浅析当前小学美术教育存在的问题及对策分析

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浅析当前小学美术教育存在的问题及对策分析

作者：蒋洲鸥

来源：《文科爱好者·教育教学版》2010年第01期

【摘要】小学美术教育是以学生美术方面的素质培养为主体,从正确的小学教学审美观上,指出教师在小学美术教育里存在的缺陷。就当前小学教育的实际情况,找出其美术科目教学的

方向和实行路线。让美术课程真正的到达培养学生知识能力的目的。

【关键词】教育;美术;审美;小学技能

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2010)01-0148-01

在小学各科教育过程中,小学美术教学是其重要的一部分。一般的师范学校对小学老师的

就业要求的规定是各科都可以教,其中有它的合理性。但美术教学和其他科目教学间有着较大

的差异,美术教学也存在着特殊性。由以下几点可以说明:

一、小学美术教育中问题——审美上的误区

1.从起源说起,随着时代进步与文明的快速发展,美术教学也渐渐的进入了整个社会,决定着个人一生的定向,其本质也向着培养受教育者的想象能力与艺术审美观,全面与而又和谐地发展。可是,当前的小学美术教育多是以涂鸦或者模仿以及缺乏艺术性的美,忽略了基本的技能与基础知识教育的讲解,使得整个小学美术发展阶段处于“幼稚”阶段,使得小学生的想象能力与艺术审美观长期停留在低层次。

2.分析现状,以上所说的美术又称作“造型艺术”、“空间艺术”,是因“由美生术”的教育与“由术生美”的本质教育,而背其道而行的美术是审美的误导,在实际生活中产生了许多矛盾。

(1)先从教的矛盾下手,一般的小学美术教育与专业美术教育学校的区别是其具有基础、综合和普遍,并且建立于“兴趣”的前提之上。而对技巧的局部强化、对美的认识与分割基础技能三点之间都存在联系,造成小学美术与中学美术之间的链接出现问题,严重影响教学进度的顺利发展与质量的提升。其次,小学美术教学须遵照以审美观的教育为主,并以多练习、讲重点、边讲边练相结合的原则进行。在教学过程中也需要采取形象、直观与动静态相结合的方法进行教授。

(2)再从学的矛盾说起,美术的学习是一种使审美观、美术知识和美术技巧不断升级的过程,是一种相对于别科学习不同的现象。