小学英语教学的调查问卷报告.doc

小学英语教学的调查问卷报告

通过对在校学生如何看待学英语的情况调查研究，初步了解了小

学生如何看待学英语的问题，为准确地把握小学生的学习心理动向，

进一步深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。

一、调查目标、对象和方法

小学英语课程最基本的目的是激发其学习兴趣，改变传统的教与学的观念，让学生通过良好的学习方法，正确的学习动机和积极向上的学习兴趣，把最基础最关键的英语学习作为自身生存的起点和动

力。

为了进一步研究和调查小学生对英语学习的兴趣，我特别对自己所执教的五年级 2 个班的62 个学生通过问卷及口头相结合的调查方法对其进行了调查与分析，具体的调查内容如下：

一、具体目标

1、学生学习英语的目的及心理特点；

2、学生学习英语的兴趣及原因；

3、学生学习英语时对教师及教学方法的看法；

4、当前小学生对英语学习的心理成因及对策

三、调查内容

1、小学生对英语学习的态度。

2、小学生对英语学习兴趣不高的原因调查。

3、研究教师在小学英语教学中，如何优化组合教材的每个版块，

探索出提高小学生英语学习兴趣的教学策略，有效开展复习课教

学，提高复习课的效率。

四、调查结果的分析和建议：

（一）学生对英语学习现状的兴趣分析：

1、小学生的英语学习兴趣和教师的教学成果存在很大联系，而

且还直接影响学生的学习水平和对语言学习的接受能力。在学生有了学习的目的和浓厚兴趣后，对其本身而言也有了很大的学习信心和动力，结合多方面的因素，他们才会付出更多更大的努力并用行动去实施自己的兴趣爱好，因此，帮助学生形成正确的学习目的和兴趣对日后的学习起着举足轻重的作用。

2、小学生的英语学习兴趣不仅反映了他们的学习目的，同时也

是英语学习的重要前提。六年级的英语学习兴趣在现阶段都是最为高涨的，对各方面的模仿有很大兴趣，对英语的接触也有了一定的基础，但仍有部分学生因为各方面的原因不喜欢英语，所以，作为教师需要运用各种方法来激发其学习兴趣，通过不断的创新和教学改进来吸引更多学生的兴趣。

3、教师本身的素质与专业水平在很大的程度上也是影响小学生

英语学习的关键因素。绝大部分学生喜欢上英语课，不仅仅因为是上

课有意思，而且还因为教师的平易近人、风趣幽默和专业知识的丰富。与此同时，教师对学生的评价与表扬对学生来说也相当重要，所以教师要在自己的岗位上发挥个人魅力，吸引更多的学生参与到课堂教学中来，这不仅让学生感兴趣，还是对教师教学的一种肯定。

五、结束语

综合上述实际调查和具体分析，我认为小学生学习英语的兴趣

与其各方面的条件因素有直接联系，教师在不断完善自己业务水平的同时，还应强化素质教育，通过各种手段来激发学生的兴趣和潜在智慧，使师生的水平都能得到很大的提高。随着社会的发展和素质教育的深入，今天的英语教学已经不再像往日一样，只是为了应付一张试卷的" 哑巴英语" 。培养和激发学生学习兴趣，让他们敢说英语、爱说

英语，打下良好的语音、语调和语感基础，这才是我们英语教师的责

任所在。现实的教学实践使我深深明白：英语教师不仅要能说流利的英语，还能运用例如背顺口溜、讲故事、唱歌、跳舞、画画、比赛、

游戏、情景表演等多种多样，生动有趣的教学手段，这样才能真正做

到把教学内容与学生的兴趣点结合起来，学生才能因为教学内容的吸引而兴奋起来。只有这样，我们的英语教学才能更具科学性，才能更加符合语言学和小学生心理发展的规律，在全面提高学生素质的同

时，让他们的个性得到最大限度的发展，培养出更多的符合新世纪需要的人才。

小学英语教学调查报告

小学英语教学调查报告 今年暑期，我系开展了三下乡活动，此次活动的目的是为了解社会对二十一世纪的建设人才提出了新的要求，小学英语因此也提到了日程上来。由于大部分地区均为首次开设小学英语课程，处于摸索阶段。许多关于如何开展英语课程问题困绕了着教育工作者。小学生为这次变革的主体又是怎样看待英语课的呢？他们心目中的英语课堂又是怎样的呢？对此，我们开展了关于小学英语教学的问卷调查，经过具体汇总，共收集有效问卷90份，结果显示如下： 喜欢上英语课的学生占75%，持无所谓态度的占15%，害怕上英语课的占10%。另外，在英语课堂上，遇到不会的问题愿意主动向老师提问的占45%，不确定会主动向老师提问的占25%，不会主动向老师提问的占30%。此外，认识到英语对他们的重要性的占80%，认为学习英语对他们毫无作用的仅占20%。最后一项调查主要是针对小学英语课开设情况的调查，结果显示，85%的学生认为英语课开设正常。 经过不同成绩水平、来自不同学校、不同家庭背景几个不同层次的学生代表的谈话以及与班主任的交流，同时也结合本人亲身观察，不难发现，大部分学生害怕老师提问，不敢开口，导致课堂气氛沉闷的原因有:一、对英语不感兴趣二、不喜欢英语老师三、确实不知道答案四、知道答案，但不知道如何用英语表达五、和班上同学不熟，害怕回答错误，被同学嘲笑。其中我们了解到对上英语课持无所谓态度的主要原因是感觉课堂氛围不活跃，老师教学方式很老套。 对此，我们小组一致认为活跃课堂气氛是提高英语水平的关键因素。通过与学生的交流我们还得知，部分学生本身原来基础就比较弱，而课程内容

逐步加深，无法接受难度加深的知识，导致考试不及格，丧失信心，久而久之对英语丝毫不感兴趣；对于不喜欢英语老师的同学，我们通过与班主任的交流得知，他们在班上成绩还不错，但纪律表现不是很好，常常遭到班主任的批评，身为班主任兼任课老师，难免有时语言会带有些杀伤力，一不小心伤害了学生们稚嫩的自尊心，因此导致学生对老师产生厌恶情绪；同时我们也不难看出绝大部分学生是因为知道答案而不知道如何用英语表达而不敢在课堂上开口，这主要有以下几点原因:首先，任课老师很少用英文教学，长此以往，学生只习惯听中文而不习惯英文；其次，学生接触英语的机会少之又少，班级从不开展任何关于英语口语的活动，学校开展的活动，很少涉及到这方面，即便是有，但只注重表面形式，而忽略了本质。再次，由于不正确的考试制度和过分的评比，让老师们将教学重点转向语法和阅读部分，忽略了口语练习，据了解，任课老师很少上Speaking部分，即便上也不会将其列入教学重点，只是稍稍带过而已，实质上学生们只是听老师的简单叙述而没有真正参与其中，未能得到真正的锻炼。 针对以上原因，我们提出以下措施： 一、以兴趣激发为目的。 “有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。”因此，在教学过程中，教者始终注意运用多种手段和方法，激发学生的学习兴趣。如在新课导入时设计了诵读小韵文环节，这样不仅帮助学生复习了一些水果的表达法，为本课的学习作知识铺垫，而且抑扬顿挫的节奏极大地调动了学生的学习情绪，使他们精神亢奋地投入到课堂教学中，为本课的学习作了心理铺垫。接下来的新授环节中，为了巩固所学的新单词和新句型，教者又采取了填一填、唱一唱的形式，在活跃的课堂气氛中，学生感受到了学习英语

小学英语教学现调查报告

小学英语教学现状调查报告 下面是小编为您准备的小学英语教学现状调查报告，供大家参考和借鉴噢!希望能对您有所帮助。后续精彩不断，敬请关注! 小学英语作为一门新设的学科在云和县起步较早，在教 育局领导及有关部门的重视下，我县在xx年秋季全面在各小学(三年级起始)开设小学英语课程。小学英语发展势头良 好，开设英语的学校由原来的2所发展到5所再到现在的16所，英语课程自设立以来正在逐步走向完善，为了进一步提升、规范该课程的教学理念、教学研究及教学管理，让小学 英语学科上一个新的台阶，xx学年教研室小学英语学科做了 以下一些调查研究工作。 一、师资情况调查 为了更好地了解我县小学英语教学现状，本学年特对各 小学英语师资情况进行调查。统计到06年7月，我县小学共有35位英语教师，其中专职小学英语教师24人，英语专业 师范类高校毕业生32人、非英语专业师范类高校毕业生3人;按课标规定每周3课时计算，按现有三至六年级学生计算， 师资严重不足。 (表略) 从上表可以看出，我县小学英语教师年龄较轻，有95%的教师在35岁以下;职称偏低，小高职称仅占5%;年轻教师缺乏教学经验，课堂常规抓不好，教学效果不理想。英语教师的 综合素质和业务水平大部分能满足教学需要，但仍有个别教 师教学基本功不够扎实，口语问题尤为严重。对小学生的英 语学习影响较大。另外，英语教师任课班级过多，一般都有 6-8个班级，而且部分学校的班额很大，面对300-400名学生，我们的老师无法顾及每一个学生，一是教师的精力有 限，二是学生的时间有限，学生中两极分化现象越来越明

显。现在有的学校的三年级英语课每周只开两节课。英语学习需要大量重复，课时不足势必制约着教学质量。 二、教学调研 为了检测小学英语学科教学质量以及了解三年来学校对小英学科的管理情况，按照教育局的要求，教研员深入课堂第一线。本学年共下校调研16所小学，进小学课堂听课56节。通过听课的方式了解教师的课堂教学情况;并通过问卷调查与座谈的方式了解学校在英语教学中存在的困难以及任课教师对小学英语教学的建议;通过抽测的形式了解学生在口语、听力以及笔试方面存在的问题，并形成调研报告送有关部门参考。并就教学中存在的问题提出了相应的对策。 (一)教师素质在提升 1、英语教学有起色、一年来，县实验小学和江滨实验小学各举行了英语周系列活动，将教学内容以不同的方式搬上舞台，使学生在活动中再次认识了教材。并在一定程度上向课文延伸，是学生了解到英语国家的语言与文化。 2、英语教师年轻，精力旺盛，课堂中发现大多数教师热情高涨，学生学习积极性高、兴趣浓厚，课堂气氛良好。 (二)质量检测进一步完善 为了检测我市小学英语教学质量，根据教育局的要求，本年度对有关学校的教学情况进行了诊断性测试并进行了分析。 1、xx年11月对县小和江滨两所学校三年级学生进行口试。本次抽测发现、1)部分学生答非所问;2)许多学生对单词和句子的认读能力低下;3)个别学生不能将图片与单词很好地联系起来。课堂教学中出现低效现象;部分学校教学管理上存在着较多的问题。 2、xx年12月和xx年56月分别两次对全县四年级学生进行了抽测，旨在了解本阶段所教学单元中的关键词的落实情况和26个英语字母的教学情况。

小学生英语调查问卷

××学校&××教育 小学生英语学习情况联合调查问卷（学生问卷） 姓名性别年级年龄家长电话（父或母）家庭住址 亲爱的同学们： 你们好！ 为了进一步提高同学们的英语水平，了解家长、老师和学生之间的沟通配合情况，请同 学们帮助完成这份英语学习习惯问卷调查，希望同学们认真填写，答案没有“正确”和“错误”之分，调查数据主要用于科学研究，只要真实填写就OK了，请在你认为真实的答案字母代号打一个“√”，（每题只填写一项），谢谢您的参与并祝学习进步！ 1、你喜欢上英语课吗？ A、很喜欢 B、喜欢 C、一般 D、怕上英语课 E 、讨厌 2、你喜欢英语的原因是什么？ A 、英语有趣 B、老师会教 C、英语重要 D、英语易学 3、你的同学不喜欢英语的原因是什么？ A、不会发音 B、单词难记 C、语法不懂 D、课堂 E、其它 4、你班英语学习好的同学是如何学好英语的？ A、喜欢加勤奋 B、上课认真听课 C、善于自学 D、课外补习 5、你除了在班上学习英语外，是否到过校外辅导机构或请家教？ A、经常 B、偶尔 C、从不 6、对你来说英语很重要吗？A、同意 B、不同意 7、你认为英语学习能促进其它学科的学习吗？A、同意 B、不同意 8、你认为花费时间学习英语很值得？A、同意 B、不同意 9、你觉得学习英语比其它课程轻松一些吗？ A、同意 B、不同意 10、你认为每天都应看一会英语吗？A、同意 B、不同意 11、你对英语老师提出的问题会主动回答吗？A、肯定会 B、会 C、不确定 D、不会 12、在生活中您能试着使用所学过的英语吗？ A.能 B、不能 13、你是否制定简单的英语学习计划？ A.是 B、否 14、英语课上你会积极参与小组活动，同他人合作吗？ A、肯定会 B、会 C、不确定 D、不会 15、在英语课上，遇到不清楚的地方，你会主动向老师提问吗？ A、肯定会 B、会 C、不确定 D、不会 16、你在英语课上做过简单的角色表演吗？A、做过 B、没做过 17、你能听懂课堂上老师的英语指令吗？A、能 B、还可以 C、不能 18、你能看懂语言简单的英语动画片吗？A、能看懂 B、不能 C、还可以

小学英语教师培训需求调查问卷

小学英语教师培训需求调查问卷 尊敬的老师： 您好！ 为了了解我宜宾市、县小学英语师资情况，摸清小学英语教师专业发展情况，进而采用针对性的培训促进我地区小学英语教师的专业发展，特开展本次调查。问卷内容仅供研究使用，请您能客观真实地填写，谢谢您的合作。 （请在相应的□内打√，除另行指出外，其它均为单选题） 一、个人基本情况 1. 您的性别: 男□女□ 2. 您所在的学校: 城区□乡镇□ 3. 您的职称: 小学二级教师□小学一级教师□小学高级教师□中学高级 教师□ 4. 您的职务：普通教师□备课或教研组长□中层领导及以上□ 5. 您的教龄: 5年或以下□5-10年□11-20年□ 20年以上□ 6. 您的年龄: 30周岁或以下□ 30-39周岁□40-49周岁□ 50周岁及 以上□ 7. 您的原始学历: 中专□大专□本科□硕士或以上□ 8. 您的最后学历：大专□本科□硕士或以上□ 9. 您的原始学历专业：英语教育□英语相关专业□非英语专业□ 二、专业素质 10．您热爱小学英语教学工作吗？ 非常□比较□一般□不□ 11．您认为您的英语水平达到什么程度： 精通□熟练□一般□不好□ 12．您获得英语等级证书为： 专业英语八级□专业英语四级□大学英语六级□大学英语四级□无□ 13. 您对小学英语新课程标准（英语学科核心素养）的了解程度: 非常了解□基本了解□不太了解□不了解□ 14. 您能够用英语正确、流利、得体地开展课堂教学吗？ 完全能够□基本能够□不太能够□不能够□ 15. 您能根据教学目标，正确地使用各种现代教学用具（如多媒体、网络）吗？ 完全能够□基本能够□不太能够□不能够□ 16．您能利用歌曲、简笔画等来教学吗？ 完全能够□基本能够□不太能够□不能够□ 17．您能用适合小学生心理特点和学习规律的教学方法来开展教学吗？ 完全能够□基本能够□不太能够□不能够□ 18．您经常使用的教学方法是（可多选）： 翻译法□任务型教学□情境教学□游戏教学□直观法□全身反应法□交际法□计算机或网络辅助教学□听说法□视听法□

小学英语教学调查报告正式版

For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 小学英语教学调查报告正 式版

小学英语教学调查报告正式版 下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时 也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 那末，伴随教育事业的不断向前发展以及英语教学的改革，广大教师是如何看待这一问题的呢?为提高其英语教学的质量他们又是怎样的呢?他们是如何评价英语教学工作以及学生的英语学习的呢?带着这一系列的问题，我对廉江市的一部分小学教师进行了深入的问卷调查以及对他们进行深入的采访，本次调查中，被采访教师x 人，几乎包括了本市各个地区的教师，这样可以更加全面地了解本市的小学教学的情况，因而具有较大的代表性. 这次小学英语教学调查，主要包括以

下两个部分： 第一部分：是教师的英语教学情况的咨询，主要包括以下问题： 1、你认为小学英语教学中教学的难点是什末? 答;因为我国小学英语教学普及的时间不是很长，所以英语教学所存在的问题很多，主要问题是;如何提高学生适应学习英语的能力，如何将学引入课堂，引导他们正确地进行英语学习的问题。 2、你是如何确定英语教学的? 答;英语教学中最重要的是要有正确的教学思路，一套完整可性的教学方案教学模式，在英语教学备案中要根据本地方的实际情况以及学生的实际情况，要作到灵

小学英语教学质量调查问卷(学生)

小学英语教学质量调查问卷 （学生填写） 亲爱的同学： 你好！为了了解小学英语教学质量问题，我们设计了这份问卷。我们衷心希望你能根据自己的实际情况认真、如实填写，以便使我们了解目前小学英语教学领域的一些实际情况，为改进教法、提高英语教学质量服务，谢谢! 1、你的性别： A、男 B、女 2、你对英语感兴趣吗？A、很感兴趣 B、感兴趣 C、不感兴趣 3、你觉得学英语难吗？A、很难 B、一般 C、不难 4、英语和语文、数学相比较而言，你认为？ A、英语更重要 B、同等重要 C、英语不重要 5、你从几年级开始学习英语？ A、三年级之前 B、三年级 C、三年级以后 6、你一个星期有几节英语课？ A、少于3节 B、3节 C、大于3节 7、你认为自己目前的英语成绩？A、很好 B、一般 C、不太好 8、你认为学习英语最困难的是？A、听力 B、发音 C、阅读 D、口语 10、你目前能进行字面默写和单词听写吗？A、完全能 B、勉强 C、不能 11、你目前是否能进行简单的英语交流？A、能 B、勉强可以 C、不能 12、英语课上，你们老师 A、常使用投影仪、录音机、语音设备、多媒体等现代教育技术 B、使用各种图片和模型 C、一支粉笔、一张嘴 13、你的英语老师上课形式常常是 A、讲解分析 B、不断重复 C、让学生记忆背诵 D、熟记+练习 14、你们英语课上的氛围一般是 A、老师讲学生听 B、学生自学探究 C、创设情境学生参与 15、你们老师如何评价学生的英语学习质量？A、看班上排名 B、看他的进步 C、看他在个性学习中的收获 D、看总体成绩 15、你对你们英语老师的教学满意吗？A、很满意B、一般C、不满意

小学英语教学调查报告完整版

编号：TQC/K916 小学英语教学调查报告完 整版 Daily description of the work content, achievements, and shortcomings, and finally put forward reasonable suggestions or new direction of efforts, so that the overall process does not deviate from the direction, continue to move towards the established goal. 【适用信息传递/研究经验/相互监督/自我提升等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________

小学英语教学调查报告完整版 下载说明：本报告资料适合用于日常描述工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向，使整体流程的进度信息实现快速共享，并使整体过程不偏离方向，继续朝既定的目标前行。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 那末，伴随教育事业的不断向前发展以及英语教学的改革，广大教师是如何看待这一问题的呢?为提高其英语教学的质量他们又是怎样的呢?他们是如何评价英语教学工作以及学生的英语学习的呢?带着这一系列的问题，我对廉江市的一部分小学教师进行了深入的问卷调查以及对他们进行深入的采访，本次调查中，被采访教师x 人，几乎包括了本市各个地区的教师，这样可以更加全面地了解本市的小学教学的情况，因而具有较大的代表性.

小学英语小组合作学习问卷调查

小学英语小组合作学习问卷调查表 亲爱的同学： 自进入新课程改革实验以来，合作学习方式已被越来越多的同学所接受。你们班是怎样开展小组合作学习的？请在下面问题的备选项中选择一项你认为和真实情况最接近的答案或根据需要进行补充和填写。此材料只作调研之用，不需要署姓名和班级。每一选项无好坏之分，请你根据自己的真实情况填写，填时请不要与别人讨论，谢谢你的合作！ 1、你对英语感兴趣吗？（） A. 特别感兴趣 B. 比较感兴趣 C.不太感兴趣 D. 一点也不感兴趣 2、当前这样的英语教学方式你适应吗？( ) A．适应B．比过去好C．不适应 3、你最喜欢下面哪种类型的课堂教学形式？（） A. 通过教师的讲述以获得新知识； B. 师生合作共同参与学习、实践以获得新知识； C. 在教师的指导下，由学生自己自学来获得新知识。 4、在英语课堂上，你最喜欢哪种学习方式？（此题可多项选择及补充）（） A. 角色表演 B. 讨论 C. 调查汇报 D. 教师讲解 E. ________ 5、在英语课堂上，你班进行小组合作学习的机会多吗？

A. 每节课都有 B. 有时有 C. 来人听课时有 6、平时你们班英语课堂中小组合作的形式有哪几种？ A.多种形式的合作小组 B. 自由组合 C. 前后座位四人一组 7、你们班小组合作学习有明确的分工吗？ A. 有 B.有时有 C. 没有 8、你每次小组合作学习时知道应怎么做吗？ A. 知道 B. 有时知道 C. 不清楚 9、你在小组合作学习过程中发表自己的观点吗？ A. 经常 B. 偶尔回答 C. 几乎不回答 10、你班小组合作学习老师提出问题后什么时间讨论？ A. 老师提出问题后就讨论 B. 独立思考后讨论 C. 两者兼有 11、在小组合作学习中，如果对某个问题有争论，你会怎么做？ A. 听学习优秀同学的 B. 记录下来全班讨论 C. 不了了之 12、对英语合作学习过程中遇到的疑难通常怎么办？( ) A．请教老师B．请教同学C．想问又不敢问D．谁都不想问 13、你班小组合作学习后对其中探讨问题的情况怎么处理？ A. 全班交流评价 B. 偶尔交流评价 C. 就此结束 14、你班对学生小组合作学习表现情况有评价吗？ A. 每次都有 B. 有时有 C. 没有 15、你认为每次小组合作学习讨论的问题价值如何？ A. 有价值 B. 有时有 C. 不值得讨论 16、你对小组合作学习这种形式感兴趣吗？

小学英语学习情况问卷调查

小学英语学习情况问卷调查 年级：时间： 学生部分（学生填写） 1、你对英语感兴趣吗？ A.非常 B.一般 C.不 2、你对自己的学习成绩满意吗？ A.非常 B.一般 C.不 3、谁给了你英语学习最大的外部动力？？ A.父母 B.老师 C.同学 4、英语学习中你最喜欢那一方面？ A．听 B.说 C.读 D.写 5、你每天花多长时间学习英语？ A.半小时以下 B.半小时左右 C.1小时以上 6、英语学习中你最希望得到哪一方面的帮助？ A．听 B.说 C.读 D.写 7、你喜欢参加过的英语相关的课外活动吗？ A.喜欢 B.一般 C.不喜欢 8、你参加过英语课余补习班吗?________， 9、你将如何进一步提高你的英语学习成绩？ A.课堂 B.自学 C.课外补习 10、你寒暑假英语学习的安排是： A.寒暑假作业 B.自学 C.补习班或家教 D.没安排 谢谢合作共创未来！ 家长部分（家长填写） 1、您对孩子英语学习的重视程度是？ A.非常 B.一般 C.不重视 2、您对孩子的英语学习成绩满意吗？ A.非常 B.一般 C.不满意 3、你对孩子课余英语学习怎么安排？ A.家庭作业 B.课外补习 C.没安排 4、您对学校的英语教学满意吗？ A.非常 B.一般 C. 不满意 5、您认为外教对孩子的英语重要吗？ A.非常 B.一般 C.不重要 6、您对提高孩子的英语学习成绩有哪些建议： ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 签字: 家长: ___________________ 学生: ___________________ 电话：__________________ 住址：__________________

关于小学英语学习兴趣的调查报告

罗定职业技术学院外语系英语教育专业毕业设计之教育调查报告 《关于小学学习英语兴趣的调查报告》 姓名：邹建毅 学号：___10502170148__ 班级： 510（1）班 实习小组： C组 实习单位：高州市谭头镇简垌小学 校内指导教师：万宏平 罗定职业技术学院外语系

关于小学英语学习兴趣的调查报告 1.前言 本人于2014年9月至2015年1月在广东省高州市谭头镇简垌小学实习。简垌小学是一所农村小学，学校比较偏僻的地方，学校创始于1984年。在校担任五年级班主任和五年级语文，并教三、四、五年纪的英语。为了更好的知道学生对英语学习的兴趣，为了更好的教学，俗话说：“知己知彼，百战不殆”，所以在我实习单位进行了英语学习兴趣的调查问卷。 2.调查目的和方法 2.1 调查目的 随着社会的不断发展，英语学习变得更为广泛和基础，小学课程最基本的目的是激发学生学习兴趣，让学生通过良好的学习方法，培养正确的学习动机和积极向上的学习兴趣。为了进一步研究小学生对英语学习的兴趣，我特别对自己所执教的三、四、五年级3个班共80名学生进行了调查与分析。 2.2 调查方法 问卷调查法：在班主任监督下，发放无记名调查问卷（问卷见附件）。共发放问卷80份，收回60，经检查有效问卷为52。 3.调查发现 3.1 发现小学生学习英语的兴趣及关键所在 3.2 发现小学生学习英语的态度 3.3 发现小学生对英语老师的看法 4.调查结果分析及对策 4.1小学生学习英语的兴趣及关键所在 结果分析：全部学生都喜欢英语，但是学生喜欢英语程度随着年级的增加而递减，体现了三年级学生刚学英语对英语有好奇心。喜欢英语的绝大多数是觉得上英语课有趣，其次是自己的成绩好，有两个同学选其他的学习如建筑一样，要打好基石。学生基础没打好，时间越久就越跟不上，逐渐失去自信心，没有动力学习英语。绝大部分学生学习英语的主要动力是对英语感兴趣，喜欢英语。

英语教师的调查问卷

差不多情况调查本调查属于不记名调查，可不能对外泄露任何内容，请您放心如实填写问卷。 1.你的性不 A.男 B.女 2. 你喜爱英语专业吗？ A.特不喜爱 B.喜爱 C.还能够 D.不喜爱 3. 你如何评价自己现在的英语阅读水平？ A.英文能熟练阅读原著 B.能阅读英文原著但比较吃力 C.没读过 D.读不明白 4. 你如何评价自己现在的英语口语水平？

A.能用英语熟练交谈 B.差不多能用英语交谈 C.用英语交谈不多 D.用英语交谈比较困难 5. 你如何评价自己现在的英语翻译水平？ A.能熟练进行英汉互译 B.差不多能英汉互译 C.英汉互译做的不多 D.英汉互译比较困难 6. 你如何评价自己现在的英语写作水平？ A.能熟练用英语写作 B.能用英语写作，但有错误 C.用英语写作不多 D.用英语写作比较困难 7. 你如何评价自己现在的英语听讲读写综合能力？ A.能独当一面 B.差不多能独立工作 C.能工作但有困难 D.不能独立工作 8. 你经常阅读英文报刊、杂志或其他英语作品吗？ A.经常 B.比较经常 C.不经常 D.从来不 9. 你经常上网访问英语网站吗？ A.经常 B.比较经常 C.不经常 D.从来不

10. 你进入高年级后是否仍然坚持听BBC和VOA？ A.经常 B.比较经常 C.不经常 D.从来不 思想上如何看待中小学英语教师工作？ 1.你如何看待目前中小学英语教师的社会地位？ A专门高 B比较高 C不高 D专门低 2.你如何看待教师对社会的贡献？ A巨大 B比较大 C不大 D专门小 3.你如何看待教师工作付出与回报的关系？ A有较好的回报 B有一定的回报 C回报较少 D回报专门少 4.你如何看待教师以后进展前景？ A前景专门好 B前景较好 C前景一般 D前景较差 5.你如何看待经济进展对教师职业道德的阻碍？ A专门大 B比较大 C不大 D专门小

小学英语课堂知识掌握情况的调查报告

小学英语课堂知识掌握情况的调查报告 物理与电子工程学院物理学专业姓名：程越学号：201372010209 【内容提要】小学英语的学习目的是让学生有效的熟悉英语学习的语言环境，并能在课堂上掌握一些英 语基础知识，为中学的英语学习打好基础。而小学阶段的学生所学的这些知识的掌握情况如何对于升入中 学后的继续学习有着十分重要的作用。因此，本文对小学阶段的学生课堂上的英语知识的掌握情况作一个 分析。 【关键词】学习目的课堂基础知识掌握情况 小学英语已经开设了好几年了，这几年在小学英语的研究方面有了一定的成就，取得 了不小的成绩。如如何提高小学生学习英语的兴趣、如何有效地提高小学生学习英语的方法，如何改进教学方法等等都是当前研究的重要方面，而这些方面的研究归根到底就是为了一个方面：通过学习后能够使小学生尽量掌握多一点的英语知识，而小学生在课堂上经过教师的传授到底能够掌握多少知识？这是我们一直以来比较关心的问题，也是急需解决的一个问题。基于以上的问题和考虑因素，本人在实习期间进行了一次对小学英语课堂知识掌握情况的调查。 一、调查实施 （一）调查内容 调查问卷：小学生英语课堂知识掌握情况 （二）调查方法 调查方式是问卷调查形式，以班级为单位，每个班级抽25名学生进行问卷调查。 （三）调查对象 本次调查对象是四年级部分学生，每个班级25人，共100人。 （四）调查步骤 1、问卷调查； 2、统计、分析调查结果； 3、深入研究，撰写调查报告 二、调查结果与分析 （一）学生学习英语的自觉性和积极性 学生学习英语的自觉性和积极性包括课堂上学习英语的自觉性和积极性和课外学习英 语的自觉性和积极性。学生课堂上学习英语的自觉性和积极性是指学生在课堂上在教师传授知识的过程中所表现出来的有意注意、认真听课的程度、所表现出来的活跃度以及教师提问问题时所表现出来的自觉程度和积极程度。学生课外学习英语的自觉性和积极性是指学生正在课外自觉复习、预习课堂知识以及自觉、积极参加各种英语兴趣小组以及各类关于英语方面的一些活动。 问题1：你在家会花多长时间复习刚学的英语知识？A、2—3小时 10%B、1—2小时20%C、30分钟—1小时50%D、30分钟以下20% 问题2：老师教过的新知识，你会：A、全部记住40% B、大多记住 50%C、就记住几个容易的9% D、都记不住1% 第一项调查显示50%的学生在课外会复习英语30分钟——1个小时的时间。对于四年级的学生来说是一个很好的玩乐时间，因为这个年段的学生的自我约束意识还不是很强，只有自己自觉或是在家长指导督促下的学生才会坚持每天看或是听英语。这就是学生对于课外的自觉性和积极性的体现。第二项调查显示学生记住的大部分是老师在课堂上所教授的知识，这也是靠学生自己在课堂和在课外的自觉性掌握的知识，所以自觉性对学生的课堂知识的掌握有着很重要的作用，在课堂教授掌握知识的情况下，自己通过课外的学习掌握更多部分的课堂知识，弥补课堂上的不足，达到应有的学习目的。 （二）学生自身的素质

小学生英语问卷调查

小学生英语问卷调查 1、你喜欢学英语吗？________。 A 非常喜欢B喜欢C一般D不喜欢 2、你自己的英语成绩在班上属于________。 A 好 B 较好 C 一般 D 较差 3、除了上英语课，你每天花在英语学习上的时间是________。 A 超过1.5小时 B 1-1.5小时 C 1小时 D 0.5小时 4、你学习英语的主要动力是什么？________。 A个人兴趣爱好B考学需要C社会就业需要D家长老师意志5、你认为影响你英语学习兴趣的主要原因是什么？________。 A个人原因 B 教师原因C课程内容本身D设备环境 6、你认为现在高中英语教学主要存在什么问题？________。 A教师水平有限 B 学生自身问题（比如基础差，兴趣低等）C教学模式呆板D教学与实践脱离 7、你认为哪些措施可以有效激发学生的学习英语兴趣？________。A使用多媒体等教学手段B开展英语课外活动 C教师多鼓励帮助D强调英语学习的重要性 8、你对待学习方法和策略，你目前的情况是：________。 A 在实践中尝试新的途径提高英语，时常总结，逐步调整到最佳 B 改变了学习习惯，取得了进步 C 仍在延续初中固有的模式，从未想突破瓶颈 9、你会主动与他人交流英语学习经验，采用有效的学习方法吗？

________。 A 经常 B 有时 C 很少 D 从不 10、你认为学习英语的最需要的精神是________。 A 毅力 B 及时巩固 C 耐心 11、你喜欢老师用什么方式教课？________。 A主要使用英语B主要使用汉语解释C中英结合 12、你认为高中英语教学中什么环节最重要？________。 A单词和句型运用B语法教学C听说能力D阅读和写作能力13、在学英语中，你遇到的主要困难是什么？________。 A听力B口语C语法D阅读E写作 F 记忆单词14、你经常以什么样的学习方式学习？________。 A课前预习B课堂认真听讲C课后认真复习D自学 15、你会主动寻找机会学习英语（如收听、收看英语节目，自觉做课外习题)吗? ________。 A经常B有时候C很少D从不 16、对学英语中出现的错误，你会怎样对待？________。 A积累起来，经常复习B创造环境，有意识运用C忽视不理17、学习中遇到困难，你会怎么样？________。 A主动请教老师B请教同学C自己查有关资料，参考书目D不请教任何人，不会就不会 18、日常生活中你是否积极主动说英语？________。 A不好意思，不说B大胆地说，不顾忌 C 别人说才说

小学英语问卷调查表

家长问卷调查表 您的孩子读年级 （1）您认为孩子都必要学习英语吗？ A，是 B，不是 （2）您的孩子对英语感兴趣吗？ A，是 B，不是 （3）您会用英语简单交流吗？ A，会 B，不会 （4）您在家有跟孩子用英语交流吗？ A，有 B，没有 （5）您的孩子接触过英语交流环境吗？ A，有 B，没有 （6）您的孩子参加过英语辅导班吗？ A，有 B，没有 （7）您在评价孩子英语学习时，是否总认为学习结果要比学习过程重要呢？ A，是 B，不是 （8）您是否在家定期陪孩子学习英语？ A，是 B，不是 （9）您是否会配合老师对孩子的英语学习进行监督呢？ A，会 B，不会

（10）您的孩子对所学过的英语单词记忆的程度如何？ A，90%及以上 B，60%-80% C，60%以下 （11）您认为孩子英语教育的责任在于谁？ A，老师 B，家长 C，老师与家长 （12）当您的孩子英语学习成绩下降时，您通常会？ A，批评 B，鼓励 C，毫不关心 （13）您认为能提高孩子英语学习的关键是什么？（可多选） A，学习兴趣 B，学习态度 C，学习动力 D，家长的强制监督 E，老师的严格教学 F，昂贵精美的教学课本 G，先进的教学设备 H，适合孩子的教学方法 I，良好的语言环境J，其他—— （14）您对孩子英语教学有什么意见或建议？或者简单谈谈您的心得。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 感谢您的配合,谢谢! 小学英语学习情况问卷调查 年级： 学生部分（学生填写）家长部分（家长填写）

小学英语情景教学调查问卷

小学英语情境教学现状调查问卷(教师用) 亲爱的老师: 您好!为了比较全面地了解您对小学情境英语教学的理解及实施情况，恳请 您填答以下的问题。本问卷作为我硕士毕业论文的研究之用，您的宝贵意见对我的研究非常重要。问卷无需署名，答案的选择对您无任何影响，不会对外透露您的任何信息，请您放心回答。非常感谢! 祝您工作顺利天天开心 一、基本信息 1、您所在学校的类型: (1)重点学校(2)非重点学校 2、您所在学位的位置: (l)城市(2)城乡结合部(3)农村 3、您目前任教的年级: (1)三年级(2)四年级(3)五年级(4)六年级 4、您的学历层次: (1)大专及以下(2)本科(3)硕士研究生及以上(4)其他 5、您的专业背景: (l)英语或英语教育专业(2)其他专业 6、您的职称: (l)小学二级(2)小学一级(3)高级(4)其他 7、您的年龄为: (l)20一25岁(2)36一30岁(3)31一35岁(4)36一40岁(5)40岁以上 8、您的教龄为 (1)l一5年(2)6一10年(3)11一15年(4)16一20年(5)20年以上 9、您所在班级的班额是: (l)30人以下(2)30—45人(3)46一60人(4)60人以上 10、您参与教研活动的频率是: (1)经常(2)偶尔(3)有就参加(4)不经常(5)从未 11、您是否主动阅读一些关于教学理论和教学法方面的书籍或者刊物? (l)是(2)否 12、您是否参加过有关“情境教学”的相关培训或学习? (l)是(2)否 二、问卷调查(将适合的选项填在括号内) 1、您了解英语情境教学吗? A、非常了解 B、比较了解 C、不太了解 D、不知道 2、您认为有必要进行英语情境教学吗? A很有必要B、比较需要C、一般D、没必要 3、您在备课的时候会考虑通过创设一定情境来进行教学吗? 一直很重视B、有时C、偶尔D、从来没有 4、您在课堂中会精心创设各种丰富的教学情境吗? A、经常 B、有时 C、偶尔 D、从来没有 5.您认为现有教材提供的情境实用性怎样? A、非常好 B、较满意 C、一般 D、还需要改进 6、除了英语教材上的素材，您还会搜集其它一些资料作为情境创设的素材吗

小学英语教学现状调查报告

小学英语教学现状调查报告 2001年，教育部在“教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见”的文件中明确决定：小学开设英语课程是21世纪初基础教育课程改革的重要内容。该文件还提出了推进小学开设英语课程的基本目标是：2001年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课，2002年秋季，各地乡镇小学逐步开设英语课程，小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。在这一形势下，我县教育局决定于2002年秋在昆阳、鳌江、萧江、水头四大镇小学开设英语课程。在我县小学英语课程逐步走向普及之际，我通过听课、走访、座谈、问卷等方式对我县已开设小学英语课程的十三所小学作了一番调查，并对我县小学英语教学诸多方面的情况进行了描述性研究，旨在找出我县小学英语教学中存在的主要问题，并对下一步小学英语教学和管理提出合理化建议。 一、调查形式、内容及方式 调查主要采用听课、走访、座谈和问卷等形式。共在全县的八所小学听课40余节，走访20余人，并召开了有全县13所小学教师代表十五人参加的座谈会，进行了问卷调查。调查内容主要涉及小学英语课程的开设、师资、教材、教学设备和学生对英语课程的兴趣等方面。问卷采取不记名方式。 二、调查结果 参与这次调查的有我县昆阳、鳌江两镇的13所学校的38位教师。覆盖面广（为96%左右）。调查结果基本能够真实反映我县小学英语教学普及前的状况。 1、英语课程开设情况（表1） 2、师资情况（表2）

3、教材情况：（表3） 4、学生对英语课程的兴趣：（表4） 兴趣浓的原因：⒈觉得会讲英语有自豪感，能自我表现，有展示机会；⒉英语课无作业负担；⒊英语课有较多的活动、游戏和比赛，能看VCD；⒋老师的表扬；⒌小班授课；⒍话题贴近生活；⒎社会影响。 兴趣兴趣降低或无兴趣的原因：⒈运用英语机会少；⒉难度提高，会说的越来越少；⒊周课时，遗忘快； ⒋人数多，没练习机会。 5、学校的重视程度：（表5）

小学英语课例研究报告

小学英语课例研究报告 小学英语课例研修报告 湖北省神农架林区松柏中心学校：孙小艳 根据此次国培学习的要求，结合自己在平常教学中的做 法，下面，我就PEP小学英语六年级上册Unit where is the science museum?第四课时课题进行学习，具体情况如下： 1、学校：湖北省神农架林区松柏中心学校 、执教教师：孙小艳 、研究教师：英语教研组所有老师。 、研究课题：PEP小学英语六年级上册Unit where is the science museum? 第四课时 、研究的主要问题：如何发挥学生在课堂教学中的主体 地位。 、研修的目的：为了让全校教师提高素质、开阔视野、 展现才能，探索和丰富教育教学方法，提高学生积极性，我 校英语教研组开展了常规教学讲课、观课、说课、评课、校 本研修等形式多样的教研活动。学校领导深入课堂听课、观 课并议课，课后检查教案、作业批改、教研组活动计划、记 录等，发现问题及时纠正解决，不断提高全校英语教学的整 体水平。 (一)主要研究过程及方法： 在这次研修中，我们主要采用集体备课的方法，对于一

篇课文，老师们先讲讲自己的教法，比如如何导入，如何设 计作业等等，听课后又进行评课，不断找出让让学生更能接 受，教学效果更理想的教学方法。 (二)教学内容分析 本课是围绕“问路和指路”这个话题展开的。首先通过 “兔子舞”游戏，强调单词left和right，接着出示本课重 点学习的四个方位名词，接下来教师提供了大量的图片和练 习，加深学生对所学知识点的巩固。 (三)学者分析 六年级学生非常活泼，好奇心强，因此我采取“兔子舞”游戏，通过游戏来激发他们的学习兴趣。 (四)教学目标 1、知识目标 能够听说认读四个方位词：south east west north 能够听说读写短语：Turn left ,turn right,go stright 能够听说认读句型：“How can I get to the museum?”“Go straight for five minutes Then turn left .”并能进行关键词的替换操练。 、情感目标 使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助， 共同完成学习任务，培养学生团结友爱，乐于助人的良好品 质;让学生简单了解国外地图的主要标识。

小学英语学习情况问卷调查

小学英语学习情况问卷调查 年级： 学生部分（学生填写）家长部分（家长填写） 1、你对英语感兴趣吗？ 1、您对孩子英语学习的重视程度是？ A.非常 B.一般 C.不 A.非常 B.一般 C.不重视 2、你对自己的学习成绩满意吗？ 2、您对孩子的英语学习成绩满意吗？ A.非常 B.一般 C.不 A.非常 B.一般 C.不满意 3、谁给了你英语学习最大的外部动力？3、你对孩子课余英语学习怎么安排？ A.父母 B.老师 C.同学 A.家庭作业 B.课外补习 C.没安排 4、英语学习中你最喜欢那一方面？ 4、您对学校的英语教学满意吗？ A．听 B.说 C.读 D.写 A.非常 B.一般 C. 不满意 5、你每天花多长时间学习英语？ 5、您认为外教对孩子的英语重要吗？ A.半小时以下 B.半小时左右 C.1小时以上 A.非常 B.一般 C.不重要 6、英语学习中你最希望得到哪一方面的帮助？6、您对提高孩子的英语学习成 A．听 B.说 C.读 D.写绩有哪些建议： 7、你喜欢参加过的英语相关的课外活动吗？ ________________________ A.喜欢 B.一般 C.不喜欢 ________________________ 8、你参加过英语课余补习班吗?________， 满意程度是：A.非常 B.一般 C. 差 9、你将如何进一步提高你的英语学习成绩？ A.课堂 B.自学 C.课外补习 10、你寒暑假英语学习的安排是 A.寒暑假作业 B.自学

A.寒暑假作业 B.自学 C.补习班或家教 D.没安排签字: 家长___________ 学生___________ 电话：___________________

《小学生英语单词的有效记忆》课题研究 问卷调查报告

《小学生英语单词的有效记忆》课题研究 问卷调查报告 一、课题的界定 随着社会的发展，英语正在成为一种广泛的语言。单词是学习英语的基础，如果没有单词，任何形式的交流都无从谈起，一个单词老师教读七八遍才能记住，而且绝大多数是短时记忆，长时记忆则寥寥无几，这一问题严重影响了英语教学质量。甚至还有学生对英语学习产生了害怕、退缩的情绪。所以对于英语学习者来说，要学习英语、掌握大量的词汇是关键。 二、课题研究需解决的问题 1、如何帮助学生在单位时间内牢牢记住所学单词。使学生利用有效的记忆方法发展自主学习的能力。 2、激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。 3、提高学生记忆英语单词的能力为今后的学习打基础，提高教学质量。 三、课题研究的对象 研究对象：汉台区黄家塘小学三至六年级学生 四、课题研究的过程（内容和方法） 研究内容： 1、分析小学生记忆英语单词慢、不牢固的原因。 2、探索出提高学生记忆英语单词的多种方法，培养学生学英语的兴趣，养成良好的习惯。 3、提高学生记忆英语单词的能力，提高教学质量。 研究方法： 经验总结法。

行动研究法：进行了以考查学生学习兴趣、记忆方法、日常交流为主的问卷测试，根据考查检测、整理、分析制定实施研究计划。 除此之外，在研究的过程中，为提高学生记忆英语单词的能力，我经常在网络上查阅有关资料，翻阅相关书籍，通过收集信息，学习经验，分析原因，付诸实践，反思总结，最终形成经验成果。 具体过程如下： （一）对学生记忆单词的情况进行调查 本次调查，共发放调查问卷240份，回收调查问卷240份。其问卷设置的主要调查内容有： 1. 你喜欢英语吗? A.喜欢 B.不喜欢 C.一般 2.你学习英语是因为: A.英语重要 B.喜欢英语老师 C.英语有趣 3.你的英语成绩如何? A.一般 B.较好 C.较差 4.你是怎样学习英语的? A.非常努力 B.马马虎虎 C.怕学习英语 5.你对于自己不会读的单词怎么办? A.根据读音规律读 B.瞎读 C.干脆不读 6.你觉得自己哪方面差? A.单词 B.句型 C.语法 7.你上课前有预习英语的习惯吗? A.从来没有 B.在老师布置下预习 C.每次都预习 8.学校里每学期有单词竞赛吗? A.每学期有 B.有时候一学期没有 C.从来没有

英语教学调研报告范文

英语教学调研报告范文 小学英语是英语学习的基础，小学英语学习的效果，直接影响学生在初中、高中乃至大学的英语学习，然而当前的英语教学在整个实施过程中，却受到各种因素的制约与影响，发展速度较慢或者说根本就得不到有效发展，为此，结合实际对英语教学状况，我展开了细致的调查。 教学现状 在小学开设英语课是当前课程改革的一个重要内容，是形势发展的需要。现阶段我校有英语教学班4个，接受英语学习学生50余人。小学英语这门新型学科在领导的关怀下和在学校、教师的共同努力下，我校在师资队伍建设和教学研究方面都取得了一定的成绩。但由于教学条件、师资力量等各方面原因，小学英语教学中存在的问题已慢慢地暴露出来。 存在问题 一、教学条件较差，缺少学习环境。 现代化教学设备利用率不高，虽然现在农村小学都配备了一些多媒体电教设备，但这也仅限于教师上观摩课，大部分教师基本上只运用录音机、磁带和卡片开展课堂教学，没有给学生直接的体验。教学信息相对比较封闭，必然导致教学效果不理想。 二、家长存在偏见，缺乏高度重视。

虽然小学英语受到了学校领导和教师的重视，但由于受语文数学 多年来主权地位压制，一周，二至三节的英语课当然被摆在了“副课”的位置上，这也影响了学生对英语学习价值的正确判断，认为小学英语学好学坏无所谓。 小学生家长的英语水平一般都很低，尤其农村学生家长。当年他们都是上初中时才开始学习英语，且大多是英语学习的“失败者”或“逃兵”，对英语学习有一种畏惧和说不清的酸楚乃至抵触心理。他们虽然明白学习英语很重要，但学好太难，甚至认为我十几岁时开始学都学不好，现在孩子从三年级（不足十岁）开始学也太难为孩子了。家长重视不当，还有部分家长并不愿意或者不知道怎样监督孩子回家学习和复习英语。 三、两极分化严重、英语补课成风。 现在的英语教学存在着严重的二级分化现象，而且随着学生学习年级的增长，这种现象也越来越严重，英语不同于语、数，如果学习者在初学时跟不上，欠下了一些债，就会导致在以后的学习中，英语课听不懂，感到英语难，对英语产生畏惧的心理。于是就开始补课成风，且不看市区，就看看小镇，街头林立的英语辅导班，生意异常红火，差生补，好生补，放学补，双休日补，寒暑假还要补，这是一些学生的心里话，一些差生平日跟不上，就利用放学、双休日在辅