高中英语有效教学方法

浅谈高中英语有效教学的方法

国家教育部制定的新课程标准要求，通过高中的学习，学生要初步掌握英语的“人文性”和“工具性”功能，形成内化的语言能力。在新的课程理念下，教师教学行为、学生的学习方式以及教师与学生在课堂中的地位和关系等都发生了较大的改变。在此形势下，研究有效教学的方法与策略，就显得十分迫切与必要了。

么、老师就教什么的层面上，忽视了培养学生内在的用英语思维、交流、学习的能力。在教学方法上，主要表现在：注重知识点的大量灌输，如把“师生对话”简单演变成”师生问答”，缺乏对reference question的设计和问答之间的深层互动；把“合作”轻率地理解为“配对或小组活动”。片面追求小组合作或配对活动，讨论的问题缺乏设计，合作活动有形式无实质内容；语法课只练不讲或只讲不练等。

用英语进行思维、交际的能力，改变传统教学片面强化学生对语言点等知识的掌握，要构建有效的高中英语教学，必须应注意以下几点：

1.突出学生的主体地位，为学生的语言实践创造良好环境

师应给予学生更多的信任和鼓励，让学生自发地参与到教师设计的教决问题的途径，在语言实践中切实培养学生运用英语的能力，教师只担当组织者、引导者和合作者的角色。