《昆明的雨》同步练习(解析版)

昆明的雨 赏析阅读

昆明的雨赏析阅读 （ 1 ）宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字： （ 2 ）“ 昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。” （ 3 ）我想念昆明的雨。 （ 4 ）我以前不知道有所谓雨季。“ 雨季” ，是到昆明以后才有了具体感受的。 （ 5 ）我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 （ 6 ）昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 （ 7 ）我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。 （ 8 ）昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡土从，味道鲜浓，无可方比。鸡土从是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡土从的

新版人教版八年级上册语文14 昆明的雨 赏析阅读

昆明的雨赏析阅读 汪曾祺 （1）宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字： （2）“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。” （3）我想念昆明的雨。 （4）我以前不知道有所谓雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。 （5）我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 （6）昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 （7）我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。 （8）昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡土从，味道鲜浓，无可方比。鸡土从是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡土从的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡纵，他跳下去把鸡土从捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡土从随处可见。有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大，的溜圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。 （9）雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅

部编版八年级上册语文第16课《昆明的雨》课文原文及教案

部编版八年级上册语文第16课《昆明的雨》课文原文及教案 导读：本文部编版八年级上册语文第16课《昆明的雨》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考. 课文 宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅，右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花。左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字： “昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。” 我想念昆明的雨。 我以前不知道有所谓的雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。 我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。

昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大的溜圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫做“把儿兰”（这个名字真不好听）。云南把这种花叫做缅桂花，可能最初这种花

2020年八年级语文上册 第四单元 第16课《昆明的雨》同步训练 新人教版

《昆明的雨》自主学习 基础锤炼 1.给下列加点字注音。 乍．（）鲜腴．（）篱笆 ．．（）扳．尖 ( ) 缅．桂( ) 绿釉．（）青头菌．（）辟．邪（）八卦．（）吆．喝（） 暮．年（）一碟．（）饱涨．（）苔痕．（）密匝．匝（） 2.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（） A．金色的秋季，麦子全成熟了，密匝匝 ．．．的穗子垂到了地面。 B．连绵不断 ．．．．的雨下了一场又一场，此时的昆明，潮湿.阴冷。 C．杜甫是伟大的现实主义诗人，他的诗歌反映百姓疾苦，揭露现实黑暗，体现人文主义的情味 ．．。 D.一声巨响之后，在场的每个人都一副毛骨悚然 ．．．．的样子，弄不清楚刚刚到底发生了什么事。 3.下列病句修改不正确的一项是（） A.期中考试之后，由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（关联词语使用不当，“由于”改为“因为”） B.初生牛犊不怕虎，我们应该给年轻人更多的时间和机会，让他们探索，让他们判断，让他们寻找，让他们思考。（逻辑关系混乱，正确的次序是：思考，判断，探索，寻找。） C.我们仔细调查研究的结果，认为他要负全部责任。（把“认为”改为“证明”；或把“结果”去掉，改为“我们通过调查研究，认为他要负全部责任”。） D.任何时候，我们都不能轻言放弃，只要自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。（定语和中心语搭配不当。可将“聪明”改为“灵巧”。） 4.文学常识填空。 （1）汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代 . . 。代表作品有等。 （2）本课中的诗句“城春草木深，孟夏草木长”分别出自的《》和的《》。 5.仿照画线句子，续写两个句子，使之构成排比。 即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；，；， 。课内精读 阅读课文，回答问题 1.课文题目是“昆明的雨”，开篇为什么要描述给宁坤的画呢？ 。2、赏析下列句子。 (1)卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 。(2)一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。

八年级上册《背影》《昆明的雨》阅读理解(含答案)

《背影》阅读理解 阅读下面文字，回答1——6题。 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!” 回家变卖典质，父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 1、画线句具有怎样的表达作用? 2、开篇“点背影”后，后文为何宕开一笔，叙写家事呢? 3、“祸不单行”在文中指的是什么? 1

[答]__________________________________________________________。 4、家中“惨淡”，指的是那些情况? [答]__________________________________________________________。 5、文中交代“祸不单行”，“家中光景惨淡”，在文章中有什么作用? [答]_______________________________________________________________________________________________________ _ 6、文段中描写父亲的语言，表现父亲怎样的思想感情? _________________________________________________ ______。 (二)阅读下面文字，回答7——12题。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日，第二日上午变xūdù江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已20岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去;他只说：“不要紧，他们去不好!” 2

昆明的雨教案(简)

部编版八年级上册第十六课 自读课《昆明的雨》教学设计 港南二中罗慧芬 教学目标： 1、结合阅读提示，理解课文内容，感悟作者表达的感情。 2、通过品味景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美来感受作品的美感和诗意。 3、品味语言，体会作者如话家常，平淡自然，却饶有趣味的语言特点。 教学重点：通过品味景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美来感受作品的美感和诗意。 教学难点：通过品味景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美来感受作品的美感和诗意。 教学方法：1.指导学习方法2.小组交流学习 教学过程： 一、情境导入，揭示课题。 二、根据阅读提示，明确本课学习目标和学习方法。 三、看注释，了解作者，查资料，补充写作背景。 四、看注释，纠字音，懂词义，查字典，多积累。 五、结合阅读提示，理解课文内容，感悟作者表达的感情。 1、结合阅读提示，画出每一段话的关键词句，理清文章的条理。 2、用简洁的话语来概括文章的内容。 3、总结：汪曾祺的散文，往往拾取生活中的琐细事物，从小处着笔。古人说“山之精神写不出,以烟霞写之;春之精神写不出,以草树写之.”我们平时写作也可以学作者，用善于发现美的眼睛去捕捉生活中的凡人小事，从小处着笔，以小见大。 六、圈点批注，找亮点、赏美文 本文是一篇充满美感和诗意的作品，其中有景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美。选取其中的一种美，找自己喜欢的段落，做些圈点批注，加以品味。 七、交流讨论，品美言。 1、选择一处你喜欢的语言（可以是一个字，一句话，一段话）进行赏析，体会作者如话家常，平淡自然，却饶有趣味的语言特点。 六、拓展延伸： 1、读《端午的鸭蛋》、《五味》的片断，体会作者散文的独特韵味。 2、推荐课外阅读《故乡的食物》、《翠湖心影》、《我的家乡》 七、小结：谈收获

16昆明的雨练习题及答案

《昆明的雨》同步练习 ◆基础知识达标 1.下列加横线的字注音及词语书写无误的一项是( ) A. 鲜腴 (yú) 密匝匝（zā）八卦篱笆 B. 绿釉(yóu) 乍一看 (zhà) 幕年吆唤 C. 炽红(chì) 择净 (zé) 苔痕避邪 D. 缅甸( diàn) 花骨朵 (gū) 碟子黄闷鸡 2.在横线处填上恰当的词语。 （1）雨季则有青头菌、牛肝菌，味极 (鲜腴鲜活)。a （2）她们的声音使得昆明雨季的空气更加 (柔软柔和)了。 （3）草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的 (旺盛旺季)。 3.下列句子没有语病的一项是( ) A. “2016年国家机器人发展论坛”在重庆举行，其中的“智能机器人”板块，涵盖服务机器人、制造机器人、运动机器人等许多大量内容。 B. 随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前相比，几乎减少了一倍。 C. 《中国诗词大会》节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。 D. 近年来，许多学校开展的“大课间”活动，既让学生锻炼了身体，又让校园充满了活力。 4.下列句中标点使用有误的一项是( ) A. 约莫离敌人住的村庄有三、四里远的光景，我们在一座小坟园里停下了。 B. “喂，你撒谎，”我小声叫道，“我听见你的心跳啦！” C. 队长和善地告诉他说：“现在打仗不同往年一样。现在——边是咱们中国军队，一边是日本鬼子。你懂吗！‘差半车麦秸’？” D. “给小狗子做尿布了。”他仿佛毫不在意地答道。 a ◆课后能力提升 5.回答下列问题。

（1）题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？ （2）分析文中画线的两个句子的表现手法和表达效果。 ①卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着板尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 ②一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。 （3）第3段和第12段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，分析这两段在文中的作用。（4）《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。结合文本，试分析文中是始何“以小见大”的。

《昆明的雨》教学设计

《昆明的雨》教学设计 【教学目标】 1.通过朗读课文，找出文中叙写的雨季中的景、物、事、人，体会散文“形散神聚”的特点。（重点） 2.通过品读重点语句，体会作者平淡质朴、生动风趣、诗意雅致的语言风格。（重点） 3.通过了解作者经历，体会其深厚的情思，理解其对生活的感受和思考。（难点） 【课时安排】 1课时 【评价任务】 针对目标一： 1.找出文中所描写的景物，体会其与“雨”的联系，体会散文“形散神聚”的特点。 针对目标二： 1.品读重点词句，初步体会汪曾祺语言特点。 2.拓展散文名句，进一步把握汪曾祺语言特点。 针对目标三: 1.了解作者经历，体会其深厚的情思。 【教学活动设计】 （一）导入新课，板书课题

昆明被称作春城，这里四季如春、繁花似锦，每年的5-9月份，是昆明的雨季，绵绵细雨下下停停，停停下下，明亮、丰满，让人舒服，使人动情，今天，就让我们一起走进昆明的雨季。 PPT：出示学习目标 1.通过朗读课文，找出文中叙写的雨季中的景、事、物、人，体会散文“形散神聚”的特点。（重点） 2.通过品读重点语句，体会作者质朴平淡、生动风趣、诗意雅致的语言风格。（重点） 3.通过了解作者经历，体会其深厚的情思，理解其对生活的感受和思考。（难点） （二）整体感知初感情味： 通读课文思考：昆明的雨，有哪些特点？除了写“雨”，作者还写了哪些景、物、人、事？这些和昆明的“雨”有什么关系？ 【交流点拨】示例：丰满、饱和、旺盛、柔软…… 【交流点拨】还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物，写了为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事。 【交流点拨】各种各样的菌子在蒙蒙细雨中潜滋暗长，那是盛开在人们舌尖的美味；杨梅在雨的滋润下，又黑又红，甜到人们的心坎里；在雨季的氛围中，卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的柔和；缅桂花、木香花在雨的滋润下，沉甸甸的饱满，让人们的心也不自觉的柔软……所有的一切都和雨有关…… 【提升】：山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，

昆明的雨文本解读

昔我在兮昆明雨浓今我来思回忆动情 ——《昆明的雨》解读《昆明的雨》是部编教材八（上）第四单元的自读课文。单元提示这样说到：“阅读这些散文，领会作品的情思，可以培养审美情趣，丰富精神世界。要求通过“反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考并了解不同类型散文的特点。” 汪曾祺说:“我在昆明呆了七年。除了高邮、北京,在这里的时间最长,按居留次序,昆明是我的第二故”。作家的内心深有着深厚的昆明情节，作者汪曾祺在这篇散文中，用他特有的江南小令般的平淡而有味的语言，记下自己青年时代的足迹，倾诉着对昆明的雨的喜欢与怀念。从内容上来说浅显易懂，但从写作手法上来说新颖独特，同时文章又充满了满满的情味。作为散文的经典名篇，《昆明的雨》主要有以下几个特点： 一、内容生活美：描写昆明，表达作者的怀念 1、旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。 写出了昆明的风情美，给人身临其境的感受，彰显了昆明的地域风情。 2、颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！

写出了美食美 3、卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着板尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时中吆唤一声“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 写出了人情美运用人物的外貌、语言描写(细节描写)。用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。) 4、我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。缅桂盛开的时候，房东(是一个五十多岁的寡妇)就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花!带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。房东惜花、送花——美在温情,“用盘子”“满满的”表示真诚，“带着雨珠”表示花很新鲜)5莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒(装在上了绿釉的土磁杯里)，坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。美在友情，当天的吃食，院中景物都历历在目 二、文本结构美：形散神聚，突出了散文的特点 本文为表达对第二故乡昆明的雨的想念，从画作内容写起，先后写了昆明的雨、雨季、仙人掌、菌子、果子、缅桂花等景物，

2018_2019学年八年级语文上册第四单元第16课《昆明的雨》拓展阅读新人教版

第课《昆明的雨》拓展阅读 父亲捎来一片秋 那个双休日，我刚起床，就有两大箱“亲情特产”送到了家。 妻子在客厅里仔细清理，满心欢喜，这是父亲捎来的家乡的一片秋：一扎扎泛着浅绿色还带着露珠的“泡豆角”，红彤彤圆润的西红柿，顶上开着小黄花带着刺儿的嫩黄瓜，纤巧椭圆形的青南瓜，紫色晶莹剔透的葡萄，橘红色的柿子，已经剥过皮的板栗，胖胖的散发着泥土气息的红薯，以及我小时候最爱吃的酸枣儿。满满当当，分门别类地码放在箱子格间里。可以看得出，父亲用了极大的心思，在秋日里给了我们一个大大的惊喜。 正陶醉于浓浓的亲情呵护里，父亲的电话来了。他关切地问：“卫子，东西收到了吧？”我大声应道：“收到了，谢谢爸妈！”父亲在那头笑了，现在县城刚开了一家物流公司，很会招徕生意，服务细致到位。像托运柿子等这样的“易碎商品”签了保价条款，而且还将收货人签收的实时信息用短信发到手机上。 父亲退休后，性格变柔，话特多，整个心思用在儿女身上。他在电话里絮叨，今年春上，房产商在县郊推出了一片“老年别墅”群。他在实地考察过，所谓“别墅”也就跟一般的民居差不多，单门独户带小院子，生活配套还算完善，但最吸引人的是各户配了一小块菜地，种啥都行。于是，父亲把位于县中心的宽阔老宅卖了，贴了点钱，弄了一套。父亲是从农村考出来的中专生，从小对土地特别眷念。退休后，父亲身体尚可，能在这片菜园子里重施农艺，种菜权当是一种锻炼。现在的小区里，像他这样专心伺候菜地的老人还有十几位呢！他们把自己种的有机绿色蔬菜送给在省城里的子女们吃。快递公司的车从县城出来，上高速，只需两个多小时即到。每托运一单收费五十元，好像有点贵。为了多装点东西，那些时令的板栗、柿子、枣子、红薯等都是跟山区的二叔预定的。不是有句话叫春华秋实吗！秋天是收获的季节，大城市的人感觉得不那么真切。他打算把菜地搞成“大棚”，以后虽然季节不同，我们一样能共享他亲手种的新鲜蔬菜。 那一刻，我握电话的手有些颤抖，眼中潮湿，感觉家乡温暖和煦的金秋已在脑海里涌动。 有多久没回家了？记不清楚。父亲捎来的东西给了我一个温馨的提醒。我当即决定，趁着国庆长假，带着妻女，开车回去，看望二老，欣赏父亲秋色浓郁的硕果累累的菜园子，一家老小再去山区的二叔家，像我小时候一样，打板栗，挖红薯，摘枣子，看漫山遍野的红树林，与父亲分享秋高气爽、阳光明媚的愉悦时光。 【考点必练】 ★.下面句子中的加点词语蕴含了作者怎样的思想感情。 （）满满当当，分门别类地码放在箱子格间里。

(最新部编教材)八年级语文上册精品教案：17.昆明的雨

昆明的雨 精彩开篇词 “往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”这是73岁的汪曾祺生日时曾作的一首诗。晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、 故事的魂牵梦绕的怀念之情。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重 要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创 作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。 学习目标 1.了解抒情散文的特点，学会阅读和鉴赏抒情散文。 2.了解汪曾祺的昆明情结，理解文章所表达的感情。 3.理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。 4.在生活中细心观察，用心体验，学会通过细微的事物表达自己的情感。 教学过程 第一课时 一、新课导入 汪曾祺是一位诗意的散文家，他的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花 鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味，充满诗意。今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏《昆明的雨》，感受这份诗意吧！。 二、自学指导（一）——预习与交流 1．请给下面加点的汉字注音。 辟邪 ．．（bìxié）鲜腴．（yú）篱．笆（lí）逛．（guàng） ）深褐．（hè）吆．唤（yāo）缅．甸（miǎn）晕倒 ．．（yūn dǎｏ 黄焖．鸡（mèｎ）绿釉．（yòu）密匝．匝（zā）苔痕．（hén） 2．解释下面的词语。 骨朵儿：指还没有开放的花朵。 饱涨：很饱满。 鲜腴：新鲜肥美。 晕倒：昏迷倒下。 吆唤：大声喊叫，呼唤。 密匝匝：严实稠密的样子。 3．作者链接 汪曾祺（1920—1997),江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。著有小说集《邂逅 集》，散文集《蒲桥集》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道主义者”“中国最后一个纯粹的文人”“中国最后一个士大夫”。 4．背景链接

部编版八年级上册16 昆明的雨

16*昆明的雨 ，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”这是73岁的汪曾祺生日时曾作的一首诗。晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。 1.了解抒情散文的特点，学会阅读和鉴赏抒情散文。 2.了解汪曾祺的昆明情结，理解文章所表达的感情。 3.理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。 4.在生活中细心观察，用心体验，学会通过细微的事物表达自己的情感。 第一课时 一、新课导入 汪曾祺是一位诗意的散文家，他的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味，充满诗意。今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏《昆明的雨》，感受这份诗意吧！。 二、自学指导（一）——预习与交流 1．请给下面加点的汉字注音。 辟邪（bì xié）鲜腴（yú）篱笆（lí）逛（guàng） 晕倒（yūn dǎo）深褐（hè）吆唤（yāo）缅甸（miǎn） 黄焖鸡（mèn）绿釉（yòu）密匝匝（zā）苔痕（hén） 2．解释下面的词语。 骨朵儿：指还没有开放的花朵。 饱涨：很饱满。 鲜腴：新鲜肥美。 晕倒：昏迷倒下。 吆唤：大声喊叫，呼唤。 密匝匝：严实稠密的样子。 3．作者链接 汪曾祺（1920—1997),江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。著有小说集《邂逅集》，散文集《蒲桥集》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道主义者”“中国最后一个纯粹的文人”“中国最后一个士大夫”。 4．背景链接 汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。汪曾祺先生的昆明情结，至今都是非常感人或是具有深刻影响的，它已成为昆明文化的一项具有深厚意义的地域文化。

《昆明的雨》阅读练习及答案(二)(部编人教版八年级语文上册第17课)

汪曾祺《昆明的雨》阅读练习及答案 （1）宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字： （2）“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。” （3）我想念昆明的雨。 （4）我以前不知道有所谓雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。 （5）我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 （6）昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 （7）我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。 （8）昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡土从，味道鲜浓，无可方比。鸡土从是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡土从的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡纵，他跳下去把鸡土从捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡土从随处可见。有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大，的溜圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。 （9）雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅 （10）雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫做“把儿兰”（这个名字真不好听）。云南把这种花叫做缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有什么关系。——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。

《昆明的雨》综合练习1

积累运用 1．给下列加点字注音，根据拼音写字词。 辟．邪（）鲜腴．（）lí bā（） gé diào（）吆．喝（）mù（）年 tái hén（）密匝匝．（） 2．从括号中选择恰当的词语填写在下面句中横线处。 （1）________（绵延不绝连绵不断源源不断）的春雨让不少居民苦恼不已，衣服久晒不干，人人似乎都忧郁很多。 （2）商店的名画被盗，调取监控后，画面让人________（张目结舌张牙舞爪目眩神迷）。 3．下列句子没有语病的一项是（） A．能否最大限度地调动全体员工的工作热情，关键在于领导的勤政廉洁和管理智慧。 B．经过持续不断的环保治理、重拳出击，让我们的山变得更青了，水变得更绿了 C．精准扶贫不但要给予物质和经济上的帮助，而且要给予方法和技能上的指导。 D．丁细牙痛胶囊的主要成分是由丁香叶、细辛组成的，因此毒副作用比较小。 4．下列句子中，标点符号使用无误的一项是（） A．百科全书基本上有两种：一是综合性的；一是专业性的。综合性的，是包括古今中外各门类知识的大型百科全书；专业性的，是专门介绍某一学科或某一知识领域的百科全书。 B．参观邓小平故居，你是周末去呢，还是暑假去呢？ C．上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山……等六大元素。 D．我曾读到一个警句，是“愿你生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。” 5．下列选项说法有误的一项是（） 翠湖中游人少而行人多。①但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身

轻松下来；生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。②人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，抽一支烟，四边看看。即使仍在匆忙地赶路，人在湖光树影中，精神也很不一样了。③翠湖每天每日，给了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养啊。因此，昆明人——包括外来的游子，对翠湖充满感激。 （选自汪曾祺《翠湖心影》） A．画线句①的主干是“行人到翠湖”。 B．“从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里”在句中是状语。 C．画线句②中的谓语有“放”“停”“坐”“抽”“看”。 D．画线句③的主干是“翠湖给安慰和疗养”。 6．下面是汪曾祺的一幅书法作品，作品内容“万物静观皆自得，四时佳兴与人同”选自宋代程颢的《秋日》。 请你仔细品析这幅书法作品，找出下面赏析有误的一项（） A．该字体辨识度高，结构大小皆有另一种风度。 B．该字体线条整体偏细，粗细交接并不特别明显。 C．该字体瘦弱文静，带着古朴之美 D．该字体点画连笔，透出行楷潇洒泼墨的豪气。 7．仿照画线句写两个句子，使前后衔接，语意连贯。 从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，绽放在三月油墨的田野上；它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。

昆明的雨导学案拓展阅读

16《昆明的雨》导学案 汪曾祺 一、学习目标： 1、理解文中所写的昆明的“雨”的特点，把握“散文形散神不散”的特点。 2、反复品味、欣赏语言，体会作者在字里行间蕴含的情思，了解作者汪曾祺散文的写作特点。 二、预习要求： 1、每个自然段标上序号。 2、默读课文一遍，把不会读或不懂意思的字词圈出来，并查字典解决。 3、第二遍默读课文，把有疑问或感触深的好词好句划出来，并在旁边做批注。附录：字词检测 一、根据拼音写出相应的词语。 1、雨季则有青头菌、牛肝菌，味极xiān yú（） 2、旧日昆明人家门头上用以bìxié的多是这样一些东西（） 3、有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替líbā（) 4、不时yāo hé一声：“卖杨梅——”。( ) 5、mìzāzā的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。（） 二、根据意思写出相应的词语。 1、新鲜，肥美（） 2、情调，意味（） 3、非常浓密的样子（) 4、大声喊叫，呼唤( ) 5、形容连续不止，从不中断（） 6、瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。（） 7、没有可以相比的。（） 三、初步感知课文，思考下列问题： 1、课文《昆明的雨》描写了哪些景物以及事件？写出了昆明的雨的哪些特点？ 景物： 昆明的雨 事件： 昆明的雨的特点：。 2、品味下列句子的表达效果，并尝试有感情地朗读。 （1）乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！ 。（2）这东西这么好吃？！ 。

（3）带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。 。（4）卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声:“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 。（6）文中最后一段说“四十年后，我还忘不了那天的情味，你读出了作者的那天哪些情味？ 。 3、文如其人，透过文本你读到了一个怎样的汪曾祺？ 4、透过文本，你感受到了汪曾祺散文语言的哪些特点？请举例说一说。 。 5、学习完《昆明的雨》你的收获或感受是什么？ 四、课外阅读（17分） 翠湖心影 汪曾祺 ①昆明和翠湖分不开。很多城市都有湖，然而这些湖和城的关系都还不是那样密切。似乎把这些湖挪开，城市也还是城市。翠湖可不能挪开。没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。城中有湖，这在中国，在世界上，都是不多的。说某某湖是某某城的眼睛，这是一个俗得不能再俗的比喻了。然而说到翠湖，这个比喻还是躲不开。只能说：翠湖是昆明的眼睛。有什么办法呢，因为它非常贴切。 ②翠湖是一片湖，同时也是一条路。湖之中，有一条很整齐的贯通南北的大路。昆明人特意来游翠湖的也有，不多。多数人只是从这里穿过。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，抽一支烟，四边看看。即使仍在匆忙地赶路，人在湖光树影中，精神也很不一样了。翠湖每天每日，给了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养啊。因此，昆明人——包括外来的游子，对翠湖充满感激。翠湖这个名字起得好！湖不大，也不小，正合适。小了，不够一游；太大了，游起来怪累。湖的周围和湖中都有堤。堤边密密地栽着树。树都很高大。主要的是

16昆明的雨

16*昆明的雨 1.了解抒情散文的特点，学会阅读和鉴赏抒情散文。 2.了解汪曾祺的昆明情结，理解文章所表达的感情。 3.理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。 4.在生活中细心观察，用心体验，学会通过细微的事物表达自己的情感。 第一课时 一、新课导入 汪曾祺是一位诗意的散文家，他的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味，充满诗意。今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏《昆明的雨》，感受这份诗意吧！。 二、自学指导（一）——预习与交流 1．请给下面加点的汉字注音。 辟邪 ．．（bìxié）鲜腴．（yú）篱．笆（lí）逛．（guàng） 晕倒 ．．（yūn dǎo）深褐．（hè）吆．唤（yāo）缅．甸（miǎn） 黄焖．鸡（mèn）绿釉．（y?u）密匝．匝（zā）苔痕．（hén） 2．解释下面的词语。 骨朵儿：指还没有开放的花朵。 饱涨：很饱满。 鲜腴：新鲜肥美。 晕倒：昏迷倒下。 吆唤：大声喊叫，呼唤。 密匝匝：严实稠密的样子。 3．作者链接 汪曾祺（1920—1997),江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。著有小说集《邂逅集》，散文集《蒲桥集》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道主义者”“中国最后一个纯粹的文人”“中国最后一个士大夫”。 4．背景链接 汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。汪曾祺先生的昆明情结，至今都是非常感人或是具有深刻影响的，它已成为昆明文化的一项具有深厚意义的地域文化。 三、自学指导（二）——合作与探究 整体感知 1.阅读课文，看看课文描写了昆明雨季的哪些景、事、物？作者又是怎样把这些“零散”的内容连缀成篇的？ 【交流点拨】文中的景：一切都是在雨季中。文中的事：一切都是在雨季，比如逛菜市场、房东送缅桂花、去莲花池边上的小酒馆。文中的物：仙人掌、各类菌子(牛肝菌、青头

昆明的雨教案

昆明的雨 汪曾祺 教学目标 1.整体感知课文,了解昆明的雨的特点。 2.理解课文内容,品味文中平淡自然的语言风格。 3．感悟作者表达的情感，体会作者对昆明的雨的思念。 教学重难点 教学重点：感受课文平淡自然的语言风格。 教学难点：体会作者对昆明的雨的思念。 课时安排：1课时 教学过程 （一）由家乡的雨导入，激发学生学习兴趣 (设计意图:由学生的生活引入,这样学生既对事物熟悉,又有话可说,学生会畅所欲言。) （二）自主学习 1、作者简介 汪曾祺，（1920---1997），江苏高邮人，作家。1939年考入昆明西南联合大学中文系，深受教写作课的沈从文的影响。1940年开始发表小说。著有小说集《邂逅集》、《汪曾祺短篇小说选》、《晚饭花集》，散文集《蒲桥集》、《塔上随笔》，文学评论集《晚翠文谈》以及《汪曾祺自选集》等。2、字词积累（学生交换评改） 避邪（）菌（）子黄焖（） 鸡绿釉（）篱（）笆密匝（） 3、词语解释（抢答） 无法用语言、文字来比喻形容它。（） 瞪着眼睛说不出话来。形容窘迫或惊呆的样子（） （三）整体感知

1、朗读课文,思考:作者笔下的昆明的雨有什么特点？ （设计意图：整体感知课文，对文章主要内容理解。学生分组讨论，然后由一组总结，最后教师点评。） 教师小结：这是一篇优美的散文，四十年前作者到过昆明，写出了对昆明的雨的怀念。昆明的雨季长，明亮、丰满，舒适，充满绿意。 2作者除了写昆明的雨，还写了哪些与雨有关的内容？ （设计意图：美点寻踪、诗意再现，引导学生在对文字的品味的过程中，体会作者借昆明的雨，借雨中的人事传达给我们的美感和诗意，深沉的情思。） 教师明确：雨中的景，雨中的仙人掌，菌子，果子，缅桂花及雨中的昆明人。（四）合作探究 1、“我想念昆明的雨”在第2段和第11段反复出现，分析这两段在文中的作用？ （设计意图：通过文章写与昆明的雨相关内容后，再次升华文章的主题，深刻体会作者对昆明的雨思念的思想感情。） 教师小结：第2段和第11段，作者都有一句“我想念昆明的雨”，第2段，内容点明了文章中心，表达了笼罩全文的作者对昆明雨季的深切怀念的感情。结构：这句独立成段承接上文的画面介绍，引起下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。第11段，内容：深化主题，表达作者对昆明的雨的想念之情。结构：照应第2段内容，收束全文，使结构显得完整。 2．细读课文，找出你喜欢的句子，感受语言风格（平淡自然）。 教师举例: 我喜欢的语句是:卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着板尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时中吆唤一声“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 理由:运用人物的外貌、语言描写(细节描写)。用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美,抒发了作者对昆明的喜爱和怀念。