《三部教育学专著之我见》

教育经济与管理研究所12527005 赵刚《三部教育学专著之我见》

三部教育学专著之我见

本周我拜读学习了三本教育学著作，分别是柳海民先生的《现代教育学原理》（东北师范大学出版社，2002）;黄济、王策三先生的《现代教育论》第二版（人民教育出版社，2004）;还有胡德海先生的《教育学原理》（甘肃教育出版社，1998）。

对于我来说，由于本科学习的并非教育学，所以这方面的积累几乎为零，但我既然选择这个专业进行学习，就要用心用功。1972年联合国教科文组织出版了一本书，叫做《学会生存》。这本书的意义是提醒每个现代人要学会不断的学习去获得持续的生存空间，包括社会生命，职业、专业、与社会生活。生存蕴藏在学习之中，所以我只有不断的学习才能对整个教育学进行更好的把握。

初读三本书，感觉大同小异；再读，发现各有千秋。几位学界泰斗对教育学脉络的把握和独到见解令人肃然起敬，他们编书思路清晰，逻辑严谨，形成了体系性教材。

古人曾把学术和音乐比对，把学术分类为阳春白雪和下里巴人，前者曲高和寡，后者深入浅出，通俗易懂。几位先生的书风格鲜明，证明了曲高未必和寡，教育学理论也易懂易学三本书由浅入深，实为教育学求学者的福音。

首先谈谈柳海民先生《现代教育学原理》，这本书面向基础教育，注重专业理论的提高，强调学习的实践价值。本书从编撰上有四个原则：科学性，时代性，理论联系实际，实用性。由于这是一本硕士生入学教材，所以本书没有过于深入的讨论教育现象里的哲学和脉络联系，而是用细化微观的角度陈述教育学，更像是用工具书的方式来阐述，方便理解和学习。阳春白雪与下里巴人，本书更倾向于下里巴人，通过规范化条目化的分类让读者可以快速入门，是一本难得的好教材。

而黄济、王策三先生的《现代教育论》是一本教育学专题著作，是一本研究生课程教材，着重讨论现代教育。现代教育隶属于教育学，是教育学最重要的分支和组成部分。这本书的基本论点是：

一，现代教育就是朝着与生产劳动相结合，培养全面发展个人这个道路前进的教育。

二，教育与生产劳动相结合已经逐步发展为教育与社会经济、政治、乃至整个社会生活相结合。

三，现代教育的开放性逐渐凸显的重要表现，就是大教育观的诞生。

四，社会化教育，终身教育是趋势。

这本书是该教材的第二版改良的初衷是针对国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交一份报告《学习内在的财富》，强调教育四个支柱：一，学会求知。二，学会做事。三，学会做事。四，学会做人。四个支柱的终极目的就是使每个人全面发展。这本书注重探讨现代教育基本概念，着重理论体系的研究，抓教育现象本质，攻现代教育矛盾。大篇幅讨论了现代教育的外部联系，如社会基础，哲学基础，心理学基础。在现代教育的内部联系方面，讨论了现代教育的目的、制度、管理、教学、德育。并在最后讨论了现代教育的研究方法，对教育趋势做出了展望。这本书绝对是教育学进阶学习的佳作。

最后我来说下胡德海先生的《教育学原理》。本书思维缜密，考查社会全部教育现象，归纳整理教育学的基本概念、理论，结合社会学、心理学、文化学、人类学，以社会需要和人类文化传承为逻辑起点，讨论教育学本性，见解，构建以人为本，文化传承理念的教育学理论体系。本书的核心观点体系是：教育本质，教育起源，教育功能，教育目的，教育与人的发展，教育与社会发展，教育规律。本书结合了系统论、方法论、控制论、信息论等手法，结构严谨，立意深刻，相比前两部作品，更入佳境。

三本书由浅入深，给我们展示了教育学理论体系，让身为初学者的我们受益匪浅。