《工程图学》课程复习资料及答案
《工程图学》课程复习资料
一、选择题：
1.找出符合箭头方向的正确投影。
2.选择正确的左视图。
3.选择正确的断面图。
4.多向选择题：根据主俯视图，选择正确的左视图。
6.选择正确的左视图。
7.判断小轴的四个移出断面哪个正确。
9.选择正确的断面图。
10.根据两视图，找出正确的第三视图。
11.选择正确的左视图。
12.下列局部剖视图表达正确的一组是（）
13.下列螺纹及螺纹连接画法正确的是（）
二、补漏线：
1.补画视图中漏画的图线。
2.补画剖视图中漏画的图线。
3.补画视图中漏画的图线。
5.补画剖视图中漏画的图线。
6.画全左视图。
8.补画视图中漏画的图线。
9.补画视图中漏画的图线。
10.补画主视图中的漏线。
11.补画视图中漏画的图线。
12.补画俯、左视图中漏画的图线。
13.补画左视图中漏画的图线。
三、补视图：
1.补画俯视图。
2.补画俯视图。
3.求作俯视图。
4.补画左视图。
5.画出圆柱被截切后的侧面投影。
6.补画左视图。
7.补画俯视图。
8.画全俯视图，作出左视图。
9.补画俯视图。
四、改错题：
1.找出主视图中的错误，并在指定位置画出正确的视图。
2.改正螺纹连接画法中的错误，把正确的图形画在下面空白处。
五、剖视图：
1.将主视图画成半剖视图，并画出全剖的左视图。
2.将主视图改画成半剖视图，并将左视图画成全剖视图。
3.将主视图画成半剖视图，并画出全剖的左视图。
4.将主视图画成半剖视图，并将左视图画成全剖视图。
5.将主视图画成全剖视图。
6.在指定位置将主视图改为半剖视图，并画出全剖的左视图。
7.将主视图画成全剖视图（可在原图上改，不要的线打“X”）。
8.在指定位置把主视图画成半剖视图，左视图画成全剖视图。
《工程图学》复习资料参考答案
一、选择题：
1.找出符合箭头方向的正确投影。
2.选择正确的左视图。
3.选择正确的断面图。
4.多向选择题：根据主俯视图，选择正确的左视图。
5.根据俯视图选择正确的剖视图。
6.选择正确的左视图。
7.判断小轴的四个移出断面哪个正确。
8.根据俯视图选择正确的剖视图。
9.选择正确的断面图。
10.根据两视图，找出正确的第三视图。
11.选择正确的左视图。
12.下列局部剖视图表达正确的一组是（ b ）
13.下列螺纹及螺纹连接画法正确的是（ d ）
二、补漏线：
1.补画视图中漏画的图线。
2.补画剖视图中漏画的图线。
4.补画视图中漏画的图线。
5.补画剖视图中漏画的图线。
6.画全左视图。
8.补画视图中漏画的图线。
9.补画视图中漏画的图线。
10.补画主视图中的漏线。
软件工程专业课程
软件工程专业的课程体系设计
骆 斌 张大良 邵 栋1 210093）
（南京大学软件学院 1、引言
南京市汉口路 22 号
软件工程是指开发、操作和维护软件系统的系统、规范、可度量的方法。从历史上看， 软件工程学科曾是计算机科学的一个分支，但随着软件产业不断发展的需求，传统的计算 机学科逐步上升到计算学科， 2001 年 IEEE 发布的计算学科教学规划把计算学科划分为计算 机科学、计算机工程、软件工程、信息系统、信息技术和其他有待发展的学科等子学科， 标志了软件工程这个名词作为与计算机理论相对应的各种软件实践技术的总称已经得到世 界范围内的公认。 我国在 2001 年底推出了示范性软件学院计划，把我国软件工程专业定位在面向软件产 业培养高素质的工程型软件实用人才。围绕这一定位，软件工程教育应该围绕大型软件开 发过程中的工程方法、关键技术和相关工具展开，在专业教学过程力图使得学生具备科学 世界观，掌握科学方法，具有扎实软件基础，受到良好软件工程训练，熟悉软件应用和工 具，参与过实际项目，拥有较好职业素质。 本文研究软件工程专业的课程体系设计，在研究过程中引入了科学的方法，参照 IEEE CC2001 的成熟做法， 首先明确专业的学科定位和人才培养定位， 然后建立相关的知识体系， 再后确定课程体系，最后确定课程设置和教学计划。 2、软件工程专业的相关知识领域简介 课程体系必须建立在对本专业知识体系的全面研究之上。作为软件工程专业人才培养 的基本依据，我校编写的《复合型软件实用人才的知识体系》定义了基本素质 BAS，计算 机软件基础 CSE，软件工程与软件管理 SEM，数学、工程和职业基础 MEP，软件系统与应 用 SSA，软件工具与产品 STP 等 6 个知识体系子类，并在各子类之下细分为知识领域、知 识单元和知识点三级。为方便讨论课程体系设计，现将与专业相关的 5 个子类的知识领域 简单列举如下： 1）CSE 定义了从事软件工作所应具备的软件专业基础知识，包括离散数学基础 CSE.DS，程序设计与算法基础 CSE.PF，计算机硬件基础 CSE.CH，系统软件基础 CSE.SS， 数据库应用基础 CSE.DB，网络通信基础 CSE.NC 和软件构造技术 CSE.CT 等知识领域。 2）SEM 定义了软件工程与软件管理知识，包括软件模型与分析 SEM.MA，软件设计 SEM.DE，软件检验和有效性验证 SEM.VV，软件演化 SEM.EV，软件过程 SEM.PR，软件 质量 SEM.QA 和软件管理 SEM.MG 等知识领域。 3）MEP 定义从事软件工作所应具备的数学、工程和职业知识，包括软件的数学基础 MEP.MF，软件的工程基础 MEP.EF，软件行业的职业素质 MEP.PP，软件业的外国语能力 MEP.FL 等知识领域。 4）SSA 定义从事某一方面软件工作应具备的专业或领域应用知识，包括网络工程与网 络应用 https://www.wendangku.net/doc/bc18838829.html,（计算机网络进阶 AN，分布式计算 DC，多媒体技术 MM） ，嵌入式与实时
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骆斌，教授，副院长，博士；张大良，教授，副校长，软件学院教学委员会主任；邵栋，讲师。联系邮件， luobin@https://www.wendangku.net/doc/bc18838829.html,。
【基础心理学】复习资料(重点)
《基础心理学》（专升本参考复习资料） 第一章 一、填空题 1、科学心理学诞生于1879年，其标志是德国的心理学家特在德国莱比锡大学创办了世界上第一个心理学实验室。 2、我国学者多认为人的最基本的心理过程包括：认知过程、情绪情感过程、意志过程。 3、心理学是研究人的心理现象及其规律的科学具体来说是研究人的人的行为和心理活动规律的科学。 4、人格主要体现在心理动力和心理特征两个方面。 5、心理学的主要目标是对人的行为和心理现象进行描述心理现象、解释心理现象、预测心理现象和调节与控制心理现象。 6. 人脑是心理活动的主要物质基础。 7.分化抑制使有机体能够对外界环境进行精细分析，并做出准确反应。 8自我意识是指人对自身以及对自己与客观环境关系的觉察与认识。 9知觉的基本特征（或者说规律）主要有知觉的选择性，知觉的理解性，知觉的整体性和知觉的恒常性等。 10意志行动的心理过程可分为采取阶段和决定阶段两个阶段。 11. 神经元又称神经细胞，它能接收、加工或到体其他细胞。12．神经系统的基本单位是神经元。 13．神经元具有兴奋和传导这两个最主要的特性。
14操作性条件反射是指在一定的刺激情境中，个体的反应结果能满足其某种需要，以后这种操作及活动得到强化而形成条件反射，也称为工具性条件反射。 15．神经元受到刺激并产生兴奋是一种对刺激的反应能力，表现为神经冲动。神经冲动能将信息从个神经元传到另一个神经元。 16人的心理现象可划分为既相互联系又相互区别的心理过程和心理个性两个部分。 17. 神经元是神经系统结构和功能的基本单位。 18巴甫洛夫把有机体的反射区分为在种系发展过程中遗传下来的无条件反射和个体生活成长过程中所习得的条件反射两种。 19.概念是人脑反映事物本质的一种思维形式，是思维的最基本的单位。 20 能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征。 21. 奥尔波特(G. W. Allport)认为人有两种特质：共同特质和个别特质。 22 随意后注意又称有意后注意，是指有预定目的、不需要意志努力的注意。 23.根据艾宾浩斯遗忘曲线，对新学习的知识和技能要进行及时复习。 24. 根据注意时有无目的性和意志努力的程度，注意可分为不随意注意、随意注意、随意后注意三种。 25. 发散思维具有变通性、流畅性和独创性三个主要特点。 26. 按照能力的功能不同，可以把能力分为认知能力、操作能力和社交能力三种。 27.情绪是指人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。 28. 长时记忆中的信息编码方式是以意义编码为主。意义编码有表象编码和语义
软件工程专业介绍范文
软件工程专业介绍范文 软件工程学的定义 软件工程一直以来都缺乏一个统一的定义，很多学者、组织机构都分别给出了自己的定义： Boehm：运用现代科学技术知识来设计并构造计算机程序及为开发、运行和维护这些程序所必需的相关文件资料。IEEE：软件工程是开发、运行、维护和修复软件的系统方法。FritzBauer：建立并使用完善的工程化原则，以较经济的手段获得能在实际机器上有效运行的可靠软件的一系列方法。 编辑本段软件工程学的内容 软件工程学的主要内容是软件开发技术和软件工程管理。软件开发技术包含软件工程方法学、软件工具和软件开发环境；软件工程管理学包含软件工程经济学和软件管理学。 专业简介 是计算机领域发展最快的学科分支之一，国家非常重视软件行业的发展，对软件人才的培养给予了非常优惠的政策。本专业培养掌握计算机软件基本理论知识，熟悉软件开发和管理技术、能够在计算机软件领域中从事软件设计、开发和管理的高级人才。
主修课程 该专业除了学习公共基础课外，还将系统学习离散数学、数据结构、算法分析、面向对象程序设计、现代操作系统、数据库原理与实现技术、编译原理、软件工程、软件项目管理、计算机安全等课程，根据学生的兴趣还可以选修一些其它选修课。 毕业去向 除考取国内外名牌大学研究生外，主要毕业去向是计算机软件专业公司﹑信息咨询公司﹑以及金融等其它独资、合资企业。 培养目标 本专业培养适应社会发展需求，德、智、体、美全面发展，具有扎实的计算机应用理论和知识基础，掌握软件工程领域的前沿技术和软件开发方法，具有较强的实践能力和创新精神，具备较强的软件项目的系统分析、设计、开发和测试能力，能够按照工程化的原则和方法从事软件项目开发和管理的应用型人才。 就业方向
工程制图A试卷及答案
一、填空题（28 分，每小题4分） 1．投影法分和两大类。 2．在点的三面投影图中，aa x反映点A到面的距离，a’a z反映点A到面的距离。 3．绘制机械图样时采用的比例，为机件要素的线性尺寸与机件相应要素的线性之比。 4．正垂面上的圆在V面上的投影为，在H面上的投影形状为。5．正等轴测图的伸缩系数是，简化伸缩系数是。 6.同一机件如采用不同的比例画出图样，则其图形大小___ ___（相同，不同），但图上所标注的尺寸数值是___ ___（一样的，不一样的）。 7.图形是圆、大于半圆注______尺寸；图形是半圆、小于半圆注______尺寸。 二、判断与选择题（24分，每小题3分） 1.已知一立体的轴测图，按箭头所指的方向的视图是。 2．已知物体的主俯视图，正确的左视图是（）。 3.已知圆柱被截取切后的主、俯视图，正确的左视图是（）
4．已知主视图和俯视图，正确的左视图是（）。 5. 已知平面与V面的倾角为30°，正确的投影图为。6．图示断面的正确画法是（）。 7.判断下列各图是否表示平面。
8．正确的左视图是（）。 三、判断立体表面上指定线段、平面相对于投影面的位置，将结果填写在右下表中。（20 分） 四、已知三角形ABC的AC边是侧垂线，完成三角形的水平投影。（28 分） 线段AB 线段BC 线段CD 平面P 平面Q 平面R 线 线 线 面 面 面
二、判断与选择题（24分，每小题3分） 1.C 2.B 3.C 4.C 5.(2) 6.C 7. 否，否，是，否； 8.D 三、判断立体表面上指定线段、平面相对于投影面的位置，将结果填写在右下表中。（20 分） 四、已知三角形ABC的AC边是侧垂线，完成三角形的水平投影。（28 分）
大学 选修课 心理学 复习资料 重点内容
第一章绪论 一、心理学的研究对象和研究内容 心理学的研究对象：心理现象 独立的标志：1879年，德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室。 二、心理学的研究内容 1.心理过程：认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象）、情感过程、意志过程。 2.个性心理：个性心理倾向（需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观）、个性心理特征（能力、气质、性格）。 三、心理学的体系 1.基础性心理学：研究的是心理科学中与各分支心理学有关的基础理论和基本的方法学问题，以及心理现象发生和发展的基本问题。 主要包括普通心理学、发展心理学、社会心理学、生理心理学、比较心理学和实验心理学等。 2.应用性心理学：研究的是如何把基础性心理学所揭示出的一些基本规律应用于人类实践的各个方面，并进一步探索在各实践领域中 心理活动的具体规律问题。 主要包括教育心理学、管理心理学、运动心理学、文艺心理学、司法心理学、政治心理学、军事心理学等。 四、心理是脑的机能 1.脑是心理活动的器官 2.神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统。 第二章感觉、知觉和观察力 一、感觉和知觉的概念 1.感觉：当客观事物直接作用于感受器，各种感受器能够区别出适宜的刺激，从而使大脑产生了对这些事物个别属性的反映，这种反 映就是感觉。 2.知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。知觉的产生，必须是以各种形式的感觉的存在为前提，并且与 感觉同时进行。 二、感觉和知觉的区别与联系 1.区别：（1）所反映的具体内容不同。感觉——个别属性的反映；知觉——各种属性的整体反映。 （2）生理基础不同。感觉——单一分析器；知觉——多种分析器。 （3）感觉是介于心理和生理之间的活动，它的产生主要来自于感觉器官的生理活动以及客观刺激的物理特性，相同的客观刺激会引起相同的感觉；而知觉则是在感觉到基础上对事物的各种属性加以综合和解释的生理活动过程，知觉的反映 要借助人的主观因素的参与。 2.联系：两者都是人脑对直接作用于感官的刺激物的反映，同属于感性认识阶段。感觉是知觉的有机组成部分，是知觉的基础，没有 感觉就没有知觉。而知觉是感觉的深入和发展。感觉越丰富、精细、知觉就越正确完整。 三、感觉和知觉的种类 1.感觉的种类：根据感受器在人体内所处的位置和接受刺激的来源的不同，将感觉可分为：外部感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮 肤觉）和内部感觉（运动觉、平衡觉、机体觉）。 2.知觉的种类：根据何种分析器在知觉过程中占主导地位，可以将知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉和皮肤知觉等。 根据人脑所认识的事物特性，可以把知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。 四、错觉 1.错觉：错觉是一种特殊的知觉，人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉。
【西南●最新版】[0015]《心理学史》网上作业及课程考试复习资料(有答案)
[0015]《心理学史》2014年秋第一次作业 [论述题] 一，前科学时期心理学发展的特点？ 二，西方心理学史的编撰学原则？ 三，论述冯特的心理学理论？ 四，论述机能主义与构造主义的争论？ 参考答案： 一，前科学时期心理学发展的特点？ 根据讲课课件进行回答，把前科学心理学的发展特点论述清楚。 二，西方心理学史的编撰学原则？ 伟人说与时代精神说，现在主义和历史主义，内在历史观和现在历史观 三，论述冯特的心理学理论？ 心理学的对象，心身关系，研究方法，心理学的任务 四，论述机能主义与构造主义的争论？ 见教材91页。 2014年秋第二次作业 [论述题] 一，论述行为主义心理学。 二，新行为主义产生的历史背景是什么？ 三，概述格式塔学派的代表人物及其理论？ 四，论述弗洛伊德的精神分析理论。 参考答案：
2014年秋第三次作业 [论述题] 一，论述精神分析社会文化学派的主要代表人物的重要理论。 二，论述皮亚杰儿童心理学思想？ 三，信息加工认知心理学的基本观点和研究方法？ 四，述评人本主义心理学的基本理论。 参考答案： 2014年秋第四次作业 [单选题]在机能主义心理学家中，最能体现折中主义色彩的人是（） A：卡特尔 B：伍德沃斯 C：詹姆斯 D：卡尔 参考答案：B [判断题]心理学的诞生以冯特1879年建立实验心理学实验为标志。 参考答案：正确 [单选题]“意义阈”的概念在心理学史上具有划时代的意义，其提出人是（）A：莱布尼茨 B：赫尔巴特 C：康德 D：爱尔维修 参考答案：B [单选题]英国哲学家洛克和法国哲学家笛卡儿在知识论问题上分别主张（）A：经验主义和理性主义 B：联想主义和感觉主义 C：天赋观念说和白板说 D：白板说和天赋观念说
《新媒体营销实战》课程标准
《新媒体营销实践》课程标准 课程代码[ ] 课程类别[专业核心课] 学分[ ] 学时[ ] 开课部门[ ] 适用专业[ ] 制定人[ ] 制定日期[ ] 审核人[ ] 审核日期[ ] 一、课程性质与任务 《新媒体运营》是电子商务专业一门必修课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程。 本课程的教学以培养实用型、技术型人才为出发点，瞄准企业新媒体营销领域岗位群的实际需要，以职业能力训练为基础，坚持营销基础理论“必需、够用”，理论和实践紧密结合，采用多种教学方法与手段，多给学生实践和参与的机会，提高学生实际动手能力和处理实际问题的综合素质。一方面，培养学生在移动互联网营销策略运用、企业微博系统运营、微博自媒体打造、新品上市引爆、微信营销系统全面构建、微信电商实施等方面的实战能力；另一方面，提高学生基本的沟通协调能力以及较好的自我心态调适能力等。通过以上方式，培养和提高学生正确分析和解决新媒体营销相关问题的实践能力，以使学生能够较好地满足微营销相关职业岗位的技能需要，将学生培养成为适应社会真正需要的应用型新媒体营销
高级人才。 二、课程目标 （一）总体目标 通过该课程学习,在能够掌握新媒体营销基本理论与研究方法的基础上，能够与企业相关实际工作的具体实践相结合，树立现代的移动互联网新媒体营销理念；掌握企业新媒体营销基本策略的实施流程和具体步骤；能够系统运营企业微博；能够成功打造微博自媒体；掌握新品上市不同阶段的微博营销技巧；能够全面构建微信营销系统；能掌握微营销多元化发展背景下各个新模式的特点。并培养学生的自学能力和动手解决问题的能力。 1.知识目标 (1)树立现代的移动互联网微营销理念； (2)掌握新品上市各个阶段的微博引爆策略； (3)掌握微信营销工作的核心与本质； (4)掌握微信营销六大系统的构成与规划； (5)掌握多媒体营销多元化发展的新模式。 (6)能够成功打造微博自媒体，协助企业各个部门的工作； (7)能够科学实施微信营销的八个主要步骤； (8)能够合理建设与规划企业的微信营销系统； (9)掌握二维码、O2O、大数据等微营销新模式的运用。 2.技能目标
新媒体时代下的营销课程培训心得
新媒体营销培训心得 媒体是指信息传播的媒介，有信息就有媒体。媒体在每一件事中都有不可替代的作用。正如诗经中有语云：“匪我衍期，子无良媒”道出了媒体举足轻重的作用。 新媒体是媒体的一个相对概念，相对于以前的报纸，广播，电视等传统媒体，现今的网络、微信、微博、数字电视就是新媒体。随着科技的发展，会有越来越多的新媒体诞生并被人们所接受。 营销是指企业发现或挖掘消费者的需求，从整体氛围的营造去推广和销售产品，让消费者深刻了解该产品进而购买该产品的过程。 新媒体营销就是利用新媒体品台进行的营销模式。 2015年11月26号，中房商学院的孙俊君老师给我们带来了一天别开生面的新媒体时代房地产营销实战培训，时间虽然短暂，但孙老师带来的培训言必有物，让每一个人都获益匪浅，更是让我对新媒体的房地产营销有了一个更加全面细致的认识，有一种醍醐灌顶，豁然开朗的感觉。 本次培训的内容相当充实，讲到了大数据，微信营销，O2O，物联网等在房地产营销中的应用，讲到了粉丝思维，用户参与感，热点事件营销的一些原理。培训讲解的案例也也相当具有代表性，如兴盛国际花园微信营销案例，徐州万科城营销案例，江山大名城营销案例等。更是细致到了房地产营销的一些实战技巧楼盘现场的微信互动机，案场WiFi营销，红包营销等。 这次培训给我留下深刻影响的一个字是“势”—大势所趋，势不可挡的“势”。雷军说：“只要站在风口上，猪也能飞起来”。这句话让我有了深深的触动。我们不能逆势而为。21世纪是科技的时代，是互联网时代，O2O、物联网、微信就是大势所趋，社会是在向前发展的，我们必须去接受和开创新的事物，不然我们将注定被淘汰。在房地产营销中我们也要学会借势营销。孔明借东风火烧赤壁。我们面对的是广大的客户群体，我们除了要“造势”以外，还要学会“借势”借助一些热点话题，一些新兴的，广大客户都接受的营销手段，那样我们将会事半功倍，收到意想不到的效果。 这次房地产营销培训中，我影响最深刻的是微信营销中的“病毒式”营销，原理是让每一个人都成为我们营销内容的传播者，让我们的产品被更多的客户所了解。人们对自己不喜欢的广告往往是排斥的，所以在营销上硬广不如软文，软文不如图片，图片不如视频，视屏不如游戏，游戏不如利益。让每一位客户都从你的营销当中获得利益，体验到快乐，并分享给周边的人，那么你的营销就成功了！最简单的案例就是你给客户发一个带有你营销内容的红包。你的客户把它分享给身边的人，然后再进行分享。在这个过程中加上一些有意思的内容。让每一位分享者则都体验到快乐。这样你的营销内容就会被更多人所了解。 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。营销是一门科学，当中的原理和方法需要我们长期去摸索和实践，感谢公司的这次培训，不仅让我学习到了新媒体时代房地产营销的一些实战技巧，更让我对新媒体时代下房地产营销有了一个大局的认识，坚定了新媒体时代下房地产营销的发展方向！ ---吴桂义
软件工程专业的课程体系设计
中国大学教学2005年第1期 32 软件工程专业的课程体系设计 ●南京大学骆斌张大良邵栋 件工程是指开发、操作和维护软件系统的系统、规 范、可度量的方法。从历史上看，软件工程学科曾 是计算机科学的一个分支，但随着软件产业不断发展的需求，传统的计算机学科逐步上升到计算学科，2001年IEEE 发布的计算学科教学规划把计算学科划分为计算机科学、计算机工程、软件工程、信息系统、信息技术和其他有待发展的学科等子学科，标志了软件工程这个名词作为与计算机理论相对应的各种软件实践技术的总称已经得到世界范围的公认。 我国在2001年底推出了示范性软件学院计划，把我国软件工程专业定位在面向软件产业培养高素质的工程型软件实用人才。围绕这一定位，软件工程教育应该围绕大型软件开发过程中的工程方法、关键技术和相关工具展开，在专业教学过程力图使得学生具备科学世界观，掌握科学方法，具有扎实的软件基础，受到良好的软件工程训练，熟悉软件应用和工具，参与实际项目，拥有较好的职业素质。 本文研究软件工程专业的课程体系设计，在研究过程中引入了科学的方法，参照IEEE CC2001的成熟做法，首先明确专业的学科定位和人才培养定位，然后建立相关的知识体系，确定课程体系，最后确定课程设置和教学计划。 1. 软件工程专业的相关知识领域简介 课程体系必须建立在对本专业知识体系的全面研究之上。作为软件工程专业人才培养的基本依据，我校编写的《复合型软件实用人才的知识体系》定义了基本素质BAS，计算机软件基础CSE，软件工程与软件管理SEM，数学、工程和职业基础MEP，软件系统与应用SSA，软件工具与产品STP6个知识体系子类，并在各子类之下细分为知识领域、知识单元和知识点三级。为方便讨论课程体系设计，现将与专业相关的5个子类的知识领域简单列举如下： （1）CSE定义了从事软件工作所应具备的软件专业基础知识，包括离散数学基础CSE.DS，程序设计与算法基础CSE.PF，计算机硬件基础CSE.CH，系统软件基础CSE.SS，数据库应用基础CSE.DB，网络通信基础CSE.NC 和软件构造技术CSE.CT等知识领域。 （2）SEM定义了软件工程与软件管理知识，包括软件模型与分析SEM.MA，软件设计SEM.DE，软件检验和有效性验证SEM.VV，软件演化SEM.EV，软件过程SEM.PR，软件质量SEM.QA和软件管理SEM.MG等知识领域。 （3）MEP定义了从事软件工作所应具备的数学、工程和职业知识，包括软件的数学基础MEP.MF，软件的工程基础MEP.EF，软件行业的职业素质MEP.PP，软件业的外国语能力MEP.FL等知识领域。 （4）SSA定义了从事某一方面软件工作应具备的专业或领域应用知识，包括网络工程与网络应用https://www.wendangku.net/doc/bc18838829.html,（计算机网络进阶AN，分布式计算DC，多媒体技术MM），嵌入式与实时系统SSA.EM，图形软件系统SSA.GH，信息系统SSA.IS（组织和管理GM，系统开发理论SD，智能信息处理IP，ERP系统EP，电子商务系统EC）等领域。毕业生应该深入理解其中至少一个软件应用领域。 （5）STP定义了从事软件工作所应掌握的当前主流软件工具与软件产品，包括硬件，网络设备，PL，OS，DBMS，CASE工具等。 2.软件工程专业的课程体系设计策略 在确定软件工程专业的知识体系之后，紧接着应研究课程体系的设计策略。课程体系设计策略包括课程启动策略、课程组织策略和特色课程设置策略。 课程启动策略主要有：（1）围绕算法设计展开的算法优先策略。（2）自底向上展开的硬件优先策略。（3）从计算机导论展开的广度优先策略。（4）强调编程能力的程序设计优先策略。（5）强调系统使用的命令优先策略。（6）从面向对象展开的对象优先策略。课程组织策略包括：（1）基于主题的组织模式，把知识体系中的每个知识领域组织成一门或几门课程。（2）基于系统的组织模式，把每类计算机软硬件系统设置一门或几门课程。（3）混合模式，在课程设计时不区分前两种方法。特色课程设置策略依据本校的办学特色和研究专长确定。 软件工程专业的课程规划一方面应强调工程性、技术性、实用性、系统性、综合性和复合型，另一方面也要充分认识到强化基础在更快、更好、更有效地解决复杂软件的构造和应用方面起到的关键性作用。因此，对于课程启动策略，传统计算机科学专业的课程启动方式并不适合于本专业，但工程优先策略也不适合于那些没有任何计算机基础的本科生；对于课程组织策略，基于主题的组织模式更多地具有科学研究属性，而基于系统的组织模式又不利于强化基础知识；对于特色课程设置策略，也应避免缺乏全面综合考虑，因人设课，从而造成特色课程系统性差，教学内容重复和遗漏并存。 我院在课程体系设计时认真考虑了上述因素，采用了 软
传统企业的新媒体营销战略
传统企业的新媒体营销 【课程背景】 主流消费群体的在线消费行为越来越多，怎么办？ 我是做传统行业的，新媒体真的有效吗？我适合做吗？ 央视广告投不起，搜索推广不划算，低成本营销怎么做？ 电商依然高涨，微商无处不在，抖商来势汹汹，怎么办？ 我不懂互联网，不懂新媒体，也想做，没钱没人，怎么办？ 传统互联网都没怎么用，移动互联网已进入下半场，怎么办？ 都说互联网影响如何大，我还是活的不错，不需要搞新媒体吧？ 马云说，互联网未来三十年属于传统企业，真的吗？我该怎么做？新媒体我们玩过，花过很多钱，找过很多人，但是没效果，怎么办？ 【课程收益】 1.认清新媒体 2.理解新媒体思维 3.掌握新媒体应用方法 【课程时长】 1~2天（6~12小时）
【课程对象】 销售人员、市场人员、销售和市场管理人员、企业老总 【课程特色】 案例精彩纷呈，讲师经验丰富，引导式训练，内容饱满，穿透力强 【授课方式】 组合式训练，小组讨论，案例分析，现场点评，团队PK，互动训练 【课程纲要】 第一讲新媒体是一种战略 1.新媒体概念与内涵 2.新媒体发展趋势 3.常见新媒体类型 4.新媒体的好处 5.新媒体的弊端 第二讲新媒体营销策略 1.新媒体营销前提 2.新媒体营销形式 3.自营新媒体策略
4.新媒体销售渠道 5.新媒体应用方向 第三讲新媒体营销团队 1.安排专人专岗：懂互联网、懂文案和视频、有兴趣 2.培养自己的团队：内部培养、招聘团队、兼职、顾问 3.外包给第三方团队：全部外包、部分外包、学习外包 第四讲新媒体营销思维 1.产品思维：产品第一 2.用户思维：贴近用户、打动用户 3.养鱼思维：吃糖养鱼，不是一触而就 4.合伙人思维：员工都有一个店，一键分销商 5.标杆学习思维：学习同行最好的，跨界学习 6.大数据思维：分析数据、不断改进、精准营销 7.品牌人格化思维：暖男温女、个性化、立体化 8.企业媒体化思维：每一个企业都是一个新媒体 第五讲短视频营销策略 1.什么是短视频营销 2.有哪些短视频营销平台
工程图学试卷库(I)答案
《 工程图学（A/B ） 》课程试卷参考答案及评分标准 第 1 页 共 5 页 《工程图学（A/B ）》I 试卷答案 一、作半个圆锥的水平投影，并作出圆锥面上的素线SA 、圆弧AB 和曲线BC 的水平投影和侧面投影。 （7分）评分标准：水平投影1分,每线1分. 二、选择（10分） 评分标准：每题5分 1、已知立体的主视图和左视图，它的俯视图是（ A ）
《 工程图学（A/B ） 》课程试卷参考答案及评分标准 第 1 页 共 5 页 2、下列重合断面中，哪个是正确的？ （ D ） 三、补全球体被截切后的投影。 （10分） 评分标准：每线5分。
《 工程图学（A/B ） 》课程试卷参考答案及评分标准 第 1 页 共 5 页 四、由两视图补画第三视图。 （15分） 评分标准：每结构3分。 五、由两视图补画第三视图。 （15分） 评分标准：每结构3分。
《 工程图学（A/B ） 》课程试卷参考答案及评分标准 第 1 页 共 5 页 六、已知主视图和俯视图，将左视图画成半剖视图。（15分）评分标准：每结构3分。七、标注尺寸(尺寸直接量取，取整数)。 （12分） 评分标准：每个1分。
八、读零件图，回答问题。（16分） 评分标准：每空1分，第4题各5分。 1、该零件图的名称是主动轴，材料是 45 。 2、除主视图外，该零件图中还有一个局部放大图。 3、轴上键槽深为3mm，将它正确标注在移出断面图上，键槽长为 16 mm，宽为 5 mm。 4、补画A-A(键槽深3mm)，B-B移出断面图。 《工程图学（A/B）》课程试卷参考答案及评分标准第 1 页共 5 页
工程图学总复习题
数据结构和算法的基本概念 一．判断题（下列各题，正确的请在前面的括号内打√；错误的打╳） （√）（1）数据的逻辑结构与数据元素本身的内容和形式无关。 （√）（2）一个数据结构是由一个逻辑结构和这个逻辑结构上的一个基本运算集构成的整体。（ㄨ）（3）数据元素是数据的最小单位。 （ㄨ）（4）数据的逻辑结构和数据的存储结构是相同的。 （ㄨ）（5）程序和算法原则上没有区别，所以在讨论数据结构时可以通用。 （√）（6）从逻辑关系上讲，数据结构主要分为线性结构和非线性结构两类。 （√）（7）数据的存储结构是数据的逻辑结构的存储映像。 （√）（8）数据的物理结构是指数据在计算机内实际的存储形式。 （ㄨ）（9）数据的逻辑结构是依赖于计算机的。 （√）（10）算法是对解题方法和步骤的描述。 三．选择题 （1）数据结构通常是研究数据的（ A ）及它们之间的相互联系。 A. 存储结构和逻辑结构 B. 存储和抽象 C. 联系和抽象 D. 联系与逻辑（2）在逻辑上可以把数据结构分成：（ C ）。 A. 动态结构和静态结构 B. 紧凑结构和非紧凑结构 C. 线性结构和非线性结构 D. 内部结构和外部结构 （3）数据在计算机存储器内表示时，物理地址和逻辑地址相同并且是连续的，称之为（ C ）。 A. 存储结构 B. 逻辑结构 C. 顺序存储结构 D. 链式存储结构（4）非线性结构中的每个结点（ D ）。 无直接前趋结点 无直接后继结点 只有一个直接前趋结点和一个直接后继结点 可能有多个直接前趋结点和多个直接后继结点 （5）链式存储的存储结构所占存储空间（ A ）。 A．分两部分，一部分存放结点的值，另一部分存放表示结点间关系的指针 B．只有一部分，存放结点的值 C．只有一部分，存储表示结点间关系的指针 D．分两部分，一部分存放结点的值，另一部分存放结点所占单元素 （6）算法的计算量大小称为算法的（ C ）。 A. 现实性 B. 难度 C. 时间复杂性 D. 效率 （7）数据的基本单位是（ B ）。 A. 数据结构 B. 数据元素 C. 数据项 D. 文件 （8）每个结点只含有一个数据元素，所有存储结点相继存放在一个连续的存储区里，这种存储结构称为（ A ）结构。 A. 顺序存储 B. 链式存储 C. 索引存储 D. 散列存储（9）每一个存储结点不仅含有一个数据元素，还包含一组指针，该存储方式是（ B ）存储方式。
建筑工程施工图识读试卷
附件一：全国高等职业院校土建施工类专业首届“鲁班杯”建筑工程识图技能竞赛 建筑工程施工图识读试卷 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 建筑工程施工图识读试卷第一部分（20题，每题2.5分，总分50分） 1.本工程的南立面为 B 。 A．○1~○10轴立面B．○10~○1轴立面C．○A ~○ D轴立面 D． ○D ~ ○A 轴立面2.本工程勒脚做法是 C 。 A．文化石贴面B．面砖贴面C．花岗岩贴面D．未注明 3.本工程的外窗为 B 。 A．铝合金窗B．塑钢窗C．钢窗D．未说明 4.本工程的墙体保温材料为 B 。 A．聚苯板B．聚合物砂浆Ⅱ型C．玻璃棉D．岩棉 5.雨篷构造做法中采用 C 防水。 A．卷材B．涂膜C．防水砂浆D．细石防水混凝土6.本工程墙体厚度有 B mm。 A．100、300 B．200、300 C．240、300 D．300 7.本工程屋面排水方式采用。 A．内檐沟B．外檐沟C．内外檐沟均有D．自由落水 8.四层平面图中共有 B 种类型的门。 A．2 B．3 C．4 D．6 9.下列关于轴线设置的说法不正确的是 D 。 A．拉丁字母的I、O、Z不得用作轴线编号 B．当字母数量不够时可增用双子母加数字注脚 C．1号轴线之前的附加轴线的分母应以01表示 D．通用详图中的定位轴线应注写轴线编号 10.图中所绘的M-2的开启方向为 D 。 A．单扇内开B．双扇内开C．单扇外开D．双扇外开 11.本工程卫生间采用 D 防水。 A．防水涂料两道B．卷材C．防水砂浆D．卷材和防水砂浆12.本工程基础垫层厚度为 A mm。 A．100 B．120 C．180 D．未注明 13.1#楼梯第2跑梯段水平投影长度为 A mm。
《新媒体运营》--课程标准
新媒体运营课程标准 一、课程性质与任务 新媒体运营项目训练是电子商务专业教学所开设的一门综合实践课程，主要是引导学生将所学的新媒体基础知识与企业岗位技能进行整合，以项目驱动的方式组织教学来提高学生的新媒体实际运营能力。本课程使学生进一步了解新媒体运营的本质，在项目的实践过程中激发学生的创新意识，提高学生在新媒体实际运营过程中分析问题和解决问题的能力，以便使学生实现从学校到社会的平滑过渡。 本课程主要以项目驱动的方式帮助学生将本专业所学的零星知识点与技能进行整合。根据新媒体运营市场调研，从学生的现状出发，选取贴近所学技能的企业项目，激发并保持学生的学习兴趣。通过反复的实战练习，提高学生的技能，培养学生探索知识的乐趣、良好的思维习惯和实践能力，最终提高学生运用电商与新媒体知识解决实际问题的能力。 二、课程教学目标 总体描述：本课程主要学习新媒体运营的基本知识、文案策划、自媒体运营、活动运营以及推广、短视频自媒体与音频自媒体运营、用户运营、运营人的通用方法等。通过学习本课程使学生具备创建并运营管理各自媒体平台的能力，成为一名合格的自媒体人，为学生的就业成才多提供一条途径。 1．知识目标： （1）了解新媒体运营的基础； （2）理解新媒体运营的基本要素； （3）深入理解新媒体运营的具体操作； （4）理解微信运营的操作流程； （5）深入理解文文案策划的具体实施步骤； （6）深入理解活动运营以及推广的操作流程； （7）了解自媒体平台的操作流程以及方法 （8）深入理解音频自媒体以及短视频自媒体的运营要点 2．能力目标: （1）掌握微信运营的操作流程 （2）掌握文案写作的技巧
（3）掌握主流自媒体平台的平台规则以及特点 （4）熟练掌握短视频自媒体和音频自媒体的内容生产和传播规则（5）掌握活动运营和推广的操作方法 （6）掌握用户运营的操作流程 3．素质目标： （1）培养学生实践动手操作能力； （2）树立科学的设计创新意识； （3）形成“以人为本”的设计观念； （4）锻炼语言表达能力； （5）培养学生的沟通能力和协作精神； （6）培养学生爱岗敬业的工作作风； （7）培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心。 三、参考学时 108学时。 四、课程学分 6学分。 五、教学内容和要求
《工程图学B》重修复习资料
重修班制图复习题 一、填空题 1、正投影的基本性质（实形性）、（积聚性）和（类似性）。 2、无论是外螺纹或内螺纹,在剖视或剖面图中剖面线都必须画到（粗实）线? 3、按剖切范围分，剖视图可分为（全）、（半）和（局部）三类。 4、画在视图轮廓线之外的断面，称为（移出）断面；画在视图轮廓线之内的断面，称为（重合）断面。 5、当机件上被放大的部位仅一个时,在局部放大图的上方只需注明（所采用的比例）? 6、图样中所标注的尺寸,为该图样所示机件的（最后完工）尺寸,否则应 （另加说明）? 7、标注线性尺寸时,尺寸线必须与所标注的线段（平行）? 8、正投影法是投射线与投影面垂直的平行投影法,其基本特性（）,( )和 ( )? 9、剖切面的种类可分为（单一）剖切面、（几个平行）的剖切面、几个相交的剖切面。 10、局部放大图上标注的比例是指（放大图形）的线性尺寸与（实际机件）相应要素的线性尺寸之比。 二、判断题（每题1分，共10分） 1、视图包括基本视图，局部视图、斜视图和向视图共四种。（①） 2、视图上标有“A”字样的是向视图。（②） 3、视图上标有“A向旋转”字样的是斜视图。（③） 4、局部视图的断裂边界一般以波浪线表示。（④） 5、机件向基本投影面投影所得的图形称为基本视图，共有六个基本视图。（⑤） 6、判断下面斜视图是否正确。（⑥）
7、判断下图是否正确。（⑦） 8、判断下图是否正确。（⑧） 9、判断下图采用的局部剖视是否正确。（⑨） 10、判断下图采用的重合剖面是否正确。（⑩）
11、视图包括基本视图，局部视图、斜视图和向视图共四种。（①①） 12、视图上标有“A”字样的是向视图。（①②） 13、视图上标有“A向旋转”字样的是斜视图。（①③） 14、局部视图的断裂边界一般以波浪线表示。（①④） 15、机件向基本投影面投影所得的图形称为基本视图，共有六个基本视图。（①⑤） 16、六个基本视图中，最常应用的是右视图，仰视图和后视图。（①⑥） 17、半剖视图常用于表达内外结构均较复杂的对称机件。（①⑦） 18、局部剖视图既能表达内部形状，又能保留机件的某些外形。（①⑧） 19、局部剖视图上的波浪线可以超出轮廓线之外。（①⑨） 20、全剖视、半剖视和局部剖视均使用的是单一剖切平面。（②⑩） 三、选择题 1、制图国家标准规定，字体的号数，即字体的( d )? A.高度 B.宽度 C.长度 D.角度 2、一张完整的装配图主要包括一组图形、一组尺寸、标题栏与明细栏和(b )? A.配合尺寸 B.技术要求 C.形位公差 D.尺寸公差 3、制图国家标准规定，图纸幅面尺寸应优先选用( c )种基本幅面尺寸? A.3 B.4 C.5 D.6 4、已知一立体的主视图和俯视图，关于它的左视图，正确答案是（） A.(a)、(d)正确 B. (a)、(b)、(d)正确 C.(a)正确 D.四个左视图都正确 5、国家标准规定,汉字系列为1.8、2.5、3.5、5、7、10、14( c
软件工程专业课程介绍.doc
软件工程专业课程介绍 软件工程专业主要课程 主干学科：马克思主义理论、大学外语、高等数学、大学物理、物理实验、线性代数、概率论与数理统计、程序设计语言、数据结构、离散数学、操作系统、编译技术、软件工程概论、统一建模语言、软件体系结构、软件需求、软件项目管理该专业除了学习公共基础课外，还将系统学习离散数学、数据结构、算法分析、面向对象程序设计、现代操作系统、数据库原理与实现技术、编译原理、软件工程、软件项目管理、计算机安全等课程，根据学生的兴趣还可以选修一些其它选修课。 软件工程专业培养目标 软件工程专业面向社会经济发展和国防现代化建设的需求，培养具有基础宽厚，知识、能力、素质协调发展，系统地掌握计算机软件领域的基本理论、知识和技能，具有较强的国际交流能力，德才兼备、身心健康、求真务实、敢于创新、勇于实践，能在科研院所、教育、企事业和行政管理等单位从事计算机软件开发、科研、教学和应用的高素质研究应用型专门人才。 本专业是培养适应计算机应用学科的发展，特别是软件产业的发展，具备计算机软件的基础理论、基本知识和基本技能，具有用软件工程的思想、方法和技术来分析、设计和实现计算机软件系统的能力，毕业后能在IT行业、科研机构、企事业中从事计算机应用软件系统的开发和研制的高级软件工程技术人才。 软件工程书籍推荐 软件工程(原书第9版) 《软件工程》的八篇内容重构为四个部分，使教师讲授软件工程课程更加容易。每一章都有30%～40%的更新，增加了敏捷软件开发和嵌入式系统等新章，补充了模型驱动工程、开源开发、测试驱动开发、可依赖系统体系结构、静态分析和模型检查、COTS复用、服务作为软件以及敏捷规划等新内容。着重讨论了
软件工程专业方向介绍
软件工程专业方向课程介绍 方向1：软件开发技术 1、《软件开发工具与环境》： ?课程介绍：本课程从软件开发工具开始，以理论和实践相结合的方法，介绍当今最重要的一些编程和编程思想，包括面向对象的基本概念和使用面向对象技术进行程序设计(OOP)的基本思想，面向对象编程环境软件开发工具的使用，面向对象程序设计的编程思想和使用面向对象语言和类库进行一般的智能平台的程序设计。 ?课程目的：软件开发工具与环境是计算机科学与技术专业本科生的一门重要课程。通过各种工具的使用方法，方便的进行当前智能平台比如windows的编程，提高学生的掌握工具编写高质量软件的能力。 2、《软件系统设计与体系结构》： ?课程介绍：本课程深入学习软件设计；设计模式、框架和体系结构的继续学习；中间件体系结构综述；使用中间件设计分布式系统；基于构件的设计；度量理论和设计中合理使用准则；设计质量，如性能、安全性、保密性、可重用性和可靠性等；度量内部属性和软件复杂性；设计的评估和进化；软件进化、再工程和逆向工程的基础知识。 ?课程目的：使学生应具有以下能力：在各种软件设计中应用多种设计模式、框架和体系结构。 使用不同的中间件技术设计并实现软件。使用好的质量准则作为设计目标，然后度量和评估设计以保证目标被满足。使用合理的变更控制方法更改设计。使用逆向工程技术重新获得软件设计。 3、《人机交互的软件工程方法》： ?课程介绍：本课程涉及计算机科学、心理学、人机工程学等多个学科。课程向学生讲授各种用于交互式产品开发的软件分析、设计和评估技术，包括：可用性工程、人机交互界面的经典模型、人机交互的需求工程方法（任务分析、原型等）、人机交互的设计方法（设计原则；交互模式；可视化设计；交互式设计）、人机交互的实现与测试技术，以及人机交互的评估技术（启发式评价；专家评审；观察与调查用户）等。 ?课程目的：使学生理解和掌握人机交互的软件工程方法中最基本、最广泛应用的概念、原理、理论和算法以及基本技术和方法。 4、《高级数据库技术与系统开发》：
工程制图大一上学期期末考试复习试题精
《工程制图基础》期末复习试题 一、点、线的投影作图。 1、做出诸点的三面投影：A（25,15,20）；点B距离投影面W、V、H分别为20,10，15。 2、作正平线AB的三面投影。已知点A距H面为8mm，距V面为15mm，距W面为25mm， AB＝20mm，γ＝60o，点B在点A的右上方。 3、已知：正平线AB的实长为50mm。 求作：a′(一解即可) 5、完成四边形ABCD的水平投影。 二、选择题： 1、已知带有圆柱孔的半球体的四组投影，正确的画法是（）图。 2、已知物体的主、俯视图，正确的左视图是（）图。 3、点A在圆柱表面上，正确的一组视图是（） 4、根据主、俯视图，选择正确的主视图的剖视图。（） 7、下面选项中，立体正确的左视图是（）图。 三、已知圆锥面上点A、点B一个投影，试求其另外两个投影。 四、由已知立体的两个视图，补画第三视图。 将主视图改为全剖视图 六、补全圆柱被截切后的侧面投影。（保留作图线） 七、补全相贯线正面投影。（保留作图线） 八、补画机件三视图所缺的线条。（保留作图线） 九、将主视图改为改为适当的全剖视图。 十、螺纹1.普通细牙螺纹，大径20mm，螺距为，右旋，螺纹公差带代号为5g6g 2.梯形螺纹，大径20mm，螺距为4mm，双线左旋，公差带代号7e 作A—A断面图和B—B断面图（键槽深4 mm） 作A—A断面图和B—B断面图 画出AB向局部视图 补画主视图上的漏线 识读零件图 零件名称叫_______ ____，比例是_________。
图样中共有____个图形，它们分别是______________图、____________图、和___ __图。 零件的_____________端面为轴向尺寸的主要基准， _____________为径向尺寸的基准。 零件________处有螺纹，代号分别为____ ____和_____________，任意说出其中一种螺纹代号的含义 ______________________________________。 直径为￠2013.005.0+ -圆柱表面粗糙度Ra 值为___ _____。其最大极限尺寸是 _______________. 公差带代号 的含义________________________________________________ 1一螺纹的标注为M24×，表示该螺纹是 螺纹，其大径为 ___ ，螺2距为 ，旋向为 。 2粗牙普通螺纹，大径24，螺距3，中径公差带代号为6g ，左旋，中等旋合长度，其螺纹代号为 3对于一定的基本尺寸，公差等级愈高，标准公差值愈 ，尺寸的精确程度愈 。 4配合分为 5配合的基准制有 和 两种。优先选用 。 6剖视图可分为, ___________，___________，___________。