Le?on 9
C ompréhension du texte 1
I. Relisez le texte en entier et répondez :
1.Il est rédigé à la première personne. L’histoire est racontée par la bouche d’un
jeune gar?on.
2.L’auteur, qui est en même temps narrateur et protagoniste (je) de son récit, raconte
ses souvenirs de jeunesse.
3.Il raconte sa vie de collégien.
4.Il rend hommage au sacrifice maternel.
5.Il est stupéfait et ému.
II. Vraioufaux :
1.vrai
2.faux
3.faux
4.vrai
5.vrai
III. Travail en groupe :
Réponse libre.
C ompréhension du texte 2
I. Trouvez dans le texte le mot ou l’expression correspondant à sa définition :
1.dorénavant
2.empoigner
3.s’emparer (de)
4.brailler
5.s’aviser (de)
6.implacable
7.affolé
8.prendre son parti de
9.sans désemparer
10.défier
II. Parmi les phrases suivantes, laquelle n’est pas une menace ?
2) V ous m’en direz des nouvelles. (= vous m’en ferez des compliments, vous m’en
direz s?rement du bien.)
III. Activités écrites :
Réponse libre.
E xercices de grammaire (participe passé)
I. Faites les phrases suivantes en rempla?ant les verbes soulignés par des
participes ( présent ou passé ).
1.Ambroise est un enfant aimant beaucoup le football.
2.Une fois arrivé là-haut, je m’arrêterai pour boire.
3.Mon ami ne venant pas, je sors.
4.Ayant réglé le prix de sa pension, il part.
5.N’aimant que le théatre, je ne vais que rarement au cinéma.
6.Lui étant parti, tout est devenu triste.
7.Plus travaillée, cette terre produirait beaucoup.
8.Sa pension payée, Jean peut s’en aller.
9.Prenant un autre chemin, vous arriveriez plus vite.
10.Son travail terminé, il ira dormir.
II. Mettez les infinitifs au participe présent ou au participe passé.
1.intéressant
https://www.wendangku.net/doc/b618776298.html,pris
3.br?lée
4.sachant
5.gêné, pensant
6.assis
7.levé, couché
8.vaincue
9.venu, pris, couché
10.approchant
E xercices de grammaire (dont)
I. Mettez ? dont ?ou ? que ? :
1.dont
2.que
3.que
4.dont
5.dont
6.que
7.que
8.dont
9.dont
10.que
II. Complétez les phrases suivantes par ?ce qui ?, ?ce que ? ou ?ce dont ? : 1.ce qui 2.ce dont 3.ce qui
4.ce que
5.ce dont
6.ce qui
7.ce dont
8.ce qui
9.ce que
10.ce dont
III. C omplétez la phrase par une proposition relative introduite par ? dont ?avec les éléments indiqués :
1.J’habite avec une amie dont la tante travaille à Air-France.
2.J’adore les plages dont le sable est fin.
3.Ils ont trouvé un appartement dont ils sont très contents.
4.Nos voisins ont un gros chien dont nous avons peur.
5.C’était une soirée magnifique dont je me souviendrai toujours.
6.C’est une belle histoire dont la fin est très triste.
7.Connaissez-vous Mme Pain dont la fille a épousé un boulanger ?
8.Il est installé dans un village dont la population est jeune.
9.Il y a des forêts dont les arbres sont tous malades.
10.Je n’ai pas vu ce film dont tout le monde parle.
11.Quelle est cette association d’étudiant s dont vous faites partie ?
12.Tous les documents dont vous aurez besoin sont dans ce tiroir.
13.Cet incendie, dont on ne conna?t pas la cause, est étrange.
14.Le Panthéon, dont vous admirez l’architecture, est une ancienne église.
E xercices de grammaire-Révision
I. Entourez la bonne orthographe des participes passés.
faits, trouvé, cachés, confronté, vaincue, rencontré, accomplis, fait, racontées, marqué, regrettée, écrits, laissée, discutée
II. Complétez les participes passés.
sonné, descendus, puni, interrogé
sonné, eu
arrivé, renvoyé, passé
visé, jeté, passé, venue, laché, tombée, plu, devenu, mis, venu, vu, marché, glissé, failli
III. écrivez correctement les participes passés.
1.donné, déchirée
2.réveillés
3.pressées
https://www.wendangku.net/doc/b618776298.html,issé, laissée
5.mises, aper?u
6.failli, punie
7.mangés 8.suffi, pensé
9.choisies, aimé
10.fachés
11.avisée
12.vu, demandé, approchés, découvert,
dit, eu
13.d?, connue
IV. Transformez les adjectifs suivants en adverbes.
courageux—courageusement, rapide—rapidement, fou—follement, nouveau—nouvellement, plein—pleinement, chaud—chaudement, innocent—innocemment, actif—activement, avide—avidement, nerveux—nerveusement
V.Faites la différence entre noms et adverbes dérivés avec le
suffixe ? -ment ?. Donnez le mot d’origine.
entra?nement (nom) →entra?ner (verbe)
absolument (adverbe) →absolu,e (adjectif)
aménagement (nom) →aménager (verbe)
avidement (adverbe) →avide (adjectif)
volontairement (adverbe) →volontaire (adjectif)
enseignement (nom) →enseigner (verbe)
empêchement (nom) →empêcher (verbe)
eventuellement (adverbe) →éventuel,le (adjectif)
dérangement (nom) →déranger (verbe)
développement (nom) →développer
favorablement (adverbe) →favorable (adjectif)
gouvernement (nom) →gouverner (verbe)
commencement (nom) →commencer (verbe)
solennellement (adverbe) →solennel,le (adjectif)
strictement (adverbe) →strict,e (adjectif)
Les adverbes se forment sur les adjectifs.
Les noms se forment sur les verbes.
E xercices de vocabulaire
I. Lisez les phrases suivantes en essayant de remplacer les mots soulignés
par des expressions synonymes.
1.surveiller avec beaucoup d’attention
2.paisible
3.interdites
4.figé/immobilisé, grands ouverts
5.cacher/dérober
6.désormais
7.ne rien dire là-dessus
8.perdu, avant
9.supporter
10.sans s’arrêter
11.se disperser
12.furie
II. Un mot n’a pas un seul sens. Dites, en d’autres termes, le sens du mot ?alors? des phrases suivantes.
1.à l’époque/dans le tem ps
2.donc
3.à ce moment-là/et
4.et bien
5.et après
6.c’est pourquoi
7.zut
https://www.wendangku.net/doc/b618776298.html,ment ?a
III. ? Bande ? ou ? équipe ? ?
1.bande
2.équipe
3.équipe
4.bande
5.équipe
6.équipe
7.bande
8.équipe
IV. Complétez les phrases suivantes avec des adjectifs tirés des deux textes.
Faites la bonne orthographe.
1.végétarien
2.illicite
3.affolé
4.incertain
5.aveugle
6.quotidiens
7.entrecoupée
8.hostiles
V. Reconstituez le texte dont on a suppriméles compléments de nom suivants :
de Paris, des rues, d’oranger, d’un magasin, de savon, de banlieue
A ctivités connaissances
I. Parmi ces personnes se sont glissés 7 intrus n’appartenant pas
nécessairement au clan familial. Qui sont-ils?
les amis, le tuteur, la marraine, un filleul, des connaissances, les relations, le patriarche, le parrain,
II. Parmi ces mots désignant l’enfant, distinguez celui à valeur dépréciative.
morveux
III. Voici quelques locutions. Que signifient-elles hors du contexte familial? a-5, b-4, c-6, d-2, e-1, f-3
IV. Qui est-ce?
a-2), b-1), c-2), d-2)
E xercices omni-contr?lables
I. écoutez et trouvez les mots qui manquent.
du bac, l’ouverture d’esprit, l’extérieur, inévitable, pareilles, habitués à consommer, à vivre dans le confort, complicité, exagérer, constate une évolution, n’ont plus d’idéal, attachent de l’importance, des trucs fondamentaux, problème primordial, c’est forcé, un problème d’actualité, J’hésiterais à me prononcer
II. Soulignez les expressions qui expriment la certitude, le doute, ou l’indifférence.
?Sans opinion :3, 14.
?Non, le problème n’existe pas : 2, 9, 11, 13.
?Oui, le problème existe : 1, 4, 5, 6, 7, 8, 10.
III. Essayez de comprendre à quelle génération appartiennent les personnes qui parlent : moins de 25 ans, plus de 25 ans, plus de 55 ans.
a.Moins de 25 ans : 1, 4.
b.Plus de 25 ans :2, 3, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13.
c.Plus de 55 ans :5, 10, 14.
IV. Comment les personnes interrogées justifient-elles leurs réponses ? Notez le numéro des personnes qui évoquent les arguments suivants :
a.Incompréhensionmutuelle :1, 4, 5, 12.
b.Conjoncturedifférente : 8.
c.Refus de choix de vie différente : 8.
d.état de chose naturel : 7, 10.
https://www.wendangku.net/doc/b618776298.html, différence de mentalité compte plus que l’age : 2.
f.Ce n’est plus un problème : 13.
V. Jeu de r?les :
Réponse libre.
E xercices de traduction
I.Traduisez le texte en chinois :
在村子里
我是个捡来的孩子。
但是,一直到八岁为止,我以为自己跟其他孩子一样,有母亲。因为每当我哭的时候,就会有一个女人把我抱在怀里摇来摇去,我的眼泪就止住了。
我上床睡觉时,总会有一个女人来亲吻我。当十二月的寒风带来的雪花盖住了窗户,她把我的双脚捧在手里捂着,一面还给我唱着歌谣。我到现在还依稀记得曲调和几句歌词呢。
我沿着青草铺成的小路或在灌木丛生的荒野里放牛的时候,如果突然下起雨来,她便会跑到我跟前,拉我钻到她的羊毛裙下,细心地遮住我的头和肩。
假如我和同学吵架了,她会让我倾吐忧伤,并且总能说一些善意的话来安慰我,支持我。
所有这一切,还有许多其他事,她跟我说话的样子,她看我时候的神情,她对我的爱抚,她训斥我的时候话里流露的温柔,这一切都让我以为她就是我的母亲。
选自《无家可归》,埃克托尔·马洛著,阿歇特出版社
II. Traduisez les phrases suivantes en employant les mots et les groupes de mots ci-dessous :
1.Elle a tellement chanté à la soirée d’hier qu’elle n’a plus de voix.
2.Pendant les répétitions, elle mettait une nappe en guise d’écharpe.
3.Quand la police l’interrogeait, il a répondu avec beaucoup de sang-froid.
4.Sa lettre d’aujourd’hui est la preuve qu’elle n’a pas encore re?u les photos que
nous lui avions envoyées.
5. A table, nous racontions ce qui s’était passé dans la journée, les parents nous
écoutaient et ne faisaient aucun commentaire.
6.Aujourd’hui je vais t’app rendre à te défendre.
7.Lorsque Romain apprit toute la vérité sur les motifs réels du régime végétarien de
sa mère, il éclata en sanglots.
8.Si cette fois il n’a pas réussi à son examen, il ne peut que s’en prendre à lui-même.
Le?on 14 E xercices de grammaire (l’imparfait et le plus-que-parfait du subjonctif) I. Conjuguez à toutes les personnes: 1)J’exigeais qu’on utilisat cette méthode. J’exigeais que tu utilisasses cette méthode. … qu’il (elle) utilisat… que nous utilisassions… que vous utilisassiez… qu’ils (elles) utilisassent… 2)Je demandais qu’on e?t terminé le travail avant midi. Je demandais que tu eusses terminé le travail avant midi. … qu’il (elle) e?t terminé… que nous eussions terminé… que vous eussiez terminé… qu’ils (elle) eussent terminé… 3)Je doutais que tu eusses fait tes devoirs tout seul. Je doutais que tu eusses fait tes devoirs tout seul. … qu’il (elle) e?t fait ses devoirs tout(e) seul(e). … que vous eussiez fait vos devoirs tout(e) seul(e)(s). … qu’ils (ell es) eussent fait leurs devoirs tout(e) seul(e)(s). 4)Je craignais qu’ils arrivassent en retard. Je craignais que tu arrivasses en retard. … qu’il(elle) arrivat… que nous arrivassions… que vous arrivassiez… qu’ils(elles) arrivassent… 5)J’étais furieux que vous fussiez partis sans prévenir. J’étais furieux que tu fusses parti(e) sans prévenir. … qu’il(elle) f?t parti(e)… que vous fussiez parti(e)(s) parti(e)(s)… qu’ils (elles) fussent parti(e)s… II. Remplacez ?Je croyais? par ?était-il possible?, et faite s le changement nécessaire. 1)Je croyais que M. Robin avait déjà quitté Bordeaux en voiture. était-il possible que M. Robin e?t déjà quittéBordeaux en voiture? 2)Je croyais qu’il était déjà rentré chez lui. était-il possible qu’il f?t déjà rentré chez lui? 3)Je croyais qu’il n’avait pas prévenu sa femme. était-il possible qu’il n’e?t pas prévenu sa femme? 4)Je croyais que les gros camions s’étaient renversés. était-il possible que les gros camions se fussent renversés? 5)Je croyais que les enfants n’avaient pas ente ndu les hurlements de l’avertisseur.
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L e?o n14 Achat sur Internet Avant la classe PRENDRE UN ENFANT PAR LA MAIN Prendre un enfant par la main Pour l’emmener vers demain Pour lui donner la confiance en son pas Prendre un enfant pour un roi Prendre un enfant dans ses bras Et pour la première fois Sécher ses larmes en étouffant de joie Prendre un enfant dans ses bras Prendre un enfant par le cur Pour soulager ses malheurs
Tout doucement sans parler sans pudeur Prendre un enfant sur son c?ur Prendre un enfant dans ses bras Mais pour la première fois Verser des larmes en étouffant sa joie Prendre un enfant contre soi dou, dou, dou, dou... Prendre un enfant par la main Et lui chanter des refrains Pour qu’il s’endorme à la tombée du jour Prendre un enfant par l’amour Prendre un enfant comme il vient Et consoler ses chagrins Vivre sa vie des années et soudain Prendre un enfant par la main
Le?on 7 E xercices de grammaire (L e subjonctif-2) I. Conjugaison?:?au subjonctif passé. 1.que tu aies fini ce devoir. 2.qu’il soit parti ce soir 3.que tu ne les aies pas prévenus 4.que tu l’aies fait exprès 5.que tu n’aies pas été plus prudent 6.que j’aie vu II. Mettez les verbes entre parenthèses au subjonctif présent ou au subjonctif passé. 1.ne soyez pas libre 2.n’ayez pas été libre 3.fasse 4.(n’) ait fait 5.n’ait pas écrit 6.n’écrive pas plus souvent 7.n’aie nt pas vu 8.re?oive III. Mettez les verbes entre parenthèses au subjonctif présent. 1.vous fachiez 2.arrive 3.prolonges 4.parle 5.expire 6.téléphone 7.rattrapions 8.(m’) envoie 9.continuent 10.souhaitiez https://www.wendangku.net/doc/b618776298.html,preniez 12.puisse 13.sortent 14.dise 15.vienne 16.(ne) meurent 17.connaisse 18.(ne) pleuve IV. Transformez les phrases comme dans les exemples?: 1.Mes plantes ne poussent pas beaucoup bien que je les arrose régulièrement. 2.Charles voudrait me rencontrer afin qu’on examine le projet ens emble. 3.Il faudra beaucoup travailler de manière que vous obteniez votre dipl?me sans problème. 4.J’aimerais passer à la poste avant qu’elle (ne) ferme. 5.V ous allez guérir à condition que vous suiviez exactement le traitement. 6.Je vais louer une voiture en attendant que le garagiste répare la mienne. 7.Nous allons changer de voiture de sorte qu’elle consomme moins d’essence. 8.Je ne fais rien jusqu’à ce que vous arriviez. 9.J’ai demandé à Pierre-Henri de venir de fa?on qu’il m’explique comment résoudre le problème. 10.Sa rah n’ose pas parler de peur qu’on la trouve ridicule. V. Mettez le verbe entre parenthèses au subjonctif passé. 1.(j’) aie pu 2.aient manifesté 3.m’ayez expliqué 4.ait signé 5.ait accompli 6.aies terminé 7.t’en ait déjà parlé 8.ayons re?u 9.aient disparu 10.ait présenté VI. Mettez les verbes au subjonctif passé. 1.te sois calmé 2.se soit échoué 3.aient été 4.m’y sois terriblement ennuyé(e) 5.(ne) soient devenues 6.se soit excusé 7.se soit intéressé 8.se soit endormie
Le?on 9 E xercices de grammaire (participe passé) I. Faites les phrases suivantes en rempla?ant les verbes soulignés par des participes ( présent ou passé ). 1.Ambroise est un enfant aimant beaucoup le football. 2.Une fois arrivé là-haut, je m’arrêterai pour boire. 3.Mon ami ne venant pas, je sors. 4.Ayant réglé le prix de sa pension, il part. 5.N’aimant que le théatre, je ne vais que rarement au cinéma. 6.Lui étant parti, tout est devenu triste. 7.Plus travaillée, cette terre produirait beaucoup. 8.Sa pension payée, Jean peut s’en aller. 9.Prenant un autre chemin, vous arriveriez plus vite. 10.Son travail terminé, il ira dormir. II. Mettez les infinitifs au participe présent ou au participe passé. 1.intéressant https://www.wendangku.net/doc/b618776298.html,pris 3.br?lée 4.sachant 5.gêné, pensant 6.s’asseyant/assis 7.se levant, se couchant 8.vaincue 9.venu, pris, couché 10.approchant E xercices de grammaire (dont) I. Mettez ? dont ?ou ? que ? : 1.dont 2.que 3.que 4.dont 5.dont 6.que 7.que 8.dont 9.dont 10.que II. Complétez les phrases suivantes par ?ce qui ?, ?ce que ? ou ?ce dont ? : 1.ce qui 2.ce dont 3.ce qui 4.ce que 5.ce dont 6.ce qui 7.ce dont 8.ce qui 9.ce que 10.ce dont III. C omplétez la phrase par une proposition relative introduite par ? dont ?avec les éléments indiqués : 1.J’habite avec une amie dont la tante travaille à Air-France.
Le?on 8 C ompréhension du texte 1 I. Relisez le texte en entier et répondez : 1.Non, elle perd son nom de jeune fille et prend celui de son mari en se mariant. 2.Non, elle peut reprendre son nom de jeune fille. 3.Parce qu’il n’avait pas pensé que le problème soit / serait si grave. 4.Parce que le nom de famille tout court indique le nom d’un homme, quel que soit son age. 5.Non, il s’est amusé en agitant les billets sous le nez de sa mère. 6.Non, parce que sans mentionner ? madame ?ou ? mademoiselle ?, on ne peut donner le mandat qu’à un homme. II. Vraiou faux ? 1.V 2. F 3.V 4. F III. Activité orale : Réponse libre. C ompréhension du texte 2 I. Trouvez dans le texte le mot ou l’expression qui correspond à sa définition : 1.confédération 2.handicap 3.soup?onner 4.se dégager de 5.frustrer 6.se forcer 7.conditionnement 8.prétexte 9.réciproque 10.discrimination
L e?o n1 2 Journal intime Avant la classe LA VIE EN ROSE Quand je la prends dans mes bras Elle me parle tout bas Je vois la vie en rose Elle me dit des mots d’amour Des mots de tous les jours Et ?a me fait quelque chose ll est entré dans mon coeur Une part de bonheur Dont je connais la cause C’est elle pour moi Moi pour elle dans la vie Elle me l’a dit, L’a juré pour la vie Et dès que je l’aper?ois Alors je me sens en moi Mon coeur qui bat Des nuits d’amour à en mourir Un grand bonheur qui prend sa place Les ennuis, les chagrins s’effacent Heureux,heureux à en mourir Quand je la prends dans mes bras Elle me parle tout bas Je vois la vie en rose Elle me dit des mots d’amour Des mots de tous les jours Et ?a me fait quelque chose ll est entré dans mon coeur Une part de bonheur Dont je connais la cause C’est elle pour moi Moi pour elle dans la vie Elle me l’a dit, L’a juré pour la vie
Le?on 10 C ompréhension du texte 1 I. Vrai ou faux ? 1.faux 2.vrai 3.faux 4.vrai 5.vrai 6.vrai II. Relisez le texte en entier et répondez : 1.Hier, le soleil a créé la vie organique sur notre terre. Aujourd’hui, l’énergie solaire est une source d’énergie à fort potentiel. 2.Avant le XIX e siècle, l’homme disposait de l’énergie des animaux de trait, l’énergie de l’eau et du vent. https://www.wendangku.net/doc/b618776298.html, révolution industrielle a commencé par la découverte de la machine à vapeur, qui a permis de transformer la chaleur en énergie. 4.Les principales sources d’énergie sont le charbon, le pétrole, les chutes d’eau et le gaz naturel ; les sources d’énergie futures seraient les énergies nucléaire, solaire, volcanique, cosmique et éventuellement marémotrice et éolienne. 5.Le charbon est la source de 50% de l’énergie qu’on utilise actuellement dans le monde. 6.Parce qu’ils ont un pouvoir calorifique moindre. 7.Parce que la plupart des sources d’énergie qu’on utilise actuellement ne sont pas infinies. 8.Non, le problème de l’énergie est toujours un sujet d’actualité. III. Jeu de r?les : Réponse libre. C ompréhension du texte 2 I. Dites quelles sont les causes de ces pollutions ? 1) - c, 2) - d, 3) - a, 4) - b, 5) - e. II. Quelles sont les solutions ? 1)les rejets chimiques des usines et l’emploi des insecticides 2)l’émission de gaz polluants 3)les accidents des pétroliers géants 4)la prolifération de certaines algues vertes qui asphyxient les autres plantes et les poissons
Le?on 6 E xercices de grammaire (L e subjonctif -1) I.Reliez les deux parties de la phrase : Il faudrait que nous lisions davantage. Je doute que tu saches où ils se trouvent. Il faut que je finisse ce travail dans la semaine. Je voudrais que vous corrigiez vos erreurs. Pourvu qu’ils prennent soin de mes livres. II. Trouvez l’infinitif des verbes suivants : faire, voir, mourir, pouvoir, venir, aller, dire, cueillir, savoir, prendre III. Classez les verbes selon leur subjonctif : Les verbes qui se conjuguent comme vendre : attendre, répondre, rendre, perdre, mordre Les verbes qui se conjuguent comme prendre : apprendre, comprendre, surprendre IV. Transposez au mode subjonctif : Il faut que je prenne un livre. Il faut que nous rangions la bibliothèque. Il faut qu’il y ait un choix de lectures. Il faut que j’aille acheter un dictionnaire. / Il faut que j’achète un dictionnaire. Il faut que tu voies le libraire. Il faut que vous arriviez avant huit heures. V. écrivez correctement ?être ? ou ? avoir ? au subjonctif présent. 1.ne soit 2.remportes/obtiennes/aies 3.sois 4.soyez 5.ait 6.aient 7.soyons 8.ayez VI. Mettez les verbes entre parenthèses au subjonctif présent. 1.étudiions 2.balayiez 3.ayez 4.oubliiez 5.travaillions 6.nous asseyions 7.vous mariiez 8.essayions VII. Même exercice. 1.pleuve 2.conduisiez 3.écrive, envoie 4.vous occupiez 5.changiez 6.ait
Le?on 6 C ompréhension du texte 1 I. Vraioufaux ? 1. F 2.V 3. F 4.V 5. F II. Relisez le texte en entier et répondez : 1.Ce qu’on fera de la Lune. 2.Non. la détruisant. Maispersonne ne pense à la protéger. III. Activité orale : Réponselibre. C ompréhension du texte 2 I. Trouvez, dans le texte, le mot qui correspond à sa définition. ivrogne, mentir, océan/mer, géographe, explorateur(trice), encre, catastrophe, prince, registre, volcan, flaner II. Construisez convenablement des phrases avec les éléments suivants. 1.Mme Martin a rempli un chèque. 2.Le vieux géographe (qui écrivait d’énorm es livres) refusait de noter les fleurs parce qu’il les trouvait ? éphémères ?. 3.Le médecin a rédigé une ordonnance. III. Activités : Réponse libre.
Le?on 13 E xercices de grammaire (le futur antétieur) I. Mettez les verbes au futur antérieur : ☆ Chez le médecin : vous aurez fini, vous vous serez reposé, aurez été opéré ☆Le monde ira mieux... Auront compris, auront été éliminées, auront été résolus, se seront décidées II. Mettez les verbes entre parenthèses au futur antérieur. 1) aurez re?u 2) aura atterri 3) aurons publié4) aura fini 5) aurai avertis 6) aurons ramassé 7) se sera changée 8) vous serez calmé(e) 9) serai arrivé(e) 10) se sera réveillée 11)aurons déjà fini 12) auras obtenu 13) aura fait 14) aurez eu 15) aurez compris III. Réécrivez les verbes au futur. 1.Il téléphonera aussit?t qu’il sera arrivé. 2.Nous sortirons dès que la pluie se sera arrêtée. 3.Je vous recevrai après que vous sere z sortie de l’h?pital. 4.On mangera juste après que tu auras pris ta douche. 5.Julie et Adrien déménageront aussit?t qu’ils se seront mariés. 6.Je te rembourserai dès que j’aurai trouvé un travail. 7.Tu passeras chez moi aussit?t que le cours aura été fini. 8.On en rediscutera après que tu te seras renseigné. IV. Réécrivez les phrases suivantes en utilisant le futur antérieur. 1.Dès que tu auras introduit ta carte dans la machine, tu taperas ton code. 2.D’ici une semaine, j’aurai fini ce livre, et tu pourras l’empr unter. 3.Tu nous téléphoneras aussit?t que tu seras arrivé. 4.Je signerai le document quand je l’aurai lu. 5.Nous vous enverrons votre commande dès que nous aurons re?u votre chèque. V. Mettez les verbes au futur simple ou au futur antérieur. 1) quitteras, auras mangé2) aurez fini, viendrez 3) partirons, se sera calmée 4) changerez, aurez parlé5) te reposeras, sera rentré6) aurai trouvé, achèterons, pourrons 7) aurez complété, irez 8) paierai, aurai re?u 9) (t’)enverrai, aura pris 10) pourra, aura autorisés 11) aurez lu, ferez 12) répondra, aurez fourni 13) ira, aura franchi 14) aura, aurons élargi 15) faudra, aurez obtenu 16) auras pris, iras
Le?on 2 E xercices de grammaire (accord du participe passé des verbes pronominaux) écrivez les verbes entre parenthèses au passé composé: 1.s’est coupé 2.se sont couchés 3.vous êtes-vous installés 4.se sont battus 5.se sont retrouvées, se sont embrassées 6.se sont assises 7.s’est coupé 8.se sont regardés 9.t’es amusée 10.se sont évanouis 11.s’est blessée 12.s’est cassé 13.se sont lavé 14.se sont envolés, ont vus 15.ne nous sommes pas parlé 16.se sont arrêtées 17.s’est dit 18.ne nous sommes pas téléphoné 19.s’est coupé 20.se sont promenés 21.s’est vend ue 22.se sont cultivées 23.s’est ouverte 24.s’est moquée 25.se sont aper?us 26.s’est plainte 27.s’est souvenue 28.se sont terminés E xercices de grammaire (副词ne…que的用法) I. Mettez les phrases suivantes à la forme négative: 1. Sa blessure n’est pas encore guérie. 2. Didier ne me bat jamais aux échecs. 3. France-Musique n’a pas encore diffusé ce concert de musique de chambre. 4. Tiens ! Il ne pleut plus ! 5. Nous ne mangeons guère de fruits de mer. 6. Tu ne fais jamais les courses le samedi. 7. Nous ne sommes pa s encore allés en Norvège. 8. Il n’a pas encore donné sa réponse. 9. Je ne d?ne guère dans ce restaurant. 10. On n’a jamais vu de neige à Paris en juin. 11. Dans notre enfance, nous n’allions jamais au bord de la mer. 12. Mon mari ne rentre jamais avant 19 heures.
Le?on 3 E xercices de grammaire (le passé simple de l’indicatif) I. écrivez la terminaison de ces verbes au passé simple. Il s’amusa... Elle mourut... Il naquit... On finit... Il aper?ut... Elles se rendirent... J’écrivis... Tu courut... Tu répo ndis... Ils grattèrent... Elle appliqua... Il parvint... II. Trouvez l’infinitif du verbe conjugué au passé simple. . 1. mettre 2. habiller 3. tenir 4. dire 5. pouvoir 6. voir 7. prendre 8. croire III.écrivez correctement les verbes à l’imparfait ou au passé simple. 1.passais, remarquai, essayai, téléphonai, alertai 2.racontait, raconta 3.racontait 4.écoutait, écouta IV. Mettez les verbes entre parenthèses au passé simple ou à l’imparfait. 1. nous restions 2. mangea 3. attendions, se mit 4. aimions 5. go?tait 6. sentit, mijotait 7. marchais, aper?us IV.Remplacez les verbes soulignés par des verbes au passé simple. inventa, fut, tourna, vit, donna, réalisa, se désintéressa E xercices de grammaire (apposition) I.Soulignez les appositions et encadrez le mot auquel chacune d’elles se rapporte. 1. célèbre architecte fran?ais→Le N?tre
Le?on 4 C ompréhension du texte 1 I. Vrai ou faux ? 1.Faux Vrai2. Faux 3. Faux 4.Faux5. Vrai 6. II. Relisez le texte en entier et répondez : 1.Parce qu'il pensait qu'il n'était pas ennemi des supermarchés?: ceux-ci proposaient les meilleurs prix pour beaucoup d'articles et ne vendaient pas de livres. 2.Non, les petits commer?ants tels que les épiciers, les boulangers, les crémiers du quartiers ne s'en réjouirent pas, parce que l'Idéal vendait de 10 à20% moins cher qu'eux et leur faisait une terrible concurrence. 3.Parce que l'Idéal se mit àvendre des livres de poche. 4.Elle lui a dit que la concurrence entre le supermarchéet les petits commer?ants n'est pas la même qu'entre l'Idéal et leur librairie et que le supermarchéavait sa propre clientèle qui ne serait pas la leur. https://www.wendangku.net/doc/b618776298.html, vente n'avait pas baissé, c'était la meilleure année depuis qu'il était patron de cette librairie. s orales.III. ActivitéRéponse libre. C ompréhension du texte 2 I. Parmi ces endroits, quels sont les deux qu'émilie Carles préférait ? c), f) II. Trouvez dans le texte le mot ou l'expression qui correspond àsa définition?: mettre bas, veiller, trépigner, tenir compagnie à, corvée, tricoter, arracher, réclamer III. Quels genres de livres préférez-vous ? Reclassez la liste suivante par ordre de préférence?: Réponse libre. crites.Activités éIV. Réponse libre. L E e pronom neutre ??le??)
Le?on 2 C ompréhension du texte 1 I. Relisez le texte en entier et répondez : 1.Elle estpatineuseartistique. 2.Elle a commencé à patiner à l’age de trois ans, parce qu’elle a tout de suite aimé le patinage. 3.Elle est entrée à l’école du spectacle de Paris àl’age de six ans. 4.Depuis son entrée à l’école, elle ne fais que du patinage, quatre heures d’entra?nement par jour et des études. 5.Elle a étéclassée quatrième au dernier championnat du monde de patinage artistique. II. Vraiou faux ? 1.Faux 2.Vrai 3.Vrai 4.Faux 5.Faux 6.Vrai III. De quoi faut-il se priver ? Réponse libre. IV. Activités 1. c → e → d → a → b 2.Résumé rédigé à titre de référence : Dès l’age de trois ans, je suis devenue amoureuse du patinage. Entrée à l’école du spectacle à Paris à l’age de six ans, j’ai commencé à recevoir un entra?nement soutenu qui m’accapare tout entière. Depuis lors, j’ai une vie différente de celle des autres jeunes : je suis privée de tous les loisirs et je ne peux me confier qu’à une camarade de la même école. En revanche, le soutien de ma famille me permet de retrouver la paix et de me consacrer pleinement à ce sport exigeant. Forte de ma personnalité, je reste très attachée àma carrière en dépit des moments de tristesse, de dégo?t et de découragement. D’ailleurs, je suis consciente de la brièveté de ma carrière à l’issue de laquelle j’aurai une vie normale. 3.Réponselibre. C ompréhension du texte 2