文档库

最新最全的文档下载
当前位置:文档库 > 基于工学结合人才培养模式的“三创”教育体系构建

基于工学结合人才培养模式的“三创”教育体系构建

龙源期刊网 http://www.wendangku.net/doc/bfbd68a7580216fc700afddf.html

基于工学结合人才培养模式的“三创”教育体系构建

作者:仇志海李龙珠

来源:《教育与职业(上)》2015年第06期

[摘要]创造、创新、创业教育三者是有机统一的,在高等院校开展“三创”教育对于培养适应经济社会发展要求的创新型人才、建设创新型国家、促进高职学生的全面发展具有重要意义。在工学结合的人才培养模式下构建“三创”教育体系要把握工学结合的原则,要以提高学生的职业素养与能力为核心,要以实现人的全面发展为目标。要通过明确定位、构建课程体系、建立保障机制、改革评价方式等来构建适应社会经济发展和高校学生可持续发展要求的“三创”教育体系。

[关键词]“三创”教育 ;工学结合 ;人才培养模式

[作者简介]仇志海(1982- ),男,安徽滁州人,常州工程职业技术学院化工系党总支副

书记,讲师,硕士,研究方向为学生创新创业教育、职业生涯发展教育;李龙珠(1981- ),女,安徽安庆人,常州工程职业技术学院材料系,讲师,硕士,研究方向为专业课程教学、创新教育。(江苏 ;常州 ;213164)

[基金项目]本文系2013年度江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“高职院校工学结合人才培养模式下创新创业教育研究”(项目编号:2013SJBFDY004)和2014年度常州大学高等职业教育研究院立项课题“在高职专业课程中融入人文素质教育及创新能力培养研究”(课题编号:CDGZ2014034)的阶段性研究成果。

[中图分类号]G647 ; ;[文献标识码]A ; ;[文章编号]1004-3985(2015)16-0065-03

党的十八大报告提出要“全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”;《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出了“着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”的目标;教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)中提出,“要把工学结合作为高职教育人才培养模式改革的重要切入点,大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式”。如何培养适应经济社会发展要求的创新型人才,成为高等职业教育亟待解决的重要课题,在工学结合人才培养模式下构建“三创”教育体系是一条可行之路。

一、“三创”教育的内涵与构建“三创”教育体系的意义