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最新小学一年级下册心理健康教育《请我我来帮助你》教案

请让我来帮助你

活动理念:一年级学生刚进入这个学校,还尚未融入真正的集体生活,对团队集体的概念也比较模糊,加之现在的孩子大都是独生子女,性格孤僻,自私自利的情况比较多,我们的校训有一项是“团结合作”,但怎样实现真正的“团结合作”呢?怎样帮助孩子走出自我的小圈子,与同学们构成一个能够相互帮助,合作共进的班集体呢?为此,我设计了《我是集体的一员》的心理活动。本次活动从学生的实际需要出发,通过动画片吸引学生的兴趣,在做游戏中将“我要合作”的愿望激发出来,使学生形成强烈的集体归属感,认识到只有团结合作,个人才能在集体中发挥出最大的能量。

活动目标:

1、通过动画片,使学生意识到自私自利是不行的。

2、通过游戏活动,使学生意识到很多事情自己无法完成,只有依靠集体,团结合作才能个人力量发挥到最大。

3、在游戏中学生需要明白集体是力量的源泉,一个人能力再强,离开了集体,就成了无源之水,无本之木。

重点、难点:

重点:帮助学生们在游戏中达到心理意识的升华,意识到只有团结合作才能成功。

难点:形成强烈的集体归属感,并在思想中重视集体的秩序与规则。

活动形式:看动画片,游戏,比赛,沟通交流

活动对象:小学一年级学生

活动时间:40分钟

活动准备:每个孩子准备一根20厘米长的小绳,每人准备一块一立方厘米的小橡皮并系上线,四人小组准备一个塑料瓶,教学视频

活动过程:

一、进入活动,吸引兴趣

师:欢迎大家来到我们的健康课堂,今天的活动特别好玩,老师先请同学们看一段动画片。

播放一段《三个和尚》动画片

提问:动画片中一个和尚时怎么喝水?他的生活快乐吗?两个和尚时怎么喝

水?当寺院里和尚越来越多,有了三个和尚的时候呢?为什么和尚们没有水喝了?

师:看来和尚们遇到了一个难题啊,老师也给大家带来了一个难题,看看同学们能不能解决。

每人发一根20厘米长的小绳,要求同学们用把小绳系到自己的右手腕上,大家可以用各种方法来解决,只要系上就可以,看谁系的快。

(教师巡视,适时点拨学生,可以同桌合作)

师:老师看到有的同学系的特别快,而有的同学挺费劲了还是没完成,

我请一位系的慢的同学来谈一谈,刚才你着急吗?看到同学们有的系上了,你怎么想?你有没有想什么办法来让自己快一点?

师:我再请系的快的同学介绍一下经验吧。

(只有同桌合作,才能很快完成)

师:看来,有时候我们一个人的力量是不够的,需要两个人一起完成。

设计意图:对于一年级学生来说,讲集体主义的大道理肯定是行不通的,但如果一开始就让学生们很多人团队合作,孩子们也很有可能形成比较混乱的状况,所以我一开始让学生们能意识到同桌就是自己最近的合作伙伴,当面对一个人无法解决的难题时,同桌就是你最好的合作者。由浅入深,由少到多的来学会合作。

二、游戏中体会集体归属感

师:我们再玩一个游戏吧,请10名同学上台,老师会说一个数字,当我说到几的时候,就要有几名同学迅速拉上手,看看同学们反应速度快不快。

(第一次可以说3,剩下一个孩子。第二次可以说4,剩下两个孩子)

师:老师问问你,他们凑到一起了,把你剩下了,你心里怎么想?

看来离开集体,心里还挺不好过呢。

那老师再说几个数字。

(这一次我说5,再说一次2)

师:这两次游戏,每个同学都找到了自己该站的位置,你们高兴吗?

我们每个人都在集体中有一个属于自己的位置,找到了自己的位置,我们会

很开心,找不到自己的位置,我们会感到孤零零的。

设计意图:我们每个人都是团队集体的一员,既然我们本就是社会性动物,那离开了集体自然是不行的,在这个游戏中,我想让孩子们明白,当个人离开团队,必然缺乏归属感。

三、游戏中体会集体中合作与秩序的重要性

师:老师请同学们再做一个游戏,同学们四人为一小组,每个小组准备了一个塑料瓶,瓶中的每块橡皮代表了一个人,同学们手里拿的线拴着橡皮,现在,瓶子就是一个水井,每个橡皮就是一名在水井下挖井的工人,可是突然井下冒出了大量的水,工人们要用最短的时间逃出来,但是井口每次只能有一个人出来,这怎么办呢,老师给大家5秒钟,看哪个小组逃生的最快。

(老师数5秒钟)

请逃生成功的组介绍一下,你们是怎么在这么短时间内,离开水井的?

从这个游戏中,同学们想到了什么?

教师总结:在集体中,我们一定要心中有他人,并且遵守秩序,要是心里只想着自己,那么谁都出不来,什么事都不会做成功。

四、总结

我们收获了很多,那么那三个和尚,他们的生活又是怎样的呢?

把《三个和尚》的结尾播放给大家看。

因为懂得了团结合作,三个和尚终于组成了一个幸福的集体。那么这节课你懂得了什么呢?谁想把自己想到的和大家分享?

师:我们每个人都是集体的一员,所以我们都要热爱集体,团结合作,请大家为自己鼓鼓掌吧,“相信你,相信我,相信我们是最好”!