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浅谈管理高考语文复习专题之一

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高考语文复习专题之一

正确运用常见的修辞方法

常州市青龙中学贺克春

一、解读考纲明考点(高考修辞考什么)

(一)、2005年考试大纲:

正确运用常见的修辞方法

⊙能力层级:表达应用*D级

●高考《考试大纲》中规定常见的修辞方法有8种:

比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。(二)、大纲解读:

高考对修辞方法的考查呈重能力、重运用、重主观表达的趋向。

修辞方法的考查,不是注重概念,而是要求能正确判断句中运用了什么修辞方法,了解其在具体语境中的表达作用,并能判断这些修辞方法运用得是否恰当,进而辨别其优劣,还能熟练地运用各种修辞方法以增强语言的表现力。

二、演练高考明题型(高考修辞怎样考)

㊣往年考修辞的方式

例1、下列各句中比喻词用的不恰当的一句是()

A.他提着两个包,气喘吁吁地走着,像踩在棉花上深一脚、浅一脚。 B.小战士斜挎着冲锋枪,在崎岖的山路上猛冲,脚步像踩在棉花上般的轻快。

C.一群仙女,踩在棉花似的云朵上,随着隐隐的仙乐,冉冉地向远方飘去。

D.她突然瞥见路中央盘看一条大蛇,蛇头昂起,张着大口,她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。

[解析]答案是B。B句脚步“踩在棉花上”应当是松软无力的感觉,无法与“轻快”作比。

例2、对下面句子所采用的修辞方法和它的表达作用理解正确的一项是( )

月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上

A、用比喻的修辞手法,形象地描绘了月光一泻而下的自然美。

B、用夸张的手法,极力表现荷塘上月色的清朗纯洁。

C、用比喻的手法,描绘荷塘上月光的清纯柔和。

D、用拟人手法,描写月夜的寂静安宁。

解析:答案为C。原文中没有使用夸张和拟人这两种修辞方法,而是比喻,但A项的理解没有抓住喻体流水”的特征,而C项都抓住了,故C 项为最佳答案。

例3、(2004湖北高考卷)下面是四个意思连贯的比喻句。请选择新的本体和喻体,仿写四个句子。(不要求与原句字数相同)

祖国是一座花园,

北方就是园中的腊梅;

小兴安岭是一朵花,

森林就是花中的蕊。

参考答案:

湖北是一座书库,武汉就是书库里最厚重的一本书;蛇山是一页纸,黄鹤楼就是纸上最神奇的文字。

地球好像一个部落,中国就是部落中的一个家庭;沿海诸岛是一群可爱的孩子,台湾就是其中最俏皮的一个。

江南是亭亭玉立的少女,杭州就是少女的脸庞;西湖是水汪汪的眼睛,湖水就是眼中晶莹的泪。

★比喻修辞注意点:

1、构成:本体、喻体、比喻词

2、类型:明喻、暗喻、借喻

3、作用:使形象生动具体;使道理显明易懂

4、要求:不同事物具有相似点;喻体要常见易懂;比喻要贴切;要注意思想情感

例4、(2004天津高考卷)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。

听蜀僧濬弹琴李白

蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。

为我一挥手,如听万壑松。

客心洗流水,余响入霜钟。

不觉碧山暮,秋云暗几重。

诗的第二联中“万壑松”表现了什么?(2分)

参考:好像听到千山万壑中阵阵松涛(1分),写出了琴声的磅礴宏伟的气势。(1分)

例5、(2004全国高考卷)请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。(在10—20个字之间)

“鲜血诚宝贵,救人品更高” [化用]

“真情流淌,血脉相通” [对偶]

“民族在奉献中崛起,生命在热血里绵延” [对偶]

“献出的血有限,献出的爱无限”[对比]

“好人献上一滴血,病者除却万分忧”,[对偶]

“你想为社会做点贡献吗?你愿为他人献点爱心吗?请参加无偿献血!” [设问]

“一滴血,一片心,一份爱” [化用]

例6、阅读文段,解释下文两处划横线语句所隐含的意思,完成(1)(2)题。

坐在地球上,要食人间烟火。说到生活生计,也许是“热胀冷缩”之故罢,物价上涨得猛了些。当然腰包也在胀,但总是乌龟跑不过兔爷。……赶上电视中“关公战乾隆”。那关公本不用刀,但举刀杀人差可相信,而乾隆用一把扇子作万人敌则滑稽荒谬。试想:天下没有不散的戏,任何“剧”只要“续”得太长,都难逃“狗尾续貂”或“鼠尾续狗”的路数。

⊙解释上文中两处划横线的语句所隐含的意思,完成(1)(2)题。 (1)句“但总是乌龟跑不过兔爷。”隐含的意思是:(不超过20字) 工资虽然增加了,但还是比不上物价上涨的快。

(2)句“都难逃“狗尾续貂”或“鼠尾续狗”的路数。“隐含的意思是:(不超过25字)

电视剧拍多长要适度,否则落得个越拍越差的结局。

小结:

高考考点修辞部分既可以在第一卷以选择题形式出现,也可能在第二卷以主观表述题形式出现;既可以在诗歌鉴赏题中出现,也可以在阅读题和语言运用题里出现。充分体现了高考语文知识考查的多样性和综合性,同时告诉我们要关注生活,多了解社会热点问题。

三、关注热点评练习(修辞考题怎样做)

(一)、2005春晚会佳联欣赏:

浙江上联:饮龙井茶,品江南丝竹

江苏下联:登虎丘塔,论天下园林

练习1、在雅典奥运会上,我国体育健儿不惧强手,奋勇拼搏,取得了金牌总数第二的历史性突破。请你据此拟写一副对联。

上联:凯歌高奏龙腾雅典

下联:捷报频传虎啸中国(张超)

红旗飘扬鱼跃中华(李君)

捷报频传狮醒东方(修改)

练习2、根据课文内容,将下列对偶句补充完整。

醉翁亭中欧阳修与民同乐

浔阳江头白居易与友共月(毛旭娇)

大观园里贾宝玉与女同嬉(龚叶)

长坂坡上张翼德一夫当关

朱雀桥边唐后主与花同悲(虞涛)

橘子洲头毛泽东为国分忧(沈一冰)

天姥山上李太白携鹿共游(史金)

滕王阁中王子安尽显才情(杨金伟)

△对联与对偶

1、去年高考“对联”是一大热点,今年春晚又大加渲染。对联可以综合考查我们多方面的能力,如审题、推理、联想、表达等能力。

2、对联讲究对仗,是一种严格的对偶句。

3、对偶是一种要求上下句字数相等、结构相同、词性相同、平仄相对、意义对称以及不重复用字的修辞方式。

(二)、2004感动中国颁奖词:

刘翔(敬一丹宣读颁奖词的视频剪辑*郭征老师制作)

12秒91,他就实现了一次伟大的跨越,100年来的记录成了身后的历史,十重栏杆不再是东方人的障碍,因为中国有刘翔,亚洲有刘翔!这个风一样的年轻人,他不断超越,永不言败,代表着一个正在加速的民族。他身披国旗,一跃站在世界面前。

学生分析修辞方法。

孙必干(白岩松宣读颁奖词视频剪辑*郭征老师制作)

他于花甲之年临危受命,远离故土只为续写使命传奇。为了达成和平,他游刃于战火之间,为了挽救生命,他斡旋在死亡边缘。“苟利国家生死以,岂因祸福趋避之。”2004年,这个老人不知疲倦的奔走,前方,是他必赴的使命;身后,是让他骄傲的祖国。

学生分析修辞方法。

练习3:下面是“感动中国——2003年年度人物”评委会为巴金写的颁奖词(略有改动),情感色彩浓郁,思想内涵丰厚。请你从下面所给几个人物中任选一个作为陈说对象,仿写一段话。要求:运用排比手法,语言风格一致,结构基本相同。

司马迁李白曹雪芹鲁迅

学生分析句子结构与内容,了解排比的表达作用。

※排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起的一组句子。排比常用同一词语作为提示语,对偶一般不重复用字。

使用排比可以增强语势,强调内容,加重感情。

巴金:穿越一个世纪,见证沧桑百年,刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情,点亮多少人灵魂的灯塔;他在人世间袒露的真诚,叩响多少人心灵的大门;他在文字和生命中坚守的热情、忧患、良知,在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。

评讲学生习作:

曹雪芹:历经一个时代,透视浮华千载,描绘社会惊迁,一个生命竟如此深邃。他在只言片语中流淌的沉稳,纠正多少人心志的航船;他在现实中彰显的睿智,开启多少人性灵的窗户;他在语言和现实中自持的无畏、清醒、淡泊,在历史卷宗中永远闪烁着耀眼的锋芒。(高三1班姜攀)李白:游走神州大地,见证华美盛唐,飞扬潇洒豪情,一个生命竟如此多姿。他在诗词歌赋吟咏的率真,掸去多少人心灵的尘土;他在生命中坚守的纯粹,开启了多少人灵魂的枷锁;他在诗文和生命中挥洒的乐观、自信、激情,在文学史册中永远绽放明丽的光彩。(高三1班蔡鑫延)鲁迅:跨越一个时代,纵观历史沧桑,抨击黑暗人间,一个生命竟如此深沉。他在字里行间迸发的怒焰,点燃多少人心灵的火种;他在人世间燃烧的激情,照亮多少人精神的铁屋;他在文字和生命中秉持的正义、犀利、勇敢,在历史篇章里永远引导着前进的方向。(高三1班周丽)小结:

1、认真审题,弄清题目的显性要求和隐性要求;

2、仔细辨别,联系上下文了解修辞在语境中的表达作用;

3、答题全面,表述清楚明白,熟练运用修辞提高语言表达能力;

4、关注热点,树立大语文生活观。