巴东一中新校区落成庆典序曲

新校区落成庆典序曲

湖北省巴东一中作者:侯银厚

孟郎策马踏歌行

玉人吹箫满眼春

尊敬的各位领导，各位来宾，老师们，家长们，同学们：

欢迎你加盟巴东一中新校区落成典礼的队伍！

今天是个好日子，是我们共和国的第27个教师节。普天同庆，教师的辛勤劳动受到万众的礼赞！

今天是个好日子，是巴东一中新校区落成典礼的良辰吉日。花好月圆，巴东教育开创历史新篇章。

今天我骄傲，共和国的脚步稳健而铿锵：世界第二大经济体地位的确立，标志着改革开放的中国，已经实现了初步的崛起；“蛟龙”号载人潜水器5000米海底探测的成功，“天宫一号”的即将发射，正在实现中华民族“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的豪迈志向；第一艘航母的成功试航，北斗卫星全球导航定位系统的快速建立，正在实现自郑和以来中华民族的蓝色梦想和全球战略目标。

今天我自豪，巴东一中的发展快速而厚实：2011年高考，我校成绩再创新高：文理科一本线上线人数、应届生一本线上线人数、一本上线率均位居全州同类高中第一，4人荣登清华、北大，177名学生迈入985工程学校，277名学生与211工程学校激情相拥，400多名学生牵手全国重点大学；学校荣获北京大学校长实名推荐资格；学校成功实现整体搬迁，站到了一个新的历史起点上。

学校搬迁，巴东一中拥有了全省一流的发展平台，师生获得了与世界对话的空间，学校迎来了发展的战略机遇期。

我们传承，以人为本的办学理念，团结拼搏的团队精神，让智慧促进发展的创新思想，是我们与时俱进的灵魂和动力。

拂去历史的尘埃，追溯岁月的长河：68年前，一中的拓荒者们筚路蓝缕，在巴东山区这片贫瘠的土地上开始了开垦文化绿洲的艰辛历程。68年来，不管风云如何变幻，一代又一代的一中人薪火相传，始终担负着耕耘智慧、播撒真知、传承文明、塑造祖国栋梁的历史使命。奋斗是我们不老的容颜！

亮剑素质教育舞台，如椽大笔写下动人华章：今天，学校不断完善“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的人本育人观，形成了学校与清华、北大等著名高校共生的办学模式和以三节两活动为主要载体的素质教育大课堂；高考成绩综合评比连续12年居全州同类高中第一；催生了以巴东一中为龙头的“巴东教育现象”、形成了巴东一中品牌；成就了全国民族团结进步先进集体、湖北省示范高中、湖北省最佳文明单位、湖北省先进基层党组织、“北京大学校长实名推荐资格”和武汉大学优质生源基地的伟业。

幸福来敲门，我们感恩：感谢祖国和人民，是改革开放，唤醒了脚下希望的热土，迎来教育发展的春天。

幸福来敲门，我们感恩：感谢县委政府，是你们的运筹帷幄、呕心沥血，才让我们拥有了充满诗意的校园和放飞理想的平台。

幸福来敲门，我们感恩：感谢985、211工程学校，是你们的关怀与认可，我们的学生才有了攀登通天塔的勇气和能力。

幸福来敲门，我们感恩：感谢北京市人民，感谢各个单位、各个乡镇，是你们的支持和呵护，才有了巴东一中跨越式发展的今天。

幸福来敲门，我们感恩：感谢各个初中、小学、幼儿园，是你们的启蒙和奠基，才让我们饱览基础教育的无限风光。

幸福来敲门，我们感恩：感谢曾经和正在一中奋斗的老师们，是你们固守“清贫”，享受“艰辛”，在彷徨中呐喊，在坎坷中坚韧，才让我们唱响了时代的最强音！

千年等一回。今天，学校成功汇聚于白土坡小区，扎根于学堂坪里，看山鹰起飞，云卷云舒。

担当新使命。明天，我们要努力发挥示范学校引领和示范、孕育和孵化的功能，让世界的人才库里拥有更多的巴东一中制造。

和着庆典动人的旋律，今天，我们从这里起航，放飞师生缤纷的梦想，

吮吸丹桂醉人的芬芳，今天，我们从这里起航，谱写一中腾飞的乐章。

奠基明天，我们致力于培养志向高远、情趣高雅、能力突出、特长明显、心智健全、体魄健壮的合格中学生，努力开发学生的智商、情商和德商。

展望未来，我们吹响新的集结号，在“以人为本”的办学理念引领下，继续实施“特色树校”和“科研、人才、素质、质量”立体强校战略，完善名师工程，培育学校核心竞争力；深化课堂改革，优化课程结构，做大做强巴东一中品牌，办人民满意的学校。

以创新为犁，我们走进希望的田野，每一颗年轻的心都焕发出缤纷的色彩。

以奋斗为桨，我们走进辽阔的海洋，无限风光在成功的彼岸把我们等待。

让我们共祝愿一中的明天更美好！

湖北省部分重点中学2020届高三年级新起点联考

湖北省部分重点中学2020届高三年级新起点联考 化学试题 命题学校：沙市中学（付四喜杜瑛）审题学校：夷陵中学（秦治成）巴东一中（万华明） 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．答题时请按要求用笔。 3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 可能用到的相对原子质量：H—1，C—12，O—16，Hg—200.6 第Ⅰ卷（选择题，共16小题，共48分） 下列各题中只有一个选项是符合题意的。 1．（原创，容易）化学与生活、生产、科技密切相关。下列说法错误的是（） A．地下钢铁管道用导线连接锌块可以减缓管道的腐蚀 B．中国天眼传输信息用的光纤材料是硅 C．研发新能源汽车，减少化石燃料的使用，与“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念一致 D．港珠澳大桥用到的合金材料，具有强度大、密度小、耐腐蚀等性能 【答案】B 【解析】A选项考金属的电化学防护措施——牺牲阳极的阴极保护法。B中光纤材料应为二氧化硅。C、D正确。 【考点】化学与生活、科技、社会 2．（原创，容易）下列化学用语表达正确的是（） A．CaCl2的电子式: B．Cl－的结构示意图： C．乙烯的分子式：C H4D．纯碱溶液呈碱性的原因：CO32－+2H2O H2CO3+2OH－ 【答案】C 【解析】A阴离子和阳离子应相间写，不能合并。B的最外层电子应为8个。C正确。D多元弱酸的酸根离子分步水解，应先生成HCO3－和OH－。 【考点】基本化学用语

湖北省2015届高考部分高中一本率排名

湖北省2015届高考部分高中一本率排名 1 华中师大一附中：854/882=96.8%【其中平行部为98%】 2 武汉外国语学校：305/315=96.8% 3 武昌实验中学：96.7% 4 武汉二中：474/507=93.5% 5 武汉三中：91.95% 6 武汉六中：450/500=90% 7 夷陵中学：762/850=89.6% 8 武汉十一中：87.7% 9 武汉一中：450/530=85% 10 宜昌一中：682/850=80.2% 11 武钢三中：527/675=78.1% 12 新洲一中：1004/1300=77.2% 13 襄阳五中：1559/（70*30）=74.2% 14 荆州中学：643/897=71.7% 15 襄阳四中：1717/2400=71.5% 16 黄冈中学：946/1400=67.6% 17 恩施高中：1005/1500=67% 18 黄石二中：655/1000=65.5% 19 龙泉中学：714/1093=65.3% 20 孝感高中：1043/1600=65.2% 21 华中科大附中：290/446=65% 22 当阳一中：596/918=64.9% 23 武汉中学：294/453=64.9% 24 麻城一中：759/1232=61.6% 25 沙市中学：460/750=61.3% 26 武汉十四中：61% 27 巴东一中：60.13% 28 宜都一中：457/800=57.125% 29 黄梅一中：1013/1800=56.3% 30 武穴中学：616/1096=56.2% 31 天门中学：666/1226=54.3% 32 郧阳中学：748/1400=53.4% 33 武汉四十九中：285/537=53% 34 武汉四中：252/480=52.5% 35 长阳一中：52.3% 36 武汉二十三中：234/450=52% 37 蕲春一高：728/1410=51.6% 38 葛洲坝中学：340/676=50.3% 39 潜江中学：538/1074=50.1% 40 鄂州高中：50% 41 洪山高中：284/569=50% 42 公安一中：516/1041=49.6% 43 广水一中：473/972=48.7%

各省内A等级学校名单(高中)

各省内A等级学校名单（高中） 各省内名校名单（仅供参考） 红色为这次新增加的，蓝色为删除的学校 北京市名校名单 前三 1.中国人民大学附属中学 2.北京四中 3.北大附中 4清华附中 A类 中国人民大学附属中学、北京市第四中学、北京师范大学附属实验中学、北京大学附属中学、清华大学附属中学、北京101中学、北京师范大学第二附属中学、北京十一学校、北京市第八十中学、北京景山学校、北京汇文中学、北京二中、牛栏山一中、首师大附中、北京第八中学、北京十二中 上海市名校名单 前三 1.上海中学 2.华师大二附中 3.复旦附中 4上海交大附中 A类 上海中学、华师大二附中、复旦附中、上海交大附中、格致中学、市北中学、建平中学、上海市延安中学、上海师大附中、南洋模范中学 删除：育才中学 重庆市名校名单 前三 1.重庆南开中学 2.重庆一中 3.巴蜀中学 4.重庆八中 A类 重庆三中（重庆南开中学）重庆一中巴蜀中学重庆市第八中学 重庆市育才中学西南师范大学附属中学重庆外国语学校 天津市名校名单 前三 1.南开中学 2.耀华中学 3.天津市第一中学 A类 南开中学、耀华中学、天津市第一中学、实验中学、新华中学、海河中学、天津二中、天津三中、天津七中、天津中学 删除：天津四中 广东省名校名单 前三 1．华南师大附中 2．深圳中学 3．广东省实验中学 4. 中山市纪念中学 A类 华南师范大学附属中学、深圳中学、广东省实验、中山市第一中学、广州二中佛山市第一中学、深圳高级中学、惠州市第一中学、中山市纪念中学、湛江市第一中学、广州执信中学、广州市第六中学、广雅中学、金山中学、梅州东山中学

肇庆中学、北江中学、仲元中学、珠海一中、东莞东华高级中学、汕头潮阳实验学校 山东省名校名单 前三 1．山东省实验中学 2．青岛二中 3．山东师大附中 A类 山东省实验中学、青岛第二中学、山东师范大学附属中学、烟台第二中学、潍坊中学、济南外国语学校、济南第一中学、潍坊第一中学、日照第一中学、枣庄市第八中学、莱州市一中、济南历城二中、滕州一中 江苏省名校名单 前三 1．南京师大附中 2．金陵中学 3．南京外国语学校 A类 南京师范大学附属中学、南京外国语学校、南京金陵中学、苏州中学、常州高级中学、徐州一中、盐城中学、启东中学、扬州中学、如东实验中学、江苏省丹阳高级中学、天一中学、无锡市第一中学、泰兴中学、南通中学、南京一中、江苏省六合高级中学、阜宁中学、盐城一中、淮阴中学 删除：海门中学、辅仁高级中学、清江中学 浙江省名校名单 前三 1．杭州二中 2．镇海中学 3．杭州学军中学 A类 杭州市第二中学、镇海中学、杭州学军中学、宁波效实中学、诸暨中学、台州中学、杭州外国语学校、绍兴市第一中学、嘉兴市第一中学、杭州第十四中学、瑞安中学、台州路桥中学、温州中学、金华一中、余杭高级中学、淳安中学、桐乡市高级中学、温州乐成寄宿学校、宁波慈溪中学 湖北省名校名单 前三 1．华中师大一附中 2．襄阳五中 3．武汉外国语学校 4.武汉二中 A类 华中师范大学第一附属中学、襄阳五中、武汉外国语学校、黄冈中学、荆州中学、武汉市第二中学、武钢三中、孝感高中、襄樊市第四中学、襄樊市第五中学、沙市中学、宜昌市第一中学、武汉市一中、夷陵中学、龙泉中学、鄂南高中、黄石二中、武汉市四中、仙桃中学、水果湖高级中学、十堰市一中、襄阳四中、黄陂一中、武汉六中、武汉三中、枝江一中、巴东一中 湖南省名校名单 前三 1．雅礼中学 2．长郡中学 3．湖南师大附中 4．长沙一中 A类

湖北省恩施巴东县第一高级中学2020-2021学年高二上学期第三次月考语文试卷

巴东一中2019级高二上第三次月考 语文试题 时间：150分钟满分：150分 一、现代文阅读(20分) (一)现代文阅读(本题共4小题,10分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一： 敦煌学是目前世界上以地名学的国际显学。为何敦煌如此特殊，能形成一门以其地名而命名的学科，而且成为世界关注、举世闻名的学科? 敦煌引人关注是由其地位决定的，敦煌的地理位置决定了其特殊的历史地位。汉唐时期中国的经济重心在北方，政治重心在西北，对外交往的通道主要就是丝绸之路。不论丝绸之路分几条道路，或作为网络状不断变化，但敦煌都是唯一不变的吐纳口，故而成为东西方文明交汇的枢纽。通过敦煌，来自异域的物种和文化传到了中国，如西方的葡萄、胡桃、石榴等物产，佛教、景教、摩尼教等宗教，以及音乐、绘画、雕塑等艺术。中国的丝织品、钢铁，以及精美的手工艺品，也经敦煌传入天山南北和中亚，并经中亚远播欧洲。 敦煌在丝绸之路和中西文化交流方面的特殊地位，赋予敦煌以地名学的条件。能产生在世界上有广泛影响的敦煌学，则主要缘于敦煌文献的发现。1900年，道士王圆箓偶然发现了藏经洞，里面有中国中古时期的各类文献6万余卷。这些文献以佛教典籍为主，还有道教、景教和摩尼教典籍。除了宗教文献，还有政治、经济、军事、文学、艺术、医学等诸多方面的资料。 敦煌文献有着不可替代的学术价值，这是因为中国的史学传统是当代人基本上不修当代史，多是后代修前代的历史，当后世修前代历史时，主要利用前代留存下来的官方实录等各种档案文献，史家对这些档案文献进行提炼、考释，并根据官方意识和史家个人的史德、史识进行取舍分析，再加上所处的位置及政治倾向的限制，还有史书体裁、体例和字数的局限等，可能大部分是提钢挈领的记述。如魏晋隋唐时的均田制，在《旧唐书》《新唐书》《资治通鉴》中，都是简略的提纲，缺少具体内容，从而使史学界怀疑均田制是否实行。敦煌所发现的文献，就是未经后世加工改造的原始文献，其中有许多关于实行均田制的具体细节，如授田、退田、给田等，退田包括老退、剩退、婚退等。通过对这些文书的解读研究，我们知道均田制确实实行了。至于授田的数量与均田令的规定不一致，一方面是不同时代、不同地域的情况不同;另一方面是制度规定与实际执行的问题，即令文的规定是最高的限额，不是一定要达到的数额。 敦煌文献包含范围非常广泛，被称为“学术的海洋”、中国中古时期的“百科全书”。敦煌文献在敦煌发现，也主要是敦煌的地域文献，但它绝对不仅仅是敦煌的地方文献，而是全国的文献，要跳出敦煌，放眼全国。还有中国以外的文献，如梵文、叙利亚文、希伯来文等，反映了中国以外的历史文化，是了解、研究世界历史文化的绝好材料。 敦煌学成为以地名学的国际显学，还有一个重要的内容，即敦煌的石窟。这是“西夏学”“徽学”“吐鲁番学”等无法可比的。莫高窟位于敦煌东南25公里的鸣沙山东麓，从4世纪到14世纪，人们在这里连续开窟造像，形成了南北长1700余米来的石窟群。作为中国西部的边郡敦煌，能够产生如此宏伟的石窟艺术，绝不是偶然的，而是各种因素综合的结果。从汉代开始，尤其是魏晋时期中原文化在敦煌积淀，中西文化交流趋于繁荣。作为丝路“咽喉”，敦煌最先接触到中亚、南亚、西亚及欧洲的文化艺术，使佛教艺术与文化在敦煌落地生根。 敦煌艺术是佛教艺术，而佛教艺术源于印度、并经中亚传入中国。所以，在敦煌石窟中必然会有许多印度、中亚艺术的痕迹。如莫高窟是建筑、壁画、雕塑结合的产物，仅就壁画的内容而言，它描绘了我国

青岛市第十九届中小学生艺术节获奖名单

青岛市第十九届中小学生艺术节获奖名单 一、全市第十九届中小学生艺术节最佳专场 李沧区教体局专场 即墨市教体局专场 二、全市第十九届中小学生艺术节优秀组织奖：（100个） 市南区教体局 市北区教体局 四方区教体局 李沧区教体局 崂山区教体局 城阳区教体局 开发区教体局 即墨市教体局 胶州市教体局 胶南市教体局 平度市教体局 青岛一中 青岛二中 青岛育才中学 青岛三中 青岛九中 青岛交通职业学校 青岛十六中 青岛外事服务职业学校 青岛十九中 青岛二十五中 青岛烹饪职业学校 青岛幼儿师范学校 青岛商务学校 青岛志成实验中学 青岛三十九中 青岛艺术学校

青岛五十八中 青岛六十六中 青岛师范学校 平度师范学校 山东省轻工工程学校青岛市中心聋校 青岛市实验小学 青岛太平路小学 青岛嘉峪关学校 青岛朝城路小学 青岛榉园学校 青岛大学市北附属中学青岛北仲路第一小学青岛同安路小学 青岛北仲路第二小学青岛吉林路小学 青岛桦川路小学 青岛二十四中 青岛平安路第二小学青岛鞍山二路小学 青岛北山二路小学 青岛洛阳路第一小学青岛宜阳路小学 青岛四十四中 青岛二十二中 青岛北山小学 青岛浮山路小学 青岛四流中路第三小学青岛安国路小学 青岛李村小学 崂山区实验小学 崂山区浮山小学 崂山二中 崂山三中 崂山区晓望小学

青岛高新职业学校 城阳区第二实验小学 城阳三中 城阳区实验小学 城阳区上马街道教委办 城阳区棘洪滩街道教委办城阳八中 开发区六中 开发区黄浦江路小学 开发区实验小学 开发区薛家岛小学 开发区香江路第二小学 开发区崇明岛路小学 即墨市第一实验小学 即墨市第二实验小学 即墨市第三实验小学 即墨市第四实验小学 即墨市德馨小学 即墨二十八中 胶州三中 胶州市实验小学 胶州市香港路小学 胶州市阜安教育办公室 胶州市李哥庄教育办公室胶州市铺集教育办公室 胶南市实验小学 胶南市珠海路小学 胶南市第二实验小学 胶南市新世纪小学 胶南一中 胶南五中 胶南市大场镇教育办公室平度市实验小学 平度一中 平度市同和办事处同和小学

XXXX-XXXX学年山东省青岛市平度市八年级(上)期中生物试

2014-2015学年XX省XX市平度市八年级（上） 期中生物试卷2014-2015学年XX省XX市平度市八年级（上） 期中生物试卷 一、下列各题的四个选项中，只有一个最符合要求，每题1.5分，共45分． 1．（1.5分）在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（） A．身体呈圆柱形B．体表有角质层C．生殖器官发达D．消化管结构简单 2．（1.5分）下列都属于鱼类的一组动物是：（） ①章鱼②海马③甲鱼④鳄鱼⑤娃娃鱼⑥鲨鱼⑦鲸鱼⑧中华鲟． A．③⑤⑦B．②④⑧C．①③⑥D．②⑥⑧ 3．（1.5分）活鱼在水中，口和鳃盖后缘不停地交替X合（鱼在不停的吞水），这是鱼在（） A．喝水B．呼吸C．睡觉D．感知水流方向 4．（1.5分）蚯蚓的呼吸是靠（）来完成的． A．气管B．肺C．鳃D．体壁 5．（1.5分）蛇的体表覆盖着角质的鳞片这有利于（） A．利用皮肤呼吸B．自由运动 C．适应陆地干燥气候D．适应水中生活 6．（1.5分）下列属于体温恒定的动物的是：（） ①鲫鱼②家鸽③青蛙④熊猫⑤蚯蚓⑥麻雀⑦蝗虫⑧鲸鱼⑨蛇⑩海蛰． A．①②③⑨B．②④⑥⑧C．①②④⑨D．⑤⑥⑦⑧ 7．（1.5分）下列家兔的生理特点与其食性有关的是（） A．身体被毛B．盲肠特别发达C．心脏分四腔D．用肺呼吸 8．（1.5分）对蚯蚓的运动起辅助作用的是（） A．环带B．刚毛C．鳞片D．湿润的体壁

9．（1.5分）大雨过后，往往可以看到许多蚯蚓在地面上爬行，原因是（） A．借助潮湿的地面，蚯蚓可以改变生存环境 B．蚯蚓爬出地面的目的是为了方便饮水 C．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行 D．蚯蚓爬出地面的目的是为了呼吸 10．（1.5分）哺乳动物最主要的特征是（） A．心脏有四腔B．体温恒定C．胎生哺乳D．卵生 11．（1.5分）蚯蚓身体分节，动物身体分节的意义是（） A．传递营养B．使躯体运动灵活，转向方便 C．排泄方便D．保持体温恒定 12．（1.5分）关于鸟类飞行的意义，以下说法中错误的是（） A．飞行有利于鸟类繁育后代B．飞行使鸟类扩大了活动X围 C．飞行有利于鸟类夜间休息D．飞行有利于鸟类觅食和躲避敌害 13．（1.5分）除哪项外，其余都是社会行为（） A．狒狒群体生活B．蚂蚁群体生活C．蜜蜂群体生活D．母鸡带小鸡觅食 14．（1.5分）属于学习行为的是（） A．动物表演B．母兽哺乳C．蜘蛛结网D．亲鸟育雏 15．（1.5分）下列属于动物的先天性行为的是（） A．宠物狗定点大小便B．母狼喂养人的婴儿 C．猫妈妈教幼猫捕食D．英格兰大山雀偷饮牛奶 16．（1.5分）（2014?XX模拟）下列气味中在个体间起通讯的是（） A．椿象在受到攻击时释放的臭气B．狗走路时，隔不远撒尿留下的气味 C．黑尾鹿遇到危险时释放的香草味D．老虎在自己的领地周围留下的气味 17．（1.5分）关于昆虫的外骨骼的叙述中，不正确的是（） A．可以协助运动，是一种运动器官B．可以支持内部柔软器官 C．可以防止体内水分的散失D．可以保护内部柔软器官 18．（1.5分）大鲵又叫娃娃鱼，是最大的两栖动物，下列关于两栖动物的叙述，正确的是（） A．幼体生活在水中，成体生活在陆地上 B．既可以生活在水中，又可以生活在陆地上 C．幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸；发育为变态发育 D．以上说法都不正确 19．（1.5分）下列关于腔肠动物的叙述，哪一项是错误的（） A．珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物 B．腔肠动物一般是脊椎动物 C．腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出 D．都是生活在水中 20．（1.5分）在鱼类养殖中，我国有优良的淡水鱼品种，著名的“四大家鱼”就是其中之一，它们是（）A．草鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼B．青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼

2019届齐鲁名校教科研协作体湖北、山东部分重点中学高三第一次联考地理试题

齐鲁名校教科研协作体 湖北．山东部分重点中学2019届高三第一次联考 地理试题 命题学校：湖北巴东一中(刘德科、胡建敏) 审题学校：湖北潜江中学（范启军）山东泰安一中（薛凤华）山东莱芜一中（鹿业红） 第Ⅰ卷（共40分） 选择题（本题包括20小题。每小题只有一个选项符合题意，每题2分，共40分） （原创）下图为某区域等高线地形图，读图回答1～2题。 1．图示区域内最大高差可能为（） A．380米 B．400米 C．590米 D．620米 2．如图所示区域的地形地势的基本特征是（） ①地形以丘陵、盆地为主②地势南高北低 ③地形以山地、平原为主④甲地所在地形区地势四周高、中间低 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】1．C 2．B 【解析】1.根据等高线地形图的变化规律，可判断图中最高点海拔在600米～700米之间，最低处海拔在100米～200米之间，通过计算得出图中的最大相对高度在400米～600米之间，但不能等于400米或者600 米，故正确答案选C。 2.图中等高线大多呈闭合状态，比较稀疏，且相对高度较小，可判断地形以丘陵．盆地为主，甲地地势中间低、四周高，故正确答案选B。 二十四节气是中国古代劳动人民总结出来的，反映了太

阳运行周期的规律，古人们依此来进行农事活动。“秋”就是指暑去凉来，立秋意味着秋天的开始。下图示意我国二十四节气时间表，据此完成3～5题。 3．俗话说，“早立秋凉飕飕，晚立秋热死牛”，2018年立秋时间为8月7日21点30分左右，属于晚立秋，此时影响长江中下游地区的大气环流是（） A．江淮准静止锋 B．西北季风 C．副热带高气压 D．东南季风 4．立秋时，我国的夏、秋季分界线（日平均气温连续5天低于或等于22℃为入秋）大致在（）A．秦岭---淮河一线 B．祁连山---横断山区一线 C．太行山---燕山一线 D．南岭一线 5．考虑“二十四节气”的节气含义，可概括为三类，其中不包括（） A．反映季节时令 B．反映月相变化 C．反映气候特征 D．反映动植物表象 【答案】3．C 4．B 5．B 【解析】3.长江中下游地区在7、8月份受副热带高气压的影响。 4.立秋时，我国大部分地区天气仍然炎热，只有海拔较高的青藏高原气候凉爽，故此时进入秋季的应为海拔较高的青藏高原地区。 5．“二十四节气”是先民通过观察太阳周年运动而总结出来的，反映的是周年四季变化，能够反映季节时令、气候特征、动植物表象等。二十四节气与月相没有关系，不能反映月相变化。选择B。 （原创）6．古诗云：“光辉皎洁，古今但赏中秋月，寻思岂是月华别,都为人间天上气清澈。”为何中秋是赏月的最佳时节（） A.从古到今人们养成的习惯 B.中秋时节月球距地球的距离最近 C.大气的散射作用 D.冷气团控制，秋高气爽，空气洁净 【答案】6.D 【解析】中秋时节，我国暖湿空气已开始消退，云量减少，冷气团势力有所增强，我国上空大部天气比较

湖北省巴东一中高中数学 直线的方程教案 新人教版必修2

§3.2 直线的方程 §3.2.1 直线的点斜式方程 一、教材分析 直线方程的点斜式给出了根据已知一个点和斜率求直线方程的方法和途径.在求直线的方程中，直线方程的点斜式是基本的，直线方程的斜截式、两点式都是由点斜式推出的.从一次函数y=kx＋b(k≠0)引入，自然地过渡到本节课想要解决的问题——求直线的方程问题.在引入过程中，要让学生弄清直线与方程的一一对应关系，理解研究直线可以从研究方程及方程的特征入手. 在推导直线方程的点斜式时，根据直线这一结论，先猜想确定一条直线的条件，再根据猜想得到的条件求出直线的方程. 二、教学目标 1．知识与技能 （1）理解直线方程的点斜式、斜截式的形式特点和适用范围； （2）能正确利用直线的点斜式、斜截式公式求直线方程； （3）体会直线的斜截式方程与一次函数的关系. 2．过程与方法 在已知直角坐标系内确定一条直线的几何要素——直线上的一点和直线的倾斜角的基础上，通过师生探讨，得出直线的点斜式方程，学生通过对比理解“截距”与“距离”的区别. 3．情态与价值观 通过让学生体会直线的斜截式方程与一次函数的关系，进一步培养学生数形结合的思想，渗透数学中普遍存在相互联系、相互转化等观点，使学生能用联系的观点看问题. 三、教学重点与难点 教学重点:引导学生根据直线这一结论探讨确定一条直线的条件，并会利用探讨出的条件求出直线的方程. 教学难点:在理解的基础上掌握直线方程的点斜式的特征及适用范围. 四、课时安排 1课时 五、教学设计 （一）导入新课 思路1.方程y=kx＋b与直线l之间存在着什么样的关系？ 让学生边回答，教师边适当板书.它们之间存在着一一对应关系,即 （1）直线l上任意一点P(x1,y1)的坐标是方程y=kx＋b的解. （2）(x1,y1)是方程y=kx+b的解 点P(x1,y1)在直线l上. 这样好像直线能用方程表示,这节课我们就来学习、研究这个问题——直线的方程(宣布课题). 思路2.在初中，我们已经学习过一次函数，并接触过一次函数的图象，现在，请同学们作一下回顾：一次函数y=kx+b的图象是一条直线，它是以满足y=kx+b的每一对x、y的值为坐标的点构成的.由于函数式y=kx+b也可以看作二元一次方程,所以我们可以说，这个方程的解和直线上的点也存在这样的对应关系.这节课我们就来学习直线的方程(宣布课题). （二）推进新课、新知探究、提出问题 ①如果把直线当做结论，那么确定一条直线需要几个条件？如何根据所给条件求出直线的方程？ ②已知直线l的斜率k且l经过点P1(x1,y1)，如何求直线l的方程? ③方程导出的条件是什么？ ④若直线的斜率k不存在，则直线方程怎样表示？

湖北省恩施州巴东一中高中数学人教A版必修二教案：§ 空间两点间的距离公式

§４．３．２ 空间两点间的距离公式 一、教材分析 平面直角坐标系中,两点之间的距离公式是学生已学的知识,不难把平面上的知识推广到空间,遵循从易到难、从特殊到一般的认识过程,利用类比的思想方法,借助勾股定理得到空间任意一点到原点的距离;从平面直角坐标系中的方程x ２+y ２=r ２表示以原点为圆心,r 为半径的圆,推广到空间直角坐标系中的方程x ２+y ２+z ２=r ２表示以原点为球心,r 为半径的球面.学生是不难接受的,这不仅不增加学生负担,还会提高学生学习的兴趣. 二、教学目标 １．知识与技能 使学生掌握空间两点间的距离公式 ２．过程与方法 ３．情态与价值观 通过空间两点间距离公式的推导，使学生经历从易到难，从特殊到一般的认识过程 三、教学重点与难点 教学重点：空间两点间的距离公式. 教学难点：一般情况下,空间两点间的距离公式的推导. 四、课时安排 １课时 先推导特殊情况下空间两点间的距离公式 推导一般情况下的空间两点间的距离公式

五、教学设计 （一）导入新课 思路１．距离是几何中的基本度量,几何问题和一些实际问题经常涉及距离,如飞机和轮船的航线的设计,它虽不是直线距离,但也涉及两点之间的距离,一些建筑设计也要计算空间两点之间的距离,那么如何计算空间两点之间的距离呢？这就是我们本堂课的主要内容. 思路２．我们知道,数轴上两点间的距离是两点的坐标之差的绝对值,即d=|x １—x ２|；平面直角坐标系中,两点之间的距离是d=212212)()(y y x x -+-.同学们想,在空间直角坐标系中,两点之间的距离应怎样计算呢？又有什么样的公式呢？因此我们学习空间两点间的距离公式. （二）推进新课、新知探究、提出问题 １平面直角坐标系中,两点之间的距离公式是什么？它是如何推导的？ ２设A （x,y,z ）是空间任意一点,它到原点的距离是多少？应怎样计算？ ３给你一块砖,你如何量出它的对角线长,说明你的依据. ４同学们想,在空间直角坐标系中,你猜想空间两点之间的距离应怎样计算？ ５平面直角坐标系中的方程x ２+y ２=r ２表示什么图形？在空间中方程x ２+y ２+z ２=r ２表示什么图形？ ⑥试根据２３推导两点之间的距离公式. 活动：学生回忆,教师引导,教师提问,学生回答,学生之间可以相互交流讨论,学生有困难教师点拨.教师引导学生考虑解决问题的思路,要全面考虑,大胆猜想,发散思维.１学生回忆学过的数学知识,回想当时的推导过程；２解决这一问题,可以采取转化的方法,转化成我们学习的立体几何知识来解；３首先考虑问题的实际意义,直接度量,显然是不可以的,我们可以转化为立体几何的方法,也就是求长方体的对角线长.４回顾平面直角坐标系中,两点之间的距离公式,可类比猜想相应的公式；５学生回忆刚刚学过的知识,大胆类比和猜想;⑥利用３的道理,结合空间直角坐标系和立体几何知识,进行推导.

跳出井底所看到的那片天空

跳出井底所看到的那片天空 ——记我巴东之行的影像碎片前天，突然接到一个09届从滩中毕业的黄姓学生的电话，问我是不是到巴东一中去了，说那里是他大学毕业以后第一份工作的处女地，在他曾经最年轻的几年里在那个地方为自己的理想而奋斗过……云云等等，至今想来，巴东一中的确是一个读书育人的好地方。 尽管过去已经有段时间了，但巴东的记忆犹在脑海之中，久久不能散去，曾记得从2010年以来，除了随李校长参加中国青少年基金会在五峰举行的那次会议和2013年的钟祥一中之行外，已经好久没有专门为了教学教研的需要而远行学习了，自从新教材新课标教学以来，也一直没有机会外出接受过什么培训或者学习什么的，当然也有自己懒的原因吧，那些教学中的古老的做法已经是N年以前的事情了，一直在喊着我们要提高，我们要改变，但从来不知道改变的方向在哪里，什么是改变？有的只是闭门造车和单打独斗式的努力，混杂在充满消极和金钱的气息里默默的潜行，那些滩中曾经久违的气息和精神在这次巴东之行中却让我重新感受到了。 巴东有一所高规格的新的学校，这所搬迁后继续长大的高中学校在那个不起眼的山窝窝里像一只金凤凰一样的正在茁壮的成长，那些一流的教学楼、办公楼、食堂、教师和学生的宿舍让我们这些一样来自贫穷农村的教师眼馋心跳，心怀忐忑，感伤于我们的处境的艰难，那些随山势而建的建筑、那种恢弘的气势和随处可见、唾手可得的花草的映衬，让我们自惭形秽。 但巴东一中的美丽却不仅仅是她的外表那么简单，走入一中会客厅，在那里她的主人——巴东一中的宋校长与我们的领导、老师围坐在一起侃侃而谈，没有君臣之礼，也没有主客之分，没有长篇的报告稿，却对巴东一中的方方面面娓娓道来，言谈中的自信和自豪也让我们点滴在心，10年里这所学校飞出了60多个清华北大生，想想我们的学校曾近也曾有过几只金凤凰，可今夕何在？这位儒雅的校长的介绍让我们震惊，也让我们羡慕，那些介绍中似曾相识的管理模式、那些干群之间似曾相似的融洽、那些曾经让人自豪和骄傲的时刻……，巴东一中有很多滩中昨天曾经坚持和坚守的东西，而那些东西似乎在巴东一中延续却在滩中慢慢的被人淡忘和流逝了。 感受巴东一中的特有的精神，印象最深的却还是在于与巴东办公室普通的老师的交流中，那些奋战在高三一线的巴东的指战员们，从他们的办公桌上的布置和网络资源平台的账号公示就可以看出那些老师们的勤奋和耕耘的精神，真的很羡慕他们每一位老师可以获得那么多的资料书籍和网络教学的平台，与我们教师的“小偷小摸”式的做法相比，真的很惭愧，心碎满地，想想自己还能够继续坚持着也算是伟大了吧。教师究竟应该怎样去增氧，怎样去提高自己，空喊的精神可以吗，如果想要在教育这块土地上继续成长，而不是啃着自己的老本，究竟应该怎样去规划自己明天的成长呢，我想，今天的滩中人更多的想到的是独善其身吧。和巴东一中高三的三位历史教师的直接攀谈，也让我了解很多、学到很多，他们的集体备课的文字性教案和学案、他们的集体协作分工模式、老教师的沉稳和新教师的虚心上进、以及教师间的坦诚方式、那份历史教师的责任心和使命感……，让我有一种重回滩中过去的感觉，这些其实我们曾经就是这么去做的，这些其实我们就是这么成长的，今天却在对名利和金钱的比较和追逐中，在以金钱为衡量的标准中、在生活琐事的拖累中慢慢的丧失了。与巴东一中历史教师的交流也是我感触最深的一刻，让人有种重回娘家的感觉，的确，巴东教师的压力很大，但他们勤奋，每天生活在紧张但却信心百倍中，不需要关键时刻的重赏勇夫式的短效做法，有的是一套长久而长效的教学模式，他们的教师每天不需要担心他们的柴米油盐，而是只需要去想着他们的教学和学生，想一想，也许一个单位的兴旺发达，人心才是根本吧！巴东一中有这样一群老中青搭配的教师队伍，怎会不成功呢，没有清华北大的学子才是怪事了。 据说，巴东一中的过去也如滩中一样的贫穷，但巴东人善良淳朴的民风养育了巴东的领导和教师队伍，造就了巴东寒门出才子。在巴东一中的晚餐宴上，也让我们滩中高三文综组的同仁们第一次真正领略了巴东人的豪爽、气魄和认真，在觥箸交错间，那位巴东一中的教地理的谭副校长进一步加深了我们对他们学校历史的了解，那些创业建校和迁居新校的往事、那些一

湖北省巴东一中数学必修1教案 第二章 基本初等函数(Ⅰ)-指数函数

第二章基本初等函数（Ⅰ） 一、课标要求： 教材把指数函数，对数函数，幂函数当作三种重要的函数模型来学习，强调通过实例和图象的直观，揭示这三种函数模型增长的差异及其关系，体会建立和研究一个函数模型的基本过程和方法，学会运用具体函数模型解决一些实际问题. 1.了解指数函数模型的实际背景. 2.理解有理数指数幂的意义，通过具体实例了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算. 3.理解指数函数的概念和意义，掌握f(x)=a x的符号、意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象，探索并理解指数函数的有关性质（单调性、值域、特别点）. 4.通过应用实例的教学，体会指数函数是一种重要的函数模型. 5.理解对数的概念及其运算性质，了解对数换底公式及其简单应用，能将一般对数转化为常用对数或自然对数，通过阅读材料，了解对数的发现历史及其对简化运算的作用. 6.通过具体函数，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，掌握f(x)=log a x符号及意义，体会对数函数是一类重要的函数模型，能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象，探索并了解对数函数的有关性质（单调性、值域、特殊点）. 7.知道指数函数y=a x与对数函数y=log a x互为反函数（a＞0, a≠1），初步了解反函数的概念和f- -1(x)的意义. 8.通过实例，了解幂函数的概念，结合五种具体函数 1 312 ,,, y x y x y x y x - ====的图象， 了解它们的变化情况. 二、编写意图与教学建议： 1.教材注重从现实生活的事例中引出指数函数概念，所举例子比较全面，有利于培养学生的思想素质和激发学生学习数学的兴趣和欲望.教学中要充分发挥课本的这些材料的作用，并尽可能联系一些熟悉的事例，以丰富教学的情景创设. 2.在学习对数函数的图象和性质时，教材将它与指数函数的有关内容做了比较，让学生体会两种函数模型的增长区别与关联，渗透了类比思想. 建议教学中重视知识间的迁移与互逆作用. 3、教材对反函数的学习要求仅限于初步知道概念，目的在于强化指数函数与对数函数这两种函数模型的学习，教学中不宜对其定义做更多的拓展. 4.教材对幂函数的内容做了削减，仅限于学习五种学生易于掌握的幂函数，并且安排的顺序向后调整，教学中应防止增加这部分内容，以免增加学生学习的负担. 5.通过运用计算机绘制指数函数的动态图象,使学生进一步体会到信息技术在数学学习中的作用,教师要尽量发挥电脑绘图的教学功能.. 6. 教材安排了“阅读与思考”的内容,有利于加强数学文化的教育,应指导学生认真研读. 三、教学内容与课时安排的建议 本章教学时间约为14课时. 2.1指数函数：6课时 2.2对数函数：6课时 2.3幂函数：1课时 小结：1课时

巴东一中第十六届文化艺术节文艺晚会主持词

巴东一中第十六届文化艺术节文艺晚会主持词 开场舞《红火吉祥年》 玉峰云涛，琼波荡漾，孕育峡江明珠 腾蛟起凤，俊采星驰，荟萃荆楚名校 甲：尊敬的各位领导、各位来宾， 乙：老师们，同学们， 丙：电视机前的观众朋友们， 丁：大家晚上好！ 甲：今晚，我们相聚一中，用青春的舞蹈，装点智慧校园， 乙：今晚，我们相聚一中，用优美的旋律，谱写和合华章。 丙：站在三维目标的舞台上，用艺术陶冶我们的情操，激情共才情奔涌， 丁：走在科学发展的征途中，用文化丰富我们的心灵，心花与礼花齐放！ 甲：拿起五彩的画笔，描绘你的2016，指点成长中的自己， 乙：刻下浪漫的诗行，驻足我的2015，泊一湾珍贵的记忆。 丙：崇文通理，兼备领袖气质和百姓情怀，是现代教育的召唤， 丁：崇德尚美，博学多能，心怀大爱，巴东人就要干净自强！ 合：巴东一中第十六届文化艺术节高二年级文艺晚会现在开始！ 2.情景剧《梦立方》 有一个地方，她浩渺无边任思绪飞扬；有一个地方，她有梦的七彩霓裳，那里交织着青春与梦想，凝聚着汗水与希望。她有一个动人的名字《梦立方》。 3.舞蹈《农家咏叹调》 烟岚间，梧桐下，一片稻地，几朵白云，青藤迎光秀嫩芽，微风和煦起浪花，农家小院里，笑声盈盈，舞姿翩跹，看农家少女演绎的《农家咏叹调》。 4.小品《学霸·学渣》 在我们青春的记忆里，总有一些关于精彩校园生活的片段，那里有我们关于青春和奋斗的故事。接下来让我们跟随小品《学霸学渣》一起回到精彩的校园生活。 5.舞蹈《帝都》 如荼的花景中，当歌的人依旧，青春在歌舞声中开始，一代接一代的传唱，用他们的舞姿演绎青春的飞扬。 6.民族舞《狼图腾》 崇拜的图腾智慧的狼，与雄鹰一起飞翔；风风雨雨学会坚韧，骁勇善战铸就顽强。这就是蒙古汉子，这就是《狼图腾》！ 7.民族舞《青青竹儿》江南梦乡里，依稀看到幼笋穿上了绿装；江南烟雨中，依稀听到新竹拔节的声响，舞动《青青竹儿》，一睹江南女子的婉约与俏丽！ 8.相声《戏说经典》欣赏完舞蹈的婉约，让我们静下心来，听听范进先生给我

给母校巴一中赠送纪念品仪式上的发言(邓凤英)

给母校赠送纪念品仪式上的发言 巴一中90级学生代表邓凤英 尊敬的宋校长、万校长，亲爱的老师们、同学们： 大家早上好！今天，能有幸代表90级的同学们在这里发言，不禁心潮澎湃、激动之情难以自抑。 时值初秋，金风送爽，沐浴着蓬勃初升的朝阳，我们巴东一中90级160多位同学齐聚巴东一中，为我们可爱的母校献上最真挚的谢礼。一幅“一中德泽莘莘学子感念师恩立身笃行”的书法作品，承载着我们90级全体学生对母校深深的感恩与眷念之情。 忆往昔，二十年前的一中老校区，虽楼舍简陋，生活清苦，但老师们渊博的知识，智慧的思想，丰富的经验，富含哲理而风趣的言语，引领着我们在知识的海洋里遨游，那时的生活真是充实而美好。我们泛舟书海，学业繁重却积极乐观，生活清贫却相知相得。校园里的一砖一瓦、一草一木，老师们的一笔一划、一言一行，同学们的一举一动、一颦一笑，皆是我们内心深处最鲜明的记忆。教室里的每一张桌椅，印下了同学们支额托腮、凝神听讲的神情；校园里的每一盏路灯，记下了同学们夙兴夜寐、倚灯苦读的身影……高中三年，弹指一挥间，经过高考洗礼的我们在老师的精心培育下从一中起飞，开始踏上了追求理想的新征程。 看今朝，雄伟壮观的教学楼，设施先进的科艺楼，宽敞舒适的学生公寓，巴东一中以居高临下的身姿俯瞰巴东县城，象一颗璀璨的明珠般镶嵌在峡江南岸。年年高考揭晓，巴东一中总是以骄人的成绩傲立恩施州榜首。一晃二十年过去了，巴东一中旧貌换新颜，可她依然是我们心中最美丽的牵挂。当年从一中走出的青涩少年们，现在都已成为各行各业的中流砥柱，成为了这个时代的佼佼者。此时此刻，站在雄伟壮观的北京楼前，看阳光投撒在生机勃勃的校园里，面对着我们敬爱的老师、亲爱的同学，倍感学校之美，倍思师生之情，倍念同窗之谊。 亲爱的同学们，无论你是象兹武、阳娥、忠伟、静曼等同学一样事业有成，还是如我一般平凡普通；无论你是远在北京上海，还是近在巴东本地，我们永远是最知己的同学和朋友，永远是最亲密无间的兄弟姐妹。巴东一中，就象一个温暖的大家庭，永远牵引着我们的视线，永远让人梦绕魂牵。

做一名合格的高中生

做一名合格的高中生 （巴东一中马海林） 高中生活是人生一个十分重要的阶段，因为它不仅是一个人许多行为习惯养成并成型的阶段，也是人生观、世界观、价值观逐渐定型的阶段，更是为将来可持续发展、终身学习打下较好基础的阶段。做一个合格的高中生，是对一个高中学生的最基本要求，那么，什么是一个合格的高中生呢？ 一、五星红旗――我为你自豪 根据《中华人民共和国国旗法》规定，大中小学校都要按时升降国旗，在每周一早晨及大型会议前要举行升国旗仪式，为此，各类中学都专门修建了标准国旗台，要求师生必须按时参加升国旗仪式。升国旗仪式虽然没有统一的规定，但通常包括升国旗、唱国歌，在国旗下讲话三项活动，升旗仪式不仅是对学生进行爱国主义教育的必要形式，也是对学生加强思想品德教育的最佳途径。 二、学会听课――向45分钟要质量 中学生获取知识的主要渠道在课堂，课堂45分钟十分重要，这是一个人人皆知的常识，课堂学习效率的高低是获取知识多少的关键所在，也是最终决定学习效果的首要因素。但同学们在课堂上激情不高，反映不积极，与教师配合不密切。那么，如何才能提高课堂学习效率，在有限的课堂教学时间内获得最大量的知识呢？一般来说应该做到以下几点： 1、课堂上一分一秒都极其宝贵的，大家要充分利用好课堂时间，必须在课前充分做好上课的准备工作，包括准备好课本、笔记本、草稿纸、笔等，甚至要把书翻到确定的地方，上课铃声一响，就要安静地坐在座位上，等待老师的到来，同时要思考和回忆上一节课所学内容，切不可嬉戏打闹，老师到堂了还拿不出课本来，误了自己。 2、课前的预习是十分必要的，大家要养成课前预习的良好学习习惯，它将会使同学们受益终生。 ［小栏目］

巴东堂戏

巴东堂戏：神农溪上一朵跳动的浪花 三峡土家巴人能歌善舞，戏曲剧目繁如星辰，备受人们青睐的地方经典剧种，当数巴东堂戏，被各界专家誉为“三峡戏曲——奇葩”。 堂戏又称“踩唐戏”、“稿荐戏”。距今已有200余年的历史，同南戏、灯戏、傩戏、柳子戏并称恩施州地方戏曲的“五朵金花”。 一．堂戏的历史 堂戏历史文化源远流长，堂戏的起源，据堂戏老艺人口头传述有两种：一种起源于唐朝，薛刚大闹花灯闯祸后，避难于神农架林区为王，编歌唱戏，娱乐将士，以后便在巴东江北与神农架相邻的一带流传开来，逐步形成了一种风格独特而富有地方色彩的剧种，有“堂戏”即“唐戏”之说。另一说起源于乾隆元年，公元1736年，流落在平阳坝、沿渡河——罗溪坝一带的川剧艺人钟德和传艺于巴东的民间艺人周怀德、周怀祥等人，将川剧与本地“花灯”等民间小调相融合，逐步发展而成，因此又有“堂戏三百年”之说。 二．艺术特点 堂戏是经过几百年的充实和发展而逐渐形成反映现实生活、历史故事和神话传说等题材的经典地方戏，堂戏既是过去相对封闭的土家族用以还愿的宗教活动，也是本地民间文化娱乐的一种方式。在漫长的发展年代中，它已形成了固有的艺术特点。 堂戏历来不在露天演出，舞台布置也比较简单。只需在农舍堂中用门板搭起戏台，挂上一块被单大小的布作底幕，右侧放一张桌子，即可演出。戏开场前先由一个小旦登场，用说白伴以“冷台”音乐，向东、南、西、北四方“送字”（福、禄、寿、喜）或“送雀雀”、“赶瘟神”或“挂画”（摇钱树、聚宝盆之类的画），以表示东家恭贺、取吉利。接着，在“定台”完毕后，便演出花戏和正戏。戏无正规台本，多为熟悉小说或民间故事情节。特别是歌颂忠臣良将，伸张大义灭亲，追求个性解放以及婚姻自由等内容的传统剧目有所偏重。唱戏有五言、七言、十言偶句的四句头和长段体，其音韵、说白全用方言土语。服饰便衫所

湖北省巴东一中高中数学 2.4正态分布教案 新人教版选修2-3

§2．4正态分布 教学目标： 知识与技能：掌握正态分布在实际生活中的意义和作用 。 过程与方法：结合正态曲线，加深对正态密度函数的理理。 情感、态度与价值观：通过正态分布的图形特征，归纳正态曲线的性质 。 教学重点：正态分布曲线的性质、标准正态曲线N(0，1) 。 教学难点：通过正态分布的图形特征，归纳正态曲线的性质。 授课类型：新授课 课时安排：1课时 教学过程： 一、复习引入： 总体密度曲线:样本容量越大，所分组数越多，各组的频率就越接近于总体在相应各组取值的概率．设想样本容量无限增大，分组的组距无限缩小，那么频率分布直方图就会无限接近于一条光滑曲线,这条曲线叫做总体密度曲线． 它反映了总体在各个范围内取值的概率．根据这条曲线，可求出总体在区间(a ，b)内取值的概率等于总体密度曲线，直线x=a ，x=b 及x 轴所围图形的面积． 观察总体密度曲线的形状，它具有“两头低，中间高，左右对称”的特征，具有这种特征的总体密度曲线一般可用下面函数的图象来表示或近似表示： 2()2,(),(,)x x x μσμσ?--=∈-∞+∞ 式中的实数μ、)0(>σσ是参数，分别表示总体的平均数与标准差，,()x μσ?的图象为正态分布密度曲线,简称正态曲线． 二、讲解新课： 1、一般地，如果对于任何实数a b <，随机变量X 满足 ,()()b a P a X B x dx μσ?<≤=?, 则称 X 的分布为正态分布（normal distribution ) ．正态分布完全由参数μ和σ确定，因此正态分布常记作),(2σμN ．如果随机变量 X 服从正态分布，则记为X ～),(2 σμN . 经验表明，一个随机变量如果是众多的、互不相干的、不分主次的偶然因素作用结果之和，它就服从或近似服从正态分布．例如，高尔顿板试验中，小球在下落过程中要与众多小木块发生碰撞，每次碰撞的结果使得小球随机地向左或向右下落，因此小球第1次与高尔顿板底部接触时的坐标 X 是众多随机碰撞

高二学生国旗下讲话稿：以梦为马,不负韶华

高二学生国旗下讲话稿：以梦为马，不负韶 华 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好，很荣幸代表高二九班演讲。今天我演讲的题目是《以梦为马，不负韶华》。 历经炎炎夏日，终于迎来天高云淡的金秋。远方的太阳，激起了人们不倦的向往。澄澈天空之下，我们迎来了一中新鲜的血液——高一新生们。 在此，我谨代表巴东一中全体学长学姐向你们表示热烈的欢迎，欢迎来到巴东一中。 巴东一中，春风十里的地方。暖灰色调建筑，透明的窗棂，盛夏里透着丝丝凉意。春天的青石板小路，两旁是粉色的花树，轻柔的风吹过，是梦中粉色仙境的样子；夏天的环校公路，蝉鸣声声，乔木洒下的树荫在路上圈出好看的轮廓；秋天的状元湾，落叶如歌，旋转落下，树叶红绿黄杂糅，现出不可一世瑰丽；冬天的樱花大道铺满雪。最迷人的还是一中的天空，日出、云斑、落日和橘粉色的晚霞。每一分，每一秒的一中都迷人无比。 巴东一中，梦想起飞的地方。有多少学子在这里艰苦奋斗，在这里挥汗如雨，化理想为追求，化困苦为动力，用笔

尖描绘出梦想蓝图。有多少学子坚定梦想，不负众望，创下高考辉煌的战绩，走进心仪大学的殿堂。得灵山秀水之孕育，沐荆楚文化之熏陶，这里是我们探求世界和刻苦钻研的圣地，是我们为知识而抛头颅洒热血的激昂热土。 青山不墨千秋画，碧水无弦万古琴。自强不息的一中人在长期的求索和实践中逐步形成了博大的精神文化，拥有了自己的精神家园。老师的教诲催我风雨兼程，同学的祝福伴我昼夜心耕。一中有强大的师资力量，他们用赤诚的爱唤醒我们的迷惘，哺育了我们的自信，点燃我们的青春，催发了我们的征帆。一中有和谐的师生关系，课上老师尽职尽责，学生认真听讲，课下，老师与同学们如好朋友一般，分享快乐与烦恼。坚实的物质文化，先进的行为文化，博大的精神文化，“厚德，博学，慎思，笃行”的校训铸造了校园文化的灵魂。师生之间的和睦相处，食堂阿姨的温柔关切，同学之间的同甘共苦，更是一中温情的体现。 这里春风十里,正等待一个全新的你。 当看到你们朝气蓬勃，散发青春气息时，我仿佛看到了一中的未来。你们是如小鹿般的少年，心里怀着草长莺飞的轻快欢欣，眼里藏着松软温柔的星河，像是锁着宇宙中最细腻隽永的一场烟雨，经过了春天的历练，通过了夏天的洗礼，走过了秋天的清冷，闯过了冬天的雨雪，拥有腾飞的翅膀。你们拥有少年气息，看春风不喜，看夏蝉不烦，看秋风不悲，