柯达伊音乐教学法的教学理念探思

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柯达伊音乐教学法的教学理念探思

作者：桑影影

来源：《戏剧之家》2019年第05期

【摘要】柯达伊音乐教学法与其他教学法相比更加回归声音的本质，它对人的声音给予

了高度的评价，认为其是最好的教学出发点。这种简单而深刻的教学理念对后人影响很大，尤其对当前我国音乐教学改革带来了新的思考路径。我国城市和乡村教学资源极为不平衡，如果利用人的声音作为音乐教学的出发点，那么就可以很大程度上解决教学硬件、资源等问题所带来的弊端。本文就此展开探思，希望可以起到积极的促进作用。

【关键词】柯达伊;音乐教学法;教学理念

中图分类号：G42 ; ; 文献标志码：A; ; ; ; ; ; 文章编号：1007-0125（2019）05-0182-01

柯达伊作为匈牙利出名的音乐教育家，他对音乐教学有着深入的思考和实践，尤其在许多理论上面都有着颇为深刻的建树。他创建自己的音乐教学理念最初是为了解决匈牙利当地学生和教师的音乐基本能力，他广泛收集民间素材，将之整理为科学的教材并且指导教学。

一、柯达伊音乐教学法概述

柯达伊始终坚持认为，音乐教学是终生教育，不仅仅是课堂上的学科教育，它应该陪伴人的一生。他认为传统音乐教育中人们总是觉得只有具备音乐天赋的人才可以学习音乐，普通人没有十足的必要。但是他接着指出这种错误认识，认为音乐不应该区别国界和民族，是全人类的共同财富。他进一步认为，必须要将人声的自由发挥作为音乐教育的第一步，而不是限制人声的发挥，要尽量让学生明白无伴奏器乐下人声的重要性，体验人声的真正价值。他非常强调小孩子的参与，要求教师给小孩子听更多的传统民谣和小调歌曲，让小孩子从小就接受民族教育。

二、民族音乐才是世界音乐

柯达伊认为，“唱歌不是我们一个人的行为，应该教师和学生一起共同歌唱，这样我们的音乐课堂才会更加活跃，更加美好。”考虑到他的时代背景，我们发现他所处的时代环境是文化大碰撞的时代，匈牙利的文化受到了外来文化的冲击，许多人都失去了教育的经济能力，音乐素质大大降低了，他看在眼里十分心痛觉得自己要做点什么，最后他结合自身特长，开始搜集民间音乐，目的就是为了让人们提高音乐修养，加深民族文化的教育，加强人们的音乐审美能力。在当时许多富人阶层都不懂音乐，甚至连无线谱都无法看懂。柯达伊认为这些问题都十分严重，所以加强民族音乐教育是必要的。于是，他提出了民族音乐才是世界音乐的口号，认为音乐必须从民间抓起，从各类小调和民谣等歌曲进行基础音乐教育，这样才能提升国民音乐素养，从而提升民族感。