七年级升八年级衔接教材(七年级)

第一讲 和绝对值有关的问题

一、绝对值的意义：

(1)几何意义：一般地，数轴上表示数a 的点到原点的距离叫做数a 的绝对值，记作|a |。 (2)代数意义：①正数的绝对值是它的本身；

第一种 ②负数的绝对值是它的相反数；

③零的绝对值是零。 ?????<-=>=)

0()0(0)0(a a a a a a

①非负数的绝对值是它本身 第二种

②非正数的绝对值是它的相反数

??

?≤-≥=)0()

0(a a a a a （3）非负数的性质：几个非负数之和零，则每个非负数都等于0

二、典型例题

题型一：给定范围的绝对值化简

例1 设

化简

的结果是（ ）。

变式练习：A 、 B 、

C 、

D 、

1、若 ，则有（ ）。 A 、

B 、

C 、

D 、

2、 已知a

3、已知a 、b 、c 、d 满足

且

，那么

题型二：与数轴有关的绝对值化简

例2 实数a 、b 、c 在数轴上的位置如图所示，则代数式 的值等于（ ）、

A 、

B 、

C 、

D 、

变式练习：

1、有理数a、b、c在数轴上的位置如图所示，则式子化简结果为（）、

A、 B、 C、 D、

2、有理数a、b在数轴上的对应点如图所示，那么下列四个式子，中负数的个数是（）、

A、0

B、1

C、2

D、3

题型三：用零点分段法进行绝对值化简

例3 化简

变式练习：

1、设x是实数，下列四个结论中正确的是（）。

A、y没有最小值

B、有有限多个x使y取到最小值

C、只有一个x使y取得最小值

D、有无穷多个x使y取得最小值

2、化简

零点分段讨论法的一般步骤是：①；②；

③；④；

题型四：绝对值的非负性

例4若012=++-y x ，求x +y 的值。

变式练习：

1、若33-=-x x ，求x 的取值范围。

2、若42=-x ，求x 的值。

练习题一

1、有理数的绝对值一定是（ ） A 、正数 B 、整数 C 、正数或零 D 、自然数

2、绝对值等于它本身的数有（ ）A 、0个 B 、1个 C 、2个 D 、无数个

3、下列说法正确的是（ ）

A 、—|a |一定是负数

B 只有两个数相等时它们的绝对值才相等

C 、若|a |=|b |，则a 与b 互为相反数

D 、若一个数小于它的绝对值，则这个数为负数 4、比较21-

、31、4

1

的大小，结果正确的是（ ） A 、21-

＜31＜41 B 、21-＜41＜31C 、41＜21-＜31 D 、31＜21-＜4

1

5、判断。

（1）若|a |=|b |，则a =b 。（）（2）若a 为任意有理数，则|a |=a 。（）（3）|3

1_|和31

_互为相反数。

（）（4）如果甲数的绝对值大于乙数的绝对值，那么甲数一定大于乙数（ ）

6、相反数等于-5的数是,绝对值等于5的数是。

7、-4的倒数的相反数是。8、绝对值小于π的整数有。

9、若|-x |=2，则x =；若|x －3|=0，则x =；若|x －3|=1，则x =。 10、实数a 、b 在数轴上位置如图所示，则|a |、|b |的大小关系是。

11、比较下列各组有理数的大小。

（1）-0、6○-60 （2）-3、8○-3、9 （3）0○|-2| （4）43-○5

4- 12、已知|a |+|b |=9，且|a |=2，求b 的值。

13、已知|a |=3,|b |=2,|c |=1,且a

练习题二

一、选择题

1、 如果m >0， n <0， m <|n |，那么m ，n ，-m ， -n 的大小关系（ ） A 、-n >m >-m >n B 、m >n >-m >-n C 、-n >m >n >-m D 、n >m >-n >-m

2、绝对值等于其相反数的数一定是…………………（ ） A 、负数 B 、正数 C 、负数或零 D 、正数或零

3、给出下列说法：

①互为相反数的两个数绝对值相等；②绝对值等于本身的数只有正数； ③不相等的两个数绝对值不相等；④绝对值相等的两数一定相等、 其中正确的有…………………………………………（ ） A 、0个 B 、1个 C 、2个 D 、3个 4、如果

，则的取值范围是 ………………………（ ）

A 、＞O

B 、≥O 、≤O D 、＜O

5、绝对值不大于11、1的整数有………………………………（ ）

A 、11个

B 、12个

C 、22个

D 、23个

6、绝对值最小的有理数的倒数是（ ）A 、1 B 、－1 C 、0 D 、不存在

7、在有理数中，绝对值等于它本身的数有（ ）A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、无数多个 8、下列各数中，互为相反数的是（ ） A 、│－

32│和－32 B 、│－23│和－32C 、│－32│和23 D 、│－32│和3

2

9、下列说法错误的是（ ）

A 、一个正数的绝对值一定是正数

B 、一个负数的绝对值一定是正数

C 、任何数的绝对值都不是负数

D 、任何数的绝对值 一定是正数

10、│a │= －a ,a 一定是（ ）A 、正数 B 、负数 C 、非正数 D 、非负数 11、下列说法正确的是（ ）

A 、两个有理数不相等，那么这两个数的绝对值也一定不相等

B 、任何一个数的相反数与这个数一定不相等

C 、两个有理数的绝对值相等，那么这两个有理数不相等

D 、两个数的绝对值相等，且符号相反，那么这两个数是互为相反数。

12、－│a │= －3、2，则a 是（ ）A 、3、2 B 、－3、2 C 、 3、2 D 、以上都不对 二、填空题

1、______的相反数是它本身，_____的绝对值是它本身，_______的绝对值是它的相反数、

2、有理数m ，n 在数轴上的位置如下图，比较大小：-m -n ，

m 1n

1

3、若|x -1| =0， 则x =__________，若|1-x |=1，则x =_______、

4、在数轴上，绝对值为4，且在原点左边的点表示的有理数为_____

5、当时，；当时，、 7、，则

；

，则

、 8、如果

，则

，

、

9、绝对值等于它本身的有理数是，绝对值等于它的相反数的数是 10、│x │=│－3│,则x =，若│a │=5,则a =

二、判断题(正确入“T ”，错误入“F ”)

1、-|a |＝|a |； （ ）

2、|-a |＝|a |； ( )

3、-|a |＝|-a |； ( )

4、若|a |＝|b |，则a ＝b ； ( )

5、若a ＝b ，则|a |＝|b |； ( )

6、若|a |＞|b |，则a ＞b ；( )

7、若a ＞b ，则|a |＞|b |；( )

8、若a ＞b ，则|b -a |＝a -b 、( )

9、如果一个数的相反数是它本身，那么这个数是0、 ( ) 10、如果一个数的倒数是它本身，那么这个数是1和0、 ( ) 11如果一个数的绝对值是它本身，那么这个数是0或1、 ( ) 12如果说“一个数的绝对值是负数”，那么这句话是错的、 ( ) 13如果一个数的绝对值是它的相反数，那么这个数是负数、 ( )

四、计算

1、已知│x│=2003，│y│=2002,且x＞0，y＜0，求x+y的值。

2、已知│x+y+3│=0, 求│x+y│的值。

3、│a－2│+│b－3│+│c－4│=0,则a+2b+3c=

4、如果a,b互为相反数，c,d互为倒数，x的绝对值是1，求代数式

x b

a

+x2+cd的值。

5、已知│a│=3，│b│=5，a与b异号，求│a－b│的值。

6、某企业生产瓶装食用调和油，根据质量要求，净含量(不含包装)可以有0、002L误差、现抽查6瓶食用调

请用绝对值知识说明：

(1)哪几瓶是合乎要求的(即在误差范围内的)?

(2)哪一瓶净含量最接近规定的净含量?

第二讲：代数式的化简求值问题

一、知识链接

1、 “代数式”是用运算符号把数字或表示数字的字母连结而成的式子。它包括整式、分式、二次根式等内容，是初中阶段同学们应该重点掌握的内容之一。

2、用具体的数值代替代数式中的字母所得的数值，叫做这个代数式的值。 注：一般来说，代数式的值随着字母的取值的变化而变化

3、求代数式的值可以让我们从中体会简单的数学建模的好处，为以后学习方程、函数等知识打下基础。

二、典型例题

题型一：具体值的代入求值

例1 若x 为13

的倒数，y 为偶质数，求代数式()()()542

33x y x y x y -+-+--的值。

变式练习：

1、当17a =，13b =时，求2

2

a a

b b ++的值。

2、已知x 是最大的负整数，y 是绝对值最小的有理数，求代数式3

2

2

3

310513x x y xy y -+-的值。

3、已知a ，b 互为相反数，c ，d 互为倒数，3m =，求代数式2

2

36)(m cd b a +++的值。

题型二：整体代入求值

例2 （1）当代数式532++x x 的值为7时,求代数式2932

-+x x 的值。

（2）当3x =时，代数式3

8ax bx ++的值是12，求当3x =时，代数式3

5ax bx +-的值。

变式练习：

1、已知当7x =时，代数式58ax bx +-的值为4，求当7-=x 时，求代数式105

++bx ax 的值。

2、已知7a b +=，3ab =，求b ab a 454+-的值。

*3、已知3a b -=，2b c -=；求代数式()2

313a c a c -++-的值

*4、已知3a b =，2

a c =，求a

b c

a b c --++的值。

**5、已知012

=-+a a ，求200722

3

++a a 的值。

题型三：与整式加减综合的化简求值

例3 已知3

3

2

69,246,A x x B x x x =+-=--+-求B A 32-。

变式练习：

1、3

2

2

1,A x x x B x x =+++=+，求B B A 2)(-+。

2、一个多项式加上234253x x x ---得43353x x --，求这个多项式。

题型四：不含某项或与某个字母无关的化简求值

例4 若多项式()

x y x x x mx 537852222+--++-的值与x 无关，求()[]

m m m m +---45222的值、

变式练习：

1、已知,m n 是系数，且22mx xy x +-与233x nxy y -+的差不含二次项，求2

2

22m mn n --的值；

课后练习

1、若5x =，12y =，1

3

z =，求代数式22223x y z -+的值。

2、已知a 为3的倒数，b 为最小的正整数，求代数式()()322

++-+b a b a 的值。

3、已知当2x =-时，代数式37ax bx +-的值是5，那么当2x =时，求代数式37ax bx +-的值。

4、已知2237x y ++的值是8，求代数式2469x y ++的值。

5、已知当5x =时，代数式2

5ax bx +-的值是10，求5x =时，代数式2

5ax bx ++的值。

6、设,,A B C 是整式，且22321,42A B x x B C x -=-+-=-，求C A -的值。

7、已知25a b

a b -=+，求代数式

()()2232a b a b a b a b

-+++-的值 8、若5

43z

y x ==，且10254=+-z y x ，求z y x +-52的值。

9、已知225,321,A x mx n B y x =-+=-+-若A B +中不含有一次项和常数项，求2

2

2m mn n -+的值

思考题：

1、设()5

5432

54321021x a x a x a x a x a x a -=+++++

求：（1）012345a a a a a a +++++ （2）012345a a a a a a -+-+-

第三讲：与方程有关的问题

一、相关知识

1、一元一次方程

（1）定义：只含有一个未知数，并且未知数的最高次数为1的整式方程。 （2）一元一次方程的解：使一元一次方程成立的未知数的值。 2、二元一次方程

（1）定义：经过整理以后，方程只有两个未知数，未知数的次数都是1，系数都不为0，这样的整式方程称为二元一次方程。

（2）二元一次方程的标准式： ()00,0ax by c a b ++=≠≠

（3）使二元一次方程左右两边的值相等的一对x 和y 的值，叫做这个方程的一个解。

3、 二元一次方程组

（1）定义：方程组中共含有两个未知数，每个方程都是一次方程，这样的方程组称为二元一次方程组。

（2）二元一次方程组的解：使二元一次方程组的二个方程左右两边的值相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程组的解。

二、典型例题

题型一：利用方程定义求字母取值

例1 （1）如果05)1(=+-m

x

m 是关于x 的一元一次方程，那么m =；

（2）若2x n －

1－3y m －

3+5=0是关于x ，y 的二元一次方程，则m =，n =。

变式练习：

1、如果52)2(2

2

=-+-+b x x a 是关于x 的一元一次方程，则=+b a 2。

2、若方程x |a |－1

+（a －2）y =3是二元一次方程，则a =。

题型二：与方程解有关的问题

例2 （1）若关于x 的一元一次方程

2332

x k x k

--+=1的解是x =-1，则k =； （2）方程823=+y x 的正整数解有（ ）

A 、1组

B 、2组

C 、3组

D 、4组

变式练习：

1、若方程3x -5=4和方程03

31=--x

a 的解相同，则a 的值为多少？ 2、小王只带2元和5元两种面值的人民币，他买一件学习用品要支付27元，则付款的方式有（ ）

A 、1种

B 、2种

C 、3种

D 、4种

3、若下列三个二元一次方程：3x -y =7；2x +3y =1；y =kx -9有公共解，那么k 的取值应是（ ） A 、k =-4 B 、k =4 C 、k =-3 D 、k =3

4、已知1

1

x y =??=?是方程2x -ay =3的一个解，那么a 的值是多少？

题型三：解方程（组）

例3 （1）12223x x x -+-=- （2）0.40.90.30.210.50.3

y y

++-=

（3） （4）???

??=---=+121334

3144y x y x

变式练习：

解下列方程（组）

121146x x ++-=1123x x --=???

???

?

++=--

-=-2

3222622y x x y x x y

32528x y x y +=??-=?32528x y x y +=??-=?

题型四：方程组的应用

例4 （1）已知方程组3136mx ny x y +=??-=?与52

428x ny n x y -=-??+=?

有相同的解，则m ＝ ，n ＝ 。

（2）已知方程组3,

51,ax by x cy +=??-=?

甲正确地解得2,3,x y =??=?，而乙粗心地把c 看错了，解得3,6,x y =??=? 求a ,b ,c 的值。

（3）己知x , y , z 满足方程组20

7450

x y z x y z -+=??

+-=?求x : y : z 的值。

变式练习： 1、若方程组426

5x y kx y -=??

+=?

的解x ,y 互为相反数,则k =。

2、若4

(1)6

x y x m y +=??

--=?解得x ,y 的值相同，则m =。

3、若关于x ，y 的二元一次方程组 的解，求233x y

x y +-值。

4、a 、b 、c 、d 为实数，现规定一种新的运算

bc ad d

c b

a -=。

（1）则2121-的值为；（2）当

185

)1(4

2=-x 时，x =。

课后练习

1、下列方程中，是二元一次方程的是（ ）

A 、x =1－2y

B 、 =1－2y

C 、x 2=1－2y

D 、x =z －2y

?

??=-=+k y x ,k y x 95

2、下列方程组①②③④

⑤

，其中是二元一次方程组的有

（ ）A 、2个 B 、3个

C 、4个

D 、5个

3、若方程组的解x 与y 互为相反数，则a 的值等于（ ）

A 、1

B 、2

C 、3

D 、4

4、如果2x +3y －z =0，且x －2y +z =0，那么的值为（ ） A 、－

B 、－

C 、

D 、－3

5、若单项式b a y x +22与4

3

1y x b a --是同类项，则a ，b 的值分别为（ ） A 、a =3，b =1 B 、a =－3，b =1

C 、a =3，b =－1

D 、a =－3，b =－1

6、若7

32c

b a ==，且a －b +

c =12，则2a －3b +c 等于（ ） A 、 B 、2

C 、4

D 、12

7、如果方程组

的解与方程组

的解相同，则a 、b 的值是（ ）

A 、

B 、

C 、

D 、

8、电影《刘三姐》中，秀才和刘三姐对歌的场面十分精彩、罗秀才唱道：“三百条狗交给你，一少三多四下分，不要双数要单数，看你怎样分得均？”刘三姐示意舟妹来答，舟妹唱道：“九十九条打猎去，九十九条看羊来，九十九条守门口，剩下三条财主请来当奴才、”若用数学方法解决罗秀才提出的问题，设“一少”的狗有x 条，

“三多”的狗有y 条，则解此问题所列关系式正确的是（ ）

A 、

B 、

C 、

D 、

9、小亮的妈妈用28元钱买了甲、乙两种水果，甲种水果每千克4元，乙种水果每千克6元，且乙种水果比甲

种水果少买了2千克，求小亮妈妈两种水果各买了多少千克？设小亮妈妈买了甲种水果x 千克，乙种水果y 千克，则可列方程组为（ ） A 、

B 、

C 、

D 、

10、一副三角板按如图方式摆放，且1∠的度数比2∠的度数大50

，若设1∠的度数为x ，

2∠的度数为y ，则得到的方程组为 （ ）

A 、50180x y x y =-??+=?，

B 、50180x y x y =+??+=?，

C 、5090x y x y =-??+=?，

D 、5090x y x y =+??+=?

，

1

2

11、《九章算术》是中国传统数学最重要的著作，奠定了中国传统数学的基本框架、它的代数成就主要包括开方术、正负术和方程术、其中，方程术是《九章算术》最高的数学成就、《九章算术》中记载：“今有牛五、羊二，直金十两；牛二、羊五，直金八两、问：牛、羊各直金几何？”译文：“假设有5头牛、2只羊，值金10两；2头牛、5只羊，值金8两、问：每头牛、每只羊各值金多少两？”设每头牛值金x 两，每只羊值金y 两，可列方

程组为 。

12、如图①的长方形和正方形纸板做侧面和底面，做成如图②的竖式和横式的两种无盖纸盒，现在仓库里有100张正方形纸板和250张长方形纸板，如果做这两种纸盒若干个，恰好使库存的纸板用完，则竖式和横式纸盒

一共可做 个。

13、解方程（组）

（1）???

??=--+-=+--3

)2(2)(312143)(2y x y x y

x y x （2）??

?-=+=-1373y x y x （3）213122x x +=+-

14、我校七年级（1）班小伟同学裁剪了16张一样大小长方形硬纸片，小强用其中的8张恰好拼成一个大的长方形，小红用另外的8张拼成一个大的正方形，但中间留下一个边长为2cm 的正方形（见如图中间的阴影方格），

请你算出小伟裁剪的长方形硬纸片长与宽分别是多少？

15、小华从家里到学校的路是一段平路和一段下坡路，假设他始终保持平路每分钟走60m，下坡路每分钟走80m，上坡路每分钟走40m，则他从家里到学校需10min，从学校到家里需15min、问：从小华家到学校的平路和下坡路各有多远？

16、假如娄底市的出租车是这样收费的：起步价所包含的路程为0～1、5千米，超过1、5千米的部分按每千米另收费。

小刘说：“我乘出租车从市政府到娄底汽车站走了4、5千米，付车费10、5元。”

小李说：“我乘出租车从市政府到娄底汽车站走了6、5千米，付车费14、5元。”

问：（1）出租车的起步价是多少元？超过1、5千米后每千米收费多少元？

（2）小张乘出租车从市政府到娄底南站（高铁站）走了5、5千米，应付车费多少元？

17、某水果批发市场香蕉的价格如下表：

张强两次共购买香蕉50千克（第二次多于第一次），共付出264元，请问张强第一次、第二次分别购买香蕉多少千克？

第四讲：一元一次不等式（组）有关问题

一、相关知识

1、不等式的基本性质

通过对比不等式和方程的性质，使学生学会用类比的方法看问题。 性质1：若a >b ，则a +c >b +c （a -c >b -c ）。 性质2：若a >b 且c >0，则ac >bc 。 性质3：若a >b 且c <0，则ac

如果几个不等式的解集相同，那么这几个不等式称为同解不等式。

3、一元一次不等式的定义：只含有一个未知数，且含未知数的式子是整式，未知数的次数是1，系数不为0，这样的不等式叫做一元一次不等式。

4、一元一次不等式的标准形式：0ax b +>（0a ≠）或0ax b +<（0a ≠）。

5、一元一次不等式组的解集确定 若a >b 则（1）当??

?>>b

x a

x 时，则a x >，即“同大取大”

（2）当???<

x a

x 时，则b x <，即“同小取小”

（3）当??

?>

x a

x 时，则a x b <<，即“大小小大取中间”

（4）当?

??<>b x a

x 时，则无解，即“大大小小取不了”

二、典型例题：

题型一：利用不等式性质解题

例1 若不等式ax ＞b 的解集是x ＞

a

b

，则a 的范围是（ ） A 、a ≥0 B、a ≤0 C、a ＞0 D 、a ＜0

变式练习：

1、下列关系不正确的是（ ）

A 、若b a >，则a b <

B 、若b a >，c b >，则c a >

C 、若b a >，d c >，则d b c a +>+

D 、若b a >，d c >，则d b c a ->-

2、已知y x >且0- B 、y a x a 22> C 、a y a x +-<+- D 、y x ->

3、下列判断不正确的是（ ）

A 、若0>ab ，0

B 、若0>>b a ，则

b

a 11< C 、若0>a ，0<

b ，则0<-b b a D 、若b a <，则b a 1

1>

*4、若不等式a x a ->-3)3(的解集为x <-1，则a 的取值范围为。

题型二：解不等式（组）

例2 （1）2346231x x x +>+-- （2）()40321x x x ->??

?>-??

① ② *（3）()2355mx m x m ->+≠

变式练习：

1、解下列不等式（组）

（1）562(3),31.4

3x x x x -≤+??-?-

??+<-+<121

2133

23x x x x （3）???≤->+0630164x x

2、不等式13－3x ＞0的正整数解是______。

3、不等式

21x +≥3

1

2-x 的正整数解是。 4、不等式组?

?

?≥-->+021

372x x x 的解集为。

5、若不等式()21350m x x x ->+-<和是同解不等式，求m 的值。

*6、解关于x 的不等式()21a x a -<+。

题型三：利用不等式（组）的解集求字母的取值范围

例3 （1）若不等式组841

x x x m +<-??

≥?

的解是x >3，则m 的取值范围是。

（2）若关于x 的不等式组3(2)224

x x a x x --

?+>??，

有解，则实数a 的取值范围是。

（3）关于x 的不等式组?

??>-≥-1250

x a x 有四个整数解，则a 的取值范围是。

变式练习：

1、已知不等式组2113x x a

-?>?

??>?的解集为x ＞2，则 a 的取值范围是。

2、若不等式组?

??>≤11x m

x 无解，则m 的取值范围是。

3、关于x 的不等式组??

?>->-0

10

x a x 的整数解共有3个，则a 的取值范围是 。

题型四：不等式与方程的综合

例4 （1）已知关于x 、y 的方程组21

21x y a x y a -=+??

+=-?

的解适合不等式21x y ->，求a 的取值范围。

（2）方程组30

230

x y x x y a y +=>????

-=-+>??的解满足，求a 的取值范围。

变式练习：

1、在方程组??

?=+-=+2

212y x m

y x 中，若未知数x 、y 满足0>+y x ，则m 的取值范围。

2、已知方程组?

?

?-=++=+121

23m y x m y x ，若y x >，则m 的取值范围。 3、已知x 、y 满足()2

2210x y a x y a -++--+=且31x y -<-，求a 的取值范围。

*4、

k 取怎样的整数时，方程组2334kx y x ky -=??+=?的解满足0

0x y >??

课后练习

七年级,八年级及初中英语语法总结

一．英语语法大全 【一般现在时】 .概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。 动词用原形(单三人称动词加s / es) (问句和否定句借用助词do / does) 【一般过去时】 概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。 动词用过去式 (问句和否定句借用助词did) 【现在进行时】 概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。 am +动词-ing is +动词-ing are +动词-ing 【过去进行时】 概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。 was +动词-ing were +动词-ing 【一般将来时】 概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。 (1)will + 动词原形 (2)am +going to+动词原形 Is +going to+动词原形 are +going to+动词原形 【过去将来时】 概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。 (1)would + 动词原形 (2)was +going to+动词原形 were +going to+动词原形 【现在完成时】 概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。 have +过去分词 has +过去分词 【过去完成时】 概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。 had +过去分词 1. 不定式定义:由to＋动词原形构成。 不定式是一种非限定性动词。而非限定动词是指那些在句中不能单独充当谓语的动词，可分为不定式，动名词，现在分词和过去分词。 2.用途： 在句中不能作谓语。它具有动词的性质，本身可以带宾语和状语。 【动词不定式】 1.定义：动词+ 不定式 2.用途： 动词不定式在句中可以作句子任何成分。动词不定式的被动形式除了一般形式外还有其完成式和进行式。 [编辑本段][动词不定式的时态、语态] 动词不定式可以作以上各种成分，但它毕竟是动词，所以有动词的属性 动词不定式及其短语还可以有自己的宾语、状语，虽然动词不定式在语法上没有表面上的直接主语，但它表达的意义是动作，这一动作一定由使动者发出。这一使动者我们称之为逻辑主语，其形式如下： 主动形式被动形式 一般式（not）to make （not）to be made 完成式（not）to have made （not）to have been made

初一升初二英语连词成句-附答案

连词成句 1. is, a, the, there, in, desk, classroom . 2. they, go, every, summer, do, to, Europe ? 3. Sundays, do, what, you, do, on ? 4. do, how, eat, often, you, vegetables ? 5. a, country, is, China, great . 6. I, ask, can, some, questions, you ? 7. people, do, what, in spring, like to, outdoors, do ? 8. Tom, a report, yesterday, robot, wrote, about . 9. walks, school, Billy, to, usually, day, every

. 10. a, has, paper, Jack, plane, made . 1. There is a desk in the classroom. 2. Do they go to Europe every summer? 3. What do you do on Sundays? 4. How often do you eat vegetables? 5. China is a great country. 6. Can I ask you some questions? 7. What do people like to do outdoors in spring? 8. Tom wrote a report about robot yesterday. 9. Billy usually walks to school every day. 10. Jack has made a paper plane.

2018年最新人教版八年级下册数学全册教案及答案

八年级下册数学教学工作计划 一、指导思想 在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。 3班、 4班比较，3班优生稍多一些，学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。4班学生单纯，有部分同学基础较差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。 三、教材分析 本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：《义务教育教科书·数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内容涉及到了《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。 第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子——二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的知识结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好准备。 第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现、证明和应用。 第18章“平行四边形”主要研究一般平行四边形的概念、性质和判定，还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。 第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。 第20章“数据的分析”主要研究平均数（主要是加权平均数）、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思

初高中衔接教材含答案

衡水中学 初高中数学衔接教材 第一部分如何做好初高中衔接 1-3页 第二部分现有初高中数学知识存在的“脱节” 4页 第三部分初中数学与高中数学衔接紧密的知识点 5-9页 第四部分分章节讲解 10-66页 第五部分衔接知识点的专题强化训练 67-100页 第一部分,如何做好高、初中数学的衔接 ● 第一讲如何学好高中数学● 初中生经过中考的奋力拼搏,刚跨入高中,都有十足的信心、旺盛的求知欲,都有把高中课程学好的愿望。但经过一段时间,他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学,而是太枯燥、乏味、抽象、晦涩,有些章节如听天书。在做习题、课外练习时,又是磕磕碰碰、跌跌撞撞,常常感到茫然一片,不知从何下手。相当部分学生进入数学学习的“困难期”,数学成绩出现严重的滑坡现象。渐渐地他们认为数学神秘莫测,从而产生畏惧感,动摇了学好数学的信心,甚至失去了学习数学的兴趣。造成这种现象的原因是多方面的,但最主要的根源还在于初、高中数学教学上的衔接问题。下面就对造成这种现象的一些原因加以分析、总结。希望同学们认真吸取前人的经验教训,搞好自己的数学学习。 一高中数学与初中数学特点的变化 1 数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映,集合、映射等概念难以理解,觉得离生活很远,似乎很“玄”。确实,初、高中的数学语言有着显著的区别。初中

的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。 2 思维方法向理性层次跃迁。高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段,很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式,如解分式方程分几步;因式分解先看什么,再看什么。即使是思维非常灵活的平面几何问题,也对线段相等、角相等,分别确定了各自的思维套路。因此,初中学习中习惯于这种机械的、便于操作的定势方式。高中数学在思维形式上产生了很大的变化,数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然,能力的发展是渐进的,不 1 是一朝一夕的。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应,故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡,最后还需初步形成辩证型思维。 3 知识内容的整体数量剧增。高中数学在知识内容的“量”上急剧增加了。例如:高一《代数》第一章就有基本概念52个,数学符号28个;《立体几何》第一章有基本概念37个,基本公理、定理和推论21个;两者合在一起仅基本概念就达89个之多,并集中在高一第一学期学习,形成了概念密集的学习阶段。加之高中一年级第一学期只有七十多课时,辅助练习、消化的课时相应地减少了。使得数学课时吃紧,因而教学进度一般较快,从而增加了教与学的难度。这样,不可避免地造成学生不适应高中数学学习,而影响成绩的提高。这就要求:第一,要做好课后的复习工作,记牢大量的知识。第二,要理解掌握好新旧知识的内在联系,使新知识顺利地同化于原有知识结构之中。第三,因知识教学多以零星积累的方式进行的,当知识信息量过大时,其记忆效果不会很好,因此要学会对知识结构进行梳理,形成板块结构,实行“整体集装”。如表格化,使知识结构一目了然;类化,由一例到一类,由一类到多类,由多类到统一;使几类问题同构于同一知识方法。第四,要多做总结、归类,建立主体的知识结构网络。

初一升初二英语学习教案

初一升初二英语学习教案 教学目标 :1、熟背七年级单词短语，达到会用的水平，并且使用单词短语进行句子翻译 2、掌握七年级语法和八年级少许语法，能完成并正确分析作出的选择 3、能听懂老师用英语提问的问题并作出相应的回答 课时安排 第一周星期一1、综合练习 ,了解学生的基本学习情况。根据学生的解题速度，适 当改变完成综合练习的量。 2、当场讲评练习。通过单词填空，考察学生的词汇量，拼写以及 发音。重点讲解单选，考察学生对英语的整体掌握，包括日常交际 用语，简单语法以及实词的掌握。 3、作业：七年级下册unit 1 topic1&2不规则动词记忆 完成练习的剩余部分短文背诵（两节课一篇） 复习今天内容，重点 星期二1、讲评练习的剩余部分，句型转及阅读。重点：让学生掌握阅读 技巧，懂得从文章中找出相应的答案。 2、针对上节课练习的语法点的加强，扩展以及具体讲解 （ 1）情态动词must及其否定needn’t，needn’t与must not 的区别 （2） There be 的用法 （3） in, on, at 在表示时间及地点是三者之间的区别完 成相关的选择题或填空题 3、单词的小测 4、作业：完成unit 1 所有单词识记不规则动词的识记 短文背诵复习 星期四1、复习回忆上节课的重要内容，包括情态动词用法，in, on, at 的 用法 2、语法内容： （1）祈使句——肯定及否定形式 （2）形容词的比较级以及最高级 3、单词小测，完成英语时态语法的单选练习 作业：单词背诵unit2 继续牢记unit1不规则最高级与 比较级识记短文背诵一篇阅读一篇小作 文 星期一1、复习上节课的语法内容，做相关的复习习题少许 2、语法内容： 时态（一般现在时，一般过去时，一般将来时，过去将来时） 感叹句 3、练习讲评，七年级下册一二单元的复习 4、单词小测，短文背诵 5、作业 :unit 2 和 unit 1 课文和单词巩固不规则动词识记 4、一篇完型

七年级升八年级数学测试题

七年纪升八年级数学测试卷 一、选择题(每小题3分，共24分) 1.如图所示,BC∥DE，∠1=108°，∠AED=75°，则∠A 的大小是( ) (A)60°(B)33° (C)30°(D)23° 2.下列运算正确的是( ) (A)3a-(2a-b)=a-b (B)(a3b2-2a2b)÷ab=a2b-2 (C)(a+2b)(a-2b)=a2-2b2 (D)(-1 2a2b)3=-1 8 a6b3 3.从标号分别为1，2，3，4，5的5张卡片中，随机抽取1张.下列事件中，必然事件是( ) (A)标号小于6 (B)标号大于6 (C)标号是奇数 (D)标号是3 4.如图，△ABC的高AD，BE相交于点O，则∠C与∠BOD的关系是( ) (A)相等

(B)互余 (C)互补 (D)不互余、不互补也不相等 5.图(1)是一个长为2m，宽为2n(m＞n)的长方形，用剪刀沿图中虚线(对称轴)剪开，把它分成四块形状和大小都一样的小长方形，然后按图(2)那样拼成一个正方形，则中间空的部分的面积是( ) (A)2mn (B)(m+n)2 (C)(m-n)2(D)m2-n2 6.根据生物学研究结果，青春期男女生身高增长速度呈现如图规律，由图可以判断，下列说法错误的是( ) (A)男生在13岁时身高增长速度最快

(B)女生在10岁以后身高增长速度放慢 (C)11岁时男女生身高增长速度基本相同 (D)女生身高增长的速度总比男生慢 7.如图，AB ∥CD ，CE ∥BF ，A ，E ，F ，D 在一条直线上，BC 与AD 交于点O 且OE=OF ，则图中有全等三角形的对数为( ) (A)2 (B)3 (C)4 (D)5 8.如图所示，将一个圆盘四等分，并把四个区域分别标上Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，只有区域Ⅰ为感应区域，中心角为60°的扇形AOB 绕点O 转动，在其半径OA 上装有带指示灯的感应装置，当扇形AOB 与区域Ⅰ有重叠(O 点除外)的部分时，指示灯会发光，否则不发光，当扇形AOB 任意转动时，指示灯发光的概率为( ) (A)16 (B)14 (C)512 (D) 712 二、填空题(每小题4分，共24分) 9.如图，直线a ，b 被直线c 所截(即直线c 与直线a ，b 都相交)，且a ∥b ，若∠1=118°，则∠2的度数=____度.

(完整版)黄冈中学初高中衔接教材含答案

黄冈中学 初高中数学衔接教材 {新课标人教A版} 100页超权威超容量完整版 典型试题举一反三 理解记忆成功衔接 {黄冈中学教材系列} 第一部分如何做好初高中衔接 1-3页 第二部分现有初高中数学知识存在的“脱节” 4页 第三部分初中数学与高中数学衔接紧密的知识点 5-9页 第四部分分章节讲解 10-66页 第五部分衔接知识点的专题强化训练 67-100页 第一部分，如何做好高、初中数学的衔接 ● 第一讲如何学好高中数学● 初中生经过中考的奋力拼搏，刚跨入高中，都有十足的信心、旺盛的求知欲，都有把高中课程学好的愿望。但经过一段时间，他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学，而是太枯燥、乏味、抽象、晦涩，有些章节如听天书。在做习题、课外练习时，又是磕磕碰碰、跌跌撞撞，常常感到茫然一片，不知从何下手。相当部分学生进入数学学习的“困难期”，数学成绩出现严重的滑坡现象。渐渐地他们认为数学神秘莫测，从而产生畏惧感，动摇了学好数学的信心，甚至失去了学习数学的兴趣。造成这种现象的原因是多方面的，但最主要的根源还在于初、高中数学教学上的衔接问题。下面就对造成这种现象的一些原因加以分析、总结。希望同学们认真吸取前人的经验教训，搞好自己的数学学习。 一高中数学与初中数学特点的变化 1 数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。

确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。 2 思维方法向理性层次跃迁。高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步；因式分解先看什么，再看什么。即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等,分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的、便于操作的定势方式。高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然，能力的发展是渐进的，不是一朝一夕的。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需初步形成辩证型思维。 3 知识内容的整体数量剧增。高中数学在知识内容的“量”上急剧增加了。例如：高一《代数》第一章就有基本概念52个，数学符号28个；《立体几何》第一章有基本概念37个，基本公理、定理和推论21个；两者合在一起仅基本概念就达89个之多，并集中在高一第一学期学习，形成了概念密集的学习阶段。加之高中一年级第一学期只有七十多课时，辅助练习、消化的课时相应地减少了。使得数学课时吃紧，因而教学进度一般较快，从而增加了教与学的难度。这样，不可避免地造成学生不适应高中数学学习，而影响成绩的提高。这就要求：第一，要做好课后的复习工作，记牢大量的知识。第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中。第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好，因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”。如表格化，使知识结构一目了然；类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题同构于同一知识方法。第四，要多做总结、归类，建立主体的知识结构网络。 二不良的学习状态 1 学习习惯因依赖心理而滞后。初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一，为提高分数，初中数学教师将各种题型都一一罗列，学生依赖于教师为其提供套用的“模子”；第二，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了。许多同学进入高中后，还象初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。 2 思想松懈。有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自已在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，有的还是重点中学里的重点班，因而认为读高中也不过如此。高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的同学是大错特错的。有多少同学就是因为高一、二不努力学习，临近高考了，发现自己缺漏了很多知识再弥补后悔晚矣。 3 学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆；课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。 4 不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。 5 进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法、实根分布与参变量的讨论、，三角公式的变形与灵活运用、空间概念的形成、排列组合应用题及实际应用问

七年级升八年级英语测试题

七 年级升八年级测试题 （共100 分） ---Tim played A.the, the soccer and I played pia no. B.the, / C./, the D.a, the 22. My gran dma likes the big house a beautiful garde n. A .for B.have C.has D.with 23. talk ing! Keep quiet in the library. A.Don' t B. No C. Not D. Can ' 24. My gran dfather enjoys n ewspaper in the morning. A.readi ng B.read C.reads D.to read t II .单项选择。（每小题1分，共20分） 从A 、B 、C 、D 四个选项中选岀可以填入空白处的最佳答案，并把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。 21. --- What did you do last Friday 25. — Who elea ned the classroom this morni ng —Li Hong __________ . A.does B. was ' 26. — How was your vaeati on —We had great fun __________ on the beaches. A.play B. plays C. playi ng 27. — Wouldyoulikesomebeef — __________ 」don ' tlikemeat. A.Yes,l ' dloveto B.No,lwouldn ' C.Yes,pleasQ.No,thanks 28. L etme _________ you __________ A.help;learni ng B.help;tolear n 29. Couldyoutakethebooks _______ A. tohome B. athome 30. I ' __________ n owbecauseldidn A.relaxi ng B.excit ing 31. — Isshetallorshort — __________ ,butshecan ' tpicktheapples. A.Yes,sheis B.No,sheisn 'C .Sheisshort 32. I have two phon es. One isn A.other; ano ther 33. There _______ abigcakea ndma nycan diesatthepartylast night A . was B . are 34. Isthereapark thehouse A . inthefront B . inthefrontof 35. Marylikes _______ no odlesverymuch A . beefa ndpotatoes C . beefsa ndpotato 36. Cherry is C. did D. Is D. Played En glish,please. C.tohelp;tolear n D.tohelp;lear n C. i nhome D. home tsleepwellyesterdayeve ning. C.tired D.surprised D.Sheistall 't working, _________ is too old, so I need to buy _ B.a no ther; the other C.other; others D.the other; ano ther one. C . C . is infront D . were D . infrontof B . eggsandtomatoes D . eggandtomato girl, but she knows a lot about scie nee.

2018年部编初中语文七年级升八年级暑假衔接学习资料

2018年部编初中语文七年级升八年级暑假衔接学习资料 第一版块：八上古诗文早知道（部分） 1.《三峡》 【原文及翻译】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦(x ī )月。 至于夏水襄陵，沿溯(sù)阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘(yǎn ) 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属(zhǔ)引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳(cháng)。” 翻译： 在三峡的七百里之间，两岸山连着山，没有一点空中断的地方。重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了天空和太阳。如果不是正午，就看不到太阳;如果不是半夜，就看不到月亮。到了夏天，江水漫上山陵，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔断了。如果有皇帝的命令急于传达，有时早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵。这中间大约有一千二百多里，即使骑着飞奔的马驾着疾风，也不如它行得快。 到了春、冬两季时，白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水，映出了各种景物的倒影。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的古柏，悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻冲荡下来。水清，树荣，山高，草茂，实在有很多乐趣。 每到秋雨初晴，降霜的早晨，寒冷的树林山涧一片寂静。经常有猿猴在高处长鸣，叫声连续不断，声音非常凄凉，空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以打渔的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【学习要点】 一、文学常识：作者：郦道元，北魏著名地理学家、散文家。《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理书。 二、整体感知：作者通过对三峡地适合四季景色的描绘显示了祖国山河的雄伟秀丽，表现了他热爱祖国山河的深厚感情。 三、文言知识 （一）通假字 1.略无阙处（“阙”通“缺”，空缺） 2.哀转久绝（“转”通“啭”，声音曲折） （二）一词多义

2017版步步高初高中数学衔接教材：第3课 因式分解(1)及答案

因式分解 因式分解是代数式的一种重要的恒等变形，它与整式乘法是相反方向的变形．在分式运算、解方程及各种恒等变形中它都有着重要的作用． 因式分解的方法较多，除了初中教材中涉及到的提取公因式法和运用公式法(只讲平方差公式和完全平方公式)外，还有运用公式法(立方和、立方差公式)、十字相乘法、分组分解法等．因式分解的问题形式多样，富有综合性与灵活性，因此，因式分解也是一种重要的基本技能．一、提取公因式法 例13x2－6x＋3. 二、公式法 例2(1)8＋x3；(2)x2＋2xy＋y2－z2. 三、分组分解法 例3(1)2ax－10ay＋5by－bx；(2)x3－x2＋x－1. 四、配方法 例4(1)x2＋6x－16；(2)x2＋2xy－3y2. 五、拆项添项法 例5(1)x3－3x2＋4；(2)x3－2x＋1. 六、求根公式法 例6(1)x2－x－1；(2)2x2－3x－1. 七、十字相乘法 (1)x2＋(p＋q)x＋pq型式子的因式分解 我们来讨论x2＋(p＋q)x＋pq这类二次三项式的因式分解．这类式子在许多问题中经常出现，它的特点是 (1)二次项系数是1；(2)常数项是两个数之积；(3)一次项系数是常数项的两个因数之和． 对这个式子先去括号，得到x2＋(p＋q)x＋pq＝x2＋px＋qx＋pq，于是便会想到继续用分组分解法分解因式，即x2＋px＋qx＋pq＝(x2＋px)＋(qx＋pq)＝x(x＋p)＋q(x＋p)＝(x＋p)(x＋q)． 因此，x2＋(p＋q)x＋pq＝(x＋p)(x＋q)． 运用这个公式，可以把某些二次项系数为1的二次三项式分解因式． 例7把下列各式分解因式： (1)x2＋3x＋2；(2)x2－x－20； (3)x2－5 2x＋1；(4)x 2＋11x＋24. 八、ax2＋bx＋c型因式分解我们知道， (a1x＋c1)(a2x＋c2)

初中英语初一升初二七年级升八年级衔接测试卷含答案

初中英语7升8检测卷 姓名：_______ 得分：________ 一、单项选择（每小题1分，共30分） 1.What did you do last night? I did my homework and _______TV. A. watch B. watched C. am watching D. watches 2.There is _____ water left in the glass. You can drink. A. few B. a few C. little D. a little 3.I have two _______ and _________ here. A. orange, three bottles of orange B. oranges, three bottles of orange C. oranges, three bottle of oranges D. orange, three bottles of oranges 4.--How many workers are there in your factory? ---There are two __________. A. hundreds B. hundred C. hundred of D. hundreds of 5.Today is September 10th. It's __________ Day. Let's go and buy some flowers for our teachers. A. Teachers B. Teachers' C. the Teachers' D. Teacher's 6.I want to_______the football team A. join B. join in C. take part in D. attend 7._______ nice music it is. I like it very much. A. What a B. What C. How D. What an 8._____ do you go for a picnic?—Once a month. A. How long B. How many times C. How often D. How soon 9.The flowers smell _____. A. well B. badly C. good D. much well 10.---It was rain yesterday? ---Yes, we were wet all over. A. heavy B. strong C. strongly D. heavily 11.There aren’t ______ birds ______ that tree. A. some, in B. any, on C. any, in D. some, on 12.Everyone ______him, because he is friendly. A. like B. likes C. to like D. liking 13.My aunt is and she has a boy. A. thirty years old; five-years-old B. thirty-year-old; five-years-old C. thirty years old; five-year-old D. thirty years old ; five year old 14.Of the two, Lucy is ________ one. A. taller B. the taller C. the tallest D. tallest 15.She has an . A. interesting work B. interested job C. interested work D. interesting job 16.I didn’t pass the exam _________ the bad weather. A. because B. because of C. since D. for 17.That’s very nice ____________ you to help me with my English.

七年级升八年级入学考试数学试卷

2016学年知行教育暑假培训中心测试 九年级数学 考试范围：七年级级及八年级第一章；考试时间：120分钟； 姓名：__________ 成绩：___________ 一、 选择题（18分） 1、如图1，已知直线AB 、CD 相交于点O ，OA 平分∠EOC,∠EOC=70o , 则∠BOD 的度数等于（ ） A. 40o B. 35o C. 30o D. 20o 2、（-2）2的平方根是（ ） A. ±2 B. ±1.44 C. ±2 D. -2 3、在平面直角坐标系中，已知点P （2，-3），则点P 在（ ） A. 第一象限 B. 第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限 4、若 x=1, 和 x=-1, 都是某二元一次方程的解，则这个方程是（ ） y=-2 y=-4 A. x+2y=-3 B. 2x-y=0 C. x-y=3 D. y=3x-5 5、如图2，数轴上所表示的不等式组的解集是（ ） A. x≤2 B. -1≤x≤2 C. -1

八升九数学试卷

乐平五中2017年八升九数学试卷 （满分150分 考试时间120分钟） 一、选择题（本大题共10小题，每小题只有一个选项正确，每 小题4分，共40分） 1、如图所示,在长方形ABCD 的对称轴l 上找点P,使得△PAB,△PBC,△PDC,△PAD 均为等腰三角形,则满足条件的点P 有.(?????? ) A 、5个 B 、4个 C 、3个 D 、1个 第1题图 第6题图 2．已 知 化简二次根式的正确结果为（ ） A. y B. y - C. y - D. y -- 3．已知梯形ABCD 的四个顶点的坐标分别为A （－1，0），B （5，0），C （2，2），D （0，2），直线y=kx +2将梯形分成面积相等的两部分，则k 的值为（ ） A. －32 B. －92 C. －74 D. －7 2 4、某校进行校园歌手大奖赛预赛,评委给每位选手打分时,最高分不超过10分,所有评委的评分中去掉一个最高分,去掉一个最低分后的平均分即为选手的最后得分.小敏的最后得分为分,若只去掉一个最低分,小敏的得分为分,若只去掉一个最高分,小敏的得分为分,那么可以算出这次比赛的评委有(?????? ) A 、9名 B 、10名 C 、11名 D 、12名 5．若x 取整数，则使分式的值为整数的x 值有（ ） A ．3个 B ．4个 C ．6个 D ．8个 6．如图，在四边形ABCD 中，对角线AC 平分∠BAD ，AB ＞AD ，下 列结论中正确的是（ ） A ．A B ﹣AD ＞CB ﹣CD B ．AB ﹣AD=CB ﹣CD C ．AB ﹣A D ＜CB ﹣CD D ．AB ﹣AD 与CB ﹣CD 的大小关系不确定 7．边长分别是3、5、8的三个正方体被粘合在一起，在这些用各种方式粘合在一起的立体中，表面积最小的那个立体的表面积是 （ ） A ．570 B ．502 C ．530 D ．538 8、小敏尝试着将矩形纸片ABCD(如图①,AD>CD)沿过A 点的直线折叠,使得B 点落在AD 边上的点F 处,折痕为AE(如图②); 再沿过D 点的直线折叠, 使得 C 点落在DA 边上的点N 处, E 点落在AE 边上的点M 处,折痕为 DG(如图).如果第二次折叠后,M 点正好 在∠NDG 的平分线上,那么矩形ABCD 的长与宽的比值 第8题图 第9题图 第 A 、2 B 、3 C 、 D 、 9.如图，P 为ABC ?内一点，070,BAC ∠=BP ∠是ABP ∠的平分线，CE 是ACP ∠的平分线，BD 则BFC ∠= .A 085 .B 090 .C 095 . D 10.如图，一次函数 22 1 +-=x y 的图像上有两点A 坐标为2，B 点的横坐标为40(<

初高中数学衔接教案(含答案)

第一讲 数与式 1.1 数与式的运算 1.１.1．绝对值 绝对值的代数意义：正数的绝对值是它的本身，负数的绝对值是它的相反数，零的绝对值仍是零．即 ,0,||0,0,,0.a a a a a a >?? ==??-， 即24x -+＞4，解得x ＜0， 又x ＜1， ∴x ＜0； ②若12x ≤<，不等式可变为(1)(3)4x x --->， 即1＞4， ∴不存在满足条件的x ； ③若3x ≥，不等式可变为(1)(3)4x x -+->， 即24x -＞4， 解得x ＞4． 又x ≥3， ∴x ＞4． 综上所述，原不等式的解为 x ＜0，或x ＞4． 解法二：如图1．1－1，1-x 表示x 轴上坐标为x 的点P 到坐标为1的点A 之间的距离|P A |，即|P A |＝|x －1|；|x －3|表示x 轴上点P 到坐标为2的点B 之间的距离|PB |，即|PB |＝|x －3|． 所以，不等式13x x -+-＞4的几何意义即为 |P A |＋|PB |＞4． 由|AB |＝2，可知 点P 在点C (坐标为0)的左侧、或点P 在点D (坐标为4)的右侧． x ＜0，或x ＞4． 练 习 1．填空： （1）若5=x ，则x =_________；若4-=x ，则 x =_________. （2）如果5=+b a ，且1-=a ，则b ＝________；若21=-c ，则c ＝________. 2．选择题： 下列叙述正确的是 （ ） （A ）若a b =，则a b = （B ）若a b >，则a b > （C ）若a b <，则a b < （D ）若a b =，则a b =± 3．化简：|x －5|－|2x －13|（x ＞5）． 1 0 C |x －1| |x －3| 图1．1－1

七年级升八年级英语试卷及答案

七年级升八年级英语试 卷及答案 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-

七升八年级英语试卷 一、单项选择（每小题2分，计20分） 1. –You see, it’s my dream to buy ____ iPhone 4. – Oh, you can ask your parents to buy ___ for you. A. a; it B. an; it C. a; one D. an; one 2. – Shall we go shopping now -- Sorry, it’s not the right _____. I’m too busy. A. way B. weather C. place D. moment 3. – We Chinese like drinking wine made _______ rice – Really It’s quite different f rom us. A. of B. from C. in D. for 4. –Please ________ the lights when you leave the classroom. – OK, I _______. A. turn on; will B. turn off; will C. turn on; do D. turn off; am 5. – Sorry, the price of the trousers is too _____.

– OK. Would you like to have a look at a cheaper ____ A. expensive; one B. expensive; pair C. high; one D. high; pair 6. –I don’t know ________ for the party. – You look so good now. I think the pink T-shirt ______ the grey jeans very well. A. what to wear; matches B. how to wear it; matches C. what to wear; match D. when to go; match 7. – I am going to Shanghai on holiday this weekend. – Good luck _____ your trip. A. on B. to C. with D. in 8. –I’m getting fatter and fatter. – I think you need to _____ and take more _____. A. have healthy diet; exercises B. on diet; exercising C. have a healthy diet; exercise D. having a healthy diet; exercises 9. –Mum, I’m hungry. Can I eat something -- Hungry! You