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浅谈即兴solo

刚开始玩儿即兴的时候，如果没有什么经验和感觉的话，就可以先从5声音阶旋律来开始即兴！这样创作出来的旋律都会是比较好听的！而且和调内的顺阶和弦基本上都能够达到比较和谐的效果！等这个熟练了之后，就可以去尝试着弹各种音阶了！

当然，同时，你要把乐理知识跟上！要多分析和声走向！要分析每一小节的旋律都是用哪一级什么属性的和弦来伴奏的！要多问问自己，为什么要用这个和弦来伴奏！这个时候，你就可以看看和弦的组成音是不是和旋律比较和谐！

如果不和谐的话，那么，就往前面一个小节和后面一个小节看一看吧！看看这个和弦前后都是连接的什么和弦！这些和弦的组成音又是什么！因为有的时候，为了追求好的和声连接效果！比如，正格进行！半音阶进行等！这时，和弦和旋律并不是完全对应的！这样分析多了！你们就会发现了！有很多旋律是建立在和弦组成音基础上面发展出来的！那么，要即兴的时候，就可以尝试着把强拍的音留给和弦的组成音，其他地方，加入适当的经过音就行了！

至于，在和声走向范围内怎么即兴呢？应该弹奏哪些音阶呢？那么，建议大家在头脑中要养成一种意识，先把大调自然音阶12345671彻底唱好！唱熟练！如果这个最基本的都做不到，那么，你以后要准备即兴，问题就大了！会有很多麻烦事儿找上你的！

好啦！那么，假如你现在可以非常熟练的唱出和弹奏出来大调自然音阶了！那么，还是按照原来大调音阶的排列顺序，音程关系保持不变！从大调自然音阶的6la这个音开始顺次往后面弹奏就行了！就可以得到小调自然音阶67123456了！那么，这个时候，你就要培养一种在你所弹奏的大调自然音阶，或者是小调自然音阶的旋律中，随时准备在适当的地方加入一个或者几个变化音的意识！也就是把自然音阶当中的其中某一个或者某几个音突然升高或者降低半音的这种意识！还要把节奏加入到你的音阶当中去！就是要用不同的扫弦节奏类型去尝试弹奏音阶！把音阶也当作是扫弦，但是不是让你真正的把音阶扫出来！而是让你们把音阶看作是不同的扫弦节奏类型！把这些节奏赋予到音阶中去！就会使音阶更有生命力！这样做会有助于你们以后的即兴创作的！

另外就是要把基本功学好！吉他上的手指方面的各种常用技巧都要过关了！那么，你们就差不多可以尽兴的去玩儿你们自己的音乐了！这个时候，还要多听！多看！多积累经典的连复段！还有就是适当创造性的去修改大师作品当中的某个小段落！把它变为自己的！这样积累多了！在你熟悉的和声进行范围内！你就可以把这些东西相应的拼凑起来！做成你的即兴solo作品了！当然不是让你单纯的拼凑！你也要加入一些自己的理解和变化吧！那么，这样一个新作品就诞生了

[推荐]关于即兴演奏的一些经验之谈

我个人非常看重一个乐手的即兴演奏能力，我认为即兴演奏直接反映了乐手本身的素质。

作为一个优秀的乐手仅仅拥有技术是远远不够的，我当初学琴的时候，听过这样一句话：“一个好的乐手，一般要经过三个阶段，一是速度，二是和声，三是旋律。”

也许这句话不够全面，但是它的确是有一定的道理的。

先说速度，速度其实就是你的基本功和各种技术在乐器上的一个体现，换句话说，速度其实是你作为一个合格乐手的基本条件。但是现在很多人舍本求末，反而把速度和技巧作为衡量乐手水平的唯一标准，这显然是很可悲的。

和声是音乐里的一个非常重要的表现手段，你对和声的掌握程度和熟练程度，直接影响你对音乐的理解，指导你演奏的每一个音符。一个真正的演奏家，对于音符的挑选是十分苛刻的。

旋律实际是说你的创作，一个优秀的乐手，是不可能总是拷贝别人的作品，而没有一点自我的创造性的。人类之所以发展到今天，就是因为人类的创造性，音乐也是如此。如果没有了自我的创造性，你拷贝别人的作品，拷贝的再怎么好，那也是别人的东西，不是属于你的东西，这样的乐手我们只能称之为琴匠，而永远不能成为音乐家和演奏家。

废话说了这么多，也打了半天字了，下面说说我对即兴演奏的一点经验和认识，希望大家跟帖说明自己的体会。

即兴演奏的方法一般有三种，一是根据和弦内音来演奏，二是根据和弦相关的各种调式音阶来演奏，三是把二者结合起来，灵活应用来演奏。我们在做一段即兴演奏之前，首先要做的就是分析和弦，明确调性，为你的即兴演奏做个大概的准备。怎么样在有限的和声，节奏，小节里面，把你的想法说清楚，让听者明白你所要反映的情绪，并被你所感染，这是即兴演奏成功与否的一个标准。一个优秀的演奏家是可以用他的演奏控制你的呼吸的。这就是心与心的交流，实际上，音乐是有这个功能的。

即兴的原则和技巧，有很多，但是也离不开这些基本的法则，音乐其实是一种高于语言的一种艺术形式，我们先把即兴演奏当作一种心灵的语言去理解。

写这个其实是想纠正一个观念，现在太多的年轻人对即兴演奏的理解有偏差，甚至就是错误的，很多人把即兴作为自己弹错的借口，似乎即兴就是乱弹，这是极其错误的。

一直想写个关与即兴演奏的东西，但是没考虑到篇幅的问题。写起来才发现，即兴演奏这个话题不好讲，牵扯的东西

太多，不是一两句话可以说清楚的。我这里还无法上传谱例和音频，只能用文字来说明，希望大家都可以理解，从中间借鉴到一点东西，也希望大家把自己的理解写出来，我们做个交流。

即兴演奏其实就是一种即兴的创作，我个人认为现代音乐的灵魂其实也就是即兴演奏，我们听到的很多流行音乐里的器乐solo，有60%是乐手根据音乐来即兴演奏的，除非是编曲者事先写好一段solo，但是一般的编曲者是不会这样做的，因为这要求编曲者对每样乐器都要精通，这显然是很少见的。尤其在blues,jazz,fusion这些音乐形式里面，很多器乐的solo 部分是只有和声，没有旋律的，或者是有旋律主题，但是没有发展的，甚至很多音乐直接就是无主题的，如果一个乐手没有即兴演奏的能力，我看他是不适合做这些音乐的。

现代音乐之所以迷人，魅力就在与此，因为即兴演奏让乐手可以充分的表达自己的感情和想法，每一个乐手都是即兴创作的大师，而你在即兴演奏的同时，你自身也从音乐中得到了最大的回报，那就是心灵和音乐的一种融会。而古典音乐今天的没落，我想跟这个有很大的关系。即兴演奏实际上是人性化在音乐中的一个具体体现，关于这一点，我们以后可以专门说明，对此有兴趣的朋友，也欢迎大家到我的琴行，大家一起探讨。

即兴演奏的法则我大概归纳了一下，我从下面几个方面来一一说明。

一，听背景音乐，酝酿你即将开始的即兴演奏。

我们要做一段即兴演奏的时候，最好是先听音乐，对音乐的和声走向，节奏，韵律先有一个听觉上的印象，为你的即兴演奏做个准备工作，比如C,Am,F,G这个进行，我们可以先听4小节或者8小节，在这4---8小节之间，给你的即兴演奏打一个草稿。

二，划分乐段，确定乐句。

乐句是音乐的基本形式，一般两小节一句，或者一小节，三小节一句的都有，你要根据具体情况来确定自己的乐句，由乐句组成乐段，两句一段或者四句一段，有时候也会有三句一段或者五句一段的。这些工作基本上可以在你的准备工作中完成。我们一般听到的音乐有这样几种形式，A----B---, A----B------A-----, A----B------C------A----, A---B-----A-----C----,等等，大家平时多注意，应该可以发现更多，我在这不一一列举。

三，塑造音乐形象，确定你的音乐主题。

我们听音乐是需要有一个主题的，你主要在这8小节里反映什么内容，表达什么思想，这就是我们要做的事情。当然也有主题不明确的，但是音乐的整体形象是要有的，在这8小节或者16小节中完成一个基本的音乐形象，然后在下一个乐段深化发展你的音乐形象或者主题，一般要经过第一主题，第二主题，发展变奏，深化主题，主题再现等，这是个大的框架，但是具体运用要根据音乐的具体情况来分析，不能死套公式，因为即兴演奏给你的思考时间是很短的。

四，用你的音乐语言，抓住听者的耳朵。

一段精彩的即兴演奏是会让人激动不已，而且久久回味的。当然这些是需要一定的技巧的，首先，你要注意对比，音符的稠密，高低音的起伏，旋律线的清晰会直接影响你这段演奏的情绪，而你的情绪会感染到你的听众，我们经常说，要想感动别人先得感动自己。这是个长期的问题，你要对c,d,e,f,g,a,b这七个音符了如指掌，明白他们各自在调式中的主属作用及功能，熟悉他们每个音符的情绪和脾气，你得跟他们成为非常好的朋友，他们才会帮你说话：）

五，学会思考。

这里说学会思考的意思是说，我们在做即兴演奏的时候，必须要清楚你所演奏的每一个音符，所使用的每一个技巧，使你的演奏是经过大脑思考得来的，而不仅仅是你手上演奏的一个习惯，也就是所谓的“手癖”。作为一个真正的演奏家，他所使用的每一个音符都是经过筛选的，这个音符从哪里来，到哪里去，为什么要使用这个技巧，都是必须交代清楚的。高手和庸手的区别之一就在于你弹琴的时候，是你的手服从你的大脑？还是你的大脑盲目的跟着你的手走了？

我们知道，即兴演奏所给你思考音符，构思乐句的时间是不多的，往往就在一小节甚至一拍之间，你就要想清楚你要怎么表达自己，所以你必须提前一小节，或者几小节，就要把你下一个小节，或者下一个乐段要弹的东西考虑清楚，有个基本的框架。

六，不要说废话，学会适当的沉默。

这个意思是说，如果你实在不清楚你应该弹什么的时候，那么你可以选择少弹或者不弹。

这就好比说话，在你不知道说什么话比较好的时候，你最好是不说或者少说，这样做比你漫无目的的胡说要好的多。有些时候，沉默也是一种表达方式。

七，听觉表情。

每一件乐器都有她独特的演奏技巧，每一个技巧其实都是人性化在乐器上的一种延伸。以电吉他演奏中最重要的技巧之一推弦来说，同样的音符，但是推弦的方法，时值不同，她所体现出来的情绪也是不同的。我们经常说，听到琴声就可以看到演奏者的表情，就是这个意思。推弦的表情是最丰富的，我们应该注意演奏技巧的运用，所带给听者的听觉表情。八，呼吸。

呼吸是人类最重要也是人类最容易忽视的一个生理现象。我们大家谁也不会注意自己的呼吸，因为这实在是太平常了，可是如果呼吸出了问题，你的生命也就出了问题了。

音乐的呼吸也是如此。学会掌握音乐的呼吸，最终能够控制音乐的呼吸，从而感染听者，让听者跟着你的呼吸来呼吸。这是即兴演奏的最高境界。首先你要先学会去感受音乐的呼吸，注意休止，切分，顿音，延长音的使用，注意你的呼吸跟你所演奏音乐的关系，注意你所演奏音乐的呼吸跟你的呼吸是否融合，并试着把你所演奏的乐句唱出来并一起演奏出来，最终达到真正的“人琴合一”。

九，不要怕弹错。

不要怕弹错，即兴演奏就是即兴创作。即使大师们在做即兴演奏的时候也是会有可能弹错的。弹错了也没关系，也别慌，当你知道自己弹错了，反而是一个进步。有时候，这个错音反而会出现一种你意想不到的特殊效果。

暂时先写这些，基本上也就是这些法则了。其实说的再多也不如多做练习的好，理论必须联系实践，我们有了这些即兴演奏的理论依据，下面就要在实践中去体会，运用他们，把这些死板的理论依据灵活运用，让你的琴声跟你的呼吸同步，最终创造出属于你自己的，精彩的即兴演奏！

solo分类评价法

solo分类评价法 SOLO分类评价法的基本观点 SOLO分类评价法是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法，由澳大利亚学者约翰·比格斯（Biggs）教授创建。比格斯教授是一位教育心理学家，曾在澳大利亚、加拿大和香港从事教育心理学的教学和研究工作，主要从事如何激发学生的学习动机和学生的学习模式研究。 SOLO分类评价法的基本理念源于皮亚杰（Jean Piaget，1896—1980）的认知发展阶段论。皮亚杰的认知发展阶段论指出，儿童在成长的过程中认知的发展是有阶段性的，不同的阶段之间的认知水平有质的区别。比格斯和他的同事通过研究发现，人的认知不仅在总体上具有阶段性的特点，在对具体知识的认知过程中，也具有阶段性的特征。人在学习新知识过程中表现出来的思维阶段是可以观察到的，因此称为“可观察的学习成果结构（SOLO Structure of the Observed Learning Outcome）”。他们认为，学习结果的复杂性主要包括两个方面：一是量的方面，即学习要点的数量；二是质的方面，即如何建构学习要点。也就是说，学生在具体知识的学习过程中，都要经历一个从量变到质变的过程，每发生一次跃变，学生在对于这一种知识的认知就进入更高一级的阶段，可以根据学生在回答问题时的表现来判断他所处的思维发展阶段，进而给予合理的评分。这个理论与皮亚杰理论最大的不同在于：它不是根据学生总体上的思维水平对学生进行分类，而是对学生的每个反应进行分类。根据这两方面的要求，比格斯把学生的学习结果分为五个层次，各个层次及其表现如下表所示： SOLO分类评价法的各个层次及其具体表现: 前结构层次（prestructural）学生基本上无法理解问题和解决问题，或者被材料中的无关内容误导，回答问题逻辑混乱，或同义反复。单点结构层次(unistructural) 学生在回答问题时，只能涉及单一的要点，找到一个解决问题的线索就立即跳到结论上去。多点结构层次(multistructural) 学生在回答问题时，能联系多个孤立要点，但这些要点是相互孤立的，彼此之间并无关联，未形成相关问题的知识网络。关联结构层次(relational) 学生在回答问题时，能够联想问题的多个要点，并能将这多个要点联系起来，整合成一个连贯一致的整体，说明学生真正理解了这个问题。拓展抽象结构层次(extended abstract) 学生在回答问题时，能够进行抽象概括，从理论的高度分析问题，而且能够深化问题，使问题本身的意义得到拓展。从上表可以看出：SOLO分类评价法的五个层次分别代表了学生对于某项具体知识的掌握水平，从学生对某个问题的回答中，教师可以参照上述标准就学生对该项知识内容的掌握情况做出判断。因此，这种评价方式可以帮助教师进行教学诊断，同时，也可以向学生提供有效的学习反馈，所以SOLO 分类评价法可以用于形成性的学生学业评价。另一方面，如果将上述五个层

2018年高考全国卷历史选择题专项训

训练历史评价影响类 1.2016年3月，考古专家确认江西南昌海昏侯墓主身份为“汉废帝”刘贺。据史书记载，刘贺在当皇帝的27天里做了1127件荒唐事，从而留下了“荒淫迷惑，失帝王礼仪”的罪名。但刘贺墓出土了编钟、琴瑟、大量的竹简和孔子圣贤像，诸多学者据此认为刘贺是知书达理、情趣高雅的人。上述对刘贺的不同评价说明() A.文献史料真伪难以辨别 B.历史研究需要注意史料的互证 C.历史人物评价难有定论 D.历史记载要经过考古发现证实 2.钱穆评价某一朝代的社会阶层流动：“升入政治上层者，皆由白衣秀才平地拔起，更无古代封建贵族及门第传统的遗存。”此现象() A.以诗取士促进唐诗繁荣 B.促进民族融合高潮到来 C.促使庶族地主开始崛起 D.使平民阶层影响力上升 3.近代学者章太炎在《国故论衡》中说：“今无慈惠廉爱，则民为虎狼也；无文学，则士为牛马也。有虎狼之民、牛马之士，国虽治、政虽理，其民不人。”他评价的应是()A.孔孟的仁义之道B.老子的辨证思想C.韩非的重刑理论D.墨子的非攻主张 4.汉字由小篆演变为隶书，叫作“隶变”，几乎使当时的汉字全部失去了象形的特点。隶书的形体、笔画也比小篆有很多俭省，容易辨认。郭沫若认为：“秦始皇改革文字的更大功绩是采用了隶书。”可见，郭沫若这一评价的着眼点是()A.“隶变”是汉字发展史上的转折点B.“隶变”顺应了统一多民族国家发展的要求C.隶书的出现标志着书法艺术的成熟D.秦始皇建立了中国历史上第一个大一统帝国 5.有学者评价雅典民主政治时指出：“这种专政渗透到社会生活的每一个角落，可以调动一切能够调动的力量，在需要的时候，它以绝对真理的面目向少数派和少数意见呼啸着压过去，轰然一声，连呻吟都一并埋在尘土之中。”这说明雅典民主政治()

SOLO试题应对策略

SOLO试题应对策略 1、读材料、理思路：Solo讲求结论出自材料，讲求思维层次的点—线—面—体；由表及里，由此及彼（1）找出每段材料中的关键词，进而归纳出要点（2）对所有材料的要点进行归类：并列层面：政治、经济、军事、文化……逆向层面：利/弊、积极/消极、推动/阻碍…… 2、作答：（1）亮明观点正确、错误之后一定要用明确的语句把你的观点表述清楚。要对材料进行提练概括，尽量不要照抄材料原文。（2）最好能用两个以上材料证明一个观点。不仅提出两个或两个以上的观点，而且能说明这些观点之间的联系，及至上升到理论层面追述其原因或影响。 3、用史实来论证这个观点。史实要注意多角度分析。思路一：政治、经济、文化、外交、社会生活。思路二：外因、外因。思路三：国际因素、国内因素。思路四：与该事件有关联的多个主体（国家或组织）等。不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先整出思路再写答案，千万不能想一句写一句。史实与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。 4、答题的结构：第一种：论述题（史实＋评论）；第二种：论证题（观点判断＋论点＋史实＋理论分析）（论点＋史实＋结论）；第三种：材料评论题（判断＋史实＋理论分析） 5、用理论来论证这个观点或写总结性语言。（这个结论一定要结合这道题目的内容写出，一般不要照搬政治课所学的原理，但要以政治课上所学原理为思路、为依据，用历史的语言来表达。）

SOLO分类评价法的五个层次量变（1）前结构层次(Prestructural ，P)：指基本没有理解问题和解决问题，答题时逻辑混乱，只简单地作出肯定或否定回答，答案没有论据支撑。（2）单点结构层次（Unistructural ，U）：找到了一个解决问题的思路，但缺少对问题的论证，答题时，只凭一个线索、一点论据就跳到结论。（3）多点结构层次(Multistructural ，M)：找到多个解决问题的思路，能联系多个孤立事件，并组织材料简单论证，但未能把这些思路有机地整合，形成相关问题的知识网络。质变（4）关联结构层次(Relational ，R)：能联想联系多个事件，找到多个解决问题的思路，并能把这些思路结合起来思考，解决较复杂的具体问题。（5）抽象拓展层次(Extended Abstract，EA)：能对问题抽象概括，从理论的高度分析问题、深化问题，使问题本身的意义得到拓展，结论具有开放性，表现出较强的研究能力和创新精神。试题举例【2011年江苏?22】（13分）传统经济社会结构的近代更生常常伴随着迷惘和阵痛。历史学家陈旭麓认为，在这一过程中，“除了旧生产方式逐步解体所产生的苦难之外，还应当有新生产方式破土而出的生机和朝气。如果忠于历史唯物主义，就不能不承认：历史的主题应当是后者而不是前者。”阅读下列材料：材料一我们村里有一个老太婆，年纪已经七十多了。她天天纺棉，每天纺成几辆棉纱。她很少停手的时候。到了晚上，我们还听见她那纺车摇动的声音。有一回，她对我们说：“我年轻的时候，纺纱织布，利息（收益）倒不少。到了现在，厂里出的纱和布，又细又好，价钱又便宜。还有外国运来的纱和布，大乡小镇都有得卖。我的利息就远不如从前了。”她一边说，一边仍旧摇动着她的纺车。 ——叶圣陶等《开明国语课本》（1932年初版）材料二我的家乡余姚离宁波不远。……老百姓现在已经能够适应新型的行业，……任何变革都像分娩一样，总是有痛苦的，但是在分娩以后，产妇随即恢复正常，而且因为天了小宝宝而沾沾自喜。……女人已经不再纺纱织布，因为洋布又好又便宜。她们已经没有多少事可以做，因此有些就与邻居吵架消磨光阴，有些则去念经拜菩萨。……有些女孩则纺织发网和网线餐巾销售到美国去，出息不错。 ——蒋梦麟《现代世界中的中国?民国初年》材料三旧时妇女织布匹，经纬之纱，都出女手。自洋纱盛行，而扎花、弹花、纺纱等事，弃焉若忘。……此又今昔不同之一端，而生活中又少一技能矣。……女工本事纺织，今则洋纱、洋布盛行，土布因之减销，多有迁至沪地，入洋纱厂、洋布局为女工者。虽多一生机。而风俗不无坠落。 ——方洪凯等修，黄炎培等纂《川沙县志》（民国二十六年版）（1）依据材料一，结合所学知识，概括近代中国自然经济瓦解的经济因素。（3分）经济因素：洋务企业的兴起；民族资本主义的发展；外国资本主义的冲击。（2）依据上述材料，指出在近代变迁过程中乡民们“迷惘和阵痛”的表现。（4分）表现：收入的减少；传统谋生手段的消失；对生产方式的不适应；百无聊赖；对世风日下的感慨。（3）运用上述材料，结合所学知识，论证陈旭麓先生提出的观点。（6分）评分标准：

手机solo吉他软件的用法

首先介绍一下吉他的概念。吉他（英语：Guitar），又译为结他或六弦琴。属于弹拨乐器，通常有六条弦，形状与提琴相似。吉他在流行音乐、摇滚音乐、蓝调、民歌、佛朗明哥中，常被视为主要乐器。而在古典音乐的领域里，吉他常以独奏或二重奏的型式演出；当然，在室内乐和管弦乐中，吉他亦扮演着相当程度的陪衬角色。想刨根问底的童鞋请去问百度和姑姑。好啦下面我们就要想怎么去弹奏吉他了，那么我们一起来看一下吧，先看图

童鞋们注意看左边的图是solo软件的截图，右边的图是童年的六线谱，左边的图上solo 软件里用红色数字1-6标明的就是吉他的六弦，而右边的六线谱里也有数字1-6的标注，和solo软件里的数字标注是一一对应的关系，在六线谱里x号就代表弹弦的意思，所以举例说明第一小节弹奏的口诀为“6326123”，第二小节为“4324123”，ok大家明白了吧。好我们接着往下看，上面右边的图例有个叫和弦的东东大家看到了吧，这个要到solo软件里去设置一下，童年的六线谱里有几个和弦我们就要相应的在软件里设置几个和弦。下面我们用图示举例：还是假设第一小节是F，我们就到solo软件里去设置一下，如下图所示：

我们点选和弦库，当出现下面这个图的时候我们再点选清除布局

这时我们就可以添加和弦了，见下图所示，

然后我们根据童年的六线谱里有几个和弦我们就按照这种方法往软件里添加几个和弦。最后点击保存布局即可。

ok，到此为止我们熟悉了solo软件的用法，下面的工作就是按照童年的六线谱开始好好练习了吼吼，最后附上童年的六线谱，广大童鞋们加油练习啊，练好了咱也上传个视频啊，再出来个android男，吓唬一下android女，祝大家能在圣诞节聚会，元旦晚会，春节家庭聚餐的时候都能大显身手，让不明真相的广大群众大吃一惊，我们就赢了，你懂的。下面是童年的六线谱，我在网上找的不是太清楚，童鞋们见谅了。

Solo分类评价法及解题方法讲解

SOLO评分法及解题方法 SOLO分类评价法是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法，由澳大利亚学者约翰·比格斯（Biggs）教授创建。比格斯教授是一位教育心理学家，曾在澳大利亚、加拿大和香港从事教育心理学的教学和研究工作，主要从事如何激发学生的学习动机和学生的学习模式研究。 SOLO分类评价法的基本理念源于皮亚杰（Jean Piaget，）的认知发展阶段论。皮亚杰的认知发展阶段论指出，儿童在成长的过程中认知的发展是有阶段性的，不同的阶段之间的认知水平有质的区别。比格斯和他的同事通过研究发现，人的认知不仅在总体上具有阶段性的特点，在对具体知识的认知过程中，也具有阶段性的特征。人在学习新知识过程中表现出来的思维阶段是可以观察到的，因此称为“可观察的学习成果结构（SOLO Structure of the Observed Learning Outcome）”。他们认为，学习结果的复杂性主要包括两个方面：一是量的方面，即学习要点的数量；二是质的方面，即如何建构学习要点。也就是说，学生在具体知识的学习过程中，都要经历一个从量变到质变的过程，每发生一次跃变，学生在对于这一种知识的认知就进入更高一级的阶段，可以根据学生在回答问题时的表现来判断他所处的思维发展阶段，进而给予合理的评分。这个理论与皮亚杰理论最大的不同在于：它不是根据学生总体上的思维水平对学生进行分类，而是对学生的每个反应进行分类。比格斯等通过大量的实践研究，根据学生的回答能力、回答思路、回答的一致性和相对收敛程度、整体结构这四个特征，将学生回答问题由低到高划分为五个层次。这种方法在大洋洲和东南亚地区经过广泛的实验和应用，上海在2006年历史高考中开始体现。 SOLO分类评价法将学生学习结果由低到高分具体为以下五个不同的层次： 1.前结构（prestructural）学生基本上无法理解问题和解决问题，或者被材料中的无关内容误导，回答问题逻辑混乱，或同义反复。 2.单点结构(unistructural) 学生在回答问题时，只能涉及单一的要点，找到一个解决问题的线索就立即

高考历史选择题及答案

高考历史选择题及答案【篇一：历年高考历史试题及答案】 txt>24.汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容，各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住。这表明当时 a.政权的政治与经济支柱是豪强大族 b.政治权力与经济势力出现严重分离 c.抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施 d.经济手段是巩固专制集权的主要方式 25.许仙与白娘子自由相恋因法海和尚作梗终成悲剧，菩萨化身的济公游戏人间维持正义。这些在宋代杭州流传的故事，反应出当时 a.对僧人爱恨交加的社会心态 b.民间思想借助戏剧广泛传播 c.中国文化的地域性特色浓厚 d.市民阶层的价值取向 26.明后期松江人何良俊记述：“（正德）以前，百姓十一在官，十九在田??今去农而改业为工商者三倍于前矣。昔日原无游手之人，今去农而游手趁食（谋生）者又十之二三也。大抵以十分百姓言之，已六七去农。”据此可知 a．工商业的发展造成了农业的衰退 b.工商业发展导致了社会结构的变动 c.财富分配不均引起贫富分化加剧 d.无业游民增加促成了工商业的发展 27.理学家王阳明说：“士以修治，农以具养，工以利器，商以通货，各就其资之所近，力之所及者而业焉，以求尽其心，其归要在于有益生人（民）之道，则一而已??四民异业而同道。”在此，王阳明 a.重申传统的“四民”秩序 b.主张重新整合社会阶层 c.关注的核心问题是百姓生计 d.阐发的根本问题是正心诚意 28.清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“怀揣摹此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。”这反应出当时 a.内阁职权下降导致官员无所事事 b.政治体制僵化官员拘泥规则 c.内阁机要事务繁忙官员穷于应付 d.皇帝个人独裁官员惟命是从

Solo题练习

Solo题练习（目标2对历史事件作出价值判断）解题要求： 1、能从材料中汲取有效的历史信息（穷尽） 2、能从信息中提炼观点（穷尽） 3、能把相关知识组织起来，并运用材料和所学知识进行论证（叙述、论述），在此基础上对某个历史事件作出自己的价值判断。范例：一、诺曼底人对英格兰的征服 1066年，诺曼底人威廉在黑廷斯抵御了盎格鲁撒克逊人的侵略。一个诺曼底士兵写道：“那就像猎狼者和贪婪的人吞吃了这些英国人的肉体……。”但是，这样一种命运对公爵来说似乎很残酷，而且他让所有希望这样做的人来收集尸体埋葬。诺曼底人很快就征服了英格兰剩余的地方，但是在1069年，北部的英国人得到了丹麦人的援助：丹麦人带着240艘船直航到亨伯。约克被占领了，而且诺曼底要塞被攻陷了。然后丹麦人撤回到丹麦，威廉重新征服英格兰的北部。他对英国人进行了一场惊人的报复。许多房屋和村舍都被烧毁了；畜牲被杀掉或者被驱逐；也许更不幸的是，大多数的人被杀掉了；一些英国人逃亡到英格兰的其他堆，但是这些地方还是大面积饥荒死亡的地方。一个生活在那时候的人写道：“男人、女人和小孩都由于饥饿而死；他们放弃了，死在路上和田野上，而且没有人去埋葬他们……”在约克和达拉谟之间的每座城市都空空如也，而且街道上潜伏着的只有强盗和野兽。问题：你认为威廉残酷吗？抽象拓展结构 1、“那取决于你所说的残酷是什么。 2、如果残酷的定义是无论为了什么目的而进行杀戮、报复和烧毁，那么威廉是残酷的（引用材料论证）……另一方面，如果你准备接受这是政治上的必要的话，那么威廉的残酷是合理的。对比其他许多封建领主来说，他在本质上是一个好人。他们一般是为了他们自己的利益而报复，而且一点也不顾及到普通大众及其土地。如果普通大众配合他的话，威廉公爵似乎已经准备保护他们不让他人报复。然而，如果他们反对他的话，他似乎就会把它视作蓄意违背忠诚并且会采取相应的行动。3、所以，以他那时候的标准来说，他可能并不是一个残酷的人，而我们并不能以我们的标准来判断。” 二、1789年，法国制宪会议通过了《人权与公民权利宣言》。针对这份宣言，1791年女作家奥普兰·德·古日发表了《妇女和女公民权利宣言》。阅读材料，回答问题：（9分）材料一第一条：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。只有在公共利用上面才显出社会上的差别。第二条：任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。第三条：整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。

高考历史选择题集锦1000题

高考历史选择题集锦1000题 2 181、“中国近代史上反对外敌入侵第一次取得完全胜利”指的是 A.三元里人民抗英斗争的胜利 B.冯子材领导的镇南关大捷 C.汉口和九江人民收回英租界 D.抗日战争的伟大胜利答案：D 182、“连接长江、珠江水系，两千余年前有此，诚足与长城南相呼应，同为世界之奇观”，这是郭沫若对下列哪一个水利工程的称赞 A.都江堰 B.灵渠 C.郑国渠 D.白渠答案：B 183、《史记》载：汉初匈奴冒顿单于以其“控弦之士”三十万，使“诸引弓之民，并为一家”。这一记载主要反映了 A.匈奴实现了内部的统一 B.匈奴骑兵南下侵扰中原 C.匈奴统一了北方大草原 D.匈奴形成了强盛的奴隶制国家答案：C 184、1938年在慕尼黑会议前夕，墨索里尼承认：“如果国联当初……把经济制裁扩大到石油方面，那么，我会不得不在一个星期内撤出阿比西尼亚(埃塞俄比亚)。”这一言论最能说明的问题是 ( ) A．石油是意大利的侵略能否得逞的关键B．英法纵容了意大利的侵略C．入侵埃塞俄比亚是一次军事冒险D．国联对意大利实行了有效的经济制裁答案：B 185、2002年12月5日，新任党总书记胡锦涛前往河北的西柏坡村参观访问。这里之所以具有历史纪念意义，是因为中国共产党曾经在这里召开了 A．八七会议 B．中国人民政治协商会议 C．中国共产党七大 D．中国共产党七届二中全会答案：D 186、20世纪70年代，中美两国关系开始走向正常化的标志是（） A．美国乒乓球队首次访问中国 B．美国国家安全事务助理基辛格秘密访华C．《中美联合公报》在上海签订 D．两国建立外交关系答案：C 187、历史提供给中共具体实践抗日民族统一战线方针的机遇是 A.参与并促进了西安事变的和平解决 B.在华北事变后，发表《八一宣言》 C.毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》的发表 D.领导抗日救亡的“一二.九”运动答案：A 188、鲁迅说，近代中国“简直是将几十世纪缩在一时：自松油片以至电灯，自独轮车以至飞机．自标枪以至机关枪，……都摩肩挨背的存在”。上述现象反映的实质问题是( ) A．传统风俗习惯根深蒂固 B．传统社会向近代社会转变 C．新旧风俗杂陈 D．西方文化对中国影响广泛答案：B 189、罗斯福新政期间,通过工业复兴法,要求各地工业企业遵守公平经营章程，这实际上（） A．限制工业企业进行自由竞争B．由国家发展经济C．工业企业按国家计划进行生产D．从根本上解决经济危机产生的根源

摇滚史上一百首伟大的吉他SOLO

一百首伟大的吉他SOLO 001. Led Zeppelin（齐柏林飞艇乐队1968 英国）- Stairway to Heaven Eddie Van Halen范-海伦 002. Van Halen（范-海伦乐队1974 加利福尼亚“点弦”发明者）- Eruption 003. Lynyrd Skynyrd（林纳德-斯金纳德乐队1963弗罗里达）- Free Bird 004. Pink Floyd（平克-弗洛伊德乐队）- Comfortably Numb 005. Jimi Hendrix（吉米-亨得里斯）- All Along The Watchtower 006. Guns n' Roses（枪花乐队）- November Rain 007. Metallica（金属乐队）- One 008. Eagles（老鹰乐队）- Hotel California 009. Black Sabbath（黑色安息日乐队）- Crazy Train 010. Cream（奶油乐队）- Crossroads 011. Jimi Hendrix- Voodoo Child

012. Chuck Berry（查理-贝里）- Johnny B. Goode 013. Stevie Ray Vaughan（史蒂夫-沃恩）- Texas Flood Jimi Hendrix吉米-亨得里斯 014. Derek And The Dominos（戴里克和多米诺）- Layla 015. Deep Purple（深紫乐队）- Highway Star 016. Led Zeppelin - Heartbreaker 017 Eric Johnson（约翰逊）- Cliffs Of Dover 018. Jimi Hendrix - Little Wing 019. Steel Panther - Floods 020. Queen（皇后乐队）- Bohemian Rhapsody 021. Pink Floyd - Time 022. Dire Straits - Sultans Of Swing 023. Rage Against The Machine（暴力反抗机器乐队）- Bulls On Parade 024. Metallica - Fade To Black 025Jethro Tull（杰斯罗-塔尔）- Aqualung

SOLO分类评价理论与高中历史试题的命制_黄牧航

#$%$分类评价理论与高中历史试题的命制黄牧航 &华南师范大学人文学院历史系，广东广州!’()*’+ ,关键词-#$%$分类评价法，高中历史，试题命制,中图分类号-./0 ,文献标识码-1 ,文章编号-(/!23)0/’&0((/+’03((!"3() 【收稿日期】0((/3’(3’4 随着高中新课程改革的展开，如何根据新课程的理念来评价学生的学业成绩日益受到广泛的关注。如果教学理念是全新的，而评价的理念和方法还是老一套，那么改革的最终成效就会大打折扣。对于评价的理念，专家们已经提出了许多有价值的意见，如评价的目的在于促进学生的全面发展，评价的主体应该是多元的，评价的方法应该是多样的，评价既要关注结果，也要关注过程等等。但是对于评价的具体方法，尤其是闭卷测验的方法，还存在着较大的研究空白。在过去的十多年中，我们在闭卷测验的方法上已经取得了质的突破，由单纯的考查记忆力发展到考查学生的学科能力。但随着教学的进步，对历史学科能力的考查又面临着两个困境：第一，传统的历史试题对高级思维能力的考查力度不足。历史的高级思维能力主要是指理论分析能力、发散思维能力、创造思维能力等，这些几乎是传统题目的考查真空。第二，在传统的评卷手段下，对高级思维能力的评价往往是流于形式。在高考的历史题目的命制中，我们也尝试过设计开放性的题目，这些题目都包含着高级思维能力的因素，但在实际的评卷操作中，我们还是依据“采分点”来打分，这就达不到考查的目标，失去了考查的初衷。闭卷考试到底能不能有效地评价学生的高级思维能力？对此，国内外的一些学者已经作了大量的研究工作。本文拟介绍一种以测量学生的高级思维能力为目标的评价方法———#$%$分类评价法，并同时介绍笔者把这种方法与我国历史教学的实际相结合的实践成果，希望能够引起广大师生的兴趣，更希望能够给课程改革背景下的高中学生学业评价提供新的视角和方法。 #$%$分类评价理论是香港大学教育心理学教授比格斯（56767899:）首创的一种学生学业评价方法，是一种以等级描述为特征的质性评价方法。这种理论不仅有完整的体系，而且有坚实的实践基础。比格斯和他的同事在澳大利亚和香港做过大量的实验，使该理论与历史、地理、数学、英语等学科的评价结合起来，收到了较好的效果。 #$%$分类评价理论的思想源头可以追溯到皮亚杰的发展阶段学说。皮亚杰是影响巨大的儿童心理发展学家，他认为儿童的认知发展具有阶段性，从低到高依次为感知运动阶段、前运演阶段、具体运演阶段和形式运演阶段。0(世纪2(年代，比格斯的同事把皮亚杰的分类细化为五个阶段：’6前运演阶段（/;)岁）；06初级具体运演阶段（2;4岁）；*6中级具体运演阶段（’(;’0岁）；/6具体概括运演阶段（’*;’!岁）；!6形式运演阶段（’)岁以后），并着手把这一理论与具体学科的学习评价结合起来研究。然而，实践证明，皮亚杰的理论仅仅是一个天才的假设，真正的儿童心理要比这一理论复杂得多。比格斯的同事在实践中遇到了两个困惑：第一，儿童的心理发展在不同的学科中有不同的表现。例如，在地理学科中，他可能处于具体概括运演阶段，而在数学学科中却仍然停留在中级具体运演阶段。第二，儿童的心理发展具有反复性。例如，一名儿童的数学水平已经到达形式运演阶段，但经过一段时间后，又会倒退到中级具体运一、#$%$分类评价理论的基本观点历史教学<8:=>?@ABCDE8F9总第/4*期#GH I>6/4* 0((/年’0期I>6’0J 0((/

SOLO分类法在教学评价中的应用[1]

收稿日期:2008-02-26 作者简介:吴有昌(1974-),男,广东韶关人,华南师范大学数学科学学院讲师;高凌飚(1944-),男,广东汕头人,华南师范大学教育科学学院教授、博士生导师。华南师范大学学报(社会科学版) 2008年第3期 N o .3,2008J OU RNAL OF S OUTH C H I NA NOR M AL UN I V ERS I TY (S OC I AL SCIENCE ED I T ION )2008年6月Jun .,2008 SOLO 分类法在教学评价中的应用吴有昌1,高凌飚2 (1.华南师范大学数学科学学院,广东广州510631;2.华南师范大学教育科学学院,广东广州510631) 摘要:S OLO 分类法是一种新的评价理论,它在教学评价中的应用值得深入研究。S OLO 分类法对学习理论的贡献是:把/阶段0观念迁移到具体的学习任务,使之能应用到教学实践;解释了功能方式的转换,克服了布鲁姆教育目标分类学的理论困难。教学评价中的应用包括:为评价学习的质量提供了一种更为有效的方法;为不同学科的教学评价构建了一个比较学习质量的共同平台;为开放性试题的评分提供了理论依据。关键词:S OLO 分类法;教学评价;学习理论中图分类号:G 40-058.1 文献标识码:A 文章编号:1000-5455(2008)03-0095-05 S0L0的英文全称为Str ucture o f the Observed Lear n i n g Outco m e ,即可观测学习结果的结构。SOLO 的理论基础是皮亚杰的发展阶段学说,由著名教育心理学家比格斯(B i g gs)教授及其同事经过长期的研究和探索提出,是一种以等级描述为特征的质性评价方法。近年来SOLO 分类法开始在国内得到介绍,其学术观点逐渐被同行所接受,也逐渐在教学实践中得到应用。为了让更多的同行认识SOLO 分类法的重要性,很有必要对其在教学评价中的作用开展深入研究。一、SOLO 分类法概述 (一)SOLO 理论的起源比格斯教授提出的SOLO 分类法与皮亚杰的发展阶段学说在两个方面上一致:(1)认为儿童在思维及建构理解方式上与成人有质的不同,并努力建立起在不同年龄阶段儿童认知发展的程序模式;(2)关注学习过程,而不仅仅是学习结果,认为描述学习发展和认知结构的最佳方法是分析学生对问题的反应。这体现了SOLO 分类法对皮亚杰的发展阶段学说传统的继承。另一方面,SOLO 分类法的产生又与皮亚杰的发展阶段学说所遇到的矛盾密切相关。皮亚杰的发展阶段学说在发展中遇到了两个主要矛盾:(1)皮亚杰理论中所谓的/异变0现象普遍存在,阶段概念的可行性受到质疑,用发展阶段理论难以解释;(2)皮亚杰理论难以应用到学科的教学中去。为了解决这两个矛盾,以比格斯教授为代表的学者认为个人的总体认知水平是一个纯理论概念,是95

高考历史选择题集锦1000题-5

高考历史选择题集锦1000题5 401、人民公社化运动和家庭联产承包责任制的不同结果是因为 A、两者所处时代的生产力发展水平不同 B、两者对生产关系调整的内涵不同 C、所处时代农民的思想觉悟不同 D、中国共产党执政水平不同答案：B 402、隋朝的大运河连接黄河与淮河的一段是（） A．永济渠B．通济渠C．邗沟D．江南河答案：B 403、我国的社会主义改造使社会主义公有制成为我国唯一的生产资料所有制形式与现行的以公有制经济为主体的多种所有制经济两者的关系是Ａ.互相矛盾Ｂ.互相衔接Ｃ.互相制约Ｄ.互相借鉴答案：B 404、下列关于1787年美国宪法的内容，叙述不正确的是 A．宪法规定了联邦政府的权力B．宪法规定了国家职能部门的权力C．宪法允许奴隶制的存在D．宪法规定成立第一届联邦政府答案：D 405、新航路开辟、早期殖民掠夺和文艺复兴运动对历史发展所产生的共同影响是( ) A．为欧洲资本主义的发展提供了资本的原始积累B．开始了世界各地相互影响、密切联系的历史c．为欧、美早期资产阶级革命的爆发提供了经济基础和思想武器D．加速了西欧封建制度的衰落和资本主义萌芽的发展答案：D 406、与19世纪中期相比，19世纪末20世纪初的亚洲民族解放运动最大的变化是（） A．革命任务B．领导力量C．革命对象D．斗争方式答案：B 407、之所以说戊戌变法是一次爱国救亡的政治运动，因为它 A．要求建立资本主义君主立宪制度B．在社会上起了思想启蒙的作用C．激发人民的爱国思想和民族意识D．颁布《定国是诏》，实行变革答案：C 408、制约法国两次工业革命进程的因素不包括 A．工业资本短缺B．国内市场狭窄c．技术力量薄弱D．外来移民较少答案：D

基于SOLO等级分类评价法分析高考题

案例1：2018年天津卷第7题（1）MgCl2·6NH3所含元素的简单离子半径由小到大的顺序（H?除外） _________________________，Mg在元素周期表的位置： _____________________，Mg（OH）2的电子式：____________________ （2）A2B的化学式为_______________。反应②的必备条件是依据上述信息，写出制备所需醛的可能结构简式：

（2）第1空回答错误；（

案例2：2018年天津卷第10题 O （3）O2辅助的Al—CO2电池工作原理如图4所示。该电池电容量大，能有效利用CO2，电池反应产物Al2（C2O4）3是重要的化工原料。电池的负极反应式：________。电池的正极反应式：6O2+6e? 6O2·? 6CO2+6O2·? 3C2O42?+6O2

案例3：2016年第29届奥赛第1题第 1 题（ 8 分）写出下列各化学反应的方程式。 1-1将热的硝酸铅溶液滴入热的铬酸钾溶液产生碱式铬酸铅沉淀[Pb2(OH)2CrO4]。 1-2向含氰化氢的废水中加入铁粉和K2CO3制备黄血盐 [K4Fe(CN6)·3H2O]。 1-3酸性溶液中，黄血盐用KMnO4处理，被彻底氧化，产生 NO3－和 CO 。 1-4在水中，Ag2SO4与单质S作用，沉淀变为Ag2S，分离，所得溶液中加碘水不褪色。答案： 1-1 2Pb2++H2O+3CrO42–→Pb2(OH)2CrO4↓+Cr2O72– 1-2 6HCN+Fe+2K2CO3→K4Fe(CN6)+H2↑+2CO2↑+2H2O 1-3 5Fe(CN)64–+61MnO4–+188H+→5Fe3++30NO3–+30CO2↑+61Mn2++94H2O 1-4 3Ag2SO4+4S+4H2O→3Ag2S+4H2SO4

高考历史选择题专项练习

高考历史选择题专项练习 1.(2015·开封检测)在漫长的中国封建社会，不断有幼童、昏庸之徒登上皇位，“在君主所拥有的制度化权力与实际的政治能力之间发生了严重的冲突或不对称问题”。究其渊源，这一现象的出现源自于( ) A.分封制 B.宗法制 C.郡县制 D.中央集权制 2.(2015·恒台联考)学习英语时，老师会介绍西方姓氏的特点是名在前姓在后。斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“中国人的姓总是位于个人的名字之前，而不像西方那样，位于个人的名字之后。”与西方相比，中国人更看重姓氏传承与家人团圆。这从文化史、社会史观的视角看反映出的本质是( ) A.男尊女卑思想严重 B.家族宗法观念浓厚 C.个人观念淡漠 D.专制王权强大 3.(2015·商丘联考)《中国早期文明研究札记》中曹兵武指出：“分封制度对相对于四夷的中国传统的形成与扩大、对中国文化自先秦以日益壮大与普遍认同的获得，起了不可低估的作用。”这里主要强调( ) A.分封制扩大西周文化的作用 B.分封制巩固西周统治的作用 C.分封制阻碍了中华民族融合 D.分封制推动中原文明的传播 4.(2015·德州一中期中)从文明发展的角度看，下图变化的积极意义主要在于促使中国古代政治( )

A.从血缘政治向官僚政治转变 B.从井田制向小农经济转变 C.从集权政治向分权政治转变 D.从军功政治向文治政治转变题组2 君主专制的逐步加强——皇权VS相权 5.(2015·德州联考)《千秋兴亡——秦统一2 236年祭(前221～2015)》：“秦始皇从千秋万代着眼，比较彻底地消除了旧宗制的影响，精心构造的帝制和一整套国家制度，开创了延续至今2 236年的中华帝国基业。”对材料信息理解不正确的是( ) A.专制主义中央集权是“国家制度”的核心 B.肯定了秦国改革对中国多民族国家发展的贡献 C.官僚政治取代贵族政治是“消除旧宗制”的具体内涵 D.“中华帝国”意指国家统一、中央集权的政治局面 6.(2015·潍坊模拟)唐代规定：一切政府法律，须用皇帝诏书名义颁布者，事先由政事堂开会议决，送进皇宫划一敕字，然后由政事堂盖印中书门下之章发下。没有政事堂盖印，即算不得诏书，在法律上没有法律地位。材料主要反映了唐代( ) A.注重依法治国 B.相权对皇权的制约 C.皇权不断加强 D.宰相掌控了决策权 7.(2015·青岛联考)“最高命令称上谕：一种是明发上谕，一种是寄信上谕。寄信上谕是清代特有的……直接由皇帝军机处寄给受命令的人。譬如给江苏巡抚的上谕，直接寄给江苏巡抚，旁人谁也不知道。……后来凡是紧要的事，差不多都用寄信上谕发出。”清朝这样做的主要目的是为了( ) A.加强专制主义中央集权 B.做好政令的保密工作 C.提高行政效率 D.加强对官员的监察 8.(2015·南京联考)秦汉的三公九卿、隋唐的三省六部、明朝的内阁和清朝军机处的设置，反映了我国古代中央机构改革中存在着一贯的理念，那就是( ) A.提高政府的办事效率是改革的根本 B.弥合君权和相权的矛盾是国家稳定的基础 C.强化君主集权是政治变革的主要内容 D.制度的完善在于不断的改革

ghost吉他谱solo

Slash - Ghost Tab ------------------------------------------- Hey guys, Here's the correct way of playing Ghost by Slash featuring Ian Astbury and Izzy Stradlin Slash's new album, 'Slash'. No solo yet but there are other tabs with the correct solo tabbed. Tabbed by: Ben Youle(AKA kozine) Tuning: Standard Difficulty: Intermediate ------------------------------------------- Intro ---------------- Partly Muted E|----------------------------------------------| B|--10-0----12-0----10-0----12-0----10-9-0------| G|-------11------11------11------11--------11---| D|----------------------------------------------| x10 A|----------------------------------------------| E|----------------------------------------------| E|-------------------------------------------------------------------------------| B|--10-0----12-0-0-10-0----12-0-0-10-0----12-0-0-10-0----12-0-0-10-0----12-1 2----| G|-------11-------------11-------------11-------------11-------------11----------| D|-------------------------------------------------------------------------------| A|-------------------------------------------------------------------------- -----| E|-------------------------------------------------------------------------- -----| Verse ----------------

在政治开放性试题中如何运用SOLO评价法

在政治开放性试题中如何运用SOLO评价法本文通过对等级描述型评定方法—SOLO的简单介绍，结合具体的高中政治主观开放性题例，阐述了在政治开放型试题命题与评判中该如何合理的评价学生的能力与素质差异。希望通过这一问题的探究，能和我们广大的中学政治教师们一起，在日常教学、命题与阅卷中对开放性问题有一个比较科学的评判标准。也使我们的开放型问题能有一个比较合理的量化评价方法而不至于被空泛化以至于流于形式。【关键词】教育评价前沿发展素质评价政治开放性试题历史上一出现按一定体系和计划来实施的教育，就随之有了教育评价。我国最早的一部教育专著《礼记?学记》（写于战国时期）中就有关于当时考核制度的论述。隋朝确立的科举考试制度可看作是有系统的教育评价活动的萌芽，在中国延续了1300多年，对世界各国的考试制度产生过深远的影响。但现代意义上的教育评价却产生在20世纪30年代的美国，由20世纪初的教育测量（又称测验、测定）运动发展而来。而我在本文中着重介绍的SOLO 分类法是由国际著名教育心理学家比格斯（J·B Biggs）教授首倡的一种学生学业评价方法，它是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法。比格斯和他的同事已在澳大利亚和香港等国家和地区就SOLO（SOLO：Structure of the Observed Learning Outcome）分类法作过长期的实验研究和评价实践，在这些地区有着十分广泛的影响。而随着我国教育形式的进一步发展，素质教育的进一步延伸与其相对应的评价形式也将发生改变。比如最近引起各方关注的开放性试题的编制与评价体系的探讨。一般说来，开放性试题是与传统纸笔测验中的封闭性试题相对的，没有固定答案或唯一结论的一种试题形式。它在很大程度上弥补了传统纸笔测验中封闭性试题的种种不足，特别在考查学生情感、态度、价值观，以及创新意识和实践能力等方面有着封闭性试题所无法取代的优点。所以，开放性试题成为新课程大力倡导的一种学生学业评价工具。但我们知道，任何一种评价工具与方法，都会有其不足。比如，开放性试题在评分上就难以做到标准与客观。这一问题不解决，开放性试题就难以进入学业评价、特别是高利害和大规模的学业评价之中。为此，我们必须加强开放性试题评分方法的规范化、科学化研究。很长一段时间这一方法在历史、地理、英语和数学等学科领域都有大量的研究与实践而独独更加应该关注的政治学科动静不大。在日常的教学中，我们面对开放性试题的编制、评判，经常感到无从下手，教师不知如何的去评分，学生不知如何去解答。很多时候开放性试题的评分方法无法规范化、科学化，以至于最后对学生素质的评价流于形式。为了解决这个问题，我在下文中将针对我们政治学科的特殊性并结合SOLO分类法的一般性，试图给我们的开放性试题的编制、评判开一副量化的药方。并希望大方之家指教。等级描述型评定方法（SOLO分类法）的简单介绍

高考历史最新选择题精选25题

高考历史最新选择题精选25题每小题4分，共100分） 1．“先王之法，立天子不使诸侯疑焉，立诸侯不使大夫疑焉，立嫡子不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝廷乱。”这表明西周实行宗法制的主要目的是 A．确立嫡长子的最高地位B．防止内部纷争，强化中央集权 C．保证贵族血统的纯正性D．巩固分封制所形成的统治秩序 2．《明太祖实录》载：“夫元氏之有天下，固有世祖之雄武，而其亡也由委任权臣，上下蒙蔽故也。今礼所言不得隔中书奏事，此正元之大弊。人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣。”上述材料反映出明太祖朱元璋 A．主张削弱地方割据势力B．主张抑制权臣，加强皇权 C．主张设厂卫，加强监督D．主张改革官制，增设内阁 3．西方古典作品《阿提卡之夜》记载，一个审判官或仲裁官，受命于出庭辩论时（审讯案件），被揭发在（这个）案件中接受金钱贿赂，依据《十二铜表法》第九表第三条应被处以死刑。由此判断，制定这一法律条文的目的是 A．强调法律面前人人平等B．充分保护平民权益 C．确保私有财产不受侵犯D．限制贵族滥用权力 4．美国1787年宪法规定：任何一州都不得“缔结任何条约，参加任何同盟或邦联”；未经国会同意，“不得对进出口货物征收任何进口税或关税”；“未经国会同意，不得在和平时期保持军队或战舰。不得与他州或外国缔结协定或盟约”。这些规定体现的原则是 A．共和制B．联邦制C．分权制D．权力制衡 5．近代某思想家说：“凡君主专制、立宪和民主三法，必当一一循序行之，若紊其序，则必大乱……然则必欲予民权自由，何必定出于革命乎？”在此，该思想家 A．反对进行政治改革B．属于地主阶级洋务派 C．主张进行社会改良D．强调革命的必要性 6．马克思和恩格斯在撰写《共产党宣言》时曾预言当时资本主义已走上穷途末路，死期临近。但是过了近半个世纪，恩格斯在生前最后一篇文章中以科学的实事求是的态度写道，过去的判断“是不对的，19世纪中叶欧洲大陆的社会经济还远没有成熟到可以铲除资本主义生产方式的程度”，资本主义还有很强的“扩展能力”。下列符合恩格斯这一论断的是 A．巴黎公社失败B．欧洲三大工运动失败 C．俄国二月革命D．东欧剧变，苏联解体 7．《剑桥中华人民共和国史》中写到，（中国）新政府24个部长中的11个是小党派的代表或无党派“民主人士”，“虽然政权显然由中共掌握，但这些职位不仅仅是形式。更广义地说，在中华人民共和国的初期，对有威望的非党人士的意见是真心去征求的。”这说明 A．中国特色的人民代表大会制度已经确立 B．新中国诞生为民主党派的创立创造条件