相应的提高。 1 全批全改的弊端 传统的批必方法多采由教师全批全改。然后随着数学改革的深入进行，以及新课程对老师、对学生的高要求，明显地暴露出作出由教师全批改存在的弊端。 1.1 教师花费在批必作业上的时间过多。初步数学作业天天有，学生天天做，教师天天改。如果一个教师任两个班，每班按50人计算，每次要批改100本作业；若每次留4个题，一次要批改400道题，若每本作业平均用2分钟，就要花去3个多小时的时间。尤其是批改几何作业，还要花费更多的一些时间。再加上平时小测绘、单元测验、班主任工作、备课……忙得团团转。探索教学改革的时间和精力难以保证，当然教学改革也就难以付诸实施。 1.2 学生完全处于被动地位。新课程理念中重要的一点就是要培养学生学习的能力，让学生做学习的主人。可是作业的“全批全改”只是学生在学习过程中的一道“工序”，使他们天天忙于按时完成这项任务，学生主动思考，自我检查互相监督的积极性受到压抑，没有充分发挥“做作业”在学生学习过程中“全方位”的作用。 1.3 师生双方获得的信息失真度很大。学生做作业，老师批改作业是课堂教学的延续，是师生双方获得信息的重要通道。可是我们经常发现有些学生作业很不错，但一考试成绩很差，因为学生为了老师“批改”只好抄袭作业，教师也只好”上当受骗”。由于时间紧，教师批改作业常用“×”、“√”，等简单符号，学生由这些符号只能知道哪个题错了，但不知道错在哪里？得到的只是百思不解的信息。 综上所述，不难看到：作业“全批全改”教师很辛苦，但却束缚了教改的手脚，又束缚了学生生动活泼的学习。所以，改革数学作业批改方法应当受到应有的重

初中数学作业批改

初中数学作业批改的尝试 方法得当与否会影响到教学效果。在探索、实践、研究中发现初中数学教师批改作业存在一些问题，也积累了一些经验与体会，现与大家交流。 一、“全批全改”，凸显弊端。 1、教师绝大多数时间花在作业全批全改上。 2、反馈时间过长 3、师生双方获得的信息失真度大。 二、有效的初中数学作业批改方式 有效的初中数学作业批改方式是在结合传统的方式和教学实践研究的基础上自主建构的一种综合型的作业批改方式。 1、分组批改 分组批改作业是把不同水平的学生安排在一起,组成一个小组,上课前5分钟由教师提供参考答案,小组内互相批改,并把典型范例题批改的情况向老师汇报。这种批改方式彻底扭转了传统的学生写、教师改的局面。学生人人都动手、动脑和动口,极大地调动了他们的学习兴趣和积极性。 2、教师抽查和面批。 教师对作业要进行抽查，了解作业和小组批改的情况，对作业中存在的明显问题要复批或面批，对于批改作业做得好的同学或小组要给予表扬和鼓励，即教师要善于发现学生的闪光点，这样不仅帮助学生树立起学习的信心，又调动了学生参与学习的积极性，同时也接近了老师与学生距离，增强师生的亲和力。 3、当面批改 所谓当面批改就是教师把作业收齐后,根据学生学习成绩、学习能力和心理差异等,找某些特殊的学生来当面批改其作业。针对学生的知识差异,为了更好地做到因材施教,对教学中的重难点练习,做到人人过关,可以利用课余时间与学生面对面地批改作业,及时地指出学生作业中的错误,并要求学生马上改正。 4、精批细改 这种批改方式是教师把作业收齐以后,不是对全部作业作详细批阅,而只对部分学生的全部作业或是全体学生作业的一部分题目或一部分学生作业

WINDOWS7操作系统习题

WINDOWS 7操作系统习题 1、Windows7系统正确关机的过程是（） A.在运行Windows7时直接关机 B.关闭所有运行程序，选择“开机”——>“关机”命令 C.先退到DOS系统，再关闭电源 D.关闭所有任务栏的窗口后，直接断电关机 2、安装32位Windows7的磁盘分区最少需要（）磁盘空间 A.10GB B.20GB C.30GB D.40GB 3、安装Windows7时，硬盘应该格式化的类型是（） A.FAT B. FAT32 C.NTFS4.0 D.NTFS5.0 4、中文Windows7的桌面指的是（） A.整个屏幕 B.某个窗口 C.全部窗口 D.活动窗口 5、Windows7不是（） A.图形界面操作系统 B.具有硬件即插即用功能的操作系统 C.多任务操作系统 D.分布式操作系统 6、在Windows7桌面上，打开资源管理器的操作方法是（） A.右击“回收站”图标，然后从弹出的快捷菜单中选择“打开”命令 B.右击“开始”按钮，然后从弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令 C.右击“计算机”图标，然后从弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令 D. 右击任务栏，然后从弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令 7、在Windows7桌面上，可以移动某个已选定的图标的操作是（） A.按住左键将图标拖动到适当的位置 B.右击该图标，在弹出的快捷菜单中选择“创建快捷方式”命令 C.右击桌面空白处，在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令 D.右击该图标，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令 8、在Windows7桌面上已经有某个应用程序的图标，要运行该程序，只需（） A.单击该图标 B.右击该图标 C.双击该图标 D.右键双击该图标 9、在Windows7中，下列对窗口滚动条的叙述中，正确的选项是（） A.每个窗口都有水平和垂直滚动条 B.每个窗口都有水平滚动条 C. 每个窗口都有垂直滚动条 D. 每个窗口都可能出现必要的滚动条 10、当一个在前台运行的应用程序窗口被最小化后，该应用程序将（） A.被终止运行 B.继续在前台运行 C.被暂停运行 D.被转入后台运行 11、在Windows7中，“任务栏”（） A.只能改变位置不能改变大小 B. 只能改变大小不能改变位置 C.既不能改变位置也不能改变大小 D. 既能改变位置也能改变大小 12、在Windows7中，窗口和对话框的差别是（） A.二者都能改变大小，但对话框不能移动 B.对话框既不能移动也不能改变大小 C.二者都能移动和改变大小 D.二者都能移动，但对话框不能改变大小 13、在Windows7中，为了改变任务栏的位置，应该（） A.在“任务栏和开始菜单属性”对话框中进行设置 B.在“资源管理器”窗口进行设计 C.在“任务栏”空白处按住右键并拖动 D.在桌面的右键快捷菜单中进行设置 14、在Windows7中，用户可以同时打开多个窗口，这些窗口可以层叠式或平铺式排列，要

初中数学作业批改如何改革

初中数学作业批改如何改革 发表时间：2011-01-28T15:34:34.687Z 来源：《少年智力开发报》2010年第12期供稿作者：李满意[导读] 我们的课堂教学进行了大刀阔斧地改革，并且初步取得了成功。 武陟县实验中学李满意 我们的课堂教学进行了大刀阔斧地改革，并且初步取得了成功。我认为数学作业的批改也应该采取必要的改革。经过一段时间的尝试，我觉得如果按照以下的方式来操作会更有利于提高教学质量。 一 . 随堂批改作业。 答案简单的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。 二 . 小组批改作业。 把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组。每次课前5分钟由教师提供参考答案，小组内互相批改，并向教师或信息小组汇报典型范例及错题情况。 三 . 教师抽查和面批。 教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，对作业中存在的明显问题要复批或面批。特别是利用课余时间面批，效果非常好。 四 . 信息小组及时做好信息交流。 由科代表和几名同学组成信息小组，其主要任务是：（1）汇集班上作业中出现的典型错题进行“会诊”，分析错误原因，提出正确答案供学生参阅。（2）收集作业中做题方法新颖巧妙、思路简捷、一题多解等典型范例，及时在课改园地中与全班进行交流。（3）单元小结，在教师的指导下，信息小组总结正、反两种典型，与全班同学交流。以达到消除错误、开阔眼界、巩固知识、掌握方法的目的。 上述几点尝试，使学生变被动为主动，使教师变独角演员为导演，充分发挥了教与学双方的积极性。五．阅：学生交来作业，教师要通阅一遍，但重点阅其一半，了解情况，了解这次作业中学生出现的典型错误情况，做到心中有数。六．演：教师在上课前或上完新课后，可留5到10分钟的时间进行作业板演，每人一题（这些情况都是教师在批阅作业中所掌握的，并且有代表意义的错解），为节约时间，被叫到的学生可把作业本带上来照抄，时间大约在2到3分钟。七．改：这些学生在黑板上把作业进行板演后，师生共同探讨，让学生去发现问题，再进行评改，由于教师在阅时已预先心中有底，这样批改起来也就比较顺利。估计批改时间需3至5分钟。这样学生对错误的问题印象就较深刻，而且也能知道造成错误的原因所在。八．订：教师在课堂上对板演的习题进行批改后，要求学生利用课外时间把自己的作业认真订正。与板演的典型错误类型不同的错误，学生们还可以通过自己认真思考或互相探讨或请教师个别给予辅导解答。订正后，才能做下一次作业。九．查：教师下次阅新布置的作业时，一定要对上次作业进行检查，检查每个学生对自己所做作业有否进行订正，并要求写下错误的原因，同时也必须对订正的作业进行批改。用这种方法，教师花费在学生作业上的时间比传统的方法要少。当然，如果有几节课内容很多，确实不能安排时间来进行作业板演与批改，也不必生搬硬套，可以集中在课的内容不多时进行，但不宜过于集中，一节课内至多只能进行两次作业板演与批改，如果连续几节课的内容都较多，可利用自习课进行，但自习课的时间也不宜过多利用，以免加重学生的负担。 上学年从开学到期末考试，我在一班使用传统方法，二班使用试验方法。升级考试情况如下：传统法（一班60人）平均成绩91.3分，教师每次花在批改作业的时间约3小时。 试验法（二班60人）平均成绩102分，教师每次花在批改作业的时间约1.5小时。 由此可见，传统的方法确有值得改进的必要，如何批改作业也确有值得继续探讨之必要。

win7操作系统选择题(2019)(可编辑修改word版)

1：操作系统是一种软件。 A. 操作 B. 应用 C. 编辑 D.系统 2：下列文件扩展名中，不是常用的图像文件格式。 A. BMP B. TIF C. AVI D. JPG 3：下列文件扩展名中，不是常用的图像文件格式。 A. WAV B. TIF C. JPG D. GIF 4、下列文件扩展名中，B不是常用的图像文件格式。 A、GIF B、WMP C、JPG D、TIF 5、下列文件扩展名中，D不是常用的图像文件格式。 A、BMP B、GIF C、JPG D、DLL 6：下列文件扩展名中，不是常用的图像文件格式。 A. GIF B. MPG C. BMP D. TIF 7：下列文件扩展名中，是常用的图像文件格式。 A. GIF B. WAV C. MPG D. MID 8：操作系统的作用是. A. 便于进行数据处理 B. 把源程序翻译成目标程序 C. 现软硬件功能的转换 D.管理系统资源，控制程序的执行 9：配置操作系统的主要目的是 A. 操作简单 B. 提供操作命令 C. 保证计算机程序正确执行 D. 管理系统资源，提高资源利用率，方便用户使用 10：在Windows系统中，不是文件的属性。 A. 存档 B. 只读 C. 隐藏 D. 文档 11：Windows操作系统中，文件组织采用目录结构。 A. 分区 B. 关系型 C.树型 D. 网状 12：下列四组软件中，都是系统软件。 A. Unix，Excel和Word B. Windows XP，Excel和Word C. Linux，Unix 和Windows D. Office 2003，Windows和Linux 13：下列软件中，不是系统软件。 A. 操作系统 B. 编译程序 C. 数据库管理系统 D.图像处理软件 14：操作系统主要有五种功能：进程管理、存储管理、文件管理、设备管理和。 A. 作业管理 B. 数据管理 C. 目录管理 D. 资源管理 15：操作系统中，大多数文件扩展名。 A. 表示文件类型 B. 表示文件属性 C. 表示文件重要性 D. 可以随便命名

初中数学作业批改的几点尝试

初中数学作业批改的几点尝试 巴中市巴州区观音井小学邓春传统的数学教学模式，老师上课教，课下批改作业；学生上课听，课下做 作业。多少年来一贯制，教学改革的热门课题是如何改进课堂教学，如何培养学生的思维能力等；特别是为了全面实施素质教育，提高数学教学质量。其实数学教学的改革应包括作业批改的改革。因为批改作业是教学环节的一个重要组成部份。 一、“全批全改”存在的问题 初中数学作业的批改方法多采用“全批全改”。目前随着数学改革的深入进行，以及时代对培养新型人才的需要，明显地暴露出作业“全批全改”存在的问题。 1、教师花费在评改作业上的时间过多。初中数学作业天天有，学生天天做，教师天天改。如果一个教师任两个班，每班按50人计算，每次要批改100本作业；若每次留4个题，一次要批改400道题，若每本作业平均用2分钟，就要花去3个多小时的时间。尤其是批改几何作业，还要花费更多的一些时间。再加上平时小测验、单元测验、班主任工作、备课……忙得团团转。探索教学改革的时间难以保证，当然教学改革也难以付诸实施。 2、学生完全处于被动地位，素质教育下突出的特点是开发学生智力，培养学生能力，让学生做学习的主人。可是作业的“全批全改”是在学生头上的“紧箍咒”。使他们天天忙于按时完成作业，不管对与错。学生主动思考，自我检查的积极性受到压抑。 3、师生双方获得的信息失真度很大。学生做作业，教师批改作业是课堂教学的延续，是师生双方获得信息的重要通道。可是我们经常发现有些学生作业很不错，但一考试成绩很差，因为学生为了老师“批改”只好抄袭作业，教师也只好“上当受骗”。由于时间紧，教师批改作业常用“”等简当符号，学生由这些符号只能知道哪个题错了，但不知道错在哪里？得到的只是百思不解的信息。 综上所述，不难看出。作业的“全批全改”教师很辛苦，但束缚了教改的手脚，又束缚了学生生动活泼的学习。所以，改革数学作业批改方法应当受到应有的重视。 二、批改作业方法的几点尝试 布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计，布置作业，认真批改作业。能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到做作业和批改作业的目的，批改作业的方法应多样化。但关键是调动学生的积极性，把师生活动紧密结合为一个整体。为此做了以下尝试： 1、随堂批改作业。新课后，简当的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。 2、小组批改作业。把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组。每次上课前5分钟由教师提供参考答案，小组内互相批改，并把批改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况。 3、教师抽查和面批。教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，对作业中存在的明显问题要复批或面批。 4、信息小组及时做好信息交流。由科代表和几名同学组成信息小组，其主

win7试题

第一学期期末考试试卷 一、填空题(（每空格2分，共20分） 1.在Windows 7资源管理器中，若要选定连续的多个文件，可先单击要选定的第一个文件，然后按下 键，再单击最后一个文件，则这个连续区域中的所有文件都被选中。 2.Windows 7 有四个默认库，分别是视频、图片、 和音乐。 3.Windows 7 是由 公司开发，具有革命性变化的操作系统。 4.要安装 W indows 7，系统磁盘分区必须为 格式。 5.在 W indows 操作系统中，“Ctrl ”+“C ”是 命令的快捷键。 6.在安装 W indows 7 的最低配置中，硬盘的基本要求是 GB 以上可用空间。 7.在 W indows 操作系统中，“Ctrl ”+“X ”是 命令的快捷键。 8.在 W indows 操作系统中，“Ctrl ”+“V ”是 命令的快捷键。 9.Windows 7附件中提供的一个图像处理软件是 ，通过它绘制一些简单的图形。 10.Windows 7 的关机方式有切换用户、 、 、 、睡眠或直接关闭计算机。 二、单项选择题 （每小题2分，共30分） 1.下列哪一个操作系统不是微软公司开发的操作系统？（ ） A.windows server 2003 B.win 7 C.linux D.vista 2.win7 目前有几个版本？ A.3 B.4 C.5 D.6 3.在 Windows 7 的各个版本中，支持的功能最少的是（ ）。 A.家庭普通版 B.家庭高级版 C.专业版 D.旗舰版

4.在 Windows 7 的各个版本中，支持的功能最多的是（）。 A.家庭普通版 B.家庭高级版 C.专业版 D.旗舰版 5.在 Windows 7 操作系统中，将打开窗口拖动到屏幕顶端，窗口会（）。 A.关闭 B.消失 C.最大化 D.最小化 6.在 Windows 7 操作系统中，显示桌面的快捷键是（）。 A.“Win”+“D” B.“Win”+“P” C.“Win”+“Tab” D.“Alt”+“Tab” 7.在 Windows 7 操作系统中，打开外接显示设置窗口的快捷键是（）。 A.“Win”+“D” B.“Win”+“P” C.“Win”+“Tab” D.“Alt”+“Tab” 8.在 Windows 7 操作系统中，显示 3D 桌面效果的快捷键是（）。 A.“Win”+“D” B.“Win”+“P” C.“Win”+“Tab” D.“Alt”+“Tab” 9.安装 Windows 7 操作系统时，系统磁盘分区必须为（）格式才能安装。 A.FAT B.FAT16 C.FAT32 D.NTFS 10.文件的类型可以根据（）来识别。 A.文件的大小 B.文件的用途 C.文件的扩展名 D.文件的存放位置 11.在下列软件中，属于计算机操作系统的是（）。 A.Windows 7 B.Word 2010 C.Excel 2010 D.Powerpint 2010

浅谈初中数学作业布置与批改存在的问题及其改进措施复习过程

浅谈初中数学作业布置与批改存在的问题及其改进措施

浅谈初中数学作业布置与批改存在的问题及其改进措施 作者：旷章琴 来源：《科教创新》2013年第07期 作业是课堂教学的延续，是学生巩固知识、提升能力的重要途径。因此，作业的科学布置与有效批改就显得十分重要。本文针对初中数学作业布置与批改过程中存在的问题，提出一些改进创新的措施，不当之处请指正。 一、存在的问题 我们通过调查问卷，发现初中数学作业布置与批改情况不容乐观，存在的问题主要有以下几方面： 1、一些教师缺乏对作业内容和学生生活实际的研究，作业布置只重量不看“质”； 2、忽视了作业的四性——层次性、时效性、适量性和针对性，学生出现应付、抄袭等现象； 3、作业批改缺乏变化与创新，工作量大但批改质量低下； 4、忽视作业反馈、评价及二次批改功能，没对“作业”这一重要环节的深层教学意义予以重视。 二、改进的措施 （一）数学作业布置——内容优化，形式创新 想在数学“作业”布置上创新，关键在于消除传统作业的弊端，打破那种单一、枯燥的题海型的作业模式，重建一种知识与能力、理论与实践有机结合，符合素质教育要求的模式。具体地说，应把握以下几点： 1、提“质” 正所谓“兵不在多而在精”，学生作业不是多多益善而应提“质”。这就要求老师布置的作业要结合课堂所讲内容精心筛选，尽量兼顾作业的典型性、系统性和全面性，在作业的选编上既考虑到由易到难、循序渐进的原则，又注意体现启发性、巩固性的原则。还应科学地控制作业的量。 2、开“花” 数学在“作业”形式上要注重多样化，让学生通过做作业体验数学知识的实用性和有趣性。例如：教材中“做一做”、“探究活动”、“设计题”“实践性作业”及课本中“阅读材料”的整理或书写“数学日记”等等“花样”。

Win7题库带答案

1.下列是切换已打开的应用程序窗口的组合键是（） A、ctrl+Tab B、AIt+Esc C、Ait+space D、Ait+o 2.打开程序属性对话框的组合键是（） A、ctrl+O B、shift+O C、Ait+Enter D、ctrl+F6 3.打开搜索窗口的快捷键是（） A、 F 7B、F 3 C、F 5 D、F12 4.碎片整理程序的作用是（） A、节省磁盘空间和提高磁盘运行速度 B、将不连续的文件合并在一起

C、检查并修复磁盘汇总文件系统的逻辑错误 D、扫描磁盘是否有裂痕 5.“家长控制”的功能选项没有（） A、限制游戏 B、限制程序 C、限制上网 D、时间限制 6.系统控制区右下角的关机按钮不可以进行的操作是（） A、关机 B、切换安全模式 C、锁定 D、注销 7.某窗口的大小占了桌面的二分之一时，在此窗口标题栏最右边会出现的按钮有（） A、最小化、还原、关闭 B、最小化、最大化、还原 C、最小化、最大化、关闭 D、最大化、还原、关闭 8.下列不是文件查看方式的是（） A、详细信息 B、平铺显示

C、层叠平铺 D、图标显示 9.下列关于对文件（文件夹）的操作正确的是（） A、可以使用右键拖动对象至目标位置，然后在弹出的快捷菜单中选择“复制到当前位置” B、用左键拖动至目标位置。 C、可以执行“发送到/U盘”，将文件移动至U盘。 D、按住shift拖动至目标位置，可进行复制。 1 0."下列关于创建快捷方式的操作，错误的是（） A、右击对象，选择“创建快捷方式”项。 B、按住Ait+shift键进行拖动。 C、右键拖动，在快捷菜单中选择“在当前位置创建快捷方式” D、左键拖动对象至目标位置。 1 1."永久删除文件或文件夹的方法是（） A、直接拖进回收站。 B、按住Ait键拖进回收站 C、按shift+Delete组合键 D、右击对象，选择“删除” 1

初中数学作业批改评语

1、老师很开心看到你的进步，你认真的书写，整洁的作业，使得老师每天都期待批改你的作业，总想在作业中第一个抽出你的作业批 改。 2、你的作业真棒，每一题都如此认真，相信你肯定早已和‘马虎' 说再见了，也坚信，功夫不负有心人，有志者，事竟成。 3、老师一直在关注你，你让老师觉得，老师的相信是值得的，你没有辜负老师的希望。 4、尺有所短, 寸有所长。 5、你的字写得认真、很好,做作业时仔细一点,就更棒了,有信心吗? 6、搬开你前进的绊脚石粗心, 奋勇前进! 7、和细心交朋友! 8、你的字写得可真漂亮, 要是能提高正确率, 那肯定是最棒的! 9、你很聪明,方法都对,如果字再写得好一点,作业规范一点,那就更好了! 10、老师认为你上课专心听了, 肯定能全做对。 1 1、“细节决定成败”，从细节做起，减少计算错误，好吗, 1 2、老师知道只要你认真做, 肯定能进步。 1 3、老师为你的进步感到万分高兴, 希望你努力更上一层楼。 1 4、再细心努力一些, 准行! 你一定能行! 1 jy .y nhnnn; 5、本次作业证明了你只要认真听、想、做, 就能学好数学。 1 6、利用逆推方法试试看, 或利用方程试试看。 1 7、先找准数量关系式或第二步该干什么? 1 8、你真棒，有创造性～ 1

9、还有其他的解法吗, 20 、你的字写得可真漂亮，要是能提高 正确率，那肯定是最棒的～ 2 1、认真审题，想清题意，再解题。 2 2、方法太好了, 可要细心呀! 2 3、解得巧, 真聪明～ 2 4、你肯定有高招, 因为你是我的骄傲。 2 5、你准行! 你的进步很大, 因为你付出劳动。 2 L.mv / 如果字再写得好一点,那就更好了! 3 1、结果正确, 但格式正确吗? 3 2、聪明的你, 一定能发现简便方法! 3 3、马虎不改, 难有作为。 3 4、学习是老老实实的学问, 来不得半点虚假和骄傲。 3 5、想像力比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想像力概括着世界的一切, 推动着进步。并且是知识进化的源泉。 3 6、假如字写得端正一些，那就更好了～ 3 7、你的字写得真漂亮，老师都不如你～ 3 8、批你的作业是一种享受。 3 9、请仔细查一查，这个字“纸”错在哪,” 40、“你好棒!”“太妙了!”“ver good! ” 4 1、Best ! ver good! 4 2、你真棒～继续努力喔～真了不起，这种题也难不倒你～ 4 3、多可惜呀，如果不是计算错误你肯定是最棒的,, 以后细心些喔～ 4 4、你今天进步真大，继续努力喔～请再做一遍好吗, 相信你一定行的 4

初中数学作业批改方法探讨

初中数学作业批改方法探讨 发表时间：2009-09-18T14:28:14.123Z 来源：《理科爱好者》教育教学版2009年第2期供稿作者：李奇（贵州省绥阳县青溪中学贵州绥阳 56331 [导读] 随着新课程教学改革的不断深入，传统批改学生数学作业的做法明显地暴露出了许多弊端摘要：随着新课程教学改革的不断深入，传统批改学生数学作业的做法明显地暴露出了许多弊端，尤其是全批全改的做法更是。这就需要广大的数学教师，积极行动起来，对练习量大的数学作业批改问题，进行创新改革，大胆进行尝试，探索出既能减轻教师负担，又能提高学生练习效果的新路子来。 关键词：初中数学批改弊端创新做法做法优点中图分类号： G633.6 文献标识码： C 文章编号： 1671-8437(2009)2-0076-02 作为一名数学教师最头痛的问题，不是上 45 分钟的一节课，而是如何批改好每天一次的作业问题。一般情况下一个教师要任两个班的数学课，每天要批改的作业本一般在120本左右，而且每次数学课作业量较大，最少也有三个数学题。以此计算每个教师一天要批改360个题。如果是代数题可能达到720个题。如果每个题都仔细改，一个老师可能要一天时间，那么这一天的课谁上呢？所以，不可能都仔细批改。只能抽少量作业仔细批改，其它部分批改要粗一些。这样时间一长就影响学生的学习情绪，家长也有意见，学生成绩难提高。所以说，数学作业批改是教师最为头痛的事。如何解决这个问题呢？近几年来，笔者不断地尝试着新的作业批改方法。 1 作业批改弊端分析 当前随着数学新课程改革的不断深入进行，以及时代对创新型人才培养的需要，明显地暴露出作业批改存在的弊端，尤其是全批全改。全批全改，教师很辛苦，既束缚了教改的手脚，又束缚了学生生动活泼的学习。 1.1教师花费在评改作业上的时间过多 初中数学作业天天有，学生天天做，教师天天改。如果一个教师任两个班，每班按60人计算，每次要批改120本作业；若每次留4个题，一次要批改480道题，若每本作业平均用2分钟，就要花去4个多小时的时间。尤其是批改几何作业，还要花费更多的一些时间。再加上平时单元测验、班主任工作、备课等，忙得教师团团转。探索教学改革的时间难以保证，因此数学课程改革的效果就大打折扣。 1.2学生完全处于被动地位 素质教育突出的特点是开发学生智力，培养学生能力，让学生做学习的主人。可是作业的全批全改是学生头上的“紧箍咒”。使他们天天忙于按时完成作业，不管对与错。学生主动思考，自我检查的积极性受到压抑。 1.3师生双方获得的信息失真度很大 学生做作业，教师批改作业是课堂教学的延续，是师生双方获得信息的重要通道。可是教师经常发现有些学生作业很不错，但一考试成绩很差，因为学生为了完成作业任务，只好抄袭作业，教师无奈“上当受骗”。由于时间紧，教师批改作业常用简单符号表示对、错、漏等，学生从这些符号只能知道哪个题错了，但不知道错在哪里？得到的只是百思不解的信息。 2 作业创新具体做法 每学期接任班级时，把学生按成绩好坏分成10个组，每个组5—6个学生，成绩最好的两组就按成绩分到10个组任组长。每次作业做后交到组长那里当面批改，对错题当面订正，教师只需把答案交给第一组的组长，先由第一组组长把各小组长的作业批改后，各小组长方可回去批改本组作业。这样交到教师手上的作业全都是批改且订正了的作业，教师只需把作业中的典型错题拿出来讲解。 3 方法创新凸显优点 3.1学生作业批改认真 由于每个小组长只批五名同学的作业，并且是大组长给他批改，订正过的作业很熟练。教师在交给学生批改作业的权力的同时，也给了他们学习借鉴别人优点的机会，随着他们评价能力的不断提高，作业批改责任感得到加强，批改作业的准确性比教师的还要高。实践证明，学生的作业质量与实行新的批改方法之前相比，普遍得到提高。 3.2能提高被批改学生的成绩 由于作业是当面批改，当面订正，信息反馈快，学生消化快，接受快，因此，他们作业中的错误和不足，甚至学习中的疑难问题，都能够及时发现和纠正，不会为以后的学习留下后患，有效的避免了差生的掉队现象，快速提高了学生成绩。 3.3对批改作业的组长有好处 承担批改任务的组长每批改一次作业，把错题都记下了，也就是组长又重做了一次作业，对所批改的那部分学习内容，会有较深入的理解和掌握，而这种积极的学习体验有可能迁移到其他内容的学习上去。这样对提高组长的作业能力有好处，组长的成绩提高得更快。 3.4使教师有更多的时间和精力研究教学 这种批改方法分解了批改任务，可以将教师从繁重的作业批改中解脱出来，使教师有更多的时间和精力去搞好研究教材，研究教法，备课备得更好，讲课效果会更好。同时，也有利于教师加强业务进修，开展教学科研活动。 3.5有利于培养优秀学生 由于班上的优等生都是组长，每天批改一次作业，实质上就是加大了他们的作业量，加大了运算强度，另外每天根据作业量的情况适当补充一些难度题。这种批改方法组织严密，便于操作，有利于培养优等生的工作能力。笔者所教班级有一名组长，在去年县“科教文”竞赛中数学获得单科第一名。 3.6有利于弥补差生，提高全班平均成绩 由于差生就在最后两组，我们要注意帮助能力差的学生按质按量完成作业任务，注意及时了解和掌握全班的作业情况，对差生进行针对性的学习指导。对他们的作业，适当降低难度，提高他们的解题兴趣，又有利于对差生进行辅导。 3.7有利于教师迅速了解教学情况 教师想检查教学效果只须要抽查几组就可以了，如抽查第七组过关了，就可以肯定70%学生掌握了，第八组过关，就是80％学生过关。 3.8加强了师生之间和学生之间的交流和合作

win7操作系统题库最新版本2016.1.15

府东街小学题型题目Win7、硬件、白板城域网 单项选择题 1、对win7(Windows 7旗舰版)支持的功能最多。D A.家庭普通版 B.家庭高级版 C.专业版 D.旗舰版 2、在安装Windows 7的最低配置中，存的基本要（B ）GB及以上。 A.512M以上 B.1G以上 C.2G以上 D.4G以上 3、Windows 7有四个默认库，分别是视频、图片、（C ）和音乐。 A.程序 B.软件 C.文档 D.数据库 4、Windows 7是由（B ）公司开发，具有革命性变化的操作系统。 A.Intel B. Microsoft C.AMD D.金山 5、要安装Windows 7，系统磁盘分区必须为（NTFS ）格式。 A.fat B.fat32 C.fat16 D.ntfs 6、在Windows操作系统中， ( A )是复制命令的快捷键。 A. “Ctrl+C B Ctrl+A C. Ctrl+Z D. Ctrl+X 8、在Windows7操作系统中，( D)是剪切命令的快捷键。 A. “Ctrl+C B Ctrl+A C. Ctrl+Z D. Ctrl+X 9、在Windows7操作系统中，( D)是粘贴命令的快捷键。 A. “Ctrl+C B Ctrl+A C. Ctrl+Z D. Ctrl+V 10、在windows7 操作系统中，对文件的彻底删除的快捷键是（ C） A. “Ctrl+C B Ctrl+A C. shirt+delete D. Ctrl+X 11、在windows7操作系统中、如果锁定任务栏不能对（ C ）进行更改。 A.开始菜单 B.工具栏 C.不能拖动任务栏调整位置 D.桌面背景 12、在win7中，启动任务管理器的快捷键为（ D ） A. “Ctrl+C B Ctrl+A C. shirt+delete D. Ctrl+alt+delete 页脚