九年级政治责任的含义
、责任的含义：就是一个人应当做的事情或不应当做某些事情。
2、责任与角色的关系：我们在社会生活中，有着不同的社会身份，扮演着不同的角色，不同的社会身份负有不同的责任。每个人要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任。
3、责任的产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺。
责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
4、自己对自己负责的表现是什么？
①、用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，是一种负责任的表现。
②、在我们的人生旅途中，小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。
5、为什么要自己对自己负责？
①、谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。②、只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
6、我们为什么要对他人和社会负责？
①、当我们在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为我们的成长和生活承担着责任。
②、我们都生活在社会中，任何人都不能脱离社会而生产和发展。社会是一个整体，人们在社会中扮演着不同的角色，承担着不同的责任，我对他人负责，他人也对我负责。
7、社会责任感的集中体现是什么？（奉献精神）
8、关爱集体的表现是什么？
（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，为集体建设贡献才智；
（2）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；（3）在集体中求大同存小异，善于团结他人。
9、怎样承担对社会的责任？（1）维护国家的尊严；（2）为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关。（3）热心公益，服务社会。
10、列举公益活动：参加义务植树；向居民宣传防火知识；清理乱贴的小广告；清明节时到烈士陵园扫墓；等
11参与公益活动的意义？
①、有助于创建一个互帮互助的社会，一个人人相互关爱的社会；
②、在参与社会公益活动中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身价值在奉献中得以提升；
③、我们的行动会吸引众多关注的目光，会得到众多人的积极响应，会带动更多的人与你同行。
12、负责任的表现有哪些？
①、慎重许诺、坚决履行诺言；②、当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现。
13、自觉承担责任的含义是什么？
自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。
14、怎样做一个负责任的公民？
①、慎重许诺、坚决履行诺言；②、当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现。③、我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
第三课认清基本国情
1、党的十一届三中全会以来中国的变化以及面临的国内和国际形势：
当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一，中国是一个和平、合作、负责任的大国，已被国际社会所公认。但我国还属于发展中国家，面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力。
2、当代中国的基本国情是什么？（我国处于并将长期处于社会主义初级阶段）
为什么说我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段？（初级阶段的具体表现）
从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善，所以我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。
3、初级阶段的含义：所谓初级阶段，就是不发达阶段，从上世纪五十年代中期算起，至少需要一百年时间。
4、我国初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
5、国家根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
其制定依据：基本国情和主要矛盾。
6、“三个代表”重要思想的含义：中国共产党始终代表先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民群众的根本利益。
其意义：“三个代表” 重要思想是我国坚持和发展社会主义的基本经验和必然要求；是中国共产党先进性的集中体现；是我们党的立党之本、执政之基、力量之源；是我们党和国家必须长期坚持的指导思想。
什么是科学发展观？（党的十六大以来，形成了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。）
改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因是什么？（开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。）
7、我国初级阶段党的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家而奋斗。其中划线部分为核心内容，可简明概括为“一个中心、两个基本点”。该路线制定依据：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段
该路线制定出发点：全国各族人民的根本利益
8、以经济建设为中心的含义：就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力摆在首位。
意义：只有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，才能从根本上巩固和发展社会主义制度，才能不断满足人民日益增长的物质文化需要，才能推动社会的全面进步。
9、四项基本原则含义：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。
其意义：它是全国各族人民团结奋进的共同政治基础，是全国人民的根本利益所在，是社会主义现代化建设事业的政治保证，必须坚持四项基本原则不动摇。
10、改革的实质：改革是社会主义的自我完善和发展，是经济和社会发展的强大动力。
改革的根本目的：就是要在各方面形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟、比较定型的制度，使中国特色社会主义充满生机和活力。
我国的立国之本是什么？（四项基本原则）
我国的强国之路是什么？（改革开放）
改革、发展、稳定三者的关系是什么？（改革是动力，发展是硬道理，稳定压倒一切）11、为什么对外开放？
当今世界是一个开放的世界；对外开放是改革和建设必不可少的条件；实行对外开放是建设
中国特色社会主义的必然选择，是我国必须长期坚持的一项基本国策；我们曾因为闭关锁国而落后，继而挨打，而开始了百年屈辱的历史。
12、建设中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。
13、怎样坚持党的基本路线不动摇？
坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇，就要把“一个中心”同“两个基本点”统一于建设中国特色社会主义的伟大实践；就要在实际工作中牢牢把握“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”的大局；党的基本路线关系着国家的前途、民族的命运，必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段。
14、民族区域自治制度的重要地位是什么？民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，是建设中国特色社会主义民主政治的重要内容。
15、我国处理民族关系的基本原则是：民族平等、团结和共同繁荣。
我国新型民族关系是：民族平等团结互助和谐
16、我们应如何履行（承担）维护民族团结的义务（责任）？
维护民族团结，既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务。自觉履行维护民族团结的义务和责任，就要尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字。
17、什么是一国两制？
“一国两制”是党和国家为完成最终统一大业制定的基本方针。“一个中国”是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。“两种制度”是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。香港、澳门的回归，证明了“一国两制”的正确和具有强大的生命力。
18、对台湾统一问题的相关认识、方针政策：
实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在；世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割；坚持一个中国的原则，是发展两岸关系和实现和平统一的基础；“一国两制”是两岸统一的最佳方式；按照“和平统一、一国两制”的基本方针，实现祖国的完全统一，已成为不可阻挡的历史潮流。
第四课了解基本国策与发展战略
1、现代科技，增进了世界各国人民的交往，也使世界变得更加开放，任何国家都必须把自己融入世界发展的大潮中去，闭关自守只能导致落后。
2、中国要发展、要进步、要富强，就要吸收和借鉴一切先进的东西，就要走向世界，坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放的水平。实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。
3、我国的对外开放是对所有国家、各个方面的开放。
在对外开放的同时，我们必须把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。
4、我国人口现状的基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。
其他特点：农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比例失衡等。人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。实行计划生育，是从我国国情出发制定的一项基本国策。
计划生育的目的：控制人口数量、提高人口素质。要求：晚婚、晚育、少生、优生。
5、我国的环境问题表现在许多方面，从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善。严峻的环境形势迫使我们采取有效措施，防治环境污染与破坏。
6、加快经济建设，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境保护同经济建设对立起来，绝不能走先污染后治理的老路，保护环境，作为一项基本国策，直接关系我国现代化建设的实现和中华民族的复兴。
7、在人类发展史上，科技发展的每一次突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步，科学技术是生产力中最活跃的因素，是第一生产力。
8、我国与西方发达国家在科技方面还有相当大的差距，还面临着发达国家在科技方面占优势的压力，我国必须加快发展科学技术，提高生产力水平。
9、当今世界，各国之间的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。我国要实现现代化的宏伟目标，就要把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，真正把教育摆在优先发展的战略地位。
10、接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。只有把教育搞上去，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。
11、要进一步推进科教兴国，就必须加强科技创新和教育创新。科技创新能力，已成为综合国力竞争的决定性因素。而要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。
12、发展科技、教育是实现经济振兴和现代化的根本大计，我们要坚定不移地实施科教兴国战略，全面深化科技、教育体制改革，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。13、自然资源是人类赖以生存的物质基础。我国自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少、开发难度大。我国自然资源开发利用不尽合理，不够科学，损失、浪费严重。
14、大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，也不能对它随心所欲。
15、人口问题、环境问题、资源问题说到底都是发展问题。面对人口剧增、资源短缺、环境恶化的形势，谋求可持续发展已成为人类的共识！
16、可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。它要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
17、面对人口、资源、环境方面的国情，我们应坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，使我国可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用率显著提高，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。
第五课中华文化与民族精神
1、中华文化的特点：源远流长，博大精深。
中华文化博大精深的表现有哪些？（中华文化的构成）
①独具特色的语言文字；②浩如烟海的文化典籍；③名扬世界的科技工艺；④异彩纷呈的文学艺术；⑤充满智慧的中国哲学；⑥完备而深刻的道德伦理；
2、中华文化为什么绵延不绝、历久弥新？（一个重要原因是，文化的力量熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。民族文化是民族的根。）
中华文化在世界文化中的地位？（源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。）
中华文化的影响（作用）是什么？（中华文化不仅对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。）3、中华民族有哪些传统美德？（中华民族的传统美德有敬业乐群、公而忘私的奉献精神，天下兴亡、匹夫有责爱国情操，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣，自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气，鞠躬尽瘁死而后已
的为政风范，厚德载物、道济天下的广阔胸襟奋不顾身、舍生取义的英雄气慨，大道之行、天下为公的社会理想等方面。）
4、中华民族传统美德的特点是什么？中华民族传统美德具有生生不息、历久弥新的品质，随着时代的变迁和实践的发展，其内容和形式也在不断丰富和发展。
5、什么是民族精神？（民族精神是民族文化的精髓，是民族的魂）
民族精神的重要作用是什么？（意义）（一个民族只有具有高尚的民族品格，坚定的民族志向，远大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林。）中华民族的民族精神是什么？（在五千多年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。）
6、伟大的民族精神对中华民族的重要作用是什么？（中华民族的伟大民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌、战胜困难的不竭力量之源。）
7、中华民族精神在不同时期有其具体体现，如新民主义革命时期有井冈山精神、长征精神、延安精神；新中国成立后有大庆精神、抗洪精神、载人航天精神等。改革开放以来的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、科学精神、服务精神、开拓创新精神。
8、如何弘扬和培育民族精神？
国家：①、在新的时代条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。
②、要立足于建设中国特色社会主义伟大实践；③、要继承和发扬中华民族的优良传统；
④、要正确面对外来思想文化的影响；
青少年：①、我们有责任、有义务弘扬和培育民族精神；
②、我们要把弘扬和培育民族精神，体现在自己日常生活的一言一行、一点一滴之中。
第六课参与政治生活
1、人民怎样当家作主？（人民—人大代表—各级人民代表大会—权力机关）
2、各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。；人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
3、全国人民代表大会：
①、地位：全国人民代表大会是最高国家权力机关。地位最高，权力最大。
②、主要职权：修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权；重大事项决定权；监督权。
③、全国人大与其他国家机关的关系：全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大；其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督；国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作；可以对国务院及其各部门提出质询案。
4、依法治国：
①、依法治国含义：就是依照宪法和法律的规定治理国家。
②、依法治国意义：是当领导人民治理国家的基本方略；是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求。
③、依法治国基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。④、依法治国目的：真正实现人民当家作
主，⑤、依法治国核心：依宪治国，⑥、依法治国主体：广大人民
⑦、依法治国重要环节：依法行政，⑧、依法治国前提：有法可依
⑨、依法治国中心环节：有法必依，⑩、依法治国关键：执法必严
11、依法治国必要保证：违法必究
12、依法治国对公民提出了什么要求: 生活在法治国家里，人人都要学法、懂法、守法、用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。
5、宪法是国家的根本大法
?宪法的重要地位和作用：宪法是我国的根本大法，具有最高的法律地位，是实行依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的作用。
?宪法规定了国家生活中的那些根本问题？（国家性质、根本制度、根本任务、根本政治制度、基本经济制度、公民的基本权利和义务等）
?国家性质：
根本制度：根本任务：根本政治制度：基本经济制度；
?、现行宪法是1982年宪法，它共四章，即序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都。
?、公民怎样自觉维护宪法的尊严？我们要树立宪法意识，认真学习宪法，了解其性质和基本内容，养成遵守宪法的习惯，自觉维护宪法的尊严。
?、宪法和普通法律的关系？（①是母子关系。宪法是其他法律的立法基础和立法依据，具有最高法律效力。普通法律是根据宪法制定，是宪法的具体化，不得与宪法相违背，否则就会因违宪而无效。②宪法是一切组织和个人的根本活动准则。③宪法的制定和修改比普通法律更严格。）
?、为什么宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力？（宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，是国家立法活动的基础，因此，————）
?、为什么说宪法是国家的根本大法？
A从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；B从效力上看，宪法具有最高的法律效力；C从制定和修改程序上看，宪法比普通法律更为严格。所以说，宪法是国家的根本大法。
6、依法参与政治生活（1——5公民的政治权利6——8公民的政治义务）
?、公民的政治权利是指宪法和法律规定的公民参加国家管理，参政议政的民主权利。我国公民享有广泛的政治权利。
?、公民行使选举权和被选举权必备的条件是什么？（具有中国国籍的公民；年满18周岁；未被剥夺政治权利）
?、青少年对国家机关及其工作人员，有提出批评和建议的权利；对其违法失职行为，有向国家机关提出申诉、控告或检举的权利。
?、行使建议、监督权的三渠道：A可通过人大代表或各级人大常委会反映；B可用电话等方式向有关部门举报或反映；C可通过电视等媒体进行监督。
?、公民如何行使监督权等政治权利？（公民行使监督权时，要在法律允许范围内正确行使；应以事实为依据，实事求是，必要时出示证据和各种证明材料；投诉和举报时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用大字报，聚众闹事等方法。）
?、国家安全的含义？国家安全包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的机密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。
?、国家安全的重要性？国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡。没有国家的安全，公民个人的安全就无法得到保障。
?、公民如何维护国家安全？①保守国家秘密是每个公民应尽的义务。②我们要树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全，保守国家机密。③公民发现危害国家安全的行为，应及时向国家安全机关或公安机关报告。
第七课关注积极发展
1、我国经济社会发展的“三步走”战略是什么？
第一步：从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；
第二步：到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；
第三步：到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
2、三步走的目的是什么？
①保证国民经济持续快速健康发展②使全体人民共享经济繁荣成果③最终实现共同富裕
3、现在我们已经实现了第一步、第二步目标
4、公有制知识点：
?地位：公有制在我国经济舞台上唱主角，是我国社会主义经济制度的基础。
?组成：国有经济、集体经济、混合所有制中的国有成分和集体成分
5、国有经济知识点：
?属于国有经济的行业：国防工业、造币工业、航空航天工业等
?国有经济的重要地位：国有经济是国民经济的主导力量
?为什么国有经济是国民经济的主导力量？（因为国有经济①拥有着雄厚的经济实力和先进的技术设备，②积聚着我国最先进的生产力③控制着国民经济的命脉④担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通）
6、集体经济知识点：
?、集体经济的重要地位：是公有制经济的重要组成部分
?、集体经济的作用：①体现着共同致富的原则②可以广泛吸收社会闲散资金③缓解就业压力④增加公共财富和国家税收
7、非公有制经济：
?非公有制经济的形式有哪些？个体经济、私营经济、外资经济
?非公有制经济的地位：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分
?非公有制经济的作用①充分调动社会各方面的积极性②加快生产力的发展③缓解就业压力④增加税收⑤方便人民生活
8、公有制经济与非公有制经济的关系是什么？①在我国，必须毫不动摇的巩固和发展公有制经济，同时，必须毫不动摇的鼓励、支持和引导非公有制经济发展。②坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设进程中，不能把这两者对立起来。
9、基本经济制度：
?、我国基本经济制度是什么：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。?、基本经济制度确立依据：是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的。
?、我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度制度的基础，我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。
10、我国的基本分配制度：
?、基本分配制度是什么：按劳分配为主体，多种分配方式并存，?、分配原则是什么：确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。
?、分配中应注意的问题是什么：在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。
11、共同富裕：
?、社会主义的根本原则是什么？共同富裕
?、怎样理解共同富裕？①共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕是一个过程。
②只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。③在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。
?、如何实现共同富裕？国家：只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。
个人：我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展作出贡献。
12、学会合理消费：
?、如何合理消费？①在消费前，我们可以先做出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。②在消费的过程中，我们应该用环保的眼光去选购商品。③在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重自己精神上的需求，在消费的过程中提升自己的精神境界。
?、我们怎样进行绿色消费？认清绿色食品标志，保护自身健康；选用无氟制品，保护臭氧层；购买无磷洗衣粉，保护江河湖泊免受污染；购买环保电池，防止汞镉污染；选择绿色包装，减轻垃圾灾难。
第八课精神文明建设
1、什么是中国特色社会主义？社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会。只有三者协调发展，才是中国特色社会主义。
2、三个文明的相互作用是什么？三个文明互为条件、互为目的、相辅相成。物质文明的发展处于基础的地位，为政治文明和精神文明的发展提供必要的物质条件。政治文明为物质文明的发展提供政治保证和法律保障。精神文明为物质文明的发展提供思想保证、精神动力和智力支持。
3、发展先进文化：
?、发展先进文化，建设社会主义精神文明的意义？建设中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明。社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证。
?、发展先进文化的含义（发展先进文化的前进方向是什么）？当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的社会主义文化。
?、发展先进文化的根本问题是什么？（方向问题）
?、为什么要牢牢把握先进文化的前进方向？牢牢把握先进文化的前进方向，是我们发展社会主义文化、建设和谐文化首要的和根本的要求，也是繁荣社会主义文化、建设和谐文化的根本保证。
?、怎样牢牢把握先进文化的前进方向？最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想的指导地位，全面落实科学发展观。
4、社会主义精神文明建设：
?、社会主义精神文明建设的主要内容是什么？它们的地位分别是什么？包括两个方面的内容：思想道德建设、教育科学文化建设
思想道德建设是发展先进文化的重要内容和中心环节。教育科学文化建设是先进文化建设的基础工程。
?、加强思想道德建设，我们应该怎么做？我们要以实际行动弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，自觉履行“爱国守法、明礼诚
信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，提高思想道德水平和境界，培育文明道德风尚。
?、为什么大力发展教育科学文化建设？在全面建设小康社会的过程中，能不能有效地把沉重的人口负担转变为人力资源优势，全面提高国民素质，直接关系到我国现代化建设事业能否顺利实现。只有大力发展教育和科学事业，才能从根本上提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力。
?、加强社会主义精神文明建设的根本任务是什么？就是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
?、不健康文化的危害是什么？危害身心健康，不利于公民道德素质的提高；败坏社会风气，损害精神文明建设；腐蚀人们的灵魂。
?、如何抵制不健康文化的危害？学好文化知识，树立正确的人生观、价值观和世界观；崇尚科学，反对迷信；宣传科学文化知识，举报违法行为。
第九课实现我们的理想
1、我们的最高理想是什么？最高理想是共产主义。共产主义社会将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。
2、我们的共同理想是什么？在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。（建国一百年的目标）
3、最高理想与共同理想的关系：
A、实现共同理想是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。
B、实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
C、在现阶段，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为共产主义远大理想而奋斗。
4、我们现在达到的小康是什么样的？我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
5、由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑。
6、21世纪头20年我们的奋斗目标是什么？（全面建设小康社会的目标是什么？）
在21世纪的头20年，党领导全国人民，集中力量，同绘小康蓝图，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会（即全面小康），使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。（建党一百年）
为什么要建设更高水平的小康社会？
①、我们已经达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。②、是社会主义本质的体现③是中国共产党全心全意为人民服务的宗旨决定的④是构建和谐社会，使人民共享经济繁荣成果的要求。
7、为什么要构建和谐社会？
①是维护社会公平正义的必然要求②是落实科学发展观，走可持续发展道路的必然要求③是全面建设小康社会的要求④是缩小地区间的差距，实现共同富裕的要求
8、我们要建设的和谐社会是什么样的？民主法治、公平正义、诚信友善、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
9、列举反映艰苦奋斗精神的格言：艰难困苦，玉汝于成；生于忧患而死于安乐；居安思危，戒奢以俭；
故事或典故：夸父追日、精卫填海、铁杵磨成针、大禹治水、卧薪尝胆
10、艰苦奋斗精神集中表现为什么？（创业精神）
11、艰苦奋斗精神的重要作用？（重要地位）
?艰苦奋斗精神集中表现为创业精神，创业精神需要创业精神的支持和鼓舞。
?艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神，而是与人类社会发展同在的。人类社会的发展史，就是人类艰苦奋斗的创业史。
?无论什么时代，艰苦奋斗精神都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。?在新时期，推进现代化建设，更需要大力倡导和发扬艰苦奋斗精神。
12、新时期艰苦奋斗精神的表现是什么？
艰苦奋斗精神，在不同的时代有不同的内容。新时期艰苦奋斗精神体现为：解放思想、实事求是、积极探索、勇于创新、知难而进、自强不息、勤俭节约、无私奉献等精神。
13、艰苦奋斗是中华民族精神的重要内容，几千年来，正是依靠这种精神才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。艰苦奋斗精神在革命战争年代得到了充分的体现，在社会主义现代化建设的新时期，在各行各业的劳动者身上，继续发扬光大。
第十课选择希望人生
1、正确对待理想与现实，理想高于现实却源于现实，理想的实现需要我们在现实中努力。
2、理想：是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。
人生，就是立足现实，不断追求各种具体理想的历程。P126
3、理想的重要性：人生需要理想。理想是引导人生航船的方向；理想指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控作用；理想能激励我们不断超越自己。
4、由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。
5、怎样才能实现理想？A、需要对人生作出规划；B、要脚踏实地、全力以赴；C、要不断增强自身能力，提高自身素质；D、要不屈不挠、坚持不懈；
6、我们当前的主要任务是学习，即为理想的实现打基础。在学习中感受到压力是正常的。
7、学习需要适度的压力：
适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极；过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥；学习没有压力，可能会使我们非常轻松，也有可能使我们失去动力，止步不前；我们要在现有的基础上给自己提出更高的要求，自觉适度加压，增强学习动力。
8、如何缓解学习压力？A、明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法。B、了解学习压力，学会正确对待压力，学会将压力化为动力。
9、导致考试焦虑的原因有哪些？A、面临的考试很重要，或者考试难度过大；B他人、自己的过高要求超过了个人的实际能力；
C、仅以考试的成绩来判断个人的价值
10、适度的焦虑体现了我们对考试积极认真的态度，但过度的考试焦虑，则会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响。我们要克服过度的焦虑，从容对面对考试。
11、怎样才能从容面对考试？A、要树立正确的考试观念。B、要实事求是地调整自我期望。
C、要增强自身实力。
12、我们的生活充满选择，选择越来越多，选择机会越来越多，选择面越来越大。对影响我们人生较大的人生岔路口和关键点，要认真对待和慎重选择。
13、选择的方法和策略有哪些？
在作出人生选择之前，我们要弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；还要考虑目标的重要性以及实现的可能性。
14、世界上没有十全十美的选择。我们要有勇气自己做出选择，并且为自己的选择担负起责任。
15、为什么说21世纪对我们的素质提出了更高要求？特别是哪些要求？
人类进入21世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。这是一个终身学习的时代，一个更注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。所以说21世纪对我们的素质提出了更高要求。
21世纪特别需要创新精神和团队精神。
创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，才能在未来的发展中不断开辟新天地。
具备团队精神，才能更好地施展个人才华，实现自身价值；才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。
16、为什么要终身学习？
终身学习逐渐成为一种生活方式。终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。
17、终身学习要求我们怎样做？
终身学习要求我们珍惜在学校的机会。在学校学习的过程中，我们不仅掌握了知识，而且增强了获取知识、自主判断与选择的能力，确立了终身学习的观念，养成了主动力学学习、持续学习的习惯。
_政治参与_概念辨析
#公共管理与公共政策# /政治参与0概念辨析 陈振明李东云 摘要:政治参与是当代政治理论与实践的一个重大课题。然而,目前国内外政治学界对/政治参与0概念却未能形成一个较为一致的定义。本文在综述国内外学者有代表性定义的基础上,将/政治参与0定义为公民试图影响政府决策的非职业行为,并对这一定义作出详细的说明。作者认为,在政治参与概念界定时需要着重考虑四个方面的问题,即主体是否包括职业政治人士,是否包括动员参与,是否包括非法手段,是否包括心理和态度。 关键词:政治参与;政治民主;概念辨析 中图分类号:D034.5文献标识码:A文章编号:1008-1569(2008)04-0104-07 政治参与是政治民主化和现代化的重要内容,/在有关政治的理论研究和经验研究中,参与都是一个核心的概念。01近年来,政治参与及公民有序的政治参与问题,已经成为国内学界及政界广泛关注的一个重要课题。然而,对于/政治参与0这一概念本身的内涵和外延,学界却一直存在诸多争议,其定义目前也莫衷一是。正如诺曼#H#尼、西德尼#伏巴所言:政治参与像有些术语一样,/由于意思实在太多,最终倒反失去它们的有效性0。o政治参与的研究必须从厘清相关的概念开始,或者说,对/政治参与0概念进行明晰的界定是进一步研究的基础。因此,对于/政治参与0这一概念的辨析就显得很有必要。 一 公民参与政治的行为和传统自古有之。然而,/政治参与0却是现代政治学的一个术语。关于这一概念,当代的政治学家下过了不少的定义。帕特里克#J#孔奇在专门研究了政治参与的诸多界定之后,提出争论所集中的六个主要问题:?(1)积极与消极形成的比较:应当从行为上来解释政治参与吗?)))如选举、政党竞选)))还是也包括其被动形成)))爱国主义感情,对政治问题的敏感性等等?(2)过分的与不过分的行为之比较:政治参与包括非暴力反抗及政治暴力活动,还是限制在-比较常规.的行动上?(3)结构性与非结构性目的比较:政治参与的定义中是否包括要改变或维护政府形式而作出的努力,还是仅限于改变或维护政府权力 基金项目:国家自然科学基金2006年度重点项目/公共服务提供机制和方式的研究0(项目批准号: 70633001)之子项目)))/公共服务中的公民参与0的中期成果。 作者简介:陈振明,教育部/长江学者0特聘教授,厦门大学公共事务学院院长、教授、博士生导师; 李东云,云南省社会科学院研究人员。 104
新人教版九年级政治我对谁负责 谁对我负责教案
第一课责任与角色同在 第一框我对谁负责谁对我负责 ㈠板书设计 责任的含义 我的角色我的责任责任的来源 人负有不同的责任 自己对自己负责 谁在对我负责负责的表现，不负责的后果 我对他人负责，他人对我负责（我为人人，人人为我） ㈡教学过程 1、导入：《放学回家》 过程： ⑴提供材料（某中学生放学回家后，发现妈妈病倒在床上，晚饭也没做好……对此，你该做些什么？） ⑵学生议论并回答 ⑶在肯定学生的答案后，告诉这样的结果：那个中学生竟然背起妈妈来到了厨房。 意图：引出课题，引导学生思考，什么是责任？ 2、讨论：《什么是责任？》 过程： (1)将学生分成若干小组。每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。 (2)将小组讨论的结果在全班进行交流。 意图：帮助学生明确责任的两层含义。 应用： 学生在学校，应该①上课专心听讲②不抄袭作业③自觉遵守交通规则，不闯红灯④不用粗鲁的态度对待父母（ B ） A．①②③④B．①②C．③④D．① 3、录象：《灾难中的新奥尔良》 过程：(1)观看一段影片，指导学生找出材料中出现了哪些人物。 (2)引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任。 ⑶教师讲解责任的几种主要来源。 意图：⑴使学生懂得人们因不同的社会身份而负有不同的责任。 ⑵帮助学生了解责任的来源。 应用：⑴完成教材P6练习；然后在全班交流 4、角色扮演：《我是谁？》 过程： (1)每位同学准备五张小纸片，在每张小纸片上写下自己现在所扮演的五个主要角色，如“学生”、“子女”、“朋友”、“同桌”、“姐妹(兄弟)”。 (2)将全班学生分成若干小组，每组不超过6人。要求每个学生依次出示五张纸片，说出每个角色应承担的责任。 (3)按照课本的活动步骤依次进行。 (4)小组活动结束后，在全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈谈自己的感受。 意图：引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。要扮演好各种角色，必须尽到自己的责任。 5、设身处地：《假如你是……》
当代大学生有序政治参与的含义和特征
胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出：“人民民主是社会主义的生命。发展社会主义民主政治是我们党始终不渝的奋斗目标。”“人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。”[1]人民当家作主的一个重要体现就是公民广泛的政治参与。高水平的政治参与能有效推动国家与社会发展，实现人民的根本利益。高水平的政治参与是指其政治参与具有现实的需要性、内容和程序的合法性、目的的正当性、内容的说服性；就是要合乎宪法和法律精神，要有理有据，要有社会共识，目的是为克服弊端，促进发展，获取更大公益等；就是要有全局性、时代性、规律性、前瞻性和适度性。这样才容易被采纳，才能保证采纳后的效果是积极的。这就迫切需要大批具有较高的文化、思想和政治素养以及相应的专业素质和科学的思想方法的合格的政治参与主体。大学生作为高素质的人才，成为和将要成为政治参与的重要主体。因此，不断提高大学生政治思想素质，增强其有序政治参与意识和能力，正确引导他们有序政治参与，成为培养合格的政治参与主体，进一步促进我国民主政治发展乃至社会全面发展的迫切需要。目前，学界在政治参与、大学生有序政治参与的一些基本问题上，存在着不同观点，有一些模糊认识，本文就大学生政治参与的含义、主要特征等基本问题进行粗浅探析。 一、大学生有序政治参与的含义 要界定大学生政治参与的含义，离不开对公民 政治参与的探讨。 学界从不同角度出发，对政治参与的含义给予了不同的解读，大体归纳为以下三种： 一种是影响决策行为论，即政治参与的目的是影响决策。美国学者亨廷顿认为政治参与是“平民试图影响政府决策的活动”[2]12-13。我国学者周平认为：“政治参与是指公民为了争取、实现和维护自己的利益而参与社会政治过程，以直接或间接的方式影响政治决策的行为。”[3]他们共同强调了政治参与的目的是影响决策。这说明政治决策在政治过程中的核心地位，说明政治参与重点指向决策环节。但政治系统运作的外化表现形式为政策过程和人事过程。这种观点只重视政策过程的制定环节和人事过程的“入口”环节，忽视了政策的实施、执行、反馈环节和人员奖惩和升降等人事过程的“出口”环节。 一种是观念行为论。这种观点认为政治参与不仅包括行为，而且包括与政治相关的意识和观念。美国学者巴恩斯（Barnes ）等人在《政治行动：五个西方民主国家的政治参与》一书中，把公民阅读政治理论文章视为政治参与。美国心理学家威廉·F ·斯通（William F Stone ）将追踪报纸和电视报道列为间接政治参与。而关于政治参与的意识只是停留在政治心理和观念层面，成为参与不参与、如何参与、参与什么的先决条件和原因，不一定有试图影响政治过程的行为。 一种是合法政治行为论。此观点认为“政治参 当代大学生有序政治参与的含义和特征 朱凤荣 （石家庄学院马列教学部，河北石家庄 050035） 摘 要：大学生有序政治参与是指大学生为了维护自己、群体或国家的合理、合法利益，通过 合法的、理性的、适度的方式表达自己对公共事务和政治过程的看法、态度并提出建设性意见和建议，从而推进公共事务管理和政治过程科学化、现代化的行为。有序性、政治性、行为性、主体特殊性是大学生有序政治参与的主要特征。 关键词：大学生；有序；政治参与；含义；特征中图分类号：D432 文献标识码：A 文章编号：1673-1972（2009）04-0052-04 收稿日期：2009-03-13 作者简介：朱凤荣（1964-），女，河北正定人，副教授，硕士，主要从事政治学理论研究。 第11卷第4期石家庄学院学报 Vol.11，No.42009年7月 Journal of Shijiazhuang University Jul.2009
九年级政治第一单元12我对谁负责谁对我负责教案
第一单元承担责任服务社会 第一课责任与角色同在 ★教学目标： 知识目标：知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。 能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，做出最合理的选择；能够为自己的选择负责。 情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 ★重点和难点 责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。 ★课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。★教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法； ★课时安排：4课时，每框2课时 第一框我对谁负责谁对我负责 第一课时 授课过程： 一、导入新课 小品表演（引言的内容） 提问：1、小方面临的问题是什么？ 2、你认为应该由谁来解决这个问题？为什么？ 3、如果你是小方，你会怎么决定？ 教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再做重要的，不需要马上做的，最后做自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出
人教版九年级政治知识点归纳
人教版九年级政治知识点归纳 1 责任是一个人应该做的事情和不应该做的某些事情 2 责任产生于社会关系中的相互承诺 来自于对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统的习俗、公民的身份、道德原则等 3 在社会生活中，我们每个人都扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任作为子女，责任是：孝敬父母 作为学生，责任是： 遵守学校纪律、尊敬老师、完成学习任务 作为朋友，责任是：忠诚、互帮互助互谅 作为普通公民，责任是： 位卑未敢忘忧国、遵守社会公德、遵纪守法作为社会成员，责任是： 维护正义、热爱和平、保护环境 4 自己对自己负责的意义：只有对自己负责的人才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人对社会的责任。对个人成长来说，承担责任，是自尊自信的表现，是自立自强的具体表现，是走向成熟的重要标志。 5 谁对我负责？自己对自己负责， 他人对我负责， 我对他人负责，对社会负责 6 承担责任往往伴随者获得回报的权利，但同时也是履行自己应尽的义务。 7 既然我们选择了自立自强的人生，就应该用勇气和信念凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。有些该做的事情并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。我们无法改变自己在工作和学习中的位置，但我们可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。 承担责任要不计代价与回报，这是种奉献精神，是社会责任感的集中表现。 8 集体利益和个人利益的关系怎样？ ①集体离不开个人而存在，个体也只有依靠集体才能有无穷的力量 ②集体利益与个人利益是相互依存的，只有维护集体的利益个人毅力才有保障 ③保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果 ④集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益 9 如何关爱集体？ ①主动关心、爱护集体，为集体建设出力 ②自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动的为集体建设贡献才智 ③发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难 ④在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量 10 如何承担关爱社会的责任？ ①作为公民，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围 ②当国家的尊严收到侵犯时应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益 ③国家处在困难时刻，要主动为国分忧、与国家共渡难关 ④我们青少年要肩负起铸造名族辉煌的重任 ⑤热心公益，服务社会 11 如何做负责人的公民？ ①信守承诺，慎重许诺，坚决履行诺言 ②勇担过错，当我们做错事时，承认并承担相应的责任 ③自觉承担责任，愿意承担责任、主动承担责任，做责任的主人， 享受承担责任的快乐 ④学会反思自己的责任 ⑤承担责任不计代价与回报 一我们的社会主义国家 1 列举我国社会主义建设取得的巨大成就 政治：①中国是联合国常任理事国 ②发起建立了“上海合作组织” ③主持召开了“六国朝核会议” ④派驻维和部队 经济：①加入世贸组织 ②三峡水电站的建成 ③青藏铁路的建成 ④人民生活水平总体达到小康 文化：①2008北京奥运会的举办 ②2010上海世博会的举办 ③“神舟”系列飞船的发射成功 ④嫦娥奔月等等 2 这些成就的取得说明了什么？ ①中国变化发展最快 ②国际地位日益提高，在国际上发挥着越 来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的 中国形象已经为国际社会所公认 ③社会主义制度优越性得到显示 3 取得这些成就的根本原因是什么？ 开辟了中国特色社会主义道路，形成了中 国特色社会主义理论体系 4 取得这些成就的原因有（说明的道理）？
第六章政治学原理政治参与
一、单选题（每小题四个备选答案，其中只有一个是正确的） 1、早在古希腊城邦政治时代，就有公民对政治的直接参与，这被称为（B）。 A选举 B直接民主 C间接民主 D参政 2、下列属于政治参与主体的是（D） A政客 B政治精英 C官僚 D公民 3、现在英国、美国、法国等法律都规定选民的年龄下限是（A）周岁。 A18 B20 C21 D23 4、政治参与通过公民的（C）来制约政治权力的行使，并通过政治参与所形成的的授权达成权力之间的相互制衡。 A政治参与 B直接民主 C政治权利 D政治权力 5、一般来说，“公民”一词反映了一种法律上的（A）。 A平等关系 B等级关系 C交换关系 D顺从关系 6、（C）是政治权力的最终所有者，其影响政治的途径就是广泛的政治参与，是运用法律赋予的权力，直接或间接地影响政治决策。 A国家 B政党 C公民 D议会 7、公民最基本、最常见、最普遍的政治参与形式是（B），它是公民对现实政治过程的一种综合性选择。 A游行示威 B选举投票 C参政议政 D集会结社 8、资本主义国家社会中的一些成员为了共同的利益而结合在一起，通过积极影响政府决策而达到群体利益的社会团体一般被叫做（D） A 政党 B民间团体 C院外组织 D利益集团 9、利益集团主要是通过（A）来进行政治参与，进而影响政府的决策的。 A 利益表达 B竞选执政 C游行示威 D政治斗争 10、由全体公民投票对法案进行表决或否决的活动是（B）
A公民创制 B公民复决 C公民选举 D公民表决 二、多选题（每小题五个备选答案，其中有一个或者多个是正确的） 1、政治参与具体来说有以下几层涵义（ACDE） A政治参与的主体是普通公民或者由公民组成的社会团体 B政治参与的主体是政党或者其他政治团体 C政治参与的客体是政治体系的政治过程 D政治参与的目的是影响政府的决策 E政治参与的途径常常多种多样 2、政治参与的特征主要表现为（ABCDE） A动机复杂性 B非职业性 C目的单一性 D途径和方式的多样性 E明确的行为表示性 3、政治参与的宏观功能有（ABCDE） A有助于维护、支持、促进民主政治的正常、健康运行与发展 B有助于促使国家政治权力在尽可能公平而健康的轨道和方向上运行C有助于促进经济发展 D有助于实现社会公平 E有助于维持政治稳定和整个社会的正常发展 4、政治参与的微观功能有（ABC） A公民对政府的制约监督功能 B培养公民主体意识和民主意识
人教版九年级政治提纲
人教版九年级政治提纲文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
学校： 班级： 姓名： 座号： 目录 第一单元承担责任服务社会 第一课责任与角色同在 第二课在承担责任中成长 第二单元了解祖国爱我中华 第三课认清基本国情 第四课了解基本国策与发展战略 第五课中华文化与民族精神 第三单元融入社会肩负使命 第六课参与政治生活 第七课关注经济发展 第八课投身精神文明建设 第四单元满怀希望迎接明天 第九课实现我们的共同理想 第十课选择希望人生
第一单元承担责任服务社会 1、责任的含义：责任是一个人应当做的事情或不应该做某些事情。 2、责任的产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺。 责任的来源：责任来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。 3、人人尽责的意义： 只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。 4、自己对自己负责的表现是什么？（负责任的表现） ①、用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，是一种负责任的表现。 ②、在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。 5、不负责任的后果: ①为了掩盖一次过失，你可能会对自己的不负责任付出更大的代价。 ②如果不能承当相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人 6、为什么要自己对自己负责（自己对自己负责的意义）？ 只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。在我们的人生旅途中，小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。如果不能承当相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。 7、为什么每个人都应该有责任感？、
初三政治责任与角色同在知识点整理
初三政治责任与角色同在知识点整理 初三政治责任与角色同在知识点整理 1、责任的含义：一个人应当做的和不应当做的事情。 2、责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。可以来 自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的 规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。 3、责任与角色的关系： 4、自己对自己负责的表现及重要意义? 表现：(1)用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失;(2)约定 守时;(3)信守诚信;(4)自尊自信;自立自强等。 意义：只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任 我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮 演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我 负责;我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。总之，我们每个人都应该具有责任感。 6、责任的回报与代价：承担责任，往往伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。要说回报，更重要的`是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。同时也 意味着付出时间、精力和金钱，而且可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 7、如何理解“我承担，我无悔”?
①在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任，一旦我们做出自己的选择，就应该义无反顾地承担起我们应负的责任。 ②有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。
扩大公民有序政治参与的意义
扩大公民有序政治参与的意义 一、教学目标 1、知识与技能：通过教学使学生掌握扩大公民有序政治参与的重要意义，提高学生全面看问题的能力。 2、过程与方法：通过课前调查、全班交流、课堂讨论的方式组织教学，在收集材料的过程中培养学生信息查询、分析和归纳能力；在课堂讨论交流中培养学生的口头表达能力。 3、情感、态度与价值观：引导学生认识公民个人与国家的关系，提高国家意识，增强政治责任感，积极参与政治生活。 二、重点难点 扩大公民有序政治参与对促进社会主义市场经济体制完善、对发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明的意义。 三、课时安排 1课时 四、教学手段 多媒体辅助教学 五、教学方法 讲授法、范例教学法、讨论法、自主探究 六、教学过程 【PPT】扩大公民有序政治参与的意义 围绕“扩大”这个关键词，我们已经学习了扩大公民有序政治参与的必要性、含义和原则，那么，公民有序政治参与的不断扩大有什么重要意义呢？这就是我们今天要学习的内容。【讲授新课】 3月3日和5日，十一届全国政协二次会议和十一届全国人大二次会议在北京召开，两会讨论了国家的热点问题，我们今天的学习也从09年两会关注的一个热点问题开始。【PPT】2009就业严峻形势（视频） 这段视频表述的是当前最揪心的就业问题，从视频中我们可以感觉到611万应届大学毕业生所面临极大的就业压力。 【PPT】就业大军的呼声 【学生活动】请你支招！——农民工、大学生可以通过哪些途径表达自己的想法？【PPT】通过人大代表、市长热线、登陆政府网站，村委会、学生会、网络等等在市场经济的条件下，人们越来越认识到政治参与的重要性，通过政治参与，可以在更大范围表达自己的愿望以影响政府决策，以维护自身的权益。 △这符合我们在第一框题中所讲的我国公民有序政治参与的良好环境条件的哪一条？ 动力 【PPT】市场经济公民政治参与 【学生活动】 △公众关注就业，提出了哪些“金点子”？你还有什么好建议？ （如为大学生创业者提供小额贷款。有的提出高校要有针对性做好大学生职业培训，有的提出大学生要转变就业观念，到基层去，敢于创业，在创业中就业，有的提出政府要想办法提供岗位，对创业要采取补贴或者税收优惠政策等） △上海市政府有什么措施出台？ 上海市政府提出了世博人才专项培训计划，国务院最近也提出要在近三年的时间里组织一百万大学毕业生参加见习等措施。这些措施对缓解就业压力会产生积极的影响。
2017秋人教版九年级政治：1.1.1《我对谁负责谁对我负责》同步练习题【含答案及解析】
2017秋人教版九年级政治：1.1.1《我对谁负责谁对我负责》同步练习题【含答案及解析】 姓名___________ 班级____________ 分数__________ 一、单选题 1. 下面关于责任的理解最准确的是 A. 责任是一个人应当做的事 B. 责任是一个人不应该做的事 C. 责任是一个人应当做的事情和不应该做的事情 D. 责任是一个人应当做的事情和不应该做某些事情 二、选择题 2. 我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任，责任来自 ①对他人的承诺②分配的任务③上级的任命④职业的要求⑤法律规定⑥传统习俗⑦公民身份⑧道德原则 A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ③④⑤⑥ D. ①②③④⑤⑥⑦⑧ 三、单选题 3. 父母的责任是抚养子女。这个责任来自（________ ） A .法律规定、传统习俗 B .分配的任务、上级的任命、职业的要求 C .传统习俗、道德原则、对他人的承诺 D .道德原则、上级的任命、职业的要求
4. 作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞。这说明 A. 责任是一个人应当做的事情 B. 我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任 C. 每个人都有能力为自己负责 D. 责任与扮演的角色无关 5. “位卑未敢忘忧国”是作为____________________ 的责任 A. 学生 B. 朋友 C. 普通公民 D. 社会成员 6. 下面对负责的理解正确的是 A. “负责”知识对成年人的道德要求 B. 我们还是未成年人，不用承担责任 C. 责任是对每个人在人生各阶段的多种角色的共同道德要求，贯穿于人的一生 D. 责任和负责态度是对职业人员的要求 7. 课代表收作业时，发现自己的作业忘记写了。你怎样做才是负责任呢 A. 编造各种理由为自己开脱 B. 直接把事实告诉老师，并向老师承诺要在限定的时间内补做 C. 劝课代表为自己隐瞒 D. 在上课的时候偷偷补做 8. 诗人歌德曾说过：“你若要人喜爱你的价值，你就得给人创造价值。”对此理解不正确的是 A. 我对他人负责，他人对我负责 B. 要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任 C. 要对别人、对社会负责 D. 对自己可以不承担责任，但对社会要承担责任 9. 我对自己负责，说到底是 A. 对他人、对班级负责 B. 对社会、对家庭负责 C. 对国家、对亲属负责
九年级政治承担社会责任
第三单元承担社会责任 考点1责任 理解责任的产生，掌握责任的含义。 考点2 不同的角色有不同的责任，不同的时期也有不同的责任。 应懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。随着社会的发展，不同的时期也会有不同的责任。每个人应该明确自己的责任，做一个有责任感的人。 考点3 权利与义务的关系(代价、回报与责任的关系) 理解权利与义务的关系(代价、回报与责任的关系)，学会尊重他人的权利，勇于承担自己的责任。特别要对“不计代价与回报”进行正确理解。 考点4 承担责任 正确理解承担责任的意义和不承担责任的消极影响，树立为人民服务的奉献精神。 考点5增强责任意识 懂得增强责任意识的重要性，学会在相互冲突的责任之间做出正确的选择。 考点6 公平合作 了解合作的普遍性。理解良好的合作必然是公平的合作。识记公平的含义，辨别生活中的公平和不公平现象，采取正确态度客观对待生活中的“不公平”现象，树立公平合作的意识。考点7正义、非正义 识记正义、非正义的含义，能列举生活中正义、非正义的现象，并进行判断，从而对自己的行为做出正确的选择。 考点8 正义的作用、要求 识记正义的作用及其要求，做有正义感的人，自觉遵守社会规则和程序。 考点9 依法治国的基本要求 识记依法治国的基本要求。联系七、八年级知识加深对依法治国的理解。尝试依法提出合理建议，用辩证的观点、开放性思维方式分析有关政治现象。 考点10 保障公平的制约机制 识记制约机制包括监督制约、制度制约、程序制约。着重理解监督制约的原因，怎样监督，以及其意义。明确目的是为了保证人民当家作主。 考点11确行使监督权 辨别行使监督权的合法途径和非法途径，自觉培养民主法制意识，提高关心和参与国家政治生活的自觉性，掌握通过法律手段维护自身合法权益的方法。
女性的政治参与
女性的政治参与 ?教学目的：了解妇女的政治参与状况与存在问题，促进当代大学生的政治参与意识 ?教学重点：妇女在政治参与过程中面临的问题 ?教学难点：女性政治参与中的性别影响 一、女性参政的历史 1.西方妇女争取政治权利的斗争 妇女参政权利是百年来妇女运动竭力争取的目标之一。从国内外妇女运动历史来看，妇女参政的第一个目标都是争取选举权。19世纪末至20世纪初，各国妇女运动普遍提出选举权的要求并在第一次世界大战后陆续得到实现 （1）女权思想的萌芽 ?女性问题作为一个社会问题，最初产生于18世纪后半期法国大革命时期，深受启蒙运动（enlightment movement）的影响。卢梭提出的“天赋人权，自由平等”思想唤起了处于“无权”状态下妇女的觉醒。 启蒙运动的核心观点： 1、自由、平等、博爱 2、天赋人权，人生而平等——认识到做人的权利 启蒙精神的实质：理性的觉醒、主体意识、权利意识的觉醒 ?罗兰夫人——“法国大革命之母”，著名革命家，是吉伦特派的核心人物。法国大革命期间，她组织中上层妇女用沙龙的形式宣传革命思想和各种关于女权的主张。 ?1789年10月，法国大革命爆发后，一群巴黎妇女进军凡尔赛，向国民议会要求与男子平等的合法人权，从此揭开了女权运动的序幕。 ?1791年，法国著名女作家奥林伯·德·古热批判《人权宣言》实际上是“男权宣言”，发表了著名的《女权宣言》，宣告：“妇女生来就是自由的……”。是法国历史上也是世界上最早关于妇女权利的宣言。系统阐述了妇女权益共17款，提出男女生来平等，应享有同等权利。 ?1792年，玛丽·华尔斯东（英）发表《为妇女权利辩护》：（1）男女根本没有差别，女性弱于男性是由于环境和教育造成的。（2）男女彼此相倚，如果男女地位永远不能平等，则社会永远无法进步。主张男女接受同样的教育。 ?受益于男性启蒙思想家，超越(surpass)男性思想家。 ?对男性启蒙思想家作了批判——人类的启蒙，遗忘了妇女的启蒙。 西方女权运动的发展 19世纪中叶，女权运动的中心从欧洲转向美国。 2）第（一次女权主义运动 背景：20世纪30年代，美国妇女投身于废奴运动与禁酒运动 导火线：1840年，英国“万国奴隶废止会议”遭拒 ?伊丽莎白·卡迪·斯坦顿和卢克丽霞·莫特倡导召开了美国第一次妇女权利大会，并起草了《观点宣言》，标志着美国第一次妇女运动的诞生。 出身贵族的伊丽莎白·卡迪·斯坦顿也加入了女权运动——与后来的女权者不同的是，她用鲜花而不是烈火为自己开路。 ●20世纪初，英国激进女权主义者E.潘克赫斯特领导的“战斗的参政派”，以暴力行动要求妇女参 政权利。 ●英国的女权运动开始于1865年的曼彻斯特。主要吸引着中产阶级妇女的参与，最初的女权运动都 采取了较为温和的行动方式，直到20世纪初才趋于激烈。 5月22日，由50多名妇女参政权论者组成的队伍猛攻白金汉宫，试图向国王乔治五世递交一份请愿书。但她们未能如愿，反倒纷纷被警察逮捕并关入了监狱。
2017中考政治试题分类汇编九全第一课责任与角色同在
2017中考政治试题分类汇编九全第一课责任与角色同在一、选择题 [2017?南充]责任产生于社会关系之中的： A. 法律规定 B. 相互帮助 C. 相互承诺 D. 相互理解[2017?云南]我们要培养责任意识，锻炼自己的责任能力，学习做负责任的公民。具有责任感的最起码的表现是（） A．对自己负责 B．热心公益C．勇担过错D．对他人负责 【考点】5C：增强责任意识． 【分析】承担责任要树立强烈的责任意识，促使自己成长为一个负责的人；从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒，逐步养成负责任的习惯；学会在不同的责任面前进行选择，分清责任的主次和轻重缓急，考虑履行责任的时间要求，科学安排时间，学会统筹兼顾，履行好自己的责任；自觉守法，维护社会秩序；服务社会，奉献社会． 【解答】责任意识是一个人道德修养的重要组成部分．责任意识要求公民个人自觉履行对他人、对家庭、对社会应尽的义务，并勇于为自己的行为负责．每个人都是单一的个体，首先对自己负责，照顾好自己，才能帮助他人、集体，为社会做贡献．因此选项A正确；选项BCD不符题意，故选A． [2017?西宁]对于中学生来说，下列属于自己的承担责任的是（） A．抄袭同学作业B．轮到值日找借口逃避 C．帮助学困生补习功课D．逃学去网吧玩游戏 【考点】5C：增强责任意识． 【分析】责任产生于社会关系之中的相互承诺．如对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等．责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求．具体表现为一个人应该做或不应该做的事情．我们每个人在生活中都会扮演不同的角色，而每种角色都意味着一种责任，角色不同，责任不同．积极履行社会责任，不计较代价与回报，这种奉献奉献精神是社会责任感的集中表现． 【解答】责任具体表现为一个人应该做或不应该做的事情．对于中学生来说，好
九年级政治：我对谁负责谁对我负责1
初中政治新课程标准教材 政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 政治教案 / 初中政治 / 九年级政治教案 编订：XX文讯教育机构
我对谁负责谁对我负责1 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中九年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 课题：我对谁负责谁对我负责 【目标要求】 1、知识：知道责任的含义，责任的来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应该自己对自己负责，知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。 2、能力：能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任，能够对自己负责，也能够对他人负责。 3、情感态度价值观：激发学生对自己责任的明确认识，增强学生的责任感，愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激。 【预习导学】 1、责任的含义:责任是指。 2、责任的来源:责任产生于，可以来自、、、、、、、。 3、责任与角色的关系：我们在社会生活中，扮演着不同的，而每一种角色往往都意味
着一种。只有人人都认识到自己扮演的，尽到自己的，才能，。 4、自己对自己负责的表现及重要意义？ 5、为什么我们每个人都应该具有责任感？ 【问题探究】 1、小品表演（引言的内容） 提问：①小方面临的问题是什么？②你认为应该由谁来解决这个问题？为什么？ ③如果你是小方，你会如何决定？ 2、回顾自己的成长历程 思考：①你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？②随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？ 3、责任的含义 ①将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。 ②将小组讨论的结果在全班进行交流，交流时选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。 4、地震问题
2018年九年级政治知识点整理
九年级政治知识点整理 九年级政治知识点整理1-3课 第一课、第二课责任 1、责任的含义：就是一个人应当做的事情或不应当做某些事情。 2、责任与角色的关系：我们在社会生活中，有着不同的社会身份，扮演着不同的角色，不同的社会身份负有不同的责任。每个人要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任。 3、责任的产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺。 责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。 4、自己对自己负责的表现是什么? ①、用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，是一种负责任的表现。 ②、在我们的人生旅途中，小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。 5、为什么要自己对自己负责? ①、谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。②、只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。 6、我们为什么要对他人和社会负责?
①、当我们在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为我们的成长和生活承担着责任。 ②、我们都生活在社会中，任何人都不能脱离社会而生产和发展。社会是一个整体，人们在社会中扮演着不同的角色，承担着不同的责任，我对他人负责，他人也对我负责。 7、社会责任感的集中体现是什么?(奉献精神) 8、关爱集体的表现是什么? (1)自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，为集体建设贡献才智; (2)发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难;(3)在集体中求大同存小异，善于团结他人。 9、怎样承担对社会的责任?(1)维护国家的尊严;(2)为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关。(3)热心公益，服务社会。 10、列举公益活动：参加义务植树;向居民宣传防火知识;清理乱贴的小广告;清明节时到烈士陵园扫墓;等11参与公益活动的意义? ①、有助于创建一个互帮互助的社会，一个人人相互关爱的社会; ②、在参与社会公益活动中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身价值在奉献中得以提升; ③、我们的行动会吸引众多关注的目光，会得到众多人
责任与角色同在政治教案
责任与角色同在政治教案Responsibility and role coexist in political lesson plan 编订：JinTai College
责任与角色同在政治教案 前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育， 学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的 制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的 特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展 学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。★ 教学目标： 知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得 人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。 能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。 情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识， 增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承
担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的.责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 ★ 重点和难点 责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。 ★教学手段： 多媒体课 ★ 课前准备： 在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。 ★ 教学方法： 学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法； ★课时安排：
初中九年级上册政治教案 人教版
九年级第一课第一框《我对谁负责谁对我负责》教学设计 第一课责任与角色同在 教学目标： 知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。 能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。 情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 重点和难点： 责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。 教学手段：多媒体课 课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。 教学方法：探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法； 课时安排：4课时，每框2课时 第一框我对谁负责谁对我负责 授课过程： 〔导入新课〕 小品表演（引言的内容） 提问：1、小方面临的问题是什么？ 2、你认为应该由谁来解决这个问题？为什么？ 3、如果你是小方，你会如何决定？ 教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再做重要的，不需要马上做的，最后做自己爱好的事情。应该由自己作出选择，并且必须对自己的选择承担责任。 〔新授〕第一框我对谁负责谁对我负责 一、我的角色我的责任 （一）第一个活动：支付赔款的案例分析 1、以对话的方式呈现情境 2、提问： （1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责） （2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，我国婚姻法规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。） （3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论。教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。）
第七章 政治参与
第七章政治参与 第一节政治参与概述 一、含义 政治参与是特定体制框架内普通公民或公民团体影响政府人事构成和政府政策制定的各种行为。 不包括消极抵制、集体不服从、政治暴力、暗杀等一般政治行为。 二、基本特征 1、政治参与的主体是普通公民或公民团体。 把政治参与者与政治职业者（政府官员、政党骨干、政治候选人、院外游说人员）区分开来。业余性。 2、政治参与的客体是政府的活动，旨在影响政府人事构成和政策制定的活动。 3、政治参与是一种政治行动。 不考虑其态度、兴趣、动机等主观因素。 4、政治参与的途径常常多种多样。 政治投票、政治选举、政治结社、游行集会、信访检举等。 5、政治参与是一种体制内的非暴力。 三、政治参与的功能和意义 1、对作为政治参与主体的公民来说，政治参与发挥着重要的政治学习功能。 感到自己是社会的一员，养成宽容和妥协精神。 2、政治参与是政府汲取合法性的重要途径。 3、政治参与是平衡国家与社会之间权力的“杠杆” 四、类型 1、个别参与和组织参与 个别参与：公民以个体的身份进行政治参与的活动。 政治投票信访官民个别接触 组织参与：以特定的团体的形式参与政治的活动。 组织参与的优势胜于公民的个别参与。 美国步枪协会 美国步枪协会拥有近3百万会员，代表着军火商、枪械爱好者和狩猎者们的利益，他们有金钱有选票，在国会与总统选举中都拥有举足轻重的影响，这让一心想当选的大多数政客们不敢开罪。 2、主动参与和被动参与 以参与者的主观态度来划分的一种参与类别。 主动参与：在自愿的基础上 被动参与：非自愿，通过他人的引导、劝说、威胁的方式而产生影响政府的活动。 3、直接参与和间接参与 以参与者是否通过中介介入政治过程而划分。
人教版九年级政治提纲(20210129231915)
思想品德简答题背诵材料九年级全一册 学校: 班级: 姓名: 座号:
目录 第一单元承担责任服务社会 第一课责任与角色同在 第二课在承担责任中成长 第二单元了解祖国爱我中华 第三课认清基本国情 第四课了解基本国策与发展战略 第五课中华文化与民族精神 第三单元融入社会肩负使命 第六课参与政治生活 第七课关注经济发展 第八课投身精神文明建设 第四单元满怀希望迎接明天 第九课实现我们的共同理想 第十课选择希望人生
第一单元承担责任服务社会 1、责任的含义：责任是一个人应当做的事情或不应该做某些事情。 2、责任的产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺。 责任的来源：责任来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。 3、人人尽责的意义： 只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。 4、自己对自己负责的表现是什么？（负责任的表现） ①、用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，是一种负责任的表现。 ②、在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。 5、不负责任的后果： ①为了掩盖一次过失，你可能会对自己的不负责任付出更大的代价。 ②如果不能承当相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人 6为什么要自己对自己负责（自己对自己负责的意义）？ 只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。在我们的人生旅途中，小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。如果不能承当相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。 7、为什么每个人都应该有责任感？、 社会是一个整体，人们在社会中扮演着不同的角色，承担着不同的责任，我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也是对他人负责、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感 8、承担责任的回报与代价？ ①回报：包括物质方面和精神方面，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。 ②代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得 不好而受到责备，甚至受到处罚 9、承当责任的意义 对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现,是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。 10、什么是缺乏责任心的表现？ 如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现 11、社会责任感的集中体现是什么？奉献精神 12、集体利益与个人利益的关系如何？ 集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益 13、关爱集体的表现是什么？ ①关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动为 集体建设贡献才智； ②关爱集体，表现为发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；